北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案三篇.doc
一年级上数学教案-跳绳-北师大版
一年级上数学教案跳绳北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上数学教材中的“跳绳”一课。
本节课主要内容是让学生通过观察和操作，理解“6”的组成，以及用“6”的组成来表示跳绳的数量。
二、教学目标1. 让学生能够通过实际操作，理解“6”的组成，并能够用“6”的组成来表示跳绳的数量。
2. 培养学生观察、操作和表达能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过实际操作，理解“6”的组成，并能够用“6”的组成来表示跳绳的数量。
难点：让学生能够通过观察和操作，理解“6”的组成。
四、教具与学具准备教具：跳绳、卡片、数字贴纸学具：跳绳、卡片、数字贴纸、画笔和纸五、教学过程1. 热身活动（5分钟）让学生跳绳，感受跳绳的乐趣，同时热身身体。
2. 引入新课（10分钟）向学生介绍今天我们要学习的内容，即用“6”的组成来表示跳绳的数量。
3. 讲解和演示（10分钟）用卡片和数字贴纸，向学生展示“6”的组成，让学生通过观察和操作，理解“6”的组成。
4. 实践操作（10分钟）让学生分组，每组有一根跳绳和一些卡片和数字贴纸。
学生需要用卡片和数字贴纸来表示跳绳的数量。
六、板书设计板书设计如下：“6”的组成：1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 61 +2 +3 = 62 + 2 + 2 = 62 + 1 +3 = 6七、作业设计1. 用“6”的组成来表示跳绳的数量，并画出来。
答案：如学生答案多样化，可有1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 6，1 + 2 + 3 = 6，2 + 2 + 2 = 6，2 + 1 + 3 = 6等多种表示方式。
2. 和家人一起跳绳，数一数跳了多少个，然后用“6”的组成来表示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生在生活中找一找，还有哪些物品的数量可以用“6”的组成来表示，比如6个苹果、6个橘子等，培养学生将所学知识应用到生活中的能力。
一年级上数学教案-跳绳(第2课时)-北师大版
一年级上数学教案跳绳（第2课时）北师大版教案：一年级上数学教案跳绳（第2课时）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第五章《跳绳》的第二课时。
这一章节主要讲述了单脚跳绳和双脚跳绳的基本方法和技巧。
我们将通过实践和练习，让学生掌握单脚跳绳和双脚跳绳的技巧，并能够运用这些技巧进行跳绳活动。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握单脚跳绳和双脚跳绳的基本方法和技巧，并且能够自信地参与到跳绳活动中去。
同时，我也希望学生们能够通过跳绳活动，提高他们的协调能力和体能。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握单脚跳绳和双脚跳绳的技巧。
难点是让学生能够灵活运用这些技巧，并且在跳绳活动中能够保持平衡和协调。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些跳绳，以及一些图片和视频资料，用于指导和帮助学生学习。
五、教学过程1. 热身活动：让学生们围成一个圈，用单脚跳的方式绕圈。
2. 教学讲解：我会向学生们展示单脚跳绳的技巧，并讲解如何正确地用单脚跳绳。
然后，我会让学生们分组练习，我会个别指导他们，帮助他们纠正错误。
3. 练习时间：让学生们分组进行单脚跳绳的练习，我会巡回指导。
5. 练习时间：让学生们分组进行双脚跳绳的练习，我会巡回指导。
6. 课堂小结：我会对学生们在课堂上的表现进行小结，并给予鼓励和表扬。
六、板书设计单脚跳绳：跳跃姿势：单脚站立，另一脚抬起，用手臂保持平衡。
跳跃方法：用抬起的那只脚的力量跳跃，保持身体平衡。
双脚跳绳：跳跃姿势：双脚并拢，用手臂保持平衡。
跳跃方法：用双脚一起跳跃，保持身体平衡。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们回家后，练习单脚跳绳和双脚跳绳，并和家长一起进行跳绳活动。
2. 答案：学生们可以根据自己在课堂上的学习和练习，以及家长的指导，进行单脚跳绳和双脚跳绳的练习。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对单脚跳绳和双脚跳绳的技巧掌握得比较好，他们能够在练习中灵活运用这些技巧。
2024小学一年级上册数学《跳绳》教案精选2024
01教学目标与要求Chapter知识与技能目标让学生在具体的情境中，通过探索、交流、合作等方式，掌握跳绳的计数方法和统计知识。
培养学生的动手实践能力和创新意识，发展学生的数学思维。
引导学生通过亲身参与跳绳活动，体验数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识。
过程与方法目标情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点02教材内容及特点分析Chapter《跳绳》是小学一年级上册数学教材中的一课，主要围绕跳绳活动展开。
通过跳绳的场景，引入数的概念、数的顺序、数的大小比较等基础知识。
教材以图文结合的方式，生动形象地展示了跳绳活动中的数学元素，激发学生的学习兴趣。
《跳绳》主题内容简介知识点梳理与整合数的概念数的顺序数的大小比较知识点整合01020304情境化教学实践性强图文并茂注重能力培养教材特色及亮点分析03学情分析与教学策略选择Chapter学生年龄特点及认知规律年龄特点认知规律班级整体水平和个体差异情况班级整体水平个体差异情况关注学生的学习习惯、兴趣爱好、家庭背景等方面的差异，尊重学生的个性发展，因材施教。
针对性教学策略设计创设情境直观教学动手操作分层教学04课堂环节设计与实施过程Chapter创设情境提出问题明确目标030201导入新课，激发兴趣探究新知，理解概念引导探究讲解示范学生尝试实践操作，巩固练习分组练习将学生分成小组，每组进行跳绳练习，并互相计数、监督。
个人挑战鼓励学生挑战自己的跳绳记录，不断提高自己的技能水平。
游戏化练习设计跳绳相关的游戏，如“跳绳接力赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
拓展延伸，提升能力拓展思维引入应用题引导学生思考跳绳与其他运动项目的联系和区别，培养学生的发散思维和创新能力。
