高中语文小说的知识点总结
高三小说板块的知识点
高三小说板块的知识点高三小说板块是高中语文教学中的重点内容之一，它是培养学生阅读理解、文学鉴赏、表达能力等综合素养的关键环节。
下面将介绍高三小说板块的几个重要知识点。
一、小说的定义和特点小说是一种文学体裁，通过情节、人物、语言等手段反映社会生活和人类内心的世界。
小说的特点包括：虚构性、话语性、情节性、人物性等。
虚构性指的是小说的内容是作者虚构的；话语性指的是小说是通过语言来表达的；情节性指的是小说是通过情节的构建来展开的；人物性指的是小说中的人物是故事发展的核心。
二、小说的分类小说可以根据内容、题材、形式等进行分类。
按照内容和题材分类，可以分为现实主义小说、浪漫主义小说、武侠小说、科幻小说等；按照形式分类，可以分为长篇小说、中篇小说、短篇小说等。
三、小说的结构和要素小说的结构主要包括起承转合四个部分。
起部是作品的开头，通过描写背景、介绍人物等引起读者的注意；承部是作品的中间部分，展开情节，推进故事的发展；转部是作品的转折点，发生重要的事件或转变；合部是作品的结尾，总结全文，给读者以启示。
小说的要素包括情节、人物、背景、主题和语言等。
情节是指小说中的故事内容和情节的发展过程；人物是指小说中的各个角色，他们有不同的性格和行为特点；背景是指小说中发生故事的地点和社会背景；主题是指小说中蕴含的思想观点和作者要表达的核心思想；语言是指小说中的文字表达，包括对话、描写等方式。
四、经典小说名著赏析高三时期，学生可以通过阅读经典小说名著来提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
比如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等都是中国文学史上的经典之作。
《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，通过对贾府和大观园等场景的描写，展现了封建社会的荒谬和虚伪。
《西游记》是明代作家吴承恩创作的一部长篇小说，讲述了孙悟空、猪八戒、沙和尚等四位主要角色西天取经的故事，通过描写唐僧师徒的困境和奇遇，反映了人性的善恶和追求真理的意义。
高考小说知识点大全
高考小说知识点大全高考小说是高中语文考试的重要内容之一，具有一定的知识点和考查要求。
掌握好高考小说的知识点，对于考试取得好成绩具有重要意义。
本文将为你详细介绍高考小说的知识点大全，以帮助你更好地复习和应对高考。
一、古代小说1.《红楼梦》：是中国古代四大名著之一，描写了贾宝玉的爱情悲剧和封建社会的腐败现象，深刻展现了中国封建社会的种种问题。
2.《水浒传》：是中国古代四大名著之一，描写了宋江领导一群起义军对抗封建统治的故事，以及每个英雄的生平遭遇。
3.《西游记》：是中国古代四大名著之一，描写了孙悟空带领唐僧、猪八戒、沙僧等人一起西天取经的故事，反映了封建迷信和佛道文化的矛盾。
二、现代小说1. 现实主义小说现实主义小说是描写社会生活的一种文学创作形式，鲜明反映社会现实和人民群众的命运。
代表作品有：- 《围城》：钱钟书的代表作，以讽刺的手法揭示了旧社会的腐败和人们的无奈。
- 《茶馆》：老舍的代表作，通过茶馆里的人物和事件，生动地揭示了晚清时期社会的黑暗与腐败。
- 《家》：巴金的代表作，以一个普通农民家庭为切入点，展现了农民在封建社会中的悲惨命运。
2. 现代主义小说现代主义小说是对传统叙事方式的一种突破，追求内心世界的复杂性和模糊性。
代表作品有：- 《呐喊》：鲁迅的代表作，以鲜明的写实手法揭示了民族危机和社会的黑暗。
- 《宇宙的浩瀚》：丁玲的代表作，以女性视角展现了中国传统社会对妇女的压迫和歧视。
- 《活着》：余华的代表作，以荒诞的方式描绘了一个人在社会动荡中的生存状态。
三、外国小说1. 俄国文学俄国文学以其独特的风格和艺术性而闻名于世。
代表作品有：- 《战争与和平》：托尔斯泰的代表作，以描绘军事战争和社会生活为主线，反映了人类命运的沉痛与深刻。
- 《罪与罚》：陀思妥耶夫斯基的代表作，以主人公罗迪翁·罗斯托洛夫斯基的心理矛盾和罪恶感为线索，展现了人性的复杂性和深沉。
- 《钦差大臣》：高尔基的代表作，通过塔赫马兹诺夫的生活遭遇，揭示了社会的不公和罪恶。
(完整版)高中语文小说的知识点总结
表达技巧1、2、联想、乐景衬哀情、渲染、虚实结合、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、顺叙、倒叙、插叙、用典、欲扬先抑、欲抑先扬、借古讽今、以小见大、以动写静、烘托、对比等3、4、5、小说3 .白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。
以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。
D、表达技巧1、修辞手法（比喻、借代、夸张、比拟、排比、设问、反问、对偶、引用……）2、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……）3、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）小说阅读之情节情节的作用①交代人物活动的环境。
②刻画人物性格。
③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④表现主旨或深化主题。
⑤设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
⑥照应前文或总结上文。
⑦线索或推动情节发展。
3、情节安排评价的解题技巧①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写）④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
⑤贯穿情节的线索，4、情节安排顺序的解题技巧①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。
