医学统计学(专升本)
专升本-卫生统计学本科完
上交作业课程题目可以打印，答案必须手写，否则该门成绩0分卫生统计学 作业题一、单项选择题（每题2分，共20分）1、偏态分布宜用（ B ）描述其分布的集中趋势。
A. 算术均数B. 中位数C. 四分位数间距D. 方差2、各观察值均加（或减）同一不为零的数后（ B ）。
A. 均数不变，标准差改变B. 均数改变，标准差不变C. 两者均不变D. 两者均改变3、（ A ）小，表示用该样本均数估计总体均数的可靠性大。
A.CVB.SC. X σD. R4、在参数未知的正态总体中随机抽样，≥-μX （ D ）的概率为5%。
A. 1.96σB. 1.96C. S t ν,2/05.0D. X S t ν,2/05.05、完全随机设计方差分析中的组间均方是（ C ）的统计量。
A. 表示抽样误差大小B. 表示某处理因素的效应作用大小C. 表示某处理因素的效应和随机误差两者综合影响的结果。
D. 表示n 个数据的离散程度6、当组数等于2时，对于同一资料，方差分析结果与t 检验结果（ D ）。
A. 完全等价且t F =B. 方差分析结果更准确C. t 检验结果更准确D. 完全等价且F t =。
7、四格表的自由度（ B ）。
A. 不一定为1B. 一定为1C. 等于行数×列数D. 等于样本含量－18、当四格表的周边合计数不变时，如果某格的实际频数有变化，则其理论频数（ D ）。
A. 增大B. 减小C. 不变D.随该格实际频数的增减而增减9、两样本均数比较时，分别取以下检验水准，以（ D ）所取第二类错误最小。
A. 01.0=αB. 05.0=αC. 10.0=αD. 20.0=α10、直线回归中，如果自变量X 乘以一个不为0或1的常数，则有（ C ）。
A. 截距改变B.回归系数改变C. 两者都改变D.两者都不改变二、名词解释（每小题5分，共20分）1、变异：我们称具有相同性质的一类事物为同质，而在同质条件下，就同一观察指标来说，各观察单位表现出来的数量间存在着差异，这种客观存在的差异性称为变异。
专升本医学统计学考试
2003级高职检验班医学统计学考查试卷姓名班级得分一、名词解释（每小题4分，共20分）1、总体与样本2、计量资料3、第一类错误4、统计图5、相对比二、填空题（每空1分,共15分）。
1、统计工作的基本步骤为，，，。
2、比较和几组资料的变异度时，应计算变异系数。
其计算公式为。
3、有六个病人某病的潜伏期分别为3，2，6，5，2，9，他们的中位数和均数分别为和。
4、医学统计资料主要来自，，。
5、四个百分率比较，有2个格子1﹤T﹤5，其他都大于5，应考虑做，和。
三、选择题（每小题1分，共15分）1、R×C表的自由度是A、R-1B、C-1C、R×CD、（R-1）（C-1）2、在正态分布条件下表示变量值变异情况的指标最常用的是A 、标准差 B、标准误 C、变异系数 D、全距3、一项新的治疗方法可延长病人的生命，但不能治愈该病，则最有可能发生的情况是A、该病的患病率增加B、该病的患病率减少 C 、该病的发病率增加 D该病的发病率减少4．测得某工厂1000名工人血铅的含量，为直观了解这1000个计量数据的分布情况，有人把它们编制成频数分布表，从表上可看出资料呈正偏态分布。
此时，若想绘制统计图，应该选择什么统计图A、条图B、线图C、圆图D、直方图5、用中位数和四分位数间距可全面描述A、偏态分布B、负偏态分布C、正态和近似正态分布D、对称分布6、4名肝硬化患者的腹水状况(用X表示)分别为重、无、轻、无，与指标X对应的资料叫做A、计量资料B、计数资料 C 、等级资料 D 、定性资料7、搞好统计工作，达到预期目标，最重要的是A、原始资料要多B、原始资料要正确C、分析资料要先进D、整理资料要过细8、变异系数是一种A、有单位的变异指标B、无单位的变异指标C、单位平方后的变异指标D、单位开平方后的变异指标9、两样本均数比较的T检验,结论为差别有显著性,P越小说明A、两样本均数差别越大B、两总体均数差别越大C、越有理由认为两总体均数不同D、越有理由认为两样本均数不同10、若要通过样本做统计推断，样本应该是A 总体中典型的一部分 B、总体中任意一部分 C、总体中随机抽取的一部分 D、总体中选取的有意义的一部分11.、四格表如有实际数为0A、就不能做X2检验B、就必须做校正X2检验C、做X2检验不必校正D、还不能确定是否可做X2检验12、已知男性的钩虫感染率高于女性,今欲比较甲乙两乡居民的钩虫感染率,但甲乡人口女多于男,而乙乡人口男多于女,适当的比较方法是:A、两个率比较的U检验B、两个率比较的X2检验C 、不具可比性,不能比较 D、对性别进行标化后再比较13、计量、计数和等级资料的关系为A、计量资料兼有计数资料和等级资料的一些性质B、计数资料兼有计量资料和等级资料的一些性质C、等级资料兼有计数资料和计量资料的一些性质D、以上都不对14、计算麻疹疫苗接种后血清检查的阳转率分母为A 、麻疹易感人数 B、麻疹患者人数C 、麻疹疫苗接种人数D 、麻疹疫苗接种后的阳性人数15、两样本均数比较时，分别取以下检验水平，以所取第二类错误最小。
卫生统计学复习题专升本层次
精选资料题型一、 名词解释（5 X 3分=15分） 二、 选择（10 X2分=20分）三、 判断正误并解释理由（4 >5分=20分） 四、 简答题（4 X7分=28分） 五、 计算题（8分+9分=17分）练习题、名词解释 1概率与小概率事件对随机事件 A,若有P （A ）< : , : =0.05，则称A 为小概率事件。
2同质与变异3变异系数4总体、样本 5参数、统计量10.标准差、标准误、最佳选择题1两小样本比较的假设检验，应首先考虑B. 秩和检验设在同一条件下，重复进行 n 次独立试验，随机事件 A 出现m 次，若试验次数 分大，m/n 稳定地在某一确定值P 附近摆动，则称 P 为事件A 的概率。
6随机化7.随机抽样8抽样误差9.区间估计 A. t 检验C. t 检验或秩和检验均可D.资料符合t 检验还是秩和检验的条件2 110名健康成年男子的第一秒肺通气量均数x =4.2(L)，标准差S = 0.7(L)。
秒肺通气量为正态分布。
