二年级语文上册 《有趣的动物》教学设计
《有趣的动物》教案
《有趣的动物》教案《有趣的动物》教案篇一活动目标1、激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜爱动物的美好情感。
2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。
3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。
活动准备物质准备：“有趣的尾巴”多媒体课件，“谁的尾巴最好看”音乐磁带、录音机，“动物尾巴作用”录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰（与幼儿人数相等）精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。
重点难点重点：通过了解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探索动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法突破。
难点：能够把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件突破。
活动过程一、导入：带领幼儿做“谁的尾巴最好看”的'歌表演，轻松地导入课题。
师幼谈话：歌曲里都唱了谁？都唱了动物的什么？那我们今天就来谈谈动物的尾巴吧？二、展开：1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进行互动，从中初步探索发现动物尾巴的外形和作用。
（1）幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、思考、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。
（2）大家共同交流探索结果。
提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？（3）教师进行过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！我们就来玩个猜尾巴的游戏吧。
2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜爱动物的美好情感。
（1）做课件互动游戏“谁的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴错了”，进一步了解动物尾巴的外形特征。
（2）小结（过渡）：我们小朋友可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。
部编版语文二年级上册口语交际《有趣的动物》(教学设计)
部编版语文二年级上册口语交际《有趣的动物》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解动物的特点，培养学生热爱动物、保护环境的意识。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的口语交际水平。
3. 培养学生合作学习的能力，学会倾听、尊重他人意见，学会总结和归纳。
二、教学内容1. 介绍动物的特点，如生活习性、外形特征等。
2. 讲述有趣的动物故事，激发学生对动物的喜爱。
3. 学习如何保护动物，增强学生的环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物的特点，培养学生热爱动物、保护环境的意识。
2. 教学难点：如何引导学生用生动、有趣的语言描述动物，提高学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物图片、动物卡片等。
2. 学具：学生自备动物图片、动物故事书等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生关注动物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍动物的特点，如生活习性、外形特征等，并通过讲述有趣的动物故事，让学生更加了解动物。
3. 小组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的动物，并分享动物的特点和有趣的故事。
4. 全班交流：每组选代表进行全班交流，分享本组的讨论成果。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调保护动物、爱护环境的重要性。
六、板书设计1. 课题：有趣的动物2. 1. 动物的特点3. 2. 有趣的动物故事4. 3. 保护动物，爱护环境七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍本节课学到的动物知识。
2. 让学生在课堂上分享自己收集的动物图片和故事。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导，提高学生的口语表达能力。
2. 教师要注重培养学生的合作学习能力，让学生在小组讨论中学会倾听、尊重他人意见，学会总结和归纳。
3. 教师要关注学生对动物保护的意识，引导学生从身边小事做起，爱护动物，保护环境。
总之，本节课通过丰富多彩的教学内容，激发学生对动物的兴趣，培养学生热爱动物、保护环境的意识。
口语交际：有趣的动物(教学设计)统编版语文二年级上册
