二年级上册音乐教案-彝家娃娃真幸福 (精品)人音版
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第2课 幸福的歌-彝家娃娃真幸福教案
《彝家娃娃真幸福》教学设计教材版本：人民音乐出版社教学内容：第二册第八课中的歌曲：《彝家娃娃真幸福》教学目标：一、通过聆听和演唱，初步感受彝族音乐的风格特点，简单了解彝族的风俗习惯。
二、体会歌曲欢快的情绪，能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，用歌声和动作表达对幸福生活的赞美。
三、学习节奏，用打击乐器为歌曲伴奏，进行合奏。
教学过程：一、创设情境、激趣导入。
1、师生问好，今天老师要带领大家去做客，向学生作简短的介绍。
2、欣赏老师表演的彝族舞蹈，请学生一起拍手。
（音乐：《七月的火把节》）3、简介彝族风情，学生欣赏图片。
（背景音乐：《快乐的啰嗦》）4、介绍这首乐曲是用月琴演奏的。
5、模仿演奏姿势二、新歌教学1、导入新课《彝家娃娃真幸福》。
2、完整地聆听歌曲。
（范唱动画）第一遍静静地听和看；第二、三遍随音乐节拍轻轻拍手；第四遍请学生找出每一句都要唱到的三个字。
3、找出衬词“阿里里”，拍手，唱一唱。
4、按节奏读词。
要求读得轻快有弹性，采用先教师教读再学生自己读，最后师生分角色读词的形式。
5、听范唱，看歌词张口默唱。
6、听琴声小声唱词。
7、师生分角色唱词。
8、完整地演唱歌曲，听琴声演唱歌曲。
指导学生用高兴的情绪唱得轻快、活泼，有表情。
9、边唱边表演，引导学生用轻快的声音，有表情地演唱歌曲。
10、学习彝族舞蹈动作表演歌曲。
11、请几位学生上台演唱，和台下的小朋友分角色唱词。
12、听伴奏音乐完整地演唱歌曲，边唱边表演。
三、学习节奏，为歌曲伴奏。
1、出示第一条节奏，读节奏，老师示范弹舌，让学生模仿弹舌的方法为歌曲伴奏。
2、出示第二条节奏，用手拍节奏来为歌曲伴奏。
3、分组进行合奏练习。
四、结束1、请全班小朋友都当小演员，面向老师演唱歌曲。
2、全体学生排着队在音乐声中边唱歌边跳舞走出教室。
《彝家娃娃真幸福》教案 2024—2025学年音乐二年级上册人音版(2012)
《彝家娃娃真幸福》教案课题：彝家娃娃真幸福课时：1 课时教材分析：《彝家娃娃真幸福》是人音版小学音乐二年级上册的第二课，名叫《幸福的歌》。
这首歌是首活泼欢快的彝族民歌，旋律好听，节奏明快，歌词好记。
它展示了彝族人民热情好客、擅长唱歌跳舞的民族特点。
这首歌结构简单，重复部分多，非常适合二年级的学生学唱。
学情分析：二年级学生已经具备一定的音乐基础，能够初步感受音乐的节奏和旋律，并能模仿简单的演唱。
但学生对民族音乐的了解还比较少，需要教师引导他们感受不同民族文化的魅力。
一、教学目标1. 审美感知：感受彝族民歌的欢快活泼，体会歌曲中表达的喜悦之情。
2. 艺术表现：学会认读并唱出2、3、5、6 四个音符，掌握二拍子节奏，并能完整、有感情地演唱歌曲。
3. 创意实践：通过律动表演，体验火把节的欢乐氛围，并尝试用不同的律动表现歌曲的节奏。
4. 文化理解：了解彝族人民热情好客的民族特点，以及火把节等传统节日习俗，培养学生对不同民族文化的兴趣和尊重。
二、教学重点和难点1. 教学重点：唱准2、3、5、6 四个音符。
理解歌曲的结构特点，并能完整、有感情地演唱歌曲。
2. 教学难点：准确区分和唱准222、222、353、666 四句相同歌词不同旋律的音高。
在律动中感受歌曲的结构，并能用不同的律动表现歌曲的节奏。
三、教学方法：视听结合法游戏法律动表演法启发式教学法四、教具准备：PPT 课件歌曲曲谱卡片音符卡片钢琴火把节图片、视频素材五、教学过程环节一: 导入新课(5 分钟)1. 展示一系列精彩纷呈的彝族风情图片和视频，引导学生感受彝族文化的独特韵味。
2. 提问：“同学们，你们能否辨识出这些展示的是哪个民族的独特风情呢？”3. 解答并介绍彝族文化，引出本课主题：“今天，我们将一同走进彝族的世界，深入了解彝族文化，学唱一首彝族民歌，共同感受彝族文化的独特魅力。
”环节二: 讲授新课(25 分钟)(一) 感知(8 分钟)1. 播放彝族歌曲《阿里里》，引导学生仔细聆听，感受其独特的节奏和旋律。
幸福的歌彝家娃娃真幸福(教学设计)人音版音乐二年级上册
4（怎么样，同学们感受到铃鼓的魅力了吗？那请你们来和老师一起学习如何使用铃鼓加入歌曲吧）
三、学习铃鼓的演奏方法
1、熟悉铃鼓，播放课件
师：首先我们来学习它的演奏方式，同学们，你们知道铃鼓是怎样敲的吗？我们一起来看看视频中的小老师是怎么演奏的吧。你看到了几种演奏铃鼓的方式呢？（播放演奏视频）
师：聪明的同学们，你们猜出来了吗？（对）就是铃鼓，：那就让老师来介绍一下这位新朋友吧。铃鼓是维吾尔、朝鲜、乌兹别克、塔吉克等组的打击乐器，鼓框木制，单面蒙皮用于歌舞或器乐合奏。铃鼓又称“手鼓”，无论在民间舞蹈或乐队伴奏中，铃鼓都是一种色彩性很强的节奏打击乐器，可用作伴奏、伴舞和伴歌，节奏自由，任凭演奏者即兴发挥。铃鼓有两种，一种是有鼓皮的一种是没有鼓皮的，只有鼓框。在乐队中一般使用有鼓皮的铃鼓进行演奏！
幸福的歌——彝家娃娃真幸福教学设计
教学目标
1、通过学习，让学生能够认识打击乐器—铃鼓，并了解它的音色及演奏方法。
2、学生能够用正确的演奏方法为歌曲《彝家娃娃真幸福》《唢呐配喇叭》伴奏。
教学内容
教学重点:打击乐器—铃鼓 加入歌曲《彝家娃娃真幸福》。
教学难点:模仿和学习铃鼓的正确演奏姿势和方法。
教学过程
师：同学们观察很仔细，节奏中有一个音符右下方加了三条斜线，这里表示需要用摇或抖动手腕的方法来演奏，不加斜线的音符，我们就用拍击鼓心的方法来演奏，那请同学们拿起手中的铃鼓尝试着演奏一下吧！（观看视频并练习）
三、用正确演奏方法为歌曲《唢呐配喇叭》伴奏
1、用铃鼓为歌曲伴奏，播放课件
