小班《水果屋》语言教案
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思「篇一」【活动目标】1、喜欢欣赏儿歌，体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、理解儿歌内容，学说短句“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”3、养成良好的倾听习惯，尝试仿编儿歌。
【活动准备】1、知识经验准备：幼儿已认识各种水果。
2、物质材料准备：希沃课件、水果挂牌人手一个、西瓜爷爷挂牌。
【活动过程】一、游戏“火车开来了”，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？二、游戏“请水果宝宝上火车”，帮助幼儿理解儿歌的内容和节奏。
师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（1）教师依次出示不同的水果，引导幼儿逐句理解儿歌的主要内容。
提问：这是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说？（2）多形式学习儿歌，引导幼儿进一步理解儿歌内容。
师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
1、随乐完整欣赏儿歌。
2、教师图示梳理。
（教师重点结合梳理图帮助幼儿理解儿歌的主要内容，重点引导幼儿学习句子“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”）3、幼儿完整朗诵儿歌。
三、互动游戏，引导幼儿尝试换词仿编儿歌。
1、游戏“水果转转乐”激趣，引导幼儿尝试仿编儿歌。
2、游戏“送水果”引导幼儿看一看，说一说自己拿到的是什么水果。
师：你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（强调句式“xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
”）3、游戏“搭火车”，教师扮演西瓜爷爷，请“水果宝宝上火车”。
四、自然结束。
附：儿歌《水果宝宝去旅行》西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。
【活动反思】水果是幼儿生活中常见的.事物，《水果宝宝去旅行》这首儿歌，内容贴近幼儿的生活，幼儿兴趣较高。
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：水果模型、水果图片、水果屋PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示水果模型，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 主题分享：教师播放水果屋PPT，讲述故事，引导幼儿了解水果屋里的水果及水果的特点。
3. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己喜欢的水果及原因。
4. 动手操作：教师发放水果图片，引导幼儿按照水果的特点进行分类。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的水果，强调水果的营养价值。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起找出其他水果，了解其特点，并尝试分类。
2. 尝试画出自己喜欢的水果，并与家人分享。
教学反思：在本次教学中，幼儿对水果的认识和了解有了明显的提高，他们在讨论环节积极分享自己喜欢的水果及原因。
在动手操作环节，大多数幼儿能够按照水果的特点进行分类。
但也有部分幼儿在观察水果时，注意力不集中，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学达到了预期的效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果的认识和了解程度。
2. 评价幼儿在小组讨论和动手操作环节的沟通能力、观察能力和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对水果的认识和喜爱程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行水果品尝会，让幼儿在品尝水果的了解水果的口感和营养成分。
2. 开展水果手工艺品制作活动，让幼儿动手制作水果手工艺品，提高他们的动手能力。
八、教学建议：1. 在今后的教学中，加强对幼儿观察水果的引导，提高他们的观察能力。
2024年幼儿园小班语言教案教案《水果屋》
2024年幼儿园小班语言教案《水果屋》一、教学目标1.通过学习故事《水果屋》，使幼儿了解常见的水果及其颜色、形状和特点。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。
3.启发幼儿对水果的兴趣，培养幼儿的观察力和记忆力。
4.培养幼儿学习合作，促进团队合作精神。
二、教学重点1.讲故事《水果屋》。
2.教授水果的名称、颜色、形状和特点。
3.学习描述水果的简单语言。
三、教学难点1.让幼儿理解水果的不同特点。
2.帮助幼儿掌握描述水果的基本语言。
四、教学准备1.故事书《水果屋》。
2.各种水果的实物或图片。
3.水果的颜色、形状和特点卡片。
4.用于游戏和表演的相关道具。
五、教学过程第一课时：讲故事《水果屋》1.教师讲述故事《水果屋》，引出水果的基本知识。
2.帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿观察水果的颜色、形状和特点。
第二课时：认识水果1.准备各种水果的实物或图片，让幼儿认识水果的名称。
2.利用卡片让幼儿认识水果的颜色、形状和特点。
第三课时：学习描述水果1.带领幼儿学习用简单语言描述水果的颜色、形状和味道。
2.组织幼儿进行小组合作，让他们描述自己最喜欢的水果。
第四课时：游戏和表演1.设计水果相关的游戏，如记忆水果的颜色、形状等。
2.组织幼儿进行简单的角色扮演，让他们扮演水果店老板或顾客，练习用语言描述水果。
六、教学延伸1.带领幼儿参观附近的水果店，让他们实地了解各种水果。
2.组织幼儿制作水果拼盘，培养他们的动手能力和创造力。
七、教学总结通过本教案的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了水果的基本知识，培养了他们对水果的兴趣和观察能力，提高了他们的语言表达能力和协作能力。
教学内容贴近幼儿的生活实际，寓教于乐，达到了预期的教学目标。
以上就是2024年幼儿园小班语言教案《水果屋》的全部内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。
小班《水果屋》教案6篇
