《火把节之歌》教案设计
火把节之歌
教案导入：猜一猜云披红日恰衔山,列炬参差竞往还,万朵莲花开海市,一天星斗下人间。
板书：火把节之歌王充闾学习目标1、有感情地朗读课文，品味优美的语句。
2、理解课文内容，了解彝族火把节的来历及其彝族人民的精神。
先学后教（一）预习检测（这些字你会读吗？）•彝族淬水轴心•遮天蔽日吞噬心痛如焚•蒿杆祈祷箐毡•硕大寻觅瘟攒聚•衔翱翔•走近作者王充闾，当代作家，笔名汪聪，1935年出生于辽宁盘锦。
1958年开始发表作品，1990年加入中国作家协会。
出版散文随笔集《春宽梦窄》、《清风白水》、《沧桑无语》《淡写流年》《面对历史的苍茫》等。
•火把节有关知识先学后教（二）1、火把节神圣在什么地方？2、彝族人怎样在节日上狂欢？3、火把节在彝族人心目中有哪些意义？先学后教（三）你喜欢文中哪些语句？为什么？（提示：古诗、谚语、修辞）悟主旨本课讲述了（）族的民族风情，介绍了（）的来历，赞扬了（）族人民（）（）的精神。
写作特色1、场面描写渲染了热烈的气氛；2、采用了夹叙夹议的手法。
文章中还有一个写作手法是什么？插叙：作用提示：（1）补充情节.推动情节发展；（2）解释说明的作用.迁移训练阅读《元宵狮舞》回答以下问题1、第一段写道：“有一种美，总在徐徐绽放”。
结合下文思考这句话有什么作用？。
这句话有点题的作用，引出下文，设置悬念。
2、第三段在写“狮舞”之前插写调皮伢子模仿大人的唱段有什么作用？插入这段文字既渲染出当时的热闹气氛，也衬托出“狮舞”之前人们翘首以待的心情。
3、结尾流露出作者怎样的思想感情？结尾流露出作者对舞狮和其他民间艺术，逐渐消失的无可奈何以及惋惜之情有一种美，总在徐徐绽放。
它陷在内心深处的热烈，像烟花，像拂之不去的红尘。
同学们，让我们用一双慧眼去发现生活中的美，去追求，去享受……。
小班教案 8月份小班主题-火把节
欢乐火把节（8月）一、活动目标1、知道火把节是彝族的传统节日以及火把节的由来。
2、在活动中感受“火把节”的热闹气氛，培养热爱各族人民的情感。
二、重点难点知道农历6月24日是彝族火把节及火把节的风俗。
培养对少数民族人们的热爱。
三、活动准备1、布置活动场地：低矮灌木林，几座独木桥，害虫阵(将纸折的害虫挂在绳子上)。
2、请三名小朋友扮演彝族娃娃。
3、彝族“火把节”的相关图片、录像。
音乐《火把节之歌》四、活动过程（一）教师扮演彝族姑娘，邀请幼儿到彝乡过火把节。
1．教师：我是彝族姑娘，今天邀请小朋友到我们彝乡去做客。
2．带领幼儿做开汽车状，走进布置好的场景中，边走边做准备活动。
3．介绍火把节。
教师：今天请大家来做客是因为我们彝族人民传统的盛大节日――火把节到了。
小朋友参加过火把节吗?彝族人民是怎样过火把节的?彝族人为什么要过火把节?(小朋友先自由讨论，教师再讲述故事，让小朋友知道每年的农历六月二十四日至二十六日是彝族的传统节日火把节，节日期间要举行庆祝战胜凶神、消灭害虫的活动。
)（二）玩火把节庆祝活动游戏。
1．教师介绍游戏名称，讲解玩法，并请三名彝族娃娃分别示范游戏的基本动作：（1）过低矮灌木丛：钻爬；（2）过独木桥：走平衡木，练习平衡；（3）害虫阵（捕捉害虫）：练习纵跳。
2．小朋友自由选择活动项目，与彝族娃娃共同庆祝火把节。
教师观察、指导各组的活动。
3．教师与小朋友一起点燃火把，烧死害虫。
(提醒小朋友平时不能玩火)4．教师带领小朋友围成圆圈，在彝族音乐的伴奏下，跳彝族舞蹈庆祝胜利，庆祝丰收。
五、活动解读（一）彝族火把节的传说（火把节各少数民族有不同的传说）很早以前，天上有个大力士叫斯惹阿比，地上有个大力士叫阿体拉巴，两人都有拔山的力气。
有一天，斯惹阿比要同阿体拉巴比武，即摔跤，可是阿体拉巴有急事要外出，临走时，他请母亲用一盘铁饼款待斯惹阿比。
斯惹阿比认为阿体拉巴既然以铁饼为饭食，力气一定很大，便赶紧离开了。
十三-火把节之歌
十三火把节之歌王充闾教学目标1、有感情的朗读课文，了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义。
2、学习文中随时空转换，逐渐铺展、延伸，融进自己的感受推向高潮，带出主题的写法。
3、体会在历史的风习和时代的风尚中融合的彝族人民无比欢乐的心情和精神风貌。
教学重难点重点：火把节厚重的历史感和时代精神的融合随时空转换，逐渐铺展、延伸，融进自己的感受推向高潮，带出主题的写法难点：火把节蕴含的精神因素及独特的乡土文化的魅力。
课时安排：2课时课前准备：制作多媒体课件教学过程第一课时教学要点：整体感知理清思路诵读体会教学过程一、导入激趣1、从我们民族的传统节日----每个民族还有自己的独特节日----火把节-----课题2、图片展示，直观了解火把节，激发学习兴趣。
3、题解：“歌”的意思？歌，歌颂的意思。
ppt介绍火把节来历二、整体感知一）用自己喜欢的方式读课文，要求：1、边读边圈点勾画生字新词、精彩和疑难之处，交流尝试释疑。
2、概括课文主要内容。
3、提出自己疑难问题及不理解的地方。
二）自读反馈1、朗读课文。
自荐读喜欢的段落、轮读、指名读课文。
点评，提示生字词ppt2、说说课文的主要内容。
交流，提示3、提问（相机解决）三、理清思路1、浏览课文，说说课文写了哪些主要内容。
用自己的话概括。
交流，点评，提示2、默读课文，划分课文层次，概括段意。
交流，讨论，点拨四、诵读课文，感受火把节盛况，了解火把节意义。
精彩之处多诵读几遍。
采用多种方式朗读。
五、小结：学习本节课收获；教师概述要点，表扬学习积极认真的学生。
六、课后朗读课文，积累词句，想一想，文中是怎样写火把节的，表达了怎样的情感。
第二课时教学要点：研读理解揣摩探究拓展延伸教学过程一、温故知新1、朗读课文。
采用多种形式。
2、回顾主要内容及写作思路。
二、研读理解1、文中在具体叙述火把节现场纪实之前，用了5段文字写与火把节有关的内容，仔细读课文，想一想，这样写有什么好处？阅读，思考，讨论，交流点拨2、6--11段是写火把节现场实况，朗读这几段。
六年级下册音乐教案-2火把节-人音版
1.理论介绍：《火把节》是彝族的传统节日，它以热情奔放的舞蹈和激昂的音乐著称。我们今天要学习的歌曲《火把节》能够让我们感受到这一节日的热情和活力。
