教师悄悄在做的那些事儿阅读交流会
《优秀教师悄悄做的那些事》读书体会
《优秀教师悄悄在做的那些事儿》读书体会最近读了《优秀教师悄悄在做的那些事儿》，书中详细地介绍了那些优秀老师在悄悄做的事。
这些悄悄在做的事，往往是促使成其成为优秀的真谛。
读了本书，我感触颇多。
首先要认真备课。
备课，不能仅仅备上课要讲的内容，而应该根据所授知识，即备知识的由来，又备知识的延伸。
现在的孩子就像“十万个为什么”，他们对所学知识充满好奇，但又不想自己去寻找答案，所以就想问一问老师，如果老师对相关知识了解得多，就能信手拈来，激起学生求知的欲望。
讲课时要酌取精要，尽量做到“三讲三不讲”，引导学生合作交流，让每个学生都能积极参与到课堂学习当中，考虑到每个孩子的发展情况不同，小组学生进行搭配，安排一些学习优秀的学生，帮助、鼓励学困生敢问、敢说、敢做，共同进步。
其次要对学生充满爱心，尊重学生的个体差异，尊重每一位学生。
在教学过程中，我们应该平等地关注和尊重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会。
我们班课堂上，喜欢举手回答问题的往往就是那十来个学生，而且，基本每节课都是他们举手，但不能只叫这些举手的学生，要根据问题的难易程度叫学生来回答，尤其是平时不举手的学生，让他们参与到学习中来，即使回答错了，也要鼓励、肯定，树立学生的自信心。
“爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。
爱一个问题学生才是对我们的重大考验，而这正是我们的天职。
”是啊，“好学生”课堂上积极回答问题，作业认真完成，书写认真……老师怎能不喜爱呢？可是问题学生，上课有时偷偷说话，虽然老师屡次提醒，依旧坏毛病不改；作业不按时完成，书写潦草……可越是这样，我们越要多关心问题学生，要耐心地培养他们养成良好的习惯，激发他们学习的兴趣。
我们班有一个学生，每到快放假时，就好像学习累了，不好好学习，上课什么也不做，就看谁不认真学习给老师告状，书写也很差，虽然我批评了他很多次，但他依旧我行我素。
有一次课间，我正好碰到了他，就把他叫住，和他谈了会儿心，没想到他的变化让人吃惊，俨然就是一个好学生。
《优秀教师悄悄在做那些事儿》学习心得
《优秀教师悄悄在做那些事儿》学习心得读完《优秀教师悄悄在做那些事儿》，对于优秀教师所做的一些事情有了更深刻的了解和认识。
以下是我对这本书的学习心得：首先，这本书强调了优秀教师的责任感和使命感。
优秀教师不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。
他们时刻关注学生的成长和发展，帮助他们树立正确的人生价值观和对待他人态度，从而为学生的未来铺就良好的基础。
这种责任感和使命感是优秀教师最基本的特质。
其次，书中提到了优秀教师在备课方面的努力和智慧。
优秀教师对学科知识的掌握非常扎实，他们在备课过程中会借鉴其他教材和教学资源，不断更新自己的教学理念和方法。
他们会针对不同学生的实际情况，设计出更加有针对性的课堂教学活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，优秀教师也注重教案和课件的制作，使教学内容更加生动有趣，更容易引起学生的注意和理解。
此外，书中还强调了优秀教师与学生和家长的有效沟通。
优秀教师注重与学生的情感交流，尊重学生的个性和特长，并提供适当的帮助和指导。
他们会关注学生的学习情况和学习困难，采取不同的措施来帮助学生解决问题。
同时，优秀教师还与家长保持联系，及时告知学生的学习情况和表现，加强家校合作，共同关注学生的成长。
最后，书中还提到了优秀教师在自我提升方面的努力。
优秀教师注重自己的专业发展，不断学习新的教学理论和方法，并将其应用于教学实践中。
他们会参加教育研讨会和培训班，与其他教师交流经验和观点，不断改进自己的教学技能。
同时，优秀教师也会不断反思和总结自己的教学经验，不断提高自己的教学水平。
通过阅读这本书，我对优秀教师所做的一些事情有了更深刻的认识和了解。
作为一名学生，我也会从中受益，明确自己的学习目标，努力追求成长和进步。
同时，我也更加珍惜身边的优秀教师，并尊重他们的付出和辛勤努力。
《优秀教师悄悄在做的那些事儿》读后感2
《优秀教师悄悄在做的那些事儿》读后感1500字《优秀教师悄悄在做的那些事儿》是一本揭示了优秀教师背后努力付出的事情的书籍。
通过阅读这本书，我深刻体会到了优秀教师在教育教学工作中所付出的努力和奉献精神，同时也对教育教学工作有了更加深入的理解和认识。
这本书首先介绍了优秀教师对学生的关注和关心。
优秀教师不仅仅关注学生的学习成绩，更注重学生的全面发展。
他们会用心聆听学生的问题和困惑，为他们提供帮助和指导。
通过与学生的交流和沟通，优秀教师能够了解学生的需要和期望，帮助他们找到适合自己的学习方法和学习目标。
在书中，还介绍了优秀教师对教学内容的精心准备和设计。
他们不仅要熟悉教材，还要根据学生的实际需求和兴趣爱好进行适度调整。
优秀教师能够用通俗易懂的语言讲解复杂的知识点，引导学生主动学习，并在教学过程中运用各种教学方法和手段，提高学生的学习效果。
在书籍的后半部分，作者还提到了优秀教师的自我提升和不断学习的态度。
优秀教师不仅仅是教书育人的工具，他们更是永不停步的学习者。
