高中政治课堂教学的一点心得
高中思想政治教育教学心得体会
高中思想政治教育教学心得体会5篇高中思想政治教育教学心得体会1传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师，而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。
可当我们冷静、仔细地观察作为培养人的主阵地之一的高中政治课教学时，发现存在着如下两种情形：一是在各类公开课、优质课、评比课中存在着以追求吸引和满足学生感官刺激为目标的教学倾向，还美其名曰为“新课程理念的课堂教学”。
二是在日常教学课堂中存在着以各类考试分数为目标的教学追求，弥漫着一心提高考试技能的浓厚气氛。
这些值得提醒广大一线教师。
一、“吹气球式”课堂教学在许多常规课堂教学中，我们经常发现教师大多数时候只采用讲授为主的单一形式传授知识和解题技能，学生得到的是暂时性的知识扩充和解题技能的提升，等到考试过后大部分还给了教师。
我们称之为“吹气球式”课堂教学，即学生如同“气球”，在学习期间，教师不断地对着“气球”吹气，吹到一定程度后，放手让其冲出去，即参加各类考试;不论冲得远还是近——考上或考不上，冲完后，气球中的气也就泄完了，学生脑中仍空空如也。
这是完全背离新课程理念的。
这些教师一般采用这样的讲解策略：首先检查学生过去已经学习过的内容，然后呈现新的内容，并使用大量的时间予以讲解;给出一定的时间让学生练习，以巩固新的学习内容;最后布置较多的作业来强化训练，提升学习效果。
我们都知道，在不同的课型下存在着因采取不同教学策略而产生不同教学效果，但就此就认为策略和效果之间存在着机械的一一对应关系，则是一种简单化思维。
一位优秀的教师面对日益丰富、充满灵性的课堂教育教学实践，必须在课堂教学策略上树立“弃佳求适”观念。
换句话说，教师在实际教学时面对众多的教学策略，任何时候、任何情况都不要相信有“包治百病”的“灵丹妙药”，而应该针对不同教学内容，依据教学设施、自身及学生特点加以分析、选择，经过长期的实践与思考而形成适合自己的教学策略。
高中思想政治教育教学心得体会（精选4篇）
高中思想政治教育教学心得体会（精选4篇）高中思想政治教育教学篇1先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。
新课程改革中，在丘广辉主持人的领导下，教研组秉承“立足教研，服务教研”的理念，开展了一系列的教学实践活动，为一线教师开展教学研究、教学实践提供了示范、交流、研究的平台，同时也让我们青年教师树立了先进的教育理念，不断改革高中教学方式、方法。
下面我就对高中政治教学反思谈一谈自己的看法。
传统的高中政治课教学方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十分钟，不留给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，从而失去学习政治的兴趣。
其实，这种陈旧的教学方法实质上具有“重教师主导作用，轻学生主体作用;重知识灌输，轻养成教育;重群体教育，轻个体教育;重课堂教育，轻社会实践;重学校教育，轻社会教育”等诸多特征。
因此，在新课程改革过程中必须改革高中政治课教学方式和方法，而要改革政治课的教学方式和方法，就必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式。
所以，我认为，高中政治教师在新课程的实施过程中要注意努力做到：一、把握时代脉搏?使政治课永远充满浓郁的时代气息政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。
脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。
多年的尝试?我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。
如20xx年安徽劣质奶粉坑害儿童事件的曝光，我国海尔集团被世界品牌实验室评为“世界具有影响力的100品牌之一”，可引入必修一《经济生活》的教学中说明有关的理论观点，同样必修二《政治生活》的有关例子也可随手拈得，闹得沸沸扬扬的联合国改革，我国进行的轰轰烈烈的党的，只要我们有心，具有时代性的例子比比皆是。
与此同时?还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力?轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深?从而达到我们预期的教学目的和要求。
高中政治课学习心得体会
高中政治课学习心得体会高中政治课是培养学生对政治思想和政治实践有较高素养的一门课程，在这门课上我学到了很多政治知识和思维方法，并锻炼了自己的分析和判断能力。
在学习政治课程的过程中，我深深感受到政治对社会和个人生活的重要影响，也意识到了自己在未来的社会发展中应扮演的角色和责任。
下面，我将从政治课的教学内容、学习方法、学习感悟和应用实践等方面，分享我的学习心得体会。
一、政治课的教学内容高中政治课的教学内容涵盖了马克思主义基本原理、中国特色社会主义思想理论和实践、中国革命史、中国政治制度与运行以及国际政治等内容。
这些内容通篇贯穿着马克思主义的基本原理和中国特色社会主义的核心价值观，教育学生树立正确的政治观念和价值观，以及增强爱国主义精神和社会主义意识。
在学习这些内容的过程中，我深感政治的广泛性和复杂性。
政治是人类社会发展的一种现象和活动，涉及到国家、政府、政党、社会组织等众多因素，同时还涵盖了社会经济、文化、法律等领域，因此政治知识的学习需要广度和深度的结合。
政治课通过系统的教学内容，帮助学生了解政治的本质、特点和规律，从而提高学生的政治认识和思维能力。
二、政治学习方法政治课学习的方法多种多样，包括课堂学习、阅读学习、讨论学习、实践学习等。
不同的学习方法有助于提高学生的学习效果和学习兴趣。
1.课堂学习：政治课的教学主要以课堂讲解为主，通过教师的讲解，学生可以系统地了解政治知识和思想。
在课堂学习中，我常常认真听讲、做好笔记，并及时解决自己的疑问。
同时，我还会积极参与课堂讨论和小组活动，与同学们一起交流思想、分享经验，这样不仅能够提高自己的学习效果，还可以加强与他人的互动和合作能力。
2.阅读学习：政治知识的学习需要通过丰富的阅读来加深理解和掌握。
我会积极阅读与政治相关的书籍、杂志和报纸，如《共产党宣言》、《毛泽东选集》、《习近平谈治国理政》等。
通过阅读，我可以进一步了解和掌握政治思想和政治实践，丰富自己的政治知识和经验。
高中政治教师听课心得体会
高中政治教师听课心得体会作为一名高中政治教师，不断提高自己的教学水平是我一直以来的目标。
为了达到这个目标，我积极参加各种培训和听课活动，通过与其他教师的交流和学习，不断提升自己的教学能力。
以下是我近期参加的一堂政治课的听课心得体会。
这节课的主题是“中国的政治制度”。
授课教师首先通过引入案例的方式激发学生们的兴趣，引起他们对政治制度的思考。
接着，教师给学生们讲解中国的政治制度，并结合具体的案例进行深入的讲解和分析。
最后，教师带领学生们展开讨论，让他们积极参与进来，提出自己的观点和疑问。
通过听这节课，我深刻地体会到了以下几点教学心得：首先，引入案例是激发学生兴趣的有效方式。
在这节课中，教师通过引入一个关于政治制度的案例，成功地吸引了学生们的注意力。
案例与学生们的日常生活紧密相关，使得学生们能够更加容易地理解政治制度的概念。
通过引入案例，教师不仅打破了传统的教学模式，还增加了课堂的趣味性，使得学生们更加主动地参与到课堂中来。
其次，结合案例进行深入的讲解可以帮助学生理解和掌握知识。
这节课中，教师通过结合具体的案例进行深入的讲解和分析，使得抽象的政治概念变得具体可感。
学生们通过实际案例的分析，能够更好地理解政治制度的实质和作用。
