什么是教学基本功

如语文学科朗读，数学学科绘制图形，外语 学科绘制简笔画，能用外语组织教学，历史 学科能准确指示和分析历史地图、文物图及 历史资料，地理学科绘制简略地图，物理学 科、化学学科、生物学科能正确进行演示实 验和组织学生实验，音乐学科自弹自唱，美 术学科示范美术技法，体育学科示范动作和 示范操作等。
7、组织教学基本功：
什么是教学基本功
教师的教学基本功是教师履行岗位职责， 胜任教育教学工作，完成教书育人任务必须 的专业知识和职业技能。 一般地说教学基本功应包含：
1、理解课程标准和把握教材的基本功：
掌握课程标准对学科教学的目的、要求、内 容、应重视的问题以及各个年级基本能力和 基础知识教学要求。能够理解单元或章节教 材在教材体系中的地位和作用，准确确定教 学重点和难点，选用恰当的教学方法和教学 手段，符合课程标准的要求和教学实际的需 要。
课堂上重视组织教学，做到从开始到最后师 生始终以饱满的热情进行教与学，教师要注 意观察每个学生的心理活动，随时调节课堂 气氛，端正学生的学习状态，使每个学生在 课堂上都有所得。
8、教学评价基本功：
教师要熟练掌握诊断性评价、形成性评价和总结性 评价方法和技能（包括编写试题，试卷分析，评课 等），关注学生之间的有差异的成长和发展，及时 帮助、指导学生，鼓励学生更好的学习，评价不仅 要关注学生在语言和数理逻辑方面的发展，还要发 现和发展学生多方面的潜能，逐步学会个人成长记 录袋、成长自述、实作测试、案例分析等评价方法 和手段，提高评价效果，发挥评价的教育功能，促 进学生健康成长。
对教学基本功的理解或分类还有其他说法。
2、备课的基本功：
能从教学实际出发认真构思教学方案，教学 目标明确,重点突出，条理清楚，认真设疑， 能抓住要点，关注学生的个体差异，关注学 科与学科之间、单元与单元之间以及课与课 之间的联系与整合，教案字迹工整、规范。
3、运用教学语言的基本功：
能用标准的普通话进行教学，正确、清楚表 达讲授内容，用词准确，条理清楚，节奏适 宜，过渡自然，逻辑性强，富有幽默感，讲 课堂术语。
4、设计板书的基ຫໍສະໝຸດ Baidu功：
能根据教学需要设计好板书，目的明确，重 点突出，条理分明，科学、合理、适用，有 指导复习的价值，书写美观。
5、应用现代教学技术的基本功：
能够恰当选择和使用常用的教学媒体，做到 独立使用，操作规范，对用计算机辅助教学 的技术水平达到国家要求（中级）水平。
6、学科专项基本功：