该地成年男子第一秒肺通气量的 95%参考值范3总体均数卩的双侧1 —a可信区间是4某病患者120人，其中男性114人，女性6人，分别占95%与5%，则结论为( 5在作等级资料的比较时，宜用6下述关于一类错误的定义正确的为7用最小二乘法确定直线回归方程的原则是各观察值围是A. < 4.2 1.64 0.7 110B. < 4.2 1.64 0.7 3C. > 4.2 -1.64 0.7D. > 4.2 -1.64 0.7 .110B. X 士U SC. 丄:、'：u - S XA.该病男性易得B. 该病女性易得C.根据该资料可计算出男女性的患病率D. 尚不能得出结论A. t检验B. 2检验C.秩和检验D. F检验A. 拒绝实际上并不成立的H oB. 接受实际上并不成立的H oC. 拒绝实际上是成立的H oD. 接受实际上是成立的H oA.距直线的纵向距离相等B.距直线的纵向距离的平方和最小C.与直线的垂直距离相等D.与直线的垂直距离的平方和最小C. J -u：SXD. x —t ：,：4当n M8时,Z o.05的值与t o.05 , n-1的值有关系式()A. Z o.05 > t o.05 , n-1B. Z o.05 V t o.05 , n-18 二项分布B(n ，二)近似正态分布的条件是 A. n 二 > 5C. n 二 v 5 且 n (1 -二)> 5 9下列不能用.；；：2检验的是 A.成组设计的两样本频率的比较 C.多个样本频率的比较 10. SX 表示A.变量值x 的可靠程度 C.总体均数离散程度1四个样本率作比较，X 2 >X 20.01 (3),可认为A. 各总体率均不同 C. 各样本率均不同2SX 表示A. 变量值x 的可靠程度C.总体均数离散程度3总体均数卩的双侧1 —a 可信区间是A. X-U.SX( )B. n(1 -二)> 5D. n 二 > 5 且 n (1 -二)> 5( )B. 配对设计的两样本频率的比较 D.等级资料实验效应间的比较( )B. 样本均数的标准差 D.变量值x 的离散程度( )B.各总体率不同或不全同D.各样本率不同或不全同( )B.样本均数的标准差D.变量值x 的离散程度( )X-U ：S（）E抽样误差D抽样误差和总体均数不同，女性 6 人，分别占 95% 与 5% ，则结论为（）A. 该病男性易得C. 根据该资料可计算出男女性的患病率7 下列关于 t 分布的论述，不正确的是A t 分布是随着自由度的变化而变化的一簇曲线B. t 分布是对称的分布C .自由度越小， t 分布与正态分布差别越明显D. 在自由度较小时， t 分布是偏态分布8 计算积差相关系数要求A. 因变量 Y 是正态变量，而自变量B. 自变量 X 是正态变量，而因变量C. 两变量都要求满足正态分布规律D. 因变量Y 是定量指标，而自变量9 样本含量的估计是（）X 可以不满足正态的要求Y 可以不满足正态的要求X 可以是任何类型的数据（）C. Z o.05 = t o.05 , n-1D. Z o.05 冥0.05 , n-15 标准差反映的是A 个体变异C 总体均数不同6 某病患者120 人，其中男性114B. 该病女性易得D. 尚不能得出结论（）A.经济条件允许的情况下，越多越好B. 根据实际情况，能选多少是多少C. 不必估计，调查整个总体最好D. 保证研究结论具有一定可靠性的前提下确定的最小例数10研究人员为了解某地居民发汞的基础水平，为汞污染的环境监测积累资料，调查了留住该市一年以上，无明显肝、肾疾病，无汞作业接触史的居民 230人的发汞含量（go1/kg）如下表所示，则该地居民发汞值的 95%医学参考值范围是（）A.计算单侧医学参考值范围v P 95B. 计算单侧医学参考值范围〉P 5C. 计算 P2.5 — P97.5D. 计算小于X 1.645S三、判断正误并解释理由1在两样本均数的假设检验中，P值越小，说明两样本均数差别越大。
《卫生统计学II》(专升本)学习指导
《卫生统计学》（本）学习指导刘仁权（Liurq@、64286391）一、课程总说明（一）课程介绍统计学是一门研究数据的收集、整理、分析的科学。
卫生统计学是一门运用统计学原理和方法研究医药卫生工作中数据的收集、整理、分析的科学。
卫生统计学是医学体系的重要分支，是医学院校学生的必修课程。
随着医学的发展，作为医学科学研究方法学的卫生统计学已逐渐为广大医药卫生工作者所认识、所接受，并广为应用。
通过本课程的学习，可以掌握卫生统计学的基本概念、基本理论和基本方法，掌握收集、整理和分析资料的基本知识和方法，可以培养运用这些知识，对医药卫生工作中的数据进行统计处理的能力。
（二）教材、光盘和计算器在本课程的学习中，指定教材和课件光盘都很重要，同学们一定要准备好指定教材和课件光盘，并准备一个计算器或使用计算机Windows附件中的计算器。
1．课件光盘：北京大学医学网络教育学院多媒体网络课件《卫生统计学》光盘2张，主讲：刘仁权。
光盘中是按教材《医学统计学》（第4版，主编：马斌荣）第一章至第十章内容详细讲解的全程授课视频录像。
2．现在指定教材：《医学统计学》（第6版）主申：马斌荣，主编：李康、贺佳；人民卫生出版社（2013年3月）。
本教材是卫生部“十二五”规划教材、全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材，是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。
说明：课件光盘是以前录制的，当时的教材是《医学统计学》（第4版），现在已经没有第4版教材出售了，同学们现在拿到的教材是第6版。
不过两版教材内容基本相同，只是换了例题的数据，但解题过程完全相同。
同学们要注意，本课程比较难，大家要认真观看我教学光盘中的讲课录像，安照光盘的顺序和内容，对照教材学习。
为了方便同学们学习，下面的表格是课件光盘、第6版教材内容的比较。
说明2：光盘中“第七章相对数及其应用”是独立的，可以象教材那样提前学习，不影响其他章节的学习。
3．计算器：准备一个计算器或使用计算机Windows附件中的计算器。
2022级临床专升本统计学复习题
