新教材人教部编版高中语文必修下册：谏太宗十思疏答司马谏议书 同步课时练习
【高中语文】《答司马谏议书》同步练习+统编版+必修下册
15.2《答司马谏议书》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、小阅读-课内1．下列对课文相关内容的解说，不正确．．．的一项是（）A．《谏太宗十思疏》中的“太宗”是皇帝的庙号，开国第二位君主大都以此称呼，而开国帝王则用“太祖、高祖”这些庙号。
B．“举先王之政”（《答司马谏议书》）与“函谷举”（《阿房宫赋》）两句中的“举”字含义不相同。
C．《六国论》第三段以齐、燕、赵三国灭亡的进程，具体论证了“不赂者以赂者丧”的道理。
如燕国起初全力反抗秦国侵略，但后来由于派遣刺客，杀了良将李牧，于是终至灭亡。
D．《答司马谏议书》中“以授之于有司”中的“有司”与《出师表》中“宜付有司论其刑赏”中的“有司”意义相同。
2．下列对课文相关内容的分析，不正确的一项是（）A．《送李愿归盘谷序》是一篇送友人归隐的赠序。
写作艺术上很有特色，融铺叙、议论、抒情于一炉，兼有辞赋、骈体、散文之美。
B．《秋声赋》多处运用比喻，使无形、无色的秋声，成为可听、可见、可感的自然现象，表现了作者高超的语言驾驭能力。
C．《答司马谏议书》是一篇书信体的政论文。
王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，表达了坚定不移地推行新法的决心。
D．《六国论》字里行间饱含着作者的情感，如对“以地事秦”的憎恶，对“义不赂秦”的赞赏，对“用武而不终”的惋惜，对为国者“为积威之所劫”的极度同情。
二、情景默写三、文言文阅读也5．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．学者，文中指“有学问的人”，与《师说》中“古之学者必有师”的“学者”含义相同。
B．肆，文中指“任意妄为”“恣意而行”，与《烛之武退秦师》中“又欲肆其西封”的“肆”含义不同。
C．乡党，周制以五百家为党，一万二千五百家为乡，后世以“乡党”泛指乡里。
D．陟，文中是“提拔、晋升”的意思，与《出师表》中“陟罚臧否”的“陟”含义相同。
《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》同步练习-统编版高中语文必修下册
第15课《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》同步练习一、基础检测1．下列句中加点的实词，解释不正确的一项是（）A．永保无疆之休．休：喜庆，福禄B．虽董．之以严刑董：督察C．非特．．朝廷士大夫而已非特：不仅D．以膏泽．．斯民膏泽：恩惠1.D 膏泽：这里用作动词，施恩惠、造福。
2．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）A.①冀君实或见．恕也②今君实所以见．教者B.①议事每不合，所操之术多异故．也②盘庚不为怨者故．改其度C.①盘庚不为．怨者故改其度②举先王之政，以兴利除弊，不为．生事D.①今君实所以．．．．见教者②故今具道所以2.C C项，因为；是。
A项，放在动词前，表示对自己怎么样。
“见恕”与“见教”分别译为“谅解我”“指教我”。
B项，缘故，原因。
D项，……的原因。
3．下列各项，词类活用现象与其他三项不同的一项是（）A.如曰今日当一切不事．事B.简能．而任之C.以膏泽．．斯民 D.江海下．百川3. B B项，形容词作名词，有才能的人；A项，名词用动词，办（事）；C项，名词作动词，施加恩惠；D项，名词作动词，居于……之下。
4．下列各项中，不属于古今异义的一项是（）A.必固其根本．．以待下．． B.必竭诚C.故略上报．．向往之至．． D.不任区区4.B B项，古今义都表示“竭尽忠诚，全心全意”。
A项，古义：根部；今义：指事物的根源或最重要的部分。
C项，古义：写回信；今义：向上级汇报。
D项，古义：小，用作自称的谦词；今义；指小或少。
5．下列句子句式特点与例句相同的一项是（）例：虽董之以严刑，振之以威怒A.议法度而修之于朝廷B.诚能见可欲则思知足以自戒C.至于怨诽之多D.夫在殷忧，必竭诚以待下5.A A项与例句都是状语后置句。
B项为宾语前置句，应为“戒自”，C项为定语后置句，正确语序为“至于多怨诽”，D项为省略句（省略主语）。
6.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征在《谏太宗十思疏》开篇以生动形象的类比推理打开话题，然后引出正题“ _________________，_________________”，巧妙地构成排比句，浅显易懂，不容置疑。
人教版高中语文必修下册课后习题 第8单元 15 谏太宗十思疏--答司马谏议书
15 谏太宗十思疏答司马谏议书课后训练·巩固提升会应用谏太宗十思疏必备知识基础练1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( C )A.董．之以严刑董:督察B.谦冲而自牧．牧:养C.慎始而敬．终敬:敬重D.简．能而任之简:选拔解析:C项中“敬”,对应前面的“慎”,也是“慎”的意思。
2.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一组是( D )A.臣闻求木之．长者,必固其根本居域中之．大B.臣虽下愚,知其不可,而．况于明哲乎貌恭而．不心服C.臣闻求木之长者,必固其．根本臣虽下愚,知其．不可D.君人者．,诚能见可欲则思知足以自戒则智者．尽其谋解析:D项,两个“者”都是助词,……的人;A项,助词,用于主谓之间,取消句子独立性/助词,定语后置标志;B项,连词,表递进/连词,表转折,却;C项,代词,它的/代词,那、那个。
