管理学理论发展的启示
对管理学的认识与体会
对管理学的认识与体会作为人类社会发展的重要部分，管理学在现代社会中已占据极为重要的地位。
作为一门关注于组织与管理理论研究的学科，其主要研究对象是人类社会中各类组织如何管理和运营，以及如何提升组织的生产效率和运营效益。
在这里，我将结合学习和实践经验，分享我的对管理学的认识与体会。
一、管理学的起源和发展人类文明的历史上，管理理念早已存在。
例如古代中国的《周易》中就有“正人治国，以其任国之后”、“修身齐家，治国平天下”等经典所体现的管理思想。
但长期以来，这些管理实践的本质知识都是逐渐积累的，未能形成独立的学科。
直到19世纪，管理学才逐渐成为一个独立的学科。
贝尔曼在其《管理科学》中提出了运筹学，塔耳科夫在其《工业工程》中提出了流程分析法，明斯基在其《组织管理》中提出了现代管理学的经典理论。
20世纪初，企业内部管理和生产管理问题引起了人们的关注，使得管理学得到了广泛的研究和应用。
管理学在全球迅速发展并成为各领域中的重要支撑学科。
二、管理学的主要研究内容管理学的研究范围非常广泛，其中主要包括以下几个方面：1. 组织管理实践：这是管理学最为基础的研究领域，研究的重点是企业的内部组织结构、人员管理、资源配置等。
2. 管理方法与技巧：管理学还包括研究各种管理方法和处理技巧，例如领导力的理论研究、团队建设、思维导图等。
3. 管理思想和理论：管理学中的思想和理论研究，主要包括管理思想的历史演变、管理理论的发展趋势，以及现代管理思想中所涉及的价值观等。
4. 企业经营与财务管理：这是管理学的一个重要研究领域，重点关注企业的财务规划、预算管理、资产管理等问题。
三、管理学的现实应用随着时代的变迁，管理学已成为人类社会现代化的重要因素之一。
管理学的应用范围日益扩大。
在实践中，人们可以运用管理学的知识和方法，解决组织中的各种问题，例如组织的领导权力、人员的专业素质、业务流程改进、危机处理和人力资源管理等等。
四、管理学的启示通过学习和实践管理学，我们不仅可以更加全面地了解管理的本质和方向，同时也可以启发我们提升管理能力，例如：1. 了解组织的内部运转：学习管理学可以让我们更好地了解各种组织内部的组织结构体系、沟通方式、人员职责分工等，从而更好地理解组织内部的运作机制。
XY理论到Z理论的发展和启示
现代管理愈来愈重视“人”的因素,主张以人为本,注重发挥每个人的主观能动性,调动每个人的工作积极性,从而促进一个单位或一项事业的健康发展。
下面介绍几种有关人性研究的管理理论,我们可以从Ｘ—Ｙ理论、超Ｙ理论到Ｚ理论的发展中,得到一些有益的启示。
一、Ｘ—Ｙ理论Ｘ—Ｙ理论系美国麻省工学院教授、行为科学家麦格雷戈于１９５７年提出。
麦格雷戈认为,传统的管理理论把人当作消极因素对待,对人的本性作了错误的假设。
他把这种错误的假设称为Ｘ理论。
Ｘ理论对人性假设的主要内容是:１人生下来就厌恶工作,只要有可能就逃避工作;２人生下来就缺乏进取心,工作不愿负责任,宁愿被领导,没有什么抱负;３人生下来就习惯于明哲保身,反对变革,把对自身安全的要求看得高于一切;４人缺乏理性,容易受外界和他人的影响作出一些不适宜的举动;５人生来就以自我为中心,无视组织的需要,所以对多数人必须使用强迫以至惩罚、胁迫的办法,去驱使他们工作,方可达到组织目标。
基于以上假设,忽视了人的自身特征和精神需要,只注重人的生理需要和安全需要的满足,把金钱作为主要的激励手段,把惩罚作为有效的管理方式,麦格雷戈对人的需要、行为和动机进行了重新研究,提出一种新的假设,即Ｙ理论。
Ｙ理论对人性假设的内容是:１人生来并不一定厌恶工作,要求工作是人的本能;２在适当的条件下,人们能够承担责任,而且多数人愿意对工作负责,并有创造才能和主动精神;３个人追求与组织的需要并不矛盾,并非必然对组织的目标产生抵触和消极态度。
只要管理适当,人们能够把个人目标与组织目标统一起来;４人对于自己所参与的工作,能够实行自我管理和自我指挥;５在现代工业条件下,一般人的潜力只利用了一部分。
用Ｙ理论指导管理,要求管理者根据每个人的爱好和特长,安排具有吸引力的工作,发挥其主动性和创造性;同时要重视人的主动特征,把责任最大限度地交给每个人,相信他们能自觉完成工作任务。
外部控制、操纵、说服、奖罚,不是促使人们努力工作的唯一办法,应该通过启发与诱导,对每个工作人员予以信任,发挥每个人的主观能动作用,从而实现组织管理目标。
管理学带给我们的启示
管理学带给我们的启示管理学是研究组织与管理的学科，它的研究内容涉及到组织的目标、组织的结构、组织的工作流程、组织的决策等方面。
通过对管理学的学习和研究，我们可以从中获得一些管理方面的启示，无论是在个人生活中还是在职业发展中都能受益。
1. 目标的设定与追求管理学告诉我们在任何时候，都需要有明确的目标，这不仅适用于组织，也同样适用于个人。
通过设定明确的目标，我们能够更好地规划和管理自己的生活，让我们的努力更有意义和方向性。
同时，管理学也告诉我们，目标的设定应该是具体、可衡量和可达成的，这样才能更好地推动我们向前。
2. 组织的协作与沟通管理学强调组织内部的协作与沟通对于组织的发展至关重要。
在组织中，每个人都担负着不同的角色和责任，只有通过有效的协作和沟通才能将个人的力量最大化。
在个人生活中，协作与沟通同样至关重要。
只有与他人进行良好的沟通，才能更好地理解对方的需求和意见，并能够更好地与他人协作。
3. 决策的科学与合理管理学强调决策的科学与合理。
在任何环境下，都需要经过仔细的思考和科学的分析，做出合理的决策。
这不仅能够减少决策中的不确定性和风险，还能够提高决策的质量和效果。
在个人生活中，同样需要科学和合理地做出决策，这样才能更好地应对生活中的各种挑战和困难。
4. 激励与奖励管理学告诉我们，激励和奖励是激发个人动力和潜力的重要手段。
通过适当的激励和奖励措施，可以让个人感到价值和成就，从而更加努力地工作和发展。
在个人生活中，适当的激励和奖励同样重要。
通过给自己设定一些奖励机制，可以让自己更有动力去追求目标，从而更好地实现个人的发展和成长。
5. 变革与创新管理学告诉我们，变革和创新是组织发展的重要驱动力。
在不断变化的环境中，只有不断变革和创新，才能够应对各种挑战和机遇。
在个人生活中，同样需要不断地变革和创新。
只有不断学习新知识、接受新观念和挑战自己的舒适区，才能够不断进步和成长。
6. 风险的管理与控制管理学强调风险的管理与控制是组织管理的重要内容。
西方管理理论的发展历史对我们的启示