他们积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断更新自己的教学理念和方法，提高自己的教育教学水平。
这本书让我深感教师这个职业的崇高和伟大。
优秀教师用自己的行动诠释了为人师者的责任和担当，他们默默为学生付出了大量的心血和汗水。
阅读这本书的过程中，我也思考了自己作为一名学生应该如何珍惜和感激老师的付出。
同时，这本书也激发了我对教育教学工作的热情和动力，希望将来能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总结起来，《优秀教师悄悄在做的那些事儿》这本书深入剖析了优秀教师的品质和特点，通过揭示优秀教师背后的努力和付出，使我们更加深入地了解了教师这个职业的伟大和崇高。
同时，这本书也给予我很多启示和思考，让我认识到作为学生应该如何珍惜和感激老师的付出，以及作为未来的教师应该如何努力和奋斗，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
读完这本书，我更加重视学生与教师之间的互动和交流，更加珍惜和感激老师的付出，同时也有了更加深刻的认识和理解对于教育教学工作的意义和价值。
《优秀教师悄悄在做的那些事儿》读后感
《优秀教师悄悄在做的那些事儿》读后感1500字《优秀教师悄悄在做的那些事儿》是一本揭示优秀教师背后付出的努力和心血的书籍。
作者在书中通过许多真实的教育案例，详细描述了一些优秀教师为了培养学生全面发展所付出的努力和付出的代价。
读完这本书，让我对优秀教师的工作和奉献有了更深的理解和认识。
书中讲述了许多教师的故事，其中一个故事给我留下了深刻的印象。
故事中，一位优秀教师细致地观察着每个学生的特点和潜力，并根据学生的需要制定出一套个性化的教学计划。
她不仅花时间去了解学生们的家庭背景和环境，还与学生们的家长积极沟通合作，共同关注学生的成长。
她用心地对待每个学生，努力帮助他们克服困难，激发他们的学习兴趣和潜力。
通过这位教师的影响，学生们逐渐发现了自己的优点和长处，开始主动参与到学习中，取得了很大的进步。
这个故事让我深刻地感受到了优秀教师的职业操守和责任心。
优秀教师不仅要教书育人，还要扮演学生的引路人和知心朋友。
他们要细心观察学生的情绪和需求，灵活调整教学策略，使学生的学习更加有针对性和有效。
优秀教师还要了解学生的家庭背景和环境，与家长保持紧密的联系，共同努力培养学生的全面发展。
他们不仅关心学生的学习成绩，更注重培养学生的品德修养和社交能力。
他们致力于培养学生的独立思考和解决问题的能力，使学生成为有社会责任感和创新精神的人才。
除了教学和指导学生的工作，优秀教师还要花费大量的时间和精力准备课程和教材。
他们要研究最新的教学方法和教育理论，不断更新自己的知识和技能。
他们要针对学生的特点和需求，设计和改进每一节课，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
优秀教师还要为每个学生制定个性化的学习计划，提供适合他们的学习资源和辅导。
这些工作看似简单，但却需要教师投入大量的时间和精力。
读完这本书，我对优秀教师的辛勤付出和忍耐力有了更深的认识。
优秀教师不仅要随时关注学生的学习和生活情况，还要承担教师的职责和义务。
他们要处理各种教育难题、解决学生的困惑和矛盾，使每个学生都能得到适当的教育和关注。
优秀教师悄悄做的那些事学校教师读书分享新闻稿
优秀教师悄悄做的那些事学校教师读书分享新闻稿人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
如果一个人爱读书。
那么他(她)会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们实验中学的教育理想。
要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。
我校教师在平时繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。
规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参与到两个学科组中。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，人人都已读过多遍，并注意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。
不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人每周写一篇读书随笔，优秀的随笔挑选出来送河津报社或更高一级的报纸杂志上发表，现在我们学校已经有四十多篇读书随笔公开发表，极大地激发了老师们读书的兴趣，平时经常交流读书体会，有时候还进行激烈的讨论。
通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。
特别是45岁以上的老教师老当益壮，不甘落后，积极参加读书学习。
她们成长于特殊的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，通过读书，使得这些老教师们的专业素质和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。
