幼儿园大班美术欣赏：齐白石的虾
幼儿园大班《齐白石的虾》美术教案
幼儿园大班《齐白石的虾》美术教案一、教学目标：1. 了解齐白石及其作品《虾》，欣赏作品中虾的生动形象。
2. 学习齐白石的画虾技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 通过绘画活动，提高幼儿的动手能力和审美能力。
4. 培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿的创新精神。
二、教学内容：1. 齐白石生平简介：介绍齐白石是谁，他的艺术成就等。
2. 欣赏《虾》作品：让幼儿观察作品中虾的形象，了解作品背景。
3. 画虾技巧学习：讲解齐白石画虾的方法，如用笔、用色等。
4. 创作实践：幼儿动手画虾，发挥想象，创作出富有生动性的虾画。
三、教学准备：1. 课件：齐白石的虾作品图片、视频等。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 参考资料：关于齐白石的生平介绍、绘画技巧等。
四、教学过程：1. 导入：通过课件展示齐白石的虾作品，引导幼儿欣赏并提问，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍齐白石的生平，讲解画虾的技巧，让幼儿了解绘画方法。
3. 示范：教师现场画虾，展示绘画过程，让幼儿观察学习。
4. 创作：幼儿动手画虾，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的虾画。
5. 展示：将幼儿的作品展示出来，大家共同欣赏，互相评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿绘画过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对画虾技巧的掌握。
2. 评价幼儿作品的生动性和创意，鼓励幼儿发挥潜能。
3. 收集幼儿作品，进行阶段性总结，为下一教学内容做准备。
六、教学扩展：1. 组织幼儿进行绘画比赛，鼓励幼儿创新，提高幼儿的绘画技能。
2. 邀请家长参与评价，让家长了解幼儿在美术课程中的表现。
3. 开展美术作品展览，让幼儿体验成就感，激发幼儿的自豪感。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的审美情趣，引导幼儿正确对待美术作品。
3. 关注幼儿的心理健康，营造轻松、愉快的课堂氛围。
八、教学建议：1. 建议家长多陪伴幼儿观看美术作品，提高幼儿的审美能力。
幼儿园大班教案《齐白石的虾》含反思
幼儿园大班教学计划《齐白石的虾》带反思大班《齐白石的虾》课程包含对大班美术主题教学活动的反思。
让孩子们尝试探索图片中虾的各种组合，体验图片的布置和构图的美丽。
通过欣赏艺术品，他们可以了解中国画，并在中国享有盛名。
中国画家齐白石祖父的绘画风格，基于对色彩的大胆而合理的想象，来到幼儿园班级《齐白石的虾》进行反思。
[活动]1.通过欣赏艺术品，首先了解中国画，并感受著名中国画画家齐白石的绘画风格。
2.在图片中，尝试探索虾的各种组合，并体验图片排列和构图的美。
3.根据色彩做出大胆合理的想象。
4.活动结束后，指导孩子们对绘画材料进行分类，养成良好的生活习惯。
[活动准备]齐白石作品的多张照片；国画虾画步骤插图；宣纸，毛笔，调色板，国画颜料，墨水，抹布等【活动步骤】1.以猜测的形式导入。
老师：“座头老公，留胡子的头发，洗个热水澡，洗个澡，绿袍换成大红袍。
“孩子们猜，这是谁？2.展示齐白石的作品。
老师：这幅画上有什么？年轻：虾。
老师：虾住在哪儿？你喜欢这些画吗？为什么？年轻：喜欢。
涂成真实的。
老师：孩子们知道画什么画吗？杨：用刷子涂。
老师：我们的孩子曾经用油画棒，彩色铅笔，铅纸和白皮书绘画。
这幅画被称为中国画。
中国画有其特殊的工具。
赠送画笔，国画颜料，宣纸，墨水，水，并介绍给孩子们。
老师：孩子们知道谁画了这些可爱的虾吗？孩子1：由画家绘画。
幼儿2：不知道。
老师：这些画是由中国杰出的书法家和画家齐白石创作的。
齐白石祖父画的那只虾生动活泼。
虾的身体清澈透明，笔生动，因此这是绘画的必需品。
因此，它被授予“人民艺术家”的称号，齐白石祖父的画作展现了艺术家的非凡技巧。
老师：很欣赏齐白石祖父画的虾，谁愿意告诉老师这只虾长什么样呢？幼儿1：像驼背的丈夫一样，身体弯曲。
幼儿2：虾的身体是一个部分；尾巴就像一架飞机；尾巴也有点像小风扇。
幼儿3：头上有刺。
两个大钳子就像螃蟹，又长又细的胡须。
第三，观看课件：动态虾。
老师：请孩子们谈谈虾如何在水中游泳。
名画欣赏——《齐白石画虾》
学习活动：齐白石画虾（以艺术领域为主）执教者：汤淳设计思路：选材来源：※主题的开展：大班主题《我是中国人》——站点“了不起的中国人”——齐白石画虾。
齐白石是我国近代著名的大画家，他不仅国画技艺高超，并且具有做事坚持不懈的精神。
不管是画家的作品还是画家本身的素养都非常值得作为幼儿的欣赏、学习的素材。
