人教版部编版三年级下册道德与法治《爱心的传递者》教案公开课
三年级下册道德与法治教案爱心传递着,,,部编版
三年级下册道德与法治教案爱心传递者——部编版一、教学目标：1. 让学生理解爱心的含义，认识到爱心的重要性。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点：1. 理解爱心的含义。
2. 学会关爱他人、乐于助人。
三、教学难点：1. 如何在日常生活中实践爱心传递。
2. 培养学生关爱他人的意识。
四、教学准备：1. 准备一些关于爱心传递的故事或事例。
2. 准备一些关于关爱他人的实践活动。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于爱心的小故事，引导学生思考什么是爱心，爱心的重要性。
2. 新课导入：讲解爱心传递的含义，让学生明白爱心可以传递，可以感染他人。
3. 案例分析：分享一些关于爱心传递的案例，让学生从中体会到关爱他人的快乐。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践爱心传递，关爱他人。
5. 实践活动：组织一些关于关爱他人的实践活动，让学生亲身体验。
7. 作业布置：让学生课后思考如何在生活中实践爱心传递，关爱他人。
六、教学延伸：1. 家长参与：鼓励家长参与孩子的爱心传递活动，如家庭爱心捐赠、亲子公益活动等，让学生在家庭中也能感受到爱心传递的力量。
2. 社区参与：组织学生参与社区爱心活动，如探访孤寡老人、帮助清洁家园等，让学生在社区中实践爱心传递。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如发言、讨论、实践活动等，评价学生对爱心传递的理解和应用。
2. 课后实践：了解学生课后如何实践爱心传递，如关爱家人、帮助朋友、参与社区活动等，评价学生的实际操作能力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对爱心传递活动的感受和意见，了解他们对爱心传递的理解和认识。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中实践爱心传递的情况，获取家长的意见和建议。
九、教学改进：1. 根据学生的反馈，调整教学内容和方式，使其更贴近学生的实际需求。
2. 根据家长的反馈，加强与家长的沟通和合作，共同推动学生的爱心传递教育。
10《爱心的传递者》(教案)-部编版道德与法治三年级下册
10《爱心的传递者》（教案）部编版道德与法治三年级下册教学目标1.能够理解“爱心的传递者”是指具有向他人提供关爱、温暖的社会公民。
2.能够发现身边的“爱心的传递者”，并理解他们的行为表现。
3.能够积极参与社会公益活动，从自身做起，传递正能量。
教学内容本节课的教学内容为“10《爱心的传递者》”。
通过本节课的学习，学生将会学习到以下几个方面的内容：1.了解“爱心的传递者”的概念和行为表现。
2.学习身边的“爱心的传递者”，探究他们的行为动机和意义。
3.进行社会调研，了解当地的公益组织和志愿者活动。
4.讨论自身可以做出的贡献，积极参与到志愿者活动中。
教学重点和难点本节课的教学重点是让学生理解“爱心的传递者”的概念和行为表现，并能够从身边的人物中寻找案例。
同时，学生需要积极参与到社会公益活动中，成为传递爱心的一员。
本节课教学的难点是如何让学生真正理解爱心，关心他人，积极参与到公益活动中。
因此，本节课的教学需要注重方法，采用丰富的教学手段，激发学生的兴趣和动机。
教学方法本节课的教学方法为“启发式教学”。
通过启发式教学，引导学生去思考、探究、发现，从而实现知识和能力的提高。
具体教学方法有：1.案例学习法：通过举例子的方式，让学生了解“爱心的传递者”的概念和行为表现。
2.小组讨论法：将学生分成小组，就“爱心的传递者”的意义、行为动机等方面进行讨论，激发学生的思考和想象力。
3.社会调研法：组织学生前往当地的公益组织，了解他们的活动情况和工作内容。
4.情境模拟法：通过情境模拟，让学生身临其境地感受到“爱心的传递者”所具有的意义和价值。
教学过程第一步：导入新课1.师生互动：师生互动问答，让学生通过前期知识铺垫，了解“爱心的传递者”的概念。
第二步：案例学习1.教师介绍案例2.组织学生分组，让小组内的学生就案例进行讨论，了解“爱心的传递者”行为表现的意义。
第三步：小组交流1.各小组进行交流，介绍各自的案例；2.教师对比各个小组的案例，引导学生总结出“爱心的传递者”的共性特征。
部编本人教版三年级道德与法治下册《爱心的传递者》教案(教学设计)
部编本人教版三年级道德与法治下册《爱心的传递者》教案(教学设计)三年级道德与法治下册《爱心的传递者》教案教学单元：我们的公共生活课题：爱心的传递者教学内容：本单元的教学目标主要包括知识与能力、情感与态度、行为与惯、过程与方法。
通过本单元的研究，学生将明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法；真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀；在日常研究、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好惯；通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需求。
教学重点：懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。
教学难点：帮助他人时注意方式方法。
教学过程：第一课时活动一：我们都有爱心1.展示教材64页图片，引导学生思考生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。
