《学习义务教育法》PPT课件
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《义务教育法》专题学习PPT课件
23
三、回归了义务教育免费的本质
3、营养改善计划
(3)正面新闻 学生营养办:全国13万多所农村学校已开营养餐受益学生 3000万 评估报告显示:改善农村学生营养,食堂供餐最有效 报告显示:我国农村学生营养健康状况喜中有忧 成都:今秋学期起中小学食堂大宗原料将统一配送 河北:给农村义务教育学生免费发放膳食营养手册
紧跟时代步伐,将人口劣势变成人力资源优势; 总结经验教训,建立全面系统的义务教育制度; 增强可操作性,解决教育法律的一些通病。
4
二、《义务教育法》的三个基本性质 公益性:免费性 统一性:制定统一的义务教育
阶段教科书设置标准、教学标准、经 费标准、建设标准、学生公用经费的 标准等等。(6周岁)
义务性:强制性
教育部部署开展规范办学行为专项督查抽查工作 治理义教择校乱收费和教辅材料散滥专项检查展开 教育部通报上半年查处的六起教育乱收费典型案件, 1、湖北省荆州长江大学附属中学违规补课问题 2、四川省眉山东坡中学教师校外违规补课问题。 3、河北省廊坊市管道局中学违规补课问题 4、黑龙江省哈尔滨市一中违规补课问题 5、河南省汝州市第一初级中学教师校外无证办学开办补习 班问题 6、湖南省怀化市芷江县一中违规补课问题
学前教育: 职业教育:
2
前言
义务教育环球看
1、全球:190-170 2、美国:13 3、台湾省:12《高级中等教育
法》 4、中国:
巩固普及成果 提高教育质量 促进均衡发展
3
一、《义务教育法》的历程回顾
《中华人民共和国义务教育法》是国家实行九年义务 教育制度的根本大法。
应运而生,风雨行进;法行二十载, 盛世修法。 1986年7月1日——2006年9月1日 盛世修法:
“下得去、留得住、干得好” 不得少于6年 (2)教育部2012年简报: 各地积极出台倾斜政策,努力增强农村教师职业吸引力 。 (1)实施工资激励政策,鼓励农村教师安心从教。(安徽、
三、回归了义务教育免费的本质
3、营养改善计划
(3)正面新闻 学生营养办:全国13万多所农村学校已开营养餐受益学生 3000万 评估报告显示:改善农村学生营养,食堂供餐最有效 报告显示:我国农村学生营养健康状况喜中有忧 成都:今秋学期起中小学食堂大宗原料将统一配送 河北:给农村义务教育学生免费发放膳食营养手册
紧跟时代步伐,将人口劣势变成人力资源优势; 总结经验教训,建立全面系统的义务教育制度; 增强可操作性,解决教育法律的一些通病。
4
二、《义务教育法》的三个基本性质 公益性:免费性 统一性:制定统一的义务教育
阶段教科书设置标准、教学标准、经 费标准、建设标准、学生公用经费的 标准等等。(6周岁)
义务性:强制性
教育部部署开展规范办学行为专项督查抽查工作 治理义教择校乱收费和教辅材料散滥专项检查展开 教育部通报上半年查处的六起教育乱收费典型案件, 1、湖北省荆州长江大学附属中学违规补课问题 2、四川省眉山东坡中学教师校外违规补课问题。 3、河北省廊坊市管道局中学违规补课问题 4、黑龙江省哈尔滨市一中违规补课问题 5、河南省汝州市第一初级中学教师校外无证办学开办补习 班问题 6、湖南省怀化市芷江县一中违规补课问题
学前教育: 职业教育:
2
前言
义务教育环球看
1、全球:190-170 2、美国:13 3、台湾省:12《高级中等教育
法》 4、中国:
巩固普及成果 提高教育质量 促进均衡发展
3
一、《义务教育法》的历程回顾
《中华人民共和国义务教育法》是国家实行九年义务 教育制度的根本大法。
应运而生,风雨行进;法行二十载, 盛世修法。 1986年7月1日——2006年9月1日 盛世修法:
“下得去、留得住、干得好” 不得少于6年 (2)教育部2012年简报: 各地积极出台倾斜政策,努力增强农村教师职业吸引力 。 (1)实施工资激励政策,鼓励农村教师安心从教。(安徽、
义务教育法ppt课件小学
义务教育的教师和师资
总结词
义务教育法规定了教师的资格和待遇,保障师资质量。
详细描述
根据义务教育法,从事义务教育的教师应当具备相应的教师资格,并接受定期培训。同时,国家应当保障教师的 待遇,提高教师的社会地位,鼓励更多优秀人才从事教育工作。
03
CATALOGUE
义务教育法的实施和管理
义务教育法的实施主体和责任
机制保障
建立义务教育质量监测和评估机制, 定期对学校进行评估和监测,确保义 务教育质量。
义务教育法的监督和评估
01
02
03
监督主体
各级政府、教育行政部门 、家长、社会等。
监督方式
定期评估、专项检查、社 会监督等。
评估指标
教育教学质量、学校管理 、师资水平、学生发展等 。
04
CATALOGUE
义务教育法的保障和推进
起关注和解决。
具体问题
如教育资源不均衡、教师队伍素 质不高等问题,以及面临的一些
社会和经济方面的挑战。
解决方案
该地区应采取有效措施,加强教 育资源的均衡配置,提高教师队 伍素质,加强教育督导和评估等
。
某地区义务教育法实施的改进和优化
改进和优化背景
为了更好地实施义务教育法,某地区需要进行改进和优化 。
义务教育法的经费保障
政府经费投入
确保政府对义务教育的经 费投入,满足学校基本办 学条件和教师工资待遇。
经费使用监管
加强对义务教育经费使用 的监管,确保经费用于改 善学校设施、提高教学质 量等方面。
贫困地区扶持
加大对贫困地区义务教育 的扶持力度,通过转移支 付等方式缩小地区间教育 差距。
义务教育法的社会参与和支持
义务教育法解读-PPT精选文档
的情况下,已连续7年没进过一个大中专 毕业生,同时有500多名到了退休年龄的 教师不让退休。
