七年级+美术+图形与联想+课件
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人美版-美术-七年级下册-几何形体的联想 名师课件
向大师学画 几何形体的联想
认 识 几 何 形 体
（一）
（二）（三）
小组讨论：你看到了那些几何形体？
“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以 概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立 方体的结构形式。”
----塞尚 （法）
这练 些一 简练 单： 何你 形能 体在 联最 想短 成的 平时 面间 的内 实的 物把 码 ？
精品赏析
精品赏析
精品赏析
精品赏析
精品赏析
精品赏析
绘画步骤：
1、构思 2、铅笔起稿 3、定稿 4、上色
作业要求：
参考多媒体或教科书中的图例， 自选工具材料，从几何形体 去联想、创意，独立完成一幅绘 画作品。
个性化的文化衫
美化居室的装饰品
富有创意的环保购物袋
居室的装饰、装潢
《 雨 后 的 乡 间 之 晨 》
马列维奇
俄国画家，至上 主义的创始人，接 受过严谨的西方艺 术美学教育，最终 以朴实而抽象的几 何形体创立了几乎 只有他一个人独舞 的至上主义舞台。
带着问题去欣赏：
马列维奇的作品在 表现形式上有什么特点？
俄罗斯画家马列维奇作品
《雨后的乡间之晨》俄 马列维奇
《父亲》中国 罗中立
初中美术人美七年级下册几何形体的联想《几何形体的联想》钟明君PPT
01
观看小动画
02
了解几何体
正方体
长方体
球体
圆锥体
圆柱体体
赛尚
法国画家赛尚指出“一起物 体的形态，无论构造多么的复 杂，都可以概括为几种几何形 体，即球体、圆柱、圆锥和立 方体的结构形式。”
03 分小组讨论教室中、学校中、生活 中哪些事物可以由几何形体构成。
桌椅
篮球架
书包
台灯
照相机
结论
万物的结构皆可归纳成几何形体， 其存在的方式却各有千秋。
04
形体联想
试着把它们变成一把椅子
切割
变形
叠加
穿插
其中有哪些形象是从几 何体联想而来的呢？
05
生活作品
据设计者恩.乌松晚年时说，他当年
的创意其实是来源于橙子，正是那 些剥去了一半皮的橙子启发了他。
建筑
雕塑
植物景观
室内设计
06
名画欣赏
俄罗斯画家马列维奇作品
俄罗斯画家马列维奇作品
西班牙裔法国籍画家毕加索作品
07
学生作品
08
绘画要求
从几何形体去联想，完成一张有创意的 黑
观看小动画
02
了解几何体
正方体
长方体
球体
圆锥体
圆柱体体
赛尚
法国画家赛尚指出“一起物 体的形态，无论构造多么的复 杂，都可以概括为几种几何形 体，即球体、圆柱、圆锥和立 方体的结构形式。”
03 分小组讨论教室中、学校中、生活 中哪些事物可以由几何形体构成。
桌椅
篮球架
书包
台灯
照相机
结论
万物的结构皆可归纳成几何形体， 其存在的方式却各有千秋。
04
形体联想
试着把它们变成一把椅子
切割
变形
叠加
穿插
其中有哪些形象是从几 何体联想而来的呢？
05
生活作品
据设计者恩.乌松晚年时说，他当年
的创意其实是来源于橙子，正是那 些剥去了一半皮的橙子启发了他。
建筑
雕塑
植物景观
室内设计
06
名画欣赏
俄罗斯画家马列维奇作品
俄罗斯画家马列维奇作品
西班牙裔法国籍画家毕加索作品
07
学生作品
08
绘画要求
从几何形体去联想，完成一张有创意的 黑
图形与联想课件
图形能够直观地表达抽象的概念和信息，有助于激发人们的联想和思考。
在平面设计中，图形和联想被广泛应用于海报、广告、标志设计等方面，以传达特定的信息和品牌形象。
平面设计
品牌形象设计中，图形和联想可以通过标志、视觉识别系统等形式，传达品牌的理念、价值观和特点。
品牌形象设计
在数字媒体设计中，图形和联想可以通过交互界面、动画、游戏等形式，创造出独特的用户体验和情感共鸣。