2.请学生回想一下自己曾经得到过别人的帮助，以及当时的感受。
3.请学生分享自己关心或帮助别人的经历。
4.引导学生通过回忆自己的经历和感受，体会自己得到帮助后内心的温暖以及帮助他人后内心的快乐和充实。
活动二：寻找身边的爱心使者1.引导学生认识到身边有很多人都在默默关心着我们，默默给予我们帮助。
2.请学生阅读教材第65页的《他们在偷懒吗？》，找出故事中的爱心。
3.学生分组交流，派代表发言。
教师小结：通过本节课的研究，学生能够认识到身边的爱心使者，感受到集体的温暖、社会的温暖。
同时，也能够体会到关心和帮助他人的快乐和充实。
引导学生认识到身边有很多人默默地关心着我们，教育学生学会感恩和奉献。
板书设计：10.爱心的传递者我们都有爱心第二课时活动三：善于帮助他人1.老师：关心和帮助他人是一门需要不断研究的学问。
现在我们来看一下教材第67页的图片。
让我们一起分析一下，为什么这两位同学拒绝接受别人的帮助。
删除了明显有问题的段落。
对于剩下的段落，进行了小幅度的改写以使其更加流畅和易于理解。
【部编版】三年级下道德与法治《10爱心传递者》优质课教案
【部编版】三年级下道德与法治《10爱心传递者》优质课教案一. 教材分析本课的主题是《10爱心传递者》，选自部编版三年级下道德与法治教材。
教材通过讲述爱心传递者的故事，引导学生理解爱的力量和传递爱的重要性。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德认知和法治观念，他们对于爱的理解逐渐深入，能够感知到爱的存在和力量。
但部分学生可能对于如何传递爱、如何关爱他人还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，引导他们通过故事体验爱的力量，学会关爱他人。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解爱的力量，学会关爱他人，传递爱心。
2.过程与方法：通过故事情境，引导学生体验爱的力量，提高关爱他人的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生乐于助人、关爱他人的品质，增强集体责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生体验爱的力量，学会关爱他人。
2.难点：引导学生理解传递爱的重要性，培养关爱他人的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生体验爱的力量。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.案例分析法：分析爱心传递者的行为，引导学生学会关爱他人。
六. 教学准备1.教材：部编版三年级下道德与法治教材。
2.课件：爱心传递者的故事及相关图片。
3.教学道具：爱心卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于爱的故事，引发学生对爱的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现爱心传递者的故事，引导学生关注故事中的情节和人物，感受爱的力量。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己身边的爱心传递者的故事，学会关爱他人。
4.巩固（5分钟）教师通过提问，检查学生对爱心传递者故事的理解，引导学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务，让学生设计一个爱心传递活动，将所学内容运用到实际生活中。
3年级道德与法治教案-10爱心的传递者-全国优质课一等奖
3年级道德与法治教案-10爱心的传递者-全国优质课一等奖部编版三年级《道德与法治》下册《爱心的传递者》第一课时教学设计执教人：XXXXXX一、教学内容分析本课是部编版教材三年级《道德与法治》下册第三单元《我们的公共生活》中第三课第一课时的内容。
本单元帮助学生形成关爱、同情的社会性情感，知道以尊重他人人格、满足他人所需的关爱方式，才是对他人真正的关爱。
积极参加力所能及地社会公益活动。
二、教学目标1、体会日常生活中的关爱，愿意在日常生活中力所能及地帮助他人。
2、认识到关爱就在他人需要时，只要人人都献出一点爱，这个社会就会变得更加温暖和谐。
三、研究者特征分析三年级的学生活泼热情，课堂上能积极回答老师的问题，愿意参与教学活动。
但由于个性的差异，少数学生对于献爱心这个话题，只停留在表面上，他们缺少对献爱心的真正意义的认识。
所以，需要从他们的亲身经历出发，帮他们认识到：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，愿意主动献爱心，能从身边小事做起。
三、教学策略选择与设计通过情境的创设，营造轻松开放的教室氛围，通过活动，和音频、图片、视频的播放，让学生在教室上能形成关爱他人的意识，建立学生良好的助人动机。
这节课，主要采用了小组合作、情境创设、分享、启发等方式。
四、教学重点及难点教学重点：认识到只要人人都献出爱心，就会形成一个充满爱的良好社会氛围。
教学难点：从关爱他人后、被他人关爱后的情感体验着手，让学生体会到关爱他人是一件双方都感觉到快乐的事情，从而自觉地从小事做起关爱他人。
五、教学过程一、导入新课1、在我们身边，有很多有爱心的人，他们热心帮助需要关爱的人。
在我们这个社会上，有很多人在尽本人所能帮助需要帮助的人。
是他们的爱，让我们这个世界变得更加美好温馨。
2、今天这节课，我们就来研究《爱心的传递者》。
板书课题。
3、让我们在《爱的贡献》这首歌的背景下，去感受那些温暖的瞬时。
播放视频。
二、我们都有爱心1、生活中处处有爱心。
部编人教版《道德与法治》三年级下册第10课《爱心的传递者》精品教案
