高中语文同步课件：2.7李清照词两首《声声慢》23张(人教新课标必修4)
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高中语文人教版必修4《声声慢》(31张PPT)
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！
地上到处是零落的黄花，憔悴枯损，如今有谁能与我 共摘（一说，有 什么可采摘的）啊！
守着窗儿，独自怎Biblioteka 得黑？整天守在窗子边，孤孤单单的，怎么容易挨到天黑啊！
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
到黄昏时，又下起了绵绵细雨，一点点，一滴滴洒落 在梧桐叶上，发出令人心碎的声音。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 。——杜甫《登高》
叠字的运用，创意 出奇，有大珠小珠
落玉盘之1妙.富有韵律，增加音乐美
2.增强情感，起强调作用
比较《声声慢》《醉花阴》的不同愁情：
《醉花阴》
闺怨之愁
寂寞 忧郁
《声声慢》
家国之愁
亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦
一 般 愁 字 别 样 情
主旨
词人通过描写在 残秋的所见所闻所感 营造出冷清悲凉的意 境，抒发其饱经国破
这次第，怎一个愁字了得！
这种种光景，一个“愁”字又怎么能说尽！
上片 用清冷之景抒写女主人公孤 苦无告的凄凉心境。
下片 用肃杀凄凉秋景，进一步抒写 女主人公内心的孤独、痛苦。
读后思考
①能不能用一个 字概括词全眼词：的愁感情？
②你认为这首词的 主旨句是哪一句？
这次第，怎一 个愁字了得
情愁 家愁 国愁 这次第，怎一个愁字了得
端 声声慢
庄古 其代 品第
一
李清照
清 丽
才 女
其
词
作者别样的愁情：
少女时期 执笔属文 展卷吟诗 锦心绣口 吐属风流
婚居时期 共醉金石 夫吟妇唱 携手出游 盛名于世
南渡后期 夫死独居 身只影单 满地黄花 有谁堪摘
写作背景
靖康之变后，北宋灭 亡，志趣相投的丈夫也病 死在任上，南渡避难的过 程中夫妻半生收藏的金石 文物又丢失殆尽。这一连 串的打击使她尝尽了国破 家亡、颠沛流离的苦痛。 《声声慢》便是这时期的 典型代表作品之一。
高中高中语文人教版必修四声声慢_李清照ppt课件
酒
《 琵 琶 行 》 别 时 茫 茫 江 浸 月 。 醉 不 成 欢 惨 将 别 ， 举 酒 欲 饮 无 管 弦 ， 主 人 下 马 客 在 船 ，
结论：酒是“愁”的象征
—— 白 居 易
雁
为什么作者看到“雁”会伤心?
因为“雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方。再 者“雁”是传递信息的使者，作者正愁苦时看到曾为她和 丈夫传递相思的大雁，如今大雁依旧而收信的丈夫却不在 人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。
雁足传书
《 一 剪 梅 》
月 满 西 楼 。
雁 字 回 时 ，
李 清 照
云 中 谁 寄 锦 书 来 ？
结论：“雁”有离愁的象征
醉 花 阴 》 李 清 照 西 风 ， 人 比 黄 花 瘦 。 莫 道 不 消 魂 ， 帘 卷
结论：黄花喻女子憔悴的容颜。
梧桐
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
《 相 见 欢 》 别 是 一 般 滋 味 在 心 头 。 剪 不 断 ， 理 还 乱 ， 是 离 愁 。 寂 寞 梧 桐 深 院 锁 清 秋 。 无 言 独 上 西 楼 ， 月 如 钩 。
结论：梧桐是凄凉悲伤的象征
—— 李 煜
雨
梧桐更兼细雨，黄昏点点滴滴。
路 上 行 人 欲 断 魂 。 清 明 时 节 雨 纷 纷 ，
我们可以用三个词组来概括李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景
凄凉。
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒 时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗 儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴 滴。这次第，怎一个愁字了得！
新人教版高中语文必修四 《声声慢》 上课课件
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鉴赏诗句（炼句型题）的步骤方法：
提问方式：
①这一联或这一句最生动传神，为什么?
