幼儿园中班语言教案：长大笑哈哈
幼儿园中班音乐教案《大家哈哈笑》含反思
幼儿园中班音乐教案《大家哈哈笑》含反思教案名称：大家哈哈笑教学目标：1.通过唱歌和表演，培养幼儿对音乐的兴趣，并提高其音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3.通过表演活动，锻炼幼儿的表达能力和自信心。
教学准备：1.音乐播放器和《大家哈哈笑》音乐的录音。
2.演出用灯光效果。
3.班级舞台道具和服装。
教学过程：步骤一：热身活动（5分钟）1.引导幼儿做些简单的拉伸运动，如摇摆头、摆臂等，来放松身体。
步骤二：引入音乐（5分钟）1.点播《大家哈哈笑》的音乐。
2.让幼儿仔细听音乐，感受其中的快乐和欢乐的氛围。
步骤三：学习歌曲（15分钟）1.引导幼儿一起跟随音乐的节奏，摇摆身体，做些简单的舞蹈动作。
2.分段教唱歌曲的歌词，帮助幼儿熟悉音乐的旋律和歌词。
3.反复唱歌，让幼儿逐渐掌握歌曲的整体和细节。
步骤四：分角色表演（20分钟）1.将幼儿分为几个小组，每个小组可以扮演一个角色，如笑星、害羞的朋友等。
2.每个小组根据自己的角色，在舞台上进行表演和动作配合音乐。
3.老师可以适时给予点拨和鼓励，帮助幼儿完善表演。
步骤五：全体表演（25分钟）1.安排幼儿形成一个整体的表演队伍，进行全体合作表演。
2.引导幼儿按照之前分配的角色，进行统一的动作和表演，配合音乐的旋律。
3.老师可以配合表演，调整舞台灯光效果，增强音乐的氛围。
步骤六：反思活动（10分钟）1.让幼儿回顾整个表演过程，分享自己的感受和体会。
2.引导幼儿思考自己在表演中的优点和不足之处，并提出改进的意见和建议。
3.老师可以给予鼓励和肯定，同时指出幼儿需要注意的地方。
步骤七：总结（5分钟）1.通过本次活动，幼儿学会了一首新的歌曲，并通过表演活动，锻炼了自己的表达和合作能力。
2.引导幼儿认识到音乐可以带给人们快乐和欢乐的情感。
教学反思：通过这个教案，我给幼儿提供了一个集体表演的机会，让幼儿参与其中，培养了他们的团队意识和自信心。
幼儿通过学唱歌曲和表演动作，不仅培养了他们的音乐欣赏能力，还锻炼了他们的表达能力。
幼儿园中班语言教案-中班语言教案长大笑哈哈
幼儿园中班语言教案中班语言教案长大笑哈哈幼儿园中班语言教案——中班语言教案长大笑哈哈一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材，章节为第二册第十课《长大笑哈哈》。
本节课主要让学生通过学习儿歌，了解成长过程中会遇到的各种烦恼，学会用积极的心态去面对，并懂得分享快乐，关爱他人的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《长大笑哈哈》的歌词，学会用欢快的节奏演唱。
2. 培养学生学会积极面对成长过程中的烦恼，树立乐观的人生态度。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握儿歌《长大笑哈哈》的歌词，学会用欢快的节奏演唱。
难点：引导学生理解成长过程中的烦恼，学会积极面对，并懂得分享快乐，关爱他人。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响、钢琴、儿歌伴奏带学具：幼儿用书、作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个成长故事，引导学生谈论自己在成长过程中遇到的烦恼，以及如何克服这些烦恼。
2. 儿歌学习（10分钟）（1）教师播放儿歌《长大笑哈哈》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师带领学生一起演唱儿歌，注意指导学生掌握歌词。
（3）分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。
3. 讨论与分享（5分钟）让学生谈谈在学习儿歌过程中，如何理解成长过程中的烦恼，以及如何用积极的心态去面对。
引导学生学会关爱他人，分享快乐。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分组进行儿歌表演，要求表演过程中充满欢乐氛围，体现成长过程中的快乐与幸福。
5. 作业布置（5分钟）让学生回家后，与家人一起演唱儿歌，分享成长过程中的快乐与烦恼，体会关爱他人的重要性。
六、板书设计板书设计如下：长大笑哈哈成长烦恼积极面对快乐分享关爱他人七、作业设计1. 请用画笔画出你在成长过程中的快乐与烦恼。
答案：学生根据自己的实际情况，画出成长过程中的快乐与烦恼。
2. 请与家人一起演唱儿歌《长大笑哈哈》，分享你的快乐与烦恼，体会关爱他人的重要性。
答案：学生与家人一起演唱儿歌，分享成长过程中的快乐与烦恼，关爱家人。
中班音乐活动大家哈哈笑教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识并理解笑的声音和笑容的表达方式，培养幼儿对音乐的感受力。