作用是使文章结构富于变化,避免平铺直叙；造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，文章脉络清晰，结构更加严密、紧凑，内容更加充实丰满。
标题的作用通常有以下几种：①.设置了悬念。
②.标题就是小说的线索。
③.为塑造和突出人物形象服务。
④.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。
⑤.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。
高中语文小说知识总结
高中语文小说知识总结(一)情节概括题一. 情节构成一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。
有的小说前面还有序幕(对故事背景的交代，用环境描写来渲染气氛)，后面还有尾声(对故事或人物的后续交代)。
二. 命题角度1. “直接考查型”：题干中往往有“概括”“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词；2. “间接考查型”：要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。
三. 概括方法1.结构连贯法：按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。
2.场面连贯法：小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。
3.线索连贯法：勾画关联线索的词句，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段的内容。
四. 答题模板模板一：主人公在……时候，……地点，做了……事情。
模板二：小说先写了……，接着写了……，又写了……，最后写了……。
模板三：小说的主要情节有：①……；②……；③……；④……。
(二)线索分析题一. 小说的线索分类1.单线型结构：一条线索2.双线型结构：两条线索的同时展开，可使小说充分展示作品的内容，人物形象也会刻画得更丰满、更充分。
(1)主次线：主次偕行，相辅相成。
一条占主导地位，起重要作用，这条线索称为“主线”，另一条线索占次要地位，起辅助作用，称为“次线”。
判断线索孰主孰次的标准是每条线索关涉的情节、人物、场景对于主题表现作用的大小、轻重。
(2)明暗线：显隐结合，摇曳多姿。
明暗线是从落笔角度(写法)而言的。
明线是文中直接呈现出来的贯穿始终的线索。
在明线上，故事情节从正面展开，人物活动、场面从正面描写。
暗线则是间接的呈现出来的贯穿全文的线索，在暗线上，人物活动、情节、场面等都从侧面处理。
小说明线所叙述的人物故事容易集中、突出，而暗线则能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾和斗争的焦点。
使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。
3.多线型结构：三条以上线索互相交叉，盘根错节特点是作品中需独自表现的相对平列的人物众多，或是各自代表着一种势力，但又不可或缺。
总结：高中选修语文外国小说鉴赏
一，外国小说知识汇总一、了解八个单元十六篇小说的基本内容和艺术特色1．《桥边的老人》海明威（美国）（1）主题：通过描写老人在逃难路上对家中动物的挂念，揭示战争的罪恶，呼唤人性与爱的回归。
（2）艺术特色：A．以小见大B．叙述简约，含蓄深远2．《墙上的斑点》伍尔芙（爱尔兰）（1）主题：通过描写主人公对斑点的六次猜想，表现作者对生命的神秘与不可控制、对自由的向往、对男权的否定等等思想感情。
（2）艺术特色A．辐射状结构B．自由联想3．《炮兽》雨果（法国）（1）内容：描写了“炮兽肆虐”“人兽之战”“赏功罚过”三个场景，塑造了一个临危不乱、有勇有谋、赏罚分明、刚毅坚定、严酷无情的将军形象。
（2）艺术特色A．对照法B．拟人手法，将无生命的事物描绘得如同有生命的物体一样神奇、动人心魄。
4．《安东诺夫卡苹果》蒲宁（俄国）通过描写苹果丰收、庄园生活、深秋打猎、小地主生活等四幅图画，将读者带入那个已逝的田园梦境，在对昔日的深情缅怀中，抒发对过去生活的留恋，对贵族衰落的不满，对时世变迁的惆怅和感伤。
【艺术特色（1）绘景艺术：动静结合、调动多种感官的写景状物手法。
（2）结构艺术：用思绪来组织内容；首尾呼应。
以欢乐喜悦丰收场景开头，以萧瑟荒凉打猎场景结尾，形成强烈的对照。
（3）象征手法：安东诺夫卡苹果象征丰收、甜美、富足的乡村生活。
5．《丹柯》高尔基（苏联）通过塑造丹柯这一勇于实践、永不言败，敢于为理想英勇献身却不计较个人得失的悲剧性英雄形象，鼓励人们去追求胜利，追求光明；同时也批判了那些懦弱、忘恩负义的人们。
【艺术特色】（1）浪漫主义手法（2）对照手法：丹柯——族人6．《炼金术士》保罗?戈埃罗（巴西）通过叙述西班牙少年圣地亚哥历经千辛万苦却最终未能找到宝藏的寻梦经历，启示人们要想实现梦想，就需要经历一个艰苦的过程，需要勇气、智慧、执著和经受考验，需要付出代价。
同时鼓励人们要敢于为梦想打拼。
（三种人：爆米花小贩、矿工、圣地亚哥）7．《娜塔莎》列夫托尔斯泰（俄国）活泼、天真、热情争强好胜、渴望受关注及胸无城府、率真个性为爱义无反顾艺术特色：正面描写与侧面描写相结合的人物塑造方法。
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表达技巧1、表达方式：叙述、描写、明、抒情、2、表手法：托物言志、写景抒情、寓情于景、直抒胸臆、卒章志、象征、托、想象、想、景哀情、渲染、虚合、正面描写、面描写、直接抒情、接抒情、叙、倒叙、插叙、用典、欲先抑、欲抑先、借古今、以小大、以写静、烘托、比等3、修辞：比、人、夸、偶、排比、反复、互文、借代、双关等4、材料安排：主次、略、繁5、构：承上启下、照、、伏笔、首尾照、开山、卒章志、先后分、念小3 . 白描：用条勾画，不加渲染烘托。
以小大，寥寥几笔勾勒出画面，表了性格、主。
D、表达技巧1、修辞手法（比、借代、夸、比、排比、、反、偶、引用⋯⋯）2、表手法（烘托、象征、托、比、、欲抑先、先抑后⋯⋯）3、构方式（前后照、造念、埋下伏笔、上文、点）小之情情的作用①交代人物活的境。