数字媒体设计
广告创意中，图形和联想可以通过创意性的表现方式，吸引受众的注意力，传达广告信息。
广告创意
02
CHAPTER
图形创意与设计
简洁明了
易于识别
符合主题
美观大方
01
02
03
04
图形设计应简洁明了，避免过多的装饰和细节，突出主题和重点。
图形设计应易于识别，避免过于抽象或难以理解的设计。
图形设计应符合主题和内容，能够有效地传达信息，增强表达效果。
详细描述
总结词
吸引力强、促进销售
详细描述
经典的包装设计案例通常具有强烈的吸引力，能够引起消费者的兴趣并促进产品的销售。这些案例通常运用图形、色彩、文字和材质等多种元素，突出产品的特点和卖点，同时符合目标市场的审美和需求，提升产品的市场竞争力。
THANKS
感谢您的观看。
05
CHAPTER
案例分析
总结词
创意独特、视觉冲击力强
详细描述
优秀图形设计案例通常具有独特的创意和强烈的视觉冲击力，能够吸引观众的注意力并传达特定的信息或情感。这些案例通常运用新颖的构图、色彩搭配和图形元素，打破传统的设计规则和惯例，给人留下深刻的印象。
识别度高、传达品牌价值
总结词
在平面设计中，图形和联想被广泛应用于海报、广告、标志设计等方面，以传达特定的信息和品牌形象。
平面设计
品牌形象设计中，图形和联想可以通过标志、视觉识别系统等形式，传达品牌的理念、价值观和特点。
品牌形象设计
在数字媒体设计中，图形和联想可以通过交互界面、动画、游戏等形式，创造出独特的用户体验和情感共鸣。
数字媒体设计
广告创意中，图形和联想可以通过创意性的表现方式，吸引受众的注意力，传达广告信息。
广告创意
02
CHAPTER
图形创意与设计
简洁明了
易于识别
符合主题
美观大方
01
02
03
04
图形设计应简洁明了，避免过多的装饰和细节，突出主题和重点。
图形设计应易于识别，避免过于抽象或难以理解的设计。
图形设计应符合主题和内容，能够有效地传达信息，增强表达效果。
详细描述
总结词
吸引力强、促进销售
详细描述
经典的包装设计案例通常具有强烈的吸引力，能够引起消费者的兴趣并促进产品的销售。这些案例通常运用图形、色彩、文字和材质等多种元素，突出产品的特点和卖点，同时符合目标市场的审美和需求，提升产品的市场竞争力。
THANKS
感谢您的观看。
05
CHAPTER
案例分析
总结词
创意独特、视觉冲击力强
详细描述
优秀图形设计案例通常具有独特的创意和强烈的视觉冲击力，能够吸引观众的注意力并传达特定的信息或情感。这些案例通常运用新颖的构图、色彩搭配和图形元素，打破传统的设计规则和惯例，给人留下深刻的印象。
识别度高、传达品牌价值
总结词
2024版美术教学课件图形联想创意
提高学生的创新思维能力
图形联想创意需要学生具备发散性思维，能够从一个图形 联想到多个相关的图形或事物，从而提高学生的创新思维 能力。
培养学生的审美能力和艺术素养
通过美术教学中的图形联想创意训练，使学生能够更好地 理解图形的审美价值，提高学生的审美能力和艺术素养。
美术教学中图形联想创意的教学内容
图形的基本元素和构成法则 让学生了解图形的基本元素，如点、线、面等，以及图形 的构成法则，如对称、均衡、对比等。
图形联想创意的应用领域
美术设计
在美术设计中，图形联想创意可 以用于构思独特的设计元素和组 合方式，创造出富有视觉冲击力
的作品。
广告设计
广告设计中经常运用图形联想创意 来吸引受众的注意力，传达广告信 息并激发购买欲望。
艺术教育
在美术教育中，图形联想创意可以 帮助学生开拓思维，提高想象力和 创造力，培养创新意识和能力。
02
图形元素与创意表现
点、线、面元素的表现
点的表现
点是最基本的图形元素之一，可 以表现位置、聚集、节奏等。在 美术教学中，可以通过点的大小、 形状、排列等变化，引导学生进
行创意构思。
线的表现