师：同学们，铃鼓是一件色彩性很强的打击乐器，人们常用来表达一种欢乐的情绪，相信你们已经掌握了铃鼓的演奏方法，下面就请同学拿起手中的铃鼓来为歌曲《唢呐配喇叭》伴奏吧！（生观看视频并练习）
第二单元《彝家娃娃真幸福》(教学设计)人音版音乐二年级上册
二年级上册第二单元
《彝家娃娃真幸福》《快乐的罗嗦》教学设计
一、教材简介：
《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，这首歌曲节奏明快，旋律流畅，短小简洁，作品通过对彝家娃娃欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢的展现了彝族儿童的幸福生活。
《快乐的罗嗦》是一首根据彝族民间舞曲音乐改变而成的弹拨乐合奏曲。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍、旋律优美、流畅。
带有误导性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
二、教学评价：
三、学情分析：
二年级的学生喜欢轻松的音乐传授方式，他们对音乐表现开始有了自我意识。
根据学生活泼、好动等性格特点，本课通过聆听、分辨乐曲段落等教学手段引导学生去体验感受音乐，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础。
四、教学目标：
1. 审美感知:通过对歌曲的学习，让学生体验和感受彝族歌曲的风格特点，用身体律动来感受黎
族舞蹈的特有韵味。
2.艺术表现：为歌曲编创合适的舞蹈律动。
3. 创意实践：通过对歌曲《彝家娃娃真幸福》的探究学习，延伸到《快乐的罗嗦》，能独自发
现乐曲的风格特点。
4. 文化理解：在本课的学习中让学生更深刻的了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国的情感。
五、教学重难点：
XX X，并能做出相应的体态反应。
2.感受乐曲《快乐的罗嗦》风格特点。
-人音版音乐二年级上册第2课幸福的歌——彝家娃娃真幸福教学设计
6.乐器准备：确保每位学生都有乐器，如小鼓、铃鼓等，以便他们在课堂上进行音乐实践和表演。
7.教学PPT：制作教学PPT，包含课程内容、歌曲歌词、旋律分析、教学活动等，以便学生能够清晰地跟随教学进度，同时增加课堂的趣味性和互动性。
鼓励学生分享学习彝族音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的彝族音乐内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的彝族音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
本节课还注重课内外相结合，鼓励学生在课后搜集更多关于彝族文化的资料，拓宽视野，培养学生的自主学习能力。同时，通过课堂上的互动交流，增进学生之间的友谊，营造和谐美好的课堂氛围。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：
1.音乐鉴赏能力：通过欣赏彝族儿歌《彝家娃娃真幸福》，让学生感受音乐的韵律和情感，提高他们对音乐的鉴赏能力。
3.彝族音乐的节奏：复杂多变，富有特色
4.彝族音乐的旋律：优美动听，具有民族风格
5.彝族文化的表现：音乐、舞蹈、绘画、文学等
6.彝族音乐的实践：学唱《彝家娃娃真幸福》，提升音乐表现力
7.彝族文化的认知：了解彝族的文化特色，增强民族自豪感
8.彝族音乐的创作：用彝族音乐的节奏创作旋律，展示创新精神
9.彝族音乐的欣赏：欣赏彝族音乐，提高音乐鉴赏能力
本节课我们学习了彝族音乐的基本特点和节奏，通过学唱《彝家娃娃真幸福》提升了学生的音乐表现力。学生们积极参与小组讨论和实践活动，展现了合作精神和创造力。他们不仅学会了演唱技巧，还了解了彝族的文化特色，增强了民族自豪感。
幸福的歌——彝家娃娃真幸福(教案)-人音版音乐二年级上册
《彝家娃娃真幸福》教学设计【教学目标】过程与方法：通过图片以及聆听方式感受歌曲的风格特点，并让学生自主发现歌曲中的重点。
提高学生的聆听鉴赏能力。
知识与技能：能用欢快的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，体会衬词“阿里里”的意义。
情感态度与价值观：通过了解彝族风情以及学唱歌曲，对中国民族的音乐产生浓厚的兴趣。
【教学重难点】1.教学重点：能用欢快的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2.教学难点：找到衬词，理解衬词的含义。
【教学过程】一．导入：师：你们知道我们国家一共有多少各民族吗？师：我们国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，请大家看一看，照片上的小朋友他们是什么民族呢?二．出示课题：师：对了！照片上的小朋友她是彝族的，看他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什么呢？（出示带项链的图片）对了，是银项链，在彝族的装扮中，银项链可是必不可少的呢！在彝族最经典的装扮也就是我们所说的“白衣白帽”了！（出示图片）彝族人民能歌善舞，热情好客，今天他们给我们带来了一首彝族的民族歌曲《彝家娃娃真幸福》，让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌声来歌唱今天的幸福生活的。
（播放歌曲）三．体会衬词：师：歌曲播放完了，不知道同学们有没有感受到小朋友们的热情呢？在歌曲中你印象最深刻的是哪一句歌词呢？生：”阿里里”师：看来大家都发现了“阿里里”这一句歌词，那么谁能说一说这句歌词是什么意思呢？生：表示开心的意思师：对了“阿里里”在歌曲中多次出现，它是一句衬词，它没有实际的含义，是为了衬托彝家娃娃开心、幸福的心情。