青年教师更是争先恐后。
一学期来我们先后组织了(1)《为了自由呼吸的教育》的读书心得经验交流，并选出了史佩霞.许巧明.刘小艳等读书先进个人在校会上做经验交流。
(2)读书网络评比活动，老师们一篇篇有关读书的教育随笔.读书心得都上传到教育网的博客上。
(3)组织教师参加百科知识竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。
《优秀教师悄悄在做得那些事》读书心得
《优秀教师悄悄在做的那些事儿》读书心得一、站在名师的肩上做教育以前我在教学的过程中，遇到这样那样的问题，总喜欢抱怨，抱怨学生的生源不好，素质不行，抱怨技能科学生不重视，不好开展教学。
看完了这本书，我才猛然觉得，问题大家都有，只会抱怨并不能解决任何问题，只有那些致力于解决问题的人才能成为优秀教师。
教育本身就不是那么简单的事情，所以才具有技术性和艺术性，才需要我们通过各种途径提升自身的教育水平。
任勇老师在书中特别强调不带情绪去教室，记住学生的姓名，尊重每一个学生，每堂一赞，与学生为友，与学生共情。
“好孩子是夸出来的”，“说你行，你就行；说你不行，你就不行，行也不行！”等等教育观念，都是十分受用的，需要我们在平时教学过程中时时刻刻的进行着练习和反思。
《优秀教师悄悄在做的那些事》里面的教育理念，为我们指引了一条正确的教育之道。
牛顿说过这样一句话，“我之所以站得高，是因为站在巨人的肩上”，我想说：“站在名师的肩上，有助于我们站得更高，走得更远”。
所以我们应该加强教育理论的学习，站在名师的肩上做教育。
二、静下心来教心，潜下心来育人任勇老师在书里不只讲了很多教师教学上的方法，还讲到了教师工作的态度“沉得下去”，这也是他的书“悄悄”的宗旨所在。
当今社会，功利、浮躁之风充斥整个社会，电子产品，网络的便利，使得很多老师表示，诱惑太多，要想静下心来做事，不容易，于是工作陷入了被动状态，经常出现检查到了，才赶材料，比赛到了，才学习的现象。
过了一段时间，发现，跟别人比，落后了，这时候就感觉到压力了，想要超越别人，但是怎么赶，还是落后。
我在想，反正工作都是要做的，与其被动的做，不如主动地做。
如果我们摒弃功利之心、浮躁之心，静下心来，平时加强学习，加强积累，自觉地把平时的工作做好，把工作超前做了，还能空出点时间，搞教研，搞创新，等到检查，等到比赛，我们是不是能更加从容，更加淡定呢？三、学、思、研、行、写五步促成长任勇老师在书里，还讲到了教师提高自身的方法，即学、思、研、行、写，学是思与研的前提和基础，思与研是学的总结和提高，行是思与研的实践，而写则是学、思、研、行的概括与升华。
优秀教师悄悄在做的那些事儿读书分享材料
《优秀教师悄悄在做的那些事儿读书共享材料》一、引言在当今社会，教师被称为灌溉知识的园丁，他们肩负着培育未来的重任，而优秀教师更是如同明灯，指引着学生前行。
然而，当我们仔细观察，会发现优秀教师除了课堂上的授课外，还在做许多悄悄的事情，为学生的全面发展默默付出。
在本次读书共享中，我们将深入探讨优秀教师悄悄在做的那些事儿。
二、个性化教学在课堂上，优秀教师不仅注重教学内容的传授，更重视学生的个性化需求。
他们会不断了解学生的学习喜好、兴趣爱好和学习方式，根据学生的个性特点和需求调整教学方法和内容。
通过个性化教学，优秀教师能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、情感教育除了传授知识，优秀教师还注重情感教育。
他们悄悄地关心每一个学生，倾听他们的心声，给予他们关爱和支持。
在教师的引领下，学生不仅在知识上得到滋润，更在情感上得到呵护，这对于学生成长是至关重要的。
四、示范与激励优秀教师悄悄地以自己的行为示范着学生，他们不仅要求学生做到，更是自己率先做到。
他们还会激励学生，鼓励他们积极面对学习和生活中的困难。
在优秀教师的引导下，学生不仅能获得知识，更能够形成正确的人生观和价值观。
五、个人观点作为一名教师，我深深感受到了优秀教师悄悄在做的那些事儿的重要性。
在日常的教学中，我也努力践行着个性化教学和情感教育，以期能够培养出更多全面发展的学生。
我也在不断提高自己的专业素养和教育水平，努力成为一名优秀的教师。
六、总结通过本次读书共享，我们深入探讨了优秀教师悄悄在做的那些事儿。
优秀教师的努力和付出是无处不在的，他们不仅传授知识，更是教会学生如何成为更好的人。
我相信，在我们每一个人的成长历程中，都有那么一位优秀教师的悄悄付出，指引着我们茁壮成长。
以上是本次读书共享的内容，希望能给大家带来思考和启发。
感谢大家的倾听。
文章总字数：3892字七、开展课外辅导优秀教师不仅在课堂上进行教学，还会悄悄地开展课外辅导活动。
这些活动可以是针对学生的学习困难进行个别辅导，也可以是针对学习兴趣进行的学科拓展活动。
优秀教师悄悄在做的那些事儿读后感4
读书厚底蕴，清气溢师心
——《优秀教师悄悄在做的那些事儿》心得体会
阅读书目：《优秀教师悄悄在做的那些事儿》
阅读教师：刘双龙
阅读章数：4
阅读心得：
任勇老师在《优秀教师悄悄在做的那些事儿》第30节至第39节的内容中告诉我们：教师要保持亲和力，只有把学生当成自己的孩子，当做自己亲密的朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人。