2.案例分析：接下来，我们欣赏一段《火把节》的视频，观察视频中人们的服饰、舞蹈和音乐特点，了解歌曲如何体现节日的氛围。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如复杂的节奏型和高音区的演唱，我会通过示范和逐步练习来帮助大家理解。
六年级下册音乐教案-2火把节-人音版
一、教学内容
《火把节》选自人音版六年级下册音乐教材第七单元，本节课主要内容包括：
1.欣赏歌曲《火把节》，感受歌曲的风格特点，了解彝族火把节的文化背景；
2.学会歌曲《火把节》，掌握歌曲的节奏、旋律，提高学生的演唱技巧；
3.分析歌曲的曲式结构，了解三段式（ABA）结构的特点；
-对于曲式结构的理解，教师可以通过故事化的方式，将曲式结构比喻成故事情节，让学生在情境中理解A段、B段的交替和整体布局。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《火把节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们参加过节日庆典吗？有没有感受过那种欢乐的氛围？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《火把节》的奥秘。
4.学习简单的彝族舞蹈动作，体验彝族舞蹈的风格；
5.培养学生对民族音乐文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习《火把节》，培养学生热爱民族音乐的情感，增强民族自豪感，尊重和欣赏不同民族的音乐文化；
2.过程与方法：通过歌曲学唱、舞蹈体验、音乐欣赏等环节，提高学生的音乐表现力、合作意识和创新能力；
人教版《火把节之歌》教案
人教版《火把节之歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和记忆《火把节之歌》的歌词。
（2）了解火把节的来历和意义，知道它是中国彝族的传统文化节日。
（3）学会简单的彝族舞蹈步伐，体验彝族人民的热情和豪放。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏、模仿、实践等方法，培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力。
（2）采用小组合作、讨论的方式，让学生深入了解火把节的习俗和文化内涵。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国彝族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感，提高学生对多元文化的认识和包容。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《火把节之歌》的歌词内容和节奏。
（2）了解火把节的来历和意义，体验彝族人民的热情和豪放。
2. 教学难点：（1）学会彝族舞蹈步伐，具有较强的节奏感和表现力。
（2）深入理解火把节的文化内涵，对彝族文化有较高的认识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《火把节之歌》的歌词和旋律，了解火把节的来历和习俗。
（2）准备火把节的相关资料，如图片、视频等。
（3）准备彝族舞蹈的音乐和步伐教学资料。
2. 学生准备：（1）预习《火把节之歌》的歌词，了解火把节的基本知识。
（2）穿着轻松舒适的服装，便于舞蹈练习。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放《火把节之歌》的音乐，引导学生跟着节奏拍手。
（2）请学生分享他们对火把节的了解和印象。
2. 教学新歌：（1）教师教授《火把节之歌》的歌词，引导学生正确朗读和记忆。
（2）教师指导学生学习火把节的舞蹈步伐，让学生在舞蹈中体验彝族人民的热情和豪放。
3. 深入了解火把节：（1）教师展示火把节的相关资料，引导学生了解火把节的来历和意义。
（2）学生分组讨论，分享他们对火把节习俗和文化内涵的理解。
4. 实践活动：（1）学生分组表演《火把节之歌》，鼓励他们充分发挥舞蹈表现力。
（2）教师点评学生的表演，给予鼓励和建议。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施，为的教学做好准备。
火把节之歌教案
火把节之歌教案教学目标1.了解火把节的起源和意义；2.学习火把节的相关歌曲；3.提高学生的音乐素养和合唱能力；4.培养学生的团队合作精神。
教学内容火把节的起源和意义火把节是中国西南地区的传统节日，起源于滇池地区的傣族。
每年农历六月二十四日，傣族人民会在这一天点燃火把，跳舞庆祝。
火把节是傣族人民祈求丰收、祈求平安的节日，也是展示傣族文化的重要场合。
火把节的相关歌曲1.《火把节之歌》火把节，火把节，傣族人民的节日。
火把高高举起，跳起欢快的舞蹈。
火把节，火把节，傣族人民的节日。
祈求丰收，祈求平安，火把节，火把节。
2.《傣家山歌》傣家山歌唱起来，欢快的旋律飘荡在山间。
傣家山歌唱起来，让我们跳起欢快的舞蹈。
傣家山歌唱起来，祈求丰收，祈求平安。
傣家山歌唱起来，让我们共同庆祝火把节。
合唱练习1.分组练习：将学生分成若干个小组，每个小组选择一首歌曲进行练习；2.合唱练习：将各小组练习的歌曲进行合唱练习，提高学生的合唱能力；3.整体练习：将所有学生一起练习歌曲，培养学生的团队合作精神。
教学方法1.讲解法：通过讲解火把节的起源和意义，让学生了解火把节的文化背景；2.听唱法：通过播放歌曲，让学生听歌、感受歌曲的节奏和情感；3.合唱法：通过分组练习和整体练习，提高学生的合唱能力和团队合作精神。
教学评估1.学生的听力和理解能力：通过讲解火把节的起源和意义，测试学生对火把节文化的理解；2.学生的歌唱能力：通过合唱练习，测试学生的歌唱能力和合唱效果；3.学生的团队合作精神：通过分组练习和整体练习，测试学生的团队合作精神和协作能力。
教学反思1.教学内容：本教案主要介绍了火把节的起源和意义，以及相关歌曲的学习和合唱练习。