它的反复出现给我们带来了轻快、欢乐的感觉。
师：那么在歌曲中衬词音高是一样的吗？生：.......师：让我们一起唱一唱吧！（出示阿里里的谱子）四．齐唱歌曲：师：请同学们观察乐谱，里面出现了一个特殊的音乐记号“f”，大家知道它在这里是什么意思吗？生：f表示强师：对了！在音乐中出现这一力度记号，说明这一句歌词我们要唱得强而有力，来让我们一起将彝家娃娃喜庆佳节的氛围推向高潮吧！齐唱歌曲（播放伴奏）师：让我们带上欢乐的情绪，面带微笑完整演唱歌曲。
人音版二年级上册音乐教案《彝家娃娃真幸福》
人音版二年级上册音乐教案《彝家娃娃真幸福》教学设计：《彝家娃娃真幸福》教学内容：背唱歌曲《彝家娃娃真幸福》课时目标：1.能用自然的声音、愉悦的心情演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2.能用打击乐器伴奏、体态律动等方式参与表现歌曲。
3.通过研究歌曲丰富学生对彝族文化的了解，增强学生对少数民族文化的喜爱。
教学重难点：1.能用欢快跳跃的声音唱好衬词，体会衬词阿里里的欢乐情绪。
2.能用简单的律动参与表演歌曲《彝家娃娃真幸福》，并背唱歌曲。
教学过程：一．情景导入今天，我们要研究一首歌曲《彝家娃娃真幸福》。
在这首歌中，我们将会了解到彝族的文化和生活方式。
让我们伴着歌声拍拍手，欢迎彝家娃娃来到我们的课堂。
二．学唱歌曲1.接唱衬词“阿里里”彝家娃娃用他们彝族表达开心快乐的词“___”回应我们的问好。
让我们用自然、跳跃的声音演唱，体会彝家娃娃快活的心情。
2.按节奏朗读歌词，找一找歌词当用描写彝家娃娃的语句。
我们了解到，彝家娃娃童年时的装扮是白衣白帽，等到他们成年是才能换上彩色的百褶裙。
每当有盛大节日的时候，无论是成人还是儿童都会穿上节日盛装，用载歌载舞的方式来庆祝。
3.打击乐器伴奏将学生分为两组（串铃组、双响筒组），分任务参与歌曲。
4.唱准一字多音通过慢速钢琴伴奏，关注音准，聆听琴声，及时纠正。
5.律动表现在老师的带领下学生在教师围圈律动，鼓励学生大胆表现，在边唱边跳中感受彝家娃娃的幸福快乐，激发学生对少数民族文化的喜爱。
三．课堂小结通过研究《彝家娃娃真幸福》这首歌曲，我们了解到了彝族的文化和生活方式。
我们要学会用自然、跳跃的声音演唱，体会彝家娃娃快活的心情；用简单的律动参与表演歌曲，并背唱歌曲。
让我们一起喜欢和尊重不同的文化，让我们一起向往幸福美好的生活。
人音版二年级上册第2课彝族娃娃真幸福教学设计
作业反馈：
1. 对学生的旋律、节奏和歌词填空练习进行批改，指出错误并给出正确答案。
2. 对学生的彝族文化短文进行批改，指出存在的问题并提出改进建议。
3. 对学生的音乐活动方案进行评价，指出优点和需要改进的地方，并提供相应的建议。
2. 辅助材料：收集并准备与彝族文化相关的图片、地图、传统服饰的图片等视觉辅助材料。同时，准备一些视频资料，如彝族的传统舞蹈、音乐表演等，以增强学生对彝族文化的直观感受。
3. 实验器材：准备一些打击乐器，如鼓、铃鼓等，让学生在学唱歌曲时进行节奏练习。同时，准备一些简单乐器，如口琴、笛子等，供学生尝试演奏歌曲旋律。
简要回顾本节课学习的歌曲和彝族文化内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的歌曲和彝族文化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1. 歌曲《彝族娃娃真幸福》的旋律、节奏和歌词：通过学习歌曲，使学生了解其旋律的欢快、节奏的鲜明，以及歌词所表现的彝族娃娃的快乐生活。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲和彝族文化内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲和彝族文化的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加注重讲解的清晰度，通过更多实例和对比，帮助学生理解和掌握旋律和节奏。其次，我会更加注重文化特点的深入讲解，通过更多实例和故事，使学生更好地理解和感受彝族文化的魅力。最后，我会更加注重课堂上的提问和互动，通过更多讨论和实践活动，提高学生的参与度和积极性。
第2课彝家娃娃真幸福(教案)人音版音乐二年级上册
第2课彝家娃娃真幸福（教案）人音版（2012）音乐二年级上册教学目标1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、学生能较准确地把握歌曲的节奏，能够选择合适的打击乐器，为歌曲伴奏。
3、学生简单学习了解彝族舞蹈的动作。
4、通过对歌曲的学习和了解彝族舞蹈，从而渗透彝族民俗，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。
教学重难点1、选择合适的打击乐器，学习简单的彝族舞蹈动作。
2、让学生大胆自信地表现自己，养成良好的听赏习惯。
教学过程一、组织教学1、跟着音乐的律动教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。
2、问好。
同学们早上好……二、课题导入1、同学们，在上课之前，我想问问大家知道我们国家有多少个民族吗？你知道的少数民族有哪些呢？2、那么在我们四川凉山生活着一群可爱的彝族小朋友们，老师知道的彝族的小朋友们都非常勤劳勇敢、热爱生活、在学校里面互帮互助、他们都会唱动听的彝族歌曲，会跳优美的舞蹈，在重大的彝族节日的时候，他们喜欢穿着华丽的服饰，头上戴着带着白帽，男女老少牵着手围在火群边跳舞。
我们要想和他们交朋友可不是一件容易的事情，我们是不是要提前准备，学习他们的歌曲，我们就可以和他们一起唱歌跳舞，就可以和他们结交好朋友。
