初中科学《科学在我们身边》教学设计
2021年科学在我们身边教案
2021年科学在我们身边教案2021年科学在我们身边教案1一、活动背景：随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来了许多便利。
小朋友在生活中会发现许多科学。
为什么沙发有弹性？为什么轮子都是圆形？如果用方形或三角形做轮子会怎样？为什么有光的地方就会有影子呢？为什么影子有的时候长，有的时候短？当我们仔细观察和思考的时候，会发现我们身边有许多秘密，等着我们去发现、去探索、去了解。
在“我们身边的科学”这个课程活动中，我们希望通过以生活中常见的科学为话题，从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发幼儿探索的欲望，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。
二、活动目标：1. 对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。
2. 通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关概念。
3. 感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。
4. 在原故事和儿歌的基础上，想象并创编新的故事和儿歌。
5. 发展走、跑、蹲、跳的基本能力，增进想象力以及肢体创作的能力，促进动作的敏捷性。
6. 随音乐的变化，改变动作的速度、力度和难度。
7. 积极参与观察和探索活动，用观察比较的方法找出相同的图案。
8. 正确使用多种手工工具和材料，运用画、贴、印、捏等方法进行美术活动，提高幼儿的审美能力。
三、区角环境的创设：1.益智区：1）幼儿比较并记录自己的发现，看看什么更有弹性。
2）幼儿尝试、比较让玩具动起来的不同方法并记录。
2.阅读区：教师提供小汽车、树、花图片，让幼儿有表情地讲《蓝汽车》的故事。
3.表演区：利用小动物的头饰，等东西，根据顾客需要的物品，玩小猴卖“”的游戏。
4.生活区：提供大小不同的刷子，豆类、米、沙子等；咖啡色或黑色卡纸、白色绘画纸、黄色绘画纸、瓶盖子、笔、糨糊、剪刀。
5.美工区：教师提供大大小小的牌形硬卡纸。
6.建构区：利用大、中型积木和拼插片等材料搭建汽车等各式玩具，建一个开心科技园。
四、活动络图：最喜欢的玩具玩具动起来弹性我的好帮手轮子会变的图形玩水游戏小猴卖“”颜色变变变好玩的泥奇妙的刷子通信工具五、活动过程实录：子活动一：最喜欢的玩具活动目标：1、了解周围人喜欢的玩具（包括大人小时侯喜欢玩什么），感知玩具的多样性。
浙教版-科学-七年级上册-科学在我们身边 教案
一、科学在我们身边－奇妙的大自然春夏秋冬云雨雪露火山龙卷风流星日食雨过彩虹种子萌发秋天雁南飞葵花向太阳指间蜂猴小鸡孵化含羞草神秘太空夏天的雷鸟竹节虫冬天的雷鸟枯叶蝶不断变化的自然界问题：同学们，你能举出更多的自然现象吗？答：昆虫蜕皮，青蛙冬眠,，刮风下雨，冰山融化，病毒感染,，蜘蛛织网, 螳螂捕蝉等都是自然现象。
核潜艇正是运用了鱼鳔的原理，使得它才能在海洋中升降自如的。
科学的定义1、定义：科学是一门研究各种自然现象,并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。
2、提出问题比发现问题更重要爱因斯坦说：“提出问题比发现问题更重要”。
你能对你最感兴趣的自然现象提出问题吗？牛顿发现了万有引力定律瓦特和他的蒸汽机探究实验：1、把石块投入水中将会怎样？2、泡沫或软木塞投入水中又是如何呢？3、金鱼为什么会在水中上浮和下沉呢？问题：你猜测金鱼在水里上升和下沉的原因是什么呢？答：气球的浮沉跟气球浸在水中的体积大小有关；金鱼的体内是否也有类似于气球的结构；金鱼是通过鳔来调节自身体内的气体量而改变自己在水中的位置的！科学探究的过程：提出问题——进行猜想——进行实验——获取证据——得出结论本实验中所获得的结论有什么应用呢？二、科学技术改变了我们的生活1.交通工具的变化1、在气球里装20克左右的小石子；2、往里吹足气，用细线绑好；3、放入装有水的缸中，观察气球浮沉状态，并记下；A．把里面的气放出一些，然后再观察，并作好记录；B．重复步骤4，观察气球在水缸里的位置变化情况；C．通过这个实验你有什么结论或感想?2.通讯方式、工具的变化3.家用电器给生活带来的便捷4.登月，探索海底、地球内部5.仿生6.基因技术结合上面的讲述你能谈谈科学技术的发展给人类带来哪些方面的意义？（1）家用电器的出现为人类生活提供方便（2）通讯、交通的变化（3）登月、探索火星等宇宙空间；探索地球的形成及内部结构等（4）给农业、工业生产带来经济效益（5）为人类的健康提供各种先进的医疗技术科学技术的发展给人类带来哪些不好的影响？1、污染问题：2、能源和资源等问题：3、道德等问题：有科学家提出要进行克隆人！你怎么看？各国加大军事力量研制武器侵略别国小结：科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来负面影响，科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