线具有方向性和延伸性，可以表 现轮廓、动态、情感等。在课件 设计中，可以运用不同粗细、曲 直、虚实的线条，激发学生的想
强化品牌识别度
通过图形联想创意，设计出与品牌形象相符的标志，提高品牌的识 别度和记忆度。
拓展品牌内涵
利用图形联想创意，挖掘品牌背后的文化内涵和象征意义，丰富品牌 形象的表达。
包装设计中的图形联想创意
吸引消费者注意
运用图形联想创意设计出独特、美观的包装形象，吸引消费者的 注意力，提高产品的竞争力。
传达产品信息
图形联想创意需要学生具备发散性思维，能够从一个图形 联想到多个相关的图形或事物，从而提高学生的创新思维 能力。
培养学生的审美能力和艺术素养
通过美术教学中的图形联想创意训练，使学生能够更好地 理解图形的审美价值，提高学生的审美能力和艺术素养。
美术教学中图形联想创意的教学内容
图形的基本元素和构成法则 让学生了解图形的基本元素，如点、线、面等，以及图形 的构成法则，如对称、均衡、对比等。
图形联想创意的应用领域
美术设计
在美术设计中，图形联想创意可 以用于构思独特的设计元素和组 合方式，创造出富有视觉冲击力
的作品。
广告设计
广告设计中经常运用图形联想创意 来吸引受众的注意力，传达广告信 息并激发购买欲望。
艺术教育
在美术教育中，图形联想创意可以 帮助学生开拓思维，提高想象力和 创造力，培养创新意识和能力。
02
图形元素与创意表现
点、线、面元素的表现
点的表现
点是最基本的图形元素之一，可 以表现位置、聚集、节奏等。在 美术教学中，可以通过点的大小、 形状、排列等变化，引导学生进
行创意构思。
线的表现
线具有方向性和延伸性，可以表 现轮廓、动态、情感等。在课件 设计中，可以运用不同粗细、曲 直、虚实的线条，激发学生的想
强化品牌识别度
通过图形联想创意，设计出与品牌形象相符的标志，提高品牌的识 别度和记忆度。
拓展品牌内涵
利用图形联想创意，挖掘品牌背后的文化内涵和象征意义，丰富品牌 形象的表达。
包装设计中的图形联想创意
吸引消费者注意
运用图形联想创意设计出独特、美观的包装形象，吸引消费者的 注意力，提高产品的竞争力。
传达产品信息
岭南版初中美术 7 图形·联想·创意 课件 (2)
资料库：
1、海底生物：
2、各种水果：
3、我们的遐想：
这些创意 图形还可 以是哪些 相类似的 水果？
教学评价： 1、你认为哪幅作品最富有创意？ 2、你对自己的作品满意吗？ 提出你的学习建议。
拓展：图形联想创意从视觉空间上给我们带来 什么样的心理感受：
渐渐启动的轮子
达利作品《时间的永恒》
舞 动 的 黑 点
你 能 找 到 骑 马 的 人 ？
课后思考讨论： 图形创意在设计中的应用，在设计 中的意义和地位 。
第一关，猜一猜
②
①
你看到了什么？ 你认为它是什么？ ③
②
①
③
图形的起源与发展
第二关：想一想 简 化 变 形
从生活中提取图形的原形，进行借鉴、简易组合， 变形成新的图形或事物，两者有相同或相似的特征）
马 格 利 特 作 品
我们最想看到的蓝天白云，就在我们眼前
马 格 利 特 作 品
借用人的形像影射成雨点
判断以下图片用了什么变异手法？
异中求同创意手法
判断以下图片用了什么变异手法？
同中求异的创意图片
判断以下图片用了什么变异手法？
同中求异创意手法
第四关：记一记（创意图形的开创表现方法）
1、加入修饰纹样
2、减去复杂结构
3、
特 异 效 果
4、改变材料的性质
第 五 关 ： 比 一 比
1、以“勤俭节约”为主题将水果与 海底生物进行奇思妙想创作。 2、发挥想象，灵活运用同中求异或 异中求同等创作方法，看看谁设计 的图形最有创意。
达利作品
三种相类似的形象结合在一起
第三关：看一看（图形的表达方法）
异中求同：
异中求同：
冀教版七年级美术上册《图形与联想》课件
本课程将介绍图形的基本概念、分类 和设计原则，以及联想的思维方式和 创作方法，帮助学生掌握图形与联想 的基本知识和技能。