部编人教版《道德与法治》三年级下册第10课《爱心的传递者》精品教案教学设计：爱心的传递者第一课时课题：爱心的传递者第一课时单元：第三单元学科：道德与法治年级：三年级情感态度与价值观目标：感受他人对我们的关系，积极营造互相关爱的社会氛围。
能力目标：能够从细节处发现和感受他人的爱心。
知识目标：知道生活处处有爱心，能从细节处发现关爱，愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。
重点：知道生活处处有爱心。
难点：愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。
教学过程：导入新课：1.播放视频《爱的奉献》。
2.小小分享会：1) 你从这首歌当中听懂了什么？2) “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
” 你愿意献出这点爱吗？讲授新课【我们都有爱心】：1.寻找微尘：什么是“微尘”？“微尘”在哪里？2.“微尘”简介。
3.总结：“微尘”是一个个热爱公益、传递爱心的人，我们每个人都可以成为“微尘”，我们每个人都是“微尘”。
4.过渡语：那么，在你的生活中，感受到这些细如“微尘”的爱心了吗？5.爱心小镜头：1) 说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受？2) 回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助。
6.总结：我们每个人都曾得到过别人的帮助，也曾对他人伸出援手。
我们每个人都是爱心的传递者。
分享爱心故事：通过“微尘”让学生感受到我们每个人都有爱心，生活处处有关爱和温暖，并鼓励学生也成为一粒“微尘”，贡献自己爱的力量。
阅读角：7.他们在偷懒吗？1) 他们在偷懒吗？2) 看完这个故事，你有什么感悟？8.小小分享会：你也曾经得到过这样不着痕迹的关爱吗？或者你也曾经这样不着痕迹地关爱别人？还是你曾见到别人这样不找痕迹地关爱别人？是怎样的故事呢？9.小提示：关爱就在我们身边。
有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。
我们要做生活的有心人，在细节处体验和感受他人的关爱。
XXX精神永流传】1.提问：你认识他吗？2.XXX故事：雨中送母子。
部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案
部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案一、教学目标：1、知识目标：了解“爱心的传递者”的故事；认识为别人着想、乐于助人的姐妹花；2、情感目标：培养学生热爱生命的情感，关注他人，有爱心；3、能力目标：培养学生记述、表达的能力与听取别人讲解、表达的能力。
二、教学重难点：重点：通过故事增强学生的爱心意识与为他人着想的观念；难点：如何引导学生讨论，使其弄清“爱心”的内容，萌发其爱心。
三、教学方法：小组讨论和讲故事，听取学生的不同意见和看法，引导学生关注他人，培养学生爱心。
四、教学过程：【导入】1、利用故事情节导入“爱心”的话题。
（老师拿起课本）：在我们的生活中，你们是否曾遇到过一个同学在路上摔倒，需要帮助挽救？有一个下雨天你在学校看见了一个同学没有带伞，让她困在了雨中，你会怎么做呢？在我们的生活中，周围有许多需要帮助的人。
那么，你们知道什么是爱心吗？（课前可以进行兴趣调查）【讲授】2、讲故事（老师以生动的语言讲述故事）今天，我要给大家讲一个故事，这个故事发生在一个小城市里，有一对姐妹花，一个叫小芳，另一个叫小丽。
她们个子不高，长得也很普通。
但是，她们的爱心却是最强大的。
一天，小芳的老师生了病，小芳就给老师送去了一罐热汤。
那时正是大雨天，她也没有伞，湿透了的衣服裹在身上，手里还拿着热汤，这样的雨，她尽管在街上走着，但她一点也不觉得冷。
因为，她知道病人需要她，所以她即使感觉不舒服，仍决定前行。
但是，等小芳到了医院，却发现医院里的电梯不开启，她也上不去呀。
这时，小丽过来看到了小芳的狼狈模样，二话不说就把手上的伞递给了小芳，让她去送温暖了。
小芳也顾不得太多了，顺着水泥台阶上楼，一路往病房的方向走去。
走了很长时间后，终于到病床前了。
老师见到小芳，非常感动。
在这个寒冷的季节里，小芳像一缕暖阳，照亮了老师的生活。
老师看着窗外的雨，心里默默祈祷：愿这份爱心得到传递！这个故事听着感人吗？这对姐妹花无论是在帮助别人的时候，还是在做一些细小的事情时，始终都有一颗善良、热情和爱心的心。
【人教部编版】三年级道德与法治下册《爱心的传递者》优质课 教学设计
【人教部编版】三年级道德与法治下册《爱心的传递者》优质课教学设计一. 教材分析《爱心的传递者》是人教部编版三年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生理解爱心的重要性，以及如何通过自己的行为将爱心传递给他人。
教材通过生动的案例和故事，引导学生学会关心、关爱他人，培养良好的道德品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德认知，但对于如何将爱心传递给他人，可能还存在一定的困惑。
学生在日常生活中，可能经常会遇到需要帮助他人解决问题的情况，但不知道如何去做。
因此，本课的教学设计需要结合学生的实际情况，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会关爱他人，并将爱心传递给更多的人。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解爱心的重要性，学会关心、关爱他人。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生学会如何将爱心传递给他人。