科学初一上浙教版1.1科学在我们身边说课稿
第一节科学初一上浙教版1【差不多知识】一、科学在我们周围(1)自然界中的科学现象我们生活在多姿多彩的大自然中，大自然中的各种事物都在发生变化。
(2)生活中的科学现象自然现象千变万化，而生活中的科学现象更是千姿百态（3）科学要研究什么科学研究的对象：科学研究各种自然现象，并查找他们产生、进展的缘故和规律。
（4）如何学习科学只要留心观看，人探究周围的问题着手，我们都能够进入科学的世界。
例如：每一个小小的疑问都有可能引发科学的发觉，牛顿好奇于苹果落地而发觉了万有引力，瓦特好奇于水沸腾后顶起壶盖，而改进了蒸汽机。
二：活动探究“金鱼沉浮的缘故”：与鳍和鳔的大小有关系提出问题——进行活动——分析总结摸索：金鱼什么缘故能自如地在水里上升和下沉呢？金鱼之因此能倾筐倒箧自如地在水里上升和下沉，是因为金鱼的体内有一个充满气体的鳔，鱼鳔的作用是通过贮存气体的多少，使金鱼上升或下沉，当鱼要上升是地，鱼鳔内的气体增多，体积增大，当鱼要下沉时，鱼鳔内的气体减少，体积减少。
教材第4页活动解答：（1）气球浮在水面上（2）随着气体的放出，气球逐步下沉，最后沉入水底。
三：科学技术改变了我们的生活（一）科学技术的进展，不断改变着人们的生活和对环境的认识，使人类利用和爱护环境的能力逐步提高。
科学技术使人们的生活越来越方便和舒服。
例如：（1）飞机大大缩减货运和客运的时刻（2）移动有助于提高信息传递的效率（3）洗衣机能帮我们轻松地洗涤大量的衣服（4）吸尘器能关心我们排除灰尘（5）微波炉能烘烤、加热各种食物（6）航天器把人类带进太空，使人们发觉宇宙的隐秘（二）科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来负面阻碍，如废气和噪声。
因此,学习科学知识，学会科学探究的本领，对我们今后的进展都至关重要。
我们要多观看、多实验、多摸索，运用科学方法和知识，推动社会的进步，和谐人与自然的关系，为人类制造更美好的生活。
（三）科学的进展是无穷尽的【典型例题】例1.下列不属于科学探究的是（）A、麦哲伦航海探险，发觉地球是圆的B、苹果落到牛顿头上，发觉万有引力C、瓦特观看水的沸腾，发明蒸汽机D、李明到杭州旅行，发觉西湖十大美景例2、有一本杂志名叫《科学世界》，举荐同学们在课余阅读。
科学在我们身边(教案)
知识与技能
知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
过程与方法
初步养成发现问题和提出问题的意识与过程。
情感、态度及价值观
养成科学的探索精神及科学严谨的科学态度，养成对科学的向往热情，树立辩证唯物主义世界观与科学观
教学重点
对身边科学现象的描述、提问、假设
教学难点
生1：
生2
生3：
……
在学生回答的基础上
情境五：请你再举例身边自然界事物运动变化的例子，并对这些例子进行简单的现象描述、根据现象提出一些问题、根据问题尝试解答（建立假设）。
生1：
生2
生3：
……
在学生回答的基础上总结“科学要研究各种自然现象，并寻找它们相应的答案。”
情境六：请谈谈你所知道的关于科学家发现科学规律或发明新事物的例子。
情境四：“铅笔在水中弯折”实验
情境五：“红墨水在冷热水中扩散对比”实验
情境六：“编钟”等实验
情境七：阅读课本P.5－7，结合你自身的知道的例子，谈谈“科学技术改变了世界”的想法。
情境设置
说明：以下关于实验设置的情境，以“现象猜测”、“解释理由”、“实验操作”、“重构假设”、“提出新问题”的模式开展教学。
情境一：我们经常会在玻璃缸内看到金鱼上升或下沉，你能理解这种现象吗？
情境二：“沉浮的气球”实验（课本P.4图1－4），实验改进见“教学过程”。
情境三：“喷泉”实验（实验改进过程见“教学过程”）
第一课时立足于学生的已有的对科学知识的认识与兴趣，通过学生举例自然科学现象，特别是身边的自然科学现象，以“简练地描述现象”、“根据现象提出一些问题”、“针对这些问题利用自己已有的知识建立一些假设”的模式和程序进行教学。
《科学在我们身边作业设计方案》
《科学在我们身边》作业设计方案一、教学背景分析《科学在我们身边》是一门涉及科学知识和实践的课程，旨在帮助学生了解科学的基本原理和应用，培养他们的科学素养和实践能力。
本课程适合初中生，通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的实践活动，激发学生对科学的兴趣和探索欲望，增进他们全面发展。
二、教学目标设定1. 知识目标：学生能够掌握科学的基本观点和原理，了解科学在平时生活中的应用。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验和分析能力，提高他们的科学思维和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣和热爱，培养他们的科学精神和创新认识。
三、教学内容安排本课程将分为以下几个模块进行教学：1. 科学的基本观点和原理2. 科学在平时生活中的应用3. 科学实验和观察活动4. 科学项目设计和展示四、教学方法和手段1. 听讲和讨论：通过讲解和讨论，引导学生理解科学知识和原理。