2. 技能目标：通过模仿和创编，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、开朗的性格，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备1. 物质准备：录音机、音乐磁带、笑脸贴纸、小花奖励。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，轻松的氛围。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：邀请幼儿跟随音乐做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分放松身体。
2. 主题教学（5分钟）：教师播放音乐，引导幼儿模仿笑的声音和笑容，让幼儿学会用声音和表情表达快乐。
3. 实践环节（5分钟）：幼儿分成小组，每组选择一段音乐，创编一段笑声表演，表现快乐的氛围。
4. 展示环节（2分钟）：每个小组表演自己的创编作品，其他幼儿观看并给予掌声。
5. 总结环节（1分钟）：教师对本次活动进行小结，给予幼儿鼓励和肯定。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的感知和表现能力。
2. 关注幼儿在实践环节的创编能力和团队协作能力。
3. 搜集幼儿家长和同伴的评价意见，了解幼儿在活动中的成长和进步。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行笑声互动，培养幼儿乐观的性格。
2. 环境创设：在教室墙壁上贴上笑脸贴纸，营造温馨、快乐的环境氛围。
3. 教学拓展：开展更多关于快乐主题的音乐活动，如快乐舞蹈、快乐歌曲等，让幼儿在音乐中感受快乐。
六、教学内容1. 歌曲学习：《大家哈哈笑》2. 笑声模仿：培养幼儿模仿不同类型的笑声，如欢笑、大笑、微笑等。
3. 情绪表达：通过音乐和表演，引导幼儿表达快乐、欢愉等积极情绪。
七、教学方法1. 示范法：教师先行示范笑声的模仿和情绪表达，引导幼儿模仿。
2. 情境教学法：创设不同的情境，让幼儿在情境中感受和表达笑声。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成笑声表演。
上幼儿园笑哈哈儿歌教案
上幼儿园笑哈哈儿歌教案幼儿园笑哈哈儿歌教案。
一、教学目标：1. 能够唱响《笑哈哈》这首儿歌；2. 能够跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作；3. 能够理解歌曲中的简单意思，感受快乐的情绪；4. 能够培养幼儿的音乐感知和表达能力。
二、教学重点：1. 学习儿歌《笑哈哈》的歌词和曲调；2. 学习歌曲中的简单舞蹈动作；3. 培养幼儿的音乐感知和表达能力。
三、教学难点：1. 教学儿歌的曲调和歌词；2. 教学歌曲中的舞蹈动作。
四、教学准备：1. 儿歌《笑哈哈》的音乐录音；2. 儿歌《笑哈哈》的歌词卡片；3. 能够播放音乐的音响设备；4. 教师自备小饰品，如笑脸贴纸、笑脸气球等。
五、教学过程：1. 创设情境，引入歌曲《笑哈哈》（5分钟）。
教师播放《笑哈哈》的音乐，让幼儿感受音乐的欢快节奏，引导幼儿一起跟着音乐摇摆身体，感受快乐的氛围。
2. 学习歌曲的歌词和曲调（15分钟）。
教师向幼儿展示《笑哈哈》的歌词卡片，边展示边朗读歌词，让幼儿跟读。
然后教师播放音乐，带领幼儿一起唱歌。
在唱歌的过程中，教师可以适当加入一些手部动作，增加趣味性。
3. 学习歌曲中的舞蹈动作（15分钟）。
教师向幼儿展示《笑哈哈》的舞蹈动作，包括挥动手臂、摇摆身体、蹦蹦跳跳等。
然后教师放音乐，带领幼儿一起跟着音乐的节奏做舞蹈动作。
4. 综合练习（15分钟）。
教师放音乐，让幼儿唱歌、跳舞，综合练习歌曲中的歌词、曲调和舞蹈动作。
5. 情感体验（10分钟）。
教师与幼儿一起讨论歌曲《笑哈哈》中的内容，引导幼儿表达自己的快乐情绪。
教师可以分享自己的快乐经历，鼓励幼儿分享自己的快乐故事。
6. 巩固提高（10分钟）。
教师与幼儿一起回顾歌曲《笑哈哈》的歌词、曲调和舞蹈动作，让幼儿在回顾中巩固学习成果。
七、教学反思：通过这节课的教学，幼儿在欢乐的氛围中学会了儿歌《笑哈哈》的歌词、曲调和舞蹈动作，感受到了快乐的情绪，培养了音乐感知和表达能力。
同时，通过分享快乐的故事，增进了师生之间的情感交流。
中班哈哈笑艺术教案
一、教案名称：中班哈哈笑艺术教案之《认识笑脸》二、教学目标：1. 让学生了解和认识笑脸的形状和特征。
2. 通过观察、讨论和动手操作，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生用笑脸符号表达快乐情感的能力。
三、教学内容：1. 认识笑脸的形状和特征。
2. 观察生活中的笑脸，学会用笑脸符号表达快乐情感。
四、教学准备：1. 准备一些笑脸图片，贴在黑板上。
2. 准备一些笑脸符号的贴纸，用于学生动手操作。
五、教学过程：1. 引入：让学生观察黑板上的笑脸图片，引导学生关注笑脸的形状和特征。
2. 讲解：简要讲解笑脸的形状和特征，如两只眼睛、一个嘴巴等。
3. 观察：让学生观察生活中的笑脸，如同学、家人、卡通人物等，引导学生发现笑脸无处不在。
4. 讨论：让学生分组讨论，如何用笑脸符号表达快乐情感。
5. 动手操作：让学生用笑脸符号的贴纸，贴在纸上，创作出自己的笑脸作品。
6. 展示：让学生展示自己的笑脸作品，大家一起来欣赏、评价。
六、教学评价：通过学生在课堂上的表现，如观察、讨论、动手操作等，评价学生的学习效果。