我班孩子有彩墨画——画虾的基础，因此，在今天的活动中让孩子了解齐白石作品特点、熟悉齐白石坚持努力的故事后让孩子们来作画，我想今天的活动孩子们会对如何画虾有更深的认识，更浓厚的兴趣。
※幼儿的发展：问题1：写生角遭冷遇中班以来，在我班的区角活动中，我们结合自然角设置了写生角的内容。
开设写生角的内容在一段时间后渐渐受到了冷遇。
我开始寻找原因,并想通过这次活动，让孩子体验写生与临摹的不同特点从而再次提起写生兴趣。
问题2：做事缺乏坚持性在平时的日常生活中，我班不乏这样的孩子：缺乏做事的坚持性，而齐白石做事坚持努力的故事能让孩子感受到坚持努力就会成功有成果。
活动目标：1、欣赏故事齐白石的作品、故事，了解其作品的艺术特点，知道做事需要坚持努力。
2、在临摹、写生的基础上，体验画虾的乐趣。
一、欣赏导入——引出主题。
1、出示作品：我这里有一位国画大师的作品，一看他的作品就知道他是谁了？（齐白石爷爷）2、齐白石爷爷的作品上画了什么呢？（虾）3、齐白石爷爷画虾最有名。
接下来，让我们一起来欣赏齐白石爷爷的作品吧！【设计意图：结合幼儿的已有经验开门见山地进行导入活动，过渡自然，使后面的话题得以深入。
】二、欣赏齐白石的作品——了解其作品的艺术特点。
1、你们发现齐白石爷爷作品中的虾都是一样的吗？哪里不一样？（引导观察虾的游动方向、颜色、体态特征等）2、齐白石爷爷画的虾有一个特点哦！是什么特点呢？（引导观察虾的眼睛）小结：齐白石爷爷作品里的虾形态、颜色各样，栩栩如生。
他们游动的方向不同，身体的各部位很生动，就像真的在水中。
过渡：那他画的虾为什么如此生动？我们一起来听听他学画的故事吧。
齐白石的《虾》赏析
《虾》是齐白石先生的一幅著名作品，描绘了一只生动活泼的小虾。
在这幅画中，齐白石先生细致入微地捕捉了虾的各个细节，如虾的触须、触角、触须上的小眼睛、身体上的斑纹等。
通过对虾这一小生物的再现，齐白石先生展现出了他对自然界细微生物的深刻观察力和描绘能力。
他运用细腻的线条和巧妙的构图，使这幅画充满了生机和活力。
此外，在色彩使用上，齐白石先生也运用了深浅对比，使画面更加丰富多彩。
整幅画呈现出一种自然、逼真的效果。
总之，《虾》是一幅优秀的自然画作，值得我们赏析和学习。
大班教案水墨画虾
大班教案水墨画虾下面是为你精心整理的大班教案水墨画虾，希望大家喜欢。
大班教案水墨画虾篇一活动目标1.欣赏齐白石的《墨虾》，重点感受画面中墨色的浓淡变化。
2.初步了解中国画“书画一体的特点。
3.通过欣赏，感受中国面特有的意境。
活动准备1、课件：齐白石关于“虾的系列作品多幅，其他水墨画作品多幅。
2、动态国画《墨虾》，轻松欢快的背景音乐。
活动过程1、欣赏齐白石的《墨虾》，感受画面轻松、自在的意境。
(1)欣赏《墨虾》，感受画面意境。
教师：画上画了什么?有几只?它们是什么样子的?它们可能会在哪里呢?在干什么?(2)欣赏动态国画《墨虾》，多通道感受国画意境。
教师：你们看，它们动起来了，好像在干什么?(3)迁移已有经验，知道《墨虾》是国画作品。
教师：你知道这是用什么材料面的吗?是什么画?2、欣赏多幅齐白石的墨虾图，进一步感受画面意境，初步了解中国画“书画一体的特点。
(1)教师：老师这里还有好几幅关于“虾的国画作品。
你们看，这些画上的虾好像在干什么?它们的心情怎么样?(2)幼儿跟随音乐模仿虾的动作，进一步体会画面意境。
教师：如果你是其中的一只虾，你会怎么游?我们一起来学一学。
(3)通过观察，了解中国画“书画一体的特点。
教师：画上除了有虾，还有什么?(题字、印章)文字是什么颜色的?印章呢?3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品，丰富对中国画的认识。
(1)教师：齐白石老爷爷除了画虾，还擅长画很多其他的东西，我们一起来看看。
这些画上有什么?都有哪些颜色?你最喜欢哪一幅?为什么?(2)教师小结：原来，中国画除了用黑色的墨汁来画，还可以用很多彩色的国画颜料来画，画出来的画也很好看。
参考资料墨虾齐白石是享誉世界的国画大师，尤以画虾最负盛名。
他画虾的最大特点是一个“活字，其自创的“以水兑墨，墨中点水的方法，使他画的虾给人一种通体透明、晶莹逼真之感，令人称叹。
在大班幼儿欣赏活动中，教师可将虾的动态作为欣赏的重点，在欣赏的同时引导幼儿注意观察虾身体上的墨色浓淡变化，充分感受虾的“活。
欣赏一副名画齐白石的虾写感受的作文
欣赏一副名画齐白石的虾写感受的作文《欣赏齐白石的虾》哇！今天我看到了齐白石爷爷画的虾，真是太神奇啦！那些虾好像在纸上活了一样。
每一只虾都有着透明的身子，弯弯的须子，就像是在水里自由自在地游动。
我感觉它们下一秒就要从画里蹦出来跟我打招呼呢！齐白石爷爷真厉害，他只用了简单的笔墨，就能把虾画得这么生动。
我想起了有一次我在池塘边看虾，它们也是这样灵活地游来游去。
齐白石爷爷一定是仔细观察过好多好多的虾，才能画得这么像。
我也要像齐白石爷爷学习，认真观察身边的东西，说不定我也能画出好看的画来！《欣赏齐白石的虾》今天看到了齐白石画的虾，我可太喜欢啦！画上的虾，有的弓着身子，有的伸直了钳子，特别有趣。