有师为友的学生是幸运的，与生为友的教师是幸福的。
与生为友，要注意处理好“生之师”与“生之交”的度，找到师友之间的“黄金分割点”；要“一碗水端平”；要围绕学习生活展开师生关系，不能庸俗化。
教师如何保持亲和力呢？任老师告诉我们，教师要有深厚的爱、渊博的知识、智慧的教学方法、特别的才艺、幽默风趣。
与此同时，教师要保持微笑，因为微笑是一种无声的亲切的语言，是一种理念，是一种活力，是一种鼓励，是一种调试，是一种修炼，是一门艺术。
恰到好处的微笑是教师美德、知识和能力完美结合的体现。
教育需要敏感，有时也需要钝感。
教师上课时不要表现的太聪明，才能让学生显得更聪明。
教师的“聪明”，重在课前的预设；教师的“愚钝”，应成为学生学习兴趣和积极性的动力；应成为师生对话、学习交流的平台；应成为学生探究和创新能力的源泉。
下课铃响之后，教师不要拖堂，不管有多少理由，有多少善意的想法，都不要抢占学生课间的时间。
拖堂了，直接影响学生课间休息时间，有时还会影响到下一节课的教学时间，甚至会影响同一班级任课教师之间的关系。
优秀教师悄悄在做的那些事儿读后感6
读书厚底蕴，清气溢师心
——《优秀教师悄悄在做的那些事儿》心得体会
阅读书目：《优秀教师悄悄在做的那些事儿》
阅读教师：刘双龙
阅读章数：6
阅读心得：
任勇老师在《优秀教师悄悄在做的那些事儿》第50节至第59节的内容中告诉我们：首先，教师的职业特点决定了优秀教师应是个阅读者，教师只有通过读书，不断地进行“充电”，才能使自己的职业生涯有源源不断的“活水”，使知识渊博深广。
无论什么时代，阅读都影响着一个民族思想的深度和高度。
优秀教师还应是个悦读者，阅读的过程应该是使人愉悦地享受和创造的过程，教师阅读宜保持愉快的心境，变阅读为悦读。
其次，教师教学的同时也应反思，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写好三年的反思，有可能成为名师。
教师的反思，是教师自我觉悟的过程，是教师自我提升的过程。
教学反思虽然是以教师个人为主，但并不排斥教师间的交流、合作与研讨。
然后，教师要注重积累。
积累，是做学问的方法啊。
为师不可不积累，成功教师的成长往往是一个不断积累的过程。
成功，没有捷径
可走，靠的是勤奋的点滴积累，在积累与挖掘中坚守使命，在积累与合理运用中步入新境。
“十年磨一剑”，练就扎实的基本功，才能使积累实现从量变到质变的飞跃。
最后，教师还要激情工作。
激情使如春水般平静的课堂多了几道涟漪，也使教师的平凡人生增添了几抹光彩。
要成为一名优秀教师，就要对教育充满激情。
要想让自己对工作充满激情，就要热爱教育工作，提升学识水平，培养工作热情，课前充分预设，调整心理状态，学会创造激情。
教育因激情而美丽，课堂因激情而精彩。
优秀教师悄悄在做的那些事儿读后感2
读书厚底蕴，清气溢师心
——《优秀教师悄悄在做的那些事儿》心得体会
阅读书目：《优秀教师悄悄在做的那些事儿》
阅读教师：刘双龙
阅读章数：2
阅读心得：
读完任勇老师的《优秀教师悄悄在做的那些事儿》第10节至第19节内容让我意识到：教师要通过教学预设体现匠心，在生成中展现师生智慧互动的火花，生成不是对预设的否定，而是对预设的挑战。
与此同时，教师要“解放左手”，也就是说教师要对教科书、对教案了然于胸，能轻松驾驭教材，拓展教材，活用教材。
课堂教学过程中，教师还要学会用激励性的语言表扬学生，表扬就是对学生的赞美，教师的赞美也许就是某个学生成才的起点。
眼睛是人的五官中最灵敏的器官，是心灵之窗、情感之境。
教师的眼生能拨动学生的心弦，控制学生的心态，提高教学的效果，能起到“润物细无声”之效。
在上课之前，教师要结合授课内容，收集与授课内容有关的趣味材料，介绍一些古今中外数学家的故事或有趣的数学知识以及做数学游戏等，在此基础上引导学生去探索并获取新知识。
当然，除了这些，
教师还可以在班级的学习园地里张贴供学有余力的学生选做的征集题，激发学生主动迎接挑战的进取精神。
随着时代的进步，多媒体教学给教育带来的全新而深刻的变革，在很多方面是传统教学手段无可比拟的。
然而，网络时代，勿忘教师指导，更勿忘学生主体。
网络教学不能忽略情感，不能没有变化，不能拿来就用，不能思维僵化，不能破坏想象，不能费师多时，不能取代实验，不能远离实践，不能忽视文本，不能主题不明。
多媒体教学应该让优势“最大化”、弊端“最小化”。
《优秀教师悄悄在做的那些事儿》读后感
《优秀教师悄悄在做的那些事儿》读后感11月的生日收到了唯一的礼物，校长送的二本书--《优秀教师悄悄在做的那些事儿》和《致教师》。
我没有看书习惯，完全由于行政读书会的要求，以及最近生病在家休养了一段日子，就翻阅《优秀教师悄悄在做的那些事儿》这本书。
这本书是数学特级教师，北京师范大学兼职教授任勇老师的著作。
全书共99篇文章阐述了优秀教师在做的99件小事，大致可以分为九个部分：课前准备、课堂教学、与学生关系、课后作业、教师态度、教研工作、德育教育工作、教育环境适应、教育外部因素。
书中以教师如何在学习中成长，在实践中成长，在探索中成长，在自省中成长为主线，贯穿一个个优秀教师的成长案例。
书中每一遍所讲的那些事儿似乎也就那么点小事，如每堂一赞、每课一趣、每日一题、记住学生的姓名、以生为友、让学生考老师、让学生出试卷、注重积累、适时反思、写些文章、做些研究……等等，我发现身边的很多老师都在这么做着。