3.情感态度价值观：培养学生具有良好的道德品质，乐于帮助他人，传递正能量。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解爱心的重要性，学会关心、关爱他人。
2.难点：如何让学生学会将爱心传递给他人，并在日常生活中践行。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生学会关爱他人。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何将爱心传递给他人，培养学生的合作意识。
3.实践演练法：让学生在课堂上模拟现实生活中关爱他人的场景，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生思考。
3.准备实践演练的场景，让学生能够更好地投入到实践中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的感人故事，引起学生对爱心的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解爱心传递的过程，引导学生关注案例中的主人公是如何关爱他人的。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论如何在生活中将爱心传递给他人。
每个小组给出一个具体的例子，并说明理由。
人教版 三年级下册 道德与法治 教案《爱心的传递者》第一课时教学设计
人教版三年级下册道德与法治教案《爱心的传递者》第一课时教学设计同学们，我们今天的课程主题是“我们都有爱心”。
我们要通过正面案例来引导大家，愿意在日常生活中帮助他人。
本课程包含三个内容：关爱他人和被人关爱的经历，生活中隐藏的关爱以及XXX的故事。
我们还将进行一个献爱心的拓展活动，希望能够引导学生力所能及的行动起来，献出自己的爱心。
我们知道，关爱他人是道德教育的重要方面。
虽然学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但是还需要通过回顾这些经历和体验来进一步激发帮助他人的意愿。
因此，本课程的目标是希望学生能够体会日常生活中的关爱，愿意在日常生活中帮助他人。
在本课程中，我们的教学重点和难点分别是感受生活中各种不同的关爱和能在日常生活中主动传递爱。
为了更好地实现这些目标，我们准备了一些关爱他人的图片来激发学生的情感，并通过一个身边的爱活动来让学生分享自己的故事和感受。
在活动中，我们展示了一些插图，让学生们讲述自己看到的场景，并引导他们思考帮助别人的小朋友和被帮助的人的心理感受。
通过这个活动，我们希望学生们能够更深刻地理解爱的力量和意义，以及在日常生活中如何主动传递爱。
最后，我们希望同学们能够在日常生活中多关注他人的需要，主动传递爱心，并通过实际行动来献出自己的爱心。
在我们生活的公共空间中，有许多有着爱心的人关心和帮助着别人。
在课前，我们进行了一定的社会调查，现在请同学们在小组内分享并在黑板上展示结果。
我们要寻找身边的爱心，因为爱心无处不在，藏在不容易被发现的地方。
让我们看看阅读角中的小故事，找找爱心藏在哪里吧。
在阅读文章中，我们看到学生们用不同的方式关爱他人，他们并没有偷懒。
有时候，爱心就是这样默默无声，如果不留心的话我们很难发现。
让我们一起做生活的有心人，找一找我们身边隐藏着的爱心吧。
XXX是一位爱心的传递者，他的一生做了许多好事。
每年的三月5日是学雷锋日，每年的三月份是学雷锋月。
我们班和学校开展了许多活动，用行动践行着XXX的精神。
10《爱心的传递者》(教案) -2022-2023学年道德与法治三年级下册
10《爱心的传递者》(教案)教学目标1.知道什么是爱心，并了解分享爱心的重要性。
2.培养学生关心他人、乐于行善的美德。
3.培养学生积极参与社会公益活动和志愿服务的意识。
教学重点1.让学生明白什么是爱心。
2.培养学生分享爱心的意识和能力。
教学难点1.引导学生从心中发掘爱心，学会分享爱心。
2.让学生认识到行善的重要性，积极投身于公益事业中。
教学步骤步骤一：导入1.师生互动：老师和学生互相问候，拉近师生关系。
2.看图片：老师呈现一张充满爱心的图片，向学生简要介绍图片背后的故事。
3.导入问题：老师带着问题向学生导入本节课主题，“什么是爱心？”步骤二：探究1.定义爱心：引导学生思考，提问《爱心》一词代表什么？老师结合实际情况，为学生详细解释爱心的含义和作用。
2.爱心传递：切入实际故事，让学生听取分享爱心的故事、传递爱心的心情。
3.课外作业：以小组形式，跟家人讲述一个曾经见过的爱心故事。
步骤三：交流1.分享故事：老师安排学生分享各自的故事，让学生利用种种方式，表达和传达这些爱心故事。
2.组织讨论：针对性提出教育性问题，激发学生的学习热情。
借助小组讨论的形式，让学生更好地分享和交流自己的看法。
步骤四：反思1.总结本节课所学的爱心概念和重要性，并引导学生认识到分享爱心对人和社会的意义。
2.回答问题：以课堂问答形式，引领学生总结关键点，例如：如何分享爱心、如何让爱心像病毒一样快速传染等。
步骤五：作业1.根据自己的体验和理解，写下一个爱心故事。
2.找出自己身边的活动，积极参与志愿服务等公益事业。
教学评价1.以小组讨论形式，让学生参与和分享，充分激发学生的思考和表达能力。
2.教师通过问题引导和互动教学，帮助学生尝试独立思考和学会表达自己。
3.引导学生以书写、口语交流等不同的方式，展现和表达自己的爱心，同时鼓励学生多多参与社区、学校和其他公益事业。
10《爱心的传递者》 第一课时(教案)-部编版道德与法治三年级下册
10《爱心的传递者》第一课时（教案）-部编版道德与法治三年级下册课题分析《爱心的传递者》是三年级下册的道德与法治课程中较为重要的一篇课文。
它教育孩子懂得关心他人、尊重他人、帮助他人的重要性，让孩子们成为能够传递爱心的人，培养孩子们的道德情感和社会责任感。