但是，教学内容还可以更加丰富，例如可以加入火把节的舞蹈教学等；2.教学方法：本教案采用了讲解法、听唱法和合唱法等多种教学方法，但是在实际教学中，还需要根据学生的具体情况进行调整和改进；3.教学评估：本教案的教学评估主要包括学生的听力和理解能力、歌唱能力和团队合作精神等方面，但是还可以加入其他评估指标，例如学生的表现和自我评估等。
八年级音乐教案《火把节》
八年级音乐教案《火把节》一、教学目标：1. 让学生了解彝族的火把节及其文化背景。
2. 学会唱彝族民歌《火把节》，感受其音乐特点和风格。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 火把节的文化背景介绍。
2. 彝族民歌《火把节》的学唱。
3. 歌曲分析，包括旋律、节奏、歌词等方面。
三、教学重点：1. 火把节的文化内涵。
2. 彝族民歌《火把节》的旋律和节奏。
四、教学难点：1. 彝族民歌《火把节》的高音部分。
2. 理解火把节背后的民族精神。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍火把节的文化背景，引发学生兴趣。
2. 新课教授：学唱彝族民歌《火把节》，讲解歌曲的旋律、节奏等特点。
3. 练习：分组练习，加强学生对歌曲的理解和记忆。
4. 课堂展示：每组选出一名代表进行展示，其他学生点评。
5. 总结：讲解火把节背后的民族精神，引导学生树立正确的民族观。
六、教学拓展：1. 邀请彝族同学或专家进行讲座，深入介绍火把节的历史和文化意义。
2. 组织学生进行民族音乐比赛，鼓励他们积极参与，展示自己的才华。
七、教学评价：1. 学生对火把节文化的理解和掌握程度。
2. 学生学唱《火把节》的熟练程度和表现力。
3. 学生参与课堂讨论和活动的积极性。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行改进。
九、课后作业：1. 学生回家后，进一步学习彝族的文化，了解其他民族节日和习俗。
2. 学生练习《火把节》歌曲，加强音乐技能的培养。
十、课程资源：1. 相关彝族文化的书籍和视频资料。
2. 音乐教学设备，如音响、话筒、乐器等。
3. 互联网资源，如彝族音乐网站、视频平台等，用于拓展学生的视野。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注培养学生音乐欣赏能力和团队协作精神。
补充说明：在教学过程中，要通过分组练习、课堂展示等形式，鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作精神。
通过学唱彝族民歌《火把节》，让学生感受音乐的魅力，提高音乐欣赏能力。
七年级上册语文教案第13课《火把节之歌》教案
《火把节之歌》教学设计教学目标1、指导学生有感情朗读课文。
2、学会11个生字，认识5个生字，掌握“矫健、嫉妒”等词语意思。
3、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
教学重点课文的第二、三部分，体会火把节时彝族人民无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢。
教学难点从火把节的传说中体会彝族人民的勇敢与坚强。
教学过程一、谈话导入同学们，你们知道“火把节”是那个民族的节日吗？（彝族）你知道那些和火把节相关的知识？简介彝族及火把节,出示相关图片：彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。
火把节是彝族最盛大的节日的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。
届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，公主五谷丰登。
火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。
这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！二、成果展示1、认读词语：蒿枝犄角头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫宰牛羊熊熊烈火激情四溢数不胜数不屈不挠人声鼎沸兴高采烈2、形近字:寨（）矫（）跤（）赛（）娇（）狡（）塞（）骄（）寒（）3、近义词：矫健——强健激动——感动反义词：矫健——柔弱激动——冷静4、听写词语：披毡山寨嫉妒5、理解词语说说课文主要讲了为什么？（主要写了彝族火把节热烈场面和火把节的来历）三、朗读课文，整体感知1、分段轮读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？同桌交流。
2、默读课文，想想文章可以分成几部分？试概括出每部分的内容。
（同桌交流）各组派代表说一说课文写了哪几部分内容？第一部分：（1——4）写欢迎人们到大凉山和一家人一起欢度火把节。
第二部分：（5——10）写火把节是激情四溢的盛典。
第三部分：（11——13）写彝族火把节是一家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征，是极具纪念意义的节日。
火把节之歌阅读理解（精选7篇）
火把节之歌阅读理解（精选7篇）以下是网友分享的关于火把节之歌阅读理解的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一：二十十六火把节之歌课题：火把节之歌主备：课型：阅读审核：七年级语文备课组班级姓名学号【学习目标】1. 引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，揭示出彝族人民的精神风貌。
2.体会文中刻画火把节盛景的意义，理解散文的主题。
【学习重、难点】1. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累“硕大无朋”、“全神贯注”等生字新词。
2. 理解课文内容，引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日是无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