1985年以前,我国人均受教育年限是4.3
年,到2019年我国人口受教育的平均年 限是8.1年,在如此短的时间里取得如此 大的成绩,无论在中国教育史上,还是 在世界教育史上都是一个奇迹。
1986年义务教育法出台时,当时国家财
定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学 标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的 标准等等。 如修订的义务教育第四条规定,凡具有中华人 民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、 民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依 法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受 义务教育的义务。
禁止初中小学分重点非重点
性、统一性和义务性 最突出的特点是过去的“基础教育人民 办”变为“基础教育政府办”
1.公益性
公益性,就是明确规定“不收学费、杂
费”。公益性和免费性是联系在一起的 义务教育第二条规定,国家实行九年义务 教育制度。义务教育是国家统一实施的 所有适龄儿童、少年必须接受的教育, 是国家必须予以保障的公益性事业。实 施义务教育,不收学费、杂费。 国家建 立义务教育经费保障机制,保证义务教 育制度实施。
2019年全国共有小学36.6万所,专任教师
559万人;初中6.2万所,专任教师349万 人,教师的学历合格率分别达到98.6%和 95.2%,分别比2019年提高9.7和26.1个百 分点。
修改的背景
制订于拨乱反正后期 当时我国才力不足 义务教育主要依
靠管理体制下放。 85年决定:县、乡、村三级办学县、 乡两级管理 人民教育人民 办,办好教育为人民。 国家财政投入不到一半。86—— 2000筹措了数以千亿计的资金维持 了近20年的义务教育发展。 一大奇迹。但加重了农民、企业负 担。
教育法律法规解读ppt课件
案例中张校长的行为兼有侵占教育经费与玩忽 职守的性质,且情节严重,已经构成贪污罪与玩忽 职守罪两项罪名.
12
• (二)关于教育秩序与学校财产的法律责 任认定及处理办法
1、扰乱教育秩序与破坏学校财产的法律责任 认定及处理办法.
《教育法》第72条第1款规定:"结伙斗殴,寻 衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学 秩序或者破坏校舍,场地及其他财产的,由 公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的, 依法追究刑事责任."
15
2、侵占校舍,场地及其他财产的法律责任认 定及处理办法. 《教育法》第72条第2款规定:"侵占学校及 其他教育机构的校舍,场地及其他财产的, 依法承担民事责任."《教育法》第73条规 定:"明知校舍或者教育教学设施有危险,而 不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损 失的,对直接负责的主管人员和其他直接责 任人员,依法追究刑事责任."
(六)关于教师,学生,学校民事权益法律责任的认 定及处理办法
18
• 〔案例3〕无证学校 违法招生 • 在广州市花都区狮岭镇有一所民办学校.场
地不达标,消防未通过,法人资料缺,办学条 件不具备的情况下,区教育局不给学校发办 学许可证.然而,主办想先开学,再补 办.2004年9月在开学初,投资方却无视教育 行政部门的劝阻,大张旗鼓违法招生和办学.
6
3、教育基本制度 (1)学校教育制度(学前教育、初中教育、
中等教育、高等教育等四个等级)。 (2)义务教育制度 (3)职业教育和成人教育制度 (4)国家教育考试制度 (5)学业证书制度和学位制度 (6)扫除文盲教育制度 (7)教育督导制度和评估制度
7
4、学校及其他教育机构的义务 任何组织和个人不得以营利为目的办学 (1)办学条件 (2)学校及其他教育机构的义务 (3)校长条件 (4)财产归属
12
• (二)关于教育秩序与学校财产的法律责 任认定及处理办法
1、扰乱教育秩序与破坏学校财产的法律责任 认定及处理办法.
《教育法》第72条第1款规定:"结伙斗殴,寻 衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学 秩序或者破坏校舍,场地及其他财产的,由 公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的, 依法追究刑事责任."
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2、侵占校舍,场地及其他财产的法律责任认 定及处理办法. 《教育法》第72条第2款规定:"侵占学校及 其他教育机构的校舍,场地及其他财产的, 依法承担民事责任."《教育法》第73条规 定:"明知校舍或者教育教学设施有危险,而 不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损 失的,对直接负责的主管人员和其他直接责 任人员,依法追究刑事责任."
(六)关于教师,学生,学校民事权益法律责任的认 定及处理办法
18
• 〔案例3〕无证学校 违法招生 • 在广州市花都区狮岭镇有一所民办学校.场
地不达标,消防未通过,法人资料缺,办学条 件不具备的情况下,区教育局不给学校发办 学许可证.然而,主办想先开学,再补 办.2004年9月在开学初,投资方却无视教育 行政部门的劝阻,大张旗鼓违法招生和办学.