②某句历来为人称道，你认为它好在哪里?
答题步骤：
①解读诗句内涵，描述诗句描绘的景象；释句意
②抓住突出的艺术手法简析；
析手法
③点出该句营造的意境或表达的情感； 明作用
新人教版高中语文必修四 《声声慢》 上课课件
花
桐
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 酒入愁肠，化作相思泪
——杜甫 ——李白 ——王维 ——范仲淹
淡酒
三杯两盏淡酒， 怎敌他晚来风急。
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重， 酒力压不住心愁，自然也就 觉得酒味淡，这是一种主观 感受。一个“淡”字表明了 作者晚年是何等凄凉惨淡。
“明月松间照，清泉石上流”，从骨子里讲，李 清照除追求民族气节和政治上的坚定外，还追求人格 的超俗。她总是清醒地持着一种做人标准，顽强地守 着自己的节操。
知 李清照，字漱玉，号易安居士，山东济南人，宋 人 代婉约派词人的代表之一，被誉为“婉约正宗”。词 论 自成一家，被称为“易安体”。 世 李清照现存词近50首，其词以南渡为界分为前后
注释：此词是李清照前期的作品，作于婚后不久，与丈夫赵明诚离别之后
作者在词中选取了哪些意象来表现她的 愁？营造了怎样的意境？
急风
怎敌他晚来风急。
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫 秋风秋雨愁煞人
——秋瑾
结论：秋风渲染愁情
雁
为什么作者看到“雁”会伤心?
人教版高一语文必修4课件：第7课李清照词两首-声声慢课件(共30张PPT)
酒酒 ，， 一一 种种 溢浓 满郁 凄情 凉义 哀和 伤相 的思 落的 寞幽 。愁
。
对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日 苦多。
行》
——曹操《短歌
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
——李白《宣城谢眺楼饯别校叔云》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
结论：酒是“愁”的象征
风
怎敌他、晚来风急？
内容——怀旧悼亡 词风——凄婉哀怨
了滴桐着憔旧
得 ？
滴 。
更 兼
窗 儿
悴 损
时 相
雁
这细，，识过
， 怎 敌
， 最 难
凄 惨 惨
寻 寻
他将戚
声 声 慢
XXX
次雨独如。也 、息戚
第，自今满， ，到怎有地正 怎黄生谁黄伤 一昏得堪花心
晚。。 ， 来三乍 冷 风杯暖 冷 急两还 清
李 清 照
个，黑摘堆， ？盏寒清
内容——闺怨离愁 词风——清丽柔媚
点绛唇
李清照
蹴cù罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜剗chǎn金钗溜，和羞走。倚门回首，却把
青梅嗅。
天真活泼、憨态可掬
李清照——《如梦令》
常记溪亭日暮，沉醉不知归路， 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
南渡后：表现思夫、思乡、思国
愁点？？积却
淡时 ，
字点梧守，是
酒候 凄
以情结束 思考：
这首词的词眼是 哪个字？
愁——“词眼”
包含了哪些方面的 内容？
看看作者为何而生愁？到底命运在 清照身上刻下了哪些烙印呢，让时 间老人来告知我们答案吧！
1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画在战火 中焚为灰烬。
人教版高中语文必修四第7课《李清照词两首——声声慢》课件
把握主旨
《醉花阴》 这首词是词人早年和丈夫赵明诚分别之后所 写的，它通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相 思情怀。它奇妙地抓住了长日、半夜、黄昏几 个时间的推移，来写自己留在家中生活的空 虚、无聊，以表达对丈夫的相思之情。
《声声慢》 这首词通过对秋景秋情的描画，抒发国破家 亡、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩，表现了词人 孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。全词通过 对残秋景象的层层描述，表现了词人离乱的痛楚和 忧患余生的悲伤。
2.“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句究竟 好在哪里？试用自己的话回答。 答案：这三句直抒胸臆，写出了抒情主人公憔悴 的面容和愁苦的表情。“销魂”极喻相思愁绝之 情。“帘卷西风”即“西风卷帘”，暗含凄冷之意。
这三句工稳精当，是作者匠心独运之所在。先以“销 魂”点神伤，再以“西风”点凄景，最后落笔结出一个 “瘦”字。在这里，词人奇妙地将思妇与菊花相比，展 现出两个叠印的镜头：一边是萧瑟的秋风摇动着羸弱 的瘦菊，一边是思妇布满愁云的憔悴面容，情景交 融，创设出了一种凄苦绝伦的境域。
8.“这次第，怎一个愁字了得！”中“次第”指哪些 “次第”？词人为何说“一个愁字了得”？ 答案：(1)“乍暖还寒、晚来风急、旧时雁过、满地 黄花、梧桐秋雨”等情景。 (2)作者的愁太多太多了。颠沛流离之苦、亡夫之 痛、家国之恨、孤独之病等等，仅用一个愁字又 如何概括得尽呢！
合作交流
问题1 《醉花阴》反应的是早年丈夫赵明诚游 宦在外，作者一个人留在家中的生活状况和内心感 受。对于这样的“闺怨”题材，应当怎样评价呢？
背景介绍