②刻画人物性格。
③ 后面的情展作或埋下伏笔。
④表主旨或深化主。
⑤ 置念，引起者的趣。
⑥照前文或上文。
⑦ 索或推情展。
3、情安排价的解技巧①就全文来有一波三折式。
作用是引人入，扣人心弦，增故事的性、可性。
②就开尾来有首尾呼式。
作用是使构密、完整。
③就开来有倒叙式（把局放到开来写）④就尾来有戛然而止，留下空白式。
⑤ 穿情的索，4、情安排序的解技巧① 叙：按（空）序来写，情展脉分明，次清晰。
②倒叙：不按先后序，而是把某些生在后的情或局先行提出，然后再按序叙述下去的一种方法。
作用是使文章构富于化, 避免平直叙；造成念，引人入。
③插叙：在叙述中心事件的程中，了帮助开展情或刻画人物，中断叙述的索，插入一段与主要情相关的回或故事的叙述方法。
作用是主要情或中心事件做必要充明，使情更加完整，文章脉清晰，构更加密、凑，内容更加充丰。
小说阅读之主题鉴赏的作用通常有以下几种：① .置了念。
② .就是小的索。
③ .塑造和突出人物形象服。
④. 推情的展或推了故事情的折，化解了人物矛盾冲突。
⑤ . 突出主，一双关，主的表起画点睛的作用。
小主方法1.从小的目入手思考小的主2.从情展看主，3.分析小的人物形象，4.分析小的境描写，5.是从小的精巧构思中把握作品的主。
高中语文小说知识点归纳
小说知识点归纳一、概念小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。
三要素：人物形象、故事情节、环境描写二、人物形象1、描写方法：外貌、语言、动作、心理、神态；细节。
描写角度：正面描写、侧面烘托。
2、次要形象①线索。
②推动情节发展。
③烘托（突出）主要形象。
④故事的叙述人，见证人物命运。
⑤揭示或深化主题。
⑥引发读者对主题的思考。
3、人物形象探究题①形象塑造方面。
②情节发展方面。
③人物所处环境，与环境的关系。
④表现主题。
人物形象题答题模板：序号：形象特点。
文中事例。
探究题答题模板：亮观点（言简意赅）；扣文本（从文章中找出证明观点的内容）。
三、故事情节1、构成：开端、发展、高潮、结局有的还有序幕、尾声，有的“高潮”“结局”同时出现。
2、情节探究题①线索。
②情节上的作用。
③塑造人物形象。
④表现主题。
⑤行文技巧（倒叙、插叙、补叙）。
3、线索线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络。
可以是小说的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说中的某件事情等。
线索有单线、双线（明线、暗线）。
例如：《林黛玉进贾府》：林黛玉的行踪是线索。
《林教头风雪山神庙》：林冲被逼杀人（明线）；陆谦设计害人（暗线）。
4、作用（但凡作用类的题均适用）注意：不能只回答要点，必须联系文章内容作具体分析。
（1）内容上①点明人物活动的环境。
②塑造人物形象，表现人物性格，揭示人物心理。
③表现或深化主旨。
（2）结构上①开门见山、开篇点题、渲染气氛、引出下文、统领全文、设置悬念、照应标题、与下文形成对照、奠定全文感情基调、交代故事发生的时间地点天气等、引发读者阅读兴趣。
②过渡、埋下伏笔、为下文情节发展做铺垫、推动情节发展、前后照应、欲扬先抑（欲抑先扬）、一波三折引人入胜、使故事情节波澜起伏。
③首尾呼应、点明中心、总结全文、出乎意料又在情理之中、引发读者思考、引起读者共鸣、给读者留下想象的空间。
高一语文小说常考知识点
高一语文小说常考知识点小说作为一种文学体裁，是高中语文教学中不可或缺的一部分。
学习小说的常考知识点，可以帮助学生更好地理解文本，提高阅读能力和文学鉴赏水平。
在高一语文教学中，小说方面的知识点包括文学常识、小说的基本概念、人物形象塑造和情节描写等方面。
下面将就这些知识点进行更为详细的探索。
一、文学常识学习小说首先需要了解一些基本的文学常识。
比如，了解什么是文学、文学的分类、文学流派等。
此外，还需要熟悉一些文学名词，如主题、描写、象征、对比等等。
只有掌握了这些基础知识，学生才能更好地理解小说的内涵和形式。
二、小说的基本概念小说是相对于诗歌和戏剧而言的一种文体，具有自己独特的特点和写作规律。
学生需要了解小说的定义、特点以及小说与其他文体的区别。
同时，也需要了解小说的构成要素，如人物、环境、情节等。
三、人物形象塑造人物是小说中最重要的要素之一，人物形象的塑造直接影响着整个故事的展开和情节的发展。
学生需要学会分析小说中的人物形象，包括主角、配角、众多类别的角色等。
重要的是，学生还要学会分析人物的性格特征、行为举止和与其他人物之间的关系。
通过分析人物形象，学生可以更好地把握故事的主线，理解作者的寓意和思想。
四、情节描写情节是小说中展开的线索和事件，也是小说中最为吸引人的部分之一。
学生需要学会分析小说的情节，了解其起伏跌宕、紧张有序的特点。
同时，学生也需要分析情节描写的技巧，如时间、地点、人物对话等等。
情节描写直接影响读者对小说的阅读体验，因此学生需要通过分析情节描写来把握作者的写作意图和手法。
五、文学名著鉴赏在高一语文教学中，学生可能会接触到一些经典的文学名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
对于这些名著，学生需要进行细致地分析和鉴赏。
在鉴赏过程中，学生可以关注作者的写作风格、艺术手法以及作品的思想主题等方面。
通过对名著的鉴赏，学生可以开阔思维、提升文学修养。
总之，学习小说常考知识点是高一语文课程的一部分，对于学生提高阅读能力和文学鉴赏水平具有重要意义。
高中语文 小说知识点的梳理 (课件67张)
小
C、细节描写
说
A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件 B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，
三 2、情节 达到高潮前的这段过程
要
C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛 盾双方命运、事件成败和发展前景
素
D、结局：高潮之后的结果
3、环境
A、自然环境：人物活动的地点、时 间、季节、气候以及景物