2. 实验和观察：组织学生进行实验和观察活动，培养他们的实践能力和科学精神。
3. 小组合作：组织学生分组合作，开展科学项目设计和展示，培养他们的团队合作和创新认识。
4. 外出实践：组织学生参观科学实验室、科技馆等处所，拓展他们的科学视野和认识。
五、教学评估方法1. 平时表现评估：根据学生的听讲、讨论、实验和观察表现进行评估，及时发现和纠正问题。
2. 作业和考试评估：安置作业和定期考试，检验学生对科学知识和实践的掌握情况。
3. 项目设计评估：评选学生的科学项目设计，评估其创新性和实用性。
六、教学资源准备1. 教材和教具：准备相关科学教材和教具，照实验器械、模型等。
2. 外部资源：邀请科学家、工程师等专业人士来校授课，组织学生参观科学实验室等处所。
3. 网络资源：利用互联网资源，如科学网站、科普视频等，拓展学生的科学知识和视野。
七、教学活动安排1. 第一周：介绍科学的基本观点和原理，进行科学实验和观察活动。
2. 第二周：探讨科学在平时生活中的应用，开展科学项目设计和展示。
浙教版初中科学七年级上册《科学在我们身边》教学设计
第一节：科学在我们身边一、教学目标1、知识目标：知道科学是研究各种自然现象的一门学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手，知道科学技术对人类发展的意义。
2、能力目标：培养和形成学生发现问题和提出问题的意识。
培养学生探究科学精神3、情感目标：通过对奇妙的自然现象分析和几个身边的实验探究来激发学生对科学的向往，从而激发学生学习科学的兴趣。
二、重点难点分析1、通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。
这节的关键是让学生学会从身边发现问题、提出问题并能解决问题。
2、从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到身边的科学在生活中占据了越来越重要的地位。
三．教学过程引入：同学们在平时的生活中，会遇到各种各样有趣的问题，你能说说你认为最有趣的现象吗？教师启发学生提出各种各样的问题：火山为什么会喷发？雨后为什么会出现彩虹？含羞草为什么会害羞？蚂蚁为什么要搬家？蜘蛛为什么要织网？鱼为什么会上浮下沉等一系列问题。
教师小结：同学们提出了这么多问题，有的是我们亲眼看到或经历过，或通过电视等途径了解到的科学知识。
说明同学们平时很注意观察生活。
能产生这些问题，说明你们有智慧，具备科学研究的能力。
学习了《科学》这门课程，你们会发现更多的新问题。
想找到更多的答案。
事实上，人类就是在不断寻找问题答案的过程中，发现了很多科学的规律。
那么究竟什么是科学呢？《科学》是一门什么样的课程呢？（由学生自己找什么是科学本质）科学：研究各种自然现象，并寻找它们相应的答案。
（板书）科学与和科技有什么的区别？科技又叫科学技术，包括科学和技术其实，每一个自然现象都可能产生疑问。
每一个小小的疑问都有可能引发科学的发现。
教师提问：有的同学很崇拜歌星、影星、球星。
球星、歌星、影星他们给我们的是一种时尚，（出示投影片：身边的科学家）那么，你认识他们吗？他们都做出哪些贡献吗？学生讨论回答：牛顿：通过苹果落地发现万有引力阿基米德：通过洗澡发现阿基米德原理，杠杆原理等爱迪生：发现电灯张衡：地球仪李四光华罗庚:哥白尼等可以启发学生讲讲科学家的故事，每一个科学成果的背后都离不开科学家们的辛勤劳动，都是在上百次，甚至上千次实验才能取得成功的。
《科学在我们身边导学案》
《科学在我们身边》导学案
一、导学目标
1. 了解科学在平时生活中的应用和意义。
2. 探讨科学知识对于解决问题的重要性。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
二、导学内容
1. 科学知识在我们的平时生活中的应用。
2. 科学实验和观察的重要性。
3. 科学教育对于培养学生综合能力的意义。
三、导学过程
1. 导入：通过展示一些平时生活中的科学现象或实验，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 进修：介绍科学在我们身边的应用，例如电灯的发明、手机的原理等，让学生了解科学知识的实际意义。
3. 实践：组织学生进行简单的科学实验或观察，让他们亲身体验科学的乐趣和魅力。
4. 总结：引导学生总结科学知识对于解决问题的重要性，鼓励他们在平时生活中多加思考和实践。
四、导学反思
通过本节课的导学，学生应该能够更加深入地了解科学在我们身边的应用和意义，培养他们对科学的兴趣和好奇心，激发他
们进修科学知识的热情。
同时，通过实践和观察，学生也能够更好地理解科学知识，并将其运用到实际生活中解决问题。
希望学生能够在今后的进修和生活中，继续保持对科学的热爱和探索精神，不息提升自己的科学素养和综合能力。
中学七年级科学上册(第1节 科学上册在我们身边)教案 浙教版 教案