三、教学过程（一）、聆听歌曲1、了解他们的风土人情。
师：彝族的小朋友让我们来了解他们的风俗习惯，那我们今天就先来了解一下他们的风俗习惯。
（观看PPT）。
2、聆听音乐。
师：听音乐，划拍四二拍的拍子。
（简单的舞蹈动作）师：听音乐，跟老师一起做动作。
3、教师演唱。
边唱的时候边做动作。
老师在演唱时候的心情是怎样的？生：愉快的，高兴的。
4、再次聆听：再次聆听歌曲“阿里里”出现了几次？生：8次5、再次聆听为歌曲伴奏：“阿里里”处的时候用双响筒等乐器伴奏，没有的我们用手来代替。
6、聆听歌曲，想想歌曲里面的彝族小朋友们在干什么呢？生：他们在唱歌跳舞、玩耍等等。
第2课彝家娃娃真幸福(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
举例解释：
-在歌曲演唱方面，学生需要重点掌握歌曲的主旋律，尤其是彝语歌词的正确发音，以及如何运用适当的音色和气息来表现歌曲的情感。
-在音乐知识方面，学生需理解并感受二拍子和四拍子在歌曲中的运用，通过实际演唱体会不同拍子的韵律感。
-在民族文化方面，通过歌曲学习，学生应能描述彝族的某些文化特点，如服饰、节日等，增强对多元文化的认识。
-在创作实践方面，学生需要尝试用简单的肢体动作和打击乐器为歌曲增加节奏感，锻炼音乐创作能力。
2.教学难点
-音准和节奏的准确性：二年级学生可能在学习过程中难以把握音准和节奏的准确性，需要反复练习。
-民族特色的理解：对于彝族的民俗文化，学生可能感到陌生，难以深入理解。
-创作实践的自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性：学生在创编伴奏时可能缺乏主动性，需要教师引导和鼓励。
第2课彝家娃娃真幸福（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
第2课彝家娃娃真幸福（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
1.教学歌曲：《彝家娃娃真幸福》
2.音乐知识：认识二拍子和四拍子，了解彝族的民族音乐特点
3.歌曲背景：介绍彝族的民俗文化，让孩子们了解歌曲的创作背景
4.唱歌技巧：学会用自然的声音、准确的节奏演唱歌曲，注意音准和音色的把握
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中创造快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《彝家娃娃真幸福》教案 人音版二年级上册
《彝家娃娃真幸福》教案课型：唱歌课授课年级：二年级【教材分析】《韩家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆的佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
歌曲为拍，五声羽制式，一段体结构。
歌词筒洁形象，旋律欢快活跃，具有舞蹈性的节奏贯穿全曲。
歌词“阿里里”这一林家韵味的衬词，生动地描绘了一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨尽情歌舞的动人场景。
【学情分析】二年级通过一学年的音乐学习，能基本掌握音乐教学中所要求的音乐基础知识与音乐技能。
学生喜欢律动和活动，设计时，我们应根据学生的年龄阶段设计丰富有趣的教学互动，提高学生的学习兴趣。
【教学目标】1 .能用自然跳跃的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福沆2 .体会衬词“阿里里”欢乐的情绪，用欢快的声音唱好衬词。
3 .小组讨论，为歌曲编创舞蹈，并自信地表演。
【教学重难点】1.教学重点：能用自然跳跃的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
4 .教学难点：为歌曲编创舞蹈，并自信地表演。
【教学用具】多媒体设施、钢琴、贴纸、彝族服饰【教学过程】一、准备阶段、组织教学1.教师播放音乐《彝家娃娃真幸福》伴奏并带领学生律动进入教室。
2.师生问好：欢迎同学们来到彝族，姆族是中华56个民族中最占老的民族之一，彝族的人们能歌善舞，热情好客，接下来就请跟着郑老师的歌声一起了解彝族风情吧！二、导入1.聆听歌曲，揭示课题师：欢迎大家来到彝族的火把节，节口当天彝族男女齐聚一堂，杀猪宰羊,忙得不亦乐乎。
那彝家的小娃娃他们乂在做什么呢？（完整聆听〉生：跳舞唱歌师：那他们的服饰有什么特点呢？生：……师：哦，彝家的娃娃穿上他们特有的白衣臼帽，带上耀眼的银色饰品，盛装出席。
那他们开心吗？幸福吗？生：..…师：彝家的娃娃可真幸福呢！贴纸揭示课题《彝家娃娃真幸福》三、新知教学（一）朗读歌词，衬词（认字朗读情绪）1 .问题：有节奏的朗读歌词，找一找哪一句歌词反复出现？生：.•…师：带上好看的银项链，臼衣白帽像过年一样，那他们的心情如何？生：开心地师：那让我们带上这种心情朗读歌词吧生：......师：找一找哪一句歌词反复出现？生：“阿里里”2 .衬词“阿里里”师：那，这里的阿里里是什么意思呢？请你听一听哪种更能表现喜悦之情？第一种/第二种生：..…师：“阿里里”是衬词，它没有实际的含义，是为了衬托彝家娃娃开心、幸福的心情。
彝家娃娃真幸福(教案)-音乐二年级上册 人音版
彝家娃娃真幸福1教学目标（一）“情感态度与价值观”目标通过学习歌曲，喜欢《彝家娃娃真幸福》这首歌曲，有兴趣了解和学习彝族文化，积极、热情与自信地参与演唱和舞蹈律动。
（二）“过程与方法”目标在学习歌曲《彝家娃娃真幸福》的过程中，通过师生合作、生生合作，在模唱、接唱、对唱、创编舞蹈等多种方法下，感受歌曲欢快的情绪，培养学生的音乐表现能力。