课堂总结05评价方式与标准制定Chapter课堂表现评价指标01020304注意力集中程度回答问题积极性与他人合作能力课堂纪律遵守情况01020304统计学生按时完成作业的比例，了解其对课程内容的掌握情况。
一年级上册数学教案-3.6跳绳∣北师大版
一年级上册数学教案3.6跳绳∣北师大版教案：一年级上册数学教案3.6跳绳∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的3.6跳绳。
这一章节主要是让学生通过观察和操作，理解数量之间的关系，提高学生的思维能力和动手能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握通过数数来确定物体的数量，并且能够用语言表达出数量之间的关系。
三、教学难点与重点难点：如何让学生理解数量之间的关系。
重点：让学生通过观察和操作，理解数量之间的关系。
四、教具与学具准备教具：跳绳、卡片学具：跳绳、计数器、画笔和纸五、教学过程1. 引入：我会让学生们先跳绳，然后问他们跳了多少下，让学生们通过数数来确定跳绳的数量。
2. 新课讲解：我会用卡片展示不同的跳绳数量，让学生们通过观察和操作，理解数量之间的关系。
3. 例题讲解：我会给出一个例子，比如说：“小明跳了3次，小华跳了2次，一共跳了多少次？”让学生们通过计数器或者画图的方式来解答。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们通过数数或者计算来确定答案。
六、板书设计我会用跳绳的图片和数字来展示数量之间的关系，让学生们能够直观地理解。
七、作业设计1. 请学生们用自己的跳绳，数一数跳了多少下，并且记录下来。
答案：根据学生自己的跳绳情况，可能会有不同的答案。
2. 请学生们用画笔和纸，画出自己跳绳的数量和跳绳的形状。
答案：根据学生自己的跳绳情况，可能会有不同的答案。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于数量之间的关系有一定的理解，但在表达和操作上还需要加强。
在课后，我会继续让学生们通过跳绳的活动，来巩固他们对于数量之间的关系的理解。
同时，我也会引导学生们用语言来表达数量之间的关系，提高他们的语言表达能力。
对于拓展延伸，我可以让学生们通过观察和操作，来探索不同的数量之间的关系，比如说：“跳了5次，休息了2次，一共跳了多少次？”这样的问题，可以让学生们更深入地理解数量之间的关系。
新北师大版小学数学一年级上册《跳绳》教学设计
新北师大版小学数学一年级上册《跳绳》教学设计一. 教材分析《跳绳》是新北师大版小学数学一年级上册的一节实践活动课程。
通过本节课的学习，让学生在实际操作中体验数学的乐趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教材以跳绳为背景，引导学生通过跳绳的数量和跳绳的规律来探索数学问题。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但学生的数学基础参差不齐，部分学生对数学的概念和规律还不够理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生通过跳绳的活动，体验数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣。
2.培养学生用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题。
3.培养学生团队协作能力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过跳绳的活动，发现数学规律，体验数学的乐趣。
2.难点：引导学生用数学的语言和方式来表达和解释生活中的数学问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置跳绳的场景，让学生在实际操作中体验数学。
2.游戏教学法：通过跳绳游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，学生通过自主探索和合作交流，解决问题。
六. 教学准备1.物质准备：跳绳、计数器、记录等。
2.教学课件：跳绳的相关图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示跳绳的图片，引导学生观察跳绳的数量，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师学生进行跳绳活动，让学生在实际操作中体验数学。
3.操练（10分钟）教师引导学生用数学的方式记录跳绳的数量和跳绳的规律，培养学生的动手操作能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自的发现和体会，加深学生对数学规律的理解。
5.拓展（5分钟）教师出示一些与跳绳相关的数学问题，引导学生用数学的方式解决。
6.小结（5分钟）教师学生总结本节课的收获，加深学生对数学与生活联系的认识。
一年级上册数学教案-3.6跳绳｜北师大版(7)
一年级上册数学教案3.6 跳绳｜北师大版 (7)教案：一年级上册数学教案3.6 跳绳｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的3.6节，主题是“跳绳”。
我们将通过实际情境引入，让学生了解和掌握“跳绳”的相关知识。
教材内容主要包括：认识跳绳、跳绳的计量单位、跳绳的换算等。
二、教学目标1. 让学生通过实际情境，了解和认识跳绳，知道跳绳的计量单位，能进行跳绳的换算。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：跳绳的换算。
2. 教学重点：认识跳绳，跳绳的计量单位，跳绳的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、计数器、黑板、粉笔。
2. 学具：学生跳绳、计数器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的跳绳，引导学生发现跳绳的长度和计量单位。
2. 新课导入：介绍跳绳的计量单位，如“米”、“厘米”，并进行跳绳的换算练习。
3. 例题讲解：用实际的跳绳长度为例，讲解跳绳的换算方法。
4. 随堂练习：让学生自己尝试进行跳绳的换算练习。
六、板书设计1. 跳绳的计量单位：米、厘米2. 跳绳的换算：1米=100厘米，1厘米=0.01米七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：跳绳的长度可以用______和______来表示。
