最新首师大版小学科学三年级下册教案全册精编版

2020年首师大版小学科学三年级下册教案

全册精编版

第一单元《生活中的水》单元备课

单元内容：

第一课水能溶解一些物质

第二课吹泡泡

第三课水的净化

第四课保护水资源

教学目标：

科学探究：

1、培养学生进行对比实验等操作能力。

2、培养学生进行对比和定性观察及针对问题捕捉信息的能力。

3、培养学生对实验现象和信息资料的分析、归纳、想象能力。

科学知识：

1、知道溶解现象和加快溶解的方法。

2、了解水域污染的常识和保护水不受污染的意义。

3、知道常见的净化水的方法。

4、会做澄清、过滤实验。

情感、态度、价值观：

1、发展学生探究水的兴趣。

2、初步具有实事求是、严谨踏实、与人合作、不断常识、敢于创新的科学态度。

3、初步认识科学对人类发展的促进作用和负面影响。教学仪器、材料准备：

1、水能溶解一些物质

教学目标：

1、使学生知道溶解现象，以及加快溶解的方法（搅拌、用热水、把要溶解的物体研

成粉末）。

2、学会在水中溶解物体的实验技能，学会用对比实验和归纳概括（概括溶解现象及

加快溶解的方法）能力。

3、在引导学生探索对比实验的实践活动中，通过不断感悟，培养探究习惯。

教学重难点：

1、重点：培养学生探究水溶解一些物质的现象及方法。

2、难点：是真确使用实验器材的方法。

教学准备：

1、烧杯，搅拌棒，热水杯，凉水杯，擀面棍，方糖，土块课件（一课时用）。

2、烧杯，搅拌棒，沙土，面粉，味精，洗衣粉，碱面，豆粉，果珍冲济，感冒冲

济。（第二课时用）

教学课时：2课时

第一课时：研究怎样加快溶解的方法。

第二课时：研究水能溶解一些物质及应用。

实验记录表

月日

如何加快溶解

实验小组：填表人：

课后反思：本次课失败，原因：事前的实验表格准备不好，孩子自己画三年级能力不够，太花费时间。其二，对实验发现的记录表格太粗糙，孩子不知道到底该怎么记。其实，溶解不光是个概念，更是一个过程，如何能让三年级的孩子记录一个相对完整的过程呢？经过思考，我把记录表格进行了修改。给孩子一个一目了然的过程性表格，去导向他们如何完成观察的过程，如何进行记录。这样相对来说就降低了难度，能够使课完成

2、肥皂和肥皂泡

教学目标：

1、了解溶解在生活中的应用。

2、进一步培养学生的实验能力（利用加快溶解的方法快速制造肥皂水）。

3、培养学生针对问题搜集相关信息的观察、思考习惯，以及大胆想象、敢于创新、不断尝试的积极态度。

教学重难点：

1、第一课时：

重点：是在认识溶解现象及加快溶解的方法基础上，探究如何调治一种能够吹大泡泡的肥皂水。

难点：组织学生要在活动中学习发现现象、思考问题的习惯。

2、第二课时：

重点：是探究还有哪些能够吹泡泡的“水”以及怎样吹出不同形状的泡泡。

教学准备：

1、碎的肥皂片，白糖、烧杯，（里边装有温水），搅拌棒。吹管，（第一课时用）

2、洗衣粉，洗涤灵，白糖，白酒，烧杯（装有温水），搅拌棒。吸管，铁丝圈，剪

刀把，纸圈，铁纱网。（第二课时用）

教学课时：2课时

第一课时：制肥皂水，玩吹泡泡的游戏。

第二课时：用其他的“水”吹泡泡及应用。

教学过程

第一课时

第二课时

课后反思：

3、水的净化

教学目标：

1、使学生知道常见的净化水的方法——澄清、过滤、消毒。

2、培养学生的实验能力（会做澄清、过滤的实验）

3、饮水卫生教育。

重点：通过实践活动掌握净化水的方法。注意饮水卫生，保护生命的意识。难点：正确的操作方法。

教学准备：

1、明矾、脏水、过滤纸、玻璃棒、漏斗、漏斗支架、烧杯、铁架台。

2、演示仪器：净化水装置。

3、课件：自来水厂的水的净化。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时：水的净化方法

第2课时：了解自来水厂的净化

净化水方法的记录

实验组：年月日

记录员：

自然水域污染情况调查表

填表人：

课后反思：

4、保护水资源

教学目标：

1、使学生了解水被污染的特征、途径和危害。以及保护水不受污染的重要意义。

2、培养学生的分析综合能力（根据已有的资料进行分析）。

3、启发学生树立保护水资源的意识和责任感。

教学重点：组织学生分析自己搜集的信息资料和实验，了解水被污染的特征、途径和危害。

教学难点：对试纸的使用。

教学准备：

教师：1．查表，各种生活废水，烧杯，PH试制。

2．课件：水域污染的情况。

3．人们对水源的保护。

学生：1、记录好的调查记录表。

2、图片资料。（水资源的污染）

教学课时：1课时

教学过程：

实验记录

实验组：日期：

课后反思：

第二单元《变化的空气》单元备课

一、教学内容：

5、热空气

6、流动的空气

7、风的观测

8、关心天气

二、教学目标：

科学探究：

1、初步认识模拟实验，初步具有进行热空气上升和风的成因等对比实验的操作能力。

2、初步具有对比观察和观测记录的能力。

3、体验科学探究的过程，初步具有归纳、推理、分析、想像空气自然变化的能力。科学知识：

1、知道热空气的性质、风的成因以及什么是气温。