它们的眼睛好像会说话，好像在说：“快来和我一起玩呀！”我仿佛能感觉到水在流淌，虾在欢快地游动。
这让我想起了和爸爸去钓鱼的时候，看到小河里的虾，也是这么活泼可爱。
齐白石爷爷能把虾画得这么好，肯定花了好多心思。
我也要像他一样，做事情认认真真，把想做的都做好！《欣赏齐白石的虾》嘿，朋友们！你们知道吗？我今天看到了齐白石爷爷画的虾，简直太棒啦！那些虾，一个个活灵活现的。
它们的触须长长的，一甩一甩的，好像在探索着什么。
虾的身子一节一节的，透着一股机灵劲儿。
我就想到了我在水族馆看到的虾，也是这么的俏皮。
齐白石爷爷一定特别喜欢虾，要不然怎么能画得这么传神呢！我以后也要多观察我喜欢的东西，说不定也能画出让人喜欢的画。
《欣赏齐白石的虾》哇哦！齐白石爷爷画的虾真是让我大开眼界！你看那些虾，有的在嬉戏，有的在休息，姿态各不相同。
它们的钳子看起来好有力气，感觉能一下子抓住好多好吃的。
齐白石《虾》赏析
齐白石《虾》赏析
齐白石《虾》赏析
20世纪50年代是齐白石艺术生命的又一个春天。
安逸的生活，舒畅的心情，使他在生命的最后几年中仍能保持旺盛的创造力。
此幅由日本回流的《虾》正是创作于齐白石晚年九十四岁时，即为1954年。
齐白石的虾正如徐悲鸿的马一样，乃画坛一绝。
画中六只虾形态各异，栩栩如生，淡墨绘成的躯体更显虾体晶莹剔透之感。
齐白石善于造境，
虽不著一水，却尽得风流，虾儿犹如在水中竞逐，灵动活泼，生机盎然。
说起齐白石与虾结缘，则始于湖南湘潭旧居旁的“星斗塘”，塘中水草皆丰，鱼虾成群，优美的自然环境给作者提供了众多的写生对象。
齐白石的“虾”有着稳定和良好的市场前景。
荣宝2005春拍会上，齐白石89岁时创作的《四虾图》以71.5万元成交。
与本幅《虾》创作于同年的《群虾》在2007年嘉德春拍会上以67.2万元成交。
齐白石在赠送给“之绵”先生的那件《群虾》图中也绘制了六只虾，展现了它们嬉戏竞逐的灵动气息。
齐白石《虾》赏析
齐白石《虾》赏析
齐白石《虾》赏析
20世纪50年代是齐白石艺术生命的又一个春天。
安逸的生活，舒畅的心情，使他在生命的最后几年中仍能保持旺盛的创造力。
此幅由日本回流的《虾》正是创作于齐白石晚年九十四岁时，即为1954年。
齐白石的虾正如徐悲鸿的马一样，乃画坛一绝。
画中六只虾形态各异，栩栩如生，淡墨绘成的躯体更显虾体晶莹剔透之感。
齐白石善于造境，虽不著一水，却尽得风流，虾儿犹如在水中竞逐，灵动活泼，生机盎然。
说起齐白石与虾结缘，则始于湖南湘潭旧居旁的“星斗塘”，塘中水草皆丰，鱼虾成群，优美的自然环境给作者提供了众多的写生对象。
齐白石的“虾”有着稳定和良好的市场前景。
荣宝2005春拍会上，齐白石89岁时创作的《四虾图》以71.5万元成交。
与本幅《虾》创作于同年的《群虾》在2007年嘉德春拍会上以67.2万元成交。
齐白石在赠送给“之绵”先生的那件《群虾》图中也绘制了六只虾，展现了它们嬉戏竞逐的灵动气息。
名画鉴赏《虾》齐白石PPT课件
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课后问题
齐白石老人的《虾》表现了艺术造型的哪三个要素？
躯体，浸润之色，更显虾体晶莹剔透之感。
以浓墨竖点为睛，横写为脑，落墨成金，
笔笔传神。细笔写须、爪、大螯，刚柔并
济、凝练传神，显示了画家高妙的书法功
力。画家写虾，来自生活，却超越生活，
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大胆概括简化，更得传神妙笔。 3
齐白石(1863-1957)，湖南湘潭人。现 代杰出画家、书法家、篆刻家。原 名纯芝，字渭青，号兰亭。后改名 璜，字濒生，号白石、白石山翁、 老萍、饿叟、借山吟馆主者、寄萍 堂上老人、三百石印富翁。
跳神气活现。光头心想，我那五两银子不能白给，望着齐白石正要发作，
齐白石指指画，让他再细细看看。光头眨眨小三角眼睛看清了，在两株水
草之间露出一只虾尾巴，那虾头正扎进水中觅食呢！光头顾主自无话说，
嘿嘿笑笑，抱着画走了。
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• 趣闻二：
有文人墨客既想少花钱还想得到大师的作品，笑话百出。一日， 一人去齐白石的家中买画，当时一幅画为10元钱一幅，那人为 了省钱，花5元钱买一只烧鸡想用烧鸡换一副画，途中这个人
主要成就
齐白石书工篆隶，取法于秦汉碑版， 行书饶古拙之趣，篆刻自成一家，善 写诗文。曾任中央美术学院名誉教授、 中国美术家协会主席等职。代表作有 《蛙声十里出山泉》《墨虾》等。著 有《白石诗草》《白石老人自述》等。
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现代画家齐白石作品《墨虾图》赏析
现代画家齐白石作品《墨虾图》赏析
这幅画表现了虾的形态，活泼、灵敏、机警，有生命力。
为了熟悉虾的各种变化，白石老人在水缸里养了几只大虾，闲时常常仔细地观察虾的游动、跃进、觅食以及体态的各种变化。
