鲁滨逊漂流记读书交流会
《鲁滨逊漂流记》读书分享会ppt课件
处。”
4
主要内容
《鲁宾逊漂流记》描写的是一个19岁的少年鲁宾逊为了实 现航海的梦想，不顾父母的劝阻，毅然放弃了安定舒适的 生活，最终踏上航海征途的故事。在一次海难中，他被巨 浪送到了一座荒岛上，从此开始了艰辛而漫长的孤岛生涯。 鲁宾逊并没有被困难吓倒，而是敢于向自然挑战，向死亡 挑战，建账篷、围篱笆、筑“城堡”、制器具、种粮食、 养牧畜，与野人决战，一个人的荒岛上了创造了奇迹。最 后重新回到了阔别已久的故乡英国伦敦，结束了长达三十 多年的孤独生活。 小说以极大的篇幅描写了鲁宾逊落难荒岛，不畏艰难，自 耕自力，与恶劣环境作斗争的一幕幕动人的情景，歌颂了 人的智慧和勤劳的美好品德。鲁宾逊这一形象其实是17世 纪英国资产阶级中的先进、敢于冒险、勇于开拓的典型形 象的代表
病在危笃 构筑别墅 四处察勘 养禽驯兽 鹦鹉学舌 烧陶制器 思前想后 忽闻人语 阖家大小 在下尊容
神秘足迹 触景生情 深深渴望 梦寐以求 救人心切 倾心交谈 真相大白 亲子之爱 生擒活捉 锦囊妙计
惊魂甫定 斑斑印记
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我看完这本书的感受
看完这本书，使我深受感动。一个人身陷绝境， 竟能这样对生活充满信心,勇敢地面对生活， 创造生活，实在是难能可贵的。使我认识到， 人不论何时何地，不管遇到多大的困难，都不 能被困难吓倒,要勇敢地面对困难，克服困难, 始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去 面对和挑战厄运。只有这样，才能像鲁宾逊那 样，永远是一个胜利 。
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精彩段落
2.狂风不停地劲吹，情况万分危急。一天早上，船上 有个人突然大喊一声："陆地！"我们刚想跑出舱外， 去看看我们究竟到了什么地方，船却突然搁浅在一 片沙滩上动弹不得了。滔天大浪不断冲进船里，我 们都感到死亡已经临头了。我们大家都躲到舱里去， 逃避海浪的冲击
鲁滨逊漂流记读书会设计流程
鲁滨逊漂流记读书会设计流程
一、确定读书会时间地点
首先需要确定读书会的时间地点。
可以选择在周末的下午在咖啡厅或者图书馆的讨论区举行。
时间约为2-3小时。
二、确定读书会参与人员
可以通过论坛、朋友圈等方式发起邀请,也可以面向读书会常客直接发出邀请。
参与人数控制在5-8人。
三、确定读书计划
可以将《鲁滨逊漂流记》分为几个部分,每次读书会聚焦讨论其中一两个部分的内容。
确定每次的读书进度和讨论重点。
四、推荐相关资料
可以准备一些扩展资料,比如有关该书的评论文章、作者简介、创作背景等,便于参与者更全面地理解作品。
也可以推荐其他鲁滨逊漂流记的改编作品。
五、准备讨论问题
以提问的方式引导讨论,可以准备一些开放性的问题。
讨论问题可以围绕人物性格、主题思想、语言风格等方面设计。
六、读后感撰写
可以安排参与者在读书会后写一篇读后感,总结自己的心得。
这有助于加深对作品的理解。
七、收尾与反馈
读书会结束后,可以听取参与者的反馈意见,总结经验,以便继续改进下一场读书会的组织。
鲁滨逊漂流记读书分享会发言稿
鲁滨逊漂流记读书分享会发言稿英文版Title: A Speech at the "Robinson Crusoe" Book Sharing SessionLadies and Gentlemen,Today, I am honored to share with you my thoughts and insights from one of the most enduring and inspiring novels of all time, "Robinson Crusoe" by Daniel Defoe. This remarkable tale, set against the backdrop of adventure and survival, has captivated readers for generations, and its relevance and resonance are as strong today as they were centuries ago."Robinson Crusoe" tells the story of a man who, after a shipwreck, finds himself stranded on a deserted island, alone with his thoughts and the bare necessities of life. What follows is a narrative of resilience, ingenuity, and human willpower pushed to its limits. Robinson's journey is not just a physical one, but also an emotional and spiritual odyssey.What struck me most about this novel