3.下列句子中加点的词语,古今意义相同的一项是( B )A.傲物则骨肉为行路．．B.则思知足．．以自戒C.则思三驱以为．．度D.既得志,则纵情．．以傲物解析:B项,古今意义相同,满足于已经得到的(指生活、愿望等)。
A项,古义,路人;今义,走路。
C项,古义,把……当作;今义,认为。
D项,古义,放纵情感,即“骄傲”;今义,尽情。
4.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《谏太宗十思疏》中概括历代君王能创业不能守业的普遍规律的句子是:“, 。
”(2)《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是“, ”。
(3)《谏太宗十思疏》中,作者先用树木、水流作比,接着得出“, ”的结论。
答案:(1)有善始者实繁能克终者盖寡(2)竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路(3)思国之安者必积其德义5.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰。
(2)虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而心不服。
参考答案:(1)(历代)所有的帝王,承受上天的重大使命,没有一个不是在深深的忧虑中德行显著,大功告成之后却德行衰微的。
新教材高中语文第八单元谏太宗十思疏答司马谏议书课后集训部编版必修下册(含答案)
新教材高中语文部编版必修下册：第8单元答司马谏议书【基础测评】1．下列句子中加点的词，解释不正确的一项是( )A．臣闻求木之长者，必固．其根本固：动词，使……稳固B．既得志，则纵情．．以傲物纵情：尽情C．举．先王之政举：施行D．非特．．朝廷士大夫而已非特：不仅【答案】B 【解析】纵情：放纵感情。
2．对下列句中加点的“以”字，说法正确的一项是( )①斯亦伐根以．求木茂②振之以．威怒③以．致天下怨谤也④以．授之于有司A．①②词性不同，③④意义不同。
B．①②词性相同，③④意义不同。
C．①③意义不同，②④词性不同。
D．①③意义相同，②④词性相同。
【答案】A 【解析】①连词，表目的，来。
②介词，用。
③介词，因而。
④介词，把。
3．下列句子中，没有词类活用的一项是( )A．同俗自媚于众为善B．惧满溢则思江海下百川C．以膏泽斯民D．斯亦伐根以求木茂【答案】D 【解析】A.“媚”是形容词的使动用法。
B.“下”是方位名词用作动词。
C.“膏泽”是名词用作动词。
4．下列句子中加点的字，意义相同的一项是( )A．不念．居安思危爱汝一念．B．人君当．神器之重安步以当．车C．盘庚不为怨者故改其度度．．义而后动D．貌恭而不心服．心悦诚服．【答案】D 【解析】A.动词，思考、思虑/名词，念头、想法。
B.动词，主持、掌握/动词，当作、作为。
C.名词，计划/动词，考虑。
D.均为动词，服从。
5．下列句子中，对加点词语的解释不正确的一项是( )A．弘兹九德，简能．．而任之简能：选拔有才能的人B．鸣琴垂拱．．，不言而化垂拱：拜谒C．窃以为与君实游处．．相好之日久游处：同游共处，交往D．重念蒙君实视遇．．厚视遇：看待【答案】B 【解析】垂拱：垂衣拱手，指不亲自处理政务。
6．下列句子中，加点虚词含义和用法相同的一组是( )A．如君实责我以．在位久不以．物喜，不以己悲B．为．天下理财同俗自媚于众为．善C．恩所．加则思无因喜以谬赏得无教我猎虫所．耶D．将有作则．思知止以安人此则．岳阳楼之大观也【答案】A 【解析】A.都是介词，因为。
课时作业22：第15课 谏太宗十思疏 答司马谏议书
谏太宗十思疏答司马谏议书(45分钟50分)一、基础应用(33分,选择题每小题3分)1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )A.臣闻求木之长．者长:生长。
B.必固．其根本固:使……稳固。
C.重念蒙君实视遇．．厚视遇:看待,对待。
D.虽欲强．聒,终必不蒙见察强:加强。
2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.臣闻求木之．长者人君当神器之．重B.斯亦伐根以．求木茂以．膏泽斯民C.臣虽．下愚,知其不可虽．欲强聒D.根不固而．求木之长而．况于明哲乎3.下列加点词的用法与其他三项不同的一项是 ( )A.乐．盘游则思三驱以为度B.必固．其根本C.则思知止以安．人D.虑壅蔽则思虚．心以纳下4.下面对《答司马谏议书》内容的分析错误的一项是( )A.在本文中,司马光认为天下“怨谤”、众“汹汹然”是王安石在变法中,“侵官,生事,征利,拒谏”造成的。
B.王安石从历史的角度说明“怨诽之多,则固前知其如此也”。
因此“天下怨谤”不足为奇。
C.本文通过对司马光指责自己的几个方面的辩驳,批驳了保守派的不恤国事、墨守成规的状况,表明自己的坚决态度。
D.首先交代写信的原因,言语委婉有致;接着进行合情合理地辩驳,有理有据,层层深入;最后表明态度,不失赠答之礼。
5.翻译下面的句子。
(9分)(1)虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。