【学法指导】以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生在自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
【课时安排】一课时【学习过程】一、预习导学1．字音互填，并把你认为重要的字词写在横线上。
yí( )族shuāi( )跤全神guàn ( )注淬（）水轴（）心．．火yàn( ) 吞shì( ) 硕（）大无朋披毡（）寻mì（）．．攒（）聚áo（）翔凤凰niâ pán （）（）循规dǎo （）矩．2. 有感情地朗读课文，思考课文描写了火把节盛况的几个场面？3.读完文章，你有疑问吗？请将你的疑问写在下面的横线上。
疑问：【资料链接】王充闾，笔名汪聪，男，1935年2月5日出生于辽宁盘锦。
中国作协第五、六届主席团委员、第七届名誉委员，省作协主席、名誉主席，南开大学、辽宁大学中文系兼职教授。
长期坚持业余创作，曾以汪匆、林牧、柳荫、任之初等笔名，在文学期刊和报纸副刊上发表过大量各种类型的散文和一些旧体诗词，代表作品有《柳荫絮语》、《春宽梦窄》等。
二、课堂助学1．导入2．整体感知课文描写了火把节盛况的哪几个场面?你最喜欢哪一个?用心读一读，想象当时的情景，说说自己的感受。
《火把节》教学设计
《火把节》教学设计《火把节》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受火把节的热闹和欢乐，激发学生对民族文化的热爱之情。
二、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，有感情地朗读课文。
2. 教学难点：体会火把节的热闹和欢乐，感受民族文化的魅力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文的生字词、重点句子和段落，帮助学生理解课文内容。
2. 朗读法：指导学生有感情地朗读课文，体会课文的情感。
3. 讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和合作精神。
4. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受火把节的热闹和欢乐。
四、教学过程1. 导入新课播放一段火把节的视频，让学生观看。
提问学生：“你们看到了什么？”“你们知道这是什么节日吗？”等问题，引导学生进入新课的学习。
2. 初读课文学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查学生的生字词掌握情况，重点讲解“矫健、嫉妒、蝗虫”等生字词。
让学生说说课文的主要内容，初步了解课文的大意。
3. 精读课文学生默读课文，思考以下问题：火把节是在什么时候举行的？火把节有哪些活动？人们在火把节上的心情是怎样的？组织学生讨论以上问题，引导学生理解课文内容，体会火把节的热闹和欢乐。
指导学生有感情地朗读课文，读出人们在火把节上的喜悦之情。
4. 拓展延伸让学生说说自己在生活中参加过的节日活动，以及当时的感受。
组织学生开展“火把节绘画”活动，让学生用画笔描绘出自己心中的火把节。
引导学生阅读其他关于民族节日的文章，如《春节》《端午节》等，感受不同民族节日的文化魅力。
5. 课堂小结总结课文的主要内容和中心思想，强调火把节的热闹和欢乐。
对学生的学习情况进行评价，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足之处和改进方向。
【拔高教育】七年级语文上册 第三单元 13《火把节之歌》教案 苏教版
《火把节之歌》《火把节之歌》是作者王充闾随作家团去彝族凉山采风时所作。
作者被彝族少数民族的文化深深吸引，主要描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历及火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。
【知识与能力目标】1．指导学生有感情地朗读课文；2．通读全文，识读生字，理解生词。
【过程与方法目标】通过朗读、讨论探究方法，欣赏品味精彩的场面描写。
【情感态度价值观目标】1、引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德；2、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力。
【教学重点】1、传统节日体现的价值；2、通读全文，识读生字，理解生词。
【教学难点】引导学生了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。
1、多媒体课件；、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者资料。
2一、创设情景，激情导入：同学们，你们知道“火把节”是哪个民族的节日吗？(彝族)你知道哪些和火把节相关的知识？(简介彝族及火把节，出示相关图片)彝族是我国少数民族之一，主要分布在四川、贵州、云南和广西。
火把节是彝族最盛大的传统节日，一般于农历六月二十四日举行。
届时要杀牛、杀羊，祭献祖先，有的地区也祭土主，相互宴饮，吃坨坨肉，恭祝五谷丰登。
火把节一般欢度三天，头一天全家欢聚，后两天举办摔跤、赛马、斗牛、竞舟、拔河等丰富多彩的活动，然后举行盛大的篝火晚会，彻夜狂欢。
这节课就让我们一起走进大凉山，走进彝族的火把节去感受那盛大的节日气氛吧！二、初读课文，扫清障碍：1、走近作者：王充闾，笔名：汪聪，男，1935年2月5日出生于辽宁盘锦。
中国作协第五、六届主席团委员、第七届名誉委员，省作协主席、名誉主席，南开大学、辽宁大学中文系兼职教授。
当过中学教师、新闻记者，以后在省、市领导机关工作。
苏教初中语文七上《13火把节之歌》word教案