is Robinson's unwavering spirit. In the face of seemingly insurmountable obstacles, he never loses hope. He turns his circumstances into opportunities, creating shelters, hunting for food, and even cultivating a garden. His resourcefulness and adaptability are remarkable, but even more so is his refusal to give up. Robinson's story teaches us that we have the power to shape our own destiny, even in the most challenging of situations.Moreover, "Robinson Crusoe" is a commentary on the nature of humanity. Robinson's isolation forces him to examine his own thoughts and behaviors, revealing both his better and worse qualities. His relationship with a native islander, Friday, further illustrates the complexities of human interaction and the potential for both conflict and understanding. This aspect of the novel reminds us that we are not just products of our environment, but also active agents in shaping it.The novel's influence extends beyond the pages of the book. It has been adapted for stage, screen, and even video games,making its story and themes accessible to a wide audience. Its legacy is a testament to the enduring power of a good story well-told.In conclusion, "Robinson Crusoe" is not just a story about survival; it is a celebration of human spirit and willpower. It reminds us that we are capable of more than we often give ourselves credit for, and that with perseverance and creativity, we can overcome any obstacle. As we gather here today to share our thoughts and experiences with this timeless tale, let us also remember that we each have the potential to create our own Robinson Crusoe story - one of courage, resilience, and hope.Thank you.英文版鲁滨逊漂流记读书分享会发言稿各位女士、先生：今天，我很荣幸能够与大家分享我对一部永恒且鼓舞人心的杰作——《鲁滨逊漂流记》的思考和见解。
《鲁滨逊漂流记》读书会PPT
1
鲁滨逊漂流记
我读书，我快乐
2
交流目标:
• 1.通过师生共读，使自己了解《鲁滨逊漂流记》的故事内容，学习他顽 强与乐观的精神.引导学生理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培 养自己积极、健康、乐观的生活态度。
• 2．在交流中，潜移默化地进行读书方法的指导，使自己掌握读整本书 的方法。培养自己的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
小结：
• 唯有细节，更能打动人，也能使人物形象更高大，更丰 满，一下子就跃然纸上；同时，我们自己读书时看到这 样的精彩片段就可以摘抄，这样才能逐步提高我们的语 言表达能力和鉴赏能力。细节描写也是这本书的主要艺 术特色，是两百多年来经久不衰的魅力所在，在写法上 还有许多独特之处，再读时看看有没有新的发现。
• 3、激发自己阅读文学作品的兴趣，让读书成为自己的生活习惯. • 交流重点： • 通过对话交流，阅读赏析，理解作品主要情节，感受人物形象，学到面