（2）选择题：1米等于______厘米，2厘米等于______米。
（3）计算题：小明跳了300厘米，换算成米是多少？2. 答案：（1）米、厘米（2）1米等于100厘米，2厘米等于0.02米（3）小明跳了3米。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了跳绳的计量单位和换算方法。
在课后，学生可以通过实际操作，进一步巩固所学知识，如测量家里的跳绳长度，进行跳绳的换算练习等。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
在今后的教学中，我们可以结合其他学科，如体育，让学生在学习数学的同时，也能锻炼身体，提高学生的综合素质。
《跳绳》第一课时(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《跳绳》第一课时（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家呈现这份关于《跳绳》的教案。
本教案是一年级上册数学课程的一部分，以北师大版教材为基础，旨在帮助学生掌握跳绳的基本技巧和数学概念。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第三节“跳绳”的相关内容。
学生将学习跳绳的基本动作、跳绳的节奏感以及跳绳时的数学计算。
二、教学目标三、教学难点与重点教学难点：学生对于跳绳节奏感的掌握以及数学计算的应用。
教学重点：学生能够熟练地跳绳，并能够理解跳绳与数学之间的联系。
四、教具与学具准备教具：跳绳、计时器、数学计算器。
学具：学生跳绳、练习本、笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的跳绳热身活动，让学生熟悉跳绳的基本动作，并培养他们的节奏感。
2. 基本技巧学习（10分钟）：向学生讲解跳绳的基本技巧，包括握绳的方法、跳绳的姿势和脚步的配合。
通过示范和学生的跟随练习，让学生掌握这些技巧。
3. 数学计算应用（10分钟）：在学生熟练掌握跳绳技巧的基础上，引入数学计算的概念。
让学生在跳绳的过程中，计算自己跳了多少个绳子，并记录下来。
4. 实践练习（10分钟）：学生分组进行跳绳实践练习，鼓励他们尽量多跳，并准确地进行数学计算。
教师巡回指导，纠正学生的错误姿势，并给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计将包括跳绳的基本技巧和数学计算的公式，以及学生在实践中的注意事项。
七、作业设计1. 跳绳技巧练习：学生在家中练习跳绳的基本技巧，并尝试跳绳时的数学计算。
2. 数学计算练习：学生在家中进行跳绳的数学计算练习，提高自己的计算能力。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对跳绳技巧和数学计算的掌握情况，并根据学生的反馈进行调整和改进。
同时，我也会鼓励学生在家中继续练习跳绳，并尝试将跳绳与数学知识应用到日常生活中。
重点和难点解析一、跳绳技巧的学习跳绳技巧的学习是本节课的重要内容。
小学一年级上册数学《跳绳》教案(精选2024)
小学一年级上册数学《跳绳》教案(精选2024)一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级上册数学教材《跳绳》。
本节课主要学习跳绳的相关知识，包括跳绳的种类、跳绳的方法和跳绳的乐趣。
通过学习，让学生了解跳绳的基本技巧，提高学生的跳绳水平，培养学生对跳绳运动的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解跳绳的种类和跳绳的方法，提高学生的跳绳技巧。
2. 培养学生积极参与跳绳运动，体验跳绳的乐趣。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：跳绳的基本技巧和跳绳的方法。
难点：跳绳的节奏感和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：跳绳、教学课件学具：跳绳、练习本五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师组织学生进行简单的跳绳热身活动，让学生熟悉跳绳的基本技巧，提醒学生注意跳绳的安全。
2. 课堂导入（5分钟）教师通过向学生展示不同种类的跳绳，引发学生对跳绳的兴趣。
然后，教师向学生介绍跳绳的基本方法和技巧，为学生学习跳绳打下基础。
3. 课堂讲解与示范（10分钟）教师讲解跳绳的方法和技巧，并进行示范。
讲解内容包括：单脚跳、双脚跳、交叉跳、绕圈跳等。
示范结束后，教师邀请几名学生上台进行示范，以加深学生对跳绳技巧的理解。
4. 实践练习（10分钟）学生分组进行跳绳实践练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生掌握跳绳技巧。
6. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生课后练习跳绳，并填写练习情况。
六、板书设计跳绳技巧：1. 单脚跳2. 双脚跳3. 交叉跳4. 绕圈跳七、作业设计1. 请用所学的方法跳绳，并记录自己跳绳的次数和时间。
答案：学生根据自身实际情况进行记录。
2. 邀请家长参与跳绳活动，共同体验跳绳的乐趣。
答案：家长与学生共同完成跳绳活动，并填写活动反馈表。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对跳绳技巧的掌握情况较好，但在团队协作方面仍有待提高。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的团队协作能力，提高学生的跳绳水平。
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》教案
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》教案一. 教材分析《跳绳》这一课时的内容主要涉及到小学数学一年级上册的知识点，通过学生的日常生活实例——跳绳，引入加减法运算的概念。
让学生在实际的活动中感受数学的乐趣，理解数学的实际应用。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知发展水平，他们对具体、直观的事物更容易理解和接受。
同时，他们活泼好动，对生活中的事物充满好奇。
因此，在教学中，需要利用生活中的实例，激发学生的学习兴趣，让他们在活动中自然地理解和掌握数学知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过跳绳的活动，理解加减法的概念，能够进行简单的加减运算。