6
3、教育基本制度 (1)学校教育制度(学前教育、初中教育、
中等教育、高等教育等四个等级)。 (2)义务教育制度 (3)职业教育和成人教育制度 (4)国家教育考试制度 (5)学业证书制度和学位制度 (6)扫除文盲教育制度 (7)教育督导制度和评估制度
7
4、学校及其他教育机构的义务 任何组织和个人不得以营利为目的办学 (1)办学条件 (2)学校及其他教育机构的义务 (3)校长条件 (4)财产归属
中华人民共和国义务教育法PPT课件
法制课程
3
【含义】
义务教育是国家统一实施的所有适 龄儿童、少年必须接受的教育,是 国家必须予以保障的公益性事业
法制课程
4
【要求】
义务教育必须贯彻国家的教育方针,实 施素质教育,提高教育质量,使适龄儿 童、少年在品德、智力、体质等方面全 面发展,为培养有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义建设者和接班人 奠定基础
和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、
少年入学,帮助解决适龄儿童、少年
接受义务教育的困难,采取措施防止
适龄儿童、少年辍学;居民委员会和
村民委员会协助政府做好工作,督促
适龄儿童、少年入学
法制课程
8
【学校建设】
县级人民政府根据需要设置寄宿制学校,保障居住分散 的适龄儿童、少年入学接受义务教育;县级以上地方人 民政府根据需要,为具有预防未成年人犯罪法规定的严 重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育; 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡 发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为 重点学校和非重点学校,学校不得分设重点班和非重点 班;县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名 义改变或者变相改变公办学校的性质;学校不得聘用曾 经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事 义务教育工作的人担任工作人员;学校实行校长负责制, 校长应当符合国家规定的任职条件,校长由县级人民政 府教育行政部门依法聘任
法制课程
9
【教师】
教师应当取得国家规定的教师 资格,国家建立统一的义务教 育教师职务制度,教师职务分 为初级职务、中级职务和高级 职务;县级人民政府教育行政 部门应当均衡配置本行政区域 内学校师资力量,组织校长、 教师的培训和流动,加强对薄 弱学校的建设;国家鼓励高等 学校毕业生以志愿者的方式到 农村地区、民族地区缺乏教师 的学校任教,县级人民政府教 育行政部门依法认定其教师资 格,其任教时间计入工龄。
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【含义】
义务教育是国家统一实施的所有适 龄儿童、少年必须接受的教育,是 国家必须予以保障的公益性事业
法制课程
4
【要求】
义务教育必须贯彻国家的教育方针,实 施素质教育,提高教育质量,使适龄儿 童、少年在品德、智力、体质等方面全 面发展,为培养有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义建设者和接班人 奠定基础
和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、
少年入学,帮助解决适龄儿童、少年
接受义务教育的困难,采取措施防止
适龄儿童、少年辍学;居民委员会和
村民委员会协助政府做好工作,督促
适龄儿童、少年入学
法制课程
8
【学校建设】
县级人民政府根据需要设置寄宿制学校,保障居住分散 的适龄儿童、少年入学接受义务教育;县级以上地方人 民政府根据需要,为具有预防未成年人犯罪法规定的严 重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育; 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡 发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为 重点学校和非重点学校,学校不得分设重点班和非重点 班;县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名 义改变或者变相改变公办学校的性质;学校不得聘用曾 经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事 义务教育工作的人担任工作人员;学校实行校长负责制, 校长应当符合国家规定的任职条件,校长由县级人民政 府教育行政部门依法聘任
法制课程
9
【教师】
教师应当取得国家规定的教师 资格,国家建立统一的义务教 育教师职务制度,教师职务分 为初级职务、中级职务和高级 职务;县级人民政府教育行政 部门应当均衡配置本行政区域 内学校师资力量,组织校长、 教师的培训和流动,加强对薄 弱学校的建设;国家鼓励高等 学校毕业生以志愿者的方式到 农村地区、民族地区缺乏教师 的学校任教,县级人民政府教 育行政部门依法认定其教师资 格,其任教时间计入工龄。
中华人民共和国义务教育法 PPT课件
和乡镇人民政府组织和督促适龄儿童、
少年入学,帮助解决适龄儿童、少年
接受义务教育的困难,采取措施防止
适龄儿童、少年辍学;居民委员会和
村民委员会协助政府做好工作,督促
适龄儿童、少年入学
法制课程
【学校建设】
县级人民政府根据需要设置寄宿制学校,保障居住分散 的适龄儿童、少年入学接受义务教育;县级以上地方人 民政府根据需要,为具有预防未成年人犯罪法规定的严 重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育; 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡 发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为 重点学校和非重点学校,学校不得分设重点班和非重点 班;县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名 义改变或者变相改变公办学校的性质;学校不得聘用曾 经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事 义务教育工作的人担任工作人员;学校实行校长负责制, 校长应当符合国家规定的任职条件,校长由县级人民政 府教育行政部门依法聘任