七、教学建议：针对不同学生的兴趣和特点，可以适当增加一些笑脸的趣味性内容，如笑脸的故事、笑脸的起源等，激发学生的学习兴趣。
八、教学拓展：可以组织学生进行笑脸设计比赛，让学生发挥创意，设计出独特的笑脸作品。
九、教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。
十、教学日期：待定六、教案名称：中班哈哈笑艺术教案之《笑脸绘画》七、教学目标：1. 让学生掌握简单的绘画技巧，能够绘制一个完整的笑脸。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生感受绘画的乐趣，培养对艺术的热爱。
八、教学内容：1. 学习简单的绘画技巧，如线条、颜色等。
2. 绘制一个完整的笑脸，培养学生的动手能力。
九、教学准备：1. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 准备一些笑脸的模板，供学生参考。
十、教学过程：1. 引入：向学生展示一些笑脸的画作，引导学生关注笑脸的绘画技巧。
幼儿园教案笑哈哈
幼儿园教案：笑哈哈一、教学目标1.通过互动游戏和唱歌活动，让幼儿学会如何欢笑和分享；2.通过模仿、表演等方式，让幼儿掌握一些简单的有趣笑话；3.提高幼儿的语言能力和表达能力，培养自信和友善的品质；4.促进幼儿间的交流与合作，学会分享快乐和鼓励别人。
二、教学内容1.欢笑游戏：老师示范各种欢笑的表情，让幼儿模仿，包括大笑、小笑、咯咯笑、傻笑等，鼓励幼儿介绍自己最喜欢的笑话，分享快乐。
2.唱歌活动：老师带领幼儿唱《笑哈哈》，强调歌曲中的词语、节奏和动作，让幼儿在轻松愉悦的氛围中体验笑声和快乐。
3.笑话练习：老师讲述一些简单有趣的笑话，鼓励幼儿模仿表演，提高口语表达技能，鼓励幼儿用幽默和逗乐的方式表达自己。
4.合作游戏：老师安排幼儿进行小组活动，通过合作游戏，提高幼儿的互动能力和协作能力，分享快乐和成功。
三、教学步骤步骤一：欢笑游戏1.老师向幼儿展示各种表情，并示范大笑和小笑；2.老师让幼儿模仿表情，并鼓励幼儿介绍自己喜欢的笑话；3.老师指导幼儿使用不同的笑声，如咯咯笑、傻笑等；4.老师提醒幼儿记得分享快乐，鼓励幼儿互相欢笑。
### 步骤二：唱歌活动5.老师向幼儿展示《笑哈哈》歌曲，并让幼儿拍手跟唱；6.老师让幼儿学习歌曲中的词语、节奏和动作；7.老师和幼儿一起唱歌，鼓励幼儿用欢笑的声音和表情展现出笑声的感觉。
### 步骤三：笑话练习8.老师讲述简单有趣的笑话，并鼓励幼儿模仿表演；9.老师提供笑话的语言和表情的指导，帮助幼儿表达出幽默的感觉；10.老师鼓励幼儿自己创作笑话，提高语言表达能力和创造力。
### 步骤四：合作游戏11.老师安排幼儿进行小组活动，提高幼儿的合作能力和协作能力；12.老师介绍小组游戏规则，如“拍手跳舞”等，鼓励幼儿根据规则合作完成任务；13.老师提醒幼儿要分享快乐和成功，鼓励幼儿用欢笑和鼓励的言语支持队友。
四、教学反思通过本次教学，幼儿们进一步了解了如何表达欢笑和快乐，掌握了欢笑表情和简单有趣笑话的表达方法。
中班长大笑哈哈教案
中班长大笑哈哈教案教学目标•帮助幼儿理解和掌握大笑的动作和表情。
•培养幼儿的表情表达能力。
•提升幼儿的幽默感和情绪管理能力。
教学准备•动作示范短片或图片•笑话或幽默故事教学步骤1.导入（时间：5分钟）–教师与幼儿互动，通过模仿不同表情进行认知导入。
–分享笑话或幽默故事，刺激幼儿的笑点。
2.学习大笑的动作（时间：10分钟）–教师向幼儿展示大笑的动作示范短片或图片。
–与幼儿一起模仿大笑的动作。
–教师引导幼儿注意面部表情的变化，如眼睛眯成一条线，嘴巴大大张开等。
3.分组练习（时间：15分钟）–将幼儿分为小组，每个小组有一个领头人。
–领头人示范大笑动作，其他组员模仿领头人的笑容和动作。
–每个小组轮流担任领头人，进行多次练习，鼓励幼儿展示自己独特的笑容。
4.创造笑话（时间：15分钟）–教师指导幼儿创造自己的幽默笑话。
–幼儿可以结合自己的日常生活经验，想象有趣的场景，编写简短的笑话。
–鼓励幼儿在分享笑话时运用大笑的表情和语调，增加幽默效果。
5.小组分享（时间：15分钟）–每个小组选取一位代表来分享他们创造的笑话。
–其他幼儿可以用手势、鼓掌或大笑来表达对笑话的喜爱和欢乐。
6.总结（时间：5分钟）–教师与幼儿共同回顾今天的学习内容，总结大笑的动作和表情。
–鼓励幼儿将大笑应用到生活中，与家人和朋友分享快乐。
拓展活动•绘画活动：让幼儿以大笑为主题进行绘画创作，并进行展示和分享。
•角色扮演：让幼儿分成小组，扮演不同角色并展示有趣的情景剧。
•猜猜我在笑：幼儿分成小组，一位幼儿不说话，只通过大笑的方式传递信息，其他幼儿猜测他在笑什么。
教学反思通过这堂课，幼儿学习到了大笑的动作和表情，并通过笑话分享和角色扮演等活动提升了他们的幽默感和情绪管理能力。
这种教学方法培养了幼儿的表情表达能力和与他人的沟通能力，增强了幼儿的自信心和快乐感。
同时，这堂课还鼓励了幼儿在日常生活中积极向别人传递快乐和笑容，促进了幼儿团队合作意识和良好的社交互动能力的发展。
幼儿园中班音乐活动公开课教案：大家哈哈笑
幼儿园中班音乐活动公开课教案：大家哈哈笑活动目标：1、学唱歌曲《笑呀笑》，体会歌曲中欢快、愉悦的气氛。
2、知道笑与人的密切联系。
活动准备：1、幼儿用书。
2、手帕一条。
3、笑脸图及“月亮嘴”图片。
活动过程：1、教师“扮笑脸”增强活动气氛。