通过进一步的阅读，发现这些小事被冠名为“优秀教师在做的”是因为这些教师一生都在坚持做他们觉得对学生有益的事。
全书99遍文章，比较全面的讲述了各个方面优秀教师所做的事情。
这些事让我受到了很大的启发，作为教师，总希望自己的工作是优秀的，但是想要做好教育工作并不是一件很容易的事,这本书为我带来很多启迪：作为体育教师，往往叫不出大多任教班里学生的名字。
书中《记住学生姓名》一文表示，记住学生姓名会让学生感到教师了解自己、重视自己、关心自己；被人记住是一种幸福；一个能记住学生名字的老师，学生也一定会永远记住他。
作者介绍记住学生姓名的方法是：当夜深人静的时候，教师不妨在大脑里想一想，数一数，看看自己到底能记住多少位学生的姓名、相貌、特长、爱好……。
我们体育老师也该好好的去记住学生的姓名。
我们学校有课前三分钟预备铃，很多老师都在预备铃响的时候走进教室了，我并没有观察过哪些教师在这预备铃响到上课铃响这三分钟内做些什么。
书中《提前几分钟进教室》一文，讲到学生休息十分钟的黄金分割点约6分11秒，教师走进班级最为合适（作者的个人观点）。
优秀教师悄悄在做的那些事儿阅读交流会PPT课件
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做 一 个 充 满 情 趣 的 人
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04
1、一个优秀的教师，一定是善于合作的教师。 2、教师不了解自己，当一天教师教一天书，
长此下去，往往步入平庸。 3、大事要事要有计划地“忙”。
杂事难事要讲科学地“忙”。 急事险事要依靠团队来“忙”。 “闲”要积极地闲。 “闲”要开心地闲。 “闲”要随机地闲。
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读书，是教师的一种生活。 读一本好书，如同邂逅一位伟大的老师。读 书不仅是知识上的积累，更是思想上的领悟 和升华。同样，读一处风景，读一部电影， 读一位友人，都是一次精神美容。 读书，是最长远的备课。
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一沙一世界，Template 一花一天堂。 当教师的好习惯作用于 师生交往和教学中， 必定可以从每个学生身上 发现一个世界， 看到一个天堂！
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有魅力的、完善的教育者 需要有一定的专业水准， 需要不断学习。 积极向上是一种品质， 教师只有保持良好的学习、发展， 才能成为有魅力的教师。
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1.激情工作 2.跨学科学研 3.注重积累 4.寻找导师 5.师友效益 6.乘机学习 7.适时反思 8.博约兼顾 9.巧用网络 10.写些文章 11.做些研究
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转变自己 从心开始 ——读《优秀教师悄悄在做的那些事儿》有感
转变自己从心开始——读《优秀教师悄悄在做的那些事儿》有感本期我欣喜地收到了学校为我们准备的礼物——一本教育书籍。
我选的是《优秀教师悄悄在做的那些事儿》一书。
拿到书的那一天，我就迫不及待地打开书页，浏览目录，开始了这本书的阅读之旅。
我觉得《优秀教师悄悄在做的那些事儿》一书，是一本实实在在的对我有帮助的书。
其中“终身备好每一节课”、“尊重每一个学生”、“形成自己的教学风格”、“爱有其道”等让我印象最深刻，也最受益。
书中详细地介绍了那些优秀教师无私奉献、默默耕耘的事迹。
读完，不禁让我有些焦虑与彷徨，我觉得我该审视下自己的教学生活。
从参加工作以来，大大小小的培训我也参加了不少，但看着别的老师进步很大，而自己呢，停滞不前，教学中依然如故，重复着昨天的自己。
我告诉自己，不能再这样浑浑噩噩地下去了，我要改变，我必须改变。
一、认识自己，转变心态回想自己的工作经历，我自认为刚分配的前两年，是最认真的两年。
那时的我，担任班主任，教语文与科学两门主课。
由于是新老师，经验不足，我总感觉自己每天都是忙碌不得闲，被千头万绪的各种工作压得喘不过气。
但即便如此，也还是能认真备课，积极听课，努力参加各种培训活动，上好各级各类的公开课。
虽然没能获得特别大的荣誉，但得到了家长和领导的肯定，我由衷地感到高兴。
慢慢的，时间走着，慢慢的，我发现自己变了。
对于工作，变得不再那么拼命，变得不再那么较真，取而代之的是变得那么随遇而安。
不行，这绝对不行，这是不利于我的专业发展的。
认识到自己的不足，再看看书中那些优秀教师每天默默在做着那么多事，我开始转变心态。
我告诉自己，当一名老师，不是自己从小的愿望吗？现在愿望实现了，可却因种种原因，不去好好珍惜，好好努力，这实在不应该。
我应该重新爱上我的工作，爱上我的孩子们。
于是乎，我开始利用课余时间走近孩子们，和他们聊天、嬉戏，从他们爽朗的笑声中，我慢慢拾回了这份热情。
二、鞭策自己、潜心学习面对学校的各项工作，我总是时刻告诫自己，要一丝不苟，不折不扣地完成。
《优秀教师悄悄在做的那些事儿》读后感