法制课程
【教师】
教师应当取得国家规定的教师 资格,国家建立统一的义务教 育教师职务制度,教师职务分 为初级职务、中级职务和高级 职务;县级人民政府教育行政 部门应当均衡配置本行政区域 内学校师资力量,组织校长、 教师的培训和流动,加强对薄 弱学校的建设;国家鼓励高等 学校毕业生以志愿者的方式到 农村地区、民族地区缺乏教师 的学校任教,县级人民政府教 育行政部门依法认定其教师资 格,其任教时间计入工龄。
法制课程
【管理体制】
义务教育实行国务院领导,省、 自治区、直辖市人民政府统筹 规划实施,县级人民政府为主 管理的体制;县级以上人民政 府教育行政部门具体负责义务 教育实施工作;县级以上人民 政府其他有关部门在各自的职 责范围内负责义务教育实施工 作;人民政府教育督导机构对 义务教育工作执行法律法规情 况、教育教学质量以及义务教 育均衡发展状况等进行督导, 督导报告向社会公布
义务教育法主题班会ppt课件
推进义务教育法深入实施对 策建议
完善政策法规体系,加大执法力度
1 2 3
建立健全政策法规体系
制定和完善与义务教育法相配套的政策法规,形 成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系。
加强执法力度
严格落实义务教育法,加大对违法行为的查处力 度,切实保障适龄儿童、少年接受义务教育的权 利。
强化督导检查
建立义务教育督导检查制度,定期对各级政府履 行义务教育职责情况进行督导检查,确保政策法 规得到有效执行。
背景介绍
随着我国教育事业的发展,义务教育普及程度不断提高,但同时也存在一些问题 ,如教育资源分配不均、教育质量参差不齐等。为了保障适龄儿童、少年接受义 务教育的权利,促进义务教育均衡发展,国家制定了义务教育法。
立法目的和原则
立法目的
保障适龄儿童、少年接受义务教 育的权利,促进义务教育均衡发 展。
立法原则
加强财政投入,优化资源配置
加大财政投入力度
01
各级政府要切实履行投入责任,将义务教育全面纳入财政保障
范围,确保经费稳定增长。
优化资源配置
02
合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾
斜,缩小城乡、区域间教育差距。
加强学校建设
03
推进学校标准化建设,改善薄弱学校办学条件,确保所有适龄
儿童、少年都能接受良好义务教育。
THANKS
谢谢
完善教育法律体系
期待未来我国教育法律体系更加完善,为教育事业的发展提供坚实的法律保障。
促进教育公平与质量提升
希望未来我国教育事业在保障公平的基础上,不断提升教育质量,让每个孩子都能享受到 优质的教育资源。
加强国际交流与合作
期待我国教育事业在国际交流与合作方面取得更大进展,借鉴国际先进教育理念和经验, 推动我国教育事业的创新与发展。
完善政策法规体系,加大执法力度
1 2 3
建立健全政策法规体系
制定和完善与义务教育法相配套的政策法规,形 成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系。
加强执法力度
严格落实义务教育法,加大对违法行为的查处力 度,切实保障适龄儿童、少年接受义务教育的权 利。
强化督导检查
建立义务教育督导检查制度,定期对各级政府履 行义务教育职责情况进行督导检查,确保政策法 规得到有效执行。
背景介绍
随着我国教育事业的发展,义务教育普及程度不断提高,但同时也存在一些问题 ,如教育资源分配不均、教育质量参差不齐等。为了保障适龄儿童、少年接受义 务教育的权利,促进义务教育均衡发展,国家制定了义务教育法。
立法目的和原则
立法目的
保障适龄儿童、少年接受义务教 育的权利,促进义务教育均衡发 展。
立法原则
加强财政投入,优化资源配置
加大财政投入力度
01
各级政府要切实履行投入责任,将义务教育全面纳入财政保障
范围,确保经费稳定增长。
优化资源配置
02
合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾
斜,缩小城乡、区域间教育差距。
加强学校建设
03
推进学校标准化建设,改善薄弱学校办学条件,确保所有适龄
儿童、少年都能接受良好义务教育。
THANKS
谢谢
完善教育法律体系
期待未来我国教育法律体系更加完善,为教育事业的发展提供坚实的法律保障。
促进教育公平与质量提升
希望未来我国教育事业在保障公平的基础上,不断提升教育质量,让每个孩子都能享受到 优质的教育资源。
加强国际交流与合作
期待我国教育事业在国际交流与合作方面取得更大进展,借鉴国际先进教育理念和经验, 推动我国教育事业的创新与发展。
中华人民共和国义务教育法课件
第一,学校管理的危机意识淡漠。
• 从结果看,我们是能够应付任何危机事件 的,只是每每要付出巨大的、物质甚至生命的 代价。危机意识的淡薄不仅使各学校普遍缺乏 必要危机管理预案,也使得上级领导部门很少 检查学校这方面工作。于是,我们应付危机事 件的基本思路通常就是“动员一切可以动员的 力量,打一场轰轰烈烈的人民战争”。这样做 很有效,但往往成本也很高。因此,要尽快从 “事后动员型”转变到“事先预防型”的危机 管理理念和机制。
5、将义务教育均衡发展作为法 律要求予以明确
6、保障校园安全写入法律
• 法律规定,学校建设应当符合国家规定的选址要求和 建设标准,确保学生和教职工安全;学校应当建立、 健全安全制度和应急机制,对学生进行安全教育,加 强管理,及时消除隐患,预防发生事故;学校不得聘 用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适 合从事义务教育工作的人担任工作人员;县级以上地 方人民政府定期对学校校舍安全进行检查,对需要维 修、改造的,及时予以维修、改造
加或者删减课程。(2)学校应当按照课程设置方案和课程标准实施
体育、艺术和综合实践的教学活动,组织开展课外体育活动和艺
术活动,提高学生素质。
• 三是明确考核要求。规定:(1)对学校和教师的考核,应当综合 考察其完成教育教学任务和培养学生的情况,不得仅以升学率作 为考核标准;对学生的考察,应当综合考察德、智、体、美等方 面全面发展的情况,不得以考试成绩替代全面考察。(2)义务教育 督导不得对学校进行评比,不得以升学率作为督导标准。
• 新的义务教育法规定,“实施义务教育 不收学费、杂费。”
• 不仅免杂费,还规定要提高补助的标准,并且 要实施危房改造的长效机制。省级政府和中央 财政也要1:1地配套。
经费保障
小学生法律教育PPT课件【2024版】
法是什么/未成年人犯罪/如何遵守法律
2007年6月,15岁广州少年王某因不满父母对其沉迷上网老是劝阻,而对父母产生怨恨,
残忍地杀害母亲、砍伤父亲,王某以故意杀人罪被判有期徒刑14年。