总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深
化主题，耐人寻味，令人深思。
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5.特殊情节的作用： （1）小说开头作用
（a）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑 问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造 成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小 说读下去。作用为：①引起读者的思考。②引出下文的 情节。③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。 （b）写景式开头。作用为：①交代故事发生的环境。 ②渲染气氛。③烘托人物心情。
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4.情节的作用 位于开头：
结构上的作用：
(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情
节作铺垫或与下文构成对比或衬托； (4)营造气氛，奠定
感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。 位于中间：
承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，
照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。
位于结尾：
B、社会环境：人物的身份、地位、成长 的历史背景
3
小说读什么 1.写了一个什么故事。（感知情节） 2.塑造的人物的性格特点是什么。（分 析人物形象） 3.这个故事发生的特殊环境是什么。 （了解背景） 4.表现了什么主题。（把握作品主题） 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主 题的。（艺术特色）
高中语文小说的知识点总结
高中语文小说的知识点总结高中语文是一个非常重要的课程，小说是语文教学中不可或缺的一部分。
通过阅读小说，学生可以学习和掌握丰富的语言技巧、文学理论和人文精神，成为一个更全面、更完整的人。
在这篇文章中，我们将对高中语文小说的知识点进行总结。
这些知识点包括：小说类型、叙事结构、情节、人物描写、意境和文化内涵。
一、小说类型小说是一种虚构的文学作品，它可以被分为多种类型，如现实主义小说、浪漫主义小说、奇幻小说、科幻小说等。
每种类型都有其独特的特点和表现形式。
其中，现实主义小说是最为常见的一种类型。
它以真实世界为背景，通过刻画人物的生活经历和情感体验，反映社会现实和人性问题。
在这种类型的小说中，语言简洁明了、形象生动，叙述角度客观中立。
二、叙事结构小说的叙事结构是指一部小说中情节安排和叙述方式的组合。
它包括并不限于开头、结尾、承接、高潮和化解等因素。
对于一个好的叙事结构，它必须是紧凑但不急促，能够引起读者的关注并使他们在小说的情节中找到共鸣。
三、情节情节是小说的骨架。
一个好的情节应该包含：开头、发展、高潮、转折、结尾。
通过构建完整的情节，可以使小说更具有逻辑性和连贯性。
在构建情节时，还需要注意透彻的情节分解。
必须定义主要情节、打破事件和子情节，以确保小说故事的步调和连贯性。
四、人物描写人物描写是小说中不可或缺的元素。
一个优秀的人物描写应该能够令读者了解人物的外部和内部特征。
一个好的小说人物应该是有思想和情感的，而不仅是外表漂亮。
五、意境意境是小说中非常重要的理论概念。
通过丰富的语言和细节描写，在读者的想象中留下强烈的心理印象。
一个好的意境应该是以具有一定美感的意象为核心，通过抒发作者的心情和感悟，达到以情动人的效果。
六、文化内涵小说是文化传承的重要方式之一。
每个小说都蕴含着丰富的文化内涵和思想观念。
通过阅读小说，读者不仅可以享受小说的艺术价值，还可以学习文化知识并拓展自己的思维视野。
综上所述，小说作为语文教学中的一部分，可以帮助学生学习和掌握丰富的语言技巧和文学理论，并引导他们为更好的人生目标而努力。
高中语文文学小说总结归纳
高中语文文学小说总结归纳文学小说作为语文教学中的重要内容，对于学生的阅读能力和文学素养的培养起着重要的作用。
在高中语文课堂上，我们学习了许多经典的文学小说，这些作品涵盖了各个时期、各个体裁，让我们受益匪浅。
在这篇文章中，我将对高中语文文学小说进行总结归纳，希望能够为大家提供有关这方面的知识和经验。
一、古代文学小说1.《红楼梦》《红楼梦》是中国古代文学史上一部伟大的作品，也是中国四大名著之一。
它以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物为主线，通过对贾府兴衰的描写，展现了封建社会的种种弊端和人性的复杂。
此外，小说运用了丰富的艺术手法，如夢幻曲折的叙事结构、细腻的人物描写等，给读者带来了深思和启示。
2.《西游记》《西游记》是中国文学史上一部举世闻名的神魔小说，也是中国四大名著之一。
故事以唐僧师徒四人西天取经的经历为主线，通过对妖魔鬼怪的斗争，揭示了人性的善恶对抗和追求真理的道路。
小说中的人物形象鲜明，故事情节曲折有趣，语言生动活泼，使读者陶醉其中。
二、近代文学小说1.《围城》《围城》是中国现代文学史上一部经典的社会小说，也是钱钟书的代表作品。
小说以男主角方鸿渐的经历为线索，描绘了当时的社会背景和人物形象。
通过对城市生活的揭示和婚姻观念的讽刺，小说探讨了个人精神困境与人生价值的关系，给予现代人深思。
2.《骆驼祥子》《骆驼祥子》是中国现代文学史上一部反映社会底层人物命运的作品，也是老舍的代表作之一。
小说通过对祥子的生活描写，展现了当时社会的黑暗面和人性的悲凉。
小说以犀利的笔触和逼真的人物塑造，深刻地揭示了社会的残酷现实和个人命运的无奈。
三、当代文学小说1.《活着》《活着》是中国当代文学史上一部震撼人心的作品，也是余华的代表作。