2.过程与方法：培养学生运用数学解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的团队精神和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过跳绳的活动，理解加减法的概念，能够进行简单的加减运算。
2.难点：让学生理解加减法运算的实际意义，能够将生活中的实例与数学知识相结合。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以让学生在实际的情境中感受数学的魅力；游戏教学法可以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性；小组合作学习法可以培养学生的团队精神和合作意识。
六. 教学准备1.准备跳绳活动所需的器材。
2.准备教学PPT，内容包括跳绳的图片、加减法运算的示例等。
3.准备题目，用于课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用跳绳的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生思考：跳绳的时候，我们可以怎样用数学来表示我们跳的次数呢？2.呈现（10分钟）通过PPT展示跳绳的图片，让学生观察并思考：跳绳的时候，我们是如何数数的呢？怎样用数学来表示我们跳的次数呢？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组有一个跳绳，让学生实际进行跳绳活动，并在活动中记录自己跳的次数。
一年级上册数学教案-跳绳-北师大版
一年级上册数学教案跳绳北师大版教案：跳绳年级：一年级学科：数学教材：北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的游戏》，具体内容为跳绳。
本节课将通过跳绳这一游戏活动，让学生感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：通过跳绳活动，让学生感知和理解数量关系。
难点：培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。
四、教具与学具准备教具：跳绳、计时器学具：跳绳、记录本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行跳绳比赛，让学生在实际操作中感受跳绳的乐趣，同时引导学生观察跳绳的数量关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一组跳绳数据，引导学生观察并发现其中的数量关系，如：每人跳了20下，小明跳了3次，共跳了60下。
让学生通过实际操作，理解数量关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几组跳绳数据，让学生自主观察并找出数量关系，如：小华跳了4次，共跳了80下；小丽跳了5次，共跳了75下。
学生分组讨论，分享解答过程。
4. 团队合作（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一名组长。
组长带领组员共同完成跳绳任务，并记录下组员跳绳的数量。
完成后，组长向全班汇报结果。
六、板书设计跳绳数量关系：每人跳绳次数× 每人跳绳下数 = 总跳绳下数七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述本节课所学的跳绳数量关系。
答案：每人跳绳次数乘以每人跳绳下数等于总跳绳下数。
2. 请学生结合自己的生活经验，举例说明数量关系的应用。
答案：如：我家有3个人，每人吃2个苹果，一共需要6个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过跳绳活动，让学生感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)
北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《跳绳》 第一课时(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
《跳绳》第一课时（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生了解跳绳的起源、发展及在我国体育活动中的地位，培养学生对跳绳运动的热爱。
2. 通过学习跳绳的基本动作，使学生掌握正确的跳绳方法，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 培养学生团结协作、积极进取的精神品质，提高学生的社会适应能力。
二、教学内容1. 跳绳的起源、发展及在我国体育活动中的地位。
2. 跳绳的基本动作及练习方法。
3. 跳绳比赛规则及裁判方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：跳绳的基本动作及练习方法。
2. 教学难点：跳绳动作的协调性和灵活性。
四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、计时器、录像机、黑板。
2. 学具：跳绳、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：介绍跳绳的起源、发展及在我国体育活动中的地位，激发学生对跳绳运动的兴趣。
2. 新课：讲解跳绳的基本动作及练习方法，让学生分组练习，教师巡回指导。
3. 实践：组织学生进行跳绳比赛，让学生在实践中提高跳绳技能。
4. 总结：总结本次课的学习内容，强调跳绳动作的协调性和灵活性。
5. 作业布置：布置跳绳练习作业，要求学生课后加强练习。
六、板书设计1. 跳绳的起源、发展及在我国体育活动中的地位。
2. 跳绳的基本动作及练习方法。
3. 跳绳比赛规则及裁判方法。
七、作业设计1. 跳绳练习：每天练习跳绳，记录跳绳次数和时间，争取不断进步。
2. 观看跳绳比赛：观看跳绳比赛视频，了解跳绳比赛规则及裁判方法。
八、课后反思1. 学生对跳绳运动的兴趣是否得到激发，课堂气氛是否活跃。
2. 学生是否掌握了跳绳的基本动作及练习方法，动作协调性和灵活性是否有所提高。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法和手段，提高教学质量。
总结：通过本次课的教学，使学生了解跳绳的起源、发展及在我国体育活动中的地位，培养学生对跳绳运动的热爱。