教学目标
知识目标
学生能够了解图形的基本概念、分类 和设计原则，理解联想的思维方式和 创作方法。
能力目标
情感态度与价值观目标
培养学生对美术的兴趣和热爱，激发 他们的创造力和审美意识，提高艺术 素养。
学生能够运用所学知识进行图形设计 与联想创作，培养创新思维和想象力。
教学内容概述
图形的基本概念、分类和设计原则
01
介绍图形的基本概念，分类以及设计的基本原则，为后续的联
想创作打下基础。
联想的思维方式和创作方法
02
讲解联想的思维方式，引导学生理解联想在创作中的重要性，
并教授一些常用的联想创作方法。
图形设计与联想创作实践
重点与难点解析
对课程中的重点和难点进 行了详细解析，帮助学生 更好地掌握课程内容。
课堂互动与讨论
本课注重课堂互动，通过 小组讨论、案例分析等形 式，引导学生积极参与， 提高课堂氛围。
作业布置
创意设计作业
要求学生运用所学知识， 结合生活中的图形进行创 意设计，培养其联想能力 和创造力。
观察日记
要求学生观察生活中的图 形，记录自己的感受和联 想，培养其观察力和表达 能力。
联想和隐喻是表达更深层次意义的常用方法。通过将一个 图形与另一个图形或元素相关联，我们可以创造出富有象 征意义的作品。例如，我们可以将一个女性的形象与一朵 花相关联，表达出女性的柔美和生命力。
表达与呈现
总结词
选择合适的媒介和技巧，表达创意和想法。
详细描述
在表达与呈现的过程中，我们需要选择合适的媒介和技巧来实现我们的创意和想法。例如，我们可以使用水彩、 油画、素描、拼贴等多种媒介来表现不同的效果和风格。同时，我们还需要考虑作品的尺寸、构图、色彩等方面 的因素，以达到最佳的表现效果。
教学目标
知识目标
学生能够了解图形的基本概念、分类 和设计原则，理解联想的思维方式和 创作方法。
能力目标
情感态度与价值观目标
培养学生对美术的兴趣和热爱，激发 他们的创造力和审美意识，提高艺术 素养。
学生能够运用所学知识进行图形设计 与联想创作，培养创新思维和想象力。
教学内容概述
图形的基本概念、分类和设计原则
01
介绍图形的基本概念，分类以及设计的基本原则，为后续的联
想创作打下基础。
联想的思维方式和创作方法
02
讲解联想的思维方式，引导学生理解联想在创作中的重要性，
并教授一些常用的联想创作方法。
图形设计与联想创作实践
重点与难点解析
对课程中的重点和难点进 行了详细解析，帮助学生 更好地掌握课程内容。
课堂互动与讨论
本课注重课堂互动，通过 小组讨论、案例分析等形 式，引导学生积极参与， 提高课堂氛围。
作业布置
创意设计作业
要求学生运用所学知识， 结合生活中的图形进行创 意设计，培养其联想能力 和创造力。
观察日记
要求学生观察生活中的图 形，记录自己的感受和联 想，培养其观察力和表达 能力。
联想和隐喻是表达更深层次意义的常用方法。通过将一个 图形与另一个图形或元素相关联，我们可以创造出富有象 征意义的作品。例如，我们可以将一个女性的形象与一朵 花相关联，表达出女性的柔美和生命力。
表达与呈现
总结词
选择合适的媒介和技巧，表达创意和想法。
详细描述
在表达与呈现的过程中，我们需要选择合适的媒介和技巧来实现我们的创意和想法。例如，我们可以使用水彩、 油画、素描、拼贴等多种媒介来表现不同的效果和风格。同时，我们还需要考虑作品的尺寸、构图、色彩等方面 的因素，以达到最佳的表现效果。
《图形创意与联想》课件
图形联想需要运用创意思维和想象力 ，通过观察图形的形状、线条、色彩 等元素，发现它们之间的内在联系， 从而进行创意组合。
图形联想的分类
01
02
03
相似形联想
根据图形的相似性进行联 想，如将圆形与太阳、月 亮等自然物体相联系。
对比形联想
通过对比不同图形的形状 、线条、色彩等元素，发 现它们之间的差异和矛盾 ，从而进行创意组合。
02