4、火把节教学内容：4、火把节课型：新授课教学目标：1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受他们特有的民族风情；了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流感情；2、通读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
3、合作探究，整体把握课文内容，理清文章条理。
正确、流利、有感情地朗读课文。
4、培养收集、整理信息能力。
教学重点：掌握本课生字新词、积累词语。
教学难点：整体把握课文内容，理清文章条理。
教具：多媒体课件教学时间：两课时第一课时教学过程：一、板书课题，导入新课：1、同学们，这个节日你们一定不陌生吧!能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗？（引导学生反馈搜集到的资料，加深对火把节的了解。
）火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，骚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。
不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。
在新时代，火把节被赋予了新的民俗功能，产生了新的形式。
同学们你喜欢这个节日吗？彝家人的火把节非常有特色。
他们也热情地邀请我们去欢度他们的传统节日——火把节!就让我们一起走进彝家人的火把节吧!二、提纲导路，合作学习。
1、认识5个生字，会写11个字，积累词语。
2、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。
3、自读课文，思考：课文是分哪几部分写的？你是根据什么划分出来的？三、展示交流：1、学习并掌握本课的生字新词，和同学交流在读和书写生字上的注意要点。
教师强调：“毡、寨、嫉”三字。
2、从文中找出下列词语，解释词语的意思。
头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫、激情四溢、数不胜数、不屈不挠、兴高采烈、不约而同。
激情四溢：充满着强烈的、具有爆发性的情感。
数不胜数；本课指蝗虫多得数不清。
不屈不挠：不屈服。
矫健：强壮有力。
嫉妒：忌妒。
3、指名分角色朗读课文，检查课文读通的情况。
《第五单元 火把节之夜》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版四年级上册
《火把节之夜》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听《火把节之夜》这首歌曲，感受彝族音乐的韵味和民族风情。
2. 能有感情地演唱歌曲，理解歌曲所表达的彝家欢乐、祥和的节日气氛。
3. 培养学生的音乐表现能力和合作学习能力。
二、教学重难点：1. 重点：学会演唱歌曲，感受彝族音乐的韵味，理解彝家欢乐、祥和的节日气氛。
2. 难点：通过音乐活动，感受彝族音乐的节奏特点，培养学生的音乐表现能力和合作学习能力。
三、教学准备：1. 多媒体课件，火把节相关图片或视频。
2. 制作音乐道具（如：手铃、响板等）。
3. 小组活动标识牌，确定小组负责人。
四、教学过程：1. 情境导入，感受音乐。
通过播放《火把节》视频，引导学生感受彝族音乐的欢快热烈，激发学生对彝族音乐文化的兴趣和热爱。
2. 歌曲学唱，体验音乐。
通过分句学唱和整体演唱，让学生掌握歌曲的旋律和节奏，引导学生用轻快、有弹性的声音演唱歌曲，感受彝族音乐的魅力。
3. 拓展延伸，表现音乐。
通过了解彝族乐器——巴乌和自制简易乐器的活动，让学生亲身体验彝族音乐的独特韵味，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，通过表演回到教室，让学生充分感受火把节的热闹氛围，加深对彝族文化的了解和认识。
4. 课堂小结，回味音乐。
回顾本节课的精彩亮点，让学生回味无穷。
同时，鼓励学生课下继续探索彝族文化的奥秘，拓展音乐学习的视野。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 理解歌曲《火把节之夜》的背景和含义，能够有感情地演唱歌曲。
2. 通过学习歌曲，了解彝族的风土人情，增强对少数民族文化的认识。
3. 培养学生的音乐表现力和合作意识，提高音乐鉴赏能力。
二、教学重难点：1. 重点：理解歌曲背景，有感情地演唱歌曲，感受彝族风情。
2. 难点：通过音乐活动，培养学生的合作意识和音乐表现力。
三、教学准备：1. 课前准备：教师收集彝族文化相关资料，制作多媒体课件。
2. 教学用具：多媒体教学设备、钢琴、音乐器材等。
初中语文七年级上册《13火把节之歌》word教案
4、火把节教学内容：4、火把节课型：新授课教学目标：1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受他们特有的民族风情；了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流感情；2、通读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
3、合作探究，整体把握课文内容，理清文章条理。
正确、流利、有感情地朗读课文。
4、培养收集、整理信息能力。
教学重点：掌握本课生字新词、积累词语。
教学难点：整体把握课文内容，理清文章条理。
教具：多媒体课件教学时间：两课时第一课时教学过程：一、板书课题，导入新课：1、同学们，这个节日你们一定不陌生吧!能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗？（引导学生反馈搜集到的资料，加深对火把节的了解。
）火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，骚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。
不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。