小班《水果屋》教案6篇小班《水果屋》教案篇1活动目标：1、感受童话故事中的语言美和意境美，了解故事的主要情节，体会丰收给故事主人翁带来的喜悦和烦恼。
2、学习用动作表现词语：摘、拉、推3、乐意在实践中说一说，做一做。
活动准备：1.课前已认识各种各样的水果；2.录音机、磁带、多媒体课件；3.幼儿人手一个小篮子、固体胶；4.环境布置：丰收的果园活动过程：一、组织谈话：小朋友，我是你们的新朋友——邹老师，我们来打个招呼吧，小朋友好，邹老师好。
今天我们一起来学习故事，好吗？（好）二、出示多媒体画面，教师讲述故事，并提问，引导幼儿初步了解故事的主要情节。
1、小朋友，这是什么地方呀？(果园)对，是果园。
秋天到了，熊妈妈的果园里结满了水果，有些什么水果呢？让孩子充分讲述—（水果的名称和颜色：苹果，什么颜色？（红色的苹果），梨子，什么颜色？（黄色的梨子）（绿色的西瓜、紫色的葡萄）。
你们看了开心吗？（开心）是啊，熊妈妈也很开心，看，一天清晨，熊妈妈和熊宝宝高高兴兴地来到果园里摘水果，它们摘了一个又一个，你们会摘吗？（会）怎么摘？谁来表演一下。
（引导学习摘的动作）继续讲述故事，摘了一个又一个，装了满满一车子，（出示画面：一车子水果）怎么运回家呢？引导幼儿说出熊妈妈在前面拉车，熊宝宝在后面推。
（学习拉和推的动作）2、继续讲述：熊妈妈在前面拉，熊宝宝在后面推，嘿呦嘿呦，一起运回家。
水果真是太多了，把屋子塞得满满的。
什么是塞？熊妈妈和熊宝宝没有地方住，只好睡在外面了。
天又黑又冷，熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉，只好在院子里走来走去。
熊妈妈和熊宝宝在外面冻得睡不着觉，怎么办呢？请你们想个办法来帮助它们。
教师引导幼儿充分讨论，说出自己的想法。
导语：你们想出这么多好办法，看，熊妈妈和熊宝宝也想出了一个更好的办法，请你们继续听。
出示画面：用水果盖间大屋子。
熊妈妈熊妈妈和熊宝宝用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子和葡萄做门和窗，美丽的水果屋盖好了。
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为《水果屋》。
通过讲述小动物们用各种水果搭建小屋的故事，引导幼儿认识水果，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出故事中出现的水果名称。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述水果屋的特点。
3. 激发幼儿的想象力，通过实践活动，让幼儿动手搭建属于自己的水果屋。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够通过故事，认识并说出水果名称，培养语言表达能力。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力，让幼儿动手搭建水果屋。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《水果屋》故事书、各种水果模型。
2. 学具：彩泥、各种水果形状的卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种水果模型，让幼儿说出水果的名称。
（2）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果屋。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过挂图，引导幼儿观察水果屋的特点。
（2）教师示范搭建一个简单的水果屋，让幼儿学会搭建方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩泥、水果形状卡片等材料，让幼儿动手搭建水果屋。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）让幼儿展示自己的作品，并简单描述水果屋的特点。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：（1）故事中出现的水果名称（2）水果屋的特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用家里的水果，搭建一个属于自己的水果屋。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿认识水果，培养语言表达能力。
但在实践活动中，部分幼儿对水果屋的搭建方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的各种建筑物，激发幼儿的想象力和创造力，尝试用不同的材料搭建各种建筑物。
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《生活中的词语》，详细内容为《水果屋》一节。
通过故事《水果屋》，让幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并学会用简单的词语描述水果的颜色、形状和味道。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识常见的水果，能说出水果的名字、颜色、形状和味道。
2. 语言目标：培养幼儿用简单的词语描述水果，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识水果，学会用简单词语描述水果。
难点：培养幼儿用词语描述水果的能力，以及激发幼儿对水果的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、故事挂图、磁性板、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、水果玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出水果卡片，让幼儿说出水果的名字。
（2）教师挑选几种水果，让幼儿观察并描述其颜色、形状和味道。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事《水果屋》录音，让幼儿认真聆听。
（2）教师结合挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注水果屋里的各种水果。
（3）教师提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个水果，如苹果，让幼儿用简单词语描述其颜色、形状和味道。
（2）教师示范描述，如“这个苹果是红色的，圆圆的，吃起来甜甜的”。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发水果玩具，让幼儿挑选一个自己喜欢的，用词语描述。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的水果和描述词语。