译文:_______________________________________________________________(2)故今具道所以,冀君实或见恕也。
译文:_____________________________________________________________(3)盘庚不为怨者故改其度,度义而后动,是而不见可悔故也。
译文:_____________________________________________________________6.名句默写。
课时作业25：第15课 谏太宗十思疏 答司马谏议书
第15课谏太宗十思疏答司马谏议书Ⅰ语言素养专练1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．欲流之远者，必浚．其泉源浚：疏通水道B．能克．终者盖寡克：克制，克服C．有善．始者实繁善：好D．将有作．则思知止以安人作：建造，兴建。
这里指大兴土木、营建宫殿苑囿一类事情答案B解析克：能够。
2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．窃以为与君实游处．．相好之日久游处：同游共处，交往B．重念蒙君实视遇．．厚视遇：看待，对待C．虽欲强．聒，终必不蒙见察强：加强D．未能助上大有为，以膏泽．．斯民膏泽：施恩惠答案C解析强：勉强。
3．下列各句中，加点词的用法与其他三项不同的一项是()A．臣闻求木之长者，必固．其根本B．择善．而从之C．将有作则思知止以安．人D．想谗邪则思正．身以黜恶答案B解析B项是形容词作名词，其他三项都是形容词的使动用法。
4．下列各句中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是( )A ．故略上报．．B ．于反覆．．不宜卤莽 C ．而世之奇伟、瑰怪、非常．．之观，常在于险远 D ．以为侵官、生事．．、征利、拒谏 答案 D解析 D 项“生事”古今义均为制造纠纷，惹事。
A 项古义：写回信。
今义：刊登在报纸上；向上级报告。
B 项古义：书信往返。
今义：①重复，一次又一次，形容详细推求；②颠倒变动、变化无常。
C 项古义：不同寻常。
今义：①异乎寻常的，特殊的；②十分，极。
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 臣闻求木之长者．有善始者．实繁 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 斯亦伐根以．求木茂将有作则思知止以．安人 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 臣虽．下愚虽．董之以严刑 D.⎩⎪⎨⎪⎧根不固而．求木之长而．况于明哲乎 答案 B解析 B 项均为连词，表目的，来。
A 项语气词，不译/代词，“……的人”。
C 项连词，虽然/连词，即使。
D 项连词，表转折，却/连词，表递进，更。
6．下列各句中，句式特点与其他三项不同的一项是( )A ．某则以谓受命于人主B ．议法度而修之于朝廷C ．客之美我者，欲有求于我也D ．举先王之政答案 D解析 D 项是陈述句，其他三项都是介宾后置句。
部编语文必修下同步练习：第15课(2)答司马谏议书
第15课(2)答司马谏议书一、课内基础练1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A．窃以为与君实游处相好之日久游处：同游共处，交往B．重念蒙君实视遇厚视遇：看待，对待C．虽欲强聒，终必不蒙见察强：加强D．未能助上大有为，以膏泽斯民膏泽：施恩惠2．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是()A.为天下理财不为征利)B.是而不见可悔故也是可忍，孰不可忍)C.盘庚不为怨者故改其度爱其子，择师而教之)D.欲出力助上以抗之以乱易整，不武)3．下列句子中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是()A．故略上报B．于反覆不宜卤莽C．不任区区向往之至D．以为侵官、生事、征利、拒谏4．下列句子中，句式类型与例句相同的一项是()例句：某则以谓受命于人主A．至于怨诽之多B．终必不蒙见察C．议法度而修之于朝廷D．则众何为而不汹汹然5．下列对课文相关文化常识的解说，不正确的一项是()A．书，即上书，一般是向君主进呈书面意见或给地位高的人写信。
B．某启，古人书信格式，即在正文开头称“某启”或“敬启者”，“启”表示写信的人向对方表白启告。
C．有司，指主管某部门的官吏。
古代设官分职，各有专司，故称“有司”。
D．先王，指已经去世的君主。
“先”一般是对死去的人的尊称，如“先父”。
6．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。
译文：___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (2)某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官。
译文：___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (3)人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。
《答司马谏议书》同步练习+2022—2023学年统编版高中语文必修下册+
