操场上教案

操场上

广元市利州区北街小学曾丹丹

教学目标：

1、认识9个字，会写“八、入”2个字。认识“足”1个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点：认字写字

教学准备：

1、多媒体课件。

2、字词卡片。

教学过程：

一、谈话导入

1、小朋友们，你们喜欢锻炼身体吗？那你们都参加过什么体育活动呢？（生自由说）那你喜欢什么体育活动呢？

2、有一个叫明明的小朋友，刚才听到我们说的那么起劲，她也想向我们介绍他们学校的体育活动。小朋友，想不想去看看？那我们现在就去丽丽的学校看看他们有什么活动，好吗？

二、看图说话

1、（多媒体出示课文插图）你瞧，这就是明明的学校，小朋友活动的场景。小朋友们看，他们都在哪里活动啊？揭示课题：操场上。

（齐读拼音---指生读3个：注意平翘舌和后鼻音---师范读----齐读）

2、指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？

出示句式：------在操场上-----------。（指生说）（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语。）

3、小朋友，真聪明，一下子就把明明的学校小朋友的体育运动都说出来了，真了不起。

（1）那现在谁能用这些活动来说话呢？

出示句式：下课了，小朋友们有的在……有的在……还有的在……”指着图说话。

（2）（先指一生说-----师：他说得怎么样啊？谁会学着他的样来说说。再指生说。3个-------谁愿意再说给大家听。）

（3）小朋友们可真能干啊！学会说一句话了。现在，明明小朋友要再增加一点难度，他要求我们说两句或两句以上的话。敢不敢向明明挑战一下？（指生来说3个---师带说）

出示句式：下课了，操场上，真-----！小朋友们有的在……有的在……还有的在……他们玩得----------。

三、学习生字新词

1、丽明明说啊，刚才小朋友说的真好，我真佩服你们。可是，黑板上这些词语宝宝，我不认识啊。谁来教教我呢？小朋友先自己读

读看。学生自由读词语。

2、指生读（要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的归音）-----当老师来带读----开小火车读----齐读。

3、小朋友，读得顶呱呱。如果去掉拼音宝宝的话你还会读吗？

师：那我们来当当明明的小老师，好吗？首先，你们自己必须会认这些词语宝宝啊！

4、好，先给你们一次机会，自己练习练习，多读几遍。（去掉拼音，生自由读）-----指名读（多指几个）-----男女生比赛读-----齐读

5、小朋友，你们现在仔细看看黑板上的词语，你有发现什么小秘密吗？

（上面这些运动都是用手做的，下面这些运动都是用足运动的）师：是啊，小朋友观察得真仔细。上面的都是用手的运动。齐读。下面的都是用足运动的。齐读。

过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）

6、认识“打、拔、拍、球”

①刚才小朋友们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”（出示“扌”）谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。

②认识“球”字和“王”字旁。

7、认识“跳、跑”“足、高”

（1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟读，你是怎么记住的？出示“足字旁”，认识足字旁。

（2）那你们谁来做做动作看：师出示卡片，指一生来做动作。

（3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。

（4）“足”字旁与“足”字比较

（5）教学生认识“高”字。

四、课中活动：

1234点点头2234拍拍手323 4拍拍肩4234扭扭腰

523跺跺脚6234跑跑步7234跳跳高8234快坐好

五、写字指导

1、出示“八”、“入”：齐读----怎么记住的？---组词

2、仔细观察“八”、“入”：有什么相同的地方和不同的地方？

相同：都有2笔；都是撇和捺组成；都是撇低捺高。

不同：“八”两笔分开，“入”两笔连接。

3、谁能告诉我，“八”在田字格怎么摆才好看？（八要写在田字格中间，一撇从横中线上面开始撇，捺从竖中线左边开始捺）师：请你教我写一写。

生：我来教你写一写。按下去，撇过来，撇出尖，按下去，捺过去，顿一下，捺出去。

4、谢谢小朋友教曾老师写了一个“八”字。现在请大家也来写一写，写之前，我们要先来回忆一下写字姿势。

师：头正，肩平，背挺直，胸离桌子一拳头，两脚微微分开，平放在地面上。保持这种写字姿势，头微微低下，在田字格描一个“八”。

5、学生描红。

八、小结

明明见识了我们一（5）班小朋友学习这么认真，非常高兴。他要求我们以后还要继续加油。下一次，他还会来看我们的。