（2）教师提出拓展性问题，如：“你们还知道哪些水果？它们是什么颜色的？什么形状的？”六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等描述词语：红色、黄色、绿色、圆形、椭圆形、甜、酸等七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并用词语描述它的颜色、形状和味道。
2. 答案示例：画出一个红色的苹果，旁边写上“红色、圆形、甜甜的”。
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
二、教学内容：1. 水果屋的故事情节。
2. 各种水果的名称和特征。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握水果屋的故事情节，认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教学准备：1. 水果模型或图片。
2. 水果屋的故事课件。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示水果模型或图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 讲述故事《水果屋》：教师使用课件讲述故事，引导幼儿关注故事情节和水果的特征。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿表达自己对水果屋故事的看法，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 创作环节：教师引导幼儿使用画纸、画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力，创作自己的水果屋。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事，培养幼儿的团队协作能力和分享精神。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，并进行教学反思。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估他们对水果屋故事的理解和想象力的发展。
2. 注意幼儿在讨论环节的表达能力和观察力。
3. 评价幼儿在展示与分享环节的自信和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行水果角色扮演，让他们模拟水果屋的故事情节，进一步加深对水果的认识和理解。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的水果屋创作，家长可以和幼儿一起收集水果图片或者实物，共同完成一个家庭版的水果屋。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合小班幼儿的理解水平，是否需要调整。
2. 思考教学过程中是否有充分的时间让每个幼儿参与到讨论和创作中。
3. 考虑如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长的反馈，了解他们对水果屋教学活动的评价和建议。
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的物品》，详细内容为第一节《水果屋》。
通过讲述小动物们用水果建房子的故事，引导幼儿认识水果，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解常见的水果名称和特点，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 能够听懂故事内容，并能简单复述故事情节。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们对语言的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水果名称和特点的记忆，以及故事情节的复述。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果屋道具、水果卡片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水果屋道具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，这个房子是用什么做的呢？”（2）邀请幼儿上台摸一摸、闻一闻水果，引导他们说出水果的名称和特点。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，引导幼儿认真听讲。
（2）教师边展示故事挂图，边讲解故事情节。
（3）教师提问，检查幼儿对故事的理解程度。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师挑选一个水果，如苹果，讲解苹果的特点，并引导幼儿用彩笔在画纸上画出苹果。
（2）教师邀请几名幼儿上台，让他们用彩笔和画纸创作自己的水果屋。
（3）幼儿互相展示作品，分享创作心得。
（2）教师引导幼儿用自己的话复述故事情节，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子等。
（2）水果特点：颜色、形状、味道等。
（3）故事情节：小动物们用水果建房子。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以水果为主题的画。
2. 答案：（1）幼儿可自由发挥，选择喜欢的水果进行创作。
（2）要求画面中有水果屋，以及各种水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解与随堂练习等多种教学方式，使幼儿掌握了水果名称和特点，培养了他们的想象力和语言表达能力。
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》的第三章《生活中的趣事》，详细内容为“水果屋”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识各种水果的名称和特点，学会用简单的语言描述水果，并培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿用简单的语言描述水果的特点，如颜色、形状、味道等。
3. 提高幼儿的想象力和语言表达能力，能够用语言表达自己喜欢的水果。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述水果的特点。
教学重点：认识各种水果的名称，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性教具、挂图、故事书《水果屋》。