西方管理理论的发展历史对我们的启示李雪妮10108086003在西方管理理论的发展历史中，有两点转变特别值得我们注意，一是管理理论的人性假设基础，也就是说在管理理论所研究的管理对象是什么样的人，一是文化，包括企业文化、民族文化、潮流文化等，尤其是民族文化在西方管理理论的发展历史中所起到的关键作用。
鉴于此，本文将西方管理理论对我们的启示分为两个大板块：人性假设的演变历史对我们的启示以及中西方的文化差异所启发的管理创新。
启示一：以人为本——西方管理理论中人性假设的演变及其启示人性假设是西方管理思想的发展基石和演化线索，我们可以从西方管理理论的发展历史中人性假设的演变里获得一些启示。
西方管理思想史上先后出现了六种主要的人性假设，即“工具人”、“经济人”、“社会人”、“自我实现人”、“复杂人”和“道德人”。
1.“工具人”假设。
前泰勒时代，生产的社会化程度不高，管理范围往往只限于家庭或手工业作坊。
与之相适应，这一时期形成了一种基于“工具人”假设至上的管理模式，这种管理模式以主要用暴力取得绝对集权、组织结构简单、经验管理、以维护自身的权威与地位的稳定为管理的首要目标。
2.“经济人”假设。
“经济人”假设起源于享乐主义哲学和劳动分工的经济理论，认为人的一切行为都是最大限度地满足自己的私利，为了争取最大的经济利益，工作动机就是为了获得经济报酬。
3.“社会人”假设。
“社会人”又称社交人，是人际关系学家埃尔顿·梅奥根据霍桑实验的结果于1933年在其发表的《工业文明的人类问题》一书提出的。
“社会人”假设理论认为人是有感情的社会性动物，是社会关系的产物，人不仅是经济的，还是社会的，满足人的社会需要比满足人的经济物资需要更能调动人的生产积极性。
4.“自我实现人”假设。
这种人性假设是于20世纪四五十年代由美国心理学家马斯洛提出。
该假设认为所谓自我实现是指人都需要发挥潜力，表现自己的才能，只有人的潜力充分发挥出来，人才会感到最大满足。
管理学发展历史的启示
学习管理理论发展史的启示自从历史上第一步成文的法典《汉莫拉比法典》在2000多年前颁布开始，西方管理理论的历史长河便由此开启。
经过长时间的发展和研究，西方管理理论已经形成一个比较完整严密的体系，并且发展出了各种不同的理论。
管理理论从幼稚走向成熟，给了我们许多值得借鉴的经验。
一、管理理论的回顾西方管理理论的历史大致可以分为以下几个阶段:古代管理思想阶段、古典管理理论阶段以及从20世纪50年代至今的现代管理理论阶段。
每个阶段都形成了叫完整的思想或理论体系。
而且各个阶段的理论思想既有一定的联系，也有所发展。
虽然古代管理思想阶段为后来管理思想的发展起到了启蒙作用和提供了宝贵的经验，但是早期的思想并不成熟，并未形成完善的理论体系，所以本文对管理论的回顾主要以古典管理理论和现代管理理论为主。
（一）早期的管理思想从人类形成组织开始到20世纪初，这段时间可以称之为管理理论的史前时期。
人类社会中有了组织的出现，组织的管理者也就应运而生。
管理实践也就开始了。
汉穆拉比法典中就有关于最低工资和关于控制的纪录。
由于这一时期内人们的认识水平低下，一直没有管理理论的出现。
但是，管理理论已经开始萌芽。
亚当·斯密在《国富论》中提到的“经济人”的观点，深深地影响着之后管理理论的发展。
（二）传统管理理论传统管理理论主要分为古典管理理论、行为科学理论和管理科学理论。
二十世纪初，由泰罗发起的科学管理革命导致了古典管理理论的产生。
它主要包括科学管理理论、一般管理理论和管理组织理论。
相对其他管理理论，它们有两大显著特点：第一，效率主义是古典管理最强劲的主旋律。
这正是应对了当时要解决的现实问题，通过寻找和运用科学的管理手段和方法，全力提高生产效率，降低企业社会必要劳动量。
第二，古典管理理论又有浓郁的经验论、技术论的色彩。
它不仅通过其他学科的渗透吸取思想自由，而且还对实践经验总结提升。
行为科学理论又称为新古典管理理论，它从物质技术角度的研究转为对人的研究，重视人在组织中的作用。
管理学发展历史的启示
学习管理理论发展史的启示自从历史上第一步成文的法典《汉莫拉比法典》在2000多年前颁布开始，西方管理理论的历史长河便由此开启。
经过长时间的发展和研究，西方管理理论已经形成一个比较完整严密的体系，并且发展出了各种不同的理论。
管理理论从幼稚走向成熟，给了我们许多值得借鉴的经验。
一、管理理论的回顾西方管理理论的历史大致可以分为以下几个阶段:古代管理思想阶段、古典管理理论阶段以及从20世纪50年代至今的现代管理理论阶段。
每个阶段都形成了叫完整的思想或理论体系。
而且各个阶段的理论思想既有一定的联系，也有所发展。
虽然古代管理思想阶段为后来管理思想的发展起到了启蒙作用和提供了宝贵的经验，但是早期的思想并不成熟，并未形成完善的理论体系，所以本文对管理论的回顾主要以古典管理理论和现代管理理论为主。
（一）早期的管理思想从人类形成组织开始到20世纪初，这段时间可以称之为管理理论的史前时期。
人类社会中有了组织的出现，组织的管理者也就应运而生。
管理实践也就开始了。
汉穆拉比法典中就有关于最低工资和关于控制的纪录。
由于这一时期内人们的认识水平低下，一直没有管理理论的出现。
但是，管理理论已经开始萌芽。
亚当·斯密在《国富论》中提到的“经济人”的观点，深深地影响着之后管理理论的发展。
（二）传统管理理论传统管理理论主要分为古典管理理论、行为科学理论和管理科学理论。
二十世纪初，由泰罗发起的科学管理革命导致了古典管理理论的产生。
它主要包括科学管理理论、一般管理理论和管理组织理论。
相对其他管理理论，它们有两大显著特点：第一，效率主义是古典管理最强劲的主旋律。
这正是应对了当时要解决的现实问题，通过寻找和运用科学的管理手段和方法，全力提高生产效率，降低企业社会必要劳动量。
第二，古典管理理论又有浓郁的经验论、技术论的色彩。
它不仅通过其他学科的渗透吸取思想自由，而且还对实践经验总结提升。
行为科学理论又称为新古典管理理论，它从物质技术角度的研究转为对人的研究，重视人在组织中的作用。
管理学课程带给你的启示
管理学课程带给你的启示前言管理学课程是现代大学教育体系中的重要组成部分。
通过学习管理学，我们能够获得关于组织和领导的知识和技能。
这些知识和技能不仅在职场中有着重要的作用，而且还可以对个人生活产生深远的影响。
本文将探讨管理学课程带给我们的启示，包括领导力、组织管理和团队合作等方面的经验。
领导力的重要性管理学课程教授了许多有关领导力的重要原则和概念。
领导力是管理过程中至关重要的一个方面。
通过学习管理学，我们了解到领导者应该具备的品质和技能，如沟通能力、决策能力和激励能力等。
这些领导力的特质在我们个人生活中同样起着关键作用。
在家庭中，我们也需要发挥领导作用。