与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香;与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。
Xiao xue fa lv jiao yu
XX小学法律教育宣传主题班会
一个人偷拿了邻居家一根针被告到法官那里,法官在量刑时却定了与一位偷牛贼同样的罪。小偷很不服气,问法官为什么偷了区区一根针却判得与偷牛一样重。没等法官回答,偷牛贼抢着说:“我当初就是从拿别人一根针开始的。”
现实中的不拘小节: 调皮捣蛋,有事没事惹一下其他同学,比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒;故意毁坏公物,如在书桌上乱刻乱画;
第三章节
如何遵守法律
单击此处输入标题
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多数犯罪少年性格自私和没有社会责任感,实质就是缺乏爱心,
缺乏对父母、老师、同学等身边人的体谅和关心。培育爱心,其实就是怎么去做人,这是预防违法犯罪的根本。
对父母,我们要体谅他们的良苦用心,少惹他们生气,积极主动地帮助父母做一些事,譬如:帮大人打扫卫生、涮碗、给刚回家的父母倒杯水等,尽力让他们省心放心,
不遵守交通规则,过马路乱闯红灯;好吃好喝,攀富比阔;以大欺小,没有钱进网吧就强行向弱小同学索要;不遵守公共道德,吃完东西,把包装盒等垃圾随手乱扔等等。
学习就要聚精会神、作业就要认认真真、玩就要痛痛快快
电脑是一种工具,是给我们用的,而不是玩的;学会用的人是聪明人,只会玩的人则是愚蠢的。
2006年6月,清华大学二年级的学生宋某,深陷网络不能自拔,心急如焚又无能为力的父亲不远千里,四次来京劝慰。在劝告无效的情况,父亲不得不在宋某饮料中下了安眠药,乘儿子昏迷时将他送到网络成瘾中心“戒毒”,医生诊断他为“重度网络成瘾患者”。就在入院当晚,宋某打碎了屋顶灯管,用玻璃碎片割破手腕自杀未遂。
2007年6月,15岁广州少年王某因不满父母对其沉迷上网老是劝阻,而对父母产生怨恨,
残忍地杀害母亲、砍伤父亲,王某以故意杀人罪被判有期徒刑14年。
与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香;与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。
Xiao xue fa lv jiao yu
XX小学法律教育宣传主题班会
一个人偷拿了邻居家一根针被告到法官那里,法官在量刑时却定了与一位偷牛贼同样的罪。小偷很不服气,问法官为什么偷了区区一根针却判得与偷牛一样重。没等法官回答,偷牛贼抢着说:“我当初就是从拿别人一根针开始的。”
现实中的不拘小节: 调皮捣蛋,有事没事惹一下其他同学,比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒;故意毁坏公物,如在书桌上乱刻乱画;
第三章节
如何遵守法律
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单击此处输入标题
多数犯罪少年性格自私和没有社会责任感,实质就是缺乏爱心,
缺乏对父母、老师、同学等身边人的体谅和关心。培育爱心,其实就是怎么去做人,这是预防违法犯罪的根本。
对父母,我们要体谅他们的良苦用心,少惹他们生气,积极主动地帮助父母做一些事,譬如:帮大人打扫卫生、涮碗、给刚回家的父母倒杯水等,尽力让他们省心放心,
不遵守交通规则,过马路乱闯红灯;好吃好喝,攀富比阔;以大欺小,没有钱进网吧就强行向弱小同学索要;不遵守公共道德,吃完东西,把包装盒等垃圾随手乱扔等等。
学习就要聚精会神、作业就要认认真真、玩就要痛痛快快
电脑是一种工具,是给我们用的,而不是玩的;学会用的人是聪明人,只会玩的人则是愚蠢的。
2006年6月,清华大学二年级的学生宋某,深陷网络不能自拔,心急如焚又无能为力的父亲不远千里,四次来京劝慰。在劝告无效的情况,父亲不得不在宋某饮料中下了安眠药,乘儿子昏迷时将他送到网络成瘾中心“戒毒”,医生诊断他为“重度网络成瘾患者”。就在入院当晚,宋某打碎了屋顶灯管,用玻璃碎片割破手腕自杀未遂。
义务教育法PPT课件共15页文档
第一:教育经费投入总量 不足,不少学校的公用经 费存在缺口。
第二、关于素质教育。
第三、教育发展不均衡的 问题。
四大焦点
1、经费保障—纳入财政预算
2、根治择校风—合理配置资源 ,促进教育平等
3、扭转应试教育—学校升学率 不得作为考核标准
4、防止乱收费—发放教辅应免 费,补习功课不得收费
新教育法的变化
第十三条 县级人民政府教育行政部门和乡镇人 民政府组织和督促适龄儿童、少年入学,帮助解决适
龄儿童、少年接受义务教育的困难,采取措施防止适 龄儿童、少年辍学。
居民委员会和村民委员会协助政府好工作,督促适龄儿童、少年入学。
第三章 学 校
第二十三条 各级人民政府及其有关部门 依法维护学校周边秩序,保护学生、教师、 学校的合法权益,为学校提供安全保障。
教职工工资按照规定发放。
国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财
政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比
例,保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步
增长,保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
第七章 法律责任
第五十八条 适龄儿童、少年的父母或者其他法 定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少 年入学接受义务教育的,由当地乡镇人民政府或者县 级人民政府教育行政部门给予批评教育,责令限期改 正。
第五条 各级人民政府及其有关部门应当履 行本法规定的各项职责,保障适龄儿童、少年接 受义务教育的权利。
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人 应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
依法实施义务教育的学校应当按照规定标准 完成教育教学任务,保证教育教学质量。
社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受 义务教育创造良好的环境。
第二、关于素质教育。
第三、教育发展不均衡的 问题。
四大焦点
1、经费保障—纳入财政预算
2、根治择校风—合理配置资源 ,促进教育平等
3、扭转应试教育—学校升学率 不得作为考核标准
4、防止乱收费—发放教辅应免 费,补习功课不得收费