2. 学具：画纸、彩笔、水果玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示水果卡片，让幼儿说出水果的名称。
（2）教师邀请幼儿上台，挑选自己喜欢的水果，并用简单的语言描述其特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果角色和情节。
（2）教师提问，引导幼儿用语言描述故事中的水果特点，如颜色、形状等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水果。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己画的水果。
（1）教师带领幼儿回顾本节课学习的水果名称和特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己喜欢的水果，并用语言表达出来。
六、板书设计1. 《水果屋》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
（2）水果特点：颜色、形状、味道等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的水果，并用语言描述其特点。
2. 答案示例：我喜欢苹果，它红色的，形状像爱心，味道甜丝丝的。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们大胆用语言表达。
2. 注重培养幼儿的观察能力，引导他们发现生活中的水果。
小班语言故事教案《水果屋》
小班语言故事教案《水果屋》故事简介《水果屋》是一则关于水果的故事，讲述了水果店店主和小动物们的故事。
故事中，店主卖了一堆水果，但是小动物们却把水果给糟蹋了。
最后店主想到一个办法，把水果装进蛋糕里面，小动物们才停止了破坏。
故事围绕着水果展开，呈现了简单而又生动的内容。
教学目标•培养幼儿的感性语言能力和表达能力。
•让幼儿学会区分不同的水果，并且掌握部分蔬果的名称。
•提高幼儿的听力与口语交流能力。
•通过故事的内容，让幼儿学会如何利用创意解决问题。
教学环节导入环节老师可以通过让孩子们动手摆放放置在教室中的各种水果，并引出今天要讲述的故事，先让孩子们尝试各种水果，让他们好奇这些水果的名字和特征。
讲故事环节1.听故事：老师向孩子们讲述《水果屋》故事，建议老师在讲故事时积极配合动作和表情，这样可以更好的吸引孩子们的注意力。
2.反问环节：在讲完整个故事后，老师可以提出一些问题，引导孩子们对这个故事进行更深层次的思考，比如：–故事中出现了哪些水果？–水果店的老板遇到了什么问题？问题是如何解决的？–你最喜欢的水果是那一个？知识点讲解环节1.学习新水果：让老师出示苹果、香蕉、桃子、西瓜等水果，并让孩子们根据图形、颜色、大小和其它特征进行分类或者归档。
通过让孩子们参与分类活动，可以让孩子们更好地了解水果的分类，并且可以更好地区分不同的水果名称和特征。
2.名字讲解：让孩子们认识每一种水果的名称，并引导他们重复几次，让孩子们更好地记住这些水果的名称。
实际操作环节老师可以让孩子们根据故事中的情节，自行模仿制作出蛋糕，让孩子们在实际操作中感受故事所传递的创意和实用性。
教学总结通过讲故事、分类、命名和自我操作等环节，让幼儿们掌握更多的语言知识，了解更多蔬果知识。
除此之外，老师还要在教学的过程中重视幼儿的交流，对幼儿的发言进行鼓励和表扬，增强幼儿对于学习的积极性和自信心。
在教学结束时，让孩子们对今天的授课进行小结和反思，让孩子们认识到自己的进步与不足之处，并引导他们改进错误，提高自己的语言和表达能力。
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《生活中的事物》，详细内容为第三节的《水果屋》。
通过学习，让幼儿认识各种水果的名称，了解水果屋的特点和趣味性，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能说出常见水果的名称，了解水果屋的基本特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和想象力，使幼儿能够简单描述水果屋的形状和颜色。
3. 情感目标：激发幼儿对语言活动的兴趣，培养幼儿与人分享、合作的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述水果屋的形状和颜色。
教学重点：幼儿认识常见水果的名称，理解水果屋的趣味性。
四、教具与学具准备教具：水果屋道具、水果卡片、磁性板、录音机、音乐CD。
学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘、小刷子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果屋道具，引导幼儿观察并提问：“你们看，老师手里拿的是什么？它是由什么做成的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出水果卡片，让幼儿说出水果的名称，如苹果、香蕉、草莓等。
（2）教师讲解水果屋的制作过程，让幼儿了解各种水果的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个水果，让幼儿用彩笔、画纸等学具，模仿水果的颜色和形状，进行绘画。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 小结与拓展（10分钟）（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿猜一猜是什么水果。
（2）教师引导幼儿用完整的句子描述水果屋的形状和颜色，如：“这是一个红色的苹果屋，屋顶是绿色的叶子。
”六、板书设计1. 水果屋主题板书：用磁性板展示水果屋的结构，标注各种水果的名称。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用水果制作一个水果屋，并用彩笔进行装饰。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，学会认识常见水果的名称，用完整的句子描述水果屋的形状和颜色。
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》的第四章第一节，主题为《水果屋》。
详细内容包括：认识水果屋，学习描述水果的颜色、形状和味道；通过故事和儿歌，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力；通过实践活动，让幼儿感知水果的特点，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解水果屋，认识各种水果，能描述水果的颜色、形状和味道。
2. 培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，激发他们参与活动的积极性。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会描述水果的颜色、形状和味道。