2022级临床专升本统计学复习题专升本统计复习题汇总目录：第一部分：统计绪论习题一、名解1、总体2、样本3、变量4、同质5、参数6、统计量7、误差8、小概率事件二、选择题1、若要通过样本作统计推断，样本应是A．总体中典型的一部分B.总体中任一部分C.总体中随机抽取的一部分D.总体中选取的有意义的一部分E.总体中信息明确的一部分2、统计量A.是统计总体数据得到的量B.反映总体统计特征的量C.是根据总体中的全部数据计算出的统计指标D.是用参数估计出来的E.是由样本数据计算出的统计量3、抽样误差是指A.不同样本指标之间的差别B.样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别C.由于抽样产生观察值之间的差别D.样本中每个个体之间的差别E.随机测量误差和过失误差的总称4、教材中提及美国人1954年实施了旨在评价索尔克（Salk）疫苗预防小儿麻痹或死于脊髓灰质炎效果的临床试验。
有180万儿童参与，约有1/4参与者得到了随机化。
这180万儿童是。
A.目标总体B.研究总体C.1份样本D.1份随机样本E.180万份样本上述试验最终肯定了索尔克疫苗的效果。
请问系结论是针对（E）而言。
A.180万儿童B.每个儿童C.所有使用索尔克疫苗的儿童D.所有儿童E.180万儿童中随机化的1/45、概率是描述某随机事件发生的可能性大小的数值，以下对概率的描述哪项是正确的A.其值的大小在0和1之间B.当样本含量n充分大时，我们有理由将频率近似为概率C.随机事件发生的概率小于0.05或0.01时，可认为在一次抽样中它不可能发生D.必然事件发生的概率为1E.其值必须由某一统计量对应的概率分布表中得到6、统计学中所说的总体是指A.任意想象的研究对象的全体B.根据研究目的确定的研究对象的全体C.根据时间划分的研究对象的全体D.根据人群划分的研究对象的全体E.根据地区划分的研究对象的全体三、是非题1、定量变量、分类变量和有序变量可以相互转换。
2、同质的个体间不存在变异。
医学统计学
第二学期专升本医学统计学一、单选题1.(4分)t变换的公式为A.B.C.D.答案B2.(4分)9名新生儿的身长（cm）依次为：50, 53, 58, 54, 57, 52, 55, 53, 54。
中位数M为A.53.5B.54.5C.54D.53答案C3.(4分)数列8、-3、5、0、1、4、-1的中位数是A.2B.1C.2.5D.0.5答案B4.(4分)某病患者9人的潜伏期如下:1、2、3、3、3、4、5、6、30则平均潜伏期为A.均数为7天,很好的代表了大多数的潜伏期B.中位数为3天C.中位数为4天D.中位数为3.5天，不受个别人潜伏期长的影响答案B5.(4分)某医师研究丹参预防冠心病的作用，实验组用丹参，对照组无任何处理，这种对照属于A.实验对照B.空白对照C.相互对照D.标准对照答案B6.(4分)标准正态曲线下中间95%的面积所对应的横轴尺度u的范围是A. -1.96到+1.96B. -1.65到+1.65C. -2.58到+2.58D. -1.28到+1.28答案A7.(4分)完全随机设计方差分析的检验假设是A.各处理组样本均数相等B.各处理组总体均数相等C.各处理组样本均数不相等D.各处理组总体均数不相等答案B8.(4分)在两独立样本均数比较的t检验中，检验假设是A.两总体均数相等B.两样本均数相等C.两样本均数不相等D 两总体均数不相等答案A9.(4分)用来概括说明统计表中心内容的项目称A.标题B.标目C.数字D.线条答案A10.(4分)在总体均数区间估计中，当可信度确定，增加样本例数，则A.可信区间长度缩小B.可信区间长度增大C.可信区间长度不变D.可信区间长度可能增大可能缩小答案A11.(4分)在简单线性回归分析中，得到回归系数为-0.30，经检验有统计学意义，说明A.X对Y的影响占Y变异的30%B.X增加一个单位，Y平均减少30%C.X增加一个单位，Y平均减少0.30个单位D.Y增加一个单位，X平均减少30%答案C12.(4分)图示10岁男童体重与胸围的关系，宜绘制A.条图B.散点图C.线图D.直方图答案B13.(4分)以下说法正确的是A.两个样本率的比较可用u(Z)检验也可用检验B.两个样本均数的比较可用u(Z)检验也可用检验C.对于多个率或构成比的比较，u(Z)检验可以替代检验D.对于两个样本率的比较，检验比u(Z)检验可靠答案A14.(4分)两个县的结核病死亡率作比较时作率的标准化可以A.消除两组总人口年龄构成不同的影响。
专升本医用高等数学教材推荐
专升本医用高等数学教材推荐随着医学的发展，医学专业人才的需求也日益增长。
对于专业学位的持有者而言，进一步提升自己的学历就成为了一种必然选择。
而专升本则是许多医学专业人士选择的途径之一。
在专升本过程中，高等数学是一个重要的学科之一。
本文将为大家推荐几本适合专升本医用高等数学教材。
首先推荐的是《高等数学（医学类）》。
这本教材是专门为医学专业的学生编写的，内容与医学专业相关，旨在帮助学生将数学知识应用到医学中。
该教材以解决实际问题为导向，注重数学概念与医学实践相结合，能够帮助学生更好地理解数学的作用和意义。
教材内容丰富，涵盖了医学统计学、函数与极限、微分学、积分学等方面的知识。
同时，教材配有大量的例题和习题，能够帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
其次推荐的是《医学高等数学教程》。
这本教材在内容上与传统的高等数学教材相比，更加注重数学在医学领域中的应用和实际意义。
教材围绕医学研究和临床实践的需求，选取了一些具体的医学问题进行分析和讲解，帮助学生更好地理解和掌握数学概念。
同时，教材还注重培养学生的解题能力和思维能力，通过大量的例题和实例分析，引导学生进行思考和推理，提高他们的问题解决能力。
第三本推荐的是《医学高等数学导论》。
这本教材通过对高等数学基本概念的介绍和分析，为学生打下坚实的基础。
教材注重理论与实践的结合，将数学与医学知识相结合，帮助学生更好地理解和运用数学知识解决医学问题。
教材的内容全面而系统，涵盖了微积分、概率与统计、线性代数等方面的知识。
同时，教材还提供了大量的习题和解析，帮助学生巩固所学知识，培养解题能力。
此外，对于在学习过程中需要更加深入了解高等数学的学生们，推荐参考《医学高等数学教程拓展版》。
该教材在内容上稍显复杂，但涵盖了更加深入的高等数学知识，能够帮助学生更加全面地理解高等数学的各个分支。
教材与医学实践相结合，通过具体的医学问题引入高等数学的知识点，为学生提供了更好的学习参考。
综上所述，专升本医用高等数学教材的选取是提高学习效果的关键。