作为家庭的一员，我们有责任引导家庭成员朝着共同的目标努力。
通过学习管理学的领导原则，我们可以更好地与家人沟通，协调家庭事务，并帮助家庭成员达到个人目标。
在社交团体中，领导力同样是至关重要的。
我们可以利用学到的领导技巧来影响他人，达成共同目标。
领导者能够激发人们的创造力，鼓舞士气，并协调不同个体的努力。
通过管理学课程的学习，我们可以培养出色的领导能力，从而在社交团体中更加成功。
组织管理的原则管理学课程也教授了许多关于组织管理的原则。
在组织中，管理者需要协调各个部门的工作，确保组织达到既定的目标。
通过学习管理学，我们可以了解到如何有效地组织资源和人力，确保组织运行的顺畅。
在个人生活中，我们同样可以应用组织管理的原则。
通过合理地规划时间和任务，我们可以更高效地完成工作，提高我们的效率。
合理的时间管理和任务分配能够帮助我们更好地平衡学习、工作和生活，提高整体生活质量。
此外，组织管理也包括了决策过程和问题解决技巧。
通过学习管理学，我们可以学会有效地分析和解决问题，以及做出明智的决策。
这些技能在我们的日常生活中同样有着重要的应用价值。
不论是处理工作中的挑战，还是解决个人生活中的问题，良好的问题解决技巧能够帮助我们更好地应对各种情况。
团队合作的重要性管理学课程还强调了团队合作的重要性。
学习管理学原理的启示
学习管理学原理的启示通过这半年来对这门课程的学习，多少有了一些自己的心得体会。
管理就是特定的环境下，对组织所拥有的的资源进行有效的计划、组织、领导和控制，以便达到即定的组织目标的过程。
作为当代大学生，我认为管理学同样与我们息息相关，管理是一切组织的根本，管理工作适用于各种大小规模的组织；盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及服务性行业；因此，学好管理学对于我们现在的学生会工作乃至今后步入纷繁的社会，适应不同的工作岗位都有其非常重要的意义。
所谓“水桶理论”也即“水桶定律，其核心内容为：一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。
根据这一核心内容，“水桶理论”还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那水桶才能盛满水。
其二，只要这个水桶里有一块不够高度，水桶里的水就不可能是满的。
这段话是我刚翻开管理学所接触到的第一个理论，发现管理学是一门很深奥的知识，任何组织都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定组织进行并为该组织服务的，管理不仅是一种知识，也是一种实践；不仅是一门科学，也是一门艺术；它是科学性与艺术性的有机统一。
其实管理也是一种艺术，有句话我记得很清楚，是IE的老板杰克•韦尔奇的名言，想到的并不重要，关键是把想到的付诸实践。
初入管理学，我便发现这门学科涉及面非常之广泛。
我认为对于有效的管理，没有一种固定的模式，首先摆在第一位的必须是实际，对于不同的情况，不同的目的，都会有很多个管理的选择，我们要从中间选择一种最有效，最节约，又或是最易实现的办法，都不是容易达到的事情。
于是，我们必须要首先明确一个最核心最本质的目标，对于企业管理，那就是使最少的投入换回最多的回报。
投入包含很多方面，金钱、时间、人力、物力、资源、土地等等，一切的客观消耗和产生的主观影响都应该计算在内。
对于回报，主要便是企业的利润，当然也有企业的知名度、信誉度、名望等无形资产以及社会价值，这些在一定程度上比经济利润更为重要，或者是能为企业带来更多的经济利润。
管理思想史读后感
管理思想的演进周杨静指导教师：王达政管理思想的发展演进过程可以分为四个大的阶段，分别是古典管理理论阶段，行为科学理论阶段，现代管理阶段以及当代管理阶段。
而在此之前西方的管理思想有一个相当长的孕育和萌芽期。
一、古典管理理论的诞生18世纪下半叶的工业革命使工厂成为资本主义工业生产的主要经营形式，推动了劳动分工的发展和生产的专业化程度以及生产力的发展和劳动方式的变化对管理提出了新的要求，从而促使人们对管理工作进行多方面的探索。
这是西方管理思想的孕育的时代背景，在这个时代，出现了斯图亚特，亚当斯密，欧文，萨伊以及马歇尔这些代表人物。
斯图亚特提出劳动分工和计件工资，亚当斯密被誉为“古典经济学之父”，提出了“经济人”的假设，认为人们主要是为了谋求利益而从事经济活动，但社会中每个人的利益又总受他人利益的制约，必须兼顾他人的利益，由此产生了公共利益和社会利益，社会利益以个人利益为基础。
还提出了劳动是国民财富的源泉以及强调了劳动分工对提高劳动生产力的重要性。
欧文被称为“人事管理之父”他认为工厂是由员工组成的，把他们有效组织起来，相互合作，就能产生最大效果，他曾进行过大力减轻劳动强度，改善劳动条件，为职工提供较多福利设施等试验。
萨伊则承认管理是一个独立的要素，马歇尔强调管理中的计划职能。
这一时期的管理思想还未从其他学科中分离出来，尚未形成专门的科学，只能称为“经验管理阶段”。
19世界末至20世纪30年代则是古典管理理论阶段，产生的背景有科学技术发展但管理落后，工人缺乏训练，操作不规范，动作随意性大，管理人员不懂科学管理，凭经验办事，所以许多生产潜力得不到发挥，改善管理将能使劳动生产率大幅提升以及出现卖方市场。
而这个时代的代表人物则是泰罗，法约尔以及韦伯。
泰罗在1911年发表的《科学管理理论》，提出了通过对工作方法的科学研究来提高工人劳动效率的基本理论与方法。
在该书中提出的理论奠定来了科学管理的理论基础，标志着科学管理思想的正式形成，泰罗因此而被西方管理学界称为“科学管理之父”。
反思与发展：管理学个人学习的启示(标题有中文)
反思与发展：管理学个人学习的启示（标题有中文）管理学个人学习的启示2023年已经到来，这是一个久违的好时光，我们回首过去，反思自己的学习历程，同时展望未来，探寻管理学对个人学习的启示。
管理学作为一门综合性的学科，对个人学习有着重要的指导和启发作用。
在这篇文章中，我们将通过回顾管理学的发展与个人学习经历相结合，深入探讨其对我们的启示。
回顾管理学的历史，管理学的发展与时代的进步密切相关。
在过去的几十年中，科技革命推动了全球经济的飞速发展。
互联网和的兴起使得信息传播和知识获取变得更加便利和高效。
在这个数字化时代，个人学习已不再仅仅局限于传统的教室教育，而是可以通过各种在线平台和资源进行自主学习。
这种形势下，管理学提出了许多对我们个人学习有益的思考。
管理学告诉我们，学习是一种持续发展的过程。
在这个快速变化的时代，我们不能仅仅停留在已有的知识上，而是要不断更新自己的知识储备。