人教部编版高中语文必修下册第15课答司马谏议书同步练习1.下列各句中，加点字词的解释有误的一项是A．窃以为与君实游处．．相好之日久游处：同游共处,交往B．重念蒙君实视遇．．厚视遇：看待、对待C．虽欲强．聒，终必不蒙见察强：加强D．未能助上大有为，以膏泽．．斯民膏泽：施加恩泽2.下列各句中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是A．故略上报．．B．于反复．．不宜卤莽C．而世之奇伟、瑰怪、非常．．之观，常在于险远D．以为侵官，生事．．，征利，拒谏3.下列各句中加点的字，从词类活用角度看与其他三项不同的一项是A．如曰今日当一切不事．事B．籍．吏民，封府库C．范增数目．项王D．君为我呼入，吾得兄．事之4.下列各句从句式角度看与其他三项不同的一项是A．某则以谓受命于人主B．议法度而修之于朝廷C．客之美我者，欲有求于我也D．举先王之政5.下列关于文化常识的解说，不正确的一项是A．尊称别人称字,“君实”就是司马光的字。
B．人主：皇帝。
这里指宋神宗赵顼。
神宗是他的溢号。
C．有司：负有专责的官员。
D．区区：小，这里指自己，自谦之辞。
6.阅读下面的文言文，完成下列五小题。
答司马谏议书王安石某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。
重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以见教者，以为侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤．也。
某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》同步练习+2022-2023学年统编版高中语文必修下册
高中语文必修下册《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》同步练习一、课内阅读（一）阅读《谏太宗十思疏》，（原文略）完成1～4题。
1.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.三驱，田猎时设网三面，留一面不设，指田猎有度，不过分捕杀。
B.九德，指《尚书·皋陶谟》中所说的九种品德：“宽而栗、柔而立、愿而恭、乱而敬、扰而毅、直而温、简而廉、刚而实、强而义。
”C.豫游，出游、游乐。
帝王春天出巡为“豫”，秋天出巡为“游”。
D.松、乔，指赤松子、王子乔，都是传说中的仙人。
2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.文章开篇以生动形象的比兴打开话题，“臣闻”的口气不卑不亢，令人警醒。
B.第2段总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的道理。
C.第3段提出“居安思危”的具体做法，即“十思”。
这“十思”就是十条劝诫，句句坦诚，字字惊心。
D.文章最后从反面论证做到“十思”的好处，描绘出“垂拱而治”的政治理想。
3.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
（2）诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧。
4.本文在论证上有什么特点？请简要概括。
（二）阅读《答司马谏议书》，（原文略）完成5～8题。
5.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.谏议，官名，是负责给皇帝提意见的官。
当时司马光任朝廷的右谏议大夫。
B.某，草稿中用以代指某人的名字。
古人在文稿、信稿上常以“某”字代替他人的姓名；在发出的正式信件中，则要换写成本名。
C.壬人，善于巧言献媚、不行正道的人。
D.区区，小，用作自称的谦辞。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.在给司马光的这封回信中，王安石主要辩明了侵官、生事、征利、拒谏、致怨五事。
B.本文对当时士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规的保守思想表示出了不满。
C.本文引用上古时期盘庚迁都而致怨的事例，说明社会改革古已有之。
15.2《答司马谏议书》同步练习+2022-2023学年统编版高中语文必修下册
［注］王安石、字介甫。
1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
光独A知其不B然C介甫固大贤D其失在于用心E太过F自信G太厚而已。
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．治国，治理国家，“治”与《谏逐客书》中“举地千里，至今治强”中“治”含义不同。
A．王安石明知会遭受众人怨恨非议，依然力行改革，体现了他作为政治家的魄力和改革家的远见卓识。
B．面对以司马光为代表的反对派的汹汹言论，王安石借用盘庚迁都的史实表明自己不怕非议坚持改革的决心。
C．司马光认为王安石的智慧和德行超出了一般人，使得世人无法理解和接受他，最终必然导致变法失败。
D．王安石与司马光所持政见不同，以书信往来展开辩驳，但言辞恳切，只谈公事，不泄私愤，展现两人坦荡的胸襟。
B．往往暴得美官，暴，损害意，与“暴殄天物”中“暴”含义相同。