口语交际：有趣的动物（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自统编版语文二年级上册的口语交际章节，主题为“有趣的动物”。
具体内容包括：引导学生描述自己喜欢的一种动物，学会用生动的语言描绘动物的特点，培养观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握描述动物特点的基本词汇和句型。
2. 培养学生观察动物、发现动物有趣之处的习惯，提高口语表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养保护动物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生用生动、形象的语言描述动物的特点。
2. 教学重点：培养学生观察动物、发现动物有趣之处的习惯，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的动物图片，引导学生关注动物的有趣特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：学习描述动物特点的词汇和句型，让学生尝试用所学知识描述自己喜欢的动物。
a. 展示例句，引导学生模仿。
b. 学生自由练习，教师巡回指导。
c. 邀请学生上台展示，给予鼓励和评价。
3. 实践情景引入：播放一段关于动物的视频，引导学生观察并描述视频中的动物特点。
4. 例题讲解：针对学生描述的动物，进行例题讲解，分析如何用生动、形象的语言描绘动物。
5. 随堂练习：让学生选择一个动物，用所学知识进行描述，并进行同桌交流。
七、作业设计1. 作业题目：请选择一个你喜欢的动物，用至少三个形容词和三个动词，描述它的外貌和动作。
答案示例：熊猫——可爱、憨厚、黑白分明；吃竹子、爬树、打滚。
2. 课后拓展：鼓励学生查阅关于动物的资料，了解更多有趣的动物知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频等多种形式，引导学生关注动物的有趣特点，培养了学生的观察力和表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能投入到课堂学习中。
二年级上册《有趣的动物》语文教案
二年级上册《有趣的动物》语文教案小学语文教案篇一文本解读本课主题聚焦，围绕“有趣”来谈，且介绍的是“有趣的动物”。
笔者以为，这种“有趣”不仅仅是说的人这么认为的，也应该让听的人认同这种看法。
教材中也明示了本课的目标应从一年级的“敢说”“说清楚、听清楚”向“说清楚、听明白”发展。
“听明白”意味着不仅要听清楚，还要能听懂。
在此基础上，还提出学生“有不明白的地方，要有礼貌地提问”。
相比一年级的交际内容，学生的语言表达需更加规范、丰富和具体。
创设交际情境是口语交际教学的首要任务。
特别是低年级学生，他们年龄小，注意力不容易持久，因此，只有创设他们熟悉的、感兴趣的活动情境，才能激发他们交际的兴趣，并积极参与到交际活动中来。
所以，笔者改编了一年级学过的课文《动物王国开大会》，创设了“动物王国趣味交友会”的活动情境，从动物的外形、习性、独特功能等方面介绍，让学生在生动有趣的情境中主动交际，乐于表达，养成良好交际的习惯。
教学设计教学目标：1.在互动实践中，了解一些动物的样子和生活习性，激发学生对动物的喜爱之情。
2.在情境中，围绕“有趣”把自己喜欢的动物介绍清楚，激发学生表达的兴趣和自信。
3.在交际中，有不明白的地方，学会有礼貌地提问，使学生养成良好的听说习惯。
教学过程：课前激趣：欣赏图片，走近“有趣的动物”。
交际情境一：聊一聊身边有趣的动物1.出示话题，学生畅聊。
从小到大你一定接触过许许多多的动物，在你熟悉的动物中，哪种是最有趣的?什么地方最有趣?请学生聊一聊动物名和它最有趣的地方。
2.小结“有趣之处”：有的动物样子可爱，有的习性有趣(吃、睡、玩……)，有的具备特殊功能，有的本领奇特……它们都有一个共同点——有趣，让人喜欢!(设计意图：从学生熟悉的动物聊起，通过大量的网络搜索，定格了十几种动物，空中飞的、地上跑的、水里游的，还有家里养的、动物园看到的等，抓住该动物最有趣、最搞笑、最可爱的一个镜头呈现，唤起了学生的生活经验，引发了真实的联想，拓宽了聊天的思路，很自然地拉近了学生与动物之间的距离，从而无痕地亮出了本课的主题——有趣的动物。
《有趣的动物》教案【精选7篇】
《有趣的动物》教案【精选7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇
【导语】《有趣的动物》部编版⼆年级上册语⽂第⼀次⼝语交际课。
“⼝语交际能⼒是现代公民的必备素质”，它既是⼀个⼈智慧的反应，也是⼀个⼈随⾝携带的永不过时的魅⼒。
⼝语交际能⼒的强弱，对⼀个⼈的发展与成功起着⾄关重要的作⽤，准备了以下教案，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂《⼝语交际：有趣的动物》教案 教学⽬标： 1.联系⽣活经验，清楚地介绍⼀种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别⼈介绍有趣的动物，有不明⽩的地⽅，有礼貌地提问和补充。
教学重点： 认识动物的特征，对奇妙的动物世界产⽣浓厚的兴趣。
教学难点： 逐步提升学⽣吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能⼒；培养礼貌提问和等别⼈说完再补充的习惯，做到问明⽩、说清楚。
课前准备： 动物头饰、动物的视频、PPT课件、学⽣课前准备资料。