管理学提倡的“终身学习”理念，告诉我们只有不断学习与发展，才能跟上时代的步伐。
因此，我们要保持求知的心态，时刻准备接受新的知识和理念。
管理学告诉我们，学习需要注重实践与经验。
管理学倡导的“学以致用”理念，告诉我们知识的应用才是学习的关键。
理论知识只有通过实践才能转化为实际能力和技能。
2023年的我们，应该结合自己的兴趣和专业方向，积极参与实践和实习，将所学知识应用于实际工作中，提升自己的实践能力。
另外，管理学告诉我们，学习需要追求创新与变革。
创新是推动社会进步的重要驱动力之一。
在这个充满变革的时代，我们要具备创新思维和创新能力，不断探索未知的领域并寻求突破。
管理学强调的创新管理理念为我们提供了启示，鼓励我们在学习和工作中不断创新和改进，推动个人和组织的发展。
此外，管理学告诉我们，学习需要注重团队合作与社交。
在这个个人能力和团队合作同等重要的时代，我们不能只注重个人学习，还要注重与他人的合作与交流。
管理学中的团队管理和人际关系管理给了我们很好的借鉴，我们应该主动与他人分享知识和经验，积极参与团队项目，培养良好的人际关系和团队合作能力。
法约尔的一般管理理论及启示
通过授权给员工并帮助员工成功地完成任务可以增强员工的自主性和责任感这既是一种较好的对员工进行激励增强员工自信心的方法又可以平衡管理人员的工作压力提升组织的整体绩效
・经营管利・法约尔是西方古典管理理论在 法国的杰出代表，管理学的一代宗师。他几 乎用了毕生精力，来探索企业管理的真理， 把握组织管理的本质，诠释管理存在的价 值。他的一般管理思想有力地支撑着管理 理论的发展。 一、一般管理理论的贡献 法约尔的一般管理理论，是以一个大 企业的整体运作为研究对象的，是由面向 一个企业的管理实践而得来的。一般管理 理论不仅适用于公私企业，也适用于其他 组织。法约尔对管理理论的贡献主要表现 在以下三个方面： 第一，法约尔首次区分了经营与管理， 他认为二者具有不同的涵义，管理应包含 在经营之中。法约尔将管理活动从经营活 动中提炼出来，从而得出企业有以下６项 活动：管理、技术、商业、财务、安全和会计。 同时，他还进一步指出：“管理”是存在于领 导人与组织成员之问的一项职能。 第二，他将管理职能划分为计划、组 织、指挥、协调、控制五大项，从而为后人研 究管理职能奠定了坚实的基础，也明确了 组织中管理者的各项职能。这些职能相互 联系、相互配合。尽管后人对该问题不断地 进行更深层次的研究，但都没能完全脱离 法约尔提出的管理职能范畴。此外，他还对 领导和管理做了区分。 第三，法约尔提出了劳动分工、权力与 责任、纪律、统一指挥、统一领导、个人利益 服从集体利益、合理人员报酬、集中、等级 制度、秩序、公平、人员稳定、首创精神、人 员的团结共十四条一般管理原则。特别是 法约尔提出的跳板原理，为组织的跨部门 沟通提供了便利的途径。法约尔跳板原理 说明了管理效率与管理制度之间存在相关 性，我们要利用跳板原理，增进两者的协 调，减少冲突，既保证了管理效率又维护了 组织秩序。 以上三个方面构成了一般管理理论的 核心内容，在各类组织特别是企业管理中 发挥着不可替代的作用。一般管理理论对 中西方管理科学的发展有着极为重要的影 响，也成为管理过程学派的理论基础。他的 开创性研究，奠定了现代管理理论的基础。 他的观点中的许多内容在新的时代背景下 仍然被看作是管理实践的指南，至今仍在 沿用，给我们提供了有益的指导。 二、启示 （一）团培原则 团结原则是法约尔所归纳的１４项管 ６４中困经贸导刊２０１０年第”期 理原则之一。培养合作精神也是组织成功 的一个重要因素。管理原则强调在组织内 成员要团结一致，通过团队的合作与组织 目标的达成，从而满足各方经济利益。它对 组织内部的管理活动发挥着重要的指导作 用，至今仍然为许多人所推崇。由于全体组 织成员的和谐与团结Ⅱ丁以使一个组织产生 巨大的能量，在企业内部达成和谐与团结， 即使组织处于危难境地，团结也能使人心 拧成一股绳，也能帮组织渡过难关。因此。 很多管理者都很注重组织内部凝聚力建 设，在企业内部构建和谐、团结的氛围。 （二）有效授权 有效授权一般指上级赋予下属一定的 权力和责任，下属有一定的自主权采取行 动，同时受到一定的约束和监督。授权的益 处已经得到比较广泛的认可。通过授权给 员工，并帮助员Ｔ成功地完成任务，可以增 强员工的自主性和责任感，这既是一种较 好的对员工进行激励、增强员工自信心的 方法，又可以平衡管理人员的工作压力，提 升组织的整体绩效。上级要认清下属的能 力和业务素质，合理确定授权范围，给下属 相应的责任和充分的权力。为保证下属能 及时完成任务，上级在授权的同时应附以 有效的控制，这样才能很好地做好授权管 理工作，使授权发挥更好的作用。 （三）纪律 法约尔指出：企业若想获得长足发展， 纪律是必不可少的。纪律是以企业同其员 工问的协议为基础的服从、勤勉、积极、规 矩和尊重的表现。组织中的每个成员，无论 职位高低，都必须受到纪律的约束，依照规 章制度办事。如果这个原则被破坏，权威将 受到影响，企业将会陷人一片混乱。纪律的 约束促使了组织内部有序运转的实现。需 要我们注意的是，管理不仅要合乎科学的 理性，而且还要合乎道德的理性，企业制订 纪律时应充分考虑本单位的特点，结合员 工的感受，争取使纪律人性化。此外，法约 尔除了明确纪律的约束作用之外，还指出 了违反纪律后需要承担的责任。 （四）管理出效益 企业内部管理的科学性是企业取得成 功的基础和关键，“向管理要效益”已逐渐 成为我国企业的共识。计划、组织、指挥、协 调、控制等已成为越来越多的管理者耳熟 能详的管理学术语。企业管理人员应接受 一定的管理学知识培训，同时，将这些管理 原则和理论落到实处，这也是企业得以发 展的重要基础。管理工作做得好，可以更加 合理的把组织资源结合起来，以较高的质 量和效率达成组织目标。 （五）管理教育 法约尔强调管理教育的重要性，认为 管理能力可以通过教育来获得。同时，他还 注意到管理教育需要全社会、多层面的关 注，使之成为各级学校教育的一项组成部 分，使年轻人懂得吸取管理经验和教训，逐 渐提高管理上的意识和素养。通过对组织 成员进行管理知识的教育和培训，既可以 在短期内提升管理人员的管理能力，又能 较快地培养管理人才，使组织的管理层后 继有人，从而得以正常运行。此外，法约尔 通过分析不同层级的管理者及对其各种能 力的要求，发现职务从低到高，管理能力的 重要性逐步提高，而对其他能力的要求则 会相对下降。这些对于搞好我国企业内部 管理具有重要的时代价值和现实意义。 （六）创新原则 创新原则即法约尔极为强调的“首创 精神”，至今仍被广泛传诵和应用于实践。 