新教育法的变化
第十三条 县级人民政府教育行政部门和乡镇人 民政府组织和督促适龄儿童、少年入学,帮助解决适
龄儿童、少年接受义务教育的困难,采取措施防止适 龄儿童、少年辍学。
居民委员会和村民委员会协助政府好工作,督促适龄儿童、少年入学。
第三章 学 校
第二十三条 各级人民政府及其有关部门 依法维护学校周边秩序,保护学生、教师、 学校的合法权益,为学校提供安全保障。
教职工工资按照规定发放。
国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财
政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比
例,保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步
增长,保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
第七章 法律责任
第五十八条 适龄儿童、少年的父母或者其他法 定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少 年入学接受义务教育的,由当地乡镇人民政府或者县 级人民政府教育行政部门给予批评教育,责令限期改 正。
第五条 各级人民政府及其有关部门应当履 行本法规定的各项职责,保障适龄儿童、少年接 受义务教育的权利。
适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人 应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
依法实施义务教育的学校应当按照规定标准 完成教育教学任务,保证教育教学质量。
社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受 义务教育创造良好的环境。
《新义务教育法》课件
义务教育阶段经费保障
总结词:加大投入
详细描述:新义务教育法要求加大对义务教育阶段经费的投 入,确保学校教育教学工作的正常开展和教育资源的充足配 置。同时,也强调了政府对义务教育的责任和义务。
03
《新义务教育法》实施情况
实施现状
全国范围内实施情况
自《新义务教育法》颁布以来,全国各地均按照法律规定推进义 务教育工作,基本实现了全面普及。
保障教育公平
促进人才培养
新义务教育法旨在培养德智体美全面 发展的优秀人才,为国家和民族的未 来奠定坚实基础。
为了更好地保障教育公平,提高教育 质量,需要制定新的义务教育法。
立法过程
01
02
03
调研与起草
相关部门对国内外义务教 育情况进行深入调研,并 开始起草新义务教育法。
征求意见
起草完成后,向社会各界 广泛征求意见,充分吸收 各方建议。
重点工作进展
在保障义务教育投入、提高教育质量、促进教育公平等方面取得显 著成效。
配套政策出台
各级政府和教育部门相继出台了一系列配套政策,为《新义务教育 法》的实施提供了有力保障。
实施中存在的问题
区域发展不平衡
不同地区在义务教育发展 水平上存在较大差异,部 分地区教育资源相对匮乏 。
教育质量问题
部分学校在教育质量方面 存在不足,如师资力量薄 弱、课程设置不合理等。
02
《新义务教育法》主要内容
义务教育年限
总结词:明确规定
详细描述:新义务教育法明确规定了义务教育的年限,确保所有适龄儿童和少年 都能接受规定年限的义务教育。
义务教育阶段课程设置
总结词:科学规划
详细描述:新义务教育法要求对义务教育阶段的课程设置进行科学规划,确保课程内容的全面性和系统性,同时强调德育、 体育和美育的重要性。
义务教育法主题班会ppt课件
教育质量问题
分析义务教育阶段存在的教育质量问题,如应试教育倾向、学生综 合素质不高等。
CHAPTER 04
义务教育法的推广与普及
义务教育法的宣传和教育
义务教育法宣传周
通过设立义务教育法宣传 周,提高社会各界对义务 教育法的认识和重视。
学校教育
学校应将义务教育法纳入 课程,通过课堂教学加强 学生对义务教育法的理解 和掌握。
对未来教育的展望和期待
随着社会的发展和科技的进步,未来的教育将更加注重个 性化和多元化,更加注重培养学生的创新能力和实践能力 。
在未来教育中,我们需要进一步推进教育改革,打破传统 教育模式的束缚,探索更加灵活、多样化的教育方式,以 满足不同学生的需求,培养出更多具有创新精神和实践能 力的人才。
对个人和社会的影响和启示
CHAPTER 03
义务教育法的实践与案例
义务教育法的实践情况
义务教育法实施背景
介绍义务教育法的制定背景和目的, 强调其对于保障公民受教育权利的重 要性。
义务教育法实施历程
义务教育法实施现状
分析当前义务教育法的实施情况,包 括学校建设、师资力量、教育资源配 置等方面。
梳理义务教育法的发展历程,包括历 次修订的内容和影响。
推动社会进步的重要力量。
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案例分析
通过分析典型案例,让公众了解义 务教育法的实际运用和法律效果。
义务教育法的未来发展与展望
完善立法
随着社会的发展和教育的改革, 对义务教育法进行修订和完善,
以适应新的形势和需求。
执法监督
加强对义务教育法的执法监督, 确保法律的有效实施和教育公平
。
教育改革
分析义务教育阶段存在的教育质量问题,如应试教育倾向、学生综 合素质不高等。
CHAPTER 04
义务教育法的推广与普及
义务教育法的宣传和教育
义务教育法宣传周
通过设立义务教育法宣传 周,提高社会各界对义务 教育法的认识和重视。
学校教育
学校应将义务教育法纳入 课程,通过课堂教学加强 学生对义务教育法的理解 和掌握。
对未来教育的展望和期待
随着社会的发展和科技的进步,未来的教育将更加注重个 性化和多元化,更加注重培养学生的创新能力和实践能力 。
在未来教育中,我们需要进一步推进教育改革,打破传统 教育模式的束缚,探索更加灵活、多样化的教育方式,以 满足不同学生的需求,培养出更多具有创新精神和实践能 力的人才。
对个人和社会的影响和启示
CHAPTER 03
义务教育法的实践与案例
义务教育法的实践情况
义务教育法实施背景
介绍义务教育法的制定背景和目的, 强调其对于保障公民受教育权利的重 要性。
义务教育法实施历程
义务教育法实施现状
分析当前义务教育法的实施情况,包 括学校建设、师资力量、教育资源配 置等方面。
梳理义务教育法的发展历程,包括历 次修订的内容和影响。
推动社会进步的重要力量。
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案例分析
通过分析典型案例,让公众了解义 务教育法的实际运用和法律效果。
义务教育法的未来发展与展望
完善立法