某某省某某县杨汛桥镇中学七年级科学上册《第1节科学上册在我们身边》教案浙教版教学目标：1．知道科学是一门研究各种自然现象的学问，知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释，理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。
2．了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
教学准备：演示实验“会沉浮的气球”、“喷泉”实验、在水槽里游动的金鱼、活鲫鱼、课件知识要点1、科学是研究各种自然现象的学问；科学的发现可以从观察身边的事物着手。
2、科学知识是十分有趣和有用的。
3、积极主动地观察、认真仔细地思考是学好科学的基本方法。
巩固练习1、科学是一门研究各种__________，并寻找___________。
每个小小的疑问都有可能引发科学的发现。
__________好奇于苹果落地而发现了“万有引力”；__________好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了蒸气机。
2、同学们只要留心__________，从__________身边的问题入手，我们都可以走进科学的世界，所以科学就在我们身边。
3、夏天，当你从冰箱里拿出一罐冰冻的可乐，放置在桌面一段时间后，你会看到什么现象？由此你可以提出什么问题？4、分别取一XA4纸和三XA4纸，紧紧的捏成大小不同的两个纸团，同时使它们从同一高度下落，仔细观察后回答下列问题：（1）你看到它们会同时落地吗？（2）如果把一XA4纸捏成纸团，另一XA4纸X开，再做上述实验，它们会同时落地吗？（3）比较以上两种情况，你能得出合理的解释吗？5、动手做做以下两个有趣的实验，并记录观察到的现象。
（1）用双手分别捏着两X大小相同的纸X的一端，使它们垂挂在胸前，沿两X纸的中间向下吹气时，将会出现什么现象？（2）取一只电吹风机，接上电源并设置为冷风档，然后合上开关，让吹风机向上吹冷风，将一个乒乓球放在吹风口的上方，放手后，观察乒乓球的运动情况？。
浙教版科学七上《科学在我们身边》word教案
浙教版科学七上《科学在我们身边》word教案——开启知识的门户活动目标：1．使学生认识到注意力在我们学习中的重要性；2.启发学生运用注意力的知识来指导学习；3.启发学生依照自己的实际来提高注意力；活动重点：1、认识注意力在我们学习中的重要性；2、引导学生运用注意力的知识来指导学习。
活动过程：热身活动：seven up活动程序：1、从1数到100；2、使用横排轮番的方式，每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字，但在轮到数目字有7（7，17，27……），该位同学必须站起来，且不可说出此数目字；3、一旦出错，由出错的同学从1重新开始数。
热身游戏活动目的仅仅让学生放松。
一、导入：今天我们要上的是心理课，心理学上有专门多知识对我们日常学习、生活有专门多的益处，今天要给大伙儿介绍的被称为是“开启知识的门户”，能猜猜看它是哪个吗？（事先在黑板上写好：注意力、经历力、观看力、想象力、思维能力）几位学生说，并说明自己选择的理由。
那我们全班来做个调查选择注意力请举手，数字写在注意力下面；选择经历力的请举手，数字写在经历力下面……一一记录，推测选择注意力的人最少。
出示答案，看来真理是把握在少数人的手里。
没有注意力的参与，能经历吗？能观看吗？……都不能，因此说注意力是开启知识的门户。
畅想：假如一个人没有了注意力，他的生活会如何样？（揭示注意力的重要性）二、注意力大考查你的注意力如何呢？能经得住老师那个地点的三关吗？1、第一关预备好了吗？第一关考查开始：30秒计时（出示6组数字和图形的混合体）终止后赶忙出示：刚才你看到了哪几个数字？接着出示：你刚才看到了哪些图形？学生答第二问可能会有难度，问学生没记住的缘故。
没想到老师会这么问，是吗？那个地点面涉及了注意力的选择性问题，我们大部分同学选择注意数字，而忽略了对图形的注意。
有个闻名的心算家就曾经被人注意力那个特点给忽悠了，想明白是如何回事吗？阿伯特卡米洛先生是一位闻名的心算家，不管别人给他出一个多么复杂的难题，他都能赶忙得出正确的答案。
《身边的科学》教学设计
《身边的科学》教学设计《身边的科学》教学设计1一、教学目标:1、认识到自己的身边处处有科学,能积极主动地用查找、询问等手段了解身边的科学。
2、在活动中提高自身的表达能力,乐意与同学交流所得的知识并学会倾听,在交流中有良好的交际礼仪行为习惯3、能在之后生活实际的延伸中学科学,用科学,研究科学。
二、课前准备:学生:事先了解身边的一些科学;教师:煮熟的两个鸡蛋、课件、标牌三、教学流程:(一）创设情境,激发兴趣1、老师今天带了两个刚煮熟的鸡蛋,想请两个同学帮助一下,把它的壳剥掉。
看谁剥得又快又好。
2、两个学生剥鸡蛋比赛。
3、评判两生剥的鸡蛋后问:你知道他为什么剥得又快又好吗?4、小结:其实,是科学帮助了这位同学,使他剥得又快又好。
因为他刚才的鸡蛋在凉水中浸过,而那位同学的却没有,因此他的蛋白和蛋壳粘在一起相当难剥。
同学们,其实科学就在我们身边,只要你掌握他,他会让你的生活乐趣无穷,收益多多。
今天,就让我们走进科学的乐园吧。