C．使，连词，假使，与《阿房宫赋》中“使六国各爱其人，则足以拒秦”中“使”含义相同。
D．见教，指教我，此处“见”与《齐桓晋文之事》中“百姓之不见保”中“见”用法不同。
3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）
A．司马光认为王安石设立制置三司条例司推行新法百害而无一利，只是为自己求取功名罢了。
17．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
材料一
某启:昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
课时作业20：第15课 谏太宗十思疏 答司马谏议书
15 谏太宗十思疏 *答司马谏议书《谏太宗十思疏》时间：45分钟 满分：72分 得分：______分一、基础素养巩固(24分)1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )(3分)A.黜．恶(chù) 虑壅．蔽(yōng) 鸣琴垂拱．(gǒng) 浚．其泉源(jùn) B.塞．源(sāi) 极天之峻．(jùn) 以为度．(dù) 戒奢．以俭(shē) C.殷．忧(yīn) 木之长．(chán ɡ) 惧满溢．(yì) 弘兹．九德(zī) D.谬．赏(miù) 忧懈怠．(dài) 奔车朽．索(xiǔ) 载．舟覆舟(zǎi) 解析 B 项，“塞源”中的“塞”应读sè；C 项，“木之长”中的“长”应读zhǎng ；D 项，“载舟覆舟”中的“载”应读zài 。
答案 A2.对下列加点词语的解释，不正确的一项是( )(3分)A.念高危，则思谦冲而自牧．．自牧：加强自身修养。
B.仁者播其惠，信者效其忠．忠：忠诚的人。
C.弘兹九德，简能．．而任之 简能：选拔有才能的人。
D.劳神苦思，代下司职．．司职：管理职事。
解析 B 项，“忠”应为忠诚。
答案 B3.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是( )(3分)A.⎩⎨⎧无因．喜以谬赏无因．怒而滥刑B.⎩⎨⎧亏无为之大道哉．岂人主之子孙则必不善哉．C.⎩⎨⎧恩所．加则思无因喜以谬赏山峦为晴雪所．洗 D.⎩⎨⎧将有作则．思知止以安人此则．岳阳楼之大观也 解析 A 项，“因”都是“因为”的意思。
B 项，表疑问；表反问。
C 项，“所”字结构；与“为”连用，被。
D 项，连词，那么；动词，是。
答案 A4.下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )(3分)A.臣闻求木之长者，必固其根本．．B.既得志，则纵情．．以傲物 C.傲物则骨肉．．为行路 D.乐盘游则思三驱以为．．度 解析 C 项，古今都指有血缘关系的人(父母兄弟子女等)。
课时作业23：第15课 谏太宗十思疏 答司马谏议书
谏太宗十思疏答司马谏议书一、基础巩固1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.塞．源(sè)殷．忧(yǐn)胥．怨(xù) 不恤．国事(xù)B.壅．蔽(yōng) 谗．邪(chǎn)谬．赏(miù) 黜．恶(chù)C.强聒．(guō) 重．念(chóng)卤．莽(lǔ) 怨谤．(bàng)D.拒谏．(jiàn) 怨诽．(fēi)盘庚．(gēng) 难．壬人(nàn)2.下列各句中，加点词的用法不同于其他三项的一句是( )A.臣闻求木之长者，必固．其根本B.欲流之远．者，必浚其泉源C.将有作则思知止以安．人D.想谗邪则思正．身以黜恶3.下列句子中加点词的意义和现代汉语相同的一句是 ( )A.以致．．天下怨谤也B.于反覆．．不宜卤莽C.故略上报．．D.以为．．侵官、生事、征利、拒谏4.下列各句中，与例句句式相同的一句是( )例句：斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也A.以其无礼于晋，且贰于楚也B.不者，若属皆且为所虏C.此沛公左司马曹无伤言之D.先破秦入咸阳者王之5.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《谏太宗十思疏》中开头“，；，”运用两个形象生动的比喻来推理，引出正题，浅显易懂。
(2)《谏太宗十思疏》中作者劝诫皇帝要不骄不躁，恪守职分，虚怀若谷，从谏如流的句子是“，”。
(3)《答司马谏议书》开头先提出了一个双方均认可的道理，“，”，为下文的“正名”提供前提。
6.下列对《谏太宗十思疏》原文的解说，错误的一项是( )A.文章开篇以生动形象的比喻打开话题，“臣闻”的口气不卑不亢，令人警醒。
B.第二段总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的道理。
C.第三段提出“居安思危”的具体做法，即“十思”，这“十思”就是十条劝诫，句句坦诚，字字惊心。
D.文章最后从反面论述做到“十思”的好处，描绘出“垂拱而治”的政治理想。
人教部编版必修下册《第15课_谏太宗十思疏_答司马谏议书》2020年同步练习卷(5)
人教部编版必修下册《第15课谏太宗十思疏答司马谏议书》2020年同步练习卷（5）一、基础题（8分）1. 给下列字注音。
胥________卤________谤________晤________2. 解释加点词义。