(1)《醉花阴》 这首词是李清照前期的怀人之作。婚后不久，丈夫 赵明诚便“负笈远游”。深闺寂寞，她深寻思念着远 行的丈夫。这年，时届重九，人逢佳节倍思亲，李 清照便写了这首词寄给赵明诚，通过悲秋伤别来抒 写寂寞与相思情怀。
高中语文 《声声慢》精品课件 新人教版必修4
精选课件
渲染凄凉、萧索的气氛
精选课件
黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 黄花比喻女子憔悴的容颜
精选课件
梧桐、细雨 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到明。
——温庭筠 表达离情愁思
探究： 词中哪些意象表
现了作者的悲怀愁 情？
精选课件
愁在那浑浊的淡酒里， 愁在那急骤的秋风中， 愁在那孤飞的大雁上， 愁在那满地的黄花里， 愁在那雨中的梧桐上。
精选课件
主要意象：
淡酒 大雁 梧桐
秋风 黄花 细雨
精选课件
探究：
这些意象是如何表现作者的 深创巨痛的呢?请你联系以前 学过的有关诗句，结合词句 展开联想和想象，再现情景 画面，分组讨论分析。
后期，1127年北宋灭亡，李一家被迫 南迁避难，两年后，其夫赵在途中不幸染 病身亡，留下李孤苦伶仃一个人，此后生 活一直不如意，经历了珍藏多年的金石书 画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。中 晚年的李尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛 和亡国之恨精。选课件
精选课件
主旨句： 这次第，怎一个 愁字了得！
精选课件
淡酒、秋风、黄花、梧桐和细雨这些意象 是如何表现作者的深创巨痛的? 分析步骤：①回想有关诗句。
②说出意象内涵。 ③再现情景画面。 ④指出作者感情。
精选课件
酒
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 何以解忧,唯有杜康。——曹操
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 ——李白
愁的象征
精选课件
风
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 —杜甫
精选课件
雁
雁过也，正伤心，却是 旧时相识。
渲染凄凉、萧索的气氛
精选课件
黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 黄花比喻女子憔悴的容颜
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梧桐、细雨 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到明。
——温庭筠 表达离情愁思
探究： 词中哪些意象表
现了作者的悲怀愁 情？
精选课件
愁在那浑浊的淡酒里， 愁在那急骤的秋风中， 愁在那孤飞的大雁上， 愁在那满地的黄花里， 愁在那雨中的梧桐上。
精选课件
主要意象：
淡酒 大雁 梧桐
秋风 黄花 细雨
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探究：
这些意象是如何表现作者的 深创巨痛的呢?请你联系以前 学过的有关诗句，结合词句 展开联想和想象，再现情景 画面，分组讨论分析。
后期，1127年北宋灭亡，李一家被迫 南迁避难，两年后，其夫赵在途中不幸染 病身亡，留下李孤苦伶仃一个人，此后生 活一直不如意，经历了珍藏多年的金石书 画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。中 晚年的李尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛 和亡国之恨精。选课件
精选课件
主旨句： 这次第，怎一个 愁字了得！
精选课件
淡酒、秋风、黄花、梧桐和细雨这些意象 是如何表现作者的深创巨痛的? 分析步骤：①回想有关诗句。
②说出意象内涵。 ③再现情景画面。 ④指出作者感情。
精选课件
酒
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 何以解忧,唯有杜康。——曹操
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 ——李白
愁的象征
精选课件
风
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 —杜甫
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雁
雁过也，正伤心，却是 旧时相识。
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件23张
声
贰叁
声
慢
李 清 照
李清照（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济 南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。 李清照在诗词文赋上都有极高的成就，有“千古第一才女” 之称。最擅长的还是词，创“词，别是一家”之说，其词被 称为“易安体”。与辛弃疾并称“济南二安”，亦称“一代 词 宗 ” 。 代表作品：《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）、《醉 花阴》（薄雾浓云愁永昼）、《如梦令》（常记溪亭日暮）