教师通过分析案例的方式，引导学生们从不同的角度去思考问题，培养他们的思辨能力和分析能力。
最后，让学生积极参与讨论可以提高他们的学习效果。
这节课中，教师让学生们展开讨论，发表自己的观点和疑问。
通过讨论，学生们能够更好地理解和掌握政治制度的知识，同时也培养了他们的表达和沟通能力。
通过参与讨论，学生们不仅能够激发学习的兴趣，还能够从彼此的观点和经验中互相学习，拓宽自己的思维。
总结起来，这节课给我留下了深刻的印象。
教师通过引入案例、讲解和分析、学生讨论等多种方式，使得学生们能够更好地理解和掌握政治知识。
通过参加这样的听课活动，我学到了很多新的教学方法和技巧，也对自己的教学思路进行了深入的反思。
高中政治课学习心得体会
高中政治课学习心得体会高中政治课是我在中学阶段中学习的一门重要课程。
通过学习政治，我对国家政治体系、政治制度以及民主法治等方面有了更深入的了解。
通过学习政治，我认识到政治对于一个国家的发展非常重要，政治制度的良好运行能够为国家提供稳定的发展环境，为人民提供更好的生活条件。
在高中政治课的学习中，我特别关注了中国政治体系的建设和发展。
我了解到我国是社会主义国家，中国共产党是中国社会主义事业的领导核心。
我了解到国家的最高权力机关是全国人民代表大会，全国人民代表大会由人民代表选举产生，代表人民行使国家权力。
我认识到我国的政治制度是人民民主的政治制度，为人民提供了直接参与国家政治事务的权利。
在学习政治课的过程中，我也了解到国家的司法体系对于维护社会公平正义至关重要。
我明白了司法机关是维护人民权益、保护社会稳定的重要力量。
学习了一些法律知识，我认识到法律是国家的法治基础，是政治制度得以实施的重要保障。
在学习政治课的过程中，我还意识到了政治参与的重要性。
政治是关乎国家和人民的命运和福祉的大事，每个公民都应该积极参与政治活动，行使自己的公民权利。
政治参与可以通过投票、参加政治组织等形式进行，通过参与政治，公民可以直接影响国家的决策和发展方向。
通过学习政治课，我更加深入地理解了民主、自由、平等等政治价值观的重要性。
民主是现代社会政治的核心价值观，是人民行使权力的基础。
只有民主政治才能够保证人民的权益得到充分保障，社会的发展才能够公正平等。
学习政治课还使我深入了解了我国的社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观包括了中国特色社会主义的基本原则和核心价值取向。
这些价值观体现了我国的历史传统和文化特点，也是我国社会主义建设的指导思想。
我了解到社会主义核心价值观对于提高人民的精神文化素质、培养社会主义人民精神风貌具有重要意义。
在学习政治课的过程中，我还了解到了世界政治的发展趋势。
全球化、多极化、信息化等现象正在改变世界政治格局，国际关系日益复杂。
高中政治教学经验工作总结(16篇)
高中政治教学经验工作总结（16篇）高中政治教学经验工作总结（16篇）高中政治教学经验工作总结篇1 作为一名高中思想政治教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。
思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵，特别是在高中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观，为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。
思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都是与老师的才能与素养的提高分不开的。
思想政治课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。
思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的，反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会，与大家分享。
一、安排恰当的语言实践活动，培养学生的思辨能力高中政治教育是培养学生综合素质的摇篮。
作为教师，要激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，培养学生关注时事政治的意识，给学生创造一个表达思想、锻炼语言能力的平台。
实践证明，“说”与“想”是分不开的，学生思辨能力的发展和语言表达能力的提高是有直接联系的，发言条理清晰、层次分明、详略得当的学生，往往具有较好的思辨能力。
每节课前设置5分钟语言实践活动，可有效地使学生放松情绪，同时，可培养学生在众人面前表达自己的胆量和信心，更能有效地培养学生的思辨能力。
在语言实践环节中，学生要站在讲台上，面对其他同学，讲故事，讲自己身边的事情，或者针对网络、电视上自己感兴趣的事情发表观点，总之，就是要“说”。
经过一个学期、一个学年的训练后，学生的语言表达能力明显增强了，同时对周遭事物的观察能力和对问题的认识水平明显上了一个台阶，思辨能力有了较大幅度的.提高，学生所讲述的内容包罗万象，其语言丰富多彩且具有创造力和想象力，其思维活动异常活跃。
2024年高中政治教师听课心得体会样本（二篇）
2024年高中政治教师听课心得体会样本教学活动本质上是探索未知、反思自我、不断重构的过程，同时也是教师个体成长的旅程。
令人欣喜的是，众多教育工作者同行，共同肩负着这一使命，彼此支持，并不孤单。
近期，我有幸观摩了我校以及其他学校几位杰出教师的优质课程，包括二中举办的“一师一优”评比活动。
这些课程展示了我市政治教学的高标准与先进理念，使我深受启发。
以下是我对今后政治课程教学的一些期望与构想：一、构建引人入胜的教学情境激发学生的学习兴趣是教学成功的关键。
为了达到这一目标，教师应选择具有时效性、独特视角和高度关注度的材料来设计教学情境。
正如在教学评比中，谭冬先老师和李兰贞老师运用亚投行案例，应莉老师引用永康人大代表在两会中的提案，这些新颖、生动的材料极大地提升了教学效果。
这也将成为我未来教学工作的努力方向。
二、贴近学生生活，实现教学内容生活化《政治生活》课程的理论性较强，内容相对抽象。
因此，将抽象内容具体化、生动化是至关重要的。
严小萍老师、应莉老师等通过结合永康本地的实际情况，让学生感受到政治与生活的紧密联系，使课堂成为学生的主场。
我将借鉴这一方法，注重设置生活化的教学情境。
三、融合情理，深入浅出政治教学不仅要关注生活，更要高于生活。
情境材料的运用应旨在回归政治的本质——关注生活。
教师应深入研究教材，将生活与知识有机融合。
张莉老师、谭冬先老师等在这一方面做出了榜样。
未来，我将更加注重研究材料与知识之间的内在逻辑，提升理论深度。
四、精心设计问题，促进师生互动问题的设计是教学过程中的重要纽带。
合理的问题设置能够有效促进师生之间的互动。
严小萍老师在《政府的权利：依法行使》一课中，通过设置不同情境，引导学生深入思考，实现了理论与实践的有机结合。
五、凸显学科特点，自主构建知识体系政治学科强调系统性，教学中应突出这一特点。
许多教师在评比中都让学生自主构建知识体系，将知识归纳为“是什么、为什么、怎么样”，这种化繁为简的教学方法值得借鉴。
高中政治学科教学心得体会(共11篇)
高中政治学科教学心得体会（共11篇）高中政治教学心得体会很高兴今天可以坐在这里和大家交流我的教学心得，也感谢各位领导和老师给我这个机会。
走上这个工作岗位已有2年多，随着时间的推移，当初的那份激动与欣喜正慢慢减退，随之而来的是忙碌与劳累。
各种陌生的事物扑面而来，让我有点手忙脚乱，彷徨不知所措，深感老师的艰辛。
但通过2年来的不断完善自我和超越自我，不管在教学方法还是教学理念上都有了一定的进步，当然也碰到了一些困难与问题。
新课程倡导合作精神，开展自主探究；坚持理论联系实际，走进生活走进社会；提倡创设课堂情境，进行情境教学；不再单纯地以分数评价学生，尊重每一位学生做人的尊严和价值，关心每一位学生的学习、生活和人格养成。