2. 教学重点：培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，提高他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果屋模型、各种水果图片、故事书、儿歌CD、录音机、画笔、颜料、画纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示水果屋模型，引导幼儿观察和描述水果屋的外貌，激发他们的兴趣。
详细过程：教师展示水果屋模型，问：“小朋友们，你们看，这是什么？”（水果屋），“它是由哪些水果组成的呢？”（苹果、香蕉、橙子等）。
2. 故事讲解：讲述一个关于水果屋的故事，引导幼儿关注故事中水果的特点。
详细过程：教师讲述故事，让幼儿关注故事中水果的颜色、形状和味道，引导幼儿学说故事中的描述性词语。
3. 儿歌学习：学习一首关于水果屋的儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
详细过程：教师播放儿歌CD，引导幼儿跟唱，学习儿歌中的描述性词语，如“红红的苹果”、“弯弯的香蕉”等。
4. 实践活动：让幼儿动手画一画水果屋，培养他们的观察力和想象力。
详细过程：教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿观察水果屋模型，鼓励他们发挥想象，画出自己心中的水果屋。
5. 随堂练习：分组进行水果描述游戏，巩固所学知识。
详细过程：教师将幼儿分成小组，每个小组挑选一个水果，用学到的描述性词语进行描述，其他小组成员猜测。
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言活动教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的词语》，详细内容为《水果屋》。
通过讲述小动物们用各种水果建造一间五彩斑斓的水果屋的故事，引导幼儿们学习与水果相关的词汇，培养他们的想象力与语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿们认识并掌握与水果相关的词语，如：苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿们的想象力与语言表达能力，能简单描述水果屋的特征。
3. 培养幼儿们的合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿们用词语描述水果屋的特征。
重点：掌握与水果相关的词语，学会表达与交流。
四、教具与学具准备1. 教具：水果屋道具、水果卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示水果屋道具，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是一间怎样的房子？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图和水果卡片，教授与水果相关的词语，如：苹果、香蕉、橙子等。
（2）教师讲述故事《水果屋》，引导幼儿关注故事中的水果词语。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿们用新学的词语回答。
（2）分组进行“水果接龙”游戏，巩固所学词语。
4. 创作与展示（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿们画出自己心中的水果屋。
（2）幼儿们展示自己的作品，用词语描述水果屋的特点。
（2）教师对幼儿们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《水果屋》2. 板书内容：（1）水果词语：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
（2）故事梗概：小动物们用各种水果建造一间五彩斑斓的水果屋。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己心中的水果屋，并用词语描述其特点。
答案示例：我画了一间草莓屋，屋顶是红色的草莓，墙壁是黄色的香蕉，窗户是绿色的橙子。
2. 作业要求：作品色彩鲜艳，形象生动，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在用词语描述水果屋时存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
水果屋语言教案小班5篇
水果屋语言教案小班5篇水果屋语言教案小班篇1教学设计说明：水果是幼儿熟识的、喜爱的。
当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观看形状特征的对象，手口全都点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的学问和阅历。
在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在嬉戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区分了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。
在好玩的、生活化的，情境中学到的学问和阅历是具有生命力的。
将来社会是多元的、开放的、快速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成学问的人，而是能够依据实际条件去应用学问的人。
为了适应将来社会;幼儿需要学习有生命力的学问和阅历。
他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的学问和阅历，：阵帮忙他们适应将来社会，更好地生存、学习和进展《好吃的水果》教学过程活动目标：1、熟悉常见的水果，知道水果的名称。
2、通过观看水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的嬉戏活动，感知水果的特征。
3、能大胆地在集风光前，用语言表达自己的想法。
活动预备：1、阅历预备：幼儿熟悉并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。
2、物质预备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只(纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比拟熟识的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，便利幼儿将手伸进去取苹果);水果图片若干;活动过程：1、观看果皮，猜想水果名称，给水果娃娃配衣服。