因为他掌握了虾的特征，所以画起来得心应手。
就以画面上的三虾为例：虾头上的三笔，有墨色的深浅浓淡，水分的渗透干湿，而又表现出一种动感。
左右一对浓墨眼睛，脑袋中间用一点焦墨，左右二笔淡墨，于是使虾的头部变化多端，硬壳透明，由深到浅。
而虾的腰部，一笔一节，连续数笔，形成了虾腰节奏的由粗渐细。
用笔的变化，使虾的腰部呈现各种异态，有躬腰向前的，有直腰游荡的，也有弯腰爬行的。
虾的尾部也有三笔，既有弹力，也有透明感。
虾的一对前爪，由细而粗，数节之间直到两螯，形似钳子，有开有合。
虾的触须用数条淡墨线画出，看似容易，实则极难：画得活，则虾之生命自出；画僵了，也就失去了生命。
虾须的线条似柔实刚，似断实连，直中有曲，乱中有序，纸上之虾似在水中嬉戏游动，触须也像似动非动。
白石老人对老舍先生说道：“实际上虾爪上的东西还很多，可是我不用画这些玩意。
”可见他画虾不是单纯对实物的摹拟。
在用笔上有用侧锋，有用中锋，有用笔根的。
落笔有轻重疾徐，起承转合；用墨有浓淡深浅，润湿干燥，尤其宣纸有渗化迅速的效果，一笔下去不能改动，这要有坚实的笔墨功夫。
而白石老人的用水功夫更是臻妙，他画的虾身似乎永远是湿淋淋的，好像真的生活在水中，一张白纸变成了一溪清水。
这就是白石老人画虾的创造性。
大班《齐白石的虾》美术欣赏教案
一、教学目标：1. 了解齐白石及其作品《虾》的相关背景知识。
2. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力，激发幼儿对中国传统艺术的兴趣。
3. 培养幼儿观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
二、教学内容：1. 齐白石简介：介绍齐白石的艺术生涯和成就，让幼儿对齐白石有初步的了解。
2. 作品欣赏：《虾》作品欣赏，引导幼儿观察作品的特点和风格。
3. 创作指导：讲解《虾》作品的创作背景和技巧，引导幼儿学习齐白石的创作方法。
4. 实践活动：幼儿尝试用绘画和手工制作的方式创作属于自己的《虾》作品。
三、教学准备：1. 准备齐白石的《虾》作品图片或视频资料。
2. 准备绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）和手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍齐白石及其作品《虾》，激发幼儿的兴趣。
2. 作品欣赏：引导幼儿观察《虾》作品，让幼儿自由发表自己的看法和感受。
3. 创作指导：讲解《虾》作品的创作背景和技巧，引导幼儿学习齐白石的创作方法。
4. 实践活动：幼儿进行绘画和手工制作，创作属于自己的《虾》作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对齐白石创作方法的掌握程度。
2. 收集幼儿的作品，评价幼儿的创作能力和想象力。
3. 听取幼儿对作品的表达和解释，评价幼儿的欣赏能力和表达能力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的作品和创作心得。
2. 邀请家长参与评价和欣赏幼儿的作品，增进家校互动。
3. 带领幼儿参观美术馆或艺术展览，让幼儿进一步感受艺术魅力。
七、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 关注幼儿在实践活动中的个体差异，给予个别化的指导和关注。
3. 不断丰富自己的专业知识，提高教学水平。
八、教学资源：1. 推荐与齐白石相关的书籍、影片等资源，供幼儿和家长延伸学习。
2. 搜集其他中国传统艺术作品的图片或视频资料，进行教学拓展。
九、教学时间安排：1. 导入和作品欣赏：20分钟2. 创作指导：10分钟3. 实践活动：20分钟4. 作品评价和总结：5分钟十、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全，确保实践活动进行顺利。
《虾》大班教案
《虾》大班教案《虾》大班教案1活动目标：1、欣赏齐白石的《墨虾》，重点感受画面中墨色的浓淡变化。
2、初步了解中国画“书画一体”的特点，观察虾的外表。
3、通过欣赏，感受中国面特有的意境。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：1、课件：齐白石关于“虾”的系列作品多幅，其他水墨画作品多幅。
2、动态国画《墨虾》，轻松欢快的背景音乐。
活动过程：1、欣赏齐白石的《墨虾》，感受画面轻松、自在的意境。
（1）欣赏《墨虾》，感受画面意境。
教师：画上画了什么？有几只？它们是什么样子的？它们可能会在哪里呢？在干什么？（2）欣赏动态国画《墨虾》，多通道感受国画意境。
教师：你们看，它们动起来了，好像在干什么？（3）迁移已有经验，知道《墨虾》是国画作品。
教师：你知道这是用什么材料面的吗？是什么画？2、欣赏多幅齐白石的墨虾图，进一步感受画面意境，初步了解中国画“书画一体”的特点。