对困难与挫折的方法. • 交流难点： • 从阅读中学到相关的写作方法，能学以致用学到做人的道理.
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交流准备：
• • 有计划地阅读《鲁滨逊漂流记》，做好读书摘抄，形成
•
三、我读我知
•
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• 很想知道这本书你们到底读得怎么样，我想考考你们， 好吗？
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• 1.交流书的作者和写作背景。 “本书的作者是谁？ 哪国 人？ 当时是在什么情况下写的这本书？”
• 2、谁能说说这本书主要写了什么内容？ 了不起，把二 三十万字的小说归纳成短短的几句话，这就是我们常说 的读书方法
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•
七、感动人物颁奖
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• 1、 亲爱的同学们，面对人生的困境，鲁滨逊创造了生 存的奇迹!“鲁滨逊”已成为冒险家的代名词和千千万万 读者心中的英雄.现在，如果他是“18世纪感动世界十大 人物”之一，那么，在颁奖典礼上，你会为鲁滨孙致怎 样的颁奖词呢？
《鲁滨逊漂流记》读书交流会
《鲁滨逊漂流记》读书沟通会教课目标：1、经过发言、沟通，激发学生读整本书的兴趣。
2、小结学生读整本书的基本方法，并运用此中的一两种方法阅读《鲁滨逊漂流记》中“环岛探险”这一章节，同时掌握更多的阅读整本书的方法。
3、经过沟通的形式，指引学生理智、辨证地面对生活中的不幸和挫折，培育学生踊跃、健康、乐观的生活态度。
教课重、难点：1、掌握读整本书的方法，并运用到阅读活动中去。
2、正确对待生活中的不幸和挫折，培育学生正确的人生态度。
教课过程：一、课前发言：1、同学们，我们都知道“书本是人类进步的阶梯。
”你们还知道哪些关于读书的名言吗2、学生沟通。
二、发言导入，认识作者笛福.1、同学们，近来我们班上又掀起了一股阅读《鲁滨逊漂流记》的高潮。
书中自有黄金屋，看见同学们仔细读书，感觉真好！2、《鲁宾逊漂游记》的作者是谁（笛福）有谁能来介绍一下笛福吗学生沟通自己所认识的笛福（学生沟通后幻灯出示笛福简介）三、沟通读书方法，激发读整本书的兴趣。
1、作为六年级的学生，只读单篇文章是远远不够的，我们还需要常常和整本书打交道。
读整本书，特别是读经典名著，可以使我们增加知识，扩大累积，拓宽眼界，可以让我们和书中的人物进行心与心的沟通和沟通。
《鲁滨逊漂流记》这本书，听闻有的同学在四年级的时候就已经读过了，此刻已经开始读第二遍、第三遍了，能谈谈你是怎么读这本书的吗（学生自由发布建议）沟通后总结：先读序言，再细读；是先看看书的目录，优选出特别喜爱的章节先读，其余的就大概翻翻；把书中我特别喜爱的经典语段摘录下来，而后再写写自己的读书感。
这几种读书的方法都很不错，希望同学们在此后的读书中运用。
四、学生畅聊阅读《鲁滨逊漂流记》的收获1、同学们，这本书，读到此刻，你们必定收获不小吧谁能谈谈鲁滨逊的经历（1、我知道了这本书可以分作三个部分，第一部分主要写了鲁滨逊三次航海探险的经历，在巴西买了种植园；第二部分，是这本书的主体，写鲁滨逊在一个荒岛上凭着自己惊人的毅力和坚强不停的劳动生活了28 年；第三部分，主要写鲁滨逊在荒岛上光复了一条大船，回到了英国。
鲁滨孙漂流记读书分享会发言稿
鲁滨孙漂流记读书分享会发言稿
尊敬老师，同学们：
大家好！
今天，我很荣幸能在这里跟大家分享我所读过的一本经典之作——《鲁滨逊漂流记》。
《鲁滨逊漂流记》讲述了一个人在荒岛上的生存故事。
小说以苏格兰少年鲁滨孙为主人公，他在一次海难中流落荒岛上，从此开始了他在荒岛上的漂泊生活。
鲁滨孙在岛上孤独地生活了28年，其间经历了很多艰难险阻，但他不放弃希望，最终在极度孤独与绝望的环境下逐渐适应并创造出一个完全属于自己的｀生活。
鲁滨孙的一次漂流可以说是一场命运的考验。
他在漂流中遇到了种种困难和危险，但他不放弃，始终保持着顽强的意志力和乐观的信念。
到了荒岛上，他更是克服了自身的缺陷，在孤独与绝望中得到成长，同时运用自身的技能和智慧避免了饥饿、疾病和野兽的侵扰。
《鲁滨逊漂流记》让我们看到了一个人在极端环境下的成长与奋斗。
它不仅展现了人类的聪明才智和勇敢精神，更告诉我们在困难面前，我们不应该气馁和放弃，而应该坚持不懈，直到克服了困难达成目标。
在当今这个充满竞争和挑战的社会，我们面临着更多的机遇和挑战。
面对这些挑战，我们不能畏惧也不能放弃，而
应该学会借鉴鲁滨孙在荒岛上所表现出来的毅力、勇气和智慧，同时突破自己的极限，勇往直前，克服困难，做到自己最好。
最后，我想说，《鲁滨逊漂流记》不仅是一本文学巨著，更是一部生命成长史。
它告诉我们，面对生活中的挑战和困难，我们应该始终坚信自己，充满勇气和希望地走向未来。
谢谢大家！。
《鲁滨逊漂流记》读书分享会
3
冒险
物。
鲁滨逊勇敢地探索岛屿，遇到了各种挑
自救
4
战和险境，但也收获了宝贵的经验和知
识。
最终，鲁滨逊设计和建造了一艘小船，
成功脱离了无人岛，回到了文明社会。
主题和主要思想