图形创意是一种视觉传达方式， 旨在通过简洁、直观的图形表达 ，使观众快速理解和接受信息。
图形创意的特点
直观性
图形创意能够直观地呈现信息， 避免语言障碍，使观众更容易理
解。
创造性
图形创意强调创新思维和独特视角 ，突破传统框架，实现独特视觉效 果。
传达力
图形创意具有强烈的视觉冲击力和 传达力，能够有效地传递信息和情 感。
图形创意的未来展望
跨界融合
未来的图形创意将更加注重与其 他领域的融合，如艺术、科技、 设计等，创造出更多元化的作品
。
可持续性
随着环保意识的提高，图形创意 将更加注重可持续性，倡导绿色 设计理念，减少对环境的负面影
响。
人ห้องสมุดไป่ตู้化设计
以人为本的设计理念将更加深入 人心，图形创意将更加注重用户 体验和情感需求，提升人们的生
图形创意的未来发展
图形创意的发展趋势
动态化
随着数字技术的进步，图形创意将更加注重动态效果的呈现，如 动画、交互等。
虚拟现实与增强现实
VR/AR技术为图形创意提供了更广阔的空间，将创意与现实结合， 创造出沉浸式的体验。
数据可视化
随着大数据时代的来临，图形创意将在数据可视化领域发挥重要作 用，帮助人们更好地理解和分析数据。
图形联想的分类
01
02
03
相似形联想
根据图形的相似性进行联 想，如将圆形与太阳、月 亮等自然物体相联系。
对比形联想
通过对比不同图形的形状 、线条、色彩等元素，发 现它们之间的差异和矛盾 ，从而进行创意组合。
02
图形创意是一种视觉传达方式， 旨在通过简洁、直观的图形表达 ，使观众快速理解和接受信息。
图形创意的特点
直观性
图形创意能够直观地呈现信息， 避免语言障碍，使观众更容易理
解。
创造性
图形创意强调创新思维和独特视角 ，突破传统框架，实现独特视觉效 果。
传达力
图形创意具有强烈的视觉冲击力和 传达力，能够有效地传递信息和情 感。
图形创意的未来展望
跨界融合
未来的图形创意将更加注重与其 他领域的融合，如艺术、科技、 设计等，创造出更多元化的作品
。
可持续性
随着环保意识的提高，图形创意 将更加注重可持续性，倡导绿色 设计理念，减少对环境的负面影
响。
人ห้องสมุดไป่ตู้化设计
以人为本的设计理念将更加深入 人心，图形创意将更加注重用户 体验和情感需求，提升人们的生
图形创意的未来发展
图形创意的发展趋势
动态化
随着数字技术的进步，图形创意将更加注重动态效果的呈现，如 动画、交互等。
虚拟现实与增强现实
VR/AR技术为图形创意提供了更广阔的空间，将创意与现实结合， 创造出沉浸式的体验。
数据可视化
随着大数据时代的来临，图形创意将在数据可视化领域发挥重要作 用，帮助人们更好地理解和分析数据。
图形与联想 美术课件
看到桔子你联想到了什么？
由桔子想到的：
形状：篮球（地球）、脑袋、太阳、 满月······ 颜色：火、炎热的夏天、菊花、橙汁 饮料······ 味道：酸、甜······
图形与联想
年级：七年级
• 一个黑点是什么？
•
种子、眼球、火柴头、满月、
窟窿……
• 一条线是什么？
•
雨丝、伤口、边界、水波……
• 一个面是什么？
•
碎片、纸张、脸、天空……
西方谚语:“一粒沙中见天国”，禅语:“一花一 世界，一木一菩提”， 在这一个个答案的背后
都藏着各自的智慧，无数的答案说明每个人都会 对图形产生联想。
什么是联想呢？
联想的定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理 过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
• 因为我们的大脑会储存好多的映像，当它们之间有相通的 地方时，势必会带出一串----想象.无论刚刚我们提到的太 阳、火、篮球，酸甜也好，就是在颜色，形状，味道上与 桔子本身有一定联系。所以很自然地想到他们，这是一种 很好的脑部健身操.