（1）教师：老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。
你们看，这些画上的虾好像在干什么？它们的心情怎么样？（2）幼儿跟随音乐模仿虾的动作，进一步体会画面意境。
教师：如果你是其中的一只虾，你会怎么游？我们一起来学一学。
（3）通过观察，了解中国画“书画一体”的特点。
教师：画上除了有虾，还有什么？（题字、印章）文字是什么颜色的？印章呢？3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品，丰富对中国画的认识。
（1）教师：齐白石老爷爷除了画虾，还擅长画很多其他的东西，我们一起来看看。
这些画上有什么？都有哪些颜色？你最喜欢哪一幅？为什么？（2）教师小结：原来，中国画除了用黑色的墨汁来画，还可以用很多彩色的国画颜料来画，画出来的画也很好看。
《虾》大班教案2活动目标1、初步了解国画的特点以及绘画工具，对国画感兴趣。
2、欣赏画家用墨色的浓、淡变化表现出虾的基本特征与动态，感受国画的魅力。
活动准备1、经验准备：事先观察过虾的样子，了解虾的结构。
大班《齐白石的虾》美术欣赏教案
大班《齐白石的虾》美术欣赏教案大班《齐白石的虾》美术欣赏教案【活动目标】1.通过欣赏艺术作品，初步了解国画，感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。
2.在画面中，尝试和探索虾儿多样的组合排列，体会画面安排和构图美。
【活动准备】齐白石作品图片若干张;国画虾的绘画步骤图解;宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。
【活动过程】一.以猜谜的形式导入。
师：“驼背老公公,胡子毛烘烘,热火锅里去洗澡,青袍换成大红袍。
”小朋友猜一猜，这是说谁呢?二.展示齐白石作品。
师：画上有什么?幼：虾。
师：虾儿生活在哪里呀?你喜欢这些画么?为什么?幼：喜欢。
画得像真的一样。
师：小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗?幼：用毛笔画的。
师：我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画，这种画叫国画，国画有它特殊的工具。
分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。
师：小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么?幼儿1：画家画的。
幼儿2：不知道。
师：这些画是我国杰出的书法家、画家齐白石老爷爷画的。
齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生，虾体晶莹剔透、笔笔传神，所以称得上是画坛一绝。
也因此被授予“人民艺术家的称号”，齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。
师：欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾，谁愿意告诉老师虾儿长得什么样?幼儿1：像驼背老公公，身体是弯弯的。
幼儿2：虾的身子是一节一节的;尾巴像飞机;尾巴也有点像小扇子。
幼儿3：头上长着刺;还长着两个大钳子像螃蟹，长着长长的细细的胡子。
三、观看课件：动态的虾。
师：请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。
幼儿1：虾在水中一跳一跳的。
幼儿2：虾在水中弹跳的很快。
四、观察作画的方法，了解画虾的步骤。
师：齐白石老爷爷画的.虾太有趣了，小朋友想不想画?先看一看老师是怎么画的。
教师演示画虾的步骤：先用淡墨画虾的头部，再用淡墨画虾的背部直至虾尾，用浓墨点头刺再勾画虾的足，然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳，最后用淡墨勾画虾的须。
大班中国画教案墨虾
大班中国画教案墨虾1.大班中国画教案墨虾幼儿园大班中国画教案：墨虾活动目标1.欣赏齐白石的《墨虾》，重点感受画面中墨色的浓淡变化。
2.初步了解中国画“书画一体”的特点。
3.通过欣赏感受中国面条的独特意境。
活动准备1、课件：齐白石关于“虾”的系列作品多幅，其他水墨画作品多幅。
2、动态国画《墨虾》，轻松欢快的背景音乐。
活动过程1、欣赏齐白石的《墨虾》，感受画面轻松、自在的意境。
(1)欣赏《墨虾》，感受画面意境。
教师：画上画了什么?有几只?它们是什么样子的?它们可能会在哪里呢?在干什么?(2)欣赏动态国画《墨虾》，多通道感受国画意境。
教师：你们看，它们动起来了，好像在干什么?(3)迁移已有经验，知道《墨虾》是国画作品。
教师：你知道这是用什么材料面的吗?是什么画?2、欣赏多幅齐白石的墨虾图，进一步感受画面意境，初步了解中国画“书画一体”的特点。