1 坚韧不拔
《鲁滨逊漂流记》传达了一个强烈的主题， 即面对困境时，人们应该保持坚韧的心态， 并用自己的智慧和勇气来克服困难。
2 人与自然
阅读体会
通过阅读《鲁滨逊漂流记》，我深深感受到主人公鲁滨逊的坚韧和勇气。他 在无人岛上孤独生活多年，但通过自己的努力和智慧，他不仅成功生存下来， 还创造了一个新的家园。
情节梗概
1
船难
鲁滨逊在一次海难中成为了唯一的幸存
求生Байду номын сангаас
2
者，被困在了无人岛上。
鲁滨逊利用他的技能和创造力，开始建
立起他的基本生活设施，并努力寻找食
文学爱好者
对于喜欢阅读经典文学作品的 读者来说，这本书是一个不可 错过的选择。它以其精彩的描 写和深刻的主题而闻名，能够 让读者思考人类的生存和意义。
结尾和总结
《鲁滨逊漂流记》是一本让人震撼和鼓舞的小说，向人们展示了勇敢和坚韧 不拔的重要性。我希望通过这次分享会，大家能够重新认识这部经典作品， 并从中获得灵感和启示。
小说中描述了人与自然之间的紧密联系，以 及人类在自然环境中的脆弱性。它提醒人们 要珍惜和保护我们的地球。
受众推荐
儿童和青少年
《鲁滨逊漂流记》是一本适合 儿童和青少年阅读的冒险小说。 它不仅带给他们刺激和兴奋， 还能够激发他们的想象力和勇 气。
冒险爱好者
对于喜欢冒险和探索的读者来 说，这本书提供了一个扣人心 弦的故事，充满了危险和刺激 的情节，让他们充分体验到作 者对冒险主题的深入探索。
《鲁滨逊漂流记》整本书阅读交流课教学设计
《鲁滨逊漂流记》整本书阅读交流课教学设计教学目标：1.继续学习、巩固课外阅读的方法。
2.梳理故事情节，感悟人物形象及作品意蕴，使心灵受到感染和浸润。
3.引导孩子交流阅读收获和分享阅读体验，激发学生深层阅读的兴趣。
教学重点：梳理故事情节，感悟人物形象及作品意蕴，使心灵受到感染和浸润。
教学难点：引导孩子交流阅读收获和分享阅读体验，激发学生深层阅读的兴趣。
教学过程：一、激趣导入新课鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
最近，我们共同阅读了《鲁滨逊漂流记》这本书。
在家里，在学校里，总能看你在认真读书。
你认真读书的样子可真美。
今天，我们一起走进《鲁滨逊漂流记》的读书交流会。
二、交流读书方法陶渊明说“好读书，不求甚解。
每有会意,便欣然忘食。
”同学们，那你们是怎样来读这本书的？我们来听听小伙伴是怎么说的？（生介绍自己的读书方法。
）教师小结：从你们的交流中，我们知道了常用的读书方法有：作批注；做摘抄；写一写读后感；画航海路线图、人物性格分析图、故事情节图；对这本书结构内容做整理，画思维导图。
【设计意图】引导学生回顾自己读《鲁宾逊漂流记》时所用的方法，通过老师的总结强化整本书阅读的方法，让学生巩固所学的阅读方法，为以后的整本书阅读打下坚实基础。
三、梳理故事情节1.整本书阅读的方法一：把书读细环节一：知识竞赛看来每个人都有自己的读书方法，接下来老师带来一组挑战，检验你的书读的效果如何，请准备好。
（放录音）环节二：连一连鲁滨逊一共出海了4次，你知道他都去了哪里吗？请同学们连一连。
总结：老师不得不再次竖起大拇指，太厉害了！看来同学们并不是囫囵吞枣地过一遍，而是做到了细嚼慢咽，读得很细致。
我们在阅读整本书时就应该做到2.整本书阅读的方法二：把书读薄环节三：概括故事内容（说一说）读书能养气，乃为善读书。
看来同学们对故事情节基本掌握了，相信你们一定能把这个故事讲清楚。
这本书讲了一个什么故事？（引导学生交流归纳）教师小结：通过你们的讲述，我们把二三十万字的小说归纳成短短的几句话，这是要求我们在阅读整本书要做到——把书读薄。
鲁滨逊漂流记读书交流会
许多读者通过阅读《鲁滨逊漂流记》学会了坚韧 不拔、勇往直前的精神，并在生活中取得了成功。
03 故事梗概
鲁滨逊的冒险开始
01
鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭，从小怀有航海梦想。
02
第一次出海时遭遇风暴，被船长救助并成为船员。
03
鲁滨逊因与船长发生争执，被遗弃在荒岛上。
荒岛生活
01 鲁滨逊在岛上建造简易住所，寻找食物和水源。 02 学会制作工具、狩猎和种植农作物，逐渐适应岛
总结本次交流会
本次交流会不仅增进了大家对《鲁滨逊漂流记 》的理解，也促进了彼此间的交流与合作，为
未来的读书活动奠定了基础。
通过本次交流会，大家对《鲁滨逊漂流记》有了更深 入的认识和理解，也激发了大家对读书的热情和兴趣
。
本次读书交流会圆满结束，与会者积极参与， 分享了各自对《鲁滨逊漂流记》的独到见解和 感悟。
对作品的评价与建议
作品的艺术价值
鲁滨逊漂流记是一部经典小说，具有很高的艺术价值，情节跌宕起伏，人物形 象鲜明，语言生动有力。
对作品的改进建议
一些读者认为作品在某些细节描写上可以更加丰富和具体，例如鲁滨逊在孤岛 上的生活细节和心理变化等。同时，也可以增加一些现代元素，使作品更具有 时代感。
07 结束语
坚韧不拔
鲁滨逊在困境中不放弃、不气馁，通过不断努力和坚持，最终战胜了 种种困难，成功获救。
星期五的角色分析
忠诚
星期五对鲁滨逊忠诚无二，无论在什么情况下都愿意为鲁滨逊效 劳，甚至不惜牺牲自己的生命。
单纯