医药数理统计学(专升本)
第一套202105医药数理统计学（专升本）交卷时间2023-04-28 17:05:57一、单选题（每题1.5分，共20道小题，总分值30分）1.在求正态总体均值的置信区间时，若样本容量为n，总体方差未知，应选择t 统计量的自由度为（1.5分）AnBn-1C1Dn+1纠错正确答案B您的答案是未作答回答错误展开2.随机变量X,Y相互独立，方差分别为1和4 ，则下有3X-2Y 的方差为（1.5分）A 25B104C13D-5正确答案A您的答案是未作答回答错误展开3.要检验两个正态总体均值是否相等，大样本时，我们应做（1.5分）At检验Bu检验C卡方检验DF检验正确答案B您的答案是未作答回答错误展开4.若A，B是两个事件， P(AB)=P(A) *P(B)则A和B（1.5分）A互斥B互不相容C对立D独立正确答案D您的答案是未作答回答错误展开5.某个班的考试成绩方差特别小，说明（1.5分）A同学们成绩差异比较大B老师可能划重点了C同学们成绩考得特别差D该试卷区分度好正确答案B您的答案是未作答回答错误展开6.利用四格表检验两个总体率是否相等，n大于40且存在理论值Eij大于1但小于5时，我们应用（1.5分）APearson卡方检验B校正的Pearson卡方检验CFisher确切概率法DRidit分析正确答案B您的答案是未作答回答错误展开7.要检验两个总体方差是否相等，我们应做（1.5分）At检验Bu检验C卡方检验DF检验正确答案D您的答案是未作答回答错误展开8.若随机事件A，B的概率分别为0.6 和0.7，则A与B一定（1.5分）A相互对立B相互独立C互不相容D相容正确答案D您的答案是未作答回答错误展开9.在很多游戏中都要掷骰子，比较掷出的点数的大小，点数大的优先，比如下棋、赛球等。
假设有甲乙双方，若甲先投一颗均匀骰子，然后乙掷，谁掷出的点数多谁赢。
问甲赢的概率有多大？（1.5分）A5/12B1/2C7/12D2/3正确答案A您的答案是未作答回答错误展开10.利用四格表检验两个总体率是否相等，n小于40或存在理论值Eij小于1时，我们应用（1.5分）APearson卡方检验B校正的Pearson卡方检验CFisher确切概率法DRidit分析正确答案C您的答案是未作答回答错误展开11.要检验两个两点总体率是否相等，小样本时，我们应用（1.5分）At检验Bu检验C卡方拟合检验D直接概率法正确答案D您的答案是未作答回答错误展开12.若A，B是两个事件， P(A-B)=P(A) -P(B)则A和B的关系为（1.5分）A互斥BB包含于AC对立D独立正确答案B您的答案是未作答回答错误展开13.要检验正态总体的方差是否发生改变，我们应做（1.5分）At检验Bu检验C卡方检验DF检验正确答案C您的答案是未作答回答错误展开14.若要以小样本检验正态总体均值是否为某常数，应选择统计量（1.5分）AtBuC卡方DF正确答案A您的答案是未作答回答错误展开15.要检验两个正态总体均值是否相等，小样本时，我们应做（1.5分）At检验Bu检验C卡方检验DF检验正确答案A您的答案是未作答回答错误展开16.什么条件下使用泊松近似计算二项分布中的随机事件的概率较为合适（1.5分）An很小，p很小Bn很大，p很小Cn很大，p很大Dn很小，p很大正确答案B您的答案是未作答回答错误展开17.设随机变量X服从参数为3的泊松分布，则D（2X+1）等于（1.5分）A12B13C7D6正确答案A您的答案是未作答回答错误展开18.已知5%的男性和0.25%的女性是色盲，假设男性女性各占一半。
2005级护理专升本医学统计学期末试题（B卷）
★★★★★2005级护理专升本《医学统计学》期末试题（B 卷）一、单向选择题（每小题1分，共25分）1、为了直接地比较化疗后相同时间点上一组乳癌患者血清肌酐和血液尿素氮两项指标观察值的变异程度的大小，可选用的变异指标是： A 、标准差 B 、标准误 C 、相关系数 D 、变异系数 E 、四分位数间距2、某地100名健康人血清总胆固醇的95%可信区间为4.804~45.196mmol/L ，则相应的双侧95%正常值范围是：A 、5.00±1.645×10 B、5.00±1.645×10 C 、5.00±1.96×10 D、5.00±1.960×1 E 、5.00±1.645×13、比较两药的疗效时，哪种情况应做单侧检验： A 、已知甲乙两药均有效 B 、不知甲乙两药哪种好 C 、已知甲药不会优于乙药 D 、不知甲乙两药是否有效 E 、当01.0=α时4、两样本均数比较的t 检验，差别有统计学意义时，P 越小，说明： A 、两样本均数差别越大 B 、两总体均数差别越大C 、越有理由认为两总体均属不同D 、越有理由认为两样本均数不同E 、越有理由认为两总体均数相同5、两样本均数比较时，分别取一下检验水准，以（ ）所取第二类错误最小。
A 、01.0=α B 、05.0=α C 、10.0=α D 、20.0=α E 、30.0=α6、关于以0为中心的t分布，错误的是： A 、t 分布是一簇曲线 B 、t分布是单峰分布C 、当v →∞时，t →uD 、t分布以0为中心，左右对称 E 、相同v 时，t越大，p 越大7、关于假设检验，下面哪一项说法是正确的： A 、单项检验优于双侧检验B 、若α>p ，则接受0H 犯错误的可能性很小C 、采用配对t 检验还是两样本t检验是由实验设计方案决定的 D 、检验水准α只能取0.05E 、用两样本u 检验时，要求两总体方差齐性8、配对设计资料，若满足正态性和方差齐性。
专升本模拟题-卫生统计学-1-3
《卫生统计学》模拟题1一、填空1、统计工作的基本步骤分为设计、搜集资料、整理资料、分析资料。
2、常用的定量资料集中趋势的描述指标有均数、几何均数、中位数。
3、正态分布N（μ，σ2）曲线下，从μ-1.96σ到μ+2.58σ的面积占曲线下总面积的百分比是97.5% 99% 。
4、方差分析的应用条件是各样本是相互独立的随机样本、各样本来自正态分布总体、各总体方差相等，即方差齐。
二、名词解释1、样本：研究中实际观测或调查的一部分个体称为样本(sample)。
2、抽样误差：抽样方法本身所引起的误差。
3、第Ⅱ类错误：检验假设H0本来不成立的，经过检验后被接受了，即“取伪”。
其发生的概率为β，属未知数。