联想而来的作品：
书上的手有支
笔，这支笔将书的 一维空间向整幅画 面的三维空间转化， 自然而有力。笔在 背景上写出出版社 的名字，宣传意味 油然而生。这种视 觉的空间转换自然 地引导观赏者的视 线开始流动，最终 定格在下面的字母 上。
创意来自于哪里？
联想的方式：
想象的空间是无限的，甚至是漫无边际， 但是我们可以试着分析一下产生联想的几种 方式。
联想的方式 接近联想：在空间或时间上接近，由一个事物的知 觉和回忆，会引起对另一个事物的联想，从而产生 的情绪反应。如：看到蜜蜂联想到花蕊、看到飞机 联想到天空。
类似联想：有相似特点的事物形成的联想。如：看 到鸽子联想到和平。
由桔子想到的：
形状：篮球（地球）、脑袋、太阳、 满月······ 颜色：火、炎热的夏天、菊花、橙汁 饮料······ 味道：酸、甜······
图形与联想
年级：七年级
• 一个黑点是什么？
•
种子、眼球、火柴头、满月、
窟窿……
• 一条线是什么？
•
雨丝、伤口、边界、水波……
• 一个面是什么？
•
碎片、纸张、脸、天空……
西方谚语:“一粒沙中见天国”，禅语:“一花一 世界，一木一菩提”， 在这一个个答案的背后
都藏着各自的智慧，无数的答案说明每个人都会 对图形产生联想。
什么是联想呢？
联想的定义：联想是由一种事物想到另一种事物的心理 过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
• 因为我们的大脑会储存好多的映像，当它们之间有相通的 地方时，势必会带出一串----想象.无论刚刚我们提到的太 阳、火、篮球，酸甜也好，就是在颜色，形状，味道上与 桔子本身有一定联系。所以很自然地想到他们，这是一种 很好的脑部健身操.
联想而来的作品：
书上的手有支
笔，这支笔将书的 一维空间向整幅画 面的三维空间转化， 自然而有力。笔在 背景上写出出版社 的名字，宣传意味 油然而生。这种视 觉的空间转换自然 地引导观赏者的视 线开始流动，最终 定格在下面的字母 上。
创意来自于哪里？
联想的方式：
想象的空间是无限的，甚至是漫无边际， 但是我们可以试着分析一下产生联想的几种 方式。
联想的方式 接近联想：在空间或时间上接近，由一个事物的知 觉和回忆，会引起对另一个事物的联想，从而产生 的情绪反应。如：看到蜜蜂联想到花蕊、看到飞机 联想到天空。
类似联想：有相似特点的事物形成的联想。如：看 到鸽子联想到和平。
第9课 几何形体的联想 课件 人美版初中美术七年级下册
14
俄罗斯画家马列维奇作品 《雨后乡间之晨》
16
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
21
创作
❖ 有主体（挑选适合的形体进行加工） ❖ 有背景（配合主体进行衬托） ❖ 有装饰（运用点线面饱满画面）
22
作业要求：
自选工具材料，从几何形体去联想创意， 完成一幅绘画作品。
今天，我们一起学习了几何形体联想画法， 也亲身感受到了创造的乐趣，老师希望今后大 家在生活中多观察、多发现生活中的美。
有四个几何形体一起去旅行，他们来到 一片稻田边，发现有一个农民伯伯很伤心 地坐在田埂边。经询问，原来是一群贪吃 的小鸟偷吃了农民伯伯辛辛苦苦种的稻子。 为了帮助农民伯伯，这四个小伙伴灵机一 动，想了一个办法吓跑小鸟。哪个小组的 同学能告诉我是什么办法吗？
12
• 联想的方法:
切割
变形
叠加
穿插
发挥想象力，将这些几何形体组合 变化，能否创意出有意思的画面？
几何形体的联想
美术 七年级下册 第9课 人民美术出版社
从这组静物中，你能够分析出每个物体都是 由什么几何形体概括而成?