星期五是一个单纯善良的人，他对鲁滨逊充满了感激和敬爱，始终 把鲁滨逊当作自己的主人。
勤劳
星期五在孤岛上勤劳肯干，帮助鲁滨逊完成了许多繁重的劳动任务， 是鲁滨逊在孤岛上的得力助手。
鲁滨逊漂流记交流会演讲稿
鲁滨逊漂流记交流会演讲稿
大家好！今天，我向大家推荐英国作家笛福的著作——《鲁滨逊漂流记》，书中的内容引人入胜，使我受益匪浅。
因此，今天我要把这本书推荐给大家，希望大家喜欢。
《鲁滨逊漂流记》主要讲述了一个人类战胜自然，自己救自己的历险故事。
主人公鲁滨逊非常喜欢航海。
在一次航行中，不幸遇到了大浪，船在南美洲的一个荒岛附近触礁，船身破裂，所有的水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。
海浪把他卷上了岸，到了一个荒岛上，从此鲁滨逊开始了长达28年的历险生活。
鲁滨逊在这个没人陪的荒岛上种庄稼、盖房子，历尽了磨难，生存下来。
他是怎样做到的呢？他首先做了只木筏，把船上所有的东西运了下来，用帆布搭建了帐篷，作为栖身之处，靠船上剩下的食物生活。
后来，鲁滨逊在荒岛上种植了大麦和水稻，学会了制作粗糙的面包，并学会了捕捉和驯养山羊作为肉食和奶食的来源，又养了一只鹦鹉作伴。
时间就这样一天天过去了，若干年后的一天，鲁滨逊在找材料时，无意中发现了一群野人在吃肉，好像听到今晚要屑杀一个从敌方带回来的野人，并将他吞食。
鲁滨逊看到将要被杀的野人万分可怜，就想去解救他。
于是，在一个星期五的晚上，鲁滨逊救出那个野人后就帮他取名为星期五。
之后，他们在一个屋子里存活了下来，星期五也非常听他的话，因此，他们便成为很好的朋友，一起生活。
小学五年级读书交流会发言稿
小学五年级读书交流会发言稿《小学五年级读书交流会发言稿》篇一：小学五年级读书交流会发言稿嘿，同学们！今天咱们这个读书交流会可太酷了。
我跟你们说啊，读书就像一场超级奇妙的冒险。
我记得我第一次读《鲁滨逊漂流记》的时候，那感觉就像我自己也被扔到了那个荒岛上。
鲁滨逊刚到岛上的时候，啥都没有，就像个光杆司令。
我当时就想，哎呀妈呀，这可咋整啊？也许我在那岛上呆不了一天就得哭着喊妈妈。
可是鲁滨逊呢，他可牛了，就像一个超级英雄一样，自己盖房子、种粮食，还驯服了那些小动物。
我当时就在想，这人咋这么厉害呢？这就好比是你在一个啥都没有的地方，要自己创造出一个小世界来，这简直比登天还难。
我读书的时候啊，还特别喜欢把自己想象成书中的人物。
读《西游记》的时候，我就想我要是孙悟空就好了。
那金箍棒一挥，啥妖魔鬼怪都得怕我。
我可以一个筋斗云就翻到十万八千里外，那多带劲啊！可是呢，我又想，当孙悟空也挺累的，得天天保护唐僧这个老好人，唐僧还老是误会他。
这就像你做了一件好事，结果别人还怪你，你说气不气人？我觉得读书的好处可多了去了。
它能让我们看到不同的世界，就像打开了一扇扇通往未知地方的大门。
有时候我读着读着书，就感觉自己像是在坐过山车，一会儿高兴得不得了，一会儿又紧张得要死。
比如说读那些冒险小说的时候，主角遇到危险的时候，我的心都提到嗓子眼儿了，就盼着他能赶紧脱离危险。
这就跟看电影似的，不过读书的时候，你可以自己在脑袋里想象那些画面，可能比电影还精彩呢。
但是啊，读书有时候也挺让人头疼的。
就像有些书，字特别多，密密麻麻的，看着就犯困。
我想可能有些同学也有同感吧？就像面对一座大山，不知道从哪里开始爬。
可是呢，只要你坚持读下去，就会发现里面的乐趣。
就像挖宝藏一样，刚开始可能啥都看不到，但是越挖越有惊喜。
我就想问大家，你们有没有那种读了一本书之后，感觉自己好像变了一个人的经历呢？我有啊。
读了好多书之后，我感觉自己懂得了好多道理，就像一下子长大了似的。
鲁滨逊漂流记读书心得交流(精选5篇)
鲁滨逊漂流记读书心得交流(精选5篇)鲁滨逊漂流记读书心得交流（精选篇1）暑假作业刚写完，我就迫不及待的往书店里跑。
路上，一阵阵微风轻轻拂过了我的脸颊，也拂过了我的心灵。
“啊，作业写完的感觉可真好啊”人行道旁的松柏正微笑的朝我点头呢。
我整整在书店里待了2个小时，才精挑细选的看中了一本书。
海蓝色的封面，上面有个衣衫褴褛的老爷爷和一群动物。
旁边还写了几个大字：《鲁滨逊漂流记》一天不到，我就如饥似渴的看完了这本书。
《鲁滨逊漂流记》是18世纪英国“小说之父”丹尼尔笛福的代表作。
是英国文学第一部现实主义小说，是儿童文学宝库中的不朽名著。
小说讲述的是在航行的过程中，一位叫鲁滨逊的航海家，在和海上航行的过程中因为遇上了大风暴，轮船沉没了。
鲁滨逊孤身一人在岛上生活了29年。
在荒岛上，他借《圣经》消除孤寂和绝望，用船上的工具建造房子，学会了烤面包，与野人搏斗，解救野人星期五……我特别崇拜鲁滨逊，因为他在遭遇逆境中不放弃，并且坚持了下来。
虽然孤身一人在荒岛上生活了28年，但他在极端恶劣的自然环境中顽强不屈，奋发搏斗。
他惊人的毅力让我折服。
这本书的作者笛福在书中说了一句话“害怕危险的心里比危险本身还要可怕一万倍。
”对今天的广大青年来说，阅读这部作品，可以激励他们勇于冒险，坚持进取的精神。
读了这本书，我懂得了：在面对困难和危险时，既要有大无畏的凛然气概，又要有一种认真对待，仔细研究的求实态度。
只有如此，才能像鲁滨逊那样不畏艰险，百折不挠，不断创造奇迹。
鲁滨逊漂流记读书心得交流（精选篇2）《鲁滨逊漂流记》是“欧洲小说之父”丹尼尔·笛福晚年时代创作的一部小说。