三、问答题：1. 正态分布曲线的特征有哪些？答：（1）、集中性：正态曲线的高峰位于正中央，即均数所在的位置；（2）、对称性：正态曲线以均数为中心，左右对称，曲线两端永远不与横轴相交；（3）、均匀变动性：正态曲线由均数所在处开始，分别向左右两侧逐渐均匀下降；（4）、正态分布有两个参数，即均数μ和标准差σ，可记作N（μ，σ）：均数μ决定正态曲线的中心位置；标准差σ决定正态曲线的陡峭或扁平程度。
σ越小，曲线越陡峭；σ越大，曲线越扁平；（5）、u变换：为了便于描述和应用，常将正态变量作数据转换；2．试述标准差与变异系数的异同点。
答：相同点：标准差（standard deviation）与变异系数（variation coefficient）是常用统计量，用于反映资料的离散性，即观测值离中分散变异的性质。
不同点：变异系数是衡量资料中各观测值变异程度的另一个统计量。
当进行两个或多个资料变异程度的比较时，如果度量单位与平均数相同，可以直接利用标准差来比较。
如果单位和（或）平均数不同时，比较其变异程度就不能采用标准差，而需采用标准差与平均数的比值（相对值）来比较。
标准差与平均数的比值称为变异系数，记为C·V。
变异系数可以消除单位和（或）平均数不同对两个或多个资料变异程度比较的影响。
2005级药学专升本班《医学统计学》试卷(A)
2005级药学专升本班《医学统计学》试卷（A）姓名学号成绩一、名词解释（每题4分，共32分）1. 总体2. 标准误3. 检验水准4. 参考值范围5. 分类资料6. 95%CI7. 变异系数8. 第二类错误二、选择题（每题2分，共20分）1.比较身高和体重的变异度，应采用的指标是A．标准差 B. 方差 C. 变异系数 D. 四分位数间距2．某地100名健康人血清总胆固醇的95%可信区间为4.804 ~ 5.196 mmol/L，则相应的双侧95%正常值范围是A. 5.00±1.645×10B. 5.00±1.645×10C. 5.00±1.96×10D. 5.00±1.960×13. 比较两药的疗效时，哪种情况应做单侧检验A. 已知甲乙两药均有效B. 不知甲乙两药哪种好C. 已知甲药不会优于乙药D. 不知甲乙两药是否有效4. 将100名病人随机等分成两组后分别给予A、B方案治疗，疗效按等级划分为治愈、好转、有效和无效。
欲知两种方案的疗效何者较优，宜作A．两样本均数比较的t检验B．两组多类构成比比较的χ2检验C．两样本率比较的假设检验D．两样本比较的秩和检验5. 表示某地死亡率随时间变化情况可选用A. 线图B. 半对数线图C. 圆图D. 百分条图6. 欲比较某地区两年的三种死因别死亡率, 若用统计图表示宜选用A. 复式线图B. 百分直条图C. 复式直条图D. 直方图7. 对四格表资料作χ2检验，自由度等于A. 1B.C. 3D. 68. 根据下述资料，则病情病人数治愈数治愈率（%）病人数治愈数治愈率（%）轻型40 36 90 60 54 90重型60 42 70 40 28 70合计100 78 78 100 82 82A. 乙疗法优于甲疗法B. 甲疗法优于乙疗法C. 甲疗法与乙疗法疗效相等D. 此资料甲、乙疗法不能比较9. 某资料的观察值呈正态分布，则理论上有A. 算术均数与几何均数相等B. 算术均数与中位数相等C. 算术均数与标准差相等D. 分布的离散趋势用CV表示10. 关于两样本均数比较的t检验，正确的说法是A. 要求两样本来自同一总体B. 要求两总体相关C. 两样本含量可以不同D. 要求两总体方差相等三、简答题（每题5分，共25分）1. 简述表示数值计量资料集中趋势的指标以及其适用资料类型。
(整理)北医专升本卫生统计学总结
秩和检验
疾病统计
人口统计
相关与回归
r b
统计图表
t检验
第二章集中趋势，离散趋势，正态分布及其应用
1.频数分布的类型：对称分布、偏态分布。
2.对计量资料进行分析时，经常用平均数来反映其离散程度。均数适用于对数分布资料，特别是正态分布资料。
3.平均数：表示一组性质相同的变量值的平均水平或集中位置。
②以均数为中心左右对称；
③正态分布两个特征μ位置参数和σ变异度参数，
正态分布：N (μ,σ)
标准正态分布：N ( 0 , 1 )
④均数μ决定位置，标准差σ决定形状。图形为倒扣钟形
正态分布转换为标准正态分布的公式：
12. 医学参考值（正常值）范围的估计
（1）正态分布法a：应用条件：正态分布或近似正态分布资料
4.常用的选择样本（抽样）方法有：概率抽样和非概率抽样
5.常用的概率抽样方法：
①简单随机抽样（单纯随机抽样）
②系统抽样（机械抽样）
③分层抽样
④整群抽样
统计描述
统计推断
应用
计量资料
频数分布
集中趋势
离散趋势
统计图表
抽样误差
标准误
t u F检验
秩和检验
正常值范围估计
可信区间的估计
计数资料
相对数及其标准化
统计图表
3.均数的抽样误差：抽样引起的样本均数与总体均数之差。
4.标准误：标准误是表示抽样误差大小的指标，是样本均数的标准差。
5.总体标准误计算公式：
规划编制单位对规划环境影响进行跟踪评价，应当采取调查问卷、现场走访、座谈会等形式征求有关单位、专家和公众的意见。b：计算
（双侧）95%正常值(医学参考值）范围公式：
医护专升本重点知识点总结
医护专升本重点知识点总结一、医学基础知识1.医学生物学（1）细胞生物学（2）生物化学（3）组织学与胚胎学（4）免疫学（5）遗传学（6）病理学（7）微生物学2.人体解剖学（1）人体各系统结构和功能（2）器官形态结构（3）解剖切割及解剖学名称3.生理学（1）人体各系统的功能及生理过程（2）人体生理的调控机制（3）生理学实验方法及原理4.药理学（1）药物的分类及作用机理（2）药物代谢与排泄（3）药物在体内的代谢过程（4）药物的作用机制及不良反应5.病原生物学（1）病原微生物的特征及分类（2）病原微生物的生长与传播（3）疾病的传播途径6.病理生理学（1）病理生理学的基本概念（2）常见疾病的病理生理变化（3）病理生理学在临床医学中的应用二、临床医学1.内科学（1）全身疾病的诊断、治疗及护理（2）胃肠疾病的诊断、治疗及护理（3）心血管疾病的诊断、治疗及护理（4）神经疾病的诊断、治疗及护理2.外科学（1）常见外科疾病的诊断及治疗方法（2）外科手术的术前、术中、术后护理3.儿科学（1）婴幼儿疾病的诊断及治疗方法（2）儿科护理的基本原则4.