安塞腰鼓导学案含有答案

《安塞腰鼓》导学案

题目解说

安塞腰鼓是黄土高原上的一种“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足与善被人豪迈、开放、不羁的性情浑然一体，鼓声中传送出陕北人的元气和神魄。

这篇散文通过对安塞腰鼓舞动场面的描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。于诗意中追求永恒的精神力量的安塞腰鼓，已成为中华民族坚强不屈、蓬勃向上、积极进取的精神象征，它是对高原生命的火烈颂歌，是对民族魂魄的诗性礼赞。

第一课时

预习导学

1，查字典，读准写列加点字的音。

飞溅．（）亢．奋（）晦．暗（）羁绊

．．（）

蓦．地（）冗．杂（）烧灼．（）辐．射（）

2.朗读课文，感觉安塞腰鼓的气势。（齐读，读出气势。）（1）用：“____________的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。(可填词、短语、句子，最好是文中的内容。)

3.文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话______ _________________。

4.给课文分段并归纳段意。

（1）按表演前、表演中、表演后分三段。

（2）第二部分为文章的主体部分，分别从、、、四个个角度来展示腰鼓舞的美，且这4个角度的分水岭都是一句话——。文本解读

一、阅读课文1-4段，回答问题。

1.文章怎样写表演前的情况？

（1）从背景写：

（2）从人物写：

（3）从神情写：

（4）从腰鼓写：

2.这样写有什么好处？

二、阅读课文5-7段，回答问题。

1.“但是：看！”单独成段，有什么表达效果？

2.作者写安塞腰鼓的舞姿有、、的特点.（用原文填空）

3.选段中运用了什么修辞手法？有什么作用？

三、阅读8段，回答问题。

1.这一段用了哪些反义词，有什么好处？

四、阅读9-11段，回答问题。

1.选文中“落日照大旗，马鸣风萧萧”一句出自诗人的，描写了塞外古战场的惨烈、悲壮。

1

2.选文中“千里的雷声万里的闪”出自陕北民歌，作用是

3.选文中三个“使人想起”段写的是联想，联想到的事物具体是：、

、想到的事物具有的特点。

10，这三段联想运用什么修辞手法，有什么好处？

五、阅读课文12-16段，回答问题

1. “容不得束缚……的那么一股劲”这句话应怎样理解？

2.选文中为什么反复些安塞腰鼓“隆隆隆隆”的声音？

六、阅读17-18段，回答问题。

1.“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？

2.选文中用：、、三个词语形容后生们擂鼓的动作，突出了后生们身上所散发出来的。

七、阅读27段，回答问题。

1.选文中“交织!旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这几个词语的顺序能不能调换？请说明理由。八、阅读28-30段，回答问题。

1.选文中“它”指代；“她”指代。

2.如何理解“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对它十分陌生了”这句话？

第二课时

合作探究

1.“它使你惊异于那农民……奇伟磅礴的能量”这些后生们穿的农民衣着,吃的是红豆角角老南瓜,说明他们过的是的生活,那又是哪里来的那么强大的力量？

2.为什么说”多水的江南是易碎的玻璃,在那里打不得这样的腰鼓?”

3.怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼”？

4.本文运用大量的排比，有句内部、句与句、短与段之间的排比。试举例说明这样的写法，对表现文章的思想感情起什么作用？

2

（1）句内部的排比：

（2）句与句之间的排比：

（3）短与段之间的排比：

作用：

二、拓展延伸

西北较之东部来说比较贫困落后，那作者为什么哦还要这样歌颂西北？联系当今“走进西部，开发西部”的现象，谈谈你的看法。

三、主题归纳。(略)

《安塞腰鼓》导学案答案

题目解说

安塞腰鼓是黄土高原上的一种“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足与善被人豪迈、开放、不羁的性情浑然一体，鼓声中传送出陕北人的元气和神魄。

这篇散文通过对安塞腰鼓舞动场面的描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。于诗意中追求永恒的精神力量的安塞腰鼓，已成为中华民族坚强不屈、蓬勃向上、积极进取的精神象征，它是对高原生命的火烈颂歌，是对民族魂魄的诗性礼赞。

第一课时预习导学

2，查字典，读准写列加点字的音。

飞溅．（）亢．奋（）晦．暗（）羁绊

．．（）

蓦．地（）冗．杂（）烧灼．（）辐．射（）

2.朗读课文，感觉安塞腰鼓的气势。（齐读，读出气势。）（1）用：“____________的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。

参考答案：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“容不得束缚，容不得羁绊，

容不得闭塞”

3.文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话______ _________________。

4.给课文分段并归纳段意。

（1）按表演前、表演中、表演后分三段。。

第一段：从开头到“似乎从来不曾响过”。写表演前的情况。

第二段：从“但是”到“成了茫茫一片”写表演过程。

第三段：从“当它戛然而止的时候”到完。写表演后余音。

（2）第二部分为文章的主体部分，分别从宏伟的场面、雄壮的响声、击鼓的后生、奇丽的舞姿、4个角度来展示腰鼓舞的美，且这4个角度的分水岭都好一个安塞腰鼓！

文本解读

一、阅读课文1-4段，回答问题。

1.文章怎样写表演前的情况？

（1）从背景写：是一片高粱地，丝溜溜的南风。

（2）从人物写：一群茂腾腾的后生。朴实得像高粱。

（3）从神情写：神情沉稳而安静。

（4）从腰鼓写：呆呆地，似乎从来不曾响过。

2.这样写有什么好处？

在沉稳而安静的气氛中，生命在积蓄激情，等待爆发。可以说，表演前安静沉稳是为演出的火热、沸腾蓄势。

二、阅读课文5-7段，回答问题。

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