“点点滴滴”是在极其寂静的环境中只有“守着 窗儿”才能听到的声音，这“点点滴滴”只能让词人 更苦闷、更孤独、更凄凉。此句以声衬情，梧桐滴雨 的声音又从听觉上强化了悲剧色彩。这些点滴不是滴 在耳里，而是滴在了心里和孤寂的灵魂里。是对心灵 的敲击，哀婉悲凄愈发浓重。
意象总结
淡酒 晚风 过雁
象征“愁”；酒淡反衬愁浓；表晚年凄凉惨淡； 渲染渲染悲凉愁情；表词人独居凄惨； 象征离愁、音信之盼、怀乡之思、悼亡之悲（夫/国）；
赏析总结作用（表达效果）：
（1）音韵上，运用叠词，回环往复，一唱三叹，徘 徊婉转，读起来朗朗上口，富有音律美、节奏美； （2）感情上，层进式地揭示出词人的内心世界，增 强感情力度，使全词顿挫凄绝，如泣如咽； （3）结构上，为全词定下哀婉凄凉愁苦的感情基调。
无一愁字，却字字含愁，声声是愁。
怎么写愁
“乍暖还寒时候，最难将息”该如何理解？
继起：秦观、贺铸及旷世才女李清照。
词眼： 词作是如何渲染这种愁绪的？
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍 暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌 他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到 黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
贰叁
声
慢
李 清 照
李清照（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济 南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。 李清照在诗词文赋上都有极高的成就，有“千古第一才女” 之称。最擅长的还是词，创“词，别是一家”之说，其词被 称为“易安体”。与辛弃疾并称“济南二安”，亦称“一代 词 宗 ” 。 代表作品：《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）、《醉 花阴》（薄雾浓云愁永昼）、《如梦令》（常记溪亭日暮）
“点点滴滴”是在极其寂静的环境中只有“守着 窗儿”才能听到的声音，这“点点滴滴”只能让词人 更苦闷、更孤独、更凄凉。此句以声衬情，梧桐滴雨 的声音又从听觉上强化了悲剧色彩。这些点滴不是滴 在耳里，而是滴在了心里和孤寂的灵魂里。是对心灵 的敲击，哀婉悲凄愈发浓重。
意象总结
淡酒 晚风 过雁
象征“愁”；酒淡反衬愁浓；表晚年凄凉惨淡； 渲染渲染悲凉愁情；表词人独居凄惨； 象征离愁、音信之盼、怀乡之思、悼亡之悲（夫/国）；
赏析总结作用（表达效果）：
（1）音韵上，运用叠词，回环往复，一唱三叹，徘 徊婉转，读起来朗朗上口，富有音律美、节奏美； （2）感情上，层进式地揭示出词人的内心世界，增 强感情力度，使全词顿挫凄绝，如泣如咽； （3）结构上，为全词定下哀婉凄凉愁苦的感情基调。
无一愁字，却字字含愁，声声是愁。
怎么写愁
“乍暖还寒时候，最难将息”该如何理解？
继起：秦观、贺铸及旷世才女李清照。
词眼： 词作是如何渲染这种愁绪的？
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍 暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌 他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到 黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
李清照 《声声慢》优质课23页PPT
拉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
李清照 《声声慢》优质课
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
李清照 《声声慢》优质课
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
人教版高中语文必修四第二单元第7课《声声慢》优秀教学课件(共29张PPT)
寻寻觅觅
动 作 茫然无着
冷冷清清
环 境 寂寞冷清
凄凄惨惨戚戚
感 受 凄凉惨淡
感情基调：哀婉、凄凉、愁苦
联系所学诗文，说说叠字有何修辞作用？ 念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
——柳永《雨霖铃》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——杜甫《登高》 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
公元1101年，李清照18岁时和太学生赵明诚 结婚。赵明诚爱好金石学，且能诗词。婚后夫妻 恩爱，在学术上互相切磋，艺术上共同砥砺，共 同的爱好和兴趣，使他俩成为“志同道合”、“ 相敬如宾”的爱侣，过着平静的富于诗意的幸福 生活。
公元1107年，赵明诚之父赵挺之因与权臣蔡 京的矛盾尖锐化而被罢相，不久赵挺之因病去世 。死后三日，蔡京嗾使私党弹劾赵挺之生前有贪 污之嫌，几至遭受灭门之祸。赵明诚、李清照夫 妇从此返回山东青州故居，过了十余年的隐居生 活。此时，李清照致力于学术研究和文学创作。
雨
梧桐更兼细雨，到黄 昏点点滴滴。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