(1)教师：老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。
你们看，这些画上的虾好像在干什么?它们的心情怎么样?(2)幼儿跟着音乐模仿虾的动作，进一步体会画面的意境。
教师：如果你是其中的一只虾，你会怎么游?我们一起来学一学。
(3)通过观察，了解中国画“书画一体”的特点。
教师：画上除了有虾，还有什么?(题字、印章)文字是什么颜色的?印章呢?3.欣赏齐白石的其他彩色水墨画，丰富对中国画的理解。
(1)教师：齐白石老爷爷除了画虾，还擅长画很多其他的东西，我们一起来看看。
这些画上有什么?都有哪些颜色?你最喜欢哪一幅?为什么?(2)老师总结:原来国画除了黑墨还可以用很多色彩鲜艳的国画颜料来画，画出来的画也很好看。
参考资料墨虾齐白石是享誉世界的国画大师，尤以画虾最负盛名。
他画虾的最大特点是一个“活”字，其自创的“以水兑墨，墨中点水”的方法，使他画的虾给人一种通体透明、晶莹逼真之感，令人称叹。
在大班幼儿欣赏活动中，教师可将虾的动态作为欣赏的重点，在欣赏的同时引导幼儿注意观察虾身体上的墨色浓淡变化，充分感受虾的“活”。
(优质精选)-幼儿园大班美术教案【墨虾】 - 副本
活动目标1欣赏齐白石的《墨虾》，重点感受画面中墨色的浓淡变化。
2初步了解中国画书画一体的特点。
3通过欣赏，感受中国面特有的意境。
活动准备1、课件：齐白石关于虾的系列作品多幅，其他水墨画作品多幅。
2、动态国画《墨虾》，轻松欢快的背景音乐。
活动过程1、欣赏齐白石的《墨虾》，感受画面轻松、自在的意境。
(1)欣赏《墨虾》，感受画面意境。
教师：画上画了什么?有几只?它们是什么样子的?它们可能会在哪里呢?在干什么?(2)欣赏动态国画《墨虾》，多通道感受国画意境。
教师：你们看，它们动起来了，好像在干什么?(3)迁移已有经验，知道《墨虾》是国画作品。
教师：你知道这是用什么材料面的吗?是什么画?2、欣赏多幅齐白石的墨虾图，进一步感受画面意境，初步了解中国画书画一体的特点。
(1)教师：老师这里还有好几幅关于虾的国画作品。
你们看，这些画上的虾好像在干什么?它们的心情怎么样?(2)幼儿跟随音乐模仿虾的动作，进一步体会画面意境。
教师：如果你是其中的一只虾，你会怎么游?我们一起来学一学。
(3)通过观察，了解中国画书画一体的特点。
教师：画上除了有虾，还有什么?(题字、印章)文字是什么颜色的?印章呢?3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品，丰富对中国画的认识。
(1)教师：齐白石老爷爷除了画虾，还擅长画很多其他的东西，我们一起来看看。
这些画上有什么?都有哪些颜色?你最喜欢哪一幅?为什么?(2)教师小结：原来，中国画除了用黑色的墨汁来画，还可以用很多彩色的国画颜料来画，画出来的画也很好看。
参考资料墨虾齐白石是享誉世界的国画大师，尤以画虾最负盛名。
他画虾的最大特点是一个活字，其自创的以水兑墨，墨中点水的方法，使他画的虾给人一种通体透明、晶莹逼真之感，令人称叹。
在大班幼儿欣赏活动中，教师可将虾的动态作为欣赏的重点，在欣赏的同时引导幼儿注意观察虾身体上的墨色浓淡变化，充分感受虾的活。
幼儿园大班美术教案【墨虾】PPT课件织梦模板https:///很多妈妈都羡慕国外的孩子从小就自己睡觉、自己吃饭、自己洗澡穿衣再回头看看自己的孩子，似乎没有一件事能够独立完成，这到底是为什么？难道是因为国外的孩子基因更好吗？当然不是！孩子无法独立做事，大都是假父母惯的！母乳对智力的好处可能在于母乳中所含的长链不饱和脂肪酸(DHA)，对于大脑发育相当重要。
幼儿园大班下学期美术教案《虾》含反思
活动目标1.初步了解国画的特点和绘画工具，对国画感爱好。
2.欣赏画家用墨色的浓、淡转变表现出虾的大体特点与动态，感受国画的魅力。
3.会用它们斗胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。
4.培育幼儿的欣赏能力。
活动预备1.体会预备：事前观看过虾的样子，了解虾的结构。
2.齐白石的名画作品《虾》两幅、齐白石老人画虾的录像、国画作品视频。
3.毛笔(大、中、小、勾边)几支，墨、宣纸等。
活动进程1.出示齐白石的国画《虾》，激发幼儿爱好，了解国画的特点。
师：小朋友，画上画的是什么?这幅画和咱们平常画的画有什么不同?小结：这确实是国画，它是用毛笔、墨汁绘画的。
国画要紧包括人物、山水、花鸟等。
2.出示毛笔，熟悉绘画工具。
(1)通过与铅笔比较，明白毛笔的大体构造和握笔姿势。
握笔姿势：拇指和食指捏住笔杆，中指靠上，无名指小指靠在笔杆的内侧，手心像握着鸡蛋。
(2)丰硕幼儿对毛笔的熟悉。
明白毛笔依照毛分硬、中、软，依照毛的多少分大、中、小。
3.引导幼儿欣赏国画的用墨特点和虾的大体特点。
(1)画上有几只虾，虾是什么样子的?引导幼儿说出虾的大体特点。
(2)同一只虾画家用墨有什么特点?哪些地址深，哪些地址浅?用毛笔亲自示范，通过对照，帮忙幼儿感受墨色的深浅转变。
(3)出示第二幅作品，引导幼儿自己发觉虾的深浅不同，感受虾的不同动态。