――你们会笑吗？你们平时怎样笑的？请你们互相做个笑脸。
――你们还会模仿谁的笑容或笑声。
2、学唱歌曲《笑呀笑》。
――完整欣赏歌曲，理解歌词的大意。
――学唱歌曲，能够面带笑容歌唱。
3、讨论笑与人的密切关系。
――人们可以怎样笑？请你学一学。
（微笑、嬉嘻笑、大笑……）――在什么时候应该微笑？什么时候可以大笑？――笑对人有好处吗？（可以使自己的心情很好，也能让别人的心情好，多笑可以预防一些疾病……）4、游戏“贴笑脸”。
教师用纸板或盖塑板剪成笑脸的轮廓，贴在黑板上（让幼儿能够摸出外形），请一名幼儿蒙上眼睛拿着“月亮嘴”（图片背后稍微贴点胶）去贴，看看贴的是笑脸还是不高兴的脸。
效果分析：教师扮笑脸的游戏活动能够很快的吸引到孩子们的眼球，并会随之也学起样来，有模仿爸爸的，爷爷的，妈妈……在欣赏歌曲的时候能够自觉地随着音乐符合节拍。
在学习歌曲内容的过程中，我先带幼儿们学会理解歌词内容，再学习它的节奏。
在引导大家认识“笑与人的关系”时，幼儿兴致也较高。
幼儿在玩中学，在学中乐。
活动目标：1、学唱歌曲《笑呀笑》，体会歌曲中欢快、愉悦的气氛。
2、知道笑与人的密切联系。
活动准备：1、幼儿用书。
2、手帕一条。
3、笑脸图及“月亮嘴”图片。
活动过程：1、教师“扮笑脸”增强活动气氛。
――你们会笑吗？你们平时怎样笑的？请你们互相做个笑脸。
――你们还会模仿谁的笑容或笑声。
2、学唱歌曲《笑呀笑》。
――完整欣赏歌曲，理解歌词的大意。
――学唱歌曲，能够面带笑容歌唱。
3、讨论笑与人的密切关系。
――人们可以怎样笑？请你学一学。
（微笑、嬉嘻笑、大笑……）――在什么时候应该微笑？什么时候可以大笑？――笑对人有好处吗？（可以使自己的心情很好，也能让别人的心情好，多笑可以预防一些疾病……）4、游戏“贴笑脸”。
中班语言：《长大笑哈哈》（大全）
中班语言：《长大笑哈哈》（大全）第一篇：中班语言：《长大笑哈哈》（大全）中班上学期生活与健康教案嵩阳西关幼儿园高雯 2012年9月活动内容：生活与健康《长大笑哈哈》活动目标：1、能从儿歌和故事中感知长大的意义。
2、能举例说出自己在不断成长的事实。
活动重点：能从儿歌和故事中感知长大的意义活动难点：能举例说出自己在不断成长的事实。
活动准备：挂图活动过程：一、师幼讨论“什么是长大了”。
师：你们知道什么是长大了吗？二、学习儿歌《长大笑哈哈》。
1、今天我给大家带来了一首儿歌《长大笑哈哈》，一起来学一学吧。
2、带领幼儿逐句念读。
三、出示挂图，讲述故事《妮妮的粉红裙》。
1、妮妮为什么喜欢粉红裙呢？2、妮妮最喜欢的粉红裙后来怎么样了？3、为什么妈妈说妮妮已经长大了？中班上学期生活与健康教案嵩阳西关幼儿园高雯 2012年9月四、教师进行总结，结束活动。
第二篇：中班健康长大笑哈哈中班上学期生活与健康教案 嵩阳西关幼儿园 2014年8月活动内容：生活与健康《长大笑哈哈》活动目标：1.体验自己长大的愉快，理解成长的初浅的含义。
2、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
活动重点：体验自己长大的愉快，理解成长的初浅的含义。
活动难点：激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
活动准备：1、幼儿小时候的照片；2、婴儿生活录像；3、幼儿小时候穿过的衣物；4、小镜子若干；5、纸娃娃若干；活动过程：一、我们的身体在长大1、观看照片：辨认自己小时候。
（1）将幼儿小时候的照片放在桌子上，让大家去辨认。
教师：“桌子上放着我们小时候的照片，你们去看一看，能认出是谁吗？”（2）教师可以指着几张比较难认的和易认的典型照片请大家辨认，教师：“有些认不出来了吧，怎么会认不出来呢？是啊，我们小时候的样子和现在的样子不一样。
请你拿上你的照片，给你的朋友看看。
”（幼儿相互观赏照片）2、我和身体长大了：交流自己发现自己的身体长大了。
（1）教师：“我们小时候的样子和现在的样子不一样了，那么，我们和小时候有哪些地方不一样呢？桌上有一些我们小时候用过的东中班上学期生活与健康教案 嵩阳西关幼儿园 2014年8月西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？然后，用笔记在“纸娃娃”的身上，如发现手变大了，就在“纸娃娃”的手上做个记号。
中班哈哈笑艺术教案
一、教案简介本教案《中班哈哈笑艺术教案》适用于中班幼儿，共包含十个章节。
本教案以培养幼儿的艺术兴趣和创造力为主旨，通过丰富多样的艺术活动，让幼儿体验艺术的快乐，发展幼儿的艺术潜能。
二、教学目标1. 让幼儿体验到艺术的乐趣，培养幼儿对艺术的热爱。
2. 通过艺术活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美能力，提高幼儿的艺术欣赏水平。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学内容第一章：绘画活动《哈哈笑的脸》1. 让幼儿观察哈哈笑的脸，学习用简单的线条和颜色画出笑脸。
2. 引导幼儿用夸张的手法表现笑脸，培养幼儿的想象力。
第二章：手工活动《制作笑脸挂件》1. 学习用纸张制作笑脸挂件，培养幼儿的动手能力。
2. 让幼儿在制作过程中体验到成就感和快乐。
第三章：音乐活动《笑脸舞蹈》1. 学习笑脸舞蹈，让幼儿在音乐中感受快乐。