同时，使学生掌握正确的跳绳方法，提高学生的身体协调性和灵活性。
北师大小学数学一年级上《跳绳》优秀教案
北师大小学数学一年级上《跳绳》优秀教案一、教学目标1.通过学习跳绳的方式，培养学生们的协调性和灵活性。
2.培养学生们对数学概念的理解和运用能力。
3.提高学生们的团队协作和竞争意识。
4.培养学生们良好的身体素质和健康意识。
二、教学准备1.跳绳器材：学生跳绳、计时器、音乐播放器。
2.教学辅助工具：黑板、粉笔、教学PPT。
3.教学素材：《跳绳》教材、习题册。
三、教学内容与步骤1. 引入（5分钟）•利用音乐播放器播放欢快的节奏音乐，让学生们跳绳热身，并提醒学生们保持安全跳绳的姿势。
2. 学习数学概念（10分钟）•在黑板上写出数学概念和相关词汇，如“长度”、“相等”、“比较大小”等，并与示意图一起解释说明。
3. 跳绳比赛（20分钟）•将学生分成若干小组，每个小组选择一位代表进行跳绳比赛。
•比赛规则：在规定的时间内，代表每个小组进行跳绳，记录每个小组的跳绳次数。
•提醒学生们在比赛过程中注意团队协作和相互鼓励，比赛结束后，组织学生们一起分析数据，比较小组之间的跳绳次数。
4. 数学游戏（20分钟）•利用教学PPT上的数学游戏，让学生们通过跳绳来解答数学题目。
•游戏规则：根据PPT上的题目，学生进行相应的跳绳动作，正确解答问题后才能进行下一题。
5. 总结与延伸（10分钟）•对本节课的学习进行总结，回顾学生们在跳绳比赛和数学游戏中的表现和收获。
•针对学生们的表现，给予积极的评价和激励，鼓励他们参与更多体育活动和数学学习。
•提醒学生们注意锻炼身体和培养良好的生活习惯。
四、教学效果评价•观察学生们在比赛和游戏中的表现，评价他们的团队协作能力和数学理解能力。
•教师根据学生们的发言、回答问题和作业完成情况评价他们的学习态度和成绩变化。
五、教学反思这堂课的教学目标是通过跳绳的方式培养学生们的协调性和灵活性，提高他们对数学概念的理解和运用能力。
通过跳绳比赛和数学游戏，激发学生们的学习兴趣和竞争意识。
整个教案的设计考虑到学生们的兴趣和身体发展需求，通过参与跳绳比赛和数学游戏，让学生们在活动中学习和运动，达到知识和身体的双重发展。
跳绳(教案)北师大版一年级上册数学
教案：跳绳北师大版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生了解跳绳的起源和发展，培养学生对跳绳运动的兴趣。
2. 使学生掌握跳绳的基本技巧，提高学生的协调性和灵活性。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
4. 教育学生遵守比赛规则，培养学生良好的体育道德。
二、教学内容1. 跳绳的起源和发展2. 跳绳的基本技巧3. 跳绳的趣味玩法4. 跳绳比赛规则三、教学重点与难点重点：跳绳的基本技巧难点：手脚协调，节奏均匀四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、录音机、音乐带2. 学具：学生自备跳绳五、教学过程1. 开始部分a. 课堂常规b. 热身活动2. 基本部分a. 跳绳基本技巧教学b. 分组练习c. 趣味跳绳游戏3. 结束部分a. 放松活动b. 课堂小结c. 回收器材六、板书设计板书设计要简洁明了，重点突出跳绳的基本技巧。
七、作业设计1. 学生回家后，向家人展示跳绳技巧。
2. 家长监督孩子每天跳绳，记录成绩，提高学生积极性。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、分组练习等方式，使学生掌握了跳绳的基本技巧。
在教学中，注重培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
同时，教育学生遵守比赛规则，培养学生良好的体育道德。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
重点关注的细节：跳绳基本技巧教学跳绳基本技巧是本节课的核心内容，学生掌握基本技巧的程度直接影响到后续的学习和练习效果。
因此，教师需要在这个环节下功夫，确保学生能够正确、熟练地掌握跳绳的基本技巧。
一、跳绳基本技巧教学详细补充和说明1. 准备姿势a. 站立姿势：双脚并拢，膝盖微屈，身体保持挺直。
b. 握绳姿势：双手握住跳绳两端，手臂自然下垂，掌心向内。
2. 跳跃动作a. 手腕动作：手腕轻轻转动，带动跳绳。
b. 手臂动作：手臂保持自然下垂，不要用力挥动。
c. 脚步动作：双脚并拢，脚尖轻轻离地，膝盖微屈。
3. 节奏与速度a. 匀速跳跃：保持稳定的节奏，不要忽快忽慢。
一年级上册数学教案-3.6 跳绳｜北师大版 (3)
一年级上册数学教案-3.6 跳绳｜北师大版 (3)教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握“跳绳”这一数学概念，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：学生通过参与课堂活动，培养观察、思考、分析问题的能力，提高合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：学生通过本节课的学习，培养对数学的兴趣和热情，增强自信心和团队协作精神。
教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 跳绳的概念：学生需要理解跳绳的基本概念，包括跳绳的次数、时间等。
2. 跳绳的计数方法：学生需要学会如何正确地计数跳绳的次数，并能用数学语言表达出来。
3. 跳绳的应用：学生需要学会如何将跳绳的数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
教学重点与难点教学重点1. 跳绳的概念：理解跳绳的基本概念，包括跳绳的次数、时间等。
2. 跳绳的计数方法：学会如何正确地计数跳绳的次数，并能用数学语言表达出来。
教学难点1. 跳绳的应用：如何将跳绳的数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：跳绳、计时器、教学PPT。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
教学过程第一阶段：导入1. 教师活动：教师通过讲解跳绳的基本概念，引导学生进入本节课的学习。
2. 学生活动：学生认真听讲，跟随教师的引导进入学习状态。
第二阶段：知识讲解1. 教师活动：教师通过PPT展示跳绳的计数方法，并举例讲解。
2. 学生活动：学生认真听讲，跟随教师的讲解学习跳绳的计数方法。
第三阶段：课堂活动1. 教师活动：教师组织学生进行跳绳活动，让学生亲身体验跳绳的计数方法。