(1) 教师(出示四个果皮的盘子)：这里有几件水果娃娃的衣服?(教案出自：屈教师教案网)它们是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的? (2) 出示盘子里的果肉，感知水果肉形状特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。
小班语言活动《水果屋》教案
小班语言活动《水果屋》教案教案：小班语言活动《水果屋》一、教学内容1. 教材：《水果屋》是一篇适合小班幼儿的语言活动教材，选自《幼儿园语言领域课程指导手册》。
2. 内容：通过讲述一个关于水果屋的故事，引导幼儿认识各种水果的名称，了解水果的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和掌握常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿的听、说、观察和想象能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点1. 难点：幼儿对水果特征的理解和运用，以及如何在实际情景中运用所学语言知识。
2. 重点：幼儿对水果名称的认识和记忆，以及通过故事培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、水果图片、水果屋课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示一个水果屋课件，引导幼儿观察并说出水果屋里的水果名称，如苹果、香蕉等。
2. 故事讲解（5分钟）教师生动讲述《水果屋》的故事，引导幼儿关注故事中水果的特征，如颜色、形状等。
3. 观察与讨论（5分钟）教师出示各种水果模型和图片，引导幼儿观察水果的特征，并展开讨论。
4. 实践活动（5分钟）教师组织幼儿进行水果分类实践活动，如将相同水果放在一起，培养幼儿的观察力和动手能力。
六、板书设计1. 水果屋2. 苹果（红色、圆形）3. 香蕉（黄色、长形）4. 橙子（橙色、圆形）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出故事中没有提到的水果，并画下来。
2. 答案：幼儿可以根据自己的喜好选择画出任何一种未提到的水果，如草莓、葡萄等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本次活动中的教学效果，针对幼儿的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行水果品尝活动，让幼儿在实际操作中加深对水果的认识和理解。
《水果屋》教案(精选16篇)
《水果屋》教案（精选16篇）《水果屋》教案篇1一、活动目标：1、了解故事内容，大胆猜想角色的心理活动和语言。
2、在了解故事内容的基础上能大胆用语言表达自己的想法。
3、感受秋天水果丰收的喜悦，在学会合作的同时体验设计水果屋的乐趣。
二、活动预备：水果屋大挂图、秋天水果图、各种水果教具、屋子三、活动过程：(一)老师带幼儿观看“果园”，感受秋天水果丰收的景象。
1、出示P1，提问：“果园里有哪些水果?它们是什么样子的?”2、老师以“这是谁的果园?(熊猫妈妈的)”引出故事。
(二)边看PPT，老师边叙述故事。
1、老师讲故事：从开头讲至“……怎么办呢?”2、提问：“谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想方法”?引导幼儿大胆讲出自己的想法。
3、老师出示水果屋图片。
引导幼儿观看“屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?”启发幼儿叙述。
4、老师连续讲故事，“熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情?”(三)幼儿完整观赏故事。
1、老师完整叙述故事。
2、提问：“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?”引导幼儿完整学说“用做屋顶，用做墙，用做门，用做窗，盖了一间漂亮的水果屋。
”(四)幼儿分组设计水果屋并大胆叙述。
1、出示水果图片让幼儿依据水果特点涂色。
2、老师出示房子图片，让幼儿依据故事内容粘贴相应的水果贴片。
《水果屋》教案篇2活动目标：1、能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
2、喜爱吃水果，不乱扔果皮。
活动预备：（4）幼儿有对水果的熟悉阅历。
（5）各种各样的水果若干。
（6）神奇纸盒一个。
（7）画有水果轮廓的作业纸若干。
活动过程1、引导幼儿观看几种水果的名称及形状特征。
谈话导入活动。
今日杨老师给小伴侣带来一些水果宝宝，小伴侣们看是谁呀？（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？‘ 您好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’！（2）让幼儿数一数有几种水果。
（3）熟悉水果的颜色及外形。
它们是什么颜色的？它们是什么外形的？让幼儿依据已有阅历充分说。
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思
幼儿园小班语言详案教案《水果屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《生活中的事物》，详细内容为“水果屋”。
通过讲述小动物们用水果建造小屋的故事，让幼儿认识各种水果的名称、颜色和形状，并学习相关的词汇。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出故事中出现的水果名称、颜色和形状。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述水果屋的特征。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们创造性地表达自己对水果屋的看法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述水果屋的特征。
教学重点：认识各种水果的名称、颜色和形状；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果屋道具、水果图片、故事课件、彩色笔、画纸。