小说以福贵的一生为主线，通过对家庭、社会、历史的描写，反映了中国近现代历史的巨大变革和普通人的苦难生活。
作品以其深刻的人物形象和独特的叙事风格，感动了无数读者，引起了深刻的思考。
2.《白鹿原》《白鹿原》是中国当代文学史上一部宏大的史诗性作品，也是陈忠实的代表作之一。
高中语文小说的知识点
高中语文小说的知识点高中语文小说的知识点主要包括以下几个方面：1. 小说的定义与特点：- 小说是一种以叙述方式表现生活、塑造人物形象、反映社会现实的文学体裁。
- 特点包括虚构性、叙事性、人物性、情节性和环境性。
2. 小说的分类：- 按照篇幅分为长篇小说、中篇小说和短篇小说。
- 按照内容和风格分为现实主义小说、浪漫主义小说、魔幻现实主义小说等。
3. 小说的构成要素：- 人物：小说的核心，通过人物的言行和心理描写展现其性格特点。
- 情节：故事发展的脉络，包括开端、发展、高潮、结局等部分。
- 环境：包括自然环境和社会环境，为人物活动提供背景。
- 主题：小说所要表达的中心思想或深层含义。
4. 小说的叙事技巧：- 视角：包括第一人称、第二人称和第三人称叙事。
- 时间：运用顺叙、倒叙、插叙等手法组织故事时间。
- 空间：通过场景转换和空间描写来展现故事的空间感。
5. 小说的语言特色：- 描述性语言：用于描绘人物、环境和事件。
- 对话性语言：通过人物对话展现性格和推动情节发展。
- 叙述性语言：作者对事件的陈述和评论。
6. 小说的阅读与分析：- 理解小说的主题思想和深层含义。
- 分析人物形象和性格特点。
- 探讨情节的合理性和艺术性。
- 评价小说的语言风格和叙事技巧。
7. 小说的创作方法：- 人物塑造：通过外貌描写、语言、动作和心理活动来塑造人物。
- 情节构建：设计合理的情节发展，设置冲突和高潮。
- 环境描写：创造生动的背景，增强故事的真实感。
8. 小说与其他文学体裁的关系：- 小说与散文：散文更注重抒发个人情感，小说则更侧重于叙述故事。
- 小说与戏剧：戏剧通过对话和舞台动作展现情节，小说则通过叙述和描写。
9. 中外小说名著的欣赏：- 了解中外文学史上著名的小说作品及其作者。
- 学习分析名著的主题、人物、情节和语言特色。
10. 小说的改编与创新：- 探讨小说如何被改编成电影、电视剧等其他艺术形式。
- 思考在现代社会背景下，小说如何进行创新和发展。
高中语文小说的知识点总结
高中语文小说的知识点总结在高中语文课程中，阅读与理解小说是一个重要的内容。
通过阅读不同类型的小说，学生不仅可以提高自己的阅读能力，还可以拓展自己的思维和情感世界。
以下是关于高中语文小说的知识点总结。
1. 小说的定义和特点小说是一种以故事情节为基础，描写人物形象，反映社会生活的文学形式。
小说通常具有故事性、虚构性、艺术性和主观性等特点。
学生需要了解小说与其他文学形式的区别，并认识到小说的多样性和创作者的艺术创作能力。
2. 小说的主题和意义每一部小说都有一个或多个主题。
主题是作者通过小说所要表达的核心思想和意义。
学生在阅读小说时，需要关注作者要表达的主题，并思考这些主题与自己的生活和社会相关性，以加深对小说的理解。
3. 小说的情节结构情节是小说中最基本的元素，指故事的发展过程。
情节可以分为起始、发展、高潮和结局四个部分。
学生需要通过分析小说的情节结构，了解故事的逻辑关系和发展轨迹，并思考作者在情节安排中所传递的意图。
4. 小说的人物形象人物是小说中最重要的构成要素之一。
作者通过塑造不同的人物形象来展示人性的多样性和社会的复杂性。
学生需要通过分析人物的外貌特征、性格特点、言行举止等方面，来理解人物在故事中的作用和意义。
5. 小说的语言运用语言是小说表达思想和情感的主要手段。
学生需要分析小说中的语言运用方式，例如修辞手法、描写方法、对话对白等，以提高自己的文学鉴赏能力和表达能力。
6. 小说与社会背景每一部小说都紧密联系着其所处的时代和社会背景。
通过了解小说所处的社会环境、历史背景和文化氛围，学生可以更好地理解小说中所描绘的人物形象和情节发展。
7. 小说与人生哲理许多优秀的小说都有深刻的人生哲理。
学生需要通过阅读和分析小说，思考其中所包含的对人生、对社会、对人性的思考和感悟，以提升自己的思考能力和人生素养。
8. 小说的评析和鉴赏阅读小说不仅是欣赏故事的情节，更需要对作品进行评析和鉴赏。
学生可以通过分析小说的艺术手法、结构布局、主题意义等方面，对作品的优点和不足进行评价，提升自己的文学素养和审美能力。
高中语文小说知识点总结
高中语文中，小说作为一种文学形式经常出现。
虽然每个小说都有其独特性，但是我们可以在阅读不同的小说时观察到一些共性的特点和基本知识点。
下面，我们将概括一些关于小说的重要知识点。
一、小说的定义和特点小说是一种叙述性长篇故事，通常反映真实生活或虚构事件，并以情节、人物、环境为主要元素的文学作品。
小说通常使用第一人称、第二人称或第三人称叙述方式，可以是现代故事、传说、神话或历史事件的虚构。
小说的主要特点包括：方法复杂、形式多样、结构比较松散、依托对人物、事件、情境和心理环境的描绘来建立情境和提出主题。
二、小说的核心元素：人物、情节、环境和主题1.人物人物是小说的灵魂，是小说构建情节的中心。
人物的塑造需要结合小说的主题来展开描写。
人物的塑造可以使用直接描写、间接描写、对比描写等手法。
在描写人物时，要注意人物性格、身世、外貌等方面，同时要注意人物与小说情节的关系。
2.情节情节是小说的中心。
情节是小说的结构性组成部分，它包括小说的开始、发展和结局。
情节可以分为主线、支线和背景线。
主线是小说最引人注目的部分，通常与主题有关。
支线和背景线则是为主线衬托和补充的部分。
情节的紧凑和流畅是小说的重要特点。
3.环境环境是指小说中的地理、历史、社会及文化等背景条件。
小说中环境的描写可以反映小说主题和人物性格等方面的特征。
描写环境时，要注意语言的具体细节，让环境具有与小说氛围相吻合的性质。
4.主题主题是小说的核心，反映了小说的根本意义。
主题是小说的内核，是作者所要表达的核心思想和理念。
在小说中，主题的部分可以是明确的，而另一部分可能没有明确表达出来，但是它存在着，可以通过对小说情节、人物、环境和背景的探究找到。
三、小说的叙述方法小说中包含不同的叙述方法。
合理兼用叙述方法，可以使叙述更具创新性和吸引力。