《优秀教师悄悄在做的那些事儿》读后感品味完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
到底应如何写读后感呢？下面是店铺为大家整理的《优秀教师悄悄在做的那些事儿》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《优秀教师悄悄在做的那些事儿》读后感篇1最近读了《优秀教师悄悄在做的那些事儿》，这本书讲的是书中详细地介绍了那些优秀教师无私奉献、默默耕耘的事迹。
直截了当地告诉那些想要确切了解优秀教师本质的师范生和在职教师：成为最优秀教师的要素，不是教学中那些技术层面的东西，而是能有效地赢得学生注意、尊重、倾心的人品。
这本书中写道的“尊重每一个学生”、“形成自己的教学风格”、“爱有其道”等让我印象最深刻，让我受益匪浅，我觉得在今后的教学中更加注意以下几方面：一、要有崇高的师德。
没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识也是不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立榜样。
在班级尤其是班主任教师，他的言行对学生影响更是相当深远的。
所以，教师是一个职业，更是一种责任。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是学子们的道德基因的转接者。
二、要有深厚的业务知识。
所谓“学高为师，身正为范”，作为教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。
只有树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。
三、做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但为人之道才是根本。
有德的人才可以把事作对，有了好的人品做保证，做人才有底气，做事才会正气。
做人要时刻保持一颗自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德准则，老老实实做人踏踏实实做事。
生活对我们每一个人都是公平的，你付出多少，变会得到多少，若你没有得到那便是付出的不够，我们不该去埋怨别人，更不该起埋怨人生。
没有谁辜负我们，辜负我们的只有我们自己。
四、要对学生充满爱心，爱是教育的前提，没有热爱学生，没有对学生捧出片爱心，用满腔的热情去亲近他们，是不可能教好、带好他们的。
优秀教师悄悄在做的那些事儿读后感8
读书厚底蕴，清气溢师心
——《优秀教师悄悄在做的那些事儿》心得体会
阅读书目：《优秀教师悄悄在做的那些事儿》
阅读教师：刘双龙
阅读章数：8
阅读心得：
任勇老师在《优秀教师悄悄在做的那些事儿》第70节至第79节的内容中告诉我们:教育是爱，爱就是教育。
没有爱，教育将变得枯燥乏味；没有爱，就没有真正的教育。
爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。
爱学生，是教师的天职与美德，是师德师风的核心所在。
爱，不是盲动，不是冲动，不是愚昧。
爱是智慧，爱有其道。
学生在成长的过程中，思想认识和自律意识尚未成熟，出现错误行为在所难免，需要教师做好正确的教育引导工作，但在教育引导中，如果教师忽视学生的心理因素和发展规律，不懂得批评的艺术，很可能达不到应有的教育效果，甚至会走向反面。
优秀的教师懂得批评的艺术，他们在批评学生时往往注意保护学生的自尊心，注意场合，多“私下批评”，照顾学生颜面，尊重学生人格。
犯错的学生，也往往接受老师的批评，铭记老师的教诲，从而改正错误，鞭策自己，不断进步。
因此，教育是一个非常复杂的过程，优秀教师会关注细节。
一个有益的细节，可能促进学生进步，甚至激励学生一生奋进；一个无益的细节，则可能使教育效果大打折扣。
我们的教育直接面对生命，面对学生生理的、心理的、社会的、物质的、精神的、行为的、认知的、价值的、信仰的各个方面。
因此，在教育过程中，就要充分利用细节，挖掘学生的情感潜能，提升教育效果。
但是，我们不能仅仅停留在细节上，还要“身在细节中，心在细节外”，还要提炼教育细节，升华教育细节。
若是，学生幸甚，教育幸甚。
优秀教师悄悄在做的那些事儿读后感7
读书厚底蕴，清气溢师心
——《优秀教师悄悄在做的那些事儿》心得体会
阅读书目：《优秀教师悄悄在做的那些事儿》
阅读教师：刘双龙
阅读章数：7
阅读心得：
任勇老师在《优秀教师悄悄在做的那些事儿》第60节至第69节的内容中告诉我们:一个优秀教师和普通教师最大的区别应该是没有科研的追求和能力。
掌握基本的教育科学研究方，对教学实践的思考与探索，通过对新的教育思想方法、教育问题等方面的探索是教师应具有教育研究能力的三个要素。
教师要成为研究型教师必须拥有“四个做到”和“三个合一”。
其中，“四个做到”即做到爱学、多想、勤写、善做。
学是基础，想是关键，写是结果，做是运用。
“三个合一”即学四合一、思行合一、行知合一。
一名优秀教师，必须时刻提醒自己，做个有思想的教师，在理念明确的基础上开展教育教学活动，还要进行教育教学研究，探索教育规律，提升教育实效，进而把研究的东西整理出来，写成文字，形成自己的理论，也就是学者化的进程。
名师的成长过程是一个学者化过程，学者化不是一步到位的，学者化的实现有一个从低层到中层再
