高中语文同步课件：2.7李清照词两首《声声慢》23张(人教新课标必修4)
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的表现手法
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新课导入 音乐欣赏 作者生平 文章背景 整体感知 品味鉴赏
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课堂练习
这首词表达了词人怎样的一种心情？
这首词写在南渡
前，语言清新明快，
难道这样欢快的于心自然活泼的画面中
情贯穿于李清照的表一现了词人开朗欢乐
亡国之恨
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愁
情
景
（词眼）
1.寻寻觅觅， 冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚
2.这次第，怎一个愁字了得！
（意象）
淡酒 急风 过雁 黄花 梧桐
细雨
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品
在这首词里，有一句话被历代词家异口同声赞 为千古绝调，请找出来，并加以分析。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
游子思乡怀亲和羁旅伤感之情
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
（北雁南飞，词人也是从北方流落南方—— 国破家亡之苦）
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黄花是什么花？有何意境？
即菊花，点明了深秋季节 丛菊两开他日同泪时，孤表舟达一了系故表园达心孤。独落寞之情
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公元1127年，金人的铁锤 砸烂了京都汴京的琼楼玉 宛，徽宗、钦宗二帝被俘 ，北宋亡。高宗赵构仓皇 南逃，重新立国，史称南 宋。李清照夫妻二人也被 迫逃离山东青州故乡，辗 转南渡到建康（今南京市 ）。赵明诚家在青州，有 书册十余屋，被金兵洗劫 一空。公元1129年8月， 赵明诚因病去世时，清照 方四十六岁。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 ——杜甫
“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁” ——李白
“酒入愁肠，化作相思泪。” ——范仲淹
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秋风
秋风渲染愁情
八月秋高风怒号，卷我屋上三茅 。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟回 。
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生？
的心情和轻松悠闲的
生活。
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声声慢
文章音乐欣赏
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏 淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正 伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪 摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更 兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得！
《李清照词两首 －声声慢·寻寻觅觅》
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教学目标
• 1．知人论世，结合背景理解诗文内容 • 2．反复诵读，分析作者的思想情感和写作
特色 • 3．培养热爱古典诗词的思想感情，提高道
德修养、审美情趣和文化品位 • 教学重点及难点： • 分析《声声慢》抒情主人公形象和所运用
——温庭筠《更漏子》
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梧桐更兼细雨 到黄昏
点点滴滴 这次第
怎一个愁字了得
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“这次第，怎一个愁字了得！”包含了哪些情感？
痛 天上人间 各半 悲 美满姻缘 难全
伤 半壁江山 沦陷 恨 偏安一隅 用奸
苦 形影相吊 孀晚 愁 漫漫余生 难捱
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艺术手法:
描写 抒情 修辞
正面描写(白描手法)
侧面描写(烘云托月)
直接抒情(直抒胸臆) 间接抒情 借景抒情
托物言志
比喻、拟人、对比、象征、夸张
衬托：正衬、反衬（以静衬动、 以乐写哀等）
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李清照：号易安居士， 山东济南人。父亲李格非为 当时时著名学者，母亲王氏 也是擅长诗文。李清照通晓 音律，长于诗词，工散文， 能书画，是位才华出众的女 词人。十八岁嫁给太学士赵 明诚为妻。早期生活优裕， 夫妻和谐，情趣相投，家庭 美满，与明诚共同致力于书 画金石的搜集整理。
婉约派
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内容：怀旧悼亡
南渡后
词风：凄婉哀怨
南渡前 内容：闺怨离愁
词风：清丽柔媚
此词背景
此词作于南渡后，孤身一人的李 清照同南渡的难民一样，到处流亡 。还曾被人诬陷通敌，险些入狱。 再后来，清照随身携带的凝聚了他 们夫妻两人毕生心血的十余车金石 古玩书画，也在颠沛流离的逃亡途 中丧失殆尽。
味
欣
叠字——抒发凄哀悲凉之情
赏 寻寻觅觅
动作
孤苦无依
冷冷清清
情景
萧杀冷清
凄凄惨惨戚戚
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愁情
凄然寡欢
找出词中的主要意象：
酒 秋风 雁
黄花 梧桐 雨
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诗人笔下的“酒”，你还记得哪些？ 结论：酒是“愁”的象征
。感叹—容杜甫颜《已秋失兴,八时首光(其流一逝)》！
关于菊花的诗词你还记得那些呢？
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞 晓来谁染霜林醉？总是离人泪” ——《西厢记》
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梧桐
寂寞梧桐，深院锁清秋。 ——李 煜《相见欢》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
晚年的李清照无儿无女，孑然 一身，始终居无定所，饱尝了颠沛 之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居 之哀，最后在杭州凄然死去，确切 死期竟无人知晓，足见清照晚年之 孤独凄凉。
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整体感知
思考：你从这首词里读出了什么？
愁 ——这次第怎一个 字了得？
丧夫之痛 孀居之悲
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课堂练习
1、 把《声声慢》改写成 一篇优美的散文！