随着社会的发展和教育的改革, 对义务教育法进行修订和完善,
以适应新的形势和需求。
执法监督
加强对义务教育法的执法监督, 确保法律的有效实施和教育公平
。
教育改革
义务教育法PPT课件
现行教育的问题
第一:教育经费投入总量 不足,不少学校的公用经 费存在缺口。
第二、关于素质教育。 第三、教育发展不均衡的 问题。
四大焦点
1、经费保障—纳入财政预算
2、根治择校风—合理配置资源, 促进教育平等
3、扭转应试教育—学校升学率 不得作为考核标准 4、防止乱收费—发放教辅应免 费,补习功课不得收费
第五章 教育教学
第三十六条 学校应当把德育放在 首位,寓德育于教育教学之中,开展与 学生年龄相适应的社会实践活动,形成 学校、家庭、社会相互配合的思想道德 教育体系,促进学生养成良好的思想品 德和行为习惯。
第六章 经费保障
第四十二条 国家将义务教育全面纳入财政保障范围, 义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法 规定予以保障。 国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入 财政预算,按照教职工编制标准、工资标准和学校建 设标准、学生人均公用经费标准等,及时足额拨付义 务教育经费,确保学校的正常运转和校舍安全,确保 教职工工资按照规定发放。
ห้องสมุดไป่ตู้
第三十条 教师应当取得国家规定的教 师资格。 国家建立统一的义务教育教师职务制度。 教师职务分为初级职务、中级职务和高级职 务。 第三十一条 各级人民政府保障教师工资福 利和社会保险待遇,改善教师工作和生活条 件;完善农村教师工资经费保障机制。 教师的平均工资水平应当不低于当地公 务员的平均工资水平。 特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。 在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有 艰苦贫困地区补助津贴。
根据2015年4月24日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议全国人大常务委员会关于修改中华人民共和国义务教育法等五部法律的决定第二次修订由中华人民共和国主席令第25号发布自公布之日起施行2021第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童少年不分性别民族种族家庭财产状况宗教信仰等依法享有平等接受义务教育的权利并履行接受义务教育的义务
义务教育法ppt课件
学术研究权
教师有权进行学术研究、发表 论文、参加学术交流活动等。
参与管理权
教师有权参与学校管理,对学 校工作提出意见和建议。
获得报酬权
教师有权获得符合国家规定的 工资和福利待遇。
教师义务
教书育人
教师应认真履行教育教学职责,不断提高教 育教学质量。
为人师表
教师应以身作则,言传身教,成为学生的表 率和楷模。
培养未来人才
义务教育阶段是培养人才的关键时期,通过实施义务教育,为国家培 养出更多具备创新精神和实践能力的优秀人才。
提升国际竞争力
提高国民素质和培养未来人才,有助于提升国家在国际竞争中的地位 和影响力。
义务教育法的适用范围
义务教育法适用于中华人民共和国境内实施义务教育的各级 各类学校、适龄儿童、少年及其监护人和其他有关机构和人 员。
。
行政诉讼
对教育行政部门作出的行政行为 不服的,可以依法提起行政诉讼
。
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政府应提供足够的财政支持,确保义 务教育学校的经费来源。
学校管理
建立健全管理制度
学校应建立健全各项管理制度,确保教育教学活动的正常进行。
提高教师素质
学校应注重教师队伍的建设,提高教师的专业素质和教育教学方法 。
营造良好的校园文化
学校应注重校园文化建设,营造健康、积极、和谐的校园氛围。
社会参与
01
政府应当制定具体的普及标准和计划 ,并组织实施。
质量保障原则
质量保障原则是指国家制定统一的义务教育质量标准,建 立健全义务教育质量保障体系,促进义务教育的质量和水 平不断提高。
政府应当制定具体的质量保障标准和办法,并组织实施。 同时,学校和教育行政部门也应当承担起保障义务教育质 量的责任。
教师有权进行学术研究、发表 论文、参加学术交流活动等。
参与管理权
教师有权参与学校管理,对学 校工作提出意见和建议。
获得报酬权
教师有权获得符合国家规定的 工资和福利待遇。
教师义务
教书育人
教师应认真履行教育教学职责,不断提高教 育教学质量。
为人师表
教师应以身作则,言传身教,成为学生的表 率和楷模。
培养未来人才
义务教育阶段是培养人才的关键时期,通过实施义务教育,为国家培 养出更多具备创新精神和实践能力的优秀人才。
提升国际竞争力
提高国民素质和培养未来人才,有助于提升国家在国际竞争中的地位 和影响力。
义务教育法的适用范围
义务教育法适用于中华人民共和国境内实施义务教育的各级 各类学校、适龄儿童、少年及其监护人和其他有关机构和人 员。
。
行政诉讼
对教育行政部门作出的行政行为 不服的,可以依法提起行政诉讼
。
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政府应提供足够的财政支持,确保义 务教育学校的经费来源。
学校管理
建立健全管理制度
学校应建立健全各项管理制度,确保教育教学活动的正常进行。
提高教师素质
学校应注重教师队伍的建设,提高教师的专业素质和教育教学方法 。
营造良好的校园文化
学校应注重校园文化建设,营造健康、积极、和谐的校园氛围。
社会参与
01
政府应当制定具体的普及标准和计划 ,并组织实施。
质量保障原则
质量保障原则是指国家制定统一的义务教育质量标准,建 立健全义务教育质量保障体系,促进义务教育的质量和水 平不断提高。
政府应当制定具体的质量保障标准和办法,并组织实施。 同时,学校和教育行政部门也应当承担起保障义务教育质 量的责任。
义务教育法宣传知识小学生用课件
第四章 教师
各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇,教师 的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。 加强教师培养工作,采取措施发展教师教育。组织校长、 教师的培训和流动,加强对薄弱学校的建设 鼓励和支持城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、 民族地区从事义务教育工作。
对教师的要求真严啊!我们的每一位老师,都经过 了重重考验,合格了才能出现在我们面前。他们每一位 都是受人尊敬的好老师!