3
我们常见的几何形体
将物体概括为几何形体
“一切物体的形态，无论构造多么复 杂，都可以概括为几种几何形体，即球 体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”
----塞尚
俄罗斯画家马列维奇作品 《雨后乡间之晨》
16
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
21
创作
❖ 有主体（挑选适合的形体进行加工） ❖ 有背景（配合主体进行衬托） ❖ 有装饰（运用点线面饱满画面）
22
作业要求：
自选工具材料，从几何形体去联想创意， 完成一幅绘画作品。
今天，我们一起学习了几何形体联想画法， 也亲身感受到了创造的乐趣，老师希望今后大 家在生活中多观察、多发现生活中的美。
有四个几何形体一起去旅行，他们来到 一片稻田边，发现有一个农民伯伯很伤心 地坐在田埂边。经询问，原来是一群贪吃 的小鸟偷吃了农民伯伯辛辛苦苦种的稻子。 为了帮助农民伯伯，这四个小伙伴灵机一 动，想了一个办法吓跑小鸟。哪个小组的 同学能告诉我是什么办法吗？
12
• 联想的方法:
切割
变形
叠加
穿插
发挥想象力，将这些几何形体组合 变化，能否创意出有意思的画面？
几何形体的联想
美术 七年级下册 第9课 人民美术出版社
从这组静物中，你能够分析出每个物体都是 由什么几何形体概括而成?
3
我们常见的几何形体
将物体概括为几何形体
“一切物体的形态，无论构造多么复 杂，都可以概括为几种几何形体，即球 体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”
----塞尚
《图形与联想》教学课件
这是根据什么进行的联想呢？
• 我们可以根据物体的形状进行联想。
• 练习：画出一个图形，给它添加一些笔画，使其 变成另一种事物。
• 除此之外，还有联想的方法吗？
这是根据什么进行的联想呢？
• 我们可以根据事物的状态进行联想。
• 除了蜡烛以外，你还能想到什么事物拥有不同的状 态吗？
说一说月亮和天气的不同形态
通过橘子，你联想到了什么味道？
酸 甜
由此，我们知道了：
可以根据事物的味道进行联想。
通过这些颜色，你能进行联想吗？
由此可见，我们也可以根据事物的颜色进 行联想。
听到这些声音，你想到了什么？
通过声音，我们也可以进行联想
形状 状态 味道
联想的方法
颜色
声音 ·· ·
想一想：还有哪些“其他方法”可以进行联想？
通过这个图形，你能想到什么？
图形与联想
• 联想：是由一种事 物想到另一种事物 的心理过程，是现 实事物之间的某种 联系在人脑中的反 映。
• 我们能从事物的哪 些方面进行联想呢？
探索.发现
通过添加笔画，可以把一种图形变成另一种图 形 如：
这是根据什么进行的联想呢？
探索.发现
通过添加笔画，可以把一种图形变成另一种图 形 如：
→
→
→ ↓
← ↓
→
←
←
←
→ ↓←ຫໍສະໝຸດ ←学习活动：联想接龙
• 随手画一个图形并从这个图形开始，进行 一系列的联想，最后回到开始的图形。
• 可以从多方面进行联想，比如形状、状态、 味道、色彩、声音、等等。
• 我们可以根据物体的形状进行联想。
• 练习：画出一个图形，给它添加一些笔画，使其 变成另一种事物。
• 除此之外，还有联想的方法吗？
这是根据什么进行的联想呢？
• 我们可以根据事物的状态进行联想。
• 除了蜡烛以外，你还能想到什么事物拥有不同的状 态吗？
说一说月亮和天气的不同形态
通过橘子，你联想到了什么味道？
酸 甜
由此，我们知道了：
可以根据事物的味道进行联想。
通过这些颜色，你能进行联想吗？
由此可见，我们也可以根据事物的颜色进 行联想。
听到这些声音，你想到了什么？
通过声音，我们也可以进行联想
形状 状态 味道
联想的方法
颜色
声音 ·· ·
想一想：还有哪些“其他方法”可以进行联想？
通过这个图形，你能想到什么？
图形与联想
• 联想：是由一种事 物想到另一种事物 的心理过程，是现 实事物之间的某种 联系在人脑中的反 映。
• 我们能从事物的哪 些方面进行联想呢？
探索.发现
通过添加笔画，可以把一种图形变成另一种图 形 如：
这是根据什么进行的联想呢？
探索.发现
通过添加笔画，可以把一种图形变成另一种图 形 如：
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→ ↓←ຫໍສະໝຸດ ←学习活动：联想接龙
• 随手画一个图形并从这个图形开始，进行 一系列的联想，最后回到开始的图形。
• 可以从多方面进行联想，比如形状、状态、 味道、色彩、声音、等等。
《图形的联想》教学课件
比萨斜塔可以概括成……
几何形体联想创意的时候，运用了哪些方法 使物体更有美感呢？ 变形 穿插 切割 叠加
演示： 用几个几何形体概括成新的事物
作业要求： 小组合作。用彩泥捏成几何形体，概 括成新的事物。贴在纸板上。每组25个作品。
可以是动物，建筑，交通工具，卡通 形象等。
观察老师手中的玩偶，想一想可爱的
玩偶是由什么几何形体组成的？
几何形体的联想
美术 七年级下册 第9课 人民美术出版社
观察这组静物，分析一下每个静物能概括成什么 几何形体?