1.第一人称叙述第一人称小说中，叙述者就是故事的主角，使用“我”的角度去叙述故事。
第一人称叙述侧重于个人感受，可以使读者更能深入了解人物的思想、感情和行为。
高中语文高考小说阅读必备知识点(共八方面)
高考语文小说阅读必备知识点一、小说的情节结构1.小说情节概括1）基本格式：何时何地何人做了何事。
2）按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。
《最后一课》：上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。
3）按空间（场面）：《林教头风雪山神庙》，酒店遇故交——市场买刀寻敌——看管草料场——山神庙复仇。
4）按线索：人、物、事、情等。
《清兵卫与葫芦》，弃葫芦——痴葫芦——玩葫芦——卖葫芦（物线）。
《我的叔叔于勒》：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒（情线）。
5）从某个角度概括示例：《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。
6）概括格式：小说以……为线索（或“围绕着……”），先写……，再写……，最后写……2.小说结构特点（1）单线结构（2）双线结构①明暗线：显隐结合，摇曳多姿——鲁迅《药》②双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》③主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。
（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
（4）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。
因美国欧·亨利最擅长这种结构，故称“欧·亨利式”。
作者在结尾出其不意地揭示真相，而这一真相又符合情理，结尾的突转增加了小说情节的生动性。
分析时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性（即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等）。
（5）延迟式情节：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现小说的结构张力（使小说故事富有张力），比较典型的小说就是《牲畜林》。
高中语文小说知识点
高中语文小说知识点高中语文小说知识点小说作为一种文学体裁，是我们高中学习语文中必不可少的一部分。
小说不仅是艺术的表现形式，同时也是了解文化、历史及社会现状的关键之一。
因此，在高中语文的课堂上，老师会安排一些小说文本，让学生深入了解其中的思想、形式、结构等知识点。
下面就让我们来探讨一下高中语文小说知识点。
一、小说的意义小说是文学的一种重要形式，具有很高的艺术性和观赏性。
它能够通过文字表达人物的情感、思想和行为，展现人生的喜怒哀乐，引导读者思考人生的意义和价值。
同时，小说也是了解社会、历史及文化的一个窗口，通过小说可以深入了解一个时代的风貌、文化、思想和精神面貌。
二、小说的构成小说通常由人物、情节、环境、时间、语言等要素构成。
（一）人物：小说中人物是情节展开和情感表达的主体，包括主角、配角和形象人物等。
人物刻画需要注意其性格特点、行为方式、语言习惯等个性化信息。
（二）情节：是小说的骨架，是包含主要事件、转折点和高潮的故事情节。
情节的选取和安排将直接影响小说的叙事效果和情感表达。
（三）环境：小说中环境是人物生活与成长发展的重要背景，可以通过环境来展现人物的性格特点、社会地位等信息。
（四）时间：小说中时间不仅是故事情节的发展过程，同时也是人物内心情感和性格的塑造过程。
（五）语言：是小说最重要的表达方式，包括语言形式、词语搭配和语言风格等。
三、小说的文本分析（一）主题：小说的主题是作者要表达的中心思想，它是从情节、人物和情感表达等多方面来反映的。
读者需通过分析小说文本，理解小说主题。
（二）结构：小说的结构包括叙事结构和意义结构两个方面。
叙事结构是指小说情节的组织形式，包括时间顺序、时间跨度和时间压缩等方式。
意义结构则是指小说情节所蕴含的深层次的意义，包括主题、情感表达等方面。
（三）语言运用：小说的语言是表达内容的重要手段和载体，包括语言形式、词汇运用、语境借助、句式运用等方面。
学生应该通过分析小说的语言运用，掌握句子结构和修辞手法的正确应用。
高中语文2023高考复习小说知识点讲解(主旨+标题)
高考语文小说知识点讲解第一部分人物类小说主旨一、主旨分类1.英雄人物/宏大主题【历史英雄】豪放不羁、坚守正义、勇敢无畏、侠肝义胆、家国天下【革命烈士】牺牲奉献、爱国爱党、视死如归、无所畏惧、革命信仰【杰出贡献者】严谨认真、家国情怀、无私奉献、热爱敬业、舍己为人【基层干部】图片为人民服务、舍小家为大家、民族团结、爱国爱党【积极群众】爱岗敬业、诚信友善、团结互助、奉献精神、知错能改【创业者】勤劳致富、与时俱进、发展创新、前沿视野、永不言弃【英雄楷模常被忽略的平凡面】疲惫困倦、不拘小节、儿女情长、愧对家庭【此类主旨归纳】对××人物××精神的讴歌对xx时代中xx阶层的赞美对当下时代xx的反思2.普通人物/生活主题【普通市民】自强不息、热爱生活、勤劳善良【邻里亲友】团结友爱、善良朴实、助人为乐【个人经历】童真烂漫、朴实无华、努力奋斗人性的“弱点”：趋利避害、自私自利、拜金主义、守旧主义、从众心理、看客心态……【此类主旨归纳】对xx人物xx精神的赞美对xx人物xx缺点的反思/批判对xx时代平凡人物的讴歌对过去岁月的怀念与追忆3.自然生态/文化思考【自然风光】赞美自然、保护自然、反思人类【乡村文明】乡村落寞、城镇化进程、往昔回忆【文化景观】历史厚重、文化消退、文化失落【城市风情】城市风光、现代文明、科技创新、城市节奏【此类主旨归纳】对自然风光/传统民俗的赞美对乡村落寞/文化落寞的心痛对童年岁月/往昔岁月的怀念对现代文明/科技创新的感叹对历史前进/社会发展的思考二、主旨分析1.通过人物形象(性格变化)探寻主旨。
塑造典型人物是小说表现主题的重要手法。