到高层的过程，而这“高层”是无止境的。
学无止境、教无止境、研无止境，这是名师学者化的基本原则和目标。
学者化的主要特征有：不凡的学术勇气，强烈的课题意识，执着的探索精神，全面的信息素养，较强的创新能力，丰硕的研究成果。
因此，教师要常怀创新之心，名师之名，贵在创新。
创新，就是不走老路，不因循守旧，敢于言人所未言，见人所未见，其思维是发散性思维、求异性思维、逆向性思维和多角度思维。
名师的成长过程就是创新的过程。
《优秀教师悄悄在做的那些事儿》读后感
《优秀教师悄悄在做的那些事儿》读后感假期最幸福的事，是有自由读书的时间。
作为数学教师深感自己语言文字功底的匮乏，利用假期时间可以一本接一本的阅读、恶补。
老公和儿子逛书店时给我买回来任勇老师的专著《优秀教师悄悄在做的那些事儿》，早就钦佩于福建省厦门市教育局副局长、数学特级教师任勇老师对于教育的执着与热爱，拿到新书的当时就迫不及待的打开书页、浏览目录，开启了这本书的阅读之旅。
《优秀教师悄悄在做的那些事儿》这本书是任勇老师认真观察、亲身实践的研究成果。
书中向我们精心推荐了优秀教师悄悄在做的99件事儿，以教师如何在学习中成长，在实践中成长，在探索中成长，在自省中成长为主线，贯穿一个个优秀教师的成长案例，既有理论上的升华，又有实践上的指导，是一部助推教师专业成长的通识性专著。
读书的过程就是与作者深度对话的过程，也是一次深度自我剖析，向作者学习的过程。
读完这本书，我最大的感悟是每个人都有可能成为优秀教师，优秀教师的成功或许也只是缘于在细节上比大多数教师“多做了一点点”。
优秀教师在成长、成才、成功的过程中有许多做法，书中展现的99篇文章中，蕴藏着99个教育细节。
“细节决定成败”，做好教育中的每一个细节，是我从书中寻找到的成长为优秀教师的密码。
首先，要自觉规划自己的教育人生。
任老师在书中说：“自我实现是教师职业生涯的追求”。
要达到自我实现的目标，自己要会设计职业规划。
有清晰的目标我们才有努力的方向，我们不妨从设计短期的目标开始，给自己的这个假期先做一个规划。
一个个短期目标的实现，最终定会完成教师职业生涯的自我实现。
“我的未来我做主”，老师们，设计自己的教育生涯，“自觉”地追求卓越吧！其次，师生共情，构建独特的课堂文化。
任勇老师认为：“师生共情，一定能使师生关系融合；师生共情，一定能使师生情感产生共鸣；师生共情，一定能营造出利于学生健康成长的氛围。
”这正是有效开展教育教学的基础，这也恰恰体现出教师对学生深厚之爱。
优秀教师悄悄在做的那些事读后感
熟悉自我,优于曩昔的本身电子信息部夏念时比来读了《优良教师静静在做的那些事儿》,书中具体地介绍了那些优良教师忘我奉献.默默耕作的业绩.优良教师在成长.成才.成功的进程中有很多做法,诸如师德师爱等,已为大家所熟知,但还有一些他们不说却也在静静做的事.这些不说的事,往往是促成其成为优良的真理,作为青年教师应若何尽力,才干使本身尽快成长,从进修这本书中感悟良多.一.熟悉自我.这应当说是我们做人.做事的第一步,时刻保持一颗自律的心,看到本身的缺少,守住本身的道德准则,老诚实实做人踏扎实实做事.生涯对我们每一小我都是公正的,你支付若干,变会得到若干,若你没有得到那等于支付的不敷,我们不该去抱怨他人,更不该起抱怨人生.没有谁辜负我们,辜负我们的只有我们本身.二.要对学生充满爱心.任勇先生在书中特殊强调不带情感去教室,记住学生的姓名,尊敬每一个学生,每堂一赞,与学生为友,与学生共情.“好孩子是夸出来的”,“说你行,你就行;说你不成,你就不成,行也不成！”恰好反应了家庭教导中最主要的教导纪律,用在教授教养中同样实用.多一些正强化,少一些负强化,调剂心态去赏识和引诱孩子.多从孩子们的角度思虑问题,凡是多问问大家的设法主意,做到对学生信赖和观赏.每个孩子都是一块闪闪发光的金子,我们应当多看到他们身上的长处和长处,尽可能的给大家创造一个展现自我的舞台,时刻用积极乐不雅的心态面临工作和孩子们,用阳光般的笑颜沾染四周的人,快活是可以传播的,你快活所以我快活!三.常怀创新之心,积聚实践聪明.名师之名,贵在创新.孔子的“有教无类”“因材施教”“不愤不启,不悱不发”,陶行知的“手脑并用”“生涯即教导”“教授教养做合一”是创新;斯霞的平易近主教授教养不雅.奇特的语文教授教养不雅是创新;魏墨客的与众不合的教导理念.标新立异的思惟品格.独具一格的班级治理.独树一帜的语文教授教养是创新;任小艾的“以爱动其心,以严导其行,是创新;马芯兰的“为迁徙而教”,都是创新.天天多做一点点,就是成功的开端;天天创新一点点,就是领先的开端;天天提高一点点,就是卓著的开端;就能优于曩昔的本身,最终会和他们一样优良.。
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1.每天备课多一T点emplate
做 一
2.终身备好每节课
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慧
3.活用教材
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4.重视集体备课
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《优秀教师悄悄在做的那些事儿》
读书会
丹阳市练湖中心小学 张琦