(4)介绍中国闻名画家齐白石。
4.欣赏《齐白石老人画虾》视频，让幼儿了解绘画进程。
5.欣赏国画作品视频。
活动延伸幼儿练习画水墨画《虾》，进一步感受水墨画的特点。
教学反思：作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，给予每一名幼儿以鼓励性的评判，充分挖掘作品中成功的东西，给予踊跃的确信，使他们取得成功的体验，感受得手工活动的乐趣，从而增强自信心。
大班美术：齐白石的虾
大班美术：齐白石的虾大班美术：齐白石的虾活动目标1.通过欣赏艺术作品，初步了解国画，感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。
2.在画面中，尝试和探索虾儿多样的组合排列，体会画面安排和构图美。
活动准备齐白石作品图片若干张；国画虾的绘画步骤图解；宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。
活动过程一．以猜谜的形式导入。
教师：“驼背老公公,胡子毛烘烘,热火锅里去洗澡,青袍换成大红袍。
”小朋友猜一猜，这是说谁呢？二．展示齐白石作品。
教师：画上有什么？幼儿：虾。
教师：虾儿生活在哪里呀？你喜欢这些画么？为什么？幼儿：喜欢。
画得像真的一样。
教师：小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗？幼儿：用毛笔画的。
教师：我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画，这种画叫国画，国画有它特殊的工具。
分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。
教师：小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么？幼儿1：画家画的。
幼儿2：不知道。
教师：这些画是我国杰出的书法家、画家齐白石老爷爷画的。
齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生，虾体晶莹剔透、笔笔传神，所以称得上是画坛一绝。
也因此被授予“人民艺术家的称号齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。
教师：欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾，谁愿意告诉老师虾儿长得什么样？幼儿1：像驼背老公公，身体是弯弯的。
幼儿2：虾的身子是一节一节的；尾巴像飞机；尾巴也有点像小扇子。
幼儿3：头上长着刺；还长着两个大钳子像螃蟹，长着长长的细细的胡子。
三、观看课件：动态的虾。
教师：请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。
幼儿1：虾在水中一跳一跳的。
幼儿2：虾在水中弹跳的很快。
四、观察作画的方法，了解画虾的步骤。
2023年虾大班教案_1
2023年虾大班教案2023年虾大班教案1活动目标：1、欣赏齐白石的《墨虾》，重点感受画面中墨色的浓淡变化。
2、初步了解中国画“书画一体”的特点，观察虾的外表。
3、通过欣赏，感受中国面特有的意境。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：1、课件：齐白石关于“虾”的系列作品多幅，其他水墨画作品多幅。
2、动态国画《墨虾》，轻松欢快的背景音乐。
活动过程：1、欣赏齐白石的《墨虾》，感受画面轻松、自在的意境。
（1）欣赏《墨虾》，感受画面意境。
教师：画上画了什么？有几只？它们是什么样子的？它们可能会在哪里呢？在干什么？（2）欣赏动态国画《墨虾》，多通道感受国画意境。
教师：你们看，它们动起来了，好像在干什么？（3）迁移已有经验，知道《墨虾》是国画作品。
教师：你知道这是用什么材料面的吗？是什么画？2、欣赏多幅齐白石的墨虾图，进一步感受画面意境，初步了解中国画“书画一体”的特点。
（1）教师：老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。
你们看，这些画上的虾好像在干什么？它们的心情怎么样？（2）幼儿跟随音乐模仿虾的动作，进一步体会画面意境。
教师：如果你是其中的一只虾，你会怎么游？我们一起来学一学。
（3）通过观察，了解中国画“书画一体”的特点。
教师：画上除了有虾，还有什么？（题字、印章）文字是什么颜色的？印章呢？3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品，丰富对中国画的认识。
（1）教师：齐白石老爷爷除了画虾，还擅长画很多其他的东西，我们一起来看看。
这些画上有什么？都有哪些颜色？你最喜欢哪一幅？为什么？（2）教师小结：原来，中国画除了用黑色的墨汁来画，还可以用很多彩色的国画颜料来画，画出来的画也很好看。