立方体 球体 圆柱体 圆锥体
名人名言
“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都
可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆
锥和立方体的结构形式。”
球体
----塞尚
圆柱体 立方体 圆锥体
将物体概括为几何形体
形体联想(讨论1分钟)
游戏：
每组第一个同学任选一个几何形体开头， 第二个同学继续添画一种几何形体，以此 类推。看哪个组最后组成的形象更有趣。
据设计者晚年时说，正是那些剥去了一半皮的橙子启发了他。 才有了这个富有想象力的建筑。
天坛可以概括成……
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《女贵族莫洛卓娃》
女贵族莫洛卓娃因为激烈地反对沙皇的宗教改革，被沙皇亲自下令逮捕，并流放。由于莫洛卓 娃笃信旧教，疏财仗义，救济贫民，还为残疾人和狱犯缝制衣服，施舍乞丐，因此深得民众爱戴。 画家选择押解莫洛卓娃赴流放地途经莫斯科街道情景。 画面由莫洛卓娃乘坐的雪橇向纵深飞驰而过，画中主体形象是莫洛卓娃，她面颊清瘦，脸色 苍白。但她神情傲慢，顽固地坚持自己的信仰。在她那被黑衣包裹的身体和微露的面孔上，嵌着两 只放射出复仇光芒的眼睛，仍然显示出清教徒那迷人的魅力。
我的创作：
你 做 对 了 吗
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 古往今来，那些美术大师就是凭 借丰富的联想创作了一副又一副 脍炙人口的罕世佳作．
有哪些呢？
手 的 变 化
欣赏
达利 作品
双重意象
达利是西班 牙画家，超现实 主义代表人物之 妄想狂的面孔 一。他受形而上 记忆的永恒 画派及心理学家 弗洛伊德关于潜意识和梦幻说的影响，画风怪诞，具 戏谑性。他宣称“艺术来源于幻觉，作画则陷入疯狂 状态”。
图形与联想
联 想
联想 是由一种事物想到另一种事 物的心理过程,是现实事物之间的某种 联系在人脑中的反映. 联想分为 接近联想、类似联想、 对比联想、因果联想。
画家的联想
我偶然看见雪地上有一只乌鸦.乌鸦站在雪地 上,一只翅膀向下垂着,一个黑点停在雪地上.在 好些年里,我不能忘记这个黑点.后来,我画了 《女贵族莫洛卓娃》. -----苏里柯夫
摩拳擦掌
-----我也来“想想”
计时开始
以课本中正方形的联想为范例进行联想。 以4个同学的小组为单位。 每组5分钟时间内以基本形--圆形开始展开 联想，并画出来。 联想事物规定在5-10个之间
羽毛球
羽毛
信鸽
再来一遍
利用图形素材，发挥你的想象力设计 一组奇特的图形，并谈谈你的构思！
牛 的 变 化
上 与 下
发 现 了 什 么 ？
影子的联想
课堂引伸（作业）：发挥你的想象力 和创新能力，运用本节知识设计一组奇特 的视觉图形． 要求：生动、构思巧妙、奇特。
接近联想
类似联想
对 比 联 想
因 果 联 想