在新时代，火把节被赋予了新的民俗功能，产生了新的形式。
同学们你喜欢这个节日吗？彝家人的火把节非常有特色。
他们也热情地邀请我们去欢度他们的传统节日——火把节!就让我们一起走进彝家人的火把节吧!二、提纲导路，合作学习。
1、认识5个生字，会写11个字，积累词语。
2、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。
3、自读课文，思考：课文是分哪几部分写的？你是根据什么划分出来的？三、展示交流：1、学习并掌握本课的生字新词，和同学交流在读和书写生字上的注意要点。
教师强调：“毡、寨、嫉”三字。
2、从文中找出下列词语，解释词语的意思。
头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫、激情四溢、数不胜数、不屈不挠、兴高采烈、不约而同。
激情四溢：充满着强烈的、具有爆发性的情感。
数不胜数；本课指蝗虫多得数不清。
不屈不挠：不屈服。
矫健：强壮有力。
嫉妒：忌妒。
3、指名分角色朗读课文，检查课文读通的情况。
《火把节》教案（6篇）
《火把节》教案（6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常须要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是我细心收拾的《火把节》音乐优秀教案〔精选6篇〕，仅供参考，大家一起来看看吧。
《火把节》教案1教学目标1、认识和学会本课生字新词，堆积激情四溢等词语。
2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热情场面，了解彝家火把节的来历。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文。
4、通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感爱彝族火把节的热情场面，感触彝族特有的民族风情。
5、以学生为主体，引导学生自立阅读课文，老师做适当的引导，帮忙学生有自读、品读、有感情朗诵中加深对课文内容的感知、理解。
6、感触彝族特有的民族风情。
教学重、难点：⑴理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热情场面，感触彝族特有的民族风情。
⑵了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，称赞彝族人民勇于打败恶势力，打败灾害的英勇、顽强、不屈不挠的优良美德。
教学时间：2课时第1课时教学目标：1、读通课文，学习并控制本课的生字新词，堆积词语。
2、全作探索，整体把握盲文内容，理清文章的条理。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文。
教具预备：1、词词卡片。
2、搜集彝家火把节的图片。
教学过程：一、预习。
1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些状况。
2、自读课文，自学生字；默读思量：课文是分哪向局部写的，你是按照什么划分出来的？二、导入新课。
1、同学们都喜爱哪些节日？说说过节的状况和情绪。
2、我国有56个民族，无数民族都有自己特有节日，我们今日就去参与彝族的火把节吧〔板书课题〕。
三、初读课文，整体感知1、朗诵课文。
2、说说课文写了哪几局部内容。
3、课文写了火把节的哪几个场面？四、细读课文，理解感悟。
1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？2、你最喜爱哪些场面，说说自己的感触。
3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传奇，你想到了什么？互相沟通。
五、有感情朗诵课文。
人教版《火把节之歌》教案
人教版《火把节之歌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《火把节之歌》；（2）了解火把节的历史背景、习俗和文化意义；（3）掌握生词和重点句子，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和小组合作，培养学生口语表达能力和合作精神；（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地了解火把节的特点；（3）借助任务型教学法，提高学生运用英语获取信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族文化的尊重和热爱；（2）培养学生积极参与民族活动的热情；（3）引导学生理解团结、友谊、公平竞争的重要性。
二、教学内容：1. 课文：《火把节之歌》2. 生词：火把、彝族、传统、节日、习俗、竞技、友谊、团结、热情、壮观3. 重点句子：（1）火把节是彝族人民传统的节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
（2）在火把节期间，人们举行各种活动，如斗牛、斗羊、斗鸡等竞技项目，以及传统的舞蹈和歌唱表演。
（3）火把节是彝族人民展示团结、友谊和热情的重要场合，也是他们展示自己文化独特性的平台。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵《火把节之歌》；（2）了解火把节的历史背景、习俗和文化意义；（3）掌握生词和重点句子。
2. 教学难点：（1）生词的记忆和运用；（2）对火把节文化内涵的理解；（3）任务型教学法的运用。
四、教学资源：1. 图片：火把节活动现场、彝族人民、传统竞技项目等；2. 视频：火把节庆祝活动片段；3. 教学课件：包含生词、重点句子、任务型教学活动等。
五、教学过程：1. 导入：（1）展示火把节的图片，引导学生谈论火把节的特点；（2）邀请学生分享他们对火把节的了解和经历。
2. 呈现：（1）介绍火把节的历史背景、习俗和文化意义；（2）呈现生词和重点句子，帮助学生理解课文内容。