妇产科学（1）妇科疾病的诊断及治疗方法（2）孕产妇的护理5.医院感染控制（1）医院感染的来源及传播途径（2）医院感染的预防控制措施6.急救与抢救（1）急救的基本原则（2）常见危急症的抢救措施7.医学伦理学（1）医学伦理的基本原则（2）医患关系的处理方法（3）医学伦理在临床实践中的应用三、医学信息学1.医学英语（1）医学英语词汇（2）医学英语阅读理解技巧（3）医学英语写作规范2.医学统计学（1）统计学基本概念（2）医学数据的统计处理方法（3）医学研究设计与实施3.医学信息系统（1）医学信息系统的基本功能（2）医学信息系统的应用及管理四、护理学1.基础护理（1）护理学的基本原理（2）病人基本护理技术（3）急救护理技术（4）康复护理技术2.专科护理（1）内科护理（2）外科护理（3）妇产科护理（4）儿科护理3.临床护理（1）临床护理的质量管理（2）临床护理的评估及记录（3）临床护理的安全控制五、公共卫生与预防医学1.流行病学（1）疾病的流行规律（2）流行病学调查方法及原理（3）疾病的预防与控制2.健康教育（1）健康教育的目的与方法（2）健康教育在社区中的应用3.营养与食品卫生（1）基本营养学知识（2）食品安全与卫生知识4.职业卫生（1）职业病的预防与控制（2）职业卫生检查与评价总结：医护专升本重点知识点包括医学基础知识、临床医学、医学信息学、护理学、公共卫生与预防医学等方面的内容。
医学专升本知识点总结
医学专升本知识点总结一、医学伦理学1.伦理学的基本概念2.伦理学在医学中的应用3.医学伦理学的基本原则4.医生和患者的权利和义务5.隐私权和知情同意权6.医疗资源分配的伦理问题7.生命伦理学的原则8.安乐死与尊严死二、医学心理学1.心理学的基本概念2.心理学在医学中的应用3.人格与心理健康4.心理障碍的分类与诊断5.心理治疗的方法和原则6.医患沟通与心理疾病预防7.心理健康教育的意义与方法三、医学统计学1.统计学的基本概念2.常用的统计方法和指标3.医学统计学的应用4.医学统计学在临床诊断和研究中的重要性5.临床试验的设计和分析6.医学统计学在医学科研中的应用实例四、医学卫生管理学1.卫生管理学的基本概念2.医院的组织结构与管理模式3.卫生经济学的基本原理4.医疗保险制度与管理5.医疗质量控制与安全管理6.医学信息管理系统的建设与应用7.医学资源合理配置和公平利用与卫生政策五、医学人体解剖学1.人体组织结构和器官功能2.常见身体器官的解剖结构3.人体神经系统的解剖结构4.人体循环系统的解剖结构5.人体呼吸系统的解剖结构6.人体消化系统的解剖结构7.人体泌尿系统的解剖结构六、医学生理学1.细胞生理学的基本概念2.神经生理学的基本原理3.心血管生理学的基本原理4.呼吸生理学的基本原理5.消化系统生理学的基本原理6.内分泌系统生理学的基本原理7.免疫系统生理学的基本原理七、医学微生物学1.微生物的分类和特征2.病原微生物的传播途径3.常见细菌和病毒的感染特点4.常见真菌和寄生虫的感染特点5.微生物感染的防治原则和方法6.新型传染病的预防和防治措施7.医院感染的管理和预防措施八、医学免疫学1.免疫系统的基本结构和功能2.免疫反应的类型和特点3.体液免疫和细胞免疫的协同作用4.免疫性疾病的发病机制5.免疫调节的基本原理6.疫苗的种类和应用7.免疫诊断技术的原理和方法九、基础医学检验学1.医学检验的基本概念2.临床检验室的组织结构和管理模式3.常见临床检验指标的测试原理和方法4.临床检验结果的分析和诊断判断5.常见临床检验异常的可能疾病6.临床检验中的质量控制和质量保证7.临床检验技术的发展趋势和应用前景十、病理学1.病理学的基本概念2.正常组织和细胞的结构和功能3.疾病的发生与发展4.炎症和免疫性疾病的病理机制5.肿瘤的形成和发展6.常见器官疾病的病理特点7.病理学与临床诊断的关系十一、药理学1.药理学的基本概念2.药物的分类和作用机制3.药物的吸收、分布、代谢和排泄4.药物的剂量和给药途径5.药物的不良反应和药物相互作用6.常用药物的临床应用7.新药研发和药物监管的法规十二、内科学1.内科学的基本概念2.循证医学的基本原则3.常见内科疾病的诊断和护理4.常见内科疾病的治疗原则5.疑难病例的诊断和治疗6.内科急症的诊疗原则7.常见内科疾病的预防和保健总结：医学专升本知识点涵盖了医学伦理学、医学心理学、医学统计学、医学卫生管理学、医学人体解剖学、医学生理学、医学微生物学、医学免疫学、基础医学检验学、病理学、药理学和内科学等多个方面的内容。
医学统计学流行病学卫生学试题及答案济
医学统计学流行病学卫生学试题及答案济《医学统计学》14级临床专升本一、名词解释1.样本：从总体中（1分）随机抽取（1分）部分观察单位组成了样本2.均数的标准误：在抽样试验中常用到的样本平均数的标准差,也就是样本平均数的标准误,简称为标准误（1分），位次居中的数据（1分）。
取值从0至1（4.变异系数：当如果单位和（或）平均数不同时，比较其变异程度就不能采用标准差，而需采用标准差与平均数的比值（相对值）来比较。
标准差与平均数的比值5.可信区间：按一定的概率或可信度(1-α)用一个区间来估计总体参数所在的范围二、简答题1.简述线性相关系数的含义、计算、假设检验的方法及进行相关分析的注意事项。
含义：研究变量之间线性相关程度的量。
计算：协方差/[根号D（某）某根号D（Y）]注意事项：1）要有严密的抽样研究设计（2）正确选择检验方法（3）正确理解“差别无显著性”的含义，4）检验假设的推断结论为概率结论，不能绝对化（5）注意是单侧检验还是双侧检验。
2.简述假设检验的基本步骤。
第一步：建立假设，确定检验水准，（2分）第二步：选择合适的检验方法，计算相应的检验统计量。
第三步：确定P值。
第四步：作出结论。
3.简述频数分布表的制作及用途。
步骤：1．找出所有数据中的最大值和最小值,并算出它们的差．2．决定组距和组数．3．确定分点4．列出频数分布表．5．画频数分布直方图．1.已知北方地区一般儿童前囟门闭合月龄均值为14.1个月。
某研究人员从某县抽取36名儿童，得前囟门闭合月龄均值为14.3个月，标准差为5.08个月。
问该县儿童前囟门闭合月龄与一般儿童是否有差别？（t0.05/2,35=2.030）答：大于一般儿童。
第一步：确定原假设与备择假设。
Ho：μ=14.1,H1:μ>14.1以上的备选假设是总体均值大于14.1月，因此使用右侧检验。