结合自身的教学实际，我谈一下自己感触最深的几点：一、集体备课很重要它能有效凝聚集体的智慧，显著提高教育教学效果，不断提高教师的教学水平。
作为新教师，业务水平和教学经验都有欠缺，对教材把握不准，开展集体备课可以帮助我弄清楚教什么的问题，取长补短，促使我尽快成熟起来。
二、坚持备好课再上课，不打无准备之战备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。
不仅上新课需要备课，练习课、复习课同样需要。
只有课前认真钻研教材，弄准教学目的、教学要求、重点难点、教学过程和方法才可能把课上好。
三、多听课课堂上许多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察和课后与任课教师的讨论，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。
还可以学习其他教师特别是教学经验丰富的教师的长处，闪光点，为我所用：感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美；领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美；体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。
听课对于我是提高素质，提升教学质量的重要方式。
四、不问学生要面子由于教学经验不丰富等原因，我经常遇到答不出学生问题的情况。
我总是会先悉心听取他们的观点，和他们探讨，若还不能解决问题，课后查阅资料或是向他人请教后再解答他们的疑问。
高中政治听课心得体会
高中政治听课心得体会高中政治课程是学生研究和了解国家政治制度和运作的重要课程之一。
我在这门课上获得了很多知识和体会。
以下是我在听课过程中的心得体会：1. 培养政治意识的重要性高中政治课程使我逐渐认识到培养政治意识的重要性。
政治意识是指对政治问题的关注、理解和参与能力。
通过研究政治课程，我开始关注国家政治热点事件，了解政治制度和决策过程，明确了自己的政治观点和立场。
政治意识的培养帮助我更好地理解社会和国家的发展。
2. 学会思辨和分析政治课程也培养了我思辨和分析问题的能力。
在课堂上，老师引导我们思考并分析当前社会和政治问题，让我们不仅仅了解事实，还能从多个角度思考问题，形成自己的判断和观点。
这种思辨和分析能力对于解决问题和做出正确的决策非常重要，也有助于提升我的综合素质。
3. 培养独立思考和表达能力政治课程还培养了我独立思考和表达的能力。
在课堂上，老师鼓励我们积极参与讨论并表达自己的观点。
通过与同学互动和辩论，我学会了尊重他人的不同观点，并逐渐提升了自己的表达能力和说服能力。
这对于以后的研究和生活中都非常有帮助。
4. 培养公民责任意识最后，高中政治课程还培养了我作为公民的责任意识。
作为一名学生，我们作为社会公民的角色和责任不能忽视。
政治课程加深了我对国家和社会发展的关注和理解，使我明确了自己在国家建设和社会改革中应承担的责任。
培养公民责任意识能够使我更积极地参与社会实践活动和公益事业，为社会贡献自己的一份力量。
总的来说，高中政治课程对我思维能力的培养、政治意识的提高以及公民责任意识的培养都起到了重要的作用。
我相信这些经验和体会将对我的未来学习和成长产生积极影响。
高中政治小讲课心得体会
高中政治小讲课心得体会在高中政治学科的学习中，老师们除了讲授理论知识和基本概念，还会不定期的组织学习小组或是政治小讲课。
这些小讲课不仅加深了我们对政治学科的理解和认识，也帮助我们更好的适应高中学习的节奏和需要。
下面就是我在高中政治小讲课中的一些心得体会。
首先，政治学科的学习需要关注国际社会发展和变化。
现在的时代是全球化的时代，各国之间的互动日益频繁。
政治学科学习不仅需要关注国内政治形势，还需要关注国际政治形势。
国际政治形势的不稳定和变化会对我们国家的政治和经济产生很大的影响。
因此，在学习政治学科时，我们需要多关注国际政治动态和变化。
其次，政治学科理论要联系实际。
政治理论知识虽然非常重要，但是如果不能联系实际，就不具有很大的实用性。
通过政治学科的学习，我们需要具备分析社会实践和政治活动的能力，关注和研究社会政治现象的实际情况，为将来的实际工作做好准备。
第三，政治学科的学习需要加强案例分析。
在学习理论知识时，我们可以结合实际案例进行具体分析。
通过对案例的分析和研究，我们可以更好地理解政治学科的理论知识，提高学科的学习效果。
最后，政治学科的学习需要加强交流与合作。
政治学科的学习需要大家积极参与和合作。
通过交流与合作，我们可以互相学习和借鉴，提高我们的学习质量和水平。
在交流与合作中，我们可以互相交流学习心得和体会，更好地促进政治学科学习。
总之，在政治学科的学习中，不断加强意识和方法的学习是非常必要的。
通过精心组织的政治小讲课，我们可以更好的加深对学科的理解和掌握。
同时，这也为我们今后工作和学习提供了非常好的经验和基础。
高中政治教学心得体会8篇
高中政治教学心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中政治学科教学心得体会(共11篇)
《高中政治学科教学心得体会（共11篇）》摘要：（）重宏观知识、重主干线、重能力题训练轻微观知识、轻单知识精、细、全、准深刻把握、轻基础题训练，政治学科能力主要表现“应用历史、辨证、阶级观和方法分析、比较和释有关政治现象、济现象等认识事物质，高政治教育教学心得体会（共8）高教学改革心得体会（共）政治教学心得体会（共3）谈初政治分层教学心得体会（共7）高体育教学心得体会（共9）</高政治教学心得体会很高兴今天可以坐这里和交流我教学心得也感谢各位领导和老师给我这机会走上这工作岗位已有年多随着推移当初那份激动与欣喜正慢慢减退随而是忙碌与劳累各种陌生事物扑面而让我有手忙脚乱彷徨不知所措深感老师艰辛但通年不断完善我和超越我不管教学方法还是教学理念上都有了定进步当然也碰到了些困难与问题新课程倡导合作精神开展主探究；坚持理论系实际走进生活走进社会；提倡创设课堂情境进行情境教学；不再单纯地以分数评价学生尊重每位学生做人尊严和价值关心每位学生学习、生活和人格养成结合身教学实际我谈下己感触深几、集体备课很重要它能有效凝聚集体智慧显著提高教育教学效不断提高教师教学水平作新教师业水平和教学验都有欠缺对教材把握不准开展集体备课可以助我弄清楚教什么问题取长补短促使我尽快成熟起二、坚持备课再上课不打无准备战备课包括钻研教材、集信息、了学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等不仅上新课要备课练习课、复习课样要只有课前认真钻研教材弄准教学目、教学要、重难、教学程和方法才可能把课上三、多听课课堂上许多司空见惯问题由听课者觉观察和课与任课教师讨论就可洞见到很多值得探、深思地方还可以学习其他教师特别是教学验丰富教师长处闪光我所用感受老教师仪态美、语言美、板美、直观教具美等外美；领略老教师如何通精巧思维、严密推理、严肃实证充分展示科学理性美；体会教学程尊重、发现、合作与共享听课对我是提高素质提升教学质量重要方式四、不问学生要面子由教学验不丰富等原因我常遇到答不出学生问题情况我总是会先悉心听取他们观和他们探讨若还不能问题课或是向他人请教再答他们疑问我觉得这样处理方法不仅不会丢面子反而会拉近师生距离更重要是有利师生共提高五、不学生面前摆架子课上多微笑多与学生进行眼神交流；课多关心学生学习生活情况了他们对老师见和建议记得高刚踏上讲台由紧张课上表情比较严肃课堂气氛比较紧张有学生就建议我多笑说“笑起老师漂亮了”通努力我特别这方面问题学生学得开心我也教得开心成绩也有了较提高教学我也存些疑惑和困难、教材与新课标对应疑惑新教材设置了量探究活动其目是从真实情景或学生已有生活验出发利引起学生兴趣引领学生入门有些看似贴近生活实际上没考虑学生、学校实际可操作性太低但新