此篇教案是课程设计的第一课时，帮助学生深刻理解“爱心传递”的概念，并通过活动和实践来培养每个孩子的“爱心传递者”意识和行为习惯。
同时，本课时引导孩子们了解帮助别人的方式和方法，提高孩子们的实际操作能力和社会参与意识，最终让孩子们在日常生活中成为可爱的、有爱心的人。
教学目标知识目标1.了解“爱心传递”的意义和重要性2.了解如何帮助别人，掌握一些实用的方法和技巧3.培养学生的高尚情操和社会责任感能力目标1.培养学生的实践操作能力，让学生能够在日常生活中行动起来，传递爱心并帮助别人2.培养学生的社会参与意识和团队合作能力3.培养学生的情感品质，让学生成为具有人文关怀和同情心的人态度目标1.提高学生的爱心、善良品质，树立正能量的价值观念2.提高学生自我意识和价值观念，让学生自信、乐观、积极向上教学过程安排导入环节教师先问学生们：“你们有过帮助别人的经历吗？”“有没有遇到过需要别人帮助的情况？”引导学生回想自己的成长经历，开启内容讨论。
活动环节活动1：拼图游戏1.将学生分成小组，每组分别领取一套拼图游戏。
2.要求学生完成拼图后，将一张照片拼出来，并在照片背面找寻谁需要我们的帮助。
3.让每个小组向全班进行分享，并交换想法，提高学生合作和交流能力。
活动2：爱心传递1.将学生分成小组，让每组写下对“爱心”这个概念的理解，并在黑板上进行展示。
2.让学生开展“爱心传递”活动，在班级内进行轮替，每个学生都要和其他同伴进行互动，表达自己的喜爱之情。
3.老师总结活动，提醒孩子们在日常生活中多关注身边的人和事，勇于和他人沟通和交流。
讨论环节1.让学生说出帮助别人的方式和方法，并让每个孩子都表达一下自己的看法。
三年级下册道德与法治教案-《爱心的传递者》部编版
一、教学内容
三年级下册道德与法治教案-《爱心的传递者》（部编版）：本节课主要围绕“关爱他人”这一主题，结合教材第二章第三节的内容，让学生了解关爱他人的重要性，培养他们关爱他人的意识。教学内容包括：
1.关爱他人的意义：讨论关爱他人对自己和他人的积极影响，以及关爱他人对社会的作用。
-公民素养的内化：将尊重他人权益、遵守法律法规等公民素养内化为学生的自觉行为，是一个长期且复杂的过程。
举例：在培养社会责任感时，可以设置模拟社区活动，让学生在角色扮演中体会不同社会角色应有的责任和行为。在讲解人文关怀时，可以通过分享生活中的真实故事，让学生感受到关怀他人的温暖和重要性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
1.社会责任感：通过学习关爱他人的重要性，使学生认识到自己在社会中的作用，激发他们主动承担社会责任的意识。
2.人文关怀：引导学生从关爱身边的人做起，培养他们具有人文关怀的品格，尊重、理解、关心他人。
3.沟通与合作：通过课堂讨论和实践活动，提高学生沟通、协作解决问题的能力，增进人际关系的和谐。
4.道德判断与选择：培养学生面对道德问题时，能够独立思考、做出正确的判断与选择，树立正确的道德观念。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了关爱他人的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对关爱他人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
部编版道德与法治三年级下册第10课《爱心的传递者》第1课时教学设计
部编版道德与法治三年级下册第10课《爱心的传递者》第1课时教学设计一. 教材分析《爱心的传递者》是部编版道德与法治三年级下册第10课的主题。
本课旨在让学生理解爱心的重要性，学会关爱他人，并将爱心传递给周围的人。
教材通过生动的案例和图片，引导学生体验关爱他人的快乐，培养他们的同情心和责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但对爱的理解还不够深入。
他们在生活中可能有过关爱的经历，但如何将爱心传递给他人，还需要引导和培养。
此外，学生可能对爱心传递的方式和途径还不够了解，需要通过课堂学习得到拓展。
三. 教学目标1.让学生理解爱心的重要性，认识到关爱他人的意义。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.引导学生学会传递爱心，体验关爱他人的快乐。
4.提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解爱心的重要性，学会关爱他人。
2.难点：如何引导学生将爱心传递给他人，并在生活中践行。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验关爱他人的快乐。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解爱心传递的意义。
3.小组讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作。
4.实践锻炼法：实践活动，让学生在生活中践行爱心传递。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备爱心卡片、礼物等物品，用于实践活动。
3.准备教室环境，营造温馨、和谐的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境引出主题，让学生思考：什么是爱心？为什么我们要关爱他人？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生观看并讨论：案例中的主人公是如何关爱他人的？他们得到了什么样的回报？3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生用行动传递爱心。