好书捧在手中 拥有的是幸福 收获的是感动 感谢学校为每位老师 配送这本书 让我们 感受一次心灵的洗礼
一 个 学 生 ， 一 个 世 界
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教育本身是一种智慧， 而教师作为教育者， 更需要拥有教育智慧， 教师的教育智慧从哪里来？ 从学习中来， 从备课中来。
关心学生，这不是一句空话，它饱含了作为一
名教师最基本、最核心的素养，也是普通教师
与优秀教师之间最本质的区别。用智慧包裹热
爱，用智慧践行教育。
愿每一位教师都是一名智慧的教育工作者。
02
教学是一门艺术， 教学也是充分展示教师魅力的舞台， 追求有魅力的教学是所有教师共同的愿景， 教师需要通过良好的习惯不断增加其教学的魅力， 才能激发学生去赞叹、仰慕、并主动聆听其教诲。
有魅力的、完善的教育者 需要有一定的专业水准， 需要不断学习。 积极向上是一种品质， 教师只有保持良好的学习、发展， 才能成为有魅力的教师。
03
1.激情工作 2.跨学科学研 3.注重积累 4.寻找导师 5.师友效益 6.乘机学习 7.适时反思 8.博约兼顾 9.巧用网络 10.写些文章 11.做些研究
04
教师的生活应是充满情趣的、 拥有幸福感的生活。 因此， 教师应有一套合理的生活习惯， 这样既可以具有旺盛的精力， 又能促进身心的健康。
1、沉得下去 2、欲静则静 3、健康第一 4、善于合作 5、竞而不争 6、巧借外力 7、研究自己 8、科学做事 9、仪表得体 10、忙闲有道
04
做 一 个 充 满 情 趣 的 人
而是活用教材。 3、教师研习教材，应做好以下几方面的工作：
把握教材 吃透教材 激活教材 改组教材 拓展教材 备好重点
WINTER 一沙一世界，一花一天堂。
01
世界上最复杂的事，Te莫m过p于la每te个孩子们都是不
同的，同样，世界上最美好的事，莫过于每个
孩子都是不同的。用同一种态度对待所有学生，
必定会伤害到他们。以学生为中心，热爱学生，
3、赞美最近进步的学生 赞美学习认真仔细的学生 赞美给出新颖方法的学生 赞美自觉预习课文的学生 赞美研究性学习做得扎实的学生
02
教学习惯不仅仅局限于教学技巧，更体现在教 学态度上。是的，每一堂课都需要教师付出许 多的时间和精力：解读教材、分析学生、准备 材料……但是，对于学生来说，他们接收到的 只是短短的40分钟。再把40分钟平分给40个学 生，每个孩子得到的时间往往没有1分钟。所 以，别把一堂课看成40分钟， 当成1分钟来对 待吧。 一堂好3.每日一题 4.提前几分钟进教室 5.不带着情绪去教室 6.尊重每一个学生
02
成 为 有 魅 力 的 老 师
02
02
1、建议老师们提前几分钟进教室，若课间休 息是十分钟的话，教师可以提前三四分钟 进教室。
2、学生不是教师的出气筒！教师如果将情绪 带进教室，就会严重影响教育教学效果， 甚至败坏自己在学生心目中的形象。
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1、一个优秀的教师，一定是善于合作的教师。 2、教师不了解自己，当一天教师教一天书，
长此下去，往往步入平庸。 3、大事要事要有计划地“忙”。
杂事难事要讲科学地“忙”。 急事险事要依靠团队来“忙”。 “闲”要积极地闲。 “闲”要开心地闲。 “闲”要随机地闲。
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读书，是教师的一种生活。 读一本好书，如同邂逅一位伟大的老师。读 书不仅是知识上的积累，更是思想上的领悟 和升华。同样，读一处风景，读一部电影， 读一位友人，都是一次精神美容。 读书，是最长远的备课。
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做 一 个 完 善 的 人
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听 课 要 学 会 “ 品 ” 课
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1、积累，是做学问的方法。 2、“师友者，学问之资也。”
“师者，人之模范也。” 3、叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不一定
成为名师，如果一个教师写三年的反思，有 可能成为名师。
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活到老，学到老。这句话对其他行业的人来 说，也许只是作为一种激励。但是，对于教 师来说，却是一个要求。生活中、教学中， 教师的学习机会是非常多的，关键是要把学 习的理念烙印在我们的思想上、行动上，时 刻用学习的视角去看待、对待、处理我们遇 到的每一件事。做一个不断发展的人。 当学习成为一种习惯，一种工作追求，一种 精神境界，内心的丰富和充盈便会成为向上 的动力和源泉。
WINTER
一沙一世界，Template 一花一天堂。 当教师的好习惯作用于 师生交往和教学中， 必定可以从每个学生身上 发现一个世界， 看到一个天堂！
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