2. 培养幼儿的节奏感和集体合作精神。
第四章：美术活动《笑脸拼图》1. 让幼儿观察不同的笑脸图案，学习用拼图的方式创作。
2. 培养幼儿的观察力和耐心。
第五章：综合活动《笑脸故事会》1. 通过讲述笑脸故事，让幼儿学会分享快乐，传递友善。
2. 培养幼儿的倾听能力和表达能力。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让幼儿直观地学习绘画、手工等技能。
2. 运用游戏化教学法，让幼儿在游戏中体验艺术的乐趣。
3. 采用分组合作法，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 运用情境教学法，让幼儿在情境中感受艺术的美。
五、教学评价1. 观察幼儿在艺术活动中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿在绘画、手工等技能方面的进步。
3. 关注幼儿在团队协作中的表现，如合作精神、沟通能力等。
4. 搜集幼儿的作品，进行作品分析，了解幼儿的艺术表现力。
六、第六章：音乐活动《欢乐颂》1. 学习唱《欢乐颂》，让幼儿在音乐中感受到欢乐和和谐。
2. 培养幼儿的音准感和集体合作精神。
七、第七章：舞蹈活动《快乐的小鱼》1. 学习舞蹈《快乐的小鱼》，让幼儿在舞蹈中体验到快乐和自由。
幼儿园教案笑哈哈
幼儿园教案笑哈哈标题：《幼儿园教案：笑哈哈》教学目标：1. 培养幼儿对笑容的认知和理解。
2. 提高幼儿的表情表达和情感交流能力。
3. 培养幼儿积极向上的心态和乐观向前的态度。
教学内容：1. 笑容的表达方式：微笑、大笑、露齿笑等。
2. 笑容的意义和作用：传递友善、快乐和亲和力。
3. 笑容与情绪的关系：了解笑容对情绪的积极影响。
教学准备：1. 图片或卡片：展示不同笑容的图片或卡片。
2. 视频或音频资源：播放有关笑容的儿歌或故事。
3. 游戏道具：如面具、镜子等。
教学过程：引入活动：1. 播放有关笑容的儿歌或故事，引起幼儿对笑容的兴趣。
2. 展示不同笑容的图片或卡片，让幼儿观察、描述和模仿。
主体活动：1. 角色扮演：教师示范不同笑容，邀请幼儿模仿并通过面具或镜子观察自己的笑容。
2. 表情游戏：教师模仿不同情绪的表情，幼儿观察并猜测对应的情绪，鼓励幼儿用笑容回应。
3. 制作笑脸手工：提供素描纸和彩色笔，引导幼儿自由绘制笑脸，鼓励他们用图画表达自己的快乐。
4. 分享快乐：邀请幼儿分享他们最开心的事情，并用笑容表达对他人的祝福和鼓励。
结束活动：1. 回顾：与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调笑容的积极作用。
2. 儿歌伴奏：播放欢快的儿歌，让幼儿跟着节奏摆动身体，以笑容结束教学。
教学延伸：1. 家庭互动：鼓励幼儿在家中与家人分享笑容，并记录下每天的快乐时刻。
2. 观察记录：教师观察幼儿在日常活动中的笑容表达情况，并记录下来，以便后续评估和反馈。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演、表情游戏和手工制作中的参与度和表现。
2. 收集幼儿的笑容作品和分享记录，评估他们对笑容的理解和表达能力。
教学反思：1. 根据幼儿的实际表现调整教学内容和方法，确保教学目标的达成。
2. 鼓励幼儿在日常生活中保持积极向上的心态和乐观的笑容。
幼儿园小班哈哈笑：健康快乐成长教案分享
幼儿园小班哈哈笑：健康快乐成长教案共享1. 引言哈哈笑，是幼儿园教育中常见的一个活动。
在幼儿园小班的教学中，哈哈笑不仅仅是一种活动，更是一种教学方式和教学内容，对幼儿的健康快乐成长起着至关重要的作用。
本文将就幼儿园小班哈哈笑教案进行深入探讨，共享一些健康快乐成长的教学实践经验。
2. 哈哈笑：一种健康快乐的教学方式在幼儿园小班教学中，哈哈笑不仅仅是一种儿童游戏，更是一种教学方式。
通过哈哈笑，能够调动幼儿的积极性，增强幼儿的情感体验，促进幼儿的身心发展。
哈哈笑教学可以融入到多种教学内容中，比如语言、音乐、体育等，通过不同形式的哈哈笑活动，让幼儿在快乐中学习，实现健康快乐成长。
3. 健康成长的教学内容哈哈笑教学内容可以涵盖幼儿园小班的各个方面，比如情感教育、知识启蒙、游戏活动等。
在情感教育方面，可以通过哈哈笑活动来表达情感、释放情感，让幼儿学会快乐、学会懂得共享和关怀。
在知识启蒙方面，可以借助哈哈笑来教授一些简单的知识，比如颜色、形状、大小等，让幼儿在快乐中获取知识。
在游戏活动方面，可以通过哈哈笑游戏来锻炼幼儿的协作能力、观察力和动手能力，促进幼儿的全面发展。
4. 健康成长的教学方法在幼儿园小班的哈哈笑教学中，需要灵活运用多种教学方法。
可以通过唱歌、跳舞、说故事等形式来进行哈哈笑活动。
在具体的教学过程中，可以采取从简到繁、由浅入深的方式，逐步引导幼儿参与到哈哈笑活动中来，让他们在快乐中获得成就感。
还可以结合幼儿的实际情况和兴趣爱好，设计个性化的哈哈笑教学内容，让每个幼儿都能够享受到健康快乐的成长。
5. 个人观点和理解在我看来，幼儿园小班的哈哈笑教案不仅是一种教学内容，更是一种健康快乐的教育理念。
通过哈哈笑教学，可以让幼儿在快乐中学习，实现健康快乐成长。
在实际的教学实践中，我发现，只有在幼儿真正快乐地参与到哈哈笑教学中来，才能够真正实现健康成长的目标。