（三）“知识与技能”目标1．和在歌曲中准确演唱。
2. 用自然轻巧有弹性的声音演唱歌曲，节拍准确的加入舞蹈动作。
2学情分析（一）歌曲分析1．这是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
歌曲中“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
2．歌曲为24拍，五声d羽调式，一段体结构。
歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用和等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，重点解决这个节奏，并能指导学生准确读出来。
将旋律线的走向与视唱环节有效结合起来，较好的掌握音高的位置，区分相同乐句与不同乐句的节奏变化，正确演唱歌曲“一字多音”处。
3．作曲家介绍：黄有异，作曲家。
一级作曲。
广西贺州市人。
中国音乐家协会会员。
先后在广西军区文工团、广西歌舞剧院从事音乐工作。
代表作有《壮家小社员》、《赶圩归来啊哩哩》、《新加坡姑娘》等。
《赶圩归来啊哩哩》（唐佩珠首唱）1988年获广西文艺创作“铜鼓奖”，后获全国优秀歌曲奖、亚洲艺术节特别奖，联合国科教文卫组选定为亚太地区音乐教材。
（二）学生情况分析1．二年级学生的身心特点，是以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，教师要积极的引导和培养良好的行为习惯，在教学中要循序渐进的按照他们身心发展的特点制定相应的教学计划。
二年级学生入学时间短，对相关音乐知识储备不足，学生在学龄前接受的教育使学生存在较大的个体差异，我对学生进行了形象化的培养：音乐学习习惯的训练、歌唱的声音状态调整（不喊唱）、简单的音乐律动。
演唱 彝家娃娃真幸福-人音版二年级音乐上册教案
演唱彝家娃娃真幸福-人音版二年级音乐上册教案一、教学内容本节课将学习并演唱《彝家娃娃真幸福》这首人音版二年级音乐上册中的歌曲。
通过教学，学生们将学会：•熟悉歌曲的歌词和曲调；•掌握唱歌姿势和基本唱法；•通过合唱的形式，感受歌曲所传达的思想和情感。
二、教学过程1. 欣赏歌曲让学生先听一遍《彝家娃娃真幸福》，让他们自由欣赏歌曲，了解歌曲的基本情感和歌词内容。
2. 熟悉歌曲再次播放歌曲，在播放时边唱边跟随歌曲的节奏，以达到熟悉歌曲的目的。
3. 学习歌曲的歌词和曲调•请同学们看歌词，让他们了解每句歌词所表达的意思。
•教师可以把歌曲的每句歌词通过投影仪或手写蓝牙板板书，便于学生跟随学习。
•老师带领学生跟唱，同时让学生跟着老师起身唱，彼此互动起来。
4. 唱歌姿势和基本唱法•整个唱歌过程中，学生应保持站立姿势，双脚自然分开，双手自然放在身体两侧。
•在唱歌时，要用腹部呼吸，并保持呼吸道畅通。
•同时要注意发音准确，跟随旋律唱歌，作出优美的控制。
5. 合唱演练•整齐有序地排队，学生之间要保持一定的距离，以便唱歌时不会相互干扰。
•在老师的带领下，学生们开始演唱歌曲。
•在合唱过程中，教师要密切关注学生的发音情况，及时指导和调整，以确保整个演唱过程顺利进行。
6. 演唱展示在完成合唱演练后，教师可以邀请学生自由演唱或集体演唱。
同时，在演唱时选出表现好的学生给予表扬，以激发学生学习和演唱的热情。
三、教学反思本节课的目的是让学生学会唱歌，同时感受歌曲所传达的思想和情感。
通过教师的指导，大部分学生掌握了唱歌的基本技巧，并且能够跟随旋律唱出优美的声音。
同时，学生还通过合唱的形式，深刻感受到歌曲所传递的信息和情感，提升了自己的情感与沟通能力。
在今后的教学过程中，教师可以进一步提高学生的音乐素养，让他们更好地领悟音乐的魅力和价值。
二年级音乐上册《彝家娃娃真幸福》教案1 人音版
《彝家娃娃真幸福》教案教学内容：唱《彝家娃娃真幸福》教材分析：《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用：“X X XXXX | X X X |”“XX X X X |X X X |”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
教学对象分析：本课的教学对象是二年级的小学生。
低年级的学生的特点是都爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。
学生对我国少数民族了解的少，因此，在教学中，教师可适当向学生渗透民族教育，让学生了解我国是一个多民族的大家庭，了解彝族是我国的一个少数民族。
教学目标：一、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。
三、通过进行音乐游戏，使学生掌握XXXX X XX的节奏。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。
教学难点：第一乐句结尾音的准确音高，以及节奏型的掌握；培养学生创编动作、歌词的能力。
教学准备：钢琴、多媒体、教学课件教学过程：一、组织教学1、伴随着歌曲《快乐的罗嗦》进教室（课件：音乐）2、师：课的开始，我们一起来做个有趣的节奏游戏《比比谁的耳朵灵》课件：出示四条节奏①ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜②ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜③ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜④ＸＸＸ｜ＸＸ｜a、师：请看屏幕。
这里有四题节奏练习。
同学们听听老师拍奏的是哪一题，听完后请用手势表示。
（②③①④）b、进行节奏练习。
c、师：现在老师要选出其中的几题连成一段节奏练习，请你把序号记下来。