2. 学生活动：学生积极参与跳绳活动，学会正确地计数跳绳的次数。
第四阶段：应用练习1. 教师活动：教师给出一些实际问题，引导学生运用跳绳的数学知识进行解决。
2. 学生活动：学生独立思考，运用所学知识解决实际问题。
板书设计1. 跳绳的概念：跳绳的次数、时间等。
2. 跳绳的计数方法：如何正确地计数跳绳的次数。
北师大版一年级上册《跳绳》教案(精选14篇)
北师大版一年级上册《跳绳》教案（精选14篇）北师大版一班级上册《跳绳》教案篇1教学目标1.通过创设情景，激发同学的爱好，通过教学培育同学主动探究的精神和与人合作的意识.2.培育同学的想象力量和语言表达力量.3.通过教学使同学把握8、9的加法和相应的减法.教学重点把握8、9的加法和相应的减法.教学难点引导同学有条理的思索问题.教学过程一、活动一：故事引入，创设情景，激发爱好.1.老师谈话：同学们，你们听闻过“猪八戒吃西瓜”的故事吗？唐僧师徒四人去西天取经的途中，有一天，天气非常炎热，可是他们一点水也没有了，于是师傅让猪八戒去找一些解渴的东西，猪八戒找了半天，最终找到了一个大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了几块.（出示图片：猪八戒吃西瓜1）老师：请同学们观看图，说一说通过观看你知道了什么？并请你想一想，接下来会消失什么状况？依据你的想象，提出一些数学问题？生1：猪八戒把大西瓜分成了8块，它吃了1块，还剩几块？生2：猪八戒把大西瓜分成了8块，它一块也没吃，还剩几块？生3：猪八戒把大西瓜分成了8块，它全都给吃了，还剩几块？……2.老师：那么毕竟消失了什么状况，和你们想象的一样吗？（出示图片：猪八戒吃西瓜2）老师提问：看图请你说出图意，并提出数学问题？（1）猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了5块，现在还剩几块？（2）猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了几块，现在还剩3块，它吃了几块？（3）猪八戒一口气吃了5块，现在还剩3块，原来有几块？3.同学自选解答老师：刚才同学们看图提出了三个数学问题，请你任选其中的一题或几题解答出来.4.小组内部相互沟通老师：说一说你为什么这样做？你是怎么想的？5.全班沟通二、自主探究，解决问题.活动二：解决同学开头提出的数学问题.老师：开头同学们通过自己的想象还提出了很多数学问题，请你们小组任选你们喜爱的几种状况列出算式并解答.比比哪组同学在相同时间内解答的题又多又正确，想一想你们有什么好方法？三、活动三：归纳总结，发觉规律.1.出示同学小组合作列式解答的结果，老师有意有序的排列出来，便于同学观看，发觉规律.（竖排列便于观看）8－0=8 8－1=7 8－2=6 8－3=5 8－4=48－5=3 8－6=2 8－7=1 8－8=0老师提问：观看这些算式，你们发觉了什么？这些算式之间有什么规律吗？2.小组争论规律：被减数都是8，减数一个比一个多1，差一个比一个少1.四、活动四：观看主题图，解决数学问题.1.老师：冬天到了，学校要进行跳绳竞赛，操场有很多同学在练习跳绳，我们去看看吧！（出示图片：跳绳）2.老师提问：请同学们观看图，从图中你知道了什么？你们能提出那些数学问题？3.全班沟通（1）同学们跳绳，摇绳的有2人，跳绳的有6人，一共有几人？（2）同学们跳绳，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有几人？（3）同学们跳绳，男同学有4人，女同学有4人，一共有几人？（4）同学们跳绳，穿裙子的有3人，穿裤子的有5人，一共有几人？4.列式解答.5.同学汇报解题过程.五、活动五：巩固练习，加深理解.（一）小组合作，让同学边在方格里涂色，边列出和是9的加法和相应的减法算式.1.出示图片：大象画画2.同学独立列式.1＋8＝9 2＋7＝9 3＋6＝9 4＋5＝98＋1＝9 7＋2＝9 6＋3＝9 5＋4＝99－1＝8 9－2＝7 9－3＝6 9－4＝59－8＝1 9－7＝2 9－6＝3 9－5＝4六、活动六：小竞赛：谁和谁连一连凑成91.出示图片：凑数2.同学竞赛教案点评：新课标强调：数学教学必需留意从同学的生活情景和感爱好的事情动身，为同学供应观看和操作的机会，使同学体会数学就在身边，感受数学的乐趣。
北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）
北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案篇1一教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第34-35页的教学内容。
主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。
教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。
二学生分析在本节课之前，学生已经认识了0－10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。
而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。
三学习目标1.知识与技能（1）会正确计算“8”和“9”的加减法。
（2）能根据提供的信息，列出不同的算式。
2.过程与方法（1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。
（2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。
3.情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
四教学过程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。
（出示）1、同学们从图中可以发现什么数学信息？说说看。
4个男生和4个女生；1个戴帽子的、7个没戴的；3个穿裙子的、5个穿裤子的……。
然后完成有关算式：□+□=□2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)3.师生共同整理小结。
[小学教学设计网--更多]【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。
】活动二：画一画（通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。
）1.老师知道小朋友们都喜欢画画。
今天，我们就和小象一起当一名小画家。