教材淡化了知识系压缩非常有限课堂要学生跳跃性思维却带断层感和挫折感无疑又影响新课标教学目标落实、知识、能力、情感态和课堂气氛难相统新课程教学提倡能够快乐学习是教师课堂往往引入各种活动使那些比较单调认知程变得生动活泼变厌学乐学但并不是所有活动都能起到有效作用因调动课堂气氛我们往往很容易离主题却越越偏比如堂课开始情景模拟学生乐参与课堂气氛活跃但活动主题却越越偏以至知识生成层面上效不那么这候知识、能力、情感态和课堂气氛就很难相统3、遇到学生障碍受条件限制学生获取途径还较少探究活动难以达到实效致使新课改理念要体现生活化目标难以实现由学生对考政治开卷考错误认识加了与高新课程政治衔接上难对学科重视不够；缺乏对知识表述、理、整合能力缺乏对材、观和设问能力运用理论术语分析问题能力、规地写、有逻辑性地组织答题能力较弱基新教学理念把课堂交给学生段实施发现主要发言者仍然只是部分活跃分子而另部分学生课堂上多数是看别人“表演”己不准备也不想思考这样下可能导致走向两极分化、新课程没有了明确规定性和清晰知识陈列多了些弹性和不确定性给教学和教师提供更发挥空但对教师评价机制主要指标还是学生考试成绩高考方案不明确教学与高考该如何接轨我心里没有底既想有所改革又怕偏离高考以上是我些粗浅认识不足处希望给予指正今教学我会培养信心、把握重难、形成完整教学思路等方面努力稳抓落实争取更进步高政治教学心得体会郸城县二高级学谢翠云多年教学验我谈下己感触深、集体备课很重要它能有效凝聚集体智慧显著提高教育教学效不断提高教师教学水平作老教师带领青年教师成长集体备课很重要对业水平和教学验志有欠缺对教材把握不准开展集体备课可以助我弄清楚教什么问题取长补短促使青年教师我尽快成熟起二、坚持备课再上课不打无准备战备课包括钻研教材、集信息、了学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等不仅上新课要备课练习课、复习课样要只有课前认真钻研教材弄准教学目、教学要、重难、教学程和方法才可能把课上三、多听课课堂上许多司空见惯问题由听课者觉观察和课与任课教师讨论就可洞见到很多值得探、深思地方还可以学习其他教师特别是教学验丰富教师长处闪光我所用感受老教师仪态美、语言美、板美、直观教具美等外美；领略优秀教师如何通精巧思维、严密推理、严肃实证充分展示科学理性美；体会教学程尊重、发现、合作与共享听课对我是提高素质提升教学质量重要方式四、不问学生要面子虽然多年教学验我也常遇到答不出学生问题情况我总是会先悉心听取他们观和他们探讨若还不能问题课或是向他人请教再答他们疑问我觉得这样处理方法不仅不会丢面子反而会拉近师生距离更重要是有利师生共提高五、不学生面前摆架子课上多微笑多与学生进行眼神交流；课多关心学生学习生活情况了他们对老师见和建议多给学生微笑学生就会喜欢这门功门通努力我特别这方面问题学生学得开心我也教得开心成绩也有了较提高教学我也存些疑惑和困难、教材与新课标对应疑惑新教材设置了量探究活动其目是从真实情景或学生已有生活验出发利引起学生兴趣引领学生入门有些看似贴近生活实际上没考虑学生、学校实际可操作性太低但新教材淡化了知识系压缩非常有限课堂要学生跳跃性思维却带断层感和挫折感无疑又影响新课标教学目标落实、知识、能力、情感态和课堂气氛难相统新课程教学提倡能够快乐学习是教师课堂往往引入各种活动使那些比较单调认知程变得生动活泼变厌学乐学但并不是所有活动都能起到有效作用因调动课堂气氛我们往往很容易离主题却越越偏比如堂课开始情景模拟学生乐参与课堂气氛活跃但活动主题却越越偏以至知识生成层面上效不那么这候知识、能力、情感态和课堂气氛就很难相统3、遇到学生障碍受条件限制学生获取途径还较少探究活动难以达到实效致使新课改理念要体现生活化目标难以实现基新教学理念把课堂交给学生段实施发现主要发言者仍然只是部分活跃分子而另部分学生课堂上多数是看别人“表演”己不准备也不想思考这样下可能导致走向两极分化、新课程没有了明确规定性和清晰知识陈列多了些弹性和不确定性给教学和教师提供更发挥空但对教师评价机制主要指标还是学生考试成绩高考方案不明确教学与高考该如何接轨我心里没有底既想有所改革又怕偏离高考以上是我些粗浅认识不足处希望给予指正今教学我会培养信心、把握重难、形成完整教学思路等方面努力稳抓落实争取更进步课堂教学心得体会多年教育教学实践程我对政治课教学有以下三体会、以学生主体实施开放式教学传统“灌输式”、“填鸭式”教学模式因其呆板、僵滞而早已昨日黄花必须不断地探并采用合学生实际教学方式强调师生共活动克教师心倾向激发学生情感和兴致变封闭型教学开放型教学从而使双方真正领略愉快教学美学价值教学方法改革探我积极发挥学生主体能动性组织学生开展了系列活动并取得了很教学效教学实践我主要开展以下5项活动、辩论赛活动目是培养学生运用所学原理分析实际能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生主体作用激发学生学习政治兴趣；让学生辩论明辨是非树立正确观、专题讨论活动目是发挥学生主体作用；通引导学生运用所学基原理分析实践重问题或学生感兴趣话题培养学生理论系实际观察和分析实际问题能力、表达能力；激发学生学习政治兴趣结合现实社会生活热或学生感兴趣话题让学生共探讨发表己看法老师引导学生运用所学济学、哲学、政治学基原理分析师生双方通平等探讨畅所欲言沟通思想从而就某问题达成正确认识澄清模糊认识纠正错误认识如学因系候我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”让学生对克隆技术利弊分析潜移默化树立了全面观看问题和把握因系提高活动预见性从而达到教学目3．组织学生制定理财方案活动目让学生运用高济学所学股票、债券、储蓄等知识结合庭济收入或人零用钱制定理财方案培养学生运用济学知识问题能力调动学生主动性和积极性活动取得了很效学们回和长商量如何把里济收入进行有效投每种投方式有缺是什么不仅提高了学生学习积极性而且许多长改变了对政治课传统看法直认这些活动非常４、社会调理论只有和实际相结合才能永葆青春期魅力只有让学生走出斋、走向社会才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺空楼阁而是沸腾社会生活调式步是助学生设计恰当调课题寻合实际调对象和调步骤明确社会调方式和方法二步正式开展调掌握量和课题有关数据和材并对进行必要分析和思考“粗取精伪存真由及彼由表及里”改造制作功夫然再次走向社会加以进步充实和提高三步撰写社会调报告,方面使知识得到检验和完善；另方面也改造社会提供世界观和方法论5．开辟“事论坛”通引导学生运用所学基原理分析实践重问题或学生感兴趣话题培养学生理论系实际观察和分析实际问题能力、表达能力；发挥学生主体作用；激发学生学习政治兴趣由学生己准备和主持要运用所学济学、哲学原理分析学们关社会热现象如美关系、日关系、东和平进程、三农问题、济结构调整、树立正确金钱观、就业观等二、质疑导思激活思维思想政治课教材有许多看似浅显明白道理学生真正领会教师可以用恰当“问题”激起学生思维浪花使他们“无疑”处生“疑难”产生新奇感和探感使思维向新广和深发展当然教师“问题”要提得准确有定难又能使学生感兴趣例如讲到《政治常识》“我国公民享有宗教信仰由权利”提出“共产党员和共青团员是否允许信教”问题；当讲到“我国济建设遇到金困难问题”引出“能否靠多发行人民币”疑问学生分析有分歧但教师进行引导便可以得出正确结论三、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量多媒体能把、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集体能视觉、听觉上产生定刺激引起学生激发学生学习兴趣使学生产生强烈学习欲望从而形成学习动机能使抽象概念具体化静态知识形象化无序容系统化使枯燥哲学理论不再枯燥有利学生对知识获取、记忆03年政治学科高考心得体会府谷三王静03年高考已然尘埃落定虽今年不直接参与高考可回首年高考还历历目带高三仁都会感受到备考工作充