创新已成为现代组织管理的灵魂，是组织 发展的不竭动力，是一个民族和国家兴旺 发达的源泉。创新能力强弱已成为企业兴 衰成败的决定性因素，在组织发展的关键 时机更是如此。法约尔提出企业全体人员 不论是管理者还是一线员工都要挖掘“新 思想”和“新见解”。这一思想对世界各国企 业的内部管理具有重要的启示。我们必须 进一步解放思想，转变观念，顺应时代发展 潮流，采用新的技术和方法使产品不断更 新换代，管理技术不断创新，结合实际情况 形成一套适合自己的管理模式。只有这样， 才能在日益激烈的竞争中处于不败之地。 法约尔的一般管理理论指引着我们的 行为．并规范着未来理论的发展。一般管理 理论被用来指导管理理论的发展和实际工 作的展开，是灵活信条，不是僵化的法则。 在国际国内市场环境不断变化的情况下。 我们既要学习经典著作和理论，又要在现 实工作中反思。随着管理实践的不断深入． 管理理论及原则也应随着实践的步伐不断 得到丰富和发展，为后人对管理理论进行 更加深入的研究提供指引。至今，法约尔的 一般管理理论依然是管理发展史上的一颗 璀璨明珠，仍在为我们的管理实践指引方 向。■ （古桂琴，１９８１年生，河南许昌市人．许 昌学院美术学院助教、硕士。研究方向：行 政管理）
管理学小启示
管理学小启示
1. 谨慎决策，未雨绸缪。
在做出决定之前，要对决策进行认真评估，全面考虑决策
后可能产生的结果。
同时，还要为可能发生的异常情况做好应对措施，以免大吃小亏。
2. 追求效率，植根责任.要合理安排工作，学会有效安排时间，以节省更多的时间，
更好地完成工作。
同时，必须认真承担自己的责任，对工作结果负主要责任。
3. 注重客观，以现实为导向。
在工作中，要用客观的眼量来把握状况，切实把握最
大的发展趋势，以最现实的判断来决定工作方向。
4. 拓展技能，构建知识链.不断学习新知识和技能可以使自己更加灵活地应对变化，
同时也能提高自己的工作业绩。
5. 关注质量，强化科学.在完成工作任务时，应积极注重质量，避免出现质量问题，
以保证工作的可持续发展和发挥最佳效果。
此外，加强科学思维，不断丰富自己的知识库，以利于更好的工作。
6. 积极进取，挑战自我. 要积极参与，持续挑战自己，激发潜在的能力，尝试新的
方式来完成工作，这样才能做出更多无法预料的成果。
7. 聆听声音，发掘宝藏.经常聆听他人的声音，会发现很多宝藏，能及时发现未能发
现的可能性，以利于更好的工作。
管理学在工作中尤为重要，上述启示，无论是决策、安排工作，还是技能学习、质量
保证等，都是管理者必须紧记的门道，能有效提高工作质量，取得最佳成果。
管理学对我们的启示
管理学对我们的启示由于中、西方文化方面存有差异, 特别是中国传统文化“重视群体意识而忽视个体意识”、“重视道义而忽视功利”、“重视内容而忽视形式”与西方“自我实现的极端个人主义”、“经济理性准则”、“管理上的形式主义, 一切按规则办事”的管理思想不相容纳, 这就必定形成中国传统文化心态与西方管理理论之间的矛盾。
所以应该把中国传统文化重内容轻形式、重人性轻制度的特点与西方管理理论非常讲科学的做法结合起来，由此，对我们的启示有以下几个方面：1 、因时制宜,把握“时中”原则“时中”即因时制宜,管理的目标应根据具体情况而设定。
西方管理中的权变理论也包含着这样的思想。
以往的管理目标是生产者利润的最大化,今天我们用系统论的观点来研究企业与环境的关系时,管理的目标是多元化,企业不仅是一个经济实体,同时也是社会实体,要与社会生活中各种利益相关者和谐共处,因此在企业目标实现的同时,也要保证利益相关者目标的实现,要追求顾客满意、员工满意、投资者满意、社会满意等多项指标。
这样就使管理的内容更加广泛和深化,并确保了管理系统的整体性和稳定性。
2 、无为而治,实现柔性化管理。
随着市场竞争环境的快速多变,产品寿命周期的缩短,要求企业能对外部环境的变化做出灵活而有效的反应,保持一种有利于进行创造性思考的环境。
柔性管理是指企业在市场机会不断变化、竞争环境难以预测的情况下,快速反应,不断重组其人力和技术资源,获得竞争优势和利润的管理模式。
在柔性管理的组织中,员工处于一种宽松融洽、心情舒畅的环境中,创造力和潜能得以最大展现。
3 、以德为先,建设企业文化。
企业领导人的一个重要使命就是确立一种能够为全体成员所接受的经营理念和价值体系,并身先士卒地去实践,通过自己的言行,向组织成员展示企业的价值观念、管理制度、经营特点等,对其成员的行为起到引导和同化的作用。
领导者的这种影响力我们可以从中国传统管理思想的“以德服人”中找到最好的解读。
同时我们还可以在“以德服人”中领悟到一种现代管理思想,就是企业文化的建设。
现代管理理论发展趋势及其启示
现代管理理论发展趋势及其启示现代西方管理理论萌芽于欧洲的文艺复兴时期，得益于西方资本主义制度的确立，形成于19世纪末和20世纪初，成熟于第二次世界大战以后的20世纪70年代末到80年代初。
进入新的历史时期，现代西方管理理论对于人的研究大大地加强了，明显地向人性回归。
他山之石可以攻玉。
因此，认真探索、总结西方管理思想的内在规律，对于当前国内的企业管理，无疑有着诸多启示和帮助。
一、现代管理理论发展趋势之一，是把理性管理同艺术管理有机结合起来，它给我们的重要启示是，要高度重视管理经验的价值。
19世纪末20世纪初产生了以泰罗、法约尔、韦伯等人为代表的古典科学管理运动，极大地推动了生产力的发展，并第一次科学地、理性地把管理纳入了科学的轨道，使管理成为一门真正的科学。
行为科学对生产力的发展和劳动生产率的提高起到了重要的促进作用，但是由于偏重非理性方面而忽略了理性方面，管理绩效同样达不到最理想的要求。
要想真正使管理达到最优境界，只有把两者结合起来。
美国著名管理学家哈罗德。
孔茨认为，管理就是设计和保持一种良好环境，使人在群体里高效率地完成既定目标。
具体而言，管理目标和计划的实施，组织结构的设计与运作，人力、物力资源的调配和安置，以及对管理全过程的控制和调整，这些都离不开人的参与。
因此，人才的优劣、好坏、人才的选拔、尤其是中层以上干部的选拔至关重要，因为企业的竞争归根到底是人才的竞争。
美国人曾称IBM为“兰色巨人”，但这位巨人在上世纪90年代，危机四伏。
1991年亏损29亿美元，1992年又亏损50亿美元。
1993年3月IBM董事会选定51岁的郭士纳——原纳比斯食品烟草公司总裁出任CEO，消息传出，舆论哗然，反对之声一浪高过一浪，世界上最大的计算机公司竟聘用了一位计算机外行当了总裁。
然而，郭士纳以他的管理征服了IBM，征服了管理界。
这又回应了法约尔一般管理理论对于管理者必须具有管理经验之说的正确性。