3. 朗读与背诵：（1）引导学生朗读课文《火把节之歌》；（2）分小组进行背诵比赛，鼓励学生积极参与。
八年级音乐教案《火把节》
八年级音乐教案《火把节》八年级音乐教案《火把节》「篇一」一、活动目标：1、学跳集体舞“快乐的火把节”，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。
2、根据情节的提示，记忆动作顺序。
3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈欢快、奔放的情绪。
二、活动准备：介绍有关彝族火把节的传统和风俗习惯。
三、活动过程：1、了解舞蹈情节，学习基本动作。
教师一边示范动作，一边介绍情节：“彝族的火把节到了，小朋友们来到了广场上玩起了捉迷藏的游戏。
玩热烈，大伙儿用手去擦汗，把自己的脸都擦花了，一个个笑得腰都直不起来了。
最后大家围着火堆，跳起了欢快的舞蹈。
幼儿一边回忆情节，一边随着老师哼唱的音乐，练习动作。
2、幼儿站成圆圈做动作。
幼儿拉成圆圈，找准圈上，练习随着“呦“的叫声转向圈上做动作。
引导幼儿根据绕火堆跳舞的情节，练习随音乐边绕圈跑，边叫“呦“。
3、完整舞蹈。
随乐练习，教师带做。
教师用情节提示幼儿随音乐舞蹈。
八年级音乐教案《火把节》「篇二」活动目标1．知道火把节是彝族的传统节日以及火把节的由来。
2．综合发展幼儿钻、爬、跨跳、平衡、纵跳的能力。
3．萌发幼儿爱家乡爱人民的情感。
活动准备1．布置活动场地：低矮灌木林，几座独木桥，竹排，害虫阵(将纸折的害虫挂在绳子上)。
2．请三名大班幼儿扮演彝族娃娃。
活动过程一、教师扮演彝族姑娘，邀请幼儿到彝乡过火把节1．师：我是某某村的彝族姑娘，今天邀请小朋友到我们彝乡去做客。
2．带领幼儿做开汽车状，走进布置好的场景中，边走边做准备活动。
3．对话交流对火把节的认识和了解。
师：今天请大家来做客是因为我们彝族人民传统的盛大节日DD火把节到了。
小朋友参加过火把节吗?彝族人民是怎样过火把节的?彝族人为什么要过火把节?(幼儿先自由讨论，教师再讲述故事，让幼儿知道每年的农历六月二十四日至二十六日是彝族的传统节日火把节，节日期间要举行庆祝战胜凶神、消灭害虫的活动。
)二、幼儿参加火把节庆祝活动1．彝族姑娘介绍游戏名称，讲解玩法，并请三名彝族娃娃分别示范游戏的基本动作：(1)过低矮灌木丛：钻爬；(2)过独木桥：走平衡木，练习一下平衡；(3)跳竹排：练习单双脚跳。
四年级音乐《火把节之夜》教案
四年级音乐《火把节之夜》教案一、教学目标：1. 让学生了解彝族火把节的文化背景和音乐特点。
2. 学会演唱歌曲《火把节之夜》。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《火把节之夜》的歌词和旋律。
难点：掌握彝族音乐的特点和节奏感。
三、教学准备：1. 准备歌曲《火把节之夜》的乐谱。
2. 准备火把节的相关图片和视频资料。
3. 准备教学录音机、音响设备。
四、教学过程：1. 导入：a. 向学生介绍彝族火把节的文化背景和意义。
b. 展示火把节的相关图片和视频资料，让学生对火把节有更直观的了解。
2. 学唱歌曲：a. 向学生介绍歌曲《火把节之夜》的旋律和歌词。
b. 分组学唱，教师引导学生掌握歌曲的节奏和音准。
c. 全体学生跟唱，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
3. 欣赏与讨论：a. 播放彝族音乐的典型代表作品，让学生感受彝族音乐的特点。
b. 引导学生讨论彝族音乐的节奏、旋律和风格。
c. 教师总结并讲解彝族音乐的基本特点。
4. 实践环节：a. 学生分组，每组自选一首彝族歌曲进行学唱和表演。
b. 各组展示，其他学生进行评价和欣赏。
c. 教师对各组的表演进行点评和指导。
五、教学反思：本节课通过介绍彝族火把节的文化背景，让学生对彝族音乐有了更深入的了解。
在学唱歌曲《火把节之夜》的过程中，学生掌握了歌曲的节奏和音准，提高了音乐素养。
在欣赏与讨论环节，学生积极参与，对彝族音乐的特点有了更深刻的认识。
实践环节培养了学生的团队协作精神，提高了学生的音乐表现力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中学习了音乐知识。
六、教学扩展：1. 让学生了解彝族的其他传统节日和音乐形式，如“彝族年”、“摔跤节”等。
2. 引导学生关注彝族音乐在现代音乐创作中的应用，举例介绍一些融合彝族音乐元素的作品。
七、作业布置：1. 让学生课后复习歌曲《火把节之夜》，加强记忆。
2. 选择一个彝族音乐作品进行学习，下节课分享。
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《火把节之歌》教案设计
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识和学会本课生字新词，积累词语。
（2）理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。
2.过程与方法
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感爱彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
3.情感态度与价值观
感受彝族特有的民族风情,尊重民族传统。
【教学重点】
1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。
2、了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。
【教学难点】
理解火把节的纪念意义，学习彝族特有的民族风情。
【教学方法】
以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
二课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1、同学们都喜欢哪些节日？说说过节的情况和心情。
2、我国有56个民族，很多民族都有自己特有节日，我们今天就去参加彝族的火把节吧（板书课题）。