第二步：构造出检验统计量。
由于总体标准差未知，用样本标准差代替，故采用t-统计量作为检验统计量。
专升本医学知识点总结
专升本医学知识点总结众所周知，医学是一个庞大而复杂的学科，涵盖了广泛的知识领域。
对于想要通过专升本考试的学生来说，熟悉并掌握医学知识点是非常必要的。
本文将从多个角度总结专升本医学的知识点，帮助考生更好地备考。
一、解剖学知识点作为医学的基础学科之一，解剖学是了解人体结构和器官的重要途径。
重点掌握人体细胞组织学、各系统的解剖学结构和器官，如消化系统的器官、呼吸系统的器官、循环系统的器官等。
此外，还需了解解剖学中的一些关键概念，如骨骼系统的构成、人体器官的位置与功能等。
二、生理学知识点生理学是研究人体生命活动的规律和机制的学科。
了解人体的生理学知识对于理解健康与疾病之间的关系至关重要。
重点掌握细胞生理学、心血管生理学、呼吸生理学等内容。
了解人体器官系统的正常功能，如神经系统的构成和功能、消化系统的功能、泌尿系统的功能等。
三、病理学知识点病理学是研究疾病形成和发展的学科，对于理解常见疾病的病理过程非常重要。
重点掌握常见病例的病理学变化，如心肌梗死、肺炎等。
理解疾病的病理变化有助于做出正确的诊断和治疗方案。
四、药理学知识点药理学是研究药物对人体的作用和效应的学科。
掌握常见药物的药理学知识，如抗生素的作用机制、抗癌药物的作用机制等。
理解药物在人体内的代谢和排泄有助于正确用药及避免药物不良反应。
五、医学伦理学知识点医学伦理学是研究医学实践中道德和伦理问题的学科。
了解医学伦理学的基本原则和伦理道德规范非常重要。
掌握医疗行为中的伦理问题，如生命权、隐私权、知情同意等，以确保医疗实践的合法性和道德性。
六、医学统计学知识点医学统计学是研究医学数据的收集、处理和分析的学科。
了解医学统计学的基本概念和方法，如抽样调查、数据分布、假设检验等。
熟练运用医学统计学方法，可以帮助医务人员进行科学研究和合理决策。
七、医学影像学知识点医学影像学是通过各种影像技术对人体内部和器官进行诊断和治疗的学科。
了解常见的医学影像学方法和常见疾病的影像学表现非常重要。
科研设计与医学统计学答案专升本
科研设计与医学统计学答案专升本一、单向选择题1.医学统计学研究的对象是A.医学中的小概率事件B.各种类型的数据C.动物和人的本质D.疾病的预防与治疗E.有变异的医学事件2.用样本推论总体，具有代表性的样本指的是A.总体中最容易获得的部分个体B.在总体中随意抽取任意个体C.挑选总体中的有代表性的部分个体D.用配对方法抽取的部分个体E.依照随机原则抽取总体中的部分个体3.下列观测结果属于等级资料的是A.收缩压测量值B.脉搏数C.住院天数D.病情程度E.四种血型4.随机误差指的是A.测量不准引起的误差B.由操作失误引起的误差C.选择样本不当引起的误差D.选择总体不当引起的误差E.由偶然因素引起的误差5.收集资料不可避免的误差是A.随机误差B.系统误差C.过失误差D.记录误差E.仪器故障误差答案：EEDEA二、简答题常见的三类误差是：（1）系统误差：在收集资料过程中，由于仪器初始状态未调整到零、标准试剂未经校正、医生掌握疗效标准偏高或偏低等原因，可造成观察结果倾向性的偏大或偏小，这叫系统误差。
要尽量查明其原因，必须克服。
（2）随机测量误差：在收集原始资料过程中，即使仪器初始状态及标准试剂已经校正，但是，由于各种偶然因素的影响也会造成同一对象多次测定的结果不完全一致。
譬如，实验操作员操作技术不稳定，不同实验操作员之间的操作差异，电压不稳及环境温度差异等因素造成测量结果的误差。
对于这种误差应采取相应的措施加以控制，至少应控制在一定的允许范围内。
一般可以用技术培训、指定固定实验操作员、加强责任感教育及购置一定精度的稳压器、恒温装置等措施，从而达到控制的目的。
（3）抽样误差：即使在消除了系统误差，并把随机测量误差控制在允许范围内，样本均数（或其它统计量）与总体均数（或其它参数）之间仍可能有差异。
这种差异是由抽样引起的，故这种误差叫做抽样误差，要用统计方法进行正确分析。
抽样中要求每一个样本应该具有哪三性？[参考答案]从总体中抽取样本，其样本应具有“代表性”、“随机性”和“可靠性”。
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补考
课程：医学统计学(专升本)总时长：120分钟
1. (单选题) 下列哪个指标不是离散指标( )(本题
2.0分)
A. 全距
B. 标准差
C. 变异系数
D. 中位数
答案: D
解析: 无
2. (单选题) 随机抽取某市12名男孩,测得其体重均值为
3.2公斤,标准差为0.5公斤,则总体均数95%可信区间的公式是( )(本题2.0分)
A. 3.2±t0.0511×0.5
B. 3.2 ±t0.0512×0.5
C. 3.2 ±t0.0511×0.5
D. 3.2±1.96×0.5
答案: C
解析: 无
3. (单选题) 良好的实验设计,能减少人力、物力,提高实验效率;还有助于消除或减少( )(本题
2.0分)
A. 抽样误差
B. 系统误差
C. 随机误差
D. 责任事故
答案: B
解析: 无
4. (单选题) 某种新疗法治疗某病患者41人,治疗结果如下:
该资料的类型是( )(本题2.0分)
A. 计数资料
B. 计量资料
C. 无序分类资料
D. 有序分类资料
答案: D
解析: 无
5. (单选题) 随机误差指的是( )(本题2.0分)
A. 测量不准引起的误差
B. 由操作失误引起的误差
C. 由偶然因素引起的误差
D. 选择总体不当引起的误差
答案: C
解析: 无
6. (单选题) 6人接种流感疫苗一个月后测定抗体滴度为1:20、1:40、1:80、1:80、1:160、1:320,求平均滴度应选用的指标是( )(本题2.0分)
A. 均数
B. 几何均数
C. 中位数
D. 百分位数
答案: B
解析: 无
7. (单选题) 某项指标95%医学参考值范围表示的是( )(本题2.0分)
A. 检测指标在此范围,判断“异常”正确的概率大于或等于95%
B. 检测指标在此范围,判断“正常”正确的概率大于或等于95%
C. 在“异常”总体中有95%的人在此范围之外
D. 在“正常”总体中有95%的人在此范围
答案: D
解析: 无