公元1127年，金灭北宋。宋高宗赵构南逃， 重新立国，史称南宋。此时，李清照44岁，目睹 黄河南北相继沦陷，夫妻二人被迫逃离山东青州 故乡，仓皇南渡到建康。二年后，（公元1129年8 月18日）在赵明诚奉诏赴湖州太守任的途中，因 中暑不治身亡。此后，李清照孤身一人，同南渡 流亡的难民一样，漂泊在杭州、绍兴、台州、温 州、金华一带，始终无安身之所，过着动荡无定 ，孤苦伶仃的寡居生活，最后在颠沛流离中死于 杭州。
无甚可摘 有谁堪与共摘
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 ——李清照《醉花阴》
结论：黄花比喻女子憔悴的容颜
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艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 ——杜甫
“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁” ——李白
“酒入愁肠，化作相思泪。” ——范仲淹
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秋风秋风渲染愁情源自八月秋高风怒号，卷我屋上三茅 。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟回 。
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李清照：号易安居士， 山东济南人。父亲李格非为 当时时著名学者，母亲王氏 也是擅长诗文。李清照通晓 音律，长于诗词，工散文， 能书画，是位才华出众的女 词人。十八岁嫁给太学士赵 明诚为妻。早期生活优裕， 夫妻和谐，情趣相投，家庭 美满，与明诚共同致力于书 画金石的搜集整理。
味
欣
叠字——抒发凄哀悲凉之情
赏 寻寻觅觅
动作
孤苦无依
冷冷清清
情景
萧杀冷清
凄凄惨惨戚戚
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愁情
凄然寡欢
找出词中的主要意象：
酒 秋风 雁
黄花 梧桐 雨
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诗人笔下的“酒”，你还记得哪些？ 结论：酒是“愁”的象征
——温庭筠《更漏子》
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梧桐更兼细雨 到黄昏
点点滴滴 这次第
怎一个愁字了得
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“这次第，怎一个愁字了得！”包含了哪些情感？
痛 天上人间 各半 悲 美满姻缘 难全
伤 半壁江山 沦陷 恨 偏安一隅 用奸
的表现手法
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新课导入 音乐欣赏 作者生平 文章背景 整体感知 品味鉴赏
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课堂练习
这首词表达了词人怎样的一种心情？
这首词写在南渡
前，语言清新明快，
难道这样欢快的于心自然活泼的画面中
情贯穿于李清照的表一现了词人开朗欢乐
。感叹—容杜甫颜《已秋失兴,八时首光(其流一逝)》！
关于菊花的诗词你还记得那些呢？
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞 晓来谁染霜林醉？总是离人泪” ——《西厢记》
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梧桐
寂寞梧桐，深院锁清秋。 ——李 煜《相见欢》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
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公元1127年，金人的铁锤 砸烂了京都汴京的琼楼玉 宛，徽宗、钦宗二帝被俘 ，北宋亡。高宗赵构仓皇 南逃，重新立国，史称南 宋。李清照夫妻二人也被 迫逃离山东青州故乡，辗 转南渡到建康（今南京市 ）。赵明诚家在青州，有 书册十余屋，被金兵洗劫 一空。公元1129年8月， 赵明诚因病去世时，清照 方四十六岁。
婉约派
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内容：怀旧悼亡
南渡后
词风：凄婉哀怨
南渡前 内容：闺怨离愁
词风：清丽柔媚
此词背景
此词作于南渡后，孤身一人的李 清照同南渡的难民一样，到处流亡 。还曾被人诬陷通敌，险些入狱。 再后来，清照随身携带的凝聚了他 们夫妻两人毕生心血的十余车金石 古玩书画，也在颠沛流离的逃亡途 中丧失殆尽。
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课堂练习
1、 把《声声慢》改写成 一篇优美的散文！
2、按照本节课所学的鉴赏 诗歌的步骤方法，写一篇 关于《武陵春》的鉴赏文 。
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亡国之恨
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愁
情
景
（词眼）
1.寻寻觅觅， 冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚
2.这次第，怎一个愁字了得！
（意象）
淡酒 急风 过雁 黄花 梧桐
细雨
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品
在这首词里，有一句话被历代词家异口同声赞 为千古绝调，请找出来，并加以分析。
生？
的心情和轻松悠闲的
生活。
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声声慢
文章音乐欣赏
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏 淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正 伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪 摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更 兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得！
苦 形影相吊 孀晚 愁 漫漫余生 难捱
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艺术手法:
描写 抒情 修辞
正面描写(白描手法)
侧面描写(烘云托月)
直接抒情(直抒胸臆) 间接抒情 借景抒情
托物言志
比喻、拟人、对比、象征、夸张
衬托：正衬、反衬（以静衬动、 以乐写哀等）
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《李清照词两首 －声声慢·寻寻觅觅》
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教学目标
• 1．知人论世，结合背景理解诗文内容 • 2．反复诵读，分析作者的思想情感和写作
特色 • 3．培养热爱古典诗词的思想感情，提高道
德修养、审美情趣和文化品位 • 教学重点及难点： • 分析《声声慢》抒情主人公形象和所运用
晚年的李清照无儿无女，孑然 一身，始终居无定所，饱尝了颠沛 之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居 之哀，最后在杭州凄然死去，确切 死期竟无人知晓，足见清照晚年之 孤独凄凉。
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整体感知
思考：你从这首词里读出了什么？
愁 ——这次第怎一个 字了得？
丧夫之痛 孀居之悲
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
游子思乡怀亲和羁旅伤感之情
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
（北雁南飞，词人也是从北方流落南方—— 国破家亡之苦）
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黄花是什么花？有何意境？
即菊花，点明了深秋季节 丛菊两开他日同泪时，孤表舟达一了系故表园达心孤。独落寞之情
“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁” ——李白
“酒入愁肠，化作相思泪。” ——范仲淹
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秋风秋风渲染愁情源自八月秋高风怒号，卷我屋上三茅 。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟回 。
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李清照：号易安居士， 山东济南人。父亲李格非为 当时时著名学者，母亲王氏 也是擅长诗文。李清照通晓 音律，长于诗词，工散文， 能书画，是位才华出众的女 词人。十八岁嫁给太学士赵 明诚为妻。早期生活优裕， 夫妻和谐，情趣相投，家庭 美满，与明诚共同致力于书 画金石的搜集整理。
味
欣
叠字——抒发凄哀悲凉之情
赏 寻寻觅觅
动作
孤苦无依
冷冷清清
情景
萧杀冷清
凄凄惨惨戚戚
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愁情
凄然寡欢
找出词中的主要意象：
酒 秋风 雁
黄花 梧桐 雨
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诗人笔下的“酒”，你还记得哪些？ 结论：酒是“愁”的象征
——温庭筠《更漏子》
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梧桐更兼细雨 到黄昏
点点滴滴 这次第
怎一个愁字了得
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“这次第，怎一个愁字了得！”包含了哪些情感？
痛 天上人间 各半 悲 美满姻缘 难全
伤 半壁江山 沦陷 恨 偏安一隅 用奸
的表现手法
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新课导入 音乐欣赏 作者生平 文章背景 整体感知 品味鉴赏
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课堂练习
这首词表达了词人怎样的一种心情？