二、初读感知
1、朗读课文。
2、说说课文写了哪几部分内容。
明确：
第一部分（1-2）开篇点题，总领全文，引起下文，点明火的民族和火的历史。
彝族是崇尚火的民族，火是彝族人忠贞不渝的灵魂。
火把之乡升腾的是圣火，燃烧的是激情。
第二部分（3节—5节）彝族最隆重的节日-火把节，点明火在彝族心目中的重要性，以及火把节的来历。
第三部分（6-11节）作者正好赶上了凉山彝族的火把节，观看并参与了火把节盛大的活动，感受到了火把节的热闹与激情。
四、细读课文，理解感悟
1、读了课文，作者在文中描写了火把节的哪些活动？
明确：彝家女儿的舞蹈表演；
彝族姑娘的选美比赛；
摔跤、赛马、斗牛、斗羊；
高唱火把节祝歌。
2、从文中哪些语句可以看出“火”在彝族人民心中的地位？
明确：①火是圣物，它能够净化一切。
年节祭品要一一在火上转三圈，或将一块石头烧过，经淬水冒出蒸汽，再将祭品在上面绕三圈以除掉一切污浊。
他们视火为神物，视锅庄、火塘为神之所在，严禁人畜践踏与跨越。
②猎人、牧人常用的引火绳，在家要挂在屋壁上方，用后只能用手压灭而不许用唾沫淹灭。
③把火的崇拜神圣化，并以节日形式固定下来，同预祝丰收相结合。
3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传说，作者讲述火把节的传说，有什么作用？
明确：①通过传说故事，增强了文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣。
②交代了火把节有着悠久的历史，从传说中表现了彝族人民的团结和智慧。
五、有感情朗读课文
1、采取个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。
2、朗读你最喜欢的段落，展示给大家听。
六、作业
1、熟读课文，完成书后练习。
2、进一步搜集彝族人民过火把节的资料。
第二课时
一、复习巩固，导入新课
1、说说课文主要写了什么？
2、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝族的民族风情。
这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，深入地感受彝族的民族文化与民族风情。
二、品读词句，感悟文本。
（一）学习课文第一部分
1、齐读第1、2小节。
2、思考：文章第一段在全文有什么作用？
明确：开篇点题，总领全文，引起下文，点明了彝族是有着悠久历史的火的民族。
（二）学习课文第二部分
1、自由朗读第3、4、5小节。
2、作者讲述火把节的传说，有什么作用？
①通过传说故事，增强了文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣。
②交代了火把节有着悠久的历史，从传说中表现了彝族人民的团结和智慧。
（三）学习课文第三部分
1、齐读课文第三部分，然后思考问题。
2、说说你对“山在燃烧，水在燃烧，天空在燃烧。
与此相应合，人们的情绪也在燃烧，激扬、纵放，沉浸。
”这句话的理解。
通过排比的修辞手法，生动形象地描绘山、水、天空一色的壮观场面，火点燃了人们的激情，人们的情绪与火交融在一起，燃烧、激扬、放纵，沉浸起来。
（四）学习课文第四部分
1、齐读第12段。
2、思考：文章结尾表达了作者怎样的思想感情？
明确：文章结尾总结全文，进一步点明文章的中心，火把节是一种狂欢精神，是现代人的精神追求，是一种使人身心放松的手段。
表达了作者对火把节的喜爱以及对彝族少数民族的文化的热爱之情。
三、品味语言
本文的语言很有表现力，往往不多几笔就能把火把节的场景勾画出来，非常生动传神。
请结合课文，试做赏析。
明确：描写火把节讲究的是穿戴打扮，好玩耐看。
“放眼望去，尽是姑娘们的七彩裙、花头帕、绣花坎肩和小伙子们的白披毡、蓝披毡、花腰带，好像一个硕大无朋的五彩花环罩在青苍的碧野上。
”运用比喻的修辞手法，把姑娘们和小伙子们穿着的漂亮的衣服跳舞比作五彩花环，生动形象地写出了姑娘们和小伙们的年轻、漂亮富有激情。
描写彝家女儿的表演“她们打着黄油伞，相互牵着三角彩巾，围成一个又一个圆圈，唱起了优美动人的“朵乐荷”。
歌声美，舞步轻，织成了一条情韵绵绵的女儿河，又好似
一朵朵太阳花在蓝天下缓缓滚动。
”运用比喻的修辞手法，把“彝族女儿的表演”先比作“情韵绵绵的女儿河”，又比作“太阳花在缓缓滚动”生动形象地写出了彝族女儿动人的美。
“时间已到深夜，登高四望，但见漫山遍野，到处都有金龙飞舞，起伏游动，浩荡奔腾，人们仿佛置身于火的世界。
城市里也同时施放礼花，把光明送到天上，让暗淡的长天也大放异彩。
”燃放高空焰火，五彩的焰火与狂欢的人群交相辉映，以盛大的场面、狂欢的场景、热烈的气氛，把火把节活动推向高潮。
可以说作者的语言生动传神，表达了作者对彝族人民的热情，勤劳和智慧的赞美之情。
四、拓展提升
小练笔：从彝族的选美活动看，彝族的审美观念有什么特点？这种审美观念对于美化社会风貌有什么作用？套用梁起超的名言，我们也可以说“少年美则中国美”,我们有条件也应该成为一个“美少年”。
请以“做一个美少年”为题写一段文字。
提示：彝族的选美标准，不止于形体、穿着、仪表，更加注意内在的思想、情操。
不但注意场上的表演水平，更加注意平常的表现。
启示人们，不能只是追求一些表面的东西，如今天网络流行的人物评价标准:高富帅、白富美，显然不对，既要讲究仪表、服饰之美，更要讲究精神美。
五、课堂总结
今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。
六、作业
1、有感情地朗读课文。
2、搜集其他民族资料，感受这些民族风情。
【板书设计】
火把节之歌
点明火的民族和历史开篇点题
火把节的传说和来历增强文章的趣味性
参与火把节活动感受热闹与激情
狂欢精神、精神追求、身心放松的手段总结全文
【教后反思】
本文有多处使用了议论和抒情的手法，关于记叙文中的议论与抒情的特点，学生理解起来有困难，教师不必介绍这方面的知识，只要求学生初步感受。
抒情和议论部分，作者热情洋溢，教师不必多讲，着眼于通过朗读来体会，教师在朗读指导上，方式方法应多加变换，有的片段要熟读成诵。