课时安排：1课时 教学过程： 板块⼀：猜谜激趣，理解交际内容板块 1. 导语：动物是我们⼈类的朋友，今天⽼师就给⼤家带来⼀位，⼤家来猜⼀猜：勾勾嘴⼉巧，⾝穿彩⾊袍，鸟类⾥⾯找，学⾆逗⼈笑。
2.学⽣猜⼀猜：鹦鹉。
3.引导学⽣说说是如何猜出谜底的。
4.⽼师⼩结，鹦鹉真是有趣的动物。
（板书：有趣的动物） 板块⼆：创设情景，设置互动问答 1. 导语：动物世界⽆奇不有，同学们通过提前查阅资料⼀定有很多话想和同学们说，今天就让我们⼀起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给⼤家，让⼤家迫不及待地想去了解它。
2.怎么讲？讲什么？⽼师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、⽣活习性、独特的功能等⽅⾯说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。
3.⽼师说清要求后开始讲解——我要给⼤家介绍的是鹦鹉，它有⼀⾝漂亮的⽻⽑，它还可以学⼈说话。
4.学⽣评价⽼师的讲解，根据学⽣的不满意引发提问或补充的主动性。
讲明有不明⽩的地⽅，要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学⼈说话？” ⽼师顺势引导：“你可真是会思考的孩⼦？” （2）请调查过得孩⼦来补充，⽼师顺势指导补充的学⽣有序补充。
二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案
2024统编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 学生能够了解并描述动物的有趣特征，包括外貌、习性、行为等。
1.2 学生能够流畅、有条理地进行口头表达，提高口语交际能力。
过程与方法：2.1 通过观察、讨论和分享，引导学生发现动物的有趣之处。
2.2 通过模仿和练习，帮助学生掌握描述动物的方法。
情感、态度与价值观：3.1 激发学生对动物的喜爱和好奇心，培养保护动物、爱护自然的意识。
3.2 培养学生的合作精神和分享意识，在交流中增进友谊。
二、教学重点•引导学生发现动物的有趣特征，并能够用流畅的语言进行描述。
•培养学生的观察能力和口头表达能力。
三、教学难点•如何帮助学生准确、生动地描述动物的有趣之处。
•如何在交流中引导学生互相倾听、尊重他人意见。
四、教学资源•动物图片或视频资料•动物特征描述卡片•学生事先收集的有关动物的资料五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过回顾之前学过的有关动物的知识，创设一个有趣的动物世界情境。
•引导学生分享自己知道的有趣动物，激发学生兴趣。
2. 初读课文识记生字•引导学生阅读教材，识记与动物相关的生字新词。
•通过语境理解生字的意义，加深记忆。
3. 整体感知理清层次•观察教材中的动物图片或视频资料，引导学生发现动物的有趣特征。
•小组讨论：分享自己观察到的动物有趣之处，并尝试用语言描述。
•教师总结并归纳描述动物的方法和技巧。
4. 在总结拓展•鼓励学生运用所学的描述方法，向全班同学介绍自己认为最有趣的动物。
•引导学生互相倾听、提问和补充，形成良好的交流氛围。
•拓展延伸：鼓励学生课后继续收集有关动物的资料，为下一次的交流做准备。
六、板书设计口语交际：有趣的动物观察与发现•外貌特征•行为习性•生活环境描述方法•用词准确•条理清晰•生动有趣七、课后反思通过第一课时的教学，学生初步掌握了观察动物和描述动物的方法，能够用流畅的语言介绍自己认为有趣的动物。
二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇
二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇二年级口语交际有趣的动物教学设计1【教材分析】《有趣的动物、植物》是人教版课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。
通过口语交际，使学生了解一些动物、植物的有趣外貌、习性等，提高学生的口语表达能力，从而使学生更加热爱动物、植物，从小有保护动物、植物的意识。
【设计理念】《有趣的动物、植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。
低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。
但二年级学生，搜集资料、处理资料的能力不强，需要老师和家长的协助。
因此，在课前教师事先对各类书籍进行一番查阅，为学生列出相关阅读书目，制作《有趣的动物、植物》资料卡就很有必要。
另外，介绍有多种方式，如有层次地加以渗透、指导，将大大提高学生的口语交际质量。
【教学目标】１.能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
２.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
３.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
【教学重点】1.能用简单的句式做介绍，在交流、倾听中知道，了解一些有趣的动植物。
2.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
【教学难点】1.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
2.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