人们一般认为，不能让外行来领导内行。
管理学课程给你带来的启示有哪些
管理学课程给你带来的启示有哪些管理学课程作为商科领域中的重要学科，向我们展示了管理和组织中的各种理论和实践。
学习管理学不仅可以为我们提供知识，还能给我们带来许多实用的启示。
在这篇文章中，我将分享一些在管理学课程中学到的启示。
团队合作的重要性与挑战在管理学课程中，我们深入研究了团队合作的重要性和挑战。
团队合作是现代工作环境中的重要组成部分，它可以带来协作、创新和效率的优势。
然而，团队合作也面临着挑战，例如沟通不畅、冲突、分工不均等。
管理学课程让我学会了如何有效地处理这些挑战，例如通过明确的沟通、建立有效的团队角色和目标来确保团队成员的合作。
领导力的重要性另一个管理学课程带给我的启示是领导力的重要性。
领导力不仅仅是指管理者对团队的指导和管理能力，也包括激励和激发团队成员的能力。
通过学习管理学，我了解到领导力需要灵活性和适应性，以适应不同团队和环境的需要。
课程中的案例研究和实践练习让我更好地理解了领导力的概念，并提供了一些实用的技巧来发展领导能力。
决策与问题解决能力管理学课程还培养了我在决策和问题解决方面的能力。
在商业领域中，每天都会遇到各种各样的问题和决策。
通过学习管理学，我了解到决策应该基于数据和事实，并且需要考虑到不同的利益相关者。
此外，课程中的案例分析让我练习了问题解决的方法，提高了我的分析和判断能力。
战略规划与执行能力战略规划和执行能力是管理学课程中的另一个重要主题。
学习管理学使我了解到公司和组织需要有明确的目标和规划才能成功。
在课程中，我们学习了如何制定战略计划和执行方案，并通过实际的案例分析来理解战略规划的关键要素。
这个启示帮助我在我的日常工作中更好地理解公司的目标，并制定和执行有效的战略计划。
组织行为与人力资源管理最后一个值得提到的启示是组织行为和人力资源管理的重要性。
管理学课程让我了解到组织行为对于组织内部效能的重要影响。
了解员工的行为和动机可以帮助管理者更好地激励和管理他们。
此外，人力资源管理的概念和实践也是管理学课程的重点。
管理学带给我的启示
管理学带给我的启示管理学是一门研究组织管理和领导的学科，它不仅仅适用于企业和组织，也可以应用于我们个人生活中的各个方面。
通过学习管理学，我获得了许多有益的启示，使我更加有效地组织和管理自己的时间、资源和目标。
以下是管理学带给我的一些重要启示：1. 目标管理的重要性管理学教导我重视目标管理。
清晰明确的目标不仅可以帮助我明确自己的方向，还能激励我努力奋斗。
在管理学的指导下，我学会了制定明确可行的目标，并将它们划分为具体的步骤和时间表。
通过有效的目标管理，我能够更好地组织自己的行动和资源，以达到预期的结果。
2. 时间管理的技巧时间管理是管理学中一个重要的主题。
通过掌握时间管理技巧，我学会了合理安排和优化我的时间，提高效率和生产力。
例如，我学会了制定优先级，将任务按照重要性和紧急性排序。
我还学会了分配时间块来完成特定任务，以避免时间的浪费和分散注意力。
这些时间管理技巧使我更加专注和有条理，帮助我更好地应对日常的工作和挑战。
3. 团队合作的重要性管理学教育我团队合作的重要性。
在如今的社会中，团队合作是取得成功的关键。
通过管理学的学习，我明白了团队合作的益处，并学会了如何有效地与他人合作。
我学会了倾听和尊重他人的观点，拥抱团队中的多样性，并协调团队中的不同想法和意见。
团队合作使我能够从不同的视角看待问题，并获得更好的解决方案。
4. 决策的技巧管理学还教给我决策的技巧。
在生活和工作中，我们经常需要做出各种各样的决策。
通过学习管理学，我了解了各种决策模型和方法，并学会了如何进行权衡和制定决策。
我学会了收集和分析信息，评估不同的选择，并考虑风险和后果。
通过这些决策的技巧，我能够更加理性和明智地做出决策，以及处理各种复杂的情况。
5. 持续学习的重要性最后，管理学给我留下的最重要的启示是持续学习的重要性。
管理学是一个不断发展和变化的领域，新的理论和实践不断涌现。
通过持续学习，我可以不断更新我的知识和技能，并适应变化的环境。
管理学心得体会范文(精选5篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版管理学心得体会范文（精选5篇）管理学心得体会篇1学习了《管理学》这门课使我受益匪浅感触良多，使我重新认识了管理的重要性，在以后的工作中能帮助我起到推波助澜的作用。
不管什么样的人，只要存在于一定的社会或组织中，那么他不是管理者，就是被管理者。
以下是我对这门课的一些心得体会。
首先，《管理学》这门学科分为五篇。
第一篇总论使我了解《管理学》的起源和怎样一个发展过程。
在这一篇中，我学到了古代以及现代的经典《管理学》原理和很多我以前没有接触到的经典的管理学榜样。
管理的最重要原则——以人为本。
这和现代的管理理念一致，“以人为本”，在这里，我才真正的在书上接触到了这个观念。
其次，管理者中的“人际技能”，这又映证了“天时不如地利，地利不如人和”。
一个优秀的管理者必须处理好人际关系。
同时“人际关系”也是一个人立足社会的基本点。
再次：分工与协作，分工要求各尽其职，协作便又是现在热炒的“团队精神”。
老师在总结这一章时，提出了以下一些令人受益匪浅的五点意见：1：自我超越（pemonal mastey）；2：改善心智模式（improving mental modls）；3：建立共同的愿望（building shared vision）；4：团体学习（team leaning）；5：系统思考（systems thinking）。
第一：了解了这门课的一些基本思想。
首先是“道德与社会责任”，我想无论是那门课，这都是非常非常重要的，在这个竞争异常激烈的社会，“道德与责任”便成了我们在这个社会能够得以生存的关键。
人生观，价值观，价值取向也被提到了。
其次，全球化管理。
这一点是当今社会非常流行的，因为现代社会的发展就是面向世界，面向未来，面向21世纪。
还有就是“信息管理”，这是一个新观念，因为以往没有，这也是为了适应当今社会的发展而提出的。
Internet 的建立，改变了人们的思想方式，同时也改变了人类的行为模式，这就不断要求现代人要专门化的从事这门管理。
纳德拉的成功给你在管理学中的启示
纳德拉的成功给你在管理学中的启示纳德拉的成功给你在管理学中的启示导言管理学作为一门学科，探讨了组织和管理的原则，旨在帮助组织有效地运营和实现目标。
然而，在现实生活中，成功案例往往给我们更多的启示和思考。