①所操之术多异故也________②重念蒙君实视遇厚________③而天下之理得矣________④辟邪说________二、整体感悟（7分）作者在《答司马谏议书》提到“盘庚之迁”这一历史事件有什么作用？从《答司马谏议书》中哪个句子可看出王安石对变法招来的怨诽早有预料？三、课文阅读题（27分）阅读课文《答司马谏议书》第3段，回答问题。
（1）解释下列词。
特：________悔：________膏泽：________事事：________（2）翻译句子。
①习于苟且非一日。
②则众何为而不汹汹然？（3）文中提到的盘庚，是________朝的君主，他当年迁都是为了________。
（4）文段最后一句“则非某之所敢知”表现了王安石变法的________态度。
（5）王安石不仅是一位政治家，也是一位文学家。
根据你的积累，试写出他的一篇诗作。
四、延伸（10分）阅读下面文言文，完成问题。
马说世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饮，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪！其真不知马也。
（1）翻译。
①________儒者所争盖：________②而天下之________得矣理：________③________先王之政举：________④________兴利除弊以：________（2）用现代汉语写出下面句子的意思。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（3）根据文意，简要说说应该怎样正确对待千里马。
人教部编版必修下册《第15课_谏太宗十思疏-答司马谏议书》2020年同步练习卷(3)
人教部编版必修下册《第15课谏太宗十思疏-答司马谏议书》2020年同步练习卷（3）一、填空题1. 古今异义①故略上报古义：________ 今义：向上级报告。
②于反复不宜卤莽古义：________ 今义：表多次重复。
③则众何为而不汹汹然古义：________ 今义：气势猛。
④以致天下怨谤也古义：________ 今义：表结果的连词，多指不好的结果。
⑤无由会晤，不任区区向往之至古义：________ 今义：很小或很少。
二、单选题下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.所操之术多异故也故：缘故，原因B.故今具道所以道：说C.辟邪说，难壬人辟：批驳D.则非某之所敢知知：明白下列各句中加点的“见”字的意义与其他三项不同的项是（）A.今君实所以见教者B.若使烛之武见秦君C.于是入朝见威王D.项伯即入见沛公下列句子全都属于文中所述的人们对变法的反应的一项是（）①以为侵官，生事，征利，拒谏②以致天下怨谤也③怨诽之多④如君实责我以在位久⑤未能助上大有为，以膏泽斯民A.①③⑤B.②③④C.①②③D.②④⑤下列各句的句式与其他三项不同的一项是（）A.某则以谓受命于人主B.议法度而修之于朝廷C.得复见将军于此D.所操之术多异故也下列各组句子中加点词的意义与用法相同的一项是（）A.为天下理财不为征利B.是而不见可悔故也是可忍，孰不可忍C.盘庚不为怨者故改其度爱其子，择师而教之D.欲出力助上以抗之以乱易整，不武下面对《答司马谏议书》内容的分析错误的一项是（）A.在本文中，司马光认为天下“怨谤”、众“汹汹然”是王安石在变法中，“侵官，生事，征利，拒谏”造成的。
B.王安石从历史的角度说明“怨诽之多，则固前知其如此也”。
因此“天下怨谤”不足为奇。
C.本文通过对司马光指责自己的几个方面的辩驳，批驳了保守派的不恤国事、墨守成规的状况，表明自己的坚决态度。
D.首先交代写信的原因，言语委婉有致；接着进行合情合理地辩驳，有理有据，层层深入；最后表明态度，不失赠答之礼。
2021年高中语文 人教部编版 必修下册 第八单元15 谏太宗十思疏 答司马谏议书 同步精品习题
15谏太宗十思疏答司马谏议书基础巩固一、夯实基础1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是()A.永保无疆之休．休:喜庆、福禄。
B.夫在殷．忧殷:深。
C.则思谦冲．而自牧冲:前进，进取。
D.以膏泽．．斯民膏泽:施加恩惠。
【答案】C【解析】C项，冲:谦虚。
2.下列句子中，加点虚词的含义和用法相同的一组是()A.罚所及则思无因．怒而滥刑批大郤，导大窾，因．其固然B.求木之长者，必固其．根本盘庚不为怨者故改其．度C.源不深而．望流之远度义而．后动D.虽董之以．严刑欲出力助上以．抗之【答案】B【解析】A项，介词，因为/介词，依照；B项，代词，它(他)的；C项，连词，表转折，却/连词，表承接；D项，介词，用/连词，来。
3.下列各句中加点词的用法，从词类活用的角度看，属于同一类的一项是()①乐．盘游则思三驱以为度②必固．其根本③则思知止以安．人④如曰今日当一切不事．事⑤则思江海下．百川⑥则思虚．心以纳下⑦貌．恭而不心服⑧弘．兹九德A.①②⑤B.②③⑥C.⑤⑦⑧D.④⑤⑧【答案】B【解析】①乐，形容词的意动用法，以……为乐。
②固，形容词的使动用法，使……稳固。
③安，形容词的使动用法，使……安宁。
④事，名词用作动词，办事。
⑤下，名词用作动词，居于……之下。
⑥虚，形容词的使动用法，使……谦虚。
⑦貌，名词作状语，在表面上。
⑧弘，形容词用作动词，光大。
4.下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是()A.傲物则骨肉为行路．．B.则思知足．．以自戒C.则思三驱以为．．度D.既得志，则纵情．．以傲物【答案】B【解析】A项，古义，路人；今义，走路。