满了挑战、辛酸与满足其喜与忧、得与失、荣与辱无疑都是验和宝贵财富现从以下几方面谈谈我体会、做题体会让高考试题日常教育教学发挥作用光阴似箭岁月如梭回想起刚毕业领导说我教龄与三龄话切像都发生昨天眼已有十年每天力争能圆满完成学校工作而努力着忙碌着与学生说多词就是“高考”特别是高三练得多就是“高考题”今年己也做了高考题,高考全国新课标卷还选择题全对主观题感觉还可以可高考全国新课标卷（陕西卷）感受颇深主观题还正常可选择题还是错了与0年相比试题有很改变和调整那就是图表题和计算题出现这显得有些外也无疑增加了试题难系数还依稀记得年考场外等着学生出,脸上洋溢着幸福笑容异口声说道“王老师没计算题太了”看得出他们对计算题担心也看出了他们兴奋特别是考完对了答案6班学生下楼梯已与我错可又追上我说“王老师我政治选择题全对”满脸喜悦情是呀高考题真是“题”是“有效题”现我带高学生已进行了理选择针对科班学生课堂上练习题我有用了别高考题而学生做对了很兴奋说“高考题也不难嘛”必修二政治生活高考确实不怎么难目就是先让他们敢做、想做这样到高考才能做高考题我想这就是高考试题魅力二、03年政治学科高考试题分析03新课标综政治试题实现了稳定与创新统、基础知识考与能力考统、价值引领与学生实际统试题风格与结构总体保持稳定有利试题保持良信从教育教学实际和学生作答实际出发对试题设置进行了适探与创新合新课改发展实际方向有利高校人才选拔和引导学思想政治课教学()选择题部分从选择题设问角看、9、3题表明类；5、6、7、8题推断类；0、题佐证类；题原因类；题图表类；3题计算类但措施类、建议类选择题明确涉及从以上设问角设置看高考更加重考察考生准确材和设问有效信息能力从选择题考看与0年相比试题有很改变和调整那就是图表题和计算题出现这显得有些外也无疑增加了试题难系数今高考备考建议继续关计算题和图表题从选材角看今年选择题部分紧扣政传承了政治学科思想性和效性等特更重要对学生思想及人生价值观培养和树立具有重要导向作用这让政治试题不再枯燥乏味、高不可攀和深不可测增加了试题趣味性体现了政治知识生活化和生活政治知识化有机统这命题思想和理念希望得到延续和发展(二)主观题部分设问指向性更加明确、集学生作答思维跨越尊重了学生思维习惯有效避免了审题错误充分保证了学生作答方向准确性增强了试题信和效如《政治生活》围绕社会主义化强国建设考察国共产党如何发挥领导作用；《济生活》结合某演艺公司成功改制考察公司营具体知识；《化生活》针对现代汉语词是否收录西母词这社会现象设置开放型试题考察学生分析问题论证问题能力；《生活与哲学》明确知识畴具体考察认识论相关知识试题材选择上不刻迎合社会热也不刻回避社会热而是以党和政府现阶段基路线和重方针政策、热问题素材考学生对基础知识理与运用体现学科代性特试题学生作答提供了丰富材创设完整答题情境使学生通分析材调动所学知识进行作答总试题通创设新情境、提出新问题倡导学生主动参与鼓励学生多角、创造性地思考和问题引导学生改进学习方式方法培养学生创新精神和创新能力试题设问类型多样发散性问题与收敛性问题相结合尊重了学生思维程有利考生合理思维逻辑回答问题提高了答题效率三、人教学得失()人教学成功处（）研究高考考纲基础上认真备每节课并对考纲知识进行归纳总结以便学生能从宏观方面把握相关重知识（）抓住课堂向课堂要效率课堂教学程围绕考什么怎么考怎么答进行教学每节课保证学生要有收获要有提高05年高考打下坚实基础（3）认真做试题研究和练习每周进行限训练我们都能精选试题认真批改使学生通练习都能有所提高（）构建知识络从高进校我就有培养学生每学完单元对知识归纳、总结构建路现单元完了我不说学生都知道该做什么了(二)己做还不地方（）新课标精神和理念较模糊形式多实质容教法、学法单（）重宏观知识、重主干线、重能力题训练轻微观知识、轻单知识精、细、全、准深刻把握、轻基础题训练（3）对新高考变化揣摩理不完全透彻清晰备考针对性、创新性体现不明显（）由班多对学生体成长差异性、多层次性和整体发展不衡性关较少化办法不多四、对今教学和备考思路方法针对己现高教学特制订以下方法()夯实基础循序渐进纵观近几年高考命题原则和出题方向可以看出高考越越重视对基础知识考察考察重就是对基础知识全面扎实掌握以及基础上灵活运用但是其难和深并不太即使要有难问题也必须掌握基础知识前提下通深化扩展知识才能行得通善纠正偏差和错误强化学生对易错易混知识纠错能力以消除学生知识误区和盲(二)鼓励学生肯定学生三学生基础就差若讽刺、挖苦显然不利成绩提高特别是对相对容易政治而言鼓励、肯定学生会让他成绩越越(三)适渗透题方法和技巧以提高学生题能力等创建高效课堂教学主要是构建和谐师生关系培养兴趣落实具体教学容向0分钟要质量而指导题技巧就显得愈加重要【客观性试题】步材（、图表、漫画）总结心思想出关键词获取有效信息二步审要（宏观、微观）三步选择排除法【主观性试题】步带着问题有针对性材（、图表）总结心思想获取有效信息二步审要（宏观、微观）三步组织答案教材语言+材语言+政语言【要】概念理论叙述规条理清晰迹工整卷面整洁总相信通精心谋划科学安排加上“信心+辛苦+方法”三学生应试能力定会越越强终取得令人满成绩政治学科要备课根据导学案认真做备课重、难、如何突出重、突破难指导学生基方法上课根据教学设计要重是讲清基知识告诉学生如何记政治知识和怎样考试备课与上课能够达到所讲知识基掌握政治课堂组合作教学心得体会喻孝泉近几年教育教学实践程我对政治课组合作教学有以下三体会、以学生主体实施开放式教学传统“灌输式”、“填鸭式”教学模式因其呆板、僵滞而早已昨日黄花必须不断地探并采用合学生实际教学方式强调师生共活动克教师心倾向激发学生情感和兴致变封闭型教学开放型教学从而使双方真正领略愉快教学美学价值教学方法改革探我积极发挥学生主体能动性组织学生开展了系列活动并取得了很教学效教学实践我主要开展以下5项活动、辩论赛活动目是培养学生运用所学原理分析实际能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生主体作用激发学生学习政治兴趣；让学生辩论明辨是非树立正确观、专题讨论活动目是发挥学生主体作用；通引导学生运用所学基原理分析实践重问题或学生感兴趣话题培养学生理论系实际观察和分析实际问题能力、表达能力；激发学生学习政治兴趣结合现实社会生活热或学生感兴趣话题让学生共探讨发表己看法老师引导学生运用所学济学、哲学、政治学基原理分析师生双方通平等探讨畅所欲言沟通思想从而就某问题达成正确认识澄清模糊认识纠正错误认识如学因系候我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”让学生对克隆技术利弊分析潜移默化树立了全面观看问题和把握因系提高活动预见性从而达到教学目3．组织学生制定理财方案活动目让学生运用高济学所学股票、债券、储蓄等知识结合庭济收入或人零用钱制定理财方案培养学生运用济学知识问题能力调动学生主动性和积极性活动取得了很效学们回和长商量如何把里济收入进行有效投每种投方式有缺是什么不仅提高了学生学习积极性而且许多长改变了对政治课传统看法直认这些活动非常４、社会调理论只有和实际相结合才能永葆青春期魅力只有让学生走出斋、走向社会才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺空楼阁而是沸腾社会生活调式步是助学生设计恰当调课题寻合实际调对象和调步骤明确社会调方式和方法二步正式开展调掌握量和课题有关数据和材并对进行必要分析和思考“粗取精伪存真由及彼由表及里”改造制作功夫然再次走向社会加以进步充实和提高三步撰写社会调报告,方面使知识得到检验和完善；另方面也改造社会提供世界观和方法论5．开辟“事论坛”通引导学生运用所学基原理分析实践重问题或学生感兴趣话题培养学生理论系实际观察和分析实际问题能力、表达能力；发挥学生主体作用；激发学生学习政治兴趣由学生己准备和主持要运用所学济学、哲学原理分析学们关社会热现象如美关系、日关系、东和平进程、三农问题、济结构调整、树立正确金钱观、就业观等二、质疑导思激活思维思想政治课教材有许多看似浅显明白道理学生真正领会教师可以用恰当“问题”激起学生思维浪花使他们“无疑”处生“疑难”产生新奇感和探感使思维向新广和深发展当然教师“问题”要提得准确有定难又能使学生感兴趣例如讲到《政治常识》“我国公民享有宗教信仰由权利”提出“共产党员和共青团员是否允许信教”问题；当讲到“我国济建设遇到金困难问题”引出“能否靠多发行人民币”疑问学生分析有分歧但教师进行引导便可以得出正确结论三、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量多媒体能把、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集体能视觉、听觉上产生定刺激引起学生激发学生学习兴趣使学生产生强烈学习欲望从而形成学习动机能使抽象概念具体化静态知识形象化无序容系统化使枯燥哲学理论不再枯燥有利学生对知识获取、记忆赴通安学听课心得体会期半天教研活动听课、评课我感觉是紧张而又充实作名教学验不足年新老师我深深地感觉到要想讲堂课学校里面学到理论知识远远不够还要实践不断探、总结以便更地将理论知识与实践验相结合。