小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，即小说反映的主题思想。
分析小说主题，需要把作者塑造这个典型形象的目的揭示出来，看它通过对典型人物的典型性格的刻画揭示了社会生活的哪些本质，看人物的性格特征折射了哪些社会历史内涵。
统编版高中语文课内小说考点梳理与训练
统编版高中语文课内小说考点梳理与训练Ⅰ知识点回顾一、语言赏析角度1、长短句1）长句音韵：悠扬绵长、语气舒缓；形式：表达严密，层层修饰；内容：句子内涵丰富，充满张力。
2）短句音韵：轻松明快、节奏感强；形式：表达灵活，多样；内容：有侧重点3）长短句结合使句子错落有致，节奏富于变化，生动活泼。
2、整散句1）整句形式整齐，节奏和谐，富有气势。
2）散句形式错落，结构不整齐，表意灵活，自然。
3）整散句结合使句子波澜起伏，句式参差，节奏顿挫。
判断下列句子属于哪一类3、语体特点/语言风格口语、书面语、地域性、时代感质朴/华丽/幽默/讽刺/庄重/简洁/直露/含蓄......4、精妙用词1）动词非动词活用动词，使语言生动形象2）形容词多角度点出事物特点，具有画面感3）拟声词描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境4）叠词增强语言韵律感，表达......情感，增强小说抒情性5）名词罗列多个意象叠加，营造出特定意境6）连用四字短语/成语/古诗典雅而有韵味7）反复强烈抒情性、感染力5、修辞手法6、表现手法衬托、象征、照应、反衬、烘托、渲染、虚写、实写、层递、深化主旨、升华主题、虚实结合、点面结合、对比、联想、想象、类比、托物言志，借景抒情，叙事抒情，直抒胸臆，铺垫，寓情于景，托物起兴，欲扬先抑，设置悬念，开门见山，伏笔，点题，首尾呼应，以声（动）衬静7、描写角度高低/俯仰/远近时间先后/空间变换视觉/听觉/嗅觉/触觉8、语序倒装句：强调设问句：引起思考反问句：强烈语气双重否定：肯定意味更浓二、小说考点考点：自然/社会环境描写举例：《祝福》《林教头风雪山神庙》考点：人称、视角、叙述特色举例：《大卫·科波菲尔》考点：心灵辩证法（情感的变化）举例：《复活》考点：海明威电报式语言风格、冰山理论举例：《老人与海》考点：魔幻现实主义举例：《百年孤独》考点：报告文学（新闻性+文学性）举例：《包身工》考点：诗化小说举例：《荷花淀》《哦，香雪》《百合花》《边城》考点：山药蛋派小说举例：《小二黑结婚》考点：零度/沸点写作举例：《老人与海》自然/社会环境描写（1）交代故事的时代背景（2）渲染故事的环境气氛（3）烘托人物的突出特点（4）影响人物的前途命运（5）推动情节的发展变化（6）深化小说的主题思想叙述特色1）人称和视角（第一二三人称、全知视角、有限视角、特殊视角）《祝福》：复合视角：“我”第一人称有限视角/鲁镇人的第三人称有限视角《林教头风雪山神庙》：第三人称全知视角《装在套子里的人》：第一人称有限视角《促织》：第三人称全知视角《变形记》：第三人称有限视角2）叙述顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙）3）叙事技巧（悬念、抑扬、伏笔、照应、对比、衬托、铺垫、线索、突转等）4）叙事安排（对话、心理、历史/回忆/现实交织、真实与幻觉交织、空间转换、蒙太奇......）注：蒙太奇来自电影，当不同镜头拼接在一起时，往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的特定含义。
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表达技巧
1、
2、
联想、乐景衬哀情、渲染、虚实结合、正面描写、侧面描写、直接抒情、间接抒情、顺叙、
倒叙、插叙、用典、欲扬先抑、欲抑先扬、借古讽今、以小见大、以动写静、烘托、对比
等
3、
4、
5、
小说
3 .白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。
以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。
D、表达技巧
1、修辞手法（比喻、借代、夸张、比拟、排比、设问、反问、对偶、引用……）
2、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……）
3、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）
小说阅读之情节
情节的作用
①交代人物活动的环境。
②刻画人物性格。
③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④表现主旨或深化主题。
⑤设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
⑥照应前文或总结上文。
⑦线索或推动情节发展。
3、情节安排评价的解题技巧
①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写）
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
⑤贯穿情节的线索，
4、情节安排顺序的解题技巧
①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。
作用是使文章结构富于变化,避免平铺直叙；造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，文章脉络清晰，结构更加严密、紧凑，内容更加充实丰满。
标题的作用通常有以下几种：
①.设置了悬念。
②.标题就是小说的线索。
③.为塑造和突出人物形象服务。
④.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。
⑤.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。
归纳小说主题方法
1.从小说的题目入手思考小说的主题
2.从情节发展看主题，
3.分析小说的人物形象，
4.分析小说的环境描写，
5.是从小说的精巧构思中把握作品的主题。