【教学准备】学生根据教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料，有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，随后完成《有趣的动物、植物》资料卡。
请学生了解一种有趣的动植物。
【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情景，导入课堂师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书）对了，有趣的动物植物。
口语交际《有趣的动物》优秀教学案例二年级语文上册统编版
2.运用生动、形象的语言，描述动物的特点，激发学生的想象力，提高学生的理解能力。
3.结合教材内容，进行举例说明，让学生更好地理解和掌握知识。
（三）学生小组讨论
学生小组讨论是教学过程中的重要环节，通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。在《有趣的动物》这一章节的教学中，我组织了以下小组讨论活动：
（三）情感态度与价值观
情感态度与价值观目标是培养学生对动物的关爱和保护意识，提高学生的人与自然和谐共处的观念。具体来说，首先，要让学生认识到动物是自然界的重要组成部分，是人类的朋友，培养学生对动物的关爱之情。其次，要教育学生保护动物，保护生态环境，让学生明白保护动物就是保护我们自己的家园。再次，要引导学生欣赏各种动物的独特之处，培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观。最后，要通过教学活动，使学生在实际操作中体验到关爱动物、保护环境的重要性。总之，通过本章节的教学，使学生能够树立正确的情感态度和价值观，关爱动物，保护环境，珍惜资源。
3.鼓励学生互相评价、互相帮助，培养学生的团队精神和沟通能力。
（四）反思与评价
反思与评价是一种以学生自我评价和教师评价相结合的教学策略，通过反思与评价，培养学生自我认知、自我调整的能力。具体来说，可以采用以下方法：
1.教师要引导学生对自己的学习过程进行反思，如“你在课堂上学到了什么？”，“你觉得自己哪个方面还有待提高？”等。
（二）过程与方法
过程与方法目标是培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，提高学生的观察能力和口语表达能力。具体来说，首先，要引导学生主动观察动物图片，培养学生观察能力。其次，要组织学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的动物及其原因，培养学生的合作意识和口语表达能力。再次，要设计各种教学活动，让学生在实际操作中提高口语表达能力，如角色扮演、情景模拟等。最后，要进行课堂总结，让学生回顾所学内容，巩固知识点。总之，通过本章节的教学，使学生能够在探究、交流的过程中提高观察能力和口语表达能力。
二年级上册有趣的动物语文教案优秀3篇
二年级上册有趣的动物语文教案优秀3篇小学语文教案篇一教学目标：( 1 )了解一些动物、植物的知识( 2 )能向别人介绍自己了解的动物、植物知识，并能参与别人的介绍中( 3 )培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。
( 4 )在交流过程中，激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力！( 5 )鼓励学生大胆与人交流，培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。
课前准备：观察、调查或者查阅资料或教师找一些资料发给学生，请学生阅读。
带小金鱼，小白兔等小动物教学过程：一、创设情境同学们，大自然是美丽神奇的，《植物妈妈有办法》这篇课文向我们揭开了植物传播种子的奥秘，只要我们仔细观察，我们会发现许多动物也很有趣，同学们，你们喜欢动物吗？今天我们就来举行一个动物王国介绍会—— 谈谈有趣的动物(板书)二、介绍有趣的动物----熊猫(一)师介绍熊猫熊猫：我是中国的国宝—— 大熊猫。
/ 我的故乡在四川。
/ 看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/ 我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。
我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。
我的寿命长达20 多年。
(二)问：大熊猫有趣吗？你听了我的介绍知道了什么？师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗？生：愿意！(三)那你还记得老师从哪些方面来介绍熊猫的？(名字，生活习惯，样子，生活的地方)对了，你们听得真认真，就是介绍了自己的特点。
(板书：特点)(四)师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能学着老师这样来说一说，介绍一下自己喜欢的小动物的名字，再把它最有趣的地方说出来。
这样大家一定会很快地记住它，喜欢它，也愿意和它交朋友的。
看谁说的最好，我们先在小组内说一说。
小黑板出示听说要求(注意听的时候要边听边记，对别人的介绍进行补充，发表看法，不懂得可以提问，但要注意说话大方，有礼貌。
部编版2上语文《有趣的动物》教案
部编版语文二年级上册《有趣的动物》教学设计
四、说一说（用时：10分钟）
1.教师和学生分享变色龙这一神奇动物，说一说变色龙的特点。