2024年高三政治教学工作心得6篇
2024年高三政治教学工作心得6篇篇1一、背景作为资深文案策划与报告撰写专家，我肩负重任，参与了2024年高三政治教学工作。
面对一群充满朝气的青年学子，我深知教育工作的意义和价值。
在这一年的教学中，我深入钻研教材，不断调整教学策略，致力于培养学生的政治素养和思辨能力。
以下是我这一年的教学工作的心得和体会。
二、教学内容与方法1. 教学内容梳理面对高考的要求，我首先对政治教学的知识体系进行了系统的梳理和规划。
重点讲解了马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、政治经济常识等内容。
同时，结合时事热点，对国际政治形势、国内政策走向进行了深入剖析，使教学内容既具有理论深度，又贴近实际。
2. 教学方法创新针对高三学生的特点，我采用了多种教学方法相结合的策略。
除了传统的讲授法，还引入了讨论式教学法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣。
通过组织课堂讨论、辩论活动，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
同时，利用多媒体教学工具，使课堂内容更加生动直观。
三、学生情况分析1. 学习积极性分析高三学生的学习压力大，但普遍具有较高的学习积极性和责任感。
我通过与学生沟通交流，了解他们的学习需求和困惑，为他们提供个性化的指导和帮助。
2. 学习难点分析在学生的学习过程中，我发现部分学生对政治理论的理解存在困难。
针对这一问题，我通过绘制思维导图、举例说明等方式帮助学生建立知识框架，加深对知识点的理解。
同时，我还鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。
四、工作心得与反思1. 工作成效与收获通过一年的努力，学生的政治素养和思辨能力得到了显著提高。
在高考中取得了优异的成绩。
同时，我也获得了宝贵的教学经验，提高了自己的教学水平。
2. 工作中的困难与不足在教学过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
如部分学生的基础薄弱，需要更多的时间和精力进行辅导；教学方法需要不断更新和完善，以适应学生的需求。
同时，我也意识到自己在某些方面的知识储备还需要加强。
3. 改进与提升方向为了更好地完成教学工作，我将继续加强学习，不断提高自己的专业素养和教学质量。
2024年高三政治教学工作心得6篇
2024年高三政治教学工作心得6篇篇1作为一位资深的高三政治教师，我深感责任重大，因为高三阶段是学生学习生涯中至关重要的一年。
在这一年里，我们不仅要帮助学生掌握政治学科的知识，还要培养他们的思维方式和价值观。
以下是我一年的教学工作心得。
一、明确教学目标，注重知识传授与能力培养并重在高三政治教学中，我始终坚持以教学目标为导向，注重知识传授与能力培养并重。
通过深入分析教材和考试要求，我制定了详细的教学计划，并严格按照计划进行授课。
在知识传授方面，我注重基础知识的讲解和拓展，确保学生能够全面、系统地掌握政治学科的基本理论和知识。
同时，我还注重培养学生的思维能力，通过引导式的教学和讨论，激发学生的思考兴趣，培养他们的分析、判断和解决问题的能力。
二、创新教学方法，提高课堂效率和学生学习效果教学方法的创新是提高课堂效率和学生学习效果的关键。
在教学过程中，我尝试运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
这些方法的应用，不仅丰富了教学内容，还激发了学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还充分利用现代教学工具，如多媒体课件、视频资料等，使教学更加生动、形象、直观。
这些创新的教学方法不仅提高了课堂效率，还显著提升了学生的学习效果。
三、关注学生差异，因材施教促进全体学生发展每个学生都是独特的个体，他们在学习方面存在差异。
为了促进全体学生的发展，我始终关注学生的差异，因材施教。
我通过了解学生的基础知识、兴趣爱好和学习特点，制定个性化的教学方案。
对于基础薄弱的学生，我注重基础知识的补救和巩固；对于基础较好的学生，我注重知识的拓展和深化。
这样的教学方式，使得每个学生都能在原有基础上得到最大程度的提升和发展。
四、加强师生互动，营造良好的学习氛围师生互动是教学过程中的重要环节。
通过加强师生互动，不仅能够营造良好的学习氛围，还能提高学生的学习积极性和参与度。
在教学过程中，我注重与学生的互动和交流，鼓励学生积极参与课堂讨论和回答问题。
高中政治课听课心得体会
高中政治课听课心得体会作为一名高中学生，我认为政治课应该是我们学习过程中必不可少的一门重要课程。
这门课程能够让我们更加深入地了解国家政治体系、社会形态、国际局势以及与我们每个人息息相关的各种政治事件。
在这门课程中，我们不仅需要了解各种国家政策、公共管理以及社会经济政策，还需要了解国家的发展历程、各种文化和社会面貌，以此来更好地理解国家的政治、经济和社会现象。
在我读书的过程中，政治课也教会了我们如何做一个合格的公民，如何开展良好的公共活动，以及如何在日常生活中运用政策知识。
在这门课程中，我也领悟到了一个重要的理论——思辨。
这在现代社会中至关重要。
我们必须学会思考、判断并且针对现有的现象提出问题，以此来更好地了解各种政策、制定计划、开展运动，以及推进各种变革。
我在政治课上学到了一些重要的知识，这些知识也将帮助我们更好地为国家的未来做出决策。
政治课也让我对政治和社会形态有了深入地理解，以及更好地了解各种事件背后的原因和目的。
正是在政治课的引导下，我开始更加关注国家和社会的现象，以及为之奋斗的目标，这些目标是伟大的、美好的，并且值得我们为之不懈努力。
在今后的学习过程中，我会继续关注政治课的学习以及对应的社会问题。
我也将在我的某个领域或者领导角色中，尽可能地运用所学的这些知识，并且为此寻找开展更高效运作和更好变革的方法。
总的来说，政治课是我们学校的一门必修课。
它帮助我们了解政治、经济和社会问题，并且引导我们更好地理解我们所处的世界。
在思维学习中模糊界限的今天，它也教会了我们在现实范围内进行思辨。
政治课也是一个伟大的平台，它给了我们更好的了解和参与现代社会的机会和能力，也为我们的未来提供了更为温暖而光明的希望。
浅谈高中思想政治课教学心得
浅谈高中思想政治课教学心得在新课改的推动下，高中思想政治课正不断地发生着新的变化。
新课改的实施标准与现实教学过程中存在的问题这样一对矛盾是值得我们探讨的一个问题。
很长时期以来由于实施以高考为指挥棒的应试教育，高中思想政治课教学效果侧重对理论的死记硬背，导致了高中思想政治课的教学过程缺乏生机与活力，使高中思想政治课遭遇到了学生不想学，老师不爱教的尴尬处境。