他塑造了一个有着智慧、勇敢、坚强的男主人公。
读完这部小说后，我不仅对作者独特的写作手法和丰富的想象力大为赞叹，更对鲁滨逊这一人物在坎坷经历中表现出的刚毅、坚强不屈的品格钦佩至极。
我深刻体会到，鲁滨逊有如此丰富多彩的经历，与他的实干精神和坚强性格是分不开的。
而我正是缺乏这种精神和品格，所以我们要像鲁滨逊那样，生活就会变得更加精彩，更加充实。
《鲁滨逊漂流记》读书分享会作文
《鲁滨逊漂流记》读书分享会作文《鲁滨逊漂流记》读书分享会作文（一）嘿，小伙伴们！今天我要跟你们分享一本超级精彩的书，那就是《鲁滨逊漂流记》。
这本书讲的是鲁滨逊在一个荒岛上的冒险故事。
鲁滨逊这个人可厉害了！他一个人在荒岛上，没有害怕，没有退缩。
他自己找吃的，自己搭房子，还自己做衣服。
就好像什么困难都难不倒他。
比如说，他为了有住的地方，就用木头和草给自己搭了一个小木屋。
那木屋虽然简陋，但是能遮风挡雨。
还有啊，他没有食物的时候，就到处去找果子，还自己种庄稼，终于有了足够的吃的。
我觉得鲁滨逊特别勇敢和聪明。
他的故事让我明白了，遇到困难不能害怕，要像他一样勇敢地去面对，想办法解决。
小伙伴们，你们也快去读一读这本书吧，相信你们也会喜欢上鲁滨逊的！《鲁滨逊漂流记》读书分享会作文（二）同学们，我今天要给你们讲讲《鲁滨逊漂流记》这本书。
这本书可有意思啦！鲁滨逊在荒岛上的经历让我觉得又惊险又刺激。
他在岛上什么都没有，但是他一点儿也不灰心。
他没有工具，就自己动手做。
像他为了能有个锅做饭，就用泥土做了一个，虽然样子不好看，但是能用。
他还自己养羊，挤羊奶喝。
有一次他生病了，也没有药，可他靠着自己坚强的意志挺了过来。
读了这本书，我知道了我们要勇敢面对生活中的困难，不能轻易放弃。
鲁滨逊能在那么艰苦的环境中生存下来，我们在平时的生活中遇到的那点小麻烦又算什么呢？大家都快去看看这本书吧！《鲁滨逊漂流记》读书分享会作文（三）小朋友们，我读了一本特别棒的书，叫《鲁滨逊漂流记》，现在来和你们分享分享。
书里的鲁滨逊可牛了！他被困在一个荒岛上，周围啥都没有，可他一点都不害怕。
他自己想办法活下去，到处找能吃的东西，还自己做工具抓鱼。
有一回啊，他发现了一些小麦种子，就自己开垦土地种小麦。
经过他的努力，终于收获了好多小麦，这下不用担心饿肚子啦。
他还遇到了很多危险的动物，可他每次都能巧妙地躲开。
鲁滨逊的故事让我明白了，不管遇到多大的困难，只要勇敢、坚强，就一定能找到办法解决。
鲁滨逊漂流记读书交流课PPT
作业与拓展
课后布置相关作业，如读后感、 人物分析等，鼓励学生拓展阅 读相关文献资料。
02 鲁滨逊漂流记简介
作者介绍
作者
丹尼尔·笛福
生平
英国小说家，新闻记者
主要作品
《鲁滨逊漂流记》、《辛格顿船长》、《杰克上 校》等
作品背景
时代背景
18世纪英国殖民扩张时期
个人背景
笛福曾因政治言论被捕入狱，后成为报刊撰稿人，对航海和海外扩张有浓厚兴 趣
对人生的启示
坚韧不拔
鲁滨逊在荒岛上生活了28年，通过不断努 力和奋斗，最终成功获救。这个故事告诉我 们，面对困境时，要保持坚韧不拔的精神， 勇敢地面对困难。
自我救赎
鲁滨逊在荒岛上的生活经历，不仅是对他身 体的考验，更是对他心灵的洗礼。这个故事 告诉我们，在困境中，要学会自我救赎，重 新找到生活的意义和价值。
06 鲁滨逊漂流记的延伸讨论
与其他文学作品的比较
要点一
与《格列佛游记》的比较
两者都是经典的荒岛求生题材，但《鲁滨逊漂流记》更注 重个人生存与冒险，而《格列佛游记》则通过荒岛经历讽 刺当时的社会现象。
要点二
与《老人与海》的比较
两者都展现了人与自然斗争的主题，《鲁滨逊漂流记》强 调人的生存意志和适应能力，而《老人与海》则通过老人 的坚持展现人的精神力量。
课堂讲解
教师将对小说进行整体概述， 介绍作者生平、写作背景等， 帮助学生更好地理解作品。
分享交流
每组需选派代表汇报讨论成果， 全班共同交流学习心得。
阅读原著
《鲁滨逊漂流记》原著的阅读 是课程的基础，学生需在课前 完成阅读。
分组讨论
学生将分组进行讨论，针对小 说情节、人物塑造、主题思想 等方面展开深入探讨。
《鲁滨逊漂流记》读书交流会
《鲁滨逊漂流记》读书交流会教学目标：1、通过谈话、交流，激发学生读整本书的兴趣。
2、小结学生读整本书的基本方法，并运用其中的一两种方法阅读《鲁滨逊漂流记》中“环岛探险”这一章节，同时掌握更多的阅读整本书的方法。
3、通过交流的形式，引导学生理智、辨证地面对生活中的不幸和挫折，培养学生积极、健康、乐观的生活态度。
教学重、难点：1、掌握读整本书的方法，并运用到阅读活动中去。
2、正确看待生活中的不幸和挫折，培养学生正确的人生态度。
教学过程：一、课前谈话：1、同学们，我们都知道“书籍是人类进步的阶梯。
”你们还知道哪些关于读书的名言吗?2、学生交流。
二、谈话导入，了解作者笛福.1、同学们，最近我们班上又掀起了一股阅读《鲁滨逊漂流记》的热潮。
书中自有黄金屋，看见同学们认真读书，感觉真好！2、《鲁宾逊漂游记》的作者是谁？（笛福）有谁能来介绍一下笛福吗? 学生交流自己所了解的笛福（学生交流后幻灯出示笛福简介）三、交流读书方法，激发读整本书的兴趣。
1、作为六年级的学生，只读单篇文章是远远不够的，我们还需要经常和整本书打交道。