2.教师和学生分享蜗牛这一动物，说一说蜗牛爬行时的特点。
五、动物大会（用时：10分钟）
1.出示图片。
让学生选一个感兴趣的动物。
2.让学生根据模板说一说自己感兴趣的动物身上的外形特点等
信息。
六、课堂总结（用时：2分钟）
通过本节课，我们了解到了鹦鹉、变色龙等动物的神奇之处，同学们懂得了在向大家介绍动物时要注意的地方，也懂得了学会认真倾
听别人的讲述。
布置作业作业：回家和身边的人分享你最喜欢的一种动物
板书设计
教学反思
对学生的个性理解不够充分，还有些越俎代庖的嫌疑。
没有充分调动学生的学习自主性，没有从整体上把握、调控，此次教学一定程度上还是在框架学生。
口语交际《有趣的动物》教学设计
口语交际《有趣的动物》教学设计口语交际《有趣的动物》教学设计范文（通用13篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教学设计呢？以下是本店铺收集整理的口语交际《有趣的动物》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
口语交际《有趣的动物》教学设计 1一、教学目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
二、教学重点打开思路，激发兴趣。
每个学生都能正确流利地表达。
三、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
四、学前准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
五、教学过程（一）图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。
说说喜欢它们吗？为什么？（二）介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2、练习说话（1）出示图1.引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2.引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3）倾听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
《有趣的动物》教学设计（精选13篇）
《有趣的动物》教学设计（精选13篇）《有趣的动物》教学设计（精选13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编收集整理的《有趣的动物》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《有趣的动物》教学设计篇1教学目标：1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听。
2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
3、在引导学生观察大自然，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究有趣的动物。
教学重点：1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听。
2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们上课之前，我们先来听一首好听的歌曲。
播放视频《疯狂动物城》主题曲。
看过电影《疯狂动物城》吗？这部电影中有许多有趣的动物，你最喜欢谁？为什么喜欢它？学生自由畅谈。
导入新课：欢迎来到疯狂动物城，今天我们来认识一些有趣的动物。
二、互动交流1、老师就知道很多有趣的动物。
比如：鹦鹉。
出示鹦鹉。
鹦鹉有什么特点，你觉得它哪里有趣？会说话。
2、鹦鹉领学。
出示萤火虫图片，鹦鹉说这是萤火虫。
你见过萤火虫吗？说一说它有什么有趣的地方。
学生自由表述。
3、鹦鹉领学。
出示松鼠图片，鹦鹉说这大尾巴松鼠。
你见过松鼠吗？说一说它有什么有趣的地方。
注意它的大尾巴。
学生自由表述。
4、鹦鹉领学。
出示孔雀开屏图片，鹦鹉说：“这是孔雀开屏。
”另一只鹦鹉说：“好漂亮啊！”你见过孔雀开屏吗？说一说它有什么有趣的地方。
每根羽毛上面都有一个眼睛。
学生自由表述。
5、你还知道哪些有趣的动物，它们的有趣表现在哪里？仿照上面的格式说一说。
口语交际《有趣的动物》(教案)部编版语文二年级上册
口语交际《有趣的动物》（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册第七单元《有趣的动物》。
具体内容包括教材中的第一至第三自然段，通过描绘几种动物的特点和生活习性，让学生感受动物世界的多样性和趣味性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，流畅地朗读课文，了解课文描述的动物特点。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣和热爱，培养关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确认读生词，理解课文内容，用自己的话描述动物特点。
2. 教学重点：培养学生观察力和表达能力，激发对动物的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅动物园的图片，让学生描述图片中的动物，从而引入本节课的主题。
过程一：展示图片，学生观察。
过程二：邀请学生回答，引导他们用词语描述动物。