高中思想政治课教学低效、无效饱受人们诟病，也使高中思想政治课的教学效果不尽人意、亟待提高。
那么如何使高中思想政治课的教学成为高效的就成为摆在人们面前的课题。
要明确高中思想政治课高效教学的内涵就要先对什么是高效教学有一个正确的认识。
从教学投入与教学产出的关系来看，高效教学就是有效率的教学,高效教学是指在一定的教学投入(时间、精力、努力) 内带来最好教学效果的教学,是卓有成效的教学；高效教学是指教师遵循教学的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育需求。
高效教学的提出是为了促进学生有效的学习，教师在授课前预设的三维目标就是使学生学好，吸收知识将其转化为自己的，理解知识并能够运用好。
高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。
”①这充分说明高中思想政治课的重要性。
然而在高中思想政治课教学还存在一些问题。
低效现象是客观存在的。
一方面由于政治课教材的编排和更改总是跟不上时代的发展变化，材料陈旧，一些观点过时，很多高中学生往往认为思想政治课讲的都是一些假话、空话和大话，因而学习思想政治课的动机不强。
高中政治老师心得体会
高中政治老师心得体会高中政治老师心得体会作为一名高中政治老师，我一直坚信教育的工作是至关重要的，因为我们所培养的学生将成为国家的未来栋梁。
在过去的教学中，我积累了一些心得体会，让我对自己的教学工作有了更深入的思考和认识。
首先，教学是一项具有挑战性的工作。
政治学科内容繁杂、理论性强，学生的思维能力和逻辑思维需要提高。
因此，作为政治老师，要善于启发学生的思维，培养他们的批判性思维和分析问题的能力。
我会结合丰富的教学资源，采用多媒体教学、案例分析等教学方法，让学生能够更加直观地理解和记忆政治知识。
同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队合作意识。
其次，教育需要关注学生的全面发展。
政治教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的思想道德品质和社会责任感。
因此，在教学中，我会着重培养学生的价值观念，让他们了解和尊重国家的法律和原则，培养他们对社会公正和民主的认同感。
除了课堂教学，我也会组织学生参加一些社会实践活动，加深他们对社会现实问题的认识和关注，激发他们的社会责任感。
最后，教师应该是学生的引路人和学习的榜样。
我一直认为，教师与学生之间的关系应该是平等、尊重和互动的。
在教学中，我会倾听学生的观点和建议，尊重他们的个性和思考方式。
同时，我也注重个人修养和学习，不断提升自己的教学能力和知识水平，以身作则，激发学生的学习兴趣和积极性。
综上所述，作为一名高中政治老师，我认为教育的工作是一项充满挑战和责任的任务。
在教学中，我努力培养学生的思辨能力和综合分析能力，关注他们的全面发展，激发他们的社会责任感。
同时，我也注重个人修养和学习，成为学生学习和成长的引路人和榜样。
希望通过我的努力，能够培养出更多有责任感、有思想、有道德的政治人才。
高中政治课堂教学中的感悟
高 中 政 治 课 堂 教 学 中 的 世界就会 因此而美丽。 用 的主导作用 ， 有 目的、 有计划地设置一 些问题 ， 像根 美丽的眼睛看学生 ， 学生就会 因此而可爱。 学生是老 红线牵着他们走 ，像根扶手让 他们沿着扶手寻找知 师的一面镜子 ， 当你高兴 的时候 ， 学 生就可爱 了， 当 识 。在讲矛盾分析法时我说 ， 这节课我们来找矛盾 ， 你不高兴 的时候 ， 学生 就成 了你 的气源。因此 ， 上课 看谁找得 多 、 找得准。于是给学生 １ ０ 分钟时间 ， 从头 前要调整 自己的一 ｔ ｌ ， 态 ，不要把 自己的烦恼和情绪带 到尾默读 ， 找一个画出来 ， 并且 并列着写 出来 。有 的 进课 堂 ， 人非草木 ， 孰能无情？ 学生也是有情物 ， 当你 同学找出矛盾定义 ， 有的找出矛盾特殊性 ， 有 的找 出 带着情感进入课 堂 ， 自己精 神抖擞 ， 情 绪激昂 ， 用激 两点论 与重点论统… …・ 最后我找一个 同学把有关 情的情感传递知识 ， 知识也有情感 了， 知识 的难度也 矛盾的词语板书到黑板上 。 这节课我们掌握４ ０ ％了。 降低 了， 学生用情感 吸收了 ， 这不 仅是教师“ 传道授 然后 ， 我又让 同学们找出有关叙述矛盾 的句子 ， 例 如 业解惑” ， 而是传递人间情谊 ， 情火相传 ， 师生之 间情 “ 矛盾是对立统一的” “ 矛盾普遍性 ，时时有矛盾 ， 处 感加深 了 ， 似讲课 、 似交流 、 似沟通 ， 融洽和谐 ， 融会 处有矛盾 ” 等类似 的句 子 ， 并且告诉他 们这就是 “ 矛 贯通 ，学生信其师而信其道 ，知识 因为老师而简单 盾” 的原理 。 原理 找完后 ， 找怎样做 的句子 ， 也 就是原 了， 师生其乐融融 ， 乐 中求知 ， 悠哉 ！悠哉 ！ 理对应 的方法论 。 如矛盾是对立统一 的， 要求我们用 在商界 ， 和气生财 ； 在家庭 ， 家庭和谐就幸福 ； 在 分为二的观点看 问题 ； 矛盾是有特殊性的 ， 要求我 学校里 ， 师生关系和谐 就长分数 。 建立和谐 的师生关 们具体 问题具体分析等类似的句子。等 同学们找不 系， 需要发挥老师的主体作用 ， 首先要尊重学生 的个 出来时 ， 我再进行补充。 那么矛盾分析法这节课基本 性， 要包容学生 的缺点 ， 用放 大镜 看学生的优点 ， 用 的 内容就掌握８ ０ ％。同学们 自己解决了８ ０ ％的问题 ， 发展的观点对待学生 ， 从长远为学生着想 。 对学生不 就有成就感 。于是老师利用同学们情绪激 昂的时候 能抱着一 棍子 打死 的态度 ， 缺点是暂时的 ， 欣赏学生 趁势进行讲解 ，把所有 的矛盾原理及方法论进行 比 就像欣赏 自己的孩子一样 ， 这样学生得到尊重 ， 他们 较 ， 找 出关键词 ， 找 出区别点 ， 并结合例题进行区分 。 自身的优势就会发挥 出来 。得到你的尊重也许是一 例如讲 主要 矛盾 和次要矛盾 、矛盾主要方 面和矛盾 个眼神 ， 也许是一句话 ， 也许是一 个手势 ， 也许是一 次要方面时 ， 先让学生体会 和感受二者 的区别 ， 即使 次作业的批改 等等 。其次还要有爱心 ， 事实证明 ， 缺 说错也不要 紧 ， 最后给予总结 ， 再用例题证 明给他们 乏爱的人常常比较冷漠 ， 因 自己缺乏被爱 ， 不知被爱 看 ， 让学生不会感 到老 师在空谈 ， 而是真凭实据 ， 这 的滋味 ， 自然不会爱别人 ， 就更 没有爱心 ， 就不会有 样抽象的问题就具体化 了。 激情 ， 对学习没有兴趣 ， 对 事 情 就 没 有 热情 ， 因此 ， 我 课下， 和学生沟通。沟通 的方式也很多 ， 如果方 们要用爱 去感 动他 ， 用 自己的爱传递情感 ， 让他感受 式不当 ， 学生就不愿和你 交谈 ， 不愿说 出 自己的心 里 被爱的滋味。被爱是暖洋洋的 ， 幸福 的， 让他知道他 话 ，那么就达不 到沟通 的 目的 。要想达 到预期 的 目 也有被爱的资格 ， 被爱是理所应 当的， 这样他 冰冷 的 的 ， 首先 ， 要营造一个和谐 的谈话 环境 ， 让 学生能 够 心得到融化后 ， ｔ ｌ ， 灵深处也 有春 天， 让他感 到花儿也 畅所欲言 ， 掏心掏肺地说 出 自己的心里话 。 如果是鼓 会为 自己开放 ， 小鸟也会 为 自己歌 唱， 状态变 了 ， 情 励性的话 ， 可 以让别人听见 ， 周 围人的多少与谈话 影 感也动了起来 ， 有激情了 ， 也有爱心了 ， 做事 、 学 习也 响不大 ， 甚至可以起到助推作用 ， 如果是关 于个人 隐 有心情了 、 有劲头 了。当热爱学生 的方式很多 ， 用爱 私 或 者 涉 及 学 生个 人 的名 誉 问 题 ， 就要单独谈 ， 不 能 的 目光沐浴学 生的心灵 ， 爱 的眼神欣赏学生 ， 爱 的手 让其他人听见 ， 而且向学生保证不 向任何人泄露 。 