读整本书，尤其是读经典名著，可以使我们增长知识，扩大积累，拓宽眼界，可以让我们和书中的人物进行心与心的沟通和交流。
《鲁滨逊漂流记》这本书，据说有的同学在四年级的时候就已经读过了，现在已经开始读第二遍、第三遍了，能说说你是怎么读这本书的吗？（学生自由发表意见）交流后总结：先读前言，再细读；是先看看书的目录，挑选出特别喜欢的章节先读，其余的就大概翻翻；把书中我特别喜欢的经典语段摘录下来，然后再写写自己的读书感。
这几种读书的方法都很不错，希望同学们在以后的读书中运用。
四、学生畅谈阅读《鲁滨逊漂流记》的收获1、同学们，这本书，读到现在，你们一定收获不小吧？谁能说说鲁滨逊的经历？（1、我知道了这本书可以分作三个部分，第一部分主要写了鲁滨逊三次航海探险的经历，在巴西买了种植园；第二部分，是这本书的主体，写鲁滨逊在一个荒岛上凭着自己惊人的毅力和顽强不息的劳动生活了28年；第三部分，主要写鲁滨逊在荒岛上收复了一条大船，回到了英国。
《鲁滨逊漂流记》 精品PPT课件
1.《鲁滨孙漂流记》作者是谁?哪个国家的？
丹尼尔 笛福 英国
2.《鲁滨孙漂流记》的作者是根据什么来写这 本书的? 根据一些航海家和流亡者的记载 3、鲁滨孙遇到的是什么灾难? 暴风袭击 4.鲁滨孙流落的荒岛叫什么岛？ 绝望岛 5. 鲁滨孙认为荒岛上可分两季：旱季和雨季 6.鲁滨孙在荒岛上种粮的第一年收获了什么？ 他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成 大麦 稻子 面包 什么？ 羊肉 ， 7在荒岛上，鲁滨孙刚开始主要的食物是____ 由于担心弹药用完，他就把他们捉住饲养起来
腹有诗书气自华， 最是书香能致远！
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1、读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫 2、一日无书，百事荒废。——陈寿 3、书是人类进步的阶梯。 ——高尔基 4、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像 没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅 膀。——莎士比亚 5、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌 德
《鲁滨逊漂流记》读书分享课教学及点评
《鲁滨逊漂流记》读书分享课教学及点评张淑英吴忠豪【教学目标】1援激发学生阅读经典的兴趣，感悟经典的魅力，培养良好的阅读态度和习惯，培养读后分享的习惯。
2.通过交流，使学生进一步把握小说内容，感受鲁滨逊面对困境时所表现出来的坚忍不拔、积极乐观、创造开拓的精神，学习正确面对困难和挫折。
3.通过交流，把握阅读整本书的基本策略。
尝试体会本书在表达方面的艺术特色：特定情境中的心理描写, 以细节描写来丰满人物形象。
【点评：《鲁滨逊漂流记》是久负盛名的外国文学作品，堪称外国文学作品中的经典，推荐给高年级学生阅读，是非常合适的。
执教者将“激发学生阅读经典的兴趣，感悟经典的魅力”作为读书指导课的首要目标，很得体。
目标3 提出“把握阅读整本书的基本策略，尝试体会本书在表达方面的艺术特色：特定情境中的心理描写，以细节描写来丰满人物形象”，目标提得很具体，但对小学生而言要求过高，应适当降低。
】【教学准备】1. 学生充分阅读整本书，小组针对精彩之处进行集体研究。
2.四人一小组团坐。
3.教师课前了解各小组的研究成果。
【教学流程】一、导入师：前段时间同学们阅读《鲁滨逊漂流记》的热情很高涨，这节课，咱们就来交流、分享彼此的阅读感受。
二、热身闯关师：先来个热身，请同学们举手抢答。
（动感配乐)抢答题目：1《. 鲁滨逊漂流记》的作者是（）国小说家（），被誉为“英国与欧洲的（）”。
2.鲁滨逊热衷于（）。
……师：从同学们的反应速度和答题正确率，看得出大家既从整体上把握了小说内容，也关注了细节。
老师对大家用心的读书态度真心赞赏，用心阅读的孩子最美！很期待接下来你们的分享。
【点评：热身闯关设计很有创意，目的有三：一是营造积极、热烈的氛围，点燃起学生的读书兴趣，让所有学生都参与到抢答活动中。
二是闯关题目按照从整体到细节、由易到难的顺序设计，引导学生读书时能充分关注细节，提高读书质量。
三是便于掌握学生阅读程度的深浅，为教师有针对性地实施后面的教学活动做好铺垫。
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《鲁滨逊漂流记》读书交流会
教学目标：
1、通过谈话、交流，激发学生读整本书的兴趣。
2、小结学生读整本书的基本方法，并运用其中的一两种方法阅读《鲁滨逊漂流记》中“环岛探险”这一章节，同时掌握更多的阅读整本书的方法。
3、通过交流的形式，引导学生理智、辨证地面对生活中的不幸和挫折，培养学生积极、健康、乐观的生活态度。
教学重、难点：
1、掌握读整本书的方法，并运用到阅读活动中去。
2、正确看待生活中的不幸和挫折，培养学生正确的人生态度。
教学过程：
一、课前谈话：
1、同学们，我们都知道“书籍是人类进步的阶梯。
”你们还知道哪些关于读书的名言吗
2、学生交流。
二、谈话导入，了解作者笛福.