(投影:科学乐园)(二)提供案例,引发讨论1、出示画片:(画外音:乐园里有几位小朋友,由于不注意身边的科学问题,而造成了生活的诸多不便,甚至还带来生命危险,请同学们选仔细观察,再小组讨论一下,他们究竟不知道哪些科学知识。
)图片内容如下:A、一个盛夏的中午,烈日似火,一个小朋友穿着一件黑色的衣服在路上走,大汗淋漓。
B、一个满嘴龋齿的小女孩,一手抓着一块棒棒糖正要往嘴里送。
C、一个大姐姐正在擦开着的电视机,被电了,手直发抖,2、学生小组讨论3、小组派代表反馈。
(三)畅所欲言交流所得1、今天,我们就把“科学乐园”移到我们的教室里来。
(出示标牌放在讲台桌上,上书:科学乐园)课前,老师布置同学们去了解我们身边的科学,下面请按顺序在小组内先介绍自己的了解的身边的科学知识。
2、学生小组讨论。
3、小组推荐或自荐那些发生在身边的、新奇的、易理解的在全班交流。
4、全班同学自由发言,说说哪些同学的哪些知识你最感兴趣,对你有哪些帮助。
七年级科学上册《科学在我们身边》教案2 浙教版
第1章第1节科学并不神秘教学目标：1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释，理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。
知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2、了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
3、激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。
4、培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和能力。
教学重点：通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。
这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。
教学难点从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。
这里就要引用大量的例子来说明了。
预习内容自己提出一个对大自然感兴趣的问题，并上网查阅相关的资料，了解这个问题的相关信息。
学法、教法自主探究教学过程：新课导入我们生活在丰富多彩的大自然中，那里有无数奇妙的现象。
图片展示合作交流、探究新知一、科学在我们身边：1让我们一起来感受奇妙的大自然：（1）南飞的大雁（2）苹果下落（3）蝙蝠（4）恐龙让我们来欣赏一个小片段《昆虫大力士粪甲虫》，在观看是注意，你能从中发现什么感兴趣的问题？学生讨论、提问：为什么能推动比自己体重大10倍的粪便？为什么要把粪便做成球状？为什么倒立推动？你能回答自己提出的问题吗？1、仔细观察不断变化的自然界：（1）种子发芽了（2）雨后出现了彩虹（3）筷子在水中“弯折”了教学札记（4）晴朗的夜空会出现流星3、看了这么多的自然现象，你们最感兴趣的自然现象是什么？你们有没有产生想提问题的冲动呢？比如说：天空为什么会下雨？夏天雨后为什么能出现彩虹？蚂蚁为什么要搬家？蜘蛛为什么要织网？等等问题4、科学就是一门研究各种自然现象，并寻找它们相应的答案的学问。
如果你在研究你感兴趣的自然现象，那你就是一个小科学家在从事科学研究。
七年级科学上册《科学在我们身边》教案7 浙教版
§1—1 科学在我们身边
一、教学目标
1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手
2、激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识
3、知道科学研究需要具备的科学知识和发展，需要合作和交流，需要意志、毅力和正确
的科学态度。
4、知道学习科学的基本方法是观察、实验和思考，体验学习科学的过程
5、知道科学学习的目的和意义
二、教材分析
1、重点：了解科学探究的过程和方法，培养科学探究意识，激发学习《科学》的兴趣。
2、难点：激发学生对科学的兴趣
3、教具：
三、教学过程
【板书设计】：
第一节科学就在我们身边
一、科学：是一门研究各种现象，寻找各种答案的学问。
二、学习科学的基本方法：仔细观察，积极实验，认真思考
三、科学技术改变了世界。
科学初一上浙教版1.1科学在我们身边教学设计
科学初一上浙教版1姓名：组名：【探究目标】1.知识与技能：明白科学是一门研究各种自然现象的学问。
2.过程与方法：明白通过探究和实验能够了解自然现象并对一些现象作出合理的说明.3.情感态度价值观：了解科学技术对社会进步的阻碍，明白科学技术的进展必须爱护环境，和谐好人与自然的关系。
【重难点分析】重点：让学生了解我们的周围处处有科学现象，科学是一门研究各种自然现象的学问。
难点：明白得科学是不断进展的，科学的进展必须爱护环境。
【自主学习】1.科学要研究各种，并查找它们产生、进展的和。
每一个小小的都有可能引发科学的发觉。
牛顿好奇于苹果落地而发觉了；瓦特好奇于水沸腾后顶起壶盖而改进了。
2.鱼在水中的沉浮除了与的活动有关外，还与的大小有关。