我在教学中注重引导幼儿主动参与，让他们在快乐中获取知识，培养积极向上的心态。
中班社会长大了笑哈哈教学反思
中班社会长大了笑哈哈教学反思中班社会长大了笑哈哈教学反思一、导言幼儿园中班阶段是孩子们人生早期教育的关键时期，也是开展社会性教育的重要阶段。
在这个阶段，孩子们开始逐渐产生对社会的认识和理解，开始与他人进行互动和交流。
社会性教育的质量和效果对幼儿的成长具有重要意义。
本文将从深度和广度的角度出发，对中班社会长大了笑哈哈教学进行深入评估，并给出一些反思和建议。
二、主题：中班社会长大了笑哈哈教学1. 社会长大了笑哈哈教学的特点(1) 多元化的内容：社会长大了笑哈哈教学注重培养幼儿的人际交往能力和社会适应能力，内容包括家庭、学校、社区、职业等多方面的知识和技能。
(2) 渗透性的方法：社会长大了笑哈哈教学不仅仅是通过课堂教学，更是贯穿在幼儿园生活的方方面面，通过丰富多样的活动和情境，使幼儿在实践中学习和体验社会。
(3) 互动性的环境：社会长大了笑哈哈教学强调幼儿与他人的交流和互动，通过小组活动、角色扮演等方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 对社会长大了笑哈哈教学的评估(1) 深度评估社会长大了笑哈哈教学注重幼儿的个体差异和多样性，通过针对每个孩子的兴趣和特长进行个性化教学。
这一点值得肯定，因为只有顺应孩子的兴趣和特长，才能激发他们的学习兴趣和动力。
然而，有时候也需要更加注重孩子的综合发展，避免过度偏重某一方面的发展。
社会长大了笑哈哈教学在内容的设计上也需要更加丰富和有趣，以吸引孩子的注意力和参与度。
通过引入更多的游戏和竞赛元素，可以增加课程的趣味性和吸引力。
(2) 广度评估在幼儿园中班阶段，社会长大了笑哈哈教学的广度需要更加明确和有针对性。
除了关注幼儿与家庭和学校的关系，还应该加强幼儿与社区、社会资源的联系。
通过外出参观、社区实践等方式，拓宽幼儿的社会认知范围，增强他们的社会适应能力。
三、个人观点和理解我认为，社会长大了笑哈哈教学在中班阶段非常重要，可以帮助孩子们建立起对社会的初步认知和理解。
通过寓教于乐的方式，能够让幼儿在愉快的学习氛围中快速成长。
中班艺术笑哈哈教案设计意图
中班艺术笑哈哈教案设计意图
教案标题：中班艺术笑哈哈教案设计意图
教案设计意图：
本教案旨在通过艺术活动帮助中班学生发展他们的创造力、表达能力和审美情感。
通过笑哈哈这一主题，激发学生的快乐心情，培养他们的幽默感，并通过绘画、手工制作等艺术形式，让学生表达自己的笑声和快乐。
教案建议和指导：
1. 引入活动：
- 通过展示一些有趣的笑话或照片，引起学生的兴趣和好奇心，让他们了解笑声的力量和快乐的表达方式。
- 与学生分享一些有趣的笑话或小故事，鼓励他们一起大声笑出来。
2. 艺术创作活动：
- 绘画活动：提供画纸、颜料和画笔，鼓励学生绘制自己心目中的快乐场景，比如人们开心笑哈哈的样子，或者他们自己笑得很开心的样子。
- 手工制作活动：使用彩纸、剪刀和胶水，指导学生制作笑脸面具或笑哈哈的手工作品，让他们通过手工制作表达自己的快乐情感。
3. 表演和分享：
- 鼓励学生将自己的绘画作品或手工作品展示给其他同学，分享他们的笑声和快乐。
- 组织小型的表演活动，邀请学生扮演笑哈哈的角色，通过动作和表情来展示笑声和快乐。
4. 反思和讨论：
- 引导学生回顾整个活动过程，让他们分享自己的感受和体会，讨论笑声和快乐对他们的影响。
- 提出问题，引导学生思考笑声和快乐的重要性，以及如何通过艺术形式来表达自己的快乐情感。
通过以上的教案设计，中班学生可以在愉快的氛围中参与艺术活动，培养他们的创造力和表达能力。
同时，通过笑声和快乐的主题，激发学生的幽默感和积极情绪，促进他们的身心发展。
教案中的艺术创作活动和表演分享环节，可以提高学生的自信心和合作能力，让他们感受到艺术的乐趣和快乐。
长大了笑哈哈教案
长大了笑哈哈教案一、教学目标1.了解与掌握长大了笑哈哈教学内容；2.培养学生良好的习惯和道德品质；3.增强学生表演能力和团队协作意识。
二、教学准备1.教材《长大了笑哈哈》；2.PPT演示文稿；3.角色扮演相关道具；4.彩色笔、橡皮等写作工具。
三、教学过程1. 导入部分•通过播放相关视频或图片引入《长大了笑哈哈》教学内容；•引起学生的兴趣，激发学习动力。
2. 课文学习•利用PPT演示将课文内容进行展示；•让学生跟随读课文，理解文章意思；•分组讨论，在白板上列出课文中重要的事件和人物。
3. 角色扮演•将学生分成若干小组，每组选出一位小组长；•根据课文内容，让学生选择自己喜欢的角色进行扮演；•学生自行分配角色，准备演出。
4. 角色练习与排练•每个小组在有限的时间内，进行角色扮演练习；•学生可以根据自己的创意改编台词和场景；•分组展示演出成果，互相欣赏、评价。
5. 总结和小结•请学生从自己的角色出发，总结角色的性格特点和成长经历；•引导学生思考《长大了笑哈哈》所传递的主题和教育意义；•鼓励学生表达自己的观点和感悟。
四、教学评价1.角色扮演的表演效果和创意得分；2.学生对课文内容理解和总结的准确程度；3.学生之间的互相帮助和合作意识；4.学生的语言表达和团队协作能力。
五、课后作业1.撰写《长大了笑哈哈》的读后感，字数不低于300字；2.分析课文中的主要人物性格特点，写一篇短文，字数不低于500字；3.准备小组成员的角色扮演服装和道具。