C项，古义，把……当作；今义，认为。
D项，古义，放纵情感，即“骄傲”；今义，尽情。
5.下列句子与例句句式相同的一项是()例句:虽董之以严刑A.惧满溢则思江海下百川B.议法度而修之于朝廷C.人君当神器之重，居域中之大D.斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也【答案】B【解析】A项，省略句；C项，定语后置句；D项，判断句。
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课时分层作业(十五)[基础运用层]1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项( )A ．念高危则思谦冲而自牧．．自牧：自身的道德修养B ．乐盘游则思三驱．．以为度 三驱：狩猎时网开一面以示有度C ．弘兹九德，简能．．而任之 简能：选拔有才能的人D ．鸣琴垂拱．．，不言而化 垂拱：拜谒D [D 项，“垂拱”，是指垂衣拱手(不亲自处理政务)。
]2．下列各句中，加点字的意思与例句相同的一句是( )例句：度．义而后动 A ．一夜飞度．镜湖月 B ．相如度．秦王虽斋，决负约不偿城 C ．与陈涉度．长絜大，比权量力 D ．因自度．此曲 B [B 项与例句都是“估量、考虑”之意。
A 项，渡过、越过。
C 项，量长短。
D 项，写，创作。
]3．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是( )A ．⎩⎪⎨⎪⎧臣闻求木之．长者役聪明之．耳目 B ．⎩⎪⎨⎪⎧斯亦伐根以．求木茂必竭诚以．待下 C ．⎩⎪⎨⎪⎧臣虽．下愚，知其不可虽．董之以严刑 D ．⎩⎪⎨⎪⎧根不固而．求木之长而．况于明哲乎 B [B 项均为目的连词，来。
A 项，助词，用在主谓之间，取消句子独立性/助词，的。
C 项，连词，虽然/连词，即使。
D 项，连词，表转折，却/连词，表递进，更。
]4．下列各句中加点的字，从词类活用角度看与其他三项不同的一项是( )A ．如曰今日当一切不事．事B．籍．吏民，封府库C．范增数目．项王D．君为我呼入，吾得兄．事之D[A、B、C三项都是名词活用为动词。
D项，名词作状语。
]5．下列各句中，加点词的用法不同于其他三项的一项是( )A．臣闻求木之长者，必固．其根本B．欲流之远．者，必浚其泉源C．将有作则思知止以安．人D．想谗邪则思正．身以黜恶B[B项为形容词用作动词，其他三项均为形容词的使动用法。
]6．下列各句从句式角度看与其他三项不同的一项是( )A．某则以谓受命于人主B．议法度而修之于朝廷C．客之美我者，欲有求于我也D．举先王之政D[A、B、C三项为状语后置句。
D项为陈述句。
]7．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《谏太宗十思疏》中，魏征以“木长”需“固本”，“流远”需“浚源”作类比，得出的结论是“____________________，____________________”。
(2)在《谏太宗十思疏》中，魏征肯定人民的力量的句子是“____________________，____________________；____________________，____________________”。
(3)在《谏太宗十思疏》中，魏征概括历代君王能创业不能守业的普遍规律是“____________________，____________________”。
(4)在《谏太宗十思疏》中，魏征告诫君王“戒奢侈”的句子是“____________________，____________________”。
(5)在《谏太宗十思疏》中，魏征告诫君王“戒骄傲”的句子是“____________________，____________________”。
(6)《答司马谏议书》中“____________________，____________________”两句直接点明王安石和司马光二人政治上不投合的原因所在，亮出了分歧的焦点所在。
(7)《答司马谏议书》中，作者以“____________________，____________________”为论证的立足点，分别对保守派的谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。
(8)《答司马谏议书》中，司马光在来信中指责王安石实行变法是“________________、________________、________________、________________，________________”，全面攻击新法。
(9)《答司马谏议书》中，王安石指出决定进行变法是“__________________”，出于皇帝的意旨；新法的制定是“__________________”，经过朝廷的认真讨论而订立；然后再“____________________”，交付具体主管部门去执行。
这一“受”、一“议”、一“授”，将新法从决策、制定到推行的全过程置于完全名正言顺、合理合法的基础上，“侵官”之说便不攻自破。
(10)《答司马谏议书》中，针对司马光认为新法“生事”的指责，王安石指出新法的理论根据是“__________________”，根本目的是“__________________”，这样的“事”，上合先王之道，下利国家百姓，自然不是“生事扰民”。