3.科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来。
[活动与探究]一、科学在我们周围1．丰富多彩自然现象摸索和讨论你能说说你明白的大自然奇异现象吗？小结认真观看大自然中的各种事物，除了书本上的例子以外，我们熟知的还有许多许多。
如①②说一说，你还能说出几个大自然的奇异现象？２．科学研究的对象科学要研究，并查找它们、的缘故和规律。
3．科学的本质通过长期的科学探究，人们对自然界的许多问题差不多找到了答案，对许多大自然隐秘有了合理的说明。
然而科学的进展是的。
人们会不断地发觉和提出，如手足口病的显现、如何预防等，这都需要人们去、。
二、科学技术改变了世界正面：负面：三、学习科学的方法和目标科学技术给世界带来了专门大的变化，我们应该学习科学知识，学会科学探究的本领。
对我们今后的进展至关重要。
我们要、、，运用科学方法和知识，推动社会的进步，和谐的关系，为人类制造更美好的生活。
课堂小结１．大自然有许多隐秘，大自然的各种事物都在发生着变化和运动。
２．学习科学的重要方法是观看、实验和摸索。
３．科学技术改变了人们的生活，提高了利用和爱护环境的能力，掀开了专门多自然隐秘，也给社会带来了负面阻碍，如环境污染。
浙教版科学七上《科学在我们身边》word学案
浙教版科学七上《科学在我们身边》word学案年级：七年级学科：科学执笔：内容：1.1科学并不奇异课型：新授讲学时刻：【学习目标】1、明白科学是一门研究各种自然现象的学问，明白通过探究和实验能够了解自然现象并对一些现象作出比较合理的说明。
2、明白得科学是一个充满想象力的制造过程，科学是不断进展的。
3、了解科学技术对社会进步的阻碍，明白科学技术的进展必须爱护环境、和谐人与自然的关系。
4、培养和形成发觉问题和提出问题的意识，激发学生对科学的向往，增强学生的环保意识，学会全面看问题。
【重点难点】1、通过“观看”各种自然现象，让学生对科学产生一定的爱好。
这节的关键是让学生意识到“观看”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观看去得出实验答案。
2、从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在周围，同时在生活中占据了越来越重要的地位。
那个地点就要引用大量的例子来说明了。
【课前预备】1、科学要研究各种，并查找它们产生、进展的和。
每一个小小的都有可能引发科学的发觉。
牛顿好奇于苹果落地而发觉了；瓦特好奇于水沸腾后顶起壶盖而改进了。
2、鱼在水中的沉浮除了与的活动有关外，还与的大小有关。
3、科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来。
【学习过程】一、1、观看活动一（奇异的现象）：（1）观看课本图1-1，描述观看到的自然现象。
图1：；图2：；图3：；图4：。
（2）认真观看1-1图片，讨论这些图中的自然现象，谈谈你的方法与感受。
（3）请你说说你最感爱好的奇异现象，跟大伙儿分享。
2、观看活动二（不断变化的自然界）：（1）自然界的事物都在不断地变化着，请认真观看课本图1-2，它们各显现了哪些变化？图1 ；图2 ；图3 ；图4 ；图5 ；图6 ；（2）你能举出一些发生在你周围的奇异的变化吗？3、现在你认为科学研究的是什么问题？科学要研究，并查找它们、的缘故和规律。
下列事物中，属于科学研究对象的是：。
A.风是如何样形成的？B.政府是如何治理流淌人口的？C.什么缘故会打雷？D.我们学校有多少初一新生？E.小鸡是如何出生的？F.水什么缘故会结冰？G.小明的理想是什么？ H.露珠是如何样形成的？二、如何样进行科学研究？1、你看过金鱼吗？金鱼什么缘故能自如地在水里上升或下沉呢？我的猜想是。
《科学就在我身边》教学设计（推荐5篇）
《科学就在我身边》教学设计（推荐5篇）第一篇：《科学就在我身边》教学设计第四单元科学就在我身边第一课科学家的故事教学目标：1、了解浅显的自然现象和简单的科学常识。
2、知道一些科学家的故事，激发学生爱科学的情感。
3、增强身边的科学现象的探索兴趣，激发勤于钻研的科学态度。
重点难点：1、在学生已有生活经验的基础上提高科学探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。
2、激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。
教学准备：学生准备：1、了解一些科学家的故事。
2、调查访问了解家乡的科学家，和他们所做的贡献事迹教师准备：1、课件：科学家的故事2、有关小学生制作、发明的图片等教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入1、小朋友你听过科学家的故事吗？你认识哪些科学家？能说出他们的名字吗？2、你都知道有哪些科学家？他们为什么了不起？他们做了哪些对人们非常有帮助的事情？谁来给大家讲一讲？二、说一说。
1、学生讲科学家的故事。
2、教师讲故事，学生思考：从些故事中，你受到什么启发？让学生谈谈感受。
（1）鲁班鲁班是我国古代优秀的建筑工匠和发明家。