请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。
《跳绳(试一试)》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《跳绳（试一试）》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学教材中的《跳绳（试一试）》。
这部分内容主要涉及100以内加减法的实际应用，以及学生通过数数、计数等方法来解决实际问题的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握100以内加减法的计算方法，并能够运用到实际问题中。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握100以内加减法的计算方法，并能运用到实际问题中。
难点则是如何引导学生通过数数、计数等方法来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和学习，我已经准备了一些教具和学具，包括跳绳、计数棒、算术卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会邀请两名学生到讲台前，让他们各自拿一根跳绳，然后问全班同学：“如果小明有30根跳绳，小红有20根跳绳，他们一共有多少根跳绳呢？”让学生通过实际操作来解决问题。
3. 随堂练习：在讲解完后，我会给出几道类似的实际问题，让学生独立解决，然后我会挑选一些学生来分享他们的解题过程和答案。
4. 小组讨论：我会让学生分成小组，让他们一起讨论如何通过数数、计数等方法来解决实际问题，并分享他们的讨论结果。
六、板书设计在黑板上，我会用大字写出一个实际的例子，比如：“小明有30根跳绳，小红有20根跳绳，他们一共有多少根跳绳？”然后在下面写上计算方法和答案。
七、作业设计作业题目：小明有20个苹果，小红给了小明5个苹果，请问小明一共有多少个苹果？答案：小明一共有25个苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了100以内加减法的计算方法，并能够运用到实际问题中。
同时，我也会思考如何进一步拓展和延伸学生的知识，让他们能够更好地应用到生活中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
这些细节对于学生的学习和理解至关重要，也是我们在教学过程中需要特别强调和巩固的部分。
3.6跳绳(教学设计)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
3.6 跳绳（教学设计）20232024学年数学一年级上册北师大版一、教学内容我在本节课选择了北师大版一年级上册数学教材第 3.6节《跳绳》作为教学内容。
这一章节主要讲述了跳绳的基本技巧、跳绳的计量单位以及跳绳的简单计算。
通过这一章节的学习，我希望学生们能够掌握跳绳的基本技巧，了解跳绳的计量单位，并能够进行简单的跳绳计算。
二、教学目标我的教学目标是让学生们能够掌握跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、转身跳等，并能够运用这些技巧进行跳绳活动。
同时，我也希望学生们能够理解跳绳的计量单位，如次数、时间等，并能够进行简单的跳绳计算，如计算跳绳的总次数、平均次数等。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握跳绳的基本技巧和跳绳计算的方法。
难点在于让学生们能够灵活运用跳绳技巧进行跳绳活动，并能够准确地进行跳绳计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了跳绳、计时器、纸张和笔等教具和学具。
跳绳用于学生们实际操作，计时器用于记录跳绳的时间，纸张和笔用于记录跳绳的结果。
五、教学过程1. 引入：我以跳绳游戏引入本节课，让学生们自由地进行跳绳活动，感受跳绳的乐趣。
2. 讲解：我向学生们讲解跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、转身跳等，并示范动作。
3. 实践：学生们分组进行跳绳实践，尝试运用所学的跳绳技巧。
4. 讲解：我讲解跳绳的计量单位，如次数、时间等，并示范如何进行跳绳计算。
5. 实践：学生们进行跳绳计算的实践，如计算跳绳的总次数、平均次数等。
六、板书设计跳绳技巧：单脚跳、双脚跳、转身跳计量单位：次数、时间跳绳计算：总次数、平均次数七、作业设计1. 题目：请学生们运用所学的跳绳技巧，进行跳绳活动，并记录下自己的跳绳结果。
答案：根据学生们自己的跳绳结果进行记录。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了本节课的教学效果。
我发现学生们在跳绳技巧的掌握上有了明显的进步，但有些学生在跳绳计算上还存在一些困难。
因此，我计划在下一节课中加强对跳绳计算的讲解和实践，帮助学生们更好地掌握跳绳计算的方法。
北师大版(2024新版)一年级数学上册第四单元《跳绳》名师教案
《跳绳》名师教案
5.画一画，填一填（出示幻灯片21）
（伴随学生回答，动画出示答案）
6.9的练习
下面的小蜜蜂各应该到哪一朵花上去采蜜，你能帮他找到花朵吗？（出示幻灯片22）（伴随学生回答，动画出示答案）
巩固提升今天的知识你掌握的好吗？下面挑战一下练习题吧！
1.根据图片写算式（出示幻灯片23）
（伴随学生回答，动画出示答案）
2.填上正确的得数（出示幻灯片24）
（伴随学生回答，动画出示答案）看图思考回
答问题
一字形回答
问题，
因为在前面8、
9的教学之后
分别设计了对
应练习，所以这
里只设了两道
巩固提升，让学
生以抢答的形
式完成问题，使
教学在愉悦的
氛围中接近尾
声。
课堂小结这节课你学到了什么？（出示幻灯片25）我学到了关于数字8和9的加减计算。
自由发表见
解。
最后让学生自
由发表见解，说
自己的收获，使
学生充分体会
到成功感。
板书跳绳
（8、9的加减计算）
1、3＋5＝8 5＋3＝8 8－3＝5 8－5＝3
2、这样的板书既展示了加减法的互逆关系，也让学生进一步，也突出了重点，8和9的合成。
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北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案三篇
篇一
教学内容：
得数有关“8”、“9”的加减法。