[答案](1)思国之安者必积其德义(2)怨不在大可畏惟人载舟覆舟所宜深慎(3)有善始者实繁能克终者盖寡(4)诚能见可欲则思知足以自戒将有作则思知止以安人(5)念高危则思谦冲而自牧惧满溢则思江海下百川(6)而议事每不合所操之术多异故也(7)名实已明而天下之理得矣(8)侵官生事征利拒谏以致天下怨谤(也)(9)受命于人主议法度而修之于朝廷授之于有司(10)举先王之政(以)兴利除弊[阅读提升层]阅读下面的文言文，完成8～11题。
与萧翰林俛书柳宗元思谦兄足下．．：昨祁县王师范过永州，道思谦蹇然有当官之心，乃诚助太平者也。
仆闻之喜甚，然微王生之说，仆岂不素知耶？仆不幸，向者进当臲卼①不安之势，平居闭门，口舌无数，况又有久与游者，乃岌岌而操其间哉。
其求进而退者，皆聚为仇怨，造作粉饰，蔓延益肆。
非的然昭晰②，自断于内，则孰能了仆于冥冥之间哉？然仆当时年三十三，甚少，自御史里行得礼部员外郎．．．．，．欲．．．．，．超取显美免世之求进者怪怒．．．．．凡人皆欲自达仆先得显处才不能逾同列声不能压当世世．．．．．．．．媢．嫉．，．其可得乎？之怒仆宜也与罪人交十年官又以是进辱在附会圣朝弘大，贬黜甚薄，不能塞众人之怒，谤语转侈，嚣嚣嗷嗷③，渐成怪民。
饰智求仕者，更詈仆以悦仇人之心，日为新奇，务相喜可，自以速援引之路。
而仆辈坐益困辱，万罪横生，不知其端，悲夫！人生少得六七十者，今已三十七矣。
长来觉日月益促，岁岁更甚，大都不过数十寒暑，则无此身矣。
是非荣辱，又何足道！云云不已，祗益为罪。
居蛮夷．．中久，惯习炎毒。
楚、越间声音特异，鴂舌啅噪④，今听之怡然不怪，已与为类矣。
家生小童，皆自然哓哓，昼夜满耳，闻北人言，则啼呼走匿，虽病夫亦怛然骇之。
自料居此尚复几何，岂可更不知止，言说长短，重为一世非笑哉？读《周易》《困卦．．》至“有言不信，尚口乃穷”也，往复益喜，曰：“嗟乎！余虽家置一喙以自称道，诟益甚耳。
”用是更乐喑默，思与木石为徒，不复致意。
今天子兴教化，定邪正，海内皆欣欣怡愉，而仆与四五子者独沦陷如此，岂非命欤？命乃天也，非云云者所制，余又何恨？独喜思谦之徒，遭时言道。
道之行，物得其利。
倘因贼平庆赏之际，得以见白，买土一廛为耕甿⑤，朝夕歌谣，使成文章。
庶木铎者采取，献之法宫，增圣唐大雅之什，虽不得位，亦不虚为太平之人矣。
此在望外，然终欲为兄一言焉。
宗元再拜。
【注】①臲卼(nièwù)：不安的样子。
②昭晰：清楚明白。
③嚣嚣：众口谗毁的样子。
嗷嗷：形容众声喧杂。
④鴂舌：比喻语言难懂。
啅噪：聒噪。
⑤耕甿：旧称农民。
8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．凡人皆欲自达/仆先得显处/才不能逾同列/声不能压当世/世之怒仆宜也/与罪人交十年官/又以是进辱在附会/B．凡人皆欲自达仆先得/显处才不能逾同列/声不能压当世/世之怒仆宜也/与罪人交十年/官又以是进/辱在附会/C．凡人皆欲自达/仆先得显处/才不能逾同列声/不能压当世/世之怒仆宜也/与罪人交十年/官又以是进/辱在附会/D．凡人皆欲自达/仆先得显处/才不能逾同列/声不能压当世/世之怒仆宜也/与罪人交十年/官又以是进/辱在附会/D[“仆”应为“先得显处”的主语，前面要断开，排除B项；“才不能逾同列”与“声不能压当世”是对偶句，中间应断开，排除C项；“十年”作“与罪人交”的补语，“官”是后一句的主语，“官”前面要断开，排除A项。
]9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A．足下，是旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬辞。
战国时多用以称君主，《战国策·燕策一》苏代谓燕昭王：“足下以为足，则臣不事足下矣。
”B．蛮夷，古代泛指华夏民族以外的其他民族，包括南蛮、北狄、西戎和东夷。
多数情况下，蛮夷戎狄统称蛮夷或四夷。
C．《困卦》，是《易经》六十四卦的第四十七卦，该卦主要谈的是君侯遭遇困境。
困，指陷在艰难痛苦或无法摆脱的环境中。
D．员外郎，中国古代官职之一，原指设于正额以外的郎官。
唐朝于尚书省二十四司各置员外郎一人，为各司之次官。
D[“唐朝于尚书省二十四司各置员外郎一人”有误，应是“隋朝”，唐代继续沿用。
] 10．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是( )A．作者在这封信中虽陈述了自己的不幸遭遇，但更多地是想表明自己希望贤人掌权的政治理想和欲做“太平之人”的志向。
B．作者在信中写一些认为他贬谪处罚太轻的人，对他诽谤越来越多，并以此来讨好他的仇敌，作为进身之阶，揭露了当时的官场丑态。
C．作者写自己在永州的贬谪生活时，运用了反衬法，“炎毒”“楚越之声”，不正常的视为平常，“北人言”，正常的视为不正常，有力地控诉了黑暗社会的罪行。
D．信中明言“今天子兴教化，定邪正”，但像柳宗元这样有才华的人却受尽诽谤，被贬蛮夷之地久居，对比鲜明，辛讽蕴藉。
B[通过诽谤来讨好他的仇敌的是“饰智求仕者”，而不是认为对他的贬黜太轻，不足以平息愤怒的众人。
]11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)自御史里行得礼部员外郎，超取显美，欲免世之求进者怪怒媢嫉，其可得乎？译文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)嗟乎！余虽家置一喙以自称道，诟益甚耳。
译文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析] 本题考查对文言语句的翻译能力。