萨蒂亚·纳德拉（Satya Nadella）担任微软（Microsoft）首席执行官以来取得的成功无疑是一个引人注目的案例。
纳德拉的领导风格和战略调整给了我们在管理学中许多重要的启示。
本文将深入探讨纳德拉的成功，并分析其中的关键要素，以期为管理学的研究和实践提供有价值的参考。
一、深度评估纳德拉的成功1. 指导思想的重要性纳德拉在接任微软首席执行官之初，提出了一个新的愿景：“云和移动优先，服务即软件 (mobile-first, cloud-first, services-first)”。
这个愿景不仅仅是一个口号，更是纳德拉对于微软未来方向的深刻思考和规划。
这一点带给我们的启示是，一个组织的成功离不开对于未来方向的明确和远见的指导。
2. 注重团队建设与文化转变纳德拉强调了团队文化的重要性，并推动了微软的文化转变。
他着重强调了开放、合作和创新，以及将客户的利益放在首位。
通过主动倾听和尊重团队成员的意见，他努力营造积极、开放的工作环境。
这给我们提供了一个重要的启示，即构建一个高效、凝聚力强的团队文化对于组织的成功至关重要。
3. 以数据为驱动的决策纳德拉在推动微软的战略时，常常强调数据的重要性，并利用数据来驱动决策。
他借助现代技术，对公司进行了全面的数据分析，从而能够更准确地把握市场趋势和客户需求，以便制定精确的战略和决策。
这给我们的启示是，数据驱动决策在管理学中具有重要的价值，并且能够增强组织的决策效果和竞争力。
二、广度评估纳德拉的成功1. 绩效导向和目标管理纳德拉上任后，推动了微软的绩效导向和目标管理体系的改进。
他鼓励员工明确目标，并根据实际情况进行评估和反馈。
这种目标管理体系帮助员工理清工作重点，提高工作效率和质量。
管理学给我带来的启示
管理学给我带来的启示
“管理学”是研究一种有效的方法来指导和改善有组织的有组织活动的学科。
它既是一种学术活动，也是一种实务活动。
我从学习管理学的过程中领悟到很多宝贵的教训，把它们总结起来如下：
首先，明确目标和实施策略。
作为管理者，为了实现管理的目标，应该勤奋工作，成立一套具体的管理策略，确保可以不断调整策略，以适应变化的外部环境。
其次，注重人性化管理。
管理工作中，运用管理知识，洞察员工情绪变化，注重管理风格的实施，穿透员工内心，理解心理及特质，完善激励制度，构建多元化、灵活性的管理方式。
第三，在做决策时运用系统思维。
系统思维需要管理者把业务活动看作一个系统，从企业的整体层面出发，考虑多方面、整体的合理性，分析商业机会，理性制定计划，完善决策机制。
最后，重视风险的防范和把握。
管理者在实施计划过程中，应以真实和系统的实施机制，避免与员工之间的摩擦，有效预测和识别风险，对管理活动进行有效的监督和管理，在把握风险时，要分析风险的环境，不断总结经验，提高管理水平。
以上就是我从管理学的学习中所收获的启示。
祝我希望，我们能将学到的理论知识成功地融入到实际工作中，做出积极有效的管理！。
我国管理科学发展历程的回顾、启迪与当今我们的担当
我国管理科学发展历程的回顾、启迪与当今我们的担当我国管理科学发展历程的回顾、启迪与当今我们的担当作为管理科学在全球化背景下蓬勃发展的国家之一，中国在过去几十年中，在管理领域取得了长足的进步。
本文将对我国管理科学发展历程进行回顾，探讨过去的启迪以及当今我们的担当。
回顾我国管理科学发展历程1949年新中国的成立，为我国管理科学的发展奠定了基础。
在1952年，中国第一家走出国门的具有独立法人地位的研究机构——中国社会科学院系统科学研究所成立，标志着我国管理科学的起步。
20世纪50年代，管理工程学科开始在国内大学设立，并聚焦在工业企业管理和计划管理方面的教育和研究。
1960年代，我国开始推行大规模的经济建设，管理科学的应用也随之发展起来。
在文化大革命中，管理科学受到了冲击，但这一时期仍然出现了一些重要的理论研究成果。
例如，“T，Q”系统观点和行政管理“三个结合”的概念等。
改革开放之后，我国的管理科学进入了更加广阔的发展空间。
从1979年始，我国开始引入西方管理学的理论和实践，对管理科学的发展起到了积极的推动作用。
1987年，中国自主设立了首个管理学学位——工商管理硕士（MBA），标志着我国管理教育的新起点。
进入1990年代，国内外的管理理论和方法不断在我国进行传播和翻译，将我国的管理科学推向了一个新的阶段。
同时，大量的企业内部管理改革也取得了不小的成果，各种管理创新的案例不断涌现。
2000年以后，我国管理科学的学科建设、学术研究和专业教育都进入了一个新的发展阶段。
管理咨询行业和企业知识产权管理等新兴领域的涌现，也为我国管理科学的发展提供了更多的机会和挑战。
过去的启迪回顾我国管理科学的发展历程，有许多值得我们深思的启示。
首先，管理科学需要与实践紧密结合。
在过去的几十年中，随着改革开放的深入推进，我国管理科学在实践中不断创新，推动着实践的发展。
实践是检验管理理论的最好方法，管理学者需要更多地关注实践问题，将理论与实践相结合。
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中南财经政法大学
研究生课程考试试卷
（课程论文）
论文题目管理学理论发展的启示
课程名称管理学专题
完成时间 2011年5月2日
专业年级技术经济及管理专业2011级
管理学理论发展的启示
自20世纪80年代以来，管理理论层出不穷，管理工具不断进化，管理学得到了极大的发展。
管理理论最终将朝着什么方向发展，这是一个值得深思的问题。
中国的管理理论萌芽早于西方国家，然而发展却非常缓慢。
西方的管理发展史的快速发展极大地促进了人类管理
学的发展。
从西方管理学的发展史中，我们可以看出管理学不断发展的趋势和方向。
西方的管理学发展分为两个阶段，传统管理理论和现代管理理论阶段。
传统管理理论又分为古典管理理论、行为科学理论、管理科学理论。
古典管理理论起源于20世纪初，主要有科学管理理论、一般管理理论和管理组织理论。
其代表人物分别有泰勒、法约尔和韦伯。
古典管理理论是“冷冰冰”的时代。
将人视同机器，将管理者视为安排这些人员与机器的工程师。
古典管理理论主张对人严格管理、严格控制，通过计件工资制度、科学的管理过程和理想的管理组织，来提高工人的劳动生产率。
机器坏了可以进行维修，工人无法达到必需的产出时，就重新设计员工工作或是提供一种更具激励性的奖金计划，没有所谓的群体和团队的存在。
20世纪40年代，古典管理理论片面强调对个人行为进行组织控制和规范，而忽视了生产中人的因素以及协调人际关系的重要性，已经无法调动起员工的工作积极性。