2. 新课内容学习过程一：带领学生朗读课文，注意生词的认读。
过程二：结合挂图，讲解课文内容，让学生了解动物的特点。
过程三：让学生用自己的话描述动物，进行互动交流。
3. 例题讲解过程一：出示例题，讲解解题思路。
过程二：引导学生通过观察和思考，完成例题。
过程三：邀请学生分享答案，给予评价和鼓励。
4. 随堂练习过程一：发放练习题，学生独立完成。
过程二：教师巡回指导，解答学生疑问。
过程三：学生互评，共同提高。
六、板书设计1. 板书主题：有趣的动物2. 板书内容：列出课文中的动物名称，标注生词和重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生词，每个写5遍。
（2）仿照课文，写一段话介绍自己喜欢的动物。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我最喜欢的动物是熊猫。
它有着圆圆的脸，黑白相间的毛，可爱极了。
熊猫生活在四川的高山上，喜欢吃竹子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了动物的特点，培养了学生的观察力和表达能力。
《有趣的动物》教学设计(全)
《有趣的动物》教学设计(全)人教版二年级语文上册口语交际：有趣的动物教材分析（一）这是本册安排的第一次口语交际，话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
（二）“说清楚”，首先解决说什么的问题，需要学生去选择自己喜欢的去说，选择它的新奇有趣之处，如外形、生活性、独特功能等，这需要学生在交际前进行资料收集或进行观察。
其次要解决“怎么说”的问题：说的是哪种动物？它最有趣的特点是什么？想清楚了再说。
（三）“听明白”，要求既能认真听，又能做到礼貌，有问题等到对方讲完后再补充或提问。
以上要求需在本次交际活动中落实，并指导学生在日常的交际中，初步养成“想好了再说，有礼貌地提问”等良好的交际惯。
学情分析（一）本次交际的话题源于学生的生活，学生有话可说。
但是，要说清楚，却是学生交际的最大困难，因此课前的资料收集，教师应该给予明确的指导。
（二）风趣的植物大收集1.和爸爸妈妈去植物园观察植物，给植物照相吧！把他们心爱的样子拍下来。
2.我要给喜爱的动物设计名片卡喽！长颈鹿的咭片心爱之处：生活性：3.寓目植物节目了解植物的特点和风趣之处，和同伴交流。
教学目标、重难点（一）教学目标语言目标1.联系生活经历，清楚地介绍一种植物，能说出它的风趣之处。
2.说得清楚，吐字清楚，说清特点。
3.学会提问，问要有礼貌，问要问明白。
思维目标在口语交际的过程中学会倾听，听清要点，学会有礼貌地提问，对他人的发言能做出相应的评判。
价值目标对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
（二）教学重点1.联系生活经历，清楚地介绍一种植物，能说出风趣之处。
2.说得清楚，吐字清楚，说清特点。
3.学会提问，问要有礼貌，问得要明白。
（三）教学难点清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
人教版二年级语文上册教学过程教师活动学生活动设计意图预设时间一、图片激趣，引入话题、设境学“清楚”“大家好，我是长颈鹿。
我身上的毛很二创短，我穿一件褐色网状花纹的衣服，这情，件衣服可以保护我，让我不容易被敌人讲发觉。
《有趣的动物》教案【优秀】
《有趣的动物》教案【优秀】一、教学内容本节课我们将学习《有趣的动物》这一主题，教材涉及《生物学》第二章的第三节“动物界的多样性”。
详细内容包括认识不同种类的动物，了解它们的生活习性、身体结构以及适应环境的方式。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握动物分类的基本知识，识别不同种类的动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养学生观察、分析动物的能力，提高他们对生物学的兴趣。
3. 情感目标：激发学生对动物世界的热爱，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：动物分类及特点的理解。
教学重点：培养学生观察、分析动物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物模型等。
2. 学具：笔记本、笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于动物世界的视频，引导学生进入有趣的动物世界，激发他们的学习兴趣。
（1）观看视频，让学生分享所看到的有趣动物。
（2）教师提问，引导学生思考动物的多样性。
2. 基本概念：讲解动物分类的基本知识，让学生了解不同种类的动物。
（1）教师展示PPT，介绍动物的分类方法。
（2）学生跟随教师，学习各类动物的特点。
3. 实践情景引入：发放动物图片，让学生分组讨论，识别图片中的动物并说出它们的特点。
（1）学生分组讨论，识别动物。
（2）各小组汇报成果，全班交流。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生进一步掌握动物的特点。
（1）教师展示例题，讲解解题思路。
（2）学生跟随教师，解答例题。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识。
（1）学生独立完成练习题。
（2）教师点评，解答疑问。