如：制作爱心卡片，送给班级里的同学；互相帮助，解决彼此的问题。
4.巩固（10分钟）引导学生总结实践活动中的感受，讨论如何将爱心传递给他人。
5.拓展（10分钟）分享爱心传递的故事和名言，引导学生思考：如何在日常生活中践行爱心传递？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调爱心传递的重要性。
10《爱心的传递者》(教案)部编版道德与法治三年级下册
10《爱心的传递者》（教案）一、教学目标•知道什么是一滴爱心，一滴爱心可以带来什么；•能够学会关心和照顾他人，传递爱心；•培养学生团结互助和关心他人的品德。
二、教学重点•学生能够关注他人的需要和感受；•学生能够学会团结和互助。
三、教学难点•能够用简单的语言表达感受；•能够在行为表现上体现爱心。
四、教学准备•教案、黑板、粘贴纸、笔五、教学过程1. 导入环节教师问：“有没有人知道什么是爱心？”学生们可能会回答：“爱心是一种感觉”、“爱心是关心他人的感情”等等。
老师可以引导学生回答正确的答案并解释：“爱心就是一种温暖的力量，是一种关爱他人、帮助他人的情感。
今天我们要给大家带来一个故事，这个故事讲的就是关于传递爱心。
”2. 讲述故事教师讲述故事《爱心的传递者》，这个故事讲述了一个孩子和一个老人之间的感人故事。
在过程中，老人告诉了孩子一个重要的道理：“一滴爱心可以带来无限的力量，让我们一起传递爱心。
”3. 感同身受接下来，教师让学生感同身受，情景再现故事中的场景。
教师问学生：“在讲故事的时候，你们都有什么感受？”学生表达感受，如：“故事很感人，老人很孤独”、“孩子很善良，帮助了老人”等等。
4. 分组讨论老师让学生分组讨论，探讨故事中的人物角色义务的情感，思考如何在日常生活中传递爱心，并写在粘贴纸上。
5. 粘贴作品学生将自己写的内容粘贴在班级的爱心墙上，让同学们看到，与大家一起分享。
6. 总结教师引导学生总结今天的教学，回答问题：•今天我们学到了什么？•你们学到了如何传递爱心和团结互助吗？•今天的故事给你们的感受是什么？7. 布置作业教师布置作业，让学生将本次授课中的精彩瞬间制作成文章，和家长一起分享，并在下堂课上进行展示。
六、教学反思本节课主要通过故事的方式，让学生学会关注和照顾他人，传递爱心。
在听故事的过程中，让学生体会爱心的感动和力量，并通过讨论思考如何在日常生活中传递爱心和团结互助。
通过本次课程，学生的品德和情感教育得到了很好的发展。
三年级道德与法治《爱心的传递者》教案
三年级道德与法治《爱心的传递者》教案1. 教学目标-知识目标：学生能够理解“爱心”的含义，认识到爱心在日常生活和社会中的重要性。
-能力目标：学生能够发现并模仿身边的爱心行为，学会在实际生活中传递爱心。
-情感态度价值观目标：培养学生的同情心和责任感，鼓励他们成为爱心的传递者，形成良好的社会道德风尚。
2. 教学内容-重点内容：爱心的定义、表现形式及其重要性。
-难点内容：如何在日常生活中实践爱心行为，并使其成为习惯。
3. 教学方法-讲授法：通过教师的讲解，使学生理解爱心的含义和重要性。
-讨论法：组织小组讨论，让学生分享身边的爱心故事，激发共鸣。
-案例分析法：分析典型爱心案例，引导学生思考如何将爱心付诸实践。
-多媒体教学法：利用视频、图片等多媒体资源，增强课堂互动性和吸引力。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》三年级教材-教具：多媒体设备、投影仪-多媒体资源：相关视频、图片、PPT课件5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论管理：设定讨论时间，确保每个小组都有发言机会，鼓励倾听和尊重他人意见。
-课堂纪律：明确课堂规则，采用表扬和提醒相结合的方式维持纪律。
-激励策略：设立“爱心之星”评选，对表现突出的学生给予奖励，激发学生积极性。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过小测验了解学生对知识点的掌握情况。
-课后作业：布置与爱心传递相关的实践作业，如“记录一周内的爱心行为”。
-期末考试：在期末考试中设置一定比例关于爱心传递的题目，检验学习成效。
-学生反馈：通过问卷调查和个别访谈，收集学生对教学内容和方法的反馈，及时调整教学策略。
8. 教学反思-课后对本节课的教学过程进行反思，记录学生在各个环节的反应和参与度。
-分析教学效果，识别教学中的亮点和不足，总结教学经验。
-根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方案，优化教学方法和内容，不断提升教学质量。
人教版三年级下册道德与法规课程《爱心的传递者》第二课时教案设计
人教版三年级下册道德与法规课程《爱心的传递者》第二课时教案设计教案设计：人教版三年级下册道德与法规课程《爱心的传递者》第二课时一、教学目标：1. 让学生理解爱心的重要性，学会关爱他人。
2. 培养学生传递爱心的意识和行为。
3. 引导学生在生活中实践爱心传递，形成良好的道德品质。
二、教学内容：1. 回顾上一课时所学内容，强化爱心传递的概念。
2. 学习新的爱心传递案例，引导学生深入理解爱心传递的意义。
3. 分析现实生活中爱心传递的实例，让学生学会在生活中实践爱心传递。
三、教学过程：1. 导入：利用图片或故事引导学生回顾上一课时所学内容，提问：“什么是爱心传递？你们在生活中是如何传递爱心的？”2. 教学新课：介绍新的爱心传递案例，引导学生深入理解爱心传递的意义。
可以通过讲述一个感人的故事，让学生感受到爱心传递的力量。
3. 案例分析：呈现现实生活中爱心传递的实例，让学生学会在生活中实践爱心传递。
可以组织学生进行小组讨论，分享自己的爱心传递经历。
4. 互动环节：设计一些互动游戏或活动，让学生在实践中学会关爱他人。
例如，组织学生进行爱心接力，每个学生说一句关爱他人的话，然后将爱心传递给下一个学生。
