体育教师的幸福感

体育教师的幸福感

摘要：做一名体育教师是幸福的。体育教师的幸福感来自于每个学生运动技能的提高；来自于自己满意的教学过程；来自于学校领导的关心和支持。a

关键词：体育；教师；幸福感

现在很多人都在问：亲，你幸福吗？那究竟什么才是幸福呢？对于不同的人，在不同的时期，对于幸福的定义就不一样。譬如：对于刚做妈妈的我来说，孩子健健康康的成长就是幸福的；对于医生来说，自己治愈的病人康复了，就是幸福的；对于刚毕业的大学生来说，找到工作了，就是幸福的；对于文化课老师来说，学生在自己努力的教导下，成绩变好了，那就是幸福的。那对于我们体育教师来说，什么才是幸福呢？我想作为体育老师来说，幸福来自以下几个方面：

一、来自于学生

对于老师们来说，每个学生都是一样的，却又是不一样的。什么叫一样呢？学生们在老师心里都是自己所教的学生，会尽全力教好每一个学生。那什么叫不一样呢？就是每个学生的体质不一样，掌握的运动技能不一样，学习的能力不一样，那就需要教师运用不同的方法来教育。譬如说：

有一次体育课上，上的内容是一年级的跳绳课。对于一年级的学生来说，跳绳这项技术还是有一定难度的。有的同学可能以前就学过了或者会跳，那跳起来就简单多了，可是大多数学生是没有接触

过的，所以对于这些学生来说就是比较难的。对于跳绳喜欢跳得很高的同学，虽然会跳，但是他们跳一下就会觉得非常得累，我就跟他们说要像蜻蜓点水那样跳，在几次尝试后，个别学生学会了这种跳绳方法，然后兴高采烈地说：“老师，我现在跳80下感觉没以前那么累了。”听到这样的话后，心里顿时洋溢着幸福。当然，还有一部分学生教了很多遍，还是跳不起来，说实话，看到这样的学生，心里其实挺不舒服的，可是没办法啊，毕竟是自己的学生，肯定要教好的啊。所以耐心地开始教：”两手一起甩绳，绳子快到脚前面的时候，两脚一起起跳越过绳子，这样你就成功跳了一个了。手甩绳往后拉，转手腕往上甩绳，接着同样的方法，这样你就可以跳第二个了。”在一次次的努力练习后，学生们从不会跳，到跳一个，再到跳两个，再到连续跳。慢慢的，很多学生都可以跳及格了，看着他们脸上的笑容，此时作为体育教师来说，幸福感油然而生。

在一次三年级实心球的测试中，一位很胖的女生刚开始掷了5米的距离，这个成绩对于女生来说已经很不错了，这时我说了：“黎娜，你太棒了！如果你可以再用点力，腿稍稍再往下蹲一点，那你可以掷得更远的。”只见她在别人掷实心球的时候，徒手在练习动作。等第二次轮到她的时候，我本以为她可能掷得和先前差不多，没想到她这次掷了5.85米，我当时就给了她两个大拇指，学生们也在一片“哇，好厉害啊”的声音中给予她热烈的掌声。当时我说：“如果每个同学都和黎娜一样，认真地做好每一个动作，那你也可以掷到很远的地方。”在之后的测试中，这个班的学生的掷实心球

的成绩还是比较好的。

二、来自于自己

体育教师的幸福感也来自于自己，为什么这么说呢？也许很多老师会这样说，我并不喜欢做这个，以前选择这个是因为想考个好大学，到了毕业的时候为了有个稳定的工作，就考了体育教师。不过既然你选择了当体育教师，那就必须热爱自己的工作，不然你会觉得工作太痛苦了。当你真正热爱自己这份工作的时候，就会想着法子去寻找所教教材的闪光点，通过自己的努力，让本来枯燥乏味的一节体育课变得生动有趣。此时的你我想也是幸福的。

自己在不断钻研教材的同时不断创新，不仅很好地完成了教学任务，还给自己积累了丰富的教学经验，当你回顾你自己的教学过程时，我想此时你的脸上是有笑容的，并且是幸福的笑容。

三、来自于学校

体育教师的幸福感也自于学校。学校领导对于学校体育教师的关心以及学校体育工作的支持，犹如一座大山支撑着体育教师。此时的你是幸福的。年轻的体育教师需要老的教师在教学上给予一定的指导，学校就安排了师徒结对，这样就给了年轻教师发展的方向，犹如在黑夜中行走的人看到前面的亮光。此时的你也是幸福的。学校还支持体育教师们去参加校外的培训，以便教师们学到新的东西，不断拓展教师们的视野，此时的你也是幸福的。

如果你现在问我，你幸福吗？我会说我很幸福。当低年级学生每次看到我，叫我“体育老师”的时候，我每次纠正他们“我是李老

师”，他们马上改叫我“李老师”的时候，我是幸福的；在每次上体育课走进教室，学生们安静地坐在位置上的时候，我是幸福的；在每次体育课结束，学生们面带微笑地说：“李老师，再见”的时候，我也是幸福的……其实作为教师来说，只要你善于去发现，善于去寻找，幸福就无处不在。

（作者单位浙江省宁波市鄞州区洞桥镇百梁天成希望小学）