8. (单选题) 已知动脉硬化患者载脂蛋白B的含量(mg/dl)呈明显偏态分布,描述其个体差异的统计指标应使用( )(本题2.0分)
A. 全距
B. 标准差
C. 四分位数间距
D. 方差
答案: C
解析: 无
9. (单选题) 由两样本均数的差别推断两总体均数的差别, 其差别有统计学意义是指( )(本题
2.0分)
A. 两样本均数的差别具有实际意义
B. 两总体均数的差别具有实际意义
C. 两样本和两总体均数的差别都具有实际意义
D. 有理由认为两总体均数有差别
答案: D
解析: 无
10. (单选题) 减少假设检验的Ⅱ类误差,应该使用的方法是( )(本题2.0分)
A. 减少Ⅰ类错误
B. 减少测量的系统误差
C. 减少测量的随机误差
D. 增加样本含量提高检验界值
答案: D
解析: 无
11. (单选题) 方差分析的应用条件之一是方差齐性,它是指( )(本题2.0分)
A. 各比较组相应的样本方差相等
B. 各比较组相应的总体方差相等
C. 组内方差=组间方差
D. 总方差=组内方差+ 组间方差
答案: B
解析: 无
12. (单选题) 从甲、乙两文中,查到同类研究的两个率比较的χ2检验,甲文,乙文,可认为( )(本题2.0分)
A. 两文结果有矛盾
B. 两文结果完全相同
C. 甲文结果更为可信
D. 乙文结果更为可信
答案: C
解析: 无
13. (单选题) 欲比较两组阳性反应率, 在样本量非常小的情况下,应采用( )(本题2.0分)
A. 四格表χ2检验
B. 校正四格表χ2检验
C. Fisher确切概率法
D. 配对χ2检验
答案: C
解析: 无
14. (单选题) 对医学计量资料成组比较, 相对参数检验来说,非参数秩和检验的优点是( )(本题2.0分)
A. 适用范围广
B. 检验效能高
C. 检验结果更准确
D. 充分利用资料信息
答案: A
解析: 无
15. (单选题) 回归分析的决定系数越接近于1,说明( )(本题2.0分)
A. 相关系数越大
B. 回归方程的显著程度越高
C. 自变量对应变量的影响越大
D. 应变量的变异越小
答案: C
解析: 无
16. (多选题) 描述集中趋势的指标为( )(本题2.0分)
A. 随机性
B. 正态性
C. 方差齐性
D. 变异系数相同
答案: AB
解析: 无
17. (多选题) 下列何项是错误的( )(本题2.0分)
A. 标准误大,说明样本均数间变异大
B. 标准误小,说明样本均数代表总体均数可靠性小
C. 变异系数愈大,说明观察值的变异程度愈大
D. 标准差愈小,标准误愈小
答案: BD
解析: 无
18. (多选题) 进行四格表卡方检验时,用矫正公式的是( )(本题2.0分)
A. 总观察例数小于40
B. 总观察例数大于40
C. 有任何一个格子理论数小于1
D. 有任何一个格子理论数小于5但是大于1
答案: BD
解析: 无
19. (多选题) 绘制统计图的基本要求是( )(本题2.0分)
A. 要有标题
B. 要有纵轴和横轴
C. 纵轴和横轴要有标目并注明单位
D. 比较不同的事物要用不同的线条或颜色表示
答案: ABCD
解析: 无
20. (多选题) 以下属于计量资料的是( )(本题2.0分)
A. 身高
B. 浓度
C. 血压
D. 脉搏
答案: ABCD
解析: 无
21. (填空题) 一份考卷有3个问题,每个问题1分,班级中20%得3分,60%得2分,10%得1分,10%得0分,则平均得分___.(本题2.0分)
答案: (1) 2.1;
得分点:未设置
解析: 无
22. (填空题) 一组变量值,其大小分别为10,12,9,7,11,39,其中位数是___.(本题2.0分)
答案: (1) 10.5;
得分点:未设置
解析: 无
23. (填空题) 大多数正常人的解剖、生理、生化、免疫等各种数据的波动范围为___.(本题2.0分)
答案: (1) 医学参考值范围;
得分点:未设置
解析: 无
24. (填空题) 正态分布是以___为中心的频数分布.(本题2.0分)
答案: (1) 均数;
得分点:未设置
解析: 无
25. (填空题) 单个测量值对其均数的离散程度称为___.(本题2.0分)
答案: (1) 标准差;
得分点:未设置
解析: 无
26. (问答题) 假设检验的目的和意义是什么?(本题15.0分)
答案: 在实际研究中,一般都是抽样研究,则所得的样本统计量(均数、率)往往不相等,这种差异有两种原因造成: 其一是抽样误差所致,其二是由于样本来自不同总体。
(5分)如果是由于抽样误差原因引起的差别,则这种差异没有统计学意义,认为两个或两个以上的样本来自同一总体;另一方面如果样本是来自不同的总体而引起的差异,则这种差异有统计学意义,说明两个
或两个以上样本所代表的总体的参数不相等。
(5分)样本统计量之间的差异是由什么原因引起,可以通过假设检验来确定。
因此假设检验的目的是推断两个或多个样本所代表的总体的参数是否相等。
(5分)
得分点:未设置
解析: 无
27. (问答题) 解释I型错误、II型错误和检验效能,并说明它们之间的关系。
(本题15.0分)
28. (问答题) 为了比较非洛地平与常规药物治疗高血压的疗效差异,某医生随机抽取100名原发性高血压患者,分别测量患者接受非洛地平治疗前后的血压差值,计算得其均数为
21.5mmHg,标准差为8.0mmHg。
现已知常规药能使高血压患者的血压平均下降20mmHg。
该医生对其进行了t检验,零假设是m=m0,备择假设是m≠m0,检验水准α=0.05。
计算得
t=1.875,按n=100查t界值表,得0.05<P<0.10,故接受H0,认为非洛地平与常规药物治疗高血压的疗效无差别。
你认为该结论正确吗?请说明理由。
(本题20.0分)
答案: 该结论是错误的。
因为在进行两均数比较的假设检验时,当P≤0.05时,说明两总体均数相同是一小概率事件,我们认为在一次试验中几乎不会发生,于是得出拒绝H0,接受H1的结论,即使犯错误,概率也小于5%;但是当P>0.05时,对于不拒绝H0认为两总体均数相同这一
结论无任何概率保证,得出错误结论的概率可能很大。
(10分)
故本例正确的说法应该是:按α=0.05水准,不拒绝H0,差异无统计学意义,尚不能认为非洛地平与常规药物治疗高血压的疗效不同。
(10分)
得分点:未设置
解析: 无
关闭。