（①①③①）课件：出现顺序为①①③①的节奏谱二、导入新课师：从刚才的节奏游戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还有一对灵敏的耳朵。
幸福的歌——彝家娃娃真幸福(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
1.教学重点
-掌握歌曲《彝家娃娃真幸福》的旋律和节奏，能独立演唱。
-了解彝族音乐的特点，如五声调式、节奏明快等。
-认识并运用全音符、二分音符、四分音符等基本音乐符号。
-培养学生对音乐作品的整体把握能力和审美情趣。
举例解释：
-通过反复练习，确保学生能够准确地唱出歌曲的主旋律，并理解歌曲的节奏模式。
1.讨论主题：学生将围绕“彝族音乐在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了彝族音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐节奏和旋律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对彝族音乐表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，通过提问的方式，成功引起了他们对少数民族音乐的探究欲望。在新课讲授中，我尽量使用生动的语言和具体的案例，让学生们更好地理解彝族音乐的特点和魅力。
2.了解彝族音乐特色，如：五声调式、节奏明快等。
3.学习简单的音乐符号，如：全音符、二分音符、四分音符等。
4.培养学生的音乐表现力和合作精神，通过小组合作演唱，体验集体合作的乐趣。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐审美能力，通过学唱《彝家娃娃真幸福》，引导学生感受和欣赏彝族音乐的独特韵味，培养对多元音乐文化的尊重和热爱。
二年级上册音乐教案-2 《彝家娃娃真幸福》 ︳人音版 (五线谱)
《彝家娃娃真幸福》教学年级小学二年级教学课时第一课时教学目标1、学会运用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、能主动积极参与彝族歌舞的表演，体验彝家娃娃的幸福生活。
教学重点能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲教学难点听辩音的高低，感受旋律的起伏。
教学用具钢琴、课件、红绸、卡纸、自制彝家娃娃、激光翻页笔。
教学过程一、导入师生随歌曲《彝家娃娃真幸福》做律动二、新授歌曲（一）反复聆听，熟悉歌曲。
1、聆听歌曲录音，听辩“阿里里”。
2、观看ppt，初步感受彝族文化，出示课题。
了解“阿里里”的意思：“阿里里”是我国少数民族彝族人民在歌唱时表达高兴心情的一个衬词。
3、听辨有几个阿哩哩（四个）教师边跳边唱第一段，学生找出歌中有几个阿里里。
4、教师范唱，学生听辩四个“阿里里”的高低位置（二）师生接唱，练唱歌曲。
（出示歌谱）1、师生接唱形式一：a手势辅助，清唱“阿里里”b聆听钢琴，学生轻声演唱“阿里里”。
c启发学生演唱“阿里里”时像轻轻敲门的感觉：轻巧有弹性2、接唱形式二：⑴教师在黑板上画旋律线，学生哼唱学生用lu练唱前面旋律，⑵随钢琴轻声哼唱，强调音准学生唱旋律，老师接唱“阿里里”。
⑶启发学生微笑着唱歌（三）学唱歌词1、观看ppt,了解歌词内容。
来到了美丽的彝家山寨，让我们赶快去看看，彝家娃娃喜欢戴什么、穿什么、干什么呢？2、半扶半放学唱第一段：3、自主学唱第二段⑴学生自告奋勇演唱第二段。
师生进行评价，引导学生将第一段的歌曲处理运用到第二段。
⑵全班有感情地表演第二段。
⑶载歌载舞表演第二段.4、全班有表情地演唱全曲，感受欢快的情绪。
5、全班分为歌唱组和舞蹈组合作表演歌曲6、全班表演歌曲7、闯关游戏，知识复习、巩固。
师：好消息！彝家娃娃看到同学们那么出色的表演，要邀请咱们去参加他们最热闹的火把节，不过闯过三关才能去哟，你们敢挑战吗?(三个选择题)三、拓展——体验彝族歌舞1、踏着歌曲节奏的步伐，老师带学生围成大圆圈席地而坐。
人音版二年级上册幸福的歌第一课时彝家娃娃真幸福教案
课堂小结：
本节课我们学习了《彝家娃娃真幸福》这首歌曲，通过学习，学生们能够熟悉并演唱这首歌曲，了解了彝族文化在歌曲中的体现。课堂上，学生们积极参与合唱练习和小组讨论，展现了良好的团队合作意识和沟通能力。同时，学生们通过观看拓展视频和反思总结，拓宽了音乐视野，提高了自主学习能力和音乐审美能力。
- 提供拓展资源：推荐学生观看其他彝族音乐的演出视频，拓宽视野。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：学生在家中练习演唱，巩固课堂上学到的知识。
- 拓展学习：学生观看推荐的视频，了解更多的彝族音乐文化。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。
- 解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：学生专注听讲，理解歌曲的相关知识点。
- 参与课堂活动：学生分组进行合唱练习，体验歌曲的演唱乐趣。
- 提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的知识点。
- 实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中掌握演唱技巧。