2、按照本节课所学的鉴赏 诗歌的步骤方法，写一篇 关于《武陵春》的鉴赏文 。
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新课导入 音乐欣赏 作者生平 文章背景 整体感知 品味鉴赏
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课堂练习
这首词表达了词人怎样的一种心情？
这首词写在南渡
前，语言清新明快，
难道这样欢快的于心自然活泼的画面中
情贯穿于李清照的表一现了词人开朗欢乐
亡国之恨
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愁
情
景
（词眼）
1.寻寻觅觅， 冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚
2.这次第，怎一个愁字了得！
（意象）
淡酒 急风 过雁 黄花 梧桐
细雨
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品
在这首词里，有一句话被历代词家异口同声赞 为千古绝调，请找出来，并加以分析。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
游子思乡怀亲和羁旅伤感之情
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
（北雁南飞，词人也是从北方流落南方—— 国破家亡之苦）
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黄花是什么花？有何意境？
即菊花，点明了深秋季节 丛菊两开他日同泪时，孤表舟达一了系故表园达心孤。独落寞之情
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公元1127年，金人的铁锤 砸烂了京都汴京的琼楼玉 宛，徽宗、钦宗二帝被俘 ，北宋亡。高宗赵构仓皇 南逃，重新立国，史称南 宋。李清照夫妻二人也被 迫逃离山东青州故乡，辗 转南渡到建康（今南京市 ）。赵明诚家在青州，有 书册十余屋，被金兵洗劫 一空。公元1129年8月， 赵明诚因病去世时，清照 方四十六岁。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 ——杜甫
“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁” ——李白
“酒入愁肠，化作相思泪。” ——范仲淹
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秋风
秋风渲染愁情
八月秋高风怒号，卷我屋上三茅 。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟回 。
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生？
的心情和轻松悠闲的
生活。
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声声慢
文章音乐欣赏
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏 淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正 伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪 摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更 兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得！
《李清照词两首 －声声慢·寻寻觅觅》
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教学目标
• 1．知人论世，结合背景理解诗文内容 • 2．反复诵读，分析作者的思想情感和写作
特色 • 3．培养热爱古典诗词的思想感情，提高道
德修养、审美情趣和文化品位 • 教学重点及难点： • 分析《声声慢》抒情主人公形象和所运用
——温庭筠《更漏子》
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梧桐更兼细雨 到黄昏
点点滴滴 这次第
怎一个愁字了得
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“这次第，怎一个愁字了得！”包含了哪些情感？
痛 天上人间 各半 悲 美满姻缘 难全
伤 半壁江山 沦陷 恨 偏安一隅 用奸
苦 形影相吊 孀晚 愁 漫漫余生 难捱
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艺术手法:
描写 抒情 修辞
正面描写(白描手法)
侧面描写(烘云托月)
直接抒情(直抒胸臆) 间接抒情 借景抒情
托物言志
比喻、拟人、对比、象征、夸张
衬托：正衬、反衬（以静衬动、 以乐写哀等）
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李清照：号易安居士， 山东济南人。父亲李格非为 当时时著名学者，母亲王氏 也是擅长诗文。李清照通晓 音律，长于诗词，工散文， 能书画，是位才华出众的女 词人。十八岁嫁给太学士赵 明诚为妻。早期生活优裕， 夫妻和谐，情趣相投，家庭 美满，与明诚共同致力于书 画金石的搜集整理。
婉约派
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内容：怀旧悼亡
南渡后
词风：凄婉哀怨
南渡前 内容：闺怨离愁
词风：清丽柔媚
此词背景
此词作于南渡后，孤身一人的李 清照同南渡的难民一样，到处流亡 。还曾被人诬陷通敌，险些入狱。 再后来，清照随身携带的凝聚了他 们夫妻两人毕生心血的十余车金石 古玩书画，也在颠沛流离的逃亡途 中丧失殆尽。
味
欣
叠字——抒发凄哀悲凉之情
赏 寻寻觅觅
动作
孤苦无依
冷冷清清
情景
萧杀冷清
凄凄惨惨戚戚
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愁情
凄然寡欢
找出词中的主要意象：
酒 秋风 雁
黄花 梧桐 雨
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诗人笔下的“酒”，你还记得哪些？ 结论：酒是“愁”的象征
。感叹—容杜甫颜《已秋失兴,八时首光(其流一逝)》！
关于菊花的诗词你还记得那些呢？
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞 晓来谁染霜林醉？总是离人泪” ——《西厢记》
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梧桐
寂寞梧桐，深院锁清秋。 ——李 煜《相见欢》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
晚年的李清照无儿无女，孑然 一身，始终居无定所，饱尝了颠沛 之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居 之哀，最后在杭州凄然死去，确切 死期竟无人知晓，足见清照晚年之 孤独凄凉。
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整体感知
思考：你从这首词里读出了什么？
愁 ——这次第怎一个 字了得？
丧夫之痛 孀居之悲
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课堂练习
1、 把《声声慢》改写成 一篇优美的散文！
2、按照本节课所学的鉴赏 诗歌的步骤方法，写一篇 关于《武陵春》的鉴赏文 。
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