这首词写在南渡
前，语言清新明快，
难道这样欢快的于心自然活泼的画面中
情贯穿于李清照的表一现了词人开朗欢乐
。感叹—容杜甫颜《已秋失兴,八时首光(其流一逝)》！
关于菊花的诗词你还记得那些呢？
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞 晓来谁染霜林醉？总是离人泪” ——《西厢记》
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梧桐
寂寞梧桐，深院锁清秋。 ——李 煜《相见欢》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
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公元1127年，金人的铁锤 砸烂了京都汴京的琼楼玉 宛，徽宗、钦宗二帝被俘 ，北宋亡。高宗赵构仓皇 南逃，重新立国，史称南 宋。李清照夫妻二人也被 迫逃离山东青州故乡，辗 转南渡到建康（今南京市 ）。赵明诚家在青州，有 书册十余屋，被金兵洗劫 一空。公元1129年8月， 赵明诚因病去世时，清照 方四十六岁。
婉约派
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内容：怀旧悼亡
南渡后
词风：凄婉哀怨
南渡前 内容：闺怨离愁
词风：清丽柔媚
此词背景
此词作于南渡后，孤身一人的李 清照同南渡的难民一样，到处流亡 。还曾被人诬陷通敌，险些入狱。 再后来，清照随身携带的凝聚了他 们夫妻两人毕生心血的十余车金石 古玩书画，也在颠沛流离的逃亡途 中丧失殆尽。
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课堂练习
1、 把《声声慢》改写成 一篇优美的散文！
2、按照本节课所学的鉴赏 诗歌的步骤方法，写一篇 关于《武陵春》的鉴赏文 。
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亡国之恨
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愁
情
景
（词眼）
1.寻寻觅觅， 冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚
2.这次第，怎一个愁字了得！
（意象）
淡酒 急风 过雁 黄花 梧桐
细雨
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品
在这首词里，有一句话被历代词家异口同声赞 为千古绝调，请找出来，并加以分析。
生？
的心情和轻松悠闲的
生活。
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声声慢
文章音乐欣赏
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏 淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正 伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪 摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更 兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得！
苦 形影相吊 孀晚 愁 漫漫余生 难捱
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艺术手法:
描写 抒情 修辞
正面描写(白描手法)
侧面描写(烘云托月)
直接抒情(直抒胸臆) 间接抒情 借景抒情
托物言志
比喻、拟人、对比、象征、夸张
衬托：正衬、反衬（以静衬动、 以乐写哀等）
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《李清照词两首 －声声慢·寻寻觅觅》
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教学目标
• 1．知人论世，结合背景理解诗文内容 • 2．反复诵读，分析作者的思想情感和写作
特色 • 3．培养热爱古典诗词的思想感情，提高道
德修养、审美情趣和文化品位 • 教学重点及难点： • 分析《声声慢》抒情主人公形象和所运用
晚年的李清照无儿无女，孑然 一身，始终居无定所，饱尝了颠沛 之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居 之哀，最后在杭州凄然死去，确切 死期竟无人知晓，足见清照晚年之 孤独凄凉。
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整体感知
思考：你从这首词里读出了什么？
愁 ——这次第怎一个 字了得？
丧夫之痛 孀居之悲
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
游子思乡怀亲和羁旅伤感之情
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
（北雁南飞，词人也是从北方流落南方—— 国破家亡之苦）
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黄花是什么花？有何意境？
即菊花，点明了深秋季节 丛菊两开他日同泪时，孤表舟达一了系故表园达心孤。独落寞之情