人音版二年级上册幸福的歌第一课时彝家娃娃真幸福教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《彝家娃娃真幸福》是人音版二年级上册《幸福的歌》第一课时的一首歌曲。歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了彝族娃娃的快乐生活。歌曲共两句，旋律重复，节奏明快，易于学生学习和演唱。本节课将通过学习歌曲，让学生了解彝族文化，感受音乐的快乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
二、核心素养目标
二年级音乐彝家娃娃真幸福教学教案
二年级音乐《彝家娃娃真幸福》教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的特色，了解彝族文化。
2. 能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养学生的音乐表现力。
3. 培养学生与他人合作、积极参与音乐活动的意识。
二、教学内容1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》的学习。
2. 彝族音乐文化的介绍。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
2. 难点：理解彝族音乐的特色，能够参与音乐活动。
四、教学准备1. 教学课件：包括歌曲《彝家娃娃真幸福》的曲谱、彝族文化图片等。
2. 教学乐器：如吉他、手鼓等，以增加音乐的趣味性。
3. 录音机、音响等设备，用于播放歌曲。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的身体运动，如伸展、转圈等，以放松身体。
b. 教师引导学生用声音模仿自然界中的声音，如鸟叫、水流等，以提高学生的音乐感知力。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《彝家娃娃真幸福》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
b. 教师教唱歌曲，引导学生跟唱。
c. 教师针对学生的演唱进行指导，纠正错误的姿势和呼吸方法。
3. 彝族文化介绍（5分钟）a. 教师通过课件、图片等方式，介绍彝族的音乐文化，让学生了解彝族的音乐特色。
b. 教师演奏彝族乐器，让学生亲身体验彝族音乐的魅力。
4. 实践活动（10分钟）a. 教师引导学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲《彝家娃娃真幸福》的节奏进行演奏。
b. 教师组织学生进行合唱，培养学生的合作意识和音乐表现力。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生谈谈自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、教学反思1. 学生是否掌握了歌曲《彝家娃娃真幸福》的演唱技巧？2. 学生对彝族音乐文化的了解程度是否有所提高？3. 学生在实践活动中的合作意识和音乐表现力是否有所增强？4. 教学过程中是否存在需要改进的地方？根据反思结果，教师对教学进行调整和改进，以提高教学效果。
演唱 彝家娃娃真幸福-人音版二年级音乐上册教案
演唱彝家娃娃真幸福-人音版二年级音乐上册教案一、教学目标1.使学生了解彝家娃娃的文化背景和发展历程；2.帮助学生发展音乐能力，提高听力和音感； 3.通过演唱，培养学生的合作意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解彝家娃娃的文化背景，通过演唱培养学生的合作意识；2.教学难点：提高学生的唱功，创造良好的合唱效果。
三、教学过程1.导入在课堂上播放彝家娃娃的相关视频，让学生在了解彝家娃娃的文化背景的同时提高学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲通过人音版的歌曲《彝家娃娃真幸福》进行教学，简单易懂，旋律流畅，节奏鲜明。
首先老师唱一遍，让学生跟唱，强化歌曲旋律。
逐句教学，将全曲分成小节，研读歌曲的音乐形式，模仿发声做动作，指导学生掌握清晰的发音。
3.练习手拍节奏：让学生根据歌曲的节奏，跟随老师的手势，用双手按照歌曲的节奏拍打。
拍鼓节奏：学生自发分成小组按照老师安排的节奏进行练习，提高协调能力和合作意识。
4.齐唱学生练习到合适程度后进行集体演唱，老师对合唱效果进行点评，逐步完善合唱效果。
四、课堂扩展学习歌曲的同时，学生还可以了解彝家娃娃的习俗和文化背景，了解彝族生活方式、宗教信仰等，这样可以使学唱这首歌有更深的文化背景。
五、教学评估学生能够熟练掌握歌曲的每一个音节和节奏，并且能够与同学进行协作演唱，使合唱效果更加出色。
最后进行学生问答，从不同角度考察学生的学习效果。
六、教学反思在课堂上，教师时常让学生跟着老师的唱，引导学生理解歌曲的情感。
通过这种方式，学生对歌曲有更深刻的理解。
在合唱练习中，教师应该时常对同学进行彼此合适、有效的反馈，及时纠正不足。
此外，在课堂扩展上增强学生对歌曲内容的深入了解，会使学生从情感上对音乐有更好的体会。
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1教学目标
一、学生能够用自然的声音演唱歌曲，并表达对幸福生活的赞美
二、了解彝族的风土人情
三、掌握彝族的基本舞步
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
3重点难点
重点用自然的声音演唱歌曲
难点音高的准确把握
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】彝家娃娃真幸福
1复习唱《可爱的小象》
师：同学们，上课之前我们一起来重温之前
学过的歌曲《可爱的小象》
师：可爱的小象是哪一个少数民族的吉祥物呢？大家一起说!