六、教学延伸•利用学校的资源，组织学生进行《长大了笑哈哈》的舞台剧演出；•邀请学校附近的幼儿园或社区进行观摩演出；•继续深入学习与探讨与《长大了笑哈哈》相关的教育和文学作品。
中班活动哈哈笑课件
中班全体幼儿、教师及部分家长志愿者。
物资准备与采购计划制定
01
02
03
物资清单
包括游戏道具、奖品、装 饰材料等。
采购计划
提前了解市场价格，制定 预算并安排专人负责采购 。
物资储备
确保活动前物资储备充足 ，避免临时采购。
现场布置及氛围营造策略
场地布置
根据活动主题进行场地布置，营造欢 乐氛围。
互动环节
设置有趣的互动游戏，增进亲子、师 幼情感。
音乐播放
选择适合儿童的音乐，烘托现场气氛 。
安全保障措施落实
安全检查
活动前对场地、设施进行 安全检查，确保无安全隐 患。
人员分工
明确教师、家长志愿者的 职责，确保活动有序进行 。
应急预案
制定应急预案，处理突发参与指导策略
废旧纸盒、布料、彩笔、剪刀、胶水等。
亲子互动体验区设置
互动游戏
亲子哈哈笑接力赛
互动环节
家长和孩子一起参加哈哈笑接力赛，增进亲子关系。
情感体验
让孩子们在欢乐的游戏中感受到家庭的温暖和幸福。
场地布置
设置亲子互动体验区，提供游戏道具和舒适的座椅等设施。
精彩表演节目安排
01
节目类型
舞蹈、歌唱、朗诵等
表演形式
游戏玩法
孩子们围成一圈，通过传递玩具或球等物品 ，同时传递哈哈笑声，营造欢乐氛围。
游戏准备
玩具、球等传递物品，音乐设备播放欢快的 音乐。
创意手工制作环节展示
手工制作主题
变废为宝
手工制作内容
利用废旧物品制作哈哈笑表情的面具或装 饰品
创意点子
材料准备
引导孩子们发挥想象力，将废旧纸盒、布 料等物品变成有趣的哈哈笑面具或挂饰。
中班语言教案长大笑哈哈
中班语言教案长大笑哈哈中班语言教案：长大笑哈哈活动目标：1、了解长大的意义。
2、知道并举例说明不断成长的事实。
活动准备1、电视机、投影仪、幼儿用书2、教师熟悉幼儿用书故事情境图，以备讲述主题故事时使用。
3、请家长帮幼儿带一件自己小时候穿过的或现在的衣物，教师也准备一件自己以前穿的衣服。
活动过程（一）教师尝试着穿以前的小衣服，然后询问幼儿，你们觉得这件衣服怎么样呀？（二）教师尝试着穿以前的小鞋子，然后询问幼儿，你们觉得这双鞋子怎么样呀？（三）你们知道这件衣服和鞋子为什么不好穿了？（四）引导幼儿理解什么是“长大”（例如：长高了、衣服穿不下、鞋子变小了……）？（五）教师通过投影仪放大“长大笑哈哈”儿歌图片，带领幼儿逐句念诵。
（六）教师借助幼儿用书“妮妮的粉红裙”故事情境图向幼儿讲述故事情节。
（七）教师以“妮妮穿粉红裙快乐的样子”和“妮妮的粉红裙绷开了难过的样子”两张图强调前后的差异，引导幼儿理解故事内容，并问幼儿：1.妮妮为什么喜欢粉红裙呢？2.妮妮最喜欢的粉红裙后来怎么了？3.为什么河马妈妈说妮妮已经长大了？4.妮妮和好朋友达克长大了，有什么改变？（八）教师拿出自己和幼儿带来的衣服作比较，引导幼儿了解大与小的差异。
（九）分组讨论。
1.让幼儿体验并讨论衣服大小差异和长大之间的关系。
例如:身体会长大，衣服不会长大，所以穿不下……2.引导幼儿去发现身体还有其他部位也有因为长大而穿不下的现象，例如：脚长大了，鞋子就穿不下了……3.请每组幼儿说说个人“长大的发现”，及自己上学后学到的本事。
4.鼓励幼儿们踊跃发言。
（十）教师总结：有许多生长现象是“看得到”而且“可测量”的，例如：身高、体重、身体部位的长大，衣服、鞋子穿不下。
笑哈哈的教案
笑哈哈的教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，过安全事例,认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。
下面是为大家准备了以下笑哈哈的教案，希望对你们有所帮助，笑哈哈的教案一【教学目标】1、积极参与有益的游戏,健康快乐的成长。
2、在体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全问题。
3、通过安全事例,认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。
4、【教学重点】通过安全事例,使学生进一步认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的【教学难点】体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全问题并能自己叙述,使其知道在游戏中出现危险状况是知道应该怎么做。
能力。
【教学过程】一、创设情境,激趣导入师:同学们，我们又见面了，我们来互相打个招呼吧!师生问好，生生问好!师：同学们，我们在互相问好中开始了今天的课堂，今天的课堂我相信会更精彩!师：今天我们要学的内容跟玩有关，大家想知道吗?生回答师：我们要学的是《玩得真开心》笑哈哈的教案二一、教学目标1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
3、初步感受风与空气的关系。
二、教学准备教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表、音机、磁带。
学生：制作的材料。
三、教学过程(一)谈话导入同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。