2. 学具：水果图片、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示水果屋道具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，老师手里有一个特别的小屋，它是由什么材料建成的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述小动物们用水果建造小屋的过程，引导幼儿关注故事中出现的水果名称、颜色和形状。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放水果图片，让幼儿进行配对游戏，找出故事中提到的水果，并说出它们的名称、颜色和形状。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相交流自己喜欢的水果屋，并尝试用完整的句子进行描述。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩色笔，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的水果屋。
6. 展示与评价（10分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏，并对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，再次强调水果的名称、颜色和形状，以及如何用完整的句子描述水果屋。
六、板书设计1. 《水果屋》2. 内容：（1）水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等（2）水果颜色：红、黄、橙、紫等（3）水果形状：圆、长、弯等（4）句子示范：我喜欢那个红色的苹果屋。
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小班《水果屋》语言教案一、背景分析：秋天是个丰收的季节，幼儿对于水果有着很丰富的经验，本次活动《水果屋》中出现的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的，对这些水果有着比较丰富而全面的感知，无论水果的形状、颜色、味道，他们都已经有过比较直观的经验和体验，因此，活动目标是建立在幼儿已有生活经验的基础上的，这个教学活动比较符合取材于生活这个教学理念。
在活动设计上，老师把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前的时候，对于孩子们来说是比较新鲜的，他们会发现水果不但可以吃，而且还可以装饰屋子，引发了孩子们活动的兴趣。
本次活动《水果屋》，教师就是从幼儿的生活入手，水果是幼儿常见的，也是比较熟悉的。
教师通过“水果屋”这样一个故事情景，让幼儿欣赏故事，理解故事的内容及情节，利用生动、形象的动画效果，给幼儿创设轻松、愉快的学习环境，使幼儿爱听、爱看、爱学，轻松愉快的参与到语言活动中去，大大激发了幼儿学习的热情，增强了语言活动的趣味性，激发了幼儿的创造能力和幼儿的想象能力。
二、教材分析：1、教材特点：情节形象鲜活、能够激发幼儿的好奇心，幼儿期由于受其年龄特点、阅历、知识累积、理解力等诸方面因素的制约，学习对他们来说有一定的难度，而多媒体特点提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习环境，刺激了幼儿的多种感官，易于激发幼儿自主学习的兴趣，培养幼儿学习的能力，为幼儿的学习提供了一个可供攀援的"脚手架"。
开头就以多媒体课件来贯穿整个活动，为幼儿营造了生动形象、富有趣味性的学习环境，培养了幼儿对语言活动的兴趣和热情，提高了教育效果。
引导幼儿用较好听的形容词进行描述，让幼儿在轻松、愉快的环境中学到知识。
三、活动策略及分析：营造情景，以幼儿熟悉的水果和感兴趣的课件《水果屋》中的熊妈妈和熊宝宝没有地方睡觉了，该怎么办呢？这个问题贯穿始终。
幼儿用自己喜欢的水果盖房子1、水果盖的房子漂亮吗？小朋友你们想盖吗？让幼儿回答：用＊＊来盖＊＊。
2、除了这些水果，你们还想用另外的水果来盖房子吗？用什么水果？3、请幼儿选择自己喜欢的水果盖房子。
延伸活动：1、我们小朋友已经有了漂亮的水果屋，想不想让其它的小动物也住到里面去呢？现在就让我们一起把水果屋抬出去吧！2、幼儿随音乐出活动室。
四、活动分析1、欣赏、接纳孩子，营造安全、宽松的心理环境和良好的师幼互动环境。
2、《纲要》中指出，教师在教学活动中，决不是简单的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而是良好师幼互动环境的创造者、交往机会的提供者、积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。
本次活动《水果屋》中，教师始终以平等的关系引导幼儿，不以教师的想法和意图强加给幼儿，接纳孩子的每一次自由表现，对于幼儿的每一次并不是很“到位”的创编也都给予了积极的肯定，使孩子体会到成功的喜悦，并一直以积极的态度参与，心情放松、愉快、敢于表现、乐于表现自己。
五、值得注意的问题在活动中，我们也发现了问题，对于幼儿的回答教师虽然都给予鼓励和肯定，但教师没有针对性的去应当幼儿，只是好好好，没有针对性，没有把幼儿的思路挖掘出来，这些我们每一个老师都要注意的。
在操作部分，教师事先画好了一些水果，在让幼儿来装饰水果屋，对于中班幼儿来说，这个操作似乎简单了一些，可以让幼儿自己选择水果来画，再装饰，这样或许幼儿的积极性还会高点。
活动目标：1、初步理解故事情节，感受文学作品的趣味性。
2、理解：摘、拉、推动词3、学习用"红红的**，黄黄的**，紫紫**"等来描述自己看到的水果。
活动准备：PPT、各种水果图片、房子活动过程：一、观察画面，直接导入。
1、(ppt)这是谁?它们怎么了?听完了故事《美丽的水果屋》你们就知道了。
(给幼儿在听故事前设下悬念)二、分段欣赏(出示PPT)片段一：秋天的果园师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果?谁能用好听的话说说?小结：秋天到了，熊妈妈的果园里到处都是水果，绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的梨，紫紫的葡萄，真是好看极了。
片段二：熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。
(做摘的动作，边摘边说：摘一个放一个，摘一个放一个)师：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，装了满满一车，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。
)小结：熊妈妈和熊宝宝高兴的把一车车的水果运回了家片段三：晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得发抖师：看，水果把屋子怎么样了?(塞的满满的)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好睡在外面了。
天好黑，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?片段四：美丽的水果屋师：熊妈妈和熊宝宝想出了什么好办法?(用水果盖间大房子)师出示水果屋：熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用红红的苹果做屋顶，用绿绿的西瓜做墙，用黄黄的梨做门，用紫紫的葡萄做窗，盖了一间美丽的水果屋)小结：熊猫妈妈和熊猫宝宝用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。
熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小猪到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。
好东西要大家分享。
三、师幼共同讲述故事。
师：这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!(师幼看图一起讲故事。
)四、装扮：美丽的水果屋今天王老师为小朋友准备了一些屋子和水果，我请大家分成5组来装扮一下屋子。
请先商量一下用哪个水果做屋顶?哪个水果做墙?哪个水果做门?哪个水果做窗?装扮好了请大家来说说自己的.水果屋。
五、结束部分今天我们听了《美丽的水果屋》的故事，而且还自己动手装扮了一间水果屋，你们真棒!回去以后把这个好听的故事讲给家里的其他人听一听。
设计意图在日常生活中水果是幼儿经常吃的和看到的，对水果有着比较丰富而全面的感知，无论从水果的形状、颜色、味道，他们都已有比较直观的经验和体验，因此在小班幼儿对生活经验的基础上，设计了这次教学活动。
把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前，对于孩子们来说比较新鲜，他们会发现水果不但可以吃，而且还可以装饰屋子，引发了孩子们活动的兴趣。
引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆，获得水果经验的再提升。
色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点，有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。
活动目标1.初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。
2.理解动词：摘、拉、推、塞。
3.乐意在实践活动中说一说，做一做。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备1.知识经验准备：幼儿对于水果有丰富的经验，知道秋天是个丰收的经验。
2.物质材料准备：ppt；小推车；各种水果图片；房子模型2个；水果树2棵。
活动过程一、观看图片，欣赏故事《水果屋》内容。
1.出示图1：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。
看，熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。
（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个）2.出示图2：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。
）3.出示图3：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。
天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子）4.出示图4：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。
）美丽的水果屋盖好了。
5.出示图5：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。
）6.看课件完整欣赏故事。
二、情境游戏，理解故事内容。
1.认识水果：果园里都有些什么水果呀？（红红的苹果、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜、黄黄的梨子）2.摘水果：我们一起来摘水果吧！苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄还是一个个的吗？（丰富词：一串串）西瓜也摘下来。
3.运水果：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有推车，我们把水果塞在推车里，把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。
阿唷阿唷！车子太重了，我拉不动，谁来帮帮我？哎呀，到家啦！让我们坐下来休息一下吧！三、装扮房子，巩固故事内容。
小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？（可以卖水果、可以搭水果屋……）我们真的也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？四、结束活动师：我们现在有这么多水果可以干什么呀？幼：可以卖水果、可以搭水果屋······师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？活动反思游戏是孩子的生命，在活动中融入游戏，能让孩子由被动地接受变成主动地学习，从原本听故事的角色转换到故事的主人翁，充分体现了幼儿的主体性地位。
在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演，表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法，也是为检验孩子本次活动的效果，而这也是本次活动的难点。
不足：1、语气语调方面还需要多加注意，尤其在讲故事时应注意抑扬顿挫，表情也还要更加生动。
2、在面对幼儿的回答时要注意引导，有时候幼儿的回答我会接不住，在这方面还需要多学习、多向老师们请教。
活动目标：1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
活动准备：1、秋天的果园图片以及故事配套图片。
2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。
3、各种水果、纸箱若干。
活动过程：一、游戏：摘水果、运水果。
师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄。
师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。
阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个办法来把它们拿回家吧！（先做推的动作，引导幼儿一起做做），除了推，我们还可以怎么样呢？（做拉的动作）下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧！师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。