作品主题概括的形式
作品主题概括的形式一般为：文章通过……的情节，表现了/暗示了/刻画了/抒发了/呼吁了/批判了/颂扬了……现象/ 性格/情感/思考。
主题的评价：以小见大，立意深远。
概括主题的基本术语
1、歌颂、赞扬、张扬什么。
2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。
3、揭示什么人生道理。
4、对什么现象的反思。
5、表达/表现了什么情感。
主题挖掘的基本途径
1、从作品题目看主题
2、从作者背景看主题
3、从人物特征看主题
4、从情节发展看主题
5、从精巧的构思中看主题6
①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动，暗示，铺垫）－→③人物（烘托，映衬）－→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。
根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物……的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情
明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用：
（1）.指向本身：①交代故事发生的时间地点；
②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；
③渲染气氛、奠定基调
（2）.指向人物：①揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；
（3）.指向情节：①推动情节的发展或作为情节线索；
（4）.指向主题：①揭示或深化主旨。
然后根据题目要求，结合文章作答。
小说阅读之人物
描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
⑵侧面描写——间接描写
侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。
如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特
①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。
作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。
②心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。
作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。
心理描写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。
③语言描写：包括对话描写、独白描写等。
作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。
④行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。
作用：刻画人物性格。
⑤细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。
作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。
⑥塑造次要人物：小说中有一个人物自始至终出现在故事中，是故事的见证者。
作用：①穿针引线，推动情节的发展。
②对比反衬以突出主要人物。
小说阅读之技巧
①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），
①内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人
心的力量。
如《项链》。
②结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
如《项链》，直到结尾才点出是假的，
但前面以作了埋伏。
如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
①从主题上看，能更好地深化主题。
如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻
底性----没有发动群众。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了
群众（华老栓）的愚昧性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者
思考死的原因。
①从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、
愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
1、表面意义与真实意义。
2、指代意义与比喻意义。
1、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
2、概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。
3、结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。
4、铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。
就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念，引起读者的兴趣
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
１、点明文章主旨。
２、定下文章感情基调。
３、引出下文。
４、交代写作意图。
５、制造悬念，引起读者思考，吸引读者。
６、写景为了渲染气氛。
７、介绍人物。
８、抒发感情。