这 势抚摸学 生 ， 爱的语言抚慰学生 ， 小树因为春水 的浇 样学生有了安全感 ，就毫无保 留地把 自己的心里话 灌就会发新 芽 ， 学生因为你 的关爱也就茁壮成长。 说 出来 了。 其次 ， 要想让学生和 自己谈话 ， 谈真话 ， 还 培养学生的主体地位 ， 发挥 老师 的主导作用。 学 要和学生套近乎 。 找学生 比较痛恨 的事说 ， 烦恼的事 生是学习的主人 ， 是主人就应 当家做 主， 有 自主支配 说 ， 和学生站在 同一个 立场上 ， 和学生一起恨 ， 一 起 学习时间的权利 ， 自主学习知识 的权利 ， 自主获取知 烦 ， 让学生和 自己有同感 ， 这样 ， 就 和学生建立 了共 识的权利。所 以 ， 作为老师 ， 要给学生留有一定 的空 同语言 ，学生就把 自己的想法和看法一股脑 地说 出 间， 有一定余地 。设置让他们 自由发挥 的问题 ， 充分 来 了。 再次 ， 还可以以书信 的形式和学生沟通。 例如 ， 展示 自己 ， 这样他才能发挥 自己的潜力 ， 才能感受 自 发现学生有问题 ， 以书信的方 式写 出来寄给他 ， 要 求 己是潜力无穷 ， 因而才有信 心。 他 以书信的方式 回信 ， 他会很感动 ， 他会感 到老师很 例如 ， 一节课４ ５ 分钟 ， 我们不 能一 味地讲 ， 一 味 重视他 ， 于是 ， 他也会把 自己的心里话说 出来 。 地灌输。 老师讲得很熟练 、 很透彻 ， 而且累得不得了 。 没有教不会 的学生 ， 只有教不会 的老师 。 学生尽 学生听起 来却 没有一点动情之处 ，没有一点让他豁 管有个性 ， 但是 ， 学生 的成长 和教育教学都 有规律 ， 然开朗之举 。 所 以像流水一样 ， 缓缓而过 ， 痕迹不深 。 我们应发挥 自己的教学优势 ， 自己潜在 的能力 ， 更要 这 时不如让 出２ Ｏ 分钟 ，让学生在知识的 田野里 自己 遵循这些规律 ， 才能达到事半 功倍 的教育教学效果 。 耕耘 。 但是学生 自学不等于“ 放羊” 。 我们要发挥老师 （ 作者单位 ： 河 南省 许 昌县 一 高 ）
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高中政治课堂教学的一点心得
发表时间：2014-03-05T08:46:21.513Z 来源：《教育研究·教研版》2014年1月供稿作者：彭伟杰[导读] 要努力学习党的有关方针政策，并真正的领会其内容实质，不要讲台上讲一套，课下说一套。
□ 彭伟杰
〔摘要〕在教学过程中，教师的教学设计应以学生为出发点，根据学生的水平，设置教学目标，并以学生的学为落脚点，鼓励学生主动参与到课堂教学中，尽可能为学生参与教学创造机会，师生之间以平等的身份参与到课堂教学中，让学生真正成为学习的主体。
〔关键词〕高中政治课堂教学
1 引入诗词与典故引发学生兴趣
诗词音韵和谐，言简意赅，意境深远，读后使人兴趣大增。
如在讲述意识的能动作用时，告诉学生意识可以正确地反映客观事物，但不等于人们的意识都一样，所谓“仁者见仁，智者见智”就是这样。
并引用了一个有趣的例子：面对一朵花，伤心的人会说：“感时花溅泪”；高兴的人会说“映日荷花别样红”；憔悴的人会说“人比黄花瘦”；欣赏的人会说“人面桃花相映红”；客观上“花自飘零水自流”；人在主观上却会想到“一种相思，两处闲愁”。
此时巧妙地将哲理寓于古诗词的欣赏之中，使抽象的哲理变得形象生动，学生也轻松地掌握了知识。
寓言典故具有形象具体、生动有趣的特点，因此，在教学中适当引用一些寓言典故，能使枯燥的内容具体化、形象化、趣味化，做到寓教于乐。
比如，可用杀彘教子和贾人渡河这两个典故分别从正反两方面说明诚实信用的重要性；可用 “拔苗助长”的寓言说明客观规律性和主观能动性的关系；用“塞翁失马”的典故说明矛盾双方相互转化的原理；用“荆人袭宋”说明事物是变化发展的；用“五十步笑百步”、“愚人吃饼”说明量变和质变辩证关系原理等等，这样可以使课堂气氛活跃起来，课堂教学生动有趣。
2 言行如一，率先垂范
作为传播正义的使者，首先自己得努力提高素质，特别是对当前国家一些大政方针政策的认识能力和分析能力。
要努力学习党的有关方针政策，并真正的领会其内容实质，不要讲台上讲一套，课下说一套。
对当前社会中的某些黑暗面可以和学生一起探讨，但要辩证的分析，不要因为自己对时事知识理解的匮乏而带有错误倾向性和个人的错误感情色彩。
原本每个国家都有其黑暗面的，可是由于一部分政治老师的熟视无睹或是无力苍白的解释，甚至强制性的向学生灌输他们还未信服的信念和理论，反而使思想政治教育和德育教育适得其反。
例如：关于三峡建设，很多人把近年的某些自然灾害归结为三峡建设的问题，把三峡工程比作被炸掉的三门峡。
其实是根本没了解三峡建设的意义，任何水利工程都有利有弊，这是肯定的。
而有些老师只是看到了某些方面的弊端，进而质疑政府的决策。
自己阐述的不全面和对学生错误的引导，会让学生产生政府决策不利和不科学的想法，这样会产生很严重的不良后果，有可能导致学生对社会主义和共产主义的信仰危机。
3 理论联系实际，在“用”字上下功夫学生都不会反对政治课知识的正确性。
他们之所以缺乏学习动力是认为学来没有用。
因此，在教学中必须强调结合实际，引导学生学会应用所学知识去分析问题。
不仅在课堂教学中举例时注意结合国内外形势及各种热门话题去分析，还组织学生分小组轮流定期向全班同学汇报国际国内大事并且做时事述评。
促使学生主动去关心祖国前进步伐和世界风云变幻，感受爱国不是一句空话，祖国跳动的脉博与个人命运的息息相关。
这不仅增强了学生的政治敏感性，而且他们还真正体会到只有具备一定的理论知识，看问题才能更深、更透、更远，体会到掌握理论知识的重要性。
我们在对改革开放的评价问题、党的领导在新时期的作用和体现问题、中东问题、中日中美关系等一系列问题上，通过学习、讨论，基本达到共识。
同时，还注意联系学生实际。
有很多同学都反映在学习了辨证法以后，在如何对待困难与挫折、顺境与逆境、理想与现实等问题上收获很大，给自己增添了前进的信心和动力。
感觉理论知识的学习太有必要，产生了强烈的求知欲望。
这样看来，师生亲近感的增强确实推动了教学工作的开展。
4 坚持正面教育，在“育人”上下功夫教书一定要与育人相结合，政治课的特殊地位和作用更要求如此。
首先，学生的成绩可以有差距，但决不能以此把学生划分等级，更不能歧视差生。
任何人都是需要肯定的。
成绩差距只能说明一方面的问题，而且也不是绝对的。
对优生，在充分肯定成绩的同时，要提出新的要求，如进一步培养和提高分析、解决问题能力的要求，避免盲目骄傲；对差生，除帮助他们明确学习目的，端正学习态度外，还要尽力去发现其闪光点，及时给予肯定，从而调动他们的学习兴趣，增强他们的学习信心。
有些差生思想特别活跃，其中有不少错误思想。
但只要能激发他们探讨问题的兴趣，事实证明也能在某种程度上促进他们的学习。
另外，坚持正面教育，除了以理服人，以情动人外，还要允许学生保留个人看法甚至是错误意见。
思想政治课虽然担负着思想教育任务，但思想教育决不是光靠政治课就能解决的，更不是一朝一夕的事情。
因此，政治课教学过程中还要处理好理论知识和同学的思想之间的矛盾。
鼓励同学畅所欲言，并帮助分析归类，用所学知识为指导去辨别，一般情况下，可以达成一致意见。
如果不行，容许保留，适当时候再提出来讨论。
随着学习深入，认识水平提高，问题基本可以逐步解决。
也可与同学个别交换意见，促进其主动、积极思考问题，探求知识。
这样做，能使学生感到老师对他们理解，并且通情达理。
它可产生一种向心力，使学生在任何情况下不放弃对真理的追求。
由于注意了情感教育，使得学生的厌学状况有了很大改观，学生普遍反映喜欢上政治课，成绩也有明显提高，学生产生了积极的情感体验。
启发学生开展积极的思维活动，促使他们智力活动处于兴奋状态，从而不仅促进了马克思主义理论知识的学习，也促进了学生思想认识的提高，它是政治课教学取得一定成效的必要因素。
作者单位：黑龙江省海林市林业中学。