生：傣族
师：是的，在傣族人心里，象寓意着吉祥！
2介绍彝族
师：除了傣族，同学们还知道哪些少数名族呢？（点两个学生回答）
生：土家族，蒙古族。
师：同学们知道的少数民族可真不少！今天肖老师还要介绍一个少数民族给大家认识：它就是彝族（贴卡片）我们一起来读一读这个字：彝。
连起来读：彝族。
师：同学们想不想去看一看彝族人居住的地方呢？
生：想
师：那现在我们就一起走进彝族看看吧！
师：彝族是中国最古老的少数民族之一。
彝族人口约有800多万。
主要分布在我国的西南地区。
彝族衣服非常漂亮，色彩鲜艳，种类繁多。
你们看，这些彝族人
身上披着的毛毯，叫做“察尔瓦”。
“察尔瓦”是用羊毛编织，非常保暖。
彝族人白天披在身上可以挡风御寒，夜晚就用来当被子盖，很方便。
接下来，我们看到的是他们居住的房子，叫做“土掌房”，是用泥土做成的。
彝族是崇尚火的民族，火把节是他们最重要的节日，相当于我们的过新年。
每到这个时候，彝族的男女老少都会围绕火焰唱歌跳舞，欢庆节日。
哎～同学们，你们想不想听彝族小朋友们唱歌呢？
生：想
师：你们听：她们来了！
（设计意图：通过之前的认识的民族导入到新要了解的民族：傣族）
活动2【讲授】彝家娃娃真幸福
讲授
1聆听歌曲
师：歌曲里有一个词出现了很多次。
是什么词啊？
生：阿里里
师：阿里里是彝族的语言。
翻译成我们汉语是非常高兴非常快乐的意思。
2教师范唱
师：同学们想不想听肖老师演唱一遍？
生：想
师：掌声鼓励一下我好吗？
师：你们觉得肖老师唱得怎么样啊？
生：好听
师：那你们想不想学唱这首歌曲啊？
生：想
3学唱旋律
1）师带生模唱歌曲两遍
师：我们先来学唱旋律，跟着肖老师用LA模唱歌曲。
肖老师唱一句，你们唱一句。
师生一起完整地模唱歌曲
师：我们一起用LA完整地模唱歌曲。
4完整聆听歌曲，掌握歌词（展示曲谱）
师：让我们再一次完整聆听歌曲，听一听彝家娃娃是怎样介绍自己的。
生：戴着银项链，穿着白衣戴着白帽，喜欢唱歌和跳舞，他生活的很幸福快活。
5 朗读歌词两遍
1)老师带读
师：请同学们跟着老师把歌词读一读。
学生自行朗读
师：你们可以自己朗读吗？
生：可以！
6学唱歌词
师：我们把歌词带进去唱一唱。
肖老师唱一句，你们唱一句
7学生随着音乐轻声唱
师：我们和彝家娃娃一起来唱这首歌曲吧。
师：但是也给我们提了一点小建议。
她说：这首歌曲的第一段歌词和第二段歌词中间有一段音乐是让我们休息不用唱，当我们听到铃铛响的时候，我们就要做好准备唱第二段歌词。
小朋友们，你们明白了吗？
8合着伴奏演唱歌曲两遍
1）第一遍演唱
师：小朋友们，刚刚你们唱得真不错，如果唱得时候能在阿里里的地方加上拍手的动作，会使这首歌曲听起来更有节奏感，想不想试一下？
第二遍演唱
师：这一遍唱得比刚才更好了！让我们把掌声送给自己！
9师生接唱歌曲
师：想不想和老师玩一玩接唱游戏啊？
生：想
师：老师唱歌曲的前半句，你们唱“阿里里”。
（第二遍反一下）阿里里的地方记得加上拍手哦！
师：咱们合作真是非常有默契！与老师击掌庆祝一下吧！
（设计意图：以学习彝族歌曲为主线，通过聆听，模唱，读歌词，逐句学唱歌词
等环环相扣的教学环节让学生轻松愉快地学会了歌曲）
活动3【活动】彝家娃娃真幸福综合活动
综合活动一（沙锤伴奏）
1介绍沙锤
师：这个乐器大家都非常熟悉了，它是打击乐器：沙锤！演奏方法是用手握住它摇一摇就可以发出沙沙的声音。
我们在歌曲中加入沙沙沙的伴奏声会使音乐更丰富，更好听。
2教师示范（清唱）
师：你们先看一看肖看老师是怎样用沙锤给歌曲伴奏的
3 布置任务：用沙锤给歌曲伴奏
师：老师表演完了，还有没有别的伴奏方法呢？现在想请你们想一想摇一摇创造出自己的伴奏方法。
在下面和同桌讨论一下吧～
4 单独学生演奏
师：这种伴奏方法好不好呀？
生：好
师：那我们请她来教一教我们！（只唱一段）
5全班同学边唱歌曲边使用打击乐器～（放原唱）
综合活动二（彝族舞蹈）
1教师示范舞蹈
师：同学们我们已经学会彝族歌曲，你们想不想学习彝族的舞蹈呢？
生：想
2学习舞蹈
3师生共同跳舞
（设计意图：二年级的音乐课属于唱游课，让学生动起来也是一个很重要的课堂目的）
活动4【作业】彝家娃娃真幸福
回家唱给爸爸妈妈听
（设计意图：多唱）。