2023年虾大班教案2【活动目标】1.通过欣赏艺术作品，初步了解国画，感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。
2.在画面中，尝试和探索虾儿多样的组合排列，体会画面安排和构图美。
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幼儿园大班美术欣赏：齐白石的虾
【活动目标】
1.通过欣赏艺术作品，初步了解国画，感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。
2.在画面中，尝试和探索虾儿多样的组合排列，体会画面安排和构图美。
【活动准备】
齐白石作品图片若干张；国画虾的绘画步骤图解；宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。
【活动过程】
一．以猜谜的形式导入。
师：“驼背老公公,胡子毛烘烘,热火锅里去洗澡,青袍换成大红袍。
”小朋友猜一猜，这是说谁呢？
二．展示齐白石作品。
师：画上有什么？
幼：虾。
师：虾儿生活在哪里呀？你喜欢这些画么？为什么？
幼：喜欢。
画得像真的一样。
师：小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗？
幼：用毛笔画的。
师：我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画，这种画叫国画，国画有它特殊的工具。
分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。
师：小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么？
幼儿1：画家画的。
幼儿2：不知道。
师：这些画是我国杰出的书法家、画家齐白石老爷爷画的。
齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生，虾体晶莹剔透、笔笔传神，所以称得上是画坛一绝。
也因此被授予“人民艺术家的称号”，齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。
师：欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾，谁愿意告诉老师虾儿长得什么样？
幼儿1：像驼背老公公，身体是弯弯的。
幼儿2：虾的身子是一节一节的；尾巴像飞机；尾巴也有点像小扇子。
幼儿3：头上长着刺；还长着两个大钳子像螃蟹，长着长长的细细的胡子。
三、观看课件：动态的虾。
师：请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。
幼儿1：虾在水中一跳一跳的。
幼儿2：虾在水中弹跳的很快。
四、观察作画的方法，了解画虾的步骤。
师：齐白石老爷爷画的虾太有趣了，小朋友想不想画？先看一看老师是怎么画的。
教师演示画虾的步骤：先用淡墨画虾的头部，再用淡墨画虾的背
部直至虾尾，用浓墨点头刺再勾画虾的足，然后用重墨点眼睛再勾画
虾的钳，最后用淡墨勾画虾的须。
五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。
教师提出作画要求；幼儿自由作画；教师巡回辅导。
六、作品欣赏展示。
1.幼儿自由交流评价作品。
2.请幼儿说说自己认为最好的作品，好在哪里。
3.把幼儿作品展示在作业栏里。
推荐理由：
活动中，幼儿参与性很强，互动和谐，具有以下两大主要特点：
1．宽松的互动环境。
本活动以猜谜的形式导入，引起幼儿极大的兴趣，著名艺术大师
齐白石的作品展示，让幼儿充分体会了虾儿在艺术样式上的美感（齐
白石的虾栩栩如生，情趣盎然）。
同时，让幼儿对虾的特征有了进一
步的了解，在不同的欣赏环节中，既有教师的简单介绍，也有不同的
讨论话题，为幼儿提供积极参与的机会。
《纲要》在艺术领域中指出，要鼓励幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”，“尊重每个幼
儿的想法和创造”。
因此在幼儿欣赏每张作品时，通过有意识地启发，让幼儿大胆地说出自己的想法并给予积极的回应，如虾儿像驼背老公公，身体是弯弯的，尾巴像飞机，头上长着刺，长着长长的细细的胡
子等，使幼儿思维活跃，畅所欲言,真正做到了教师与幼儿之间的平等
互动。
2．综合运用多种欣赏方法。
通过观看课件，画中动态的虾让幼儿对大师的作品有了感性的理解，并从欣赏环节自然过渡到表现环节，任何艺术表现方法的学习都离不开对具体生活经验的解释，幼儿只有积累了许多操作经验以后，才能用自己的解释获得一些抽象的儿童化的概念，形成幼儿自己的技能。
在本次欣赏与表现活动中，作品欣赏、实物观察与教师演示相结合，关注幼儿观察的特点和思考角度，给幼儿更多观察、了解、欣赏和表达自己想法的机会，在幼儿生活经验的基础上去解释一些抽象的艺术表现方法。
使各环节自然连接，一气呵成。