5. 总结与反思：让学生回顾本节课所学内容，总结爱心传递的重要性。
鼓励学生在日常生活中多关心他人，将爱心传递给更多的人。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于爱心传递的理解和掌握程度。
2. 关注学生在互动环节的表现，评估他们的关爱他人能力。
3. 搜集学生对于爱心传递的感悟和反思，分析他们的道德素养提升情况。
五、教学资源：1. 图片或故事素材：用于导入和激发学生兴趣。
2. 爱心传递案例：用于教学新课和案例分析。
3. 互动游戏或活动道具：用于实践环节。
六、教学建议：1. 注重情感教育，让学生感受到爱心传递的力量。
2. 鼓励学生主动参与课堂，分享自己的爱心传递经历。
3. 教师要以身作则，做好爱心传递的榜样。
10爱心的传递者(第一课时) 教案-三年级下册道德与法治
10爱心的传递者（第一课时）教案-三年级下册道德与法治教学目标：1. 能够理解和掌握互相帮助、关爱他人的道德品质。
2. 能够感受到帮助他人的喜悦，内在地愿意去帮助他人。
3. 能够形成关爱他人的良好态度和习惯。
教学内容：1. 给学生讲述故事“10爱心的传递者”。
2. 通过讨论和自己的经历，帮助学生了解帮助他人的方式，提高关爱他人的能力。
3. 通过“小爱心传递”活动，让学生在实践中体验关爱他人的快乐，提高自我关爱和集体协作的能力。
教学步骤：第一步：导入1. 以“春天到了，枝头已经出现了嫩芽，我们能看到一些花开了吗？”为题开启一个课堂互动，让学生回答问题。
2. 故事背景介绍：为了让学生更好地认识互相帮助、关爱他人的道德品质，我们给大家讲一个故事《10爱心的传递者》。
第二步：展示故事，学习重点1. 请同学们认真听故事，并注意故事中的每个小细节。
2. 请孩子们回答以下问题：（1）故事讲的是什么？（2）主人公是谁？他做了什么？（3）后来发生了什么事情？（4）大家的表现如何？（5）这个故事告诉我们什么？第三步：讨论帮助他人的方式1. 请同学们思考，我们日常生活中有哪些可以帮助他人的场景？2. 请学生发表自己想到的帮助他人的方式，并让大家一起讨论。
3. 教师根据学生的讨论，带领同学们总结出了一些实践的方法，如爱心小卡片、捐物、献爱心等等。
第四步：感受关爱他人的喜悦，实践小活动1. 在讲解小卡片的使用方法后，教师请大家互相给对方发送小卡片。
2. 请每位同学捐赠一些物品，然后把物品集中到一起，拿到社区或学校的有关部门，尽我们的一份力气去为社会做些微薄之力。
3. 带领同学们做“献爱心”或“送温暖”主题的手工活动，将自己的心意传递到对方手中。
4. 教师对学生的表现进行评价，并对学生前行中遇到的问题进行讲解和指导。
第五步：展望未来，总结课堂1. 请学生们思考：为什么要帮助他人？2. 班主任总结课堂：我们在一起学习、生活，作为学生要做到关心他人，互相帮助，以良好的心态面对自己的学习和生活。
人教版部编版三年级下册道德与法治《关爱的传递者》教案公开课
人教版部编版三年级下册道德与法治《关爱的传递者》教案公开课I. 教学目标- 通过本课教学，使学生在情感、态度和价值观等方面得到培养，培养学生的关爱他人、帮助他人的意识和能力。
- 培养学生的思维能力和表达能力，提高学生的合作意识和团队精神。
II. 教学内容1. 课文内容：道德与法治《关爱的传递者》一课2. 目标知识与能力- 理解课程中的关键词汇和句子结构- 掌握课文中的关键思想和主要人物的形象- 能够分析课文中的道德与法治问题- 运用课文中的知识，表达个人对关爱他人的看法3. 教学重点- 理解课文中的关键词汇和句子结构- 能够分析课文中的道德与法治问题4. 教学难点- 运用课文中的知识，表达个人对关爱他人的看法III. 教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片或引入一个小故事，引发学生对关爱他人的思考，激发学生的研究兴趣。
2. 展示课文内容（10分钟）- 师生共同阅读《关爱的传递者》一课内容，学生跟读。
3. 理解课文（15分钟）- 教师引导学生分析课文中的关键句子和词汇，并解释课文的主要思想。
4. 分组讨论（15分钟）- 学生分成小组，讨论课文中的道德与法治问题，并列出自己的观点和理由。
5. 小结（10分钟）- 教师总结课文内容，并引导学生总结课文中学到的关于关爱他人的知识和态度。
6. 课堂小结（5分钟）- 教师对本节课的研究情况进行回顾，师生共同检查学生的研究成果。
7. 作业布置（5分钟）- 布置与课文相关的写作或思考题作为作业，要求学生回答并写出理由。
IV. 教学评价- 通过学生的课堂参与和小组讨论的质量，评价学生对课文内容的理解和道德与法治问题的分析能力。
- 通过作业的完成情况，评价学生对所学内容的掌握程度和思考能力。
V. 参考资料- 人教版部编版三年级下册道德与法治教材《关爱的传递者》一课- 课外阅读资料相关书籍或网站。
《爱心的传递者》公开课优秀教案部编版1
《爱心的传递者》公开课优秀教案部编版110、爱心的传递者教学目标知识与能力：明白帮助别人与得到帮助都是幸福的，知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；学会正确关心、帮助他人。
情感与态度：真正体验帮助他人的快乐，让学生有助人为乐的思想意识。
行为与习惯：在日常生活中，能够积极主动的关心、帮助他人。
过程与方法：通过回忆亲身经历，分析情景故事等方法，感受获得帮助以及为别人提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前要用心了解别人的需要。
教学重难点：重点：懂得关心、帮助他人自己会更快乐的道理。
难点：帮助别人要注意方式方法。
教学准备课件教学时间1课时教学过程一、出示图片，讲图片故事，感受爱心播放歌曲《海神》（设计意图：让学生感受伟大母爱，激发他们自己对家人的爱）师：听完图片背后的故事，同学们一定想起了你心底最亲最爱的人，请大家来讲讲你和家人之间的感人故事。