本节课是在学生已经学习得数有关3、4、5、6、7加减法的基础上进一步学习“8”、“9”的加减法，并按下去一课还有得数有关“8”、“9”的加减法的罗列，所以本节课不要求每个学生都能独立地写出所有算式，本节课安排了跳绳活动引出有关得数“8”的算式，安排画一画引出有关得数是“9”的算式，通过试一试，练一练3题进一步巩固和加强，内容安排接进生活，容易调动学生的兴趣。
教学目标：学习有关得数是“8”、“9”的算式，能正确进行计算，发展学生观察分类能力，感受生活数学之美。
教学方法：讲解法、讨论法、练习法。
教学准备：投影、每生一张1到8的卡片（诫课前发给学生）。
教学过程：
一、导入
师：“同学们，你们平时玩过跳绳吗？”
生答：结合生活激发兴趣
师：“跳绳是一项很有趣的体育活动，看
这些小朋友玩的多有趣！”
师：出示跳绳投影。
二、新授
师：“一共有几位小朋友在跳绳”。
生：“8位”
师：“你们看一看，能不能把这8个板书：4个男生和4个女生小朋友分成两组，比如可以这样分，1个小戴1个戴帽子的，7个不戴的朋友帽子，7个不戴帽子”。
3个穿裙子的，5个穿裤子的。
2个甩绳子的，6个跳绳的。
学生观察、讨论。
反馈：学生说，教师总结并板书。
师：“我们说把两组合并在一起是用加法的，大家能不能根据刚才结果列成算式”。
学生算式、教师总结，在相应位置板书。
供学生对答案，只要有其中一个。
2、画一画，同桌两人一组。
一人涂色，一人记录算式，然后组织全班交流。
答案可以不同，但要能理解算式。
反馈：投影出示相应的涂色和算式。
学生自己检查，只要有其中一个。
3、试一试，学生板演。
7+2=（）6+3=（）5＋（）＝8
先收后放
其它学生独立完成。
第一题：教师讲清图意，第一幅求和。
要把两部份合并。
第二幅是分开，可以把任意一份作为要求的问题。
第二题：学生独立完成，教师对答案。
（学生的答案可以多样化）反馈、纠正。
第三题：全班游戏，找朋友（凑9）
第四题：数学故事，学生观察。
猜一猜八戒吃了几块西瓜，说说自己是怎么想的。
学生发言讨论。
发展学生的想像力，激发学生的学习兴趣，初步学会从数学角度提出问题。
小结：讨论“这节课，我们知道了什么？”
篇二
一教学内容分析
《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第３４-３５页的教学内容。
主要是学习“８”和“９”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。
教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。
二学生分析
在本节课之前，学生已经认识了０－１０并掌握了７以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。
而且这个班的学生大部
分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。
三学习目标
1.知识与技能
（１）会正确计算“８”和“９”的加减法。
（２）能根据提供的信息，列出不同的算式。
2.过程与方法
（1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。
（2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。
3.情感态度价值观
逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
四教学过程
活动一：说一说
上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。
（课件出示）
１、同学们从图中可以发现什么数学信息？说说看。
4个男生和4个女生；1个戴帽子的、7个没戴的；3个穿裙子的、5个穿裤子的……。
然后完成有关算式：□+□=□
2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)
3.师生共同整理小结。
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【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。
】活动二：画一画
（通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。
）
1.老师知道小朋友们都喜欢画画。
今天，我们就和小象一起当一名小画家。
请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。
2.小组交流。
(教师巡视，参与交流，并及时作出评价)
3.小结：
小朋友们真是又聪明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加减法算式。
小朋友们，你们愿意再展示一下自己的本领吗?好，现在我们一起来做课本35页的练一练。
(看谁做得又对又快) 【设计意图：这一环节是让学生自己先涂方格，再列算式，然后小组再交流。
不仅让学生学会独立思考，还要学会交流，学会合作。
】活动三：练一练
（通过练一练，进一步巩固新知。
）
1.说一说，填一填。
(1题是开放型习题，只要学生的解释、想象合理，就应给予鼓励)
2.算一算(综合练习)
3.数学游戏：找朋友
【设计意图：使学生在找朋友的游戏情境中，轻松的练习并巩固了9的分解与组成。
】］
活动四：试一试(34页的内容)
(通过“试一试”这一学习活动，进一步提高计算能力。
)
1.刚才小朋友表现得很棒。
现在老师想考考大家，看谁最聪明，大家愿意吗?
2.师出示卡片，指名口答。
如8+□=□或□-4=5(教师可提问：你是怎么想的?)
【设计意图：通过试一试，可以锻炼学生思维的灵活性，初步培养学生的发散思维。
】
活动五：数学故事
课件出示第35页八戒吃瓜图
让学生利用所学知识，看图编l 出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？
二、提出问题，讨论
1、观察图提出问题。
2、指名回答，列出算式。
3、分小组交流算法。
三、画一画
１、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。
２、组织全班交流，整理出算式。
四、练一练
1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。
2、口算，看谁算得又对又快。
３、凑成9，先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。
五、拓展练习，数学故事
组织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导。
六、课外延伸
放学后，想一想写一写有关“8”和“9”的加减法算式，能写几个就写几个。