（1）教师引导学生回顾所学内容。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 《有趣的动物》2. 内容：（1）动物分类：脊椎动物、无脊椎动物（2）动物特点：生活习性、身体结构、适应环境（3）实践情景：动物图片、特点描述七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述脊椎动物和无脊椎动物的区别。
（2）请列举三种不同种类的动物，并说明它们的特点。
二年级有趣的动物教案
二年级有趣的动物教案二年级有趣的动物教案作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者精心整理的二年级有趣的动物教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级有趣的动物教案1一、教材分析教材内容：你喜欢动物、植物吗？把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听。
听了以后有什么想法，大家交流交流。
再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。
内容剖析：教材明确给出了交际的内容和交际的方式。
交际内容即围绕“有趣”这一话题和同学交流自己看到或了解到的动植物。
交际的主要方式为讲、听、评、讲，把你看到或了解到的有趣的动物、植物，讲给同学听；听，听了以后有什么想法，大家交流交流；评，评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。
学情分析：喜爱动、植物是儿童的天性。
二年级学生对生活在周围的动物、植物比较熟悉，但是他们语言积累相对匮乏，思考与表达能力相对较弱，在口语交际时容易出现重复啰嗦、语序颠倒、前言不搭后语等情况。
大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯，也没有灵活的应对能力。
因此本次课堂交际活动中可能出现一些困难，如学生不能围绕“有趣之处”有序地介绍；不能准确评价谁说得好，说得有趣；不能顺畅地和伙伴进行交际。
设计理念：针对上述情况，本次教学设计根据学生现有的生活经验和语言水平，创设活泼有趣的交际情境，建立灵活多样的交际平台。
喜好表现是儿童的天性，在真实的交际过程中，学生的情感能自然流露，交际的欲望会高涨。
在师生互动、生生互动中规范语言，锻炼能力，通过讲、听、评，掌握初步的交际方法，形成良好的交际意识，促进语言能力和交际素养的发展。
二、教学目标1．指导学生把自己看到或了解到的动植物，围绕“有趣”，清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力和好奇心。
2．初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯，能听清楚别人讲话的'内容，乐于发表自己的看法。
二年级上口语交际有趣的动物教学设计
二年级上口语交际有趣的动物教学设计人教版二年级上口语交际有趣的动物教学设计范文（通用8篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是店铺为大家收集的人教版二年级上口语交际有趣的动物教学设计范文（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级上口语交际有趣的动物教学设计1教材分析：这篇课文是一篇科普文章，向我们介绍了自然界的一种有趣现象——共栖。
课文讲述了生物的三种共栖现象（犀牛鸟和犀牛、燕千鸟和鳄鱼、百舌鸟和金黄鼠）。
教学目标：1、认识本课的8个生字，读准“栖、缝、薄”等6个多音字，理解“朝夕与共，和睦相处”等词语，并进行积累；2、正确、流利朗读有趣的句子，了解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清共栖的原因，激发学生阅读科普文章的兴趣。
3、通过字里行间的体会，激发学生对大自然的热爱，有探索自然中奇妙现象的兴趣。
教学重、难点：了解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清共栖的原因；教学过程：课前教师引导：同学们，精彩的动物世界开始了——一、播放影片，揭题导入：1、看了刚才的影片，你觉得动物世界是一个怎样的世界？2、今天，我们就要走进这个有趣的世界，了解它们的共栖现象。
齐读课题：有趣的动物共栖现象3、读课题，正音：共栖聪明的同学，读了课题脑海中就会情不自禁地产生问题，你们有吗？教师整理问题。
二、初读课文，了解大意：1、带这问题，自主读文。
师：课前我们已经进行了预习。
请同学们再认认真真地把课文读一遍，注意：把字词读准了，把句子读顺了，不明白的地方可以查字典，读不通的地方可以反复读。
2、检查字词：师：读通课文是深入学习课文的第一步。
第一组词语：沼泽虻蛆残渣剔牙育雏寝食不安第二组词语：皱褶缝皮肤薄吸血着地照看3、出示句子：原来，犀牛的皮肤很厚，有很多皱褶。
皱褶缝里面的皮肤很薄，常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。
二年级语文上册有趣的动物教案教案设计
二年级语文上册有趣的动物教案教案设计
一、教学目标
1. 让学生了解和认识一些有趣的动物。
2. 帮助学生提高语文阅读和写作能力。
3. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
二、教学重点
1. 学习和掌握一些有趣的动物的基本知识和特点。
2. 提升学生的语文阅读和写作能力。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