你们高兴吗?生：高兴。
春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗? 那我们和春风玩什么呢?生：我想和春风玩风筝、风车等。
今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么?生：想。
出示风筝、风车、飞机。
(生：高兴、惊讶)老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢?生：自己动手亲自做一做。
(二)做一做，玩一玩1、想一想，你自己做什么?(讨论自己做什么，用什么材料)2、选择工具自己亲自动手制作玩具。
大嘴巴哈哈笑儿歌教案
大嘴巴哈哈笑儿歌教案教案标题：大嘴巴哈哈笑儿歌教案教案目标：1. 通过学习大嘴巴哈哈笑儿歌，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
2. 帮助幼儿学习歌曲中的歌词，提高语言表达和记忆能力。
3. 通过歌曲的互动性，促进幼儿的社交能力和团队合作意识。
教学准备：1. 大嘴巴哈哈笑儿歌的音频或视频素材。
2. 歌曲歌词的印刷件或投影仪展示。
3. 指示性图片或道具，如大嘴巴的图片或面具。
4. 音乐播放设备。
5. 幼儿喜欢的奖励小礼品。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 与幼儿们打招呼，制造轻松愉快的氛围。
2. 引入大嘴巴哈哈笑儿歌，播放歌曲的前奏。
3. 提问：“大家知道这首歌的名字吗？它是一首有趣的歌曲，我们一起来听听看吧！”活动一 - 听歌（10分钟）：1. 播放大嘴巴哈哈笑儿歌的音频或视频。
2. 引导幼儿们跟随节奏摇摆身体，感受音乐的节奏。
3. 鼓励幼儿们用手拍打节奏，加强对歌曲节奏的理解。
活动二 - 学唱歌曲（15分钟）：1. 准备歌曲歌词的印刷件或投影仪展示，让幼儿们一起学唱歌曲。
2. 分段教唱歌曲，先教唱第一段，然后逐渐添加其他段落。
3. 强调歌曲中的关键词和动作，如“大嘴巴哈哈笑”时，可以示范大嘴巴的动作。
4. 反复练习，确保幼儿们能够熟练唱出歌曲。
活动三 - 互动游戏（15分钟）：1. 使用指示性图片或道具，如大嘴巴的图片或面具，让一名幼儿扮演大嘴巴。
2. 其他幼儿们围成一个圈，大嘴巴在圈内转动，同时唱歌。
3. 当歌曲中出现“大嘴巴哈哈笑”的部分时，大嘴巴停下来，找到一名幼儿与之对唱。
4. 每轮游戏结束后，奖励参与互动的幼儿们小礼品。
总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的大嘴巴哈哈笑儿歌。
2. 鼓励幼儿们分享学习歌曲的感受和体验。
3. 提醒幼儿们在家里继续唱这首歌，与家人分享。
拓展活动：1. 邀请幼儿们创作自己的笑儿歌，可以使用类似的歌词结构和节奏。
2. 组织小型音乐表演，让幼儿们展示他们学到的歌曲和舞蹈动作。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班语言教案：长大笑哈哈教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Middle Class Language Teaching Plan: Grow up and laugh
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班语言教案：长大笑哈哈
活动目标：
1、了解长大的意义。
2、知道并举例说明不断成长的事实。
活动准备
1、电视机、投影仪、幼儿用书
2、教师熟悉幼儿用书故事情境图，以备讲述主题故事时使用。
3、请家长帮幼儿带一件自己小时候穿过的或现在的衣物，教师也准备一件自己以前穿的衣服。
活动过程
（一）教师尝试着穿以前的小衣服，然后询问幼儿，你们觉得这件衣服怎么样呀？
（二）教师尝试着穿以前的小鞋子，然后询问幼儿，你们觉得这双鞋子怎么样呀？
（三）你们知道这件衣服和鞋子为什么不好穿了？
（四）引导幼儿理解什么是“长大”（例如：长高了、衣服穿不下、鞋子变小了……）？
（五）教师通过投影仪放大“长大笑哈哈”儿歌图片，带领幼儿逐句念诵。
（六）教师借助幼儿用书“妮妮的粉红裙”故事情境图向幼儿讲述故事情节。
（七）教师以“妮妮穿粉红裙快乐的样子”和“妮妮的粉红裙绷开了难过的样子”两张图强调前后的差异，引导幼儿理解故事内容，并问幼儿：
1.妮妮为什么喜欢粉红裙呢？
2.妮妮最喜欢的粉红裙后来怎么了？
3.为什么河马妈妈说妮妮已经长大了？
4.妮妮和好朋友达克长大了，有什么改变？
（八）教师拿出自己和幼儿带来的衣服作比较，引导幼儿了解大与小的差异。
（九）分组讨论。
1.让幼儿体验并讨论衣服大小差异和长大之间的关系。
例如:身体会长大，衣服不会长大，所以穿不下……
2.引导幼儿去发现身体还有其他部位也有因为长大而穿不下的现象，例如：脚长大了，鞋子就穿不下了……
3.请每组幼儿说说个人“长大的发现”，及自己上学后学到的本事。
4.鼓励幼儿们踊跃发言。
（十）教师总结：有许多生长现象是“看得到”而且“可测
量”的，例如：身高、体重、身体部位的长大，衣服、鞋子穿不下。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。