两千多年来，一直被土木匠尊奉为“祖师”，受到人们的尊敬和纪念。
鲁班出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。
在生产劳动的实践中，鲁班特别善于开动脑筋，解决所遇到的种种疑难问题。
有一次，鲁班带领工匠建造一座大宫殿，需要很多木料。
那时没有锯，砍树全靠斧子。
木料供应不上，鲁班心里十分着急。
一天，鲁班从一种野草的叶子中得到启发，发明了锯子。
据说刨子也是鲁班发明的。
有了这种工具，就可以把不平的木料刨平，把毛糙的木料刨光滑。
鲁班还发明了钻（穿孔工具）、铲、墨斗（画线用）和曲尺等多种有用的木工工具。
曲尺是用来求直角的，后人把曲尺叫成“鲁班尺”。
这些工具，直到今天，木工们还在使用。
（2）华罗庚这是华罗庚爷爷1979年在法国南锡大学获名誉博士的情景，他从小自学成才，勤奋求实，勇于开拓，永远向前。
七年级科学上册 1.1 科学在我们身边教案B 浙教版
1.1 科学在我们身边教案B一、教学内容分析科学技术的飞速发展与学生的日常生活没有太直接的关系，为了让学生建立起关注科学的态度。
其目的是引导学生学会观察生活中的现象，感受科技的进步；强化"我也能做科学"的意识，增强学科学的信心。
二、教学目标1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2、对自然现象观察、提出问题，知道运用科学探究方法认识其本质。
3、培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展三、学习者特征分析经过小学相关知识的学习和生活经验的积累，迈进初中学习阶段的学生对身边的自然现象已经有了一定的认识。
又根据初一学生的年龄特点和心理特征，它们正处于人的一生第二次生理增长高峰，也是学习和增长知识的重要时期，他们精力充沛，好奇心强，好胜心强，热情活泼，朝气蓬勃，对不少自然现象的好奇正在转化为对科学的向往。
四、教学策略选择与设计多媒体运用，探究实验和小组合作综合体验，让学生了解到科学就在我们的日常生活中和科学技术的突飞猛进正在改变着我们的世界，从而激发了学生学习科学的兴趣和责任感。
同时简单地介绍了科学和科学家的工作，让学生对科学有一个初步的感受，并初步了解科学研究的过程和方法。
五、教学重点及难点1、通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。
这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。
2、从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。
这里就要引用大量的例子来说明了。
六、教学过程中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
《科学在我们身边导学案》
《科学在我们身边》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解科学在我们平时生活中的重要性，掌握科学知识，培养科学思维，提高科学素养。
一、导入
1. 请学生观看一段科普视频，介绍科学在我们平时生活中的应用和重要性。
2. 引导学生回答以下问题：你认为科学在我们生活中的作用是什么？你能举例说明吗？
二、探究
1. 分组讨论：请学生分成小组，讨论科学在平时生活中的具体应用，例如：手机、电视、电脑等。
2. 实验探究：老师指挥学生进行一个简单的实验，让学生亲自动手操作，体验科学的乐趣和奇奥。
3. 观察实践：学生观察周围的事物，找出其中的科学道理，例如：为什么汽车会挪动？为什么水会沸腾？
三、总结
1. 组织学生分享他们的探究效果，让每个小组汇报他们讨论的结果和实验的结论。
2. 老师进行总结，强调科学在我们生活中的重要性，鼓励学生多加探索，培养科学思维。
四、拓展
1. 安置作业：让学生自选一个平时生活中的现象，撰写一篇科学小论文，探讨其中的科学道理。
2. 鼓励学生参与科技竞争或科学实验活动，培养他们的科学兴趣和实践能力。
五、反馈
1. 请学生填写反馈表，评判本节课的教学内容和方式，提出建议和意见。
2. 老师收集学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
通过本节课的进修，学生将深刻理解科学在我们身边的重要性，增强科学素养，培养科学思维，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
愿学生在科学的世界里探索无限可能，成为具有创新精神和实践能力的未来科学家！。
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第一节科学在我们身边
一、教学目标
1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手
2、激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识
3、培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识.