在这样的背景下，行为科学管理理论代表人物梅奥、马斯洛、赫茨伯格、弗鲁姆、麦格雷戈、利克特等人，结合社会学、心理学、人类学等诸多学科，从人的需求、动机、行为与其所从事的工作，及所处环境之间的关系角度进行研究的行为科学管理理论应运而生。
早期的人际关系学说理论强调必须重视人际关系和人的因素。
人际关系理论是行为科学管理理论的早期理论，行为科学在后一阶段的发展主要集中在个体行为理论、团体行为理论和组织行为理论。
尽管它有各种理论和学派，但是它们的基础都是建立在人际关系学说基础之上的。
个体行为最有代表性的就是由马斯洛的需要层次理论和麦格雷戈的关于人性的X理论和Y理论。
这两种理论主要是是研究如何通过不断满足人的需要，从而发挥人的创造性和提高人工作的积极性，以此来提高劳动生产率。
团体行为理论，主要是研究如何协调团体的行为，不断增强团体合力的理论。
在组织行为理论的研究中，西方学者重点对领导行为进行了研究，提出了关于领导者的品质、领导方式等方面的理论，探讨了领导者如何处理好对人的关心和对生产关心的关系问题。
行为科学管理理论的重要性在于它们将人的本身的因素正式引入了管理学理论，从“社会人”和“自我实现人”的基点出发，开始重视对人的需要、动机及行为规律的研究，承认人的社会性、主动性、创造性和进取性，主张用引导、激励的方式调动人的积极性，并通过。
参与管理”、“目标管理”和“职业生活充实化”等方式实现个人目标同企业目标的结合。
管理定量方法是从第二次世界大战期间用于解决军事问题的数学和统计方法基础上发展起来的。
管理定量理论的核心是把数学、运筹学、统计学和计算机等用于管理决策，以提高管理的效率。
其目的是实现管理的科学化、精确化和高效化。
但是它的缺陷是显而易见的，
它无法很好的解释和预测组织中成员的行为，同时受到情景难以定量化的限制。
二战后，以美国为主的许多欧美管理工作者、管理学家、社会学家、哲学家、生物学家、心理学家、数学家等都对管理理论研究发生了兴趣，纷纷提出了自己的观点，这期间主要有管理过程理论、系统理论、权变理论、决策理论和企业文化理论等。
这是管理已将人看成“复杂人”，注重人的因素。
现代管理理论较好的将各种管理学派所强调的观点进行了综合，并十分重视管理过程中的情景因素、文化因素和管理信息的利用，适应了现代管理复杂化、国际化的需要。
进入新的历史时期，现代西方管理理论对于人的研究大大地加强了，明显地向人性回归。
因此，认真探索、总结西方管理思想的内在规律，对于我们的企业管理，无疑有着诸多启示和帮助。
从西方管理思想的发展和演变过程中，我们可以看出以下几方面的内在规律和启示：第一，在管理中，要把管理的科学、理性方面同感情的非理性方面结合起来。
西方国家在英国的工业革命以后，在19世纪末和20世纪初产生了以泰勒、法约尔、韦伯等人为代表的经典的科学管理运动的思潮，对生产力的发展起着重大的推动作用，这在当时是符合生产力的发展状况的，在当时没有科学的管理原则，也没有科学的管理依据的情况下，科学管理运动每一次科学地、理性地把管理纳入科学的轨道，使得管理成为一门真正的科学。
这次运动，在当时收到了相当好的效果，促进了生产力的发展和劳动生产率的提高。
但是随着生产力的发展，社会、经济得到进一步的发展，人们发现单纯地注重管理的科学性、理性化不能保证管理的成功和劳动生产率的持续提高。
因为不论是什么样的企业都是由人组成的，而企业的职工，随着生活水平的提高对现实的要求也在不断地变化，他们不仅有理性，更重要的还有感情，不但要求获得经济上需求的满足，还要获得感情上、社会地位上和自我实现等方面需求的满足。
这样，行为科学是随着生产力的提高和社会、经济的发展而产生的。
行为科学的产生和发展，对生产力的发展和劳动生产率的提高有着重要的作用，但是如果过于偏重非理性方面而忽略了理性方面，管理绩效也达不到理想的状态，只有把两者结合起来才是可行的。
第二，要把管理中的正式组织作用和非正式组织作用结合起来。
所谓正式组织，指的是企业为了有效地实现企业的目标，所规定的组织成员中正式的相互关系和组织体系，其中包括：组织结构、方针政策、规划方案、规章制度等。
所谓的非正式组织，是指组织中没有经过正式的上级或一些相关的程序而建立起来的，以感情联系为主要沟通方式的一种非正式的群体和体系。
泰勒等人在古典管理理论体系中主要强调了正式组织的作用，而行为科学主要
强调了非正式组织的作用，要想达到理想的管理绩效，这两者的结合是一个必然的途径。
第三，要把管理中的系统性、计划性、程序化等方面与灵活性、权变性、非程序化方面相结合。
古典管理理论和管理科学方面的理论是非常强调管理中系统性、计划性和程序方面的作用的。
而行为科学和权变学派等强调的，是如果因为企业内外环境的变化而墨守成规，不顾存在的许多不确定的因素，不顾外部环境的变化，把计划、系统看得一成不变，这样就会造成不应有的损失，他们非常强调管理的灵活性、权变性、非程序化等方面。
但是企业本身是一个系统，一个系统要正常地运转，就必须是这两个方面的结合，管理理论有把这两种理论相结合的趋势。
第四，要把管理中的精确性和模糊性这两个方面相结合。
在精确性方面，管理理论研究已逐渐成熟，如管理理论中的运筹学、数量学、计算机、统计学、会计学方面的发展，使管理的精确性方面越来越高。
但是，并不是所有的问题都是靠算出来的，因为任何一个管理的过程都是由人来操作的，在许多情况下，发展和转化的界限是不清晰的，在管理的过程中存在着大量的不清楚、不确定、不完美的情况。
不能只注重精确性，而忽视事物发展的本质，也不能用模糊的方法描述管理行为，在管理上，只有有效地把两者结合起来，效果才会好。
纵观管理思想的发展历史，我们可以看出，一方面，管理学的发展和社会的发展是紧密的联系在一起的，社会制度的建立和变更，工业革命的发展，战争的结束和人权的发展，对其管理理论的发展都有非常的重要性以及深远的影响。
从这个角度来看，实践对管理的发展是非常重要的。
从实践的角度考虑问题。
将会使得理论更加丰富并且更为实用。
另一方面，东西方文化是在相互交融、相互影响中相互促进的。
日本借鉴西方的管理思想得到长足的发展，但是如果不注意随着环境改变而不断地调整自己企业的管理思想和文化基础，同样是不可取的；相反，如果西方在其理性思想的基础上吸收东方的管理思想，则有可能走向新的辉煌。
此外，善于发现问题并寻求解决问题的方法的过程给了管理理论大发展的重要研究思路。
在解决问题的过程中发展理论是非常有效的研究方式。
中国与西方在制度、价值观、文化、历史等各个方面都有很大的不同。
我们不能完全照搬西方管理理论的内容和运用方法。
但是，西方管理理论的发展历史告诉我们，研究中国现实中的各种管理问题，并寻求解决这些问题的方法，将会得到适合于自己发展的一套管理理论体系。