线上教学设计--四年级语文下册

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石店镇中心学校三年级语文下册

线上教学计划(2.10-2.17)

一、基本情况。

本学期我带四年级语文。部分学生语文学习习惯欠佳。作文能力薄弱。本学期将在字词方面多下功夫,培养学生良好的语文素养,形成较强的语文能力,为进一步学好语文打好基础。

二、教学内容。

1、全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累•运用”(读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等

内容。本册要求学会180个字,会认75个字。

2、具体第一单元教学内容如下:

第一单元:1、古诗词三首

教学目标

1.会认“徐、篱”等6个生字,正确美观地书写“宿、徐”等14个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文并默写《宿新市徐公店》。

3.读诗句,联系生活实际,利用图文结合等方法理解词语的意思,初知古诗大意。

4.想象诗句描写的情景,体会乡村生活的美好,感受诗中蕴含的情趣。

教学重点

引导学生联系生活实际,利用图文结合等方法理解词语的意思,了解古诗大意。

教学难点

1.想象诗句描写的情景,体会乡村生活的美好,感受诗中蕴含的情趣。

2.抓住关键语句,体会作者表达的思想感情。

教学准备

教师备课

学生网上学习课文、搜集描写乡村生活的诗句

教学课时

2课时

1、古诗词三首

2、乡下人家

教学目标

1.会认“构、冠”等10个生字,能正确美观地书写“构、饰”等15个生字,正确读写“屋檐、构成”等14个词语。

2.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,想象画面。尝试给课文配画,并给每幅画取个名字。

3.和同学交流课文中最感兴趣的景致,感受田园诗情,激发学生对乡村生活的兴趣和热爱之情。

4.引导学生积累、品味优美语言,培养学生抓住特点描写事物的能力。

教学重点

想象课文描写的画面。尝试给课文配画,并给每幅画取个名字。

教学难点

培养学生抓住特点描写事物的能力,激发学生对乡村生活的兴趣和热爱。

教学准备

教师备课

学生网上学习课文,搜集大丽菊、纺织娘等动植物的资料

教学课时

2课时

3、天窗

教学目标

1.会认“慰、藉”2个生字,掌握多音字“卜”的读音,能正确美观地书写“慰、藉”等11个生字,正确读写“慰藉、扫荡”等12个词语。

2.默读课文。知道什么是天窗,抓住“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

教学重点

理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。

教学难点

能抓住重点词句理解课文内容并谈谈自己的感受。

教学准备

教师备课

学生网上学习课文,搜集作者的资料

教学课时

2课时

板书设计

3、天窗

2、乡下人家

4* 、三月桃花水

教学目标

1.会认“绮、谈”2个生字,掌握多音字“和”的不同读音,能正确认读课文中的词语。

2.有感情地朗读课文,体会优美的语言,读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

教学重点

体会优美的语言。

教学难点

感受作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

教学准备

教师 备课

学生 搜集有关春水的资料

教学课时

1课时

口语交际:转述

教学目标

1.能根据情境分小组练习转述,能够弄清楚要点,转述时不遗漏主要信息。

2.转述时,能注意人称的转换。

3.能够设计一些情境,练习转述。

教学重点

根据不同情境分小组练习转述。

教学难点

转述时弄清要点,不遗漏主要信息,注意人称的转换。

教学课时

1课时

习作:我的乐园

教学目标

1.写清楚自己的乐园是什么样子的,自己在那儿最爱干什么,给自己带来了怎样的快乐。

2.能照样子填写表格,与同学分享习作,修改习作。

教学重点

写清楚自己的乐园是什么样子的,自己在那儿最爱干什么,有什么快乐。

教学难点

把习作读给同学听,分享自己的快乐,修改习作。

教学课时

计 4* 、三月桃花水

1课时

语文园地

教学目标

1.对本单元的学习内容进行梳理,交流课文中表达作者情感或想法的语句。

2.能借助拼音,正确识记并积累10个词语,选择两三个词语,说说乡下和城市生活的不同。

3.读描写景物的语句,选一幅图画照样子写一写。

4.通过多种方式,朗读、背诵《卜算子·咏梅》,理解大致意思,感受词中表达的情感。

教学重点

1.交流课文中表达作者情感或想法的语句,认读词语。

2.看图写一段描写景物的话,朗读、背诵《卜算子·咏梅》。

教学难点

1.选择两三个词语,说说乡下生活和城市生活的不同。

2.体会《卜算子·咏梅》中表达的思想感情。

教学课时

2课时

三、教学要求。

在语言文字训练过程中,学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活的来之不易;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

能利用汉语拼音识字、学习普通话。

学会180个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认75个生字,只要求读准字音,有一定的识字能力。

能联系上下文或查字典理解词句的意思,学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用注意语言的积累,养成积累语言的好习惯。

继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文。

在教师指导下,能把握课文的内容。默读有一定速度,读后能提出问题,并讨论解决。

能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容,逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的好习惯。整个学年课外阅读不少于30万字。

认真倾听别人说话,了解主要内容。在双向互动的语言实践中,培养学生的口语交际能力,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

留心观察周围事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的好习惯。能写出比较具体的内容,能不拘形式地把自己的见闻和想象写出来,学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。

四、教学要点(重点、难点、关键)

学会180个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认75个生字,只要求读准字音,有一定的识字能力。

能联系上下文或查字典理解词句的意思,学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用注意语言的积累,养成积累语言的好习惯。

能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容,逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的好习惯。整个学年课外阅读不少于30万字。

认真倾听别人说话,了解主要内容。在双向互动的语言实践中,培养学生的口语交际能力,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

留心观察周围事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的好习惯。能写出比较具体的内容,能不拘形式地把自己的见闻和想象写出来,学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。

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