4、培养学生的科学想象力，科学的发展性
5、学习科学的基本方法、过程、学科学的目的和意义
二、教材分析
本节是初中《科学》的入门课，教材从奇妙的大自然和不断变化的自然界、科学技术的作用等方面着手，把刚迈进初中学习阶段的学生由对自然现象的好奇转化为对科学的向往，使学生认识科学的本质是研究各种自然现象，并寻找它们相应的答案。
启发学生在学习《科学》的过程中应留心观察、善于发现问题，提出问题等。
通过对常见现象的讨论、探究、实验等使学生撩开科学神秘的面纱，认识到科学就在身边。
三、教学目标：
1、重点：让学生认识科学，培养观察能力培养科学精神，知道科学研究的方法。
2、难点：激发学生对科学的兴趣，用例子说明科学研究的过程及意义。
3、教具：多媒体课件（光盘）
4、课前准备：
（1）学生思考题
你如何理解科学？科学在你身边吗？你知道科学家是如何进行工作的吗？你知道有科学对世界有影响的事例？（可查资料，或请教父母长辈）（2）实验器材：500ML烧杯、气球、沙子、线、小瓶、红墨水、水
5、课时：1课时
四、教学过程
（一）引入：放一首歌曲《校园的早晨》，使学生进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松愉快，缩短师生间的情感距离，尽量体现师生间的民主平等的关系。
（二）简单的科学课程改革的介绍，鼓励学生主动学习。
（三）分组，确定小组长。
在教师的指导下学生自主分组，大约6-8人一组，确定组名，本组奋斗的目标，
制定课堂纪律规则及评价条例。
每节课应对学生的表现做出评价，这对组织教学很重
要。
（四）录像：中国第一次发射人造卫星、上海磁悬浮列车通车情形、太空失重、不明飞行物、壮观的火山岛、珍贵的间蜂猴、美丽的含羞草、种子长成过程、虹、流星雨。
（五）师：通过刚才看到的录像，你最感受兴趣的是什么现象，知道为什么会发生这些现象？学生分组讨论、思考，鼓励学生勇于发表自己的见解。
（六）师：身边的自然现象到高科技，人们在不断寻找它们相应的答案，已经发现了许多的科学规律。
你们已道了哪些科学规律。
（激发学生自己讲科
学家的故事，介绍国内
外科学家是如何工作的，请同学们畅所欲言，可举例子进行说明。
）
小组讨论时其中一个人记录，然后派代表说明，看哪个组的问题最多，平时观察的更仔细。
控制时间5分钟，教师期间巡视，与学生交流，引导学生思考。
学生代表发言后，教师可补充课文中P3牛顿和瓦特的发现，说明留心观察的重要性。
师：说明科学在我们的身边，也许你没有意识到，其实你每天都在像科学家一样思考。
当你提出一个问题，并去寻找各种可能的答案时，会用到许多科学家也在使用的技能。
下面让我们通过一个活动，一起来体验一下。
（七）课件展示：金鱼在水中游
师：问题：看到鱼在水中畅游你会产生什么问题呢？
师：对于这些问题你想知道答案吗？我们可以用什么方法来找到答案呢？
学生讨论：如何设计该实验，怎么做，说明什么？
学生分组实验，完成类比实验
附：
实验报告单：
实验内容：
实验步骤：
实验过程发现了什么：
实验过程中有的收获：
学生分组做完实验后。
师：设问：气球放出一些气体后它在水缸里的位置有什么变化？鱼体内的哪个结构与气球相似？通过气球浮沉实验你能想到鱼在水中能上升和下沉是哪个结构在起作用？鱼上升时，鱼鳔内的气体应比较多还是少？请你总结一下
鱼在水中上升和下沉的原理。
注意：实验前须向学生讲解如何记录实验结果。
（由于时间关系，P5图1-6的实验可布置学生课外完成）
（八）科学研究的意义：（学生讨论）
提问：科学技术为我们的日常生活提供了那些便利？学生讨论并归纳出科技在生活中的应用
归纳：科学技术给我们的生活带来了诸多方面的便利，如交通、信息通讯、居住、食物等等。
提问：科学技术只会带来福音吗？是否有不利的一面？请举例。
为什么科学技术会产生负面作用呢？
小结：好的：科学改变了世界（给生活带来变化、给人类
坏的：二战、日本细菌战、基因库的商业化、美国打击伊拉克等等，阻碍社会发展。
科学的未知数：金字塔等等，引发学生对科学的更好奇。
（九）思考：
每个小组选一个最感兴趣的自然现象，然后针对这个问题去展开讨论，找资料，寻找答案，同时这个也作为答案。
四、作业：让学生思考并回答最感兴趣的自然现象，说出对其深入思考的程度，
是否有去研究……用[发现问题——观察研究问题——搜集资料——
实验——思考分析——得出结论]这条线去研究这个问题。
（下星期，
每位同学交一份研究调查报告，到时候看谁的报告好，评出小小科学
家）
五、教学后记
（1）创设情景，让学生畅所欲言，让学生成为学习的主人是新课程的理念，只有让学生大胆发言，将课堂还给学生才能让学生成为主人。
（2）注重实验，激发兴趣，让学生自主体验。
（3）通过事例介绍了科学家的精神，学生基本知道了科学研究的过程和方法。
（4）本课教学为学生提供了更多的自主学习时间和空间，也为学生提供了更多的表现机会。