第二章 学生
进行文艺、体育 等训练的适龄儿 童、少年也要接 受义务教育
禁止招用应 当接受义务 教育的适龄 儿童、少年
学生
年满六周岁 的儿童可以 开始上学啦
身体不适可 延缓上学, 但要得到批 准哦
防止适龄儿童、 少年辍学
适龄儿童、 少年免试 入学
第三章 学校
学校建设要符合国家规定的办学标准,保证学生和教职 工的安全。 根据需要设置寄宿制学校,保障居住分散的适龄儿童、 少年入学。
教科书根据国家教育方针和课程标准编写,内容力 求精简,精选必备的基础知识、基本技能,经济实 用,保证质量。
国家实行教科书审定制度。未经审定的教科书,不 得出版、选用。
第五章 教育教学
教科书由国务院价格行政部门会同出版行政部门按 照微利原则确定基准价。
国家鼓励教科书循环使用。
总结一下:这一章好几条都在说我们用的教科书,那么一本 薄薄的书,竟然有这么多的规定,也这说明了国家对义务教 育多么的重视啊!
在经济发达地区,设置接收少数民族适龄儿童、少年的 学校(班)。 根据需要设置相应的实施特殊教育的学校(班),对视力 残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义 务教育。普通学校也应当接受具有接受普通教育能力的残 疾适龄儿童、少年(我们身边如果有这样的同学,大家要 关心和帮助他们)。
义务教育法PPT课件共15页共17页
谢谢!
义务教育法PPT课件共15页
•
6、黄金时代是在我们的前面,而不在8、你可以很有个性,但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法,不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
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6、黄金时代是在我们的前面,而不在8、你可以很有个性,但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法,不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
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护学生,服务于学生,这是教师
的天职。教师要对每一位学生的
发展负责,尊重他们的人格,在
求知的过程中,帮助他们学会做
人,学会学习,培养他们正确的
人生观、世界观和价值观。
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❖4.在全面推进素质教育的今天, 教师不能抱住过去应试教育一套 不放,应该让学生走进更广阔领 域学习,力求全面发展。正因为 这样的原因,导致了一些教师师 德失范,下面举一些例子:
学习《义务教 育法》
促进素质教育
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10级数本
陈晨 1
2010409010115
一.义务教育法的宗旨:
❖ 为了保障适龄儿童、少年接受 义务教育的权利,保证义务教育 的实施,提高全民族素质,根据 宪法和教育法,制定本法。
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2
二.教育的基本原理的要求:
❖ 教育必须有明确的指向性和 目的性,主要解决人的发展问题, 唤起学生精神世界能动自主的能 力,培养学生成为社会所需人才。
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三.义务教育法对学校的要求:
❖1.学校建设,应当符合国家规定 的办学标准,适应教学需要。
❖2.寄宿制学校需要保障居住分散 的儿童、少年入学接受义务教育。
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4
❖3.学校必须保护少数民族以及贫 困地区的儿童、少年平等受教育 的权利。
❖4.学校不得私自将学生勒令退学 或者体罚学生,在学校不得设置 重点班和非重点班。
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❖5.教师必须具备高尚的品德和师 德风范,那就得不断地更新自己 的学识,身为传人之“道”,解 学生之“惑”,教师必须具备广 博的知识,才能满足学生的需要。
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五.义务教育法对家长的要求:
❖1.家长有义务让自己的小孩接受义 务教育,不得剥夺小孩的受教育权 利。
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❖3.通过学习交流提高自己的综合 素质,拥有一定的知识储备,做 一个文明学生。
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七.结束语:
❖1.学习义务教育法,为我将来的
工作储备了一些知识。
2.通过读它,让我知道了义务教
育在我国的教育体系中是非常必
须的,我们要认真贯彻义务教育
的进行,有利于提高国民素质。
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❖1.教师应该热爱社会主义教育事 业,努力提高自己的思想、文化、 业务水平,爱护学生,忠于职守。
❖2.教师必须忠诚于人民的教育事 业。明白了自己的职责所在。
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❖3.教师必须要做到全身心去爱自
己的学生。喜欢自己的学生,爱
❖说明:现在有很多家长特别是边远
地区的,他们认为读书没有前途,
还不如回家种地,或者是跟着自己
学做生意,完全忽略了对小孩的素
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质教育。
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❖2.家长要关心和爱护他们的孩子, 让孩子健康的成长,不要过分的 苛责。
❖3.家长要以身作则,树立良好的 形象为子女 做榜样。
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❖说明:家长应该体谅学生的读书 苦,正确的引导我们走正确的路, 有许多的家长对自己的孩子不负 责任,这是一种错误的做法,这 将导致他们误入歧途。
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六.义务教育法对学生的要求:
❖1.学生在学校必须好好学习,自 觉遵守学校的规章制度,尊敬师 长、爱护同学。
❖2.学生在家里要勤劳,孝敬父母, 听从父母的教诲,为父母分忧。
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❖4 *.虽说义务教育法这样规定, 但许多学校并没实行:
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❖5.学校不得像学生乱收各种费用, 保障学生完成义务教育。
❖说明:有些学校利用各种借口向 学生收取费用,虽然书杂费减免, 仍然让学生不得已辍学,还有些 让那些想上好班的学生交额外的 钱。