三、教学内容
1. 了解和认识有趣的动物：
- 熊猫：了解熊猫的特点和生活习性，并让学生展开关于熊猫的话题讨论。
- 魔鬼鱼：介绍魔鬼鱼的外貌特点和生存方式，让学生进行描述和想象。
- 珊瑚：了解珊瑚的生存环境和重要性，引导学生谈谈保护珊瑚的意义。
- 袋鼠：介绍袋鼠的特点和生活习性，并组织学生讨论袋鼠的生活场景。
2. 阅读和写作练习：
- 学生阅读有关动物的文章，理解并回答相关问题。
- 学生根据所读文章写出对动物的描述，包括外貌特点、生活习性等。
- 学生根据自己的想象创作一篇关于自己喜欢的动物的短文。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过介绍动物的生存环境和特点，营造迷人的氛围，吸引学生的注意力。
2. 合作学习法：组织学生在小组内进行讨论和互动，激发学生的思维潜力，促进语言和表达能力的提升。
有趣的动物教学案例
《有趣的动物》教学案例与反思部编版小学语文二年级上册【案例背景】《有趣的动物》是部编版小学语文二年级上册第一单元中口语交际主题。
本单元是以“自然科学”为主题进行编写排列的，旨在引导学生学会观察大自然。
课文中有许许多多的科学知识，能够引起学生们探究自然科学的兴趣。
本次交际的主题是“有趣的动物”，也就是让学生能够学会说一说自己喜欢的动物及其有趣之处，同时引导学生在可以说清楚、明白的同时能够懂得认真倾听，并进行有礼貌地提问以及补充。
此次口语交际能利于培养学生认真倾听、礼貌提问的好习惯，为以后的教学奠定良好基础。
【设计理念】2022年新课标中明确指出“口语交际”教学应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养，且应该在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式，应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。
这节课，我从“趣”入手，结合二年级学生们的年龄特征和认知水平，让学生从最基础的说起，积极展开思维活动，大胆地进行介绍与评议，层层深入，不断提高学生们的思维能力和口语交际能力。
【案例回眸】一、创设情境，激趣导入1.导入语：同学们，今天森林学校开学啦，有几位动物同学早早来到了学校，我们一起去看看他们分别是谁吧！（课件出示鹦鹉、松鼠、长颈鹿、变色龙的图片，学生观察交流，说一说其特点。
）2.过渡：是啊，这些小动物都有自己有趣的特点，你们真是善于发现的孩子。
刚才我们认识了三个有趣的动物同学，接下来，我们再看看还有哪些有趣的动物同学也来了！（设计意图：上课伊始，教师创设森林学校开学这一情境，用鲜活有趣的动物图片，让学生在直观感受动物有趣形象的同时激发他们的学习兴趣。
）二、打开思路，明确交际要求1.教师引导学生结合课本插图，看一看都有哪些动物到森林学校了？你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你会怎样向大家介绍它呢？（1）教师和学生自主选择动物头饰，扮演自己喜欢的动物。
（2）过渡：现在我们每个人都扮演了一只有趣的小动物，今天是开学第一天，我们一起来做一个自我介绍吧！那我们要怎样介绍自己才会给人留下深刻的印象呢？2.教师示范引导（1）激趣谈话：老师今天扮演的是小狮子，那请同学们认真听我的自我介绍，边听边想，我都介绍了哪些有趣的内容。
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口语交际：有趣的动物
教材分析
（一）这是本册安排的第一次口语交际，话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
（二）“说清楚”，首先解决说什么的问题，需要学生去选择自己喜欢的去说，选择它的新奇有趣之处，如外形、生活习性、独特功能等，这需要学生在交际前进行资料收集或进行观察。
其次要解决“怎么说”的问题：说的是哪种动物？它最有趣的特点是什么？想清楚了再说。
（三）“听明白”，要求既能认真听，又能做到礼貌，有问题等到对方讲完后再补充或提问。
以上要求需在本次交际活动中落实，并指导学生在日常的交际中，初步养成“想好了再说，有礼貌地提问”等良好的交际习惯。
学情分析
（一）本次交际的话题源于学生的生活，学生有话可说。
但是，要说清楚，却是学生交际的最大困难，因此课前的资料收集，教师应该给予明确的指导。
（二）有趣的动物大收集
1.和爸爸妈妈去动物园观察动物，给动物拍照吧！把他们可爱的样子拍下来。
2.我要给喜爱的动物设计名片卡喽！
长颈鹿的名片
3.观看动物节目了解动物的特点和有趣之处，和伙伴交流。
教学目标、重难点
（一）教学目标
语言目标
1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处。
2.说得清楚，吐字清楚，说清特点。
3.学会提问，问要有礼貌，问要问明白。
思维目标
在口语交际的过程中学会倾听，听清要点，学会有礼貌地提问，对他人的发言能做出相应的评判。
价值目标
对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
（二）教学重点
1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.说得清楚，吐字清楚，说清特点。
3.学会提问，问要有礼貌，问得要明白。
（三）教学难点
清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
板书设计：
说清楚 听仔细 问有礼
样子 动作 生活习性 本领
趣的动物。