设计意图：（通过自己的亲身经历深刻感受家人对自己的爱，学生感触更深师：刚才的分享，我深深感受到了你们的家人对大家深沉的爱。
我们不仅要感受到爱，更应该把自己的爱传递给更多的人，今天我们就来学习第十课《爱心的传递者》。
二、本节课中，我们要通过大家分享的故事，评选出班级爱心大使。
（设计意图：激发学生课堂积极性）三、共同回忆，体验爱心师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心与帮助，也应该去关心和帮助别人，请大家来看以下这几幅图，说说你的感受。
（雨天给别人借伞，公交车让座等）（课件播放相关图片）师：大家回想一下，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？当时心里的感受。
生1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。
生2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。
生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑，是班长帮我绑好的。
……评选班级爱心大使师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关心、帮助他人。
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三年级下册道德与法治《爱心的传递者》教案
教学分析
教学目标
1.知识与能力
明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐;懂得帮助他人时要注意方式方法。
2.情感与态度
真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
3.行为与习惯
在日常学习、生活中,关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。
4.过程与方法
通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。
教学重难点
1.重点
懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理
2.难点
帮助他人时注意方式方法。
教学准备
教师准备
1.小笑脸。
2.课件。
学生准备
了解雷锋的故事。
教学过程
一、激情导入,感受爱心
(播放歌曲《爱的奉献》。
)师:同学们，我们一起来听这首温暖的歌曲。
其中，有句歌词“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”给我们留下了深刻的印象。
是啊,爱心让世界变得更温暖、更美好。
今天我们就来学习第10课,希望同学们学完后，都能做“爱心的传递者”。
二、共同回忆，体验爱心
1.(课件出示公益献血活动、抗震救灾活动、给贫困地区捐款捐物等奉献爱心的图片)师:同学们，看了这些照片,你有什么感受?
2.学生观看图片，分享感想。
3.师:请同学们回忆一下，自己生活中曾遇到过哪些困难?得到了什么样的帮助?
4.学生在班级内跟同学分享自己的亲身经历。
5.师:听了大家的讲述，我能感受到大家在得到别人帮助时的感动和感激之情。
那大家有没有主动帮助过别人呢?
6.学生分享自己的经历。
7.全班投票,评选“爱心大使”，给帮助别人最多的同学送上小笑脸。
[设计意图:运用图片激发孩子们的爱心，引导学生回忆自己受帮助以及提供帮助的经历，使学生学会感恩和奉献。
]
三、自主行动,传承雷锋精神
1.师:刚才,我们把小笑脸送给了爱心大使。
下面,我们来看教材66页的一-组图片,它展现了雷锋叔叔“雨中送母子”的事迹。
你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事呢?跟大家分享下吧。
2.学生积极发言。
3.教师课件出示雷锋事迹。
4.学生代表发言，讲述雷锋事迹，并且倡议同学们将雷锋精神传承下去,做一个助人为乐的人。
[设计意图:运用雷锋这一榜样人物，教导学生助人为乐，奉献爱心。
]
四、设置情境,奉献爱心
1.学生自由组成爱心小队，分别命名为“助残小队”“桥困小队”学习提升小队“敬老小队”并谈论各小队准备如何帮助他人。
2.师:我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到些问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。
大家有遇到过这些情况吗?有思考过这是为什么吗?
3.教师课件出示调查问卷“我在助人过程中的烦恼”。
4.学生讲述具体事例。
5.师:现在大家分小组讨论一下，我们该怎样解决这些问题呢?
6.学生分组讨论.全班交流。
7.师:看来集体的力量就是大。
大家发现了问题的根源，也找到了解决问题的办法。
没错，就是态度问题。
我们在帮助别人之前，要用心了解他人的需要，以平等的态度对待需要帮助的人，尊重他们的隐私和意愿，以友善和热诚的态度帮助他们。
8.师:大家起来阅读教材89页的“阅读角”，看看别人是怎么做的吧.
9.学生分享所思所想。
[设计意图:引导学生结合生活实际，说说自己在帮助他人的过程中产生的烦恼，分析烦恼产生的原因以及解决办法，使学生意识到帮助他人要注意方式方法。
]
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖;懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自已也能收获快乐的道理;学会了正确关心、帮助他人。