1、同学们，最近我们班上又掀起了一股阅读《鲁滨逊漂流记》的热潮。
书中自有黄金屋，看见同学们认真读书，感觉真好！
2、《鲁宾逊漂游记》的作者是谁（笛福）有谁能来介绍一下笛福吗学生交流自己所了解的笛福（学生交流后幻灯出示笛福简介）
三、交流读书方法，激发读整本书的兴趣。
1、作为六年级的学生，只读单篇文章是远远不够的，我们还需要经常和整本书打交道。
读整本书，尤其是读经典名着，可以使我们增长知识，扩大积累，拓宽眼界，可以让我们和书中的人物进行心与心的沟通和交流。
《鲁滨逊漂流记》这本书，据说有的同学在四年级的时候就已经读过了，现在已经开始读第二遍、第三遍了，能说说你是怎么读这本书的吗（学生自由发表意见）交流后总结：先读前言，再细读；是先看看书的目录，挑选出特别喜欢的章节先读，其余的就大概翻翻；把书中我特别喜欢的经典语段摘录下来，然后再写写自己的读书感。
这几种读书的方法都很不错，希望同学们在以后的读书中运用。
四、学生畅谈阅读《鲁滨逊漂流记》的收获
1、同学们，这本书，读到现在，你们一定收获不小吧谁能说说鲁滨逊的经历
（1、我知道了这本书可以分作三个部分，第一部分主要写了鲁滨逊三次航海探险的经历，在巴西买了种植园；第二部分，是这本书的主体，写鲁滨逊在一个荒岛上凭着自己惊人的毅力和顽强不息的劳动生活了28年；第三部分，主要写鲁滨逊在荒岛上收复了一条大船，回到了英国。
他父母已经双亡，他收回了巴西庄园，并把一部分增给那些帮助过他的人们。
2、鲁滨逊给你留下了什么样的印象
（1、我觉得鲁滨逊很有胆识，也很有勇气，如果是我一定不敢去进行这样惊险的冒险。
（2、我觉得他非常有毅力，很顽强，遇到了那么多的困难他都一一克服了，而且凭着自己的智慧造出了很多东西，简直就是一个天才的发明家，真是让我佩服的五体投地。
3、看来，咱班的同学不仅喜爱读书，而且还很会读书。
课前，老师读了部分同学的读书笔记，刚才又听了大家的发言，我知道同学们对鲁滨逊28年的荒岛经历特别的感兴趣。
那在你的眼中，鲁滨逊28年的荒岛生涯是一种怎样的生活呢
（寂寞、孤独和无助的、幸运的、艰难又刺激的、危险的、困难重重、创新的生活、惬意的）
4、鲁滨逊在这个荒岛上度过了28年，他遇到了无数的困难，还经历了很多困境，更面临着可怕的绝境，但每一次他都能勇敢面对，绝处逢生，那么在这漫长的28年的历程里，你对书中的哪一段内容，哪一个情节还历历在目，铭记于心呢
（圈地驯羊、星期五的书现、恐怖的人肉宴、激战野人、造独木舟）
预设：
（1、圈地驯养那一段让我印象特别深刻，他先做了几只夹子来捕捉山羊，可是夹子的质量不是太好，没有捉到羊。
后来，他就挖陷阱，前几次有意没有上机关，来引诱羊群，后来改装机关，结果成功的捕捉到了三只羊。
接着他又修筑篱笆把这些养圈养起来，一年半以后他有了12只羊，又过了两年，除了宰杀吃掉的，还有43只羊，他可以随时吃羊肉，喝羊奶，而且还做出了奶油和干酪。
（2、我对环岛探险中鲁滨逊造独木舟这部分内容比较感兴趣。
他花了半年时间造了一只独木舟，可是船太大，无法下水航行。
但是，他毫不放弃，后来又造了第二只独木舟，终于成功了。
他就乘坐这只独木舟进行了一次环岛探险。
我非常敬佩鲁滨逊那种坚持不懈的精神。
（3、“激战野人”这部分内容给我留下了非常深刻的印象：鲁滨逊和星期五发现野人来岛上进行吃人活动,后来同野人大战一场,大获全胜,救下了一位西班牙人,还救下了星期五的父亲。
这段描写非常惊险、刺激。
3、点拨、总结：其实，我们读书也要象看电影一样，把读到的内容，在脑海中展现出具体的画面，再想想从书中明白了什么，那才叫真读书。
五、展示读书收获，交流读后感
书读百遍，其义自现，同学们读过鲁滨逊漂游记这本书后，肯定有许多感受要和大家一起交流，让我们一起欣赏我的读后感。
六、总结，推荐新书
1、“一本好书能拯救一个人。
”现在我百分之二百相信这句话。
这本书向我展示了鲁滨逊自信、自立、自强、永不满足、不甘平庸、勇于创业的精神；告诉我鲁滨逊靠自己的诚实、善良、智慧和坚毅，去创建、去开拓。
我想我应该拿出所有的精力努力向他学习，不仅仅是为了社会，为了父母，更是为了我们的将来。
我觉得这本书不但值得男孩子读，也值得女孩子读，因为无论谁都需要富有冒险精神，都需要勇敢、坚强地面对生活。
下周我们要读的书是《蓝色的海豚岛》，它和《鲁宾逊漂流记》都是描述一
个人独自在荒岛上生存的故事，一样的特别动人心弦，它将向大家讲述什么故事呢请大家回家阅读。