《鱼我所欲也》集体备课主备教案
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详细做知识笔记
运用思维导图的形式赏析对比好处。
学生搜集名人勤学故事。
并且写勤学的议论文。
课前调动每个同学都参与学习活动
从本课最简单、最基础的知识入手复习，让学困生有成就感。
在比较中帮助学生区分易混淆点、学习难点、弥补盲点。
测试学生文言文阅读能力，帮助学生熟悉中考题型、了解难易度，调动信心。丰富学生的素材积累。
学生搜集名人勤学故事。为写作文积累素材。
板书设计：
教学反思：
活动五（练）：学习用类比推理说理
组织学生有秩序的互考词意
抽查潜力生回答问题，复习停顿方法
组织学生辨析，鼓励中等生质疑、优等生讲题。
教师在困难处讲解。
组织学生做题。
赏析本文对比手法的好处。
引导学生搜集名人勤学故事。
学生找对手互考词意并讲清楚词意
听课、及时纠正，牢固记忆通假字字形、词意。
学生思考、辨析、答题、质疑、解疑
集体备课主备教师详案表
时间： 2020.4.13 主备教师:祁雪乐
课题：《送东阳马wenku.baidu.com序》复习课
课时安排： 共 1 课时， 第 一课时
授课类型：复习课
课表依据：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
教学目标：1.帮助学生复习本课教学重点，理解难点，区别易混淆点、补充文言知识盲点2.学习本文的对比手法3.搜集名人读书的例子。
教学重点：帮助学生复习本课教学重点，理解难点，区别易混淆点、补充文言知识盲点
教学难点：积累文言实词和名人读书例子。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一（激趣）： 咱俩比一比
活动二（温、测）： 基础达标
作者、字音、朗读节奏、通假字
活动三（测、学、讲）：能力提升
一词多义
古今异义
重点翻译
活动四（练、测）：中考真题
运用思维导图的形式赏析对比好处。
学生搜集名人勤学故事。
并且写勤学的议论文。
课前调动每个同学都参与学习活动
从本课最简单、最基础的知识入手复习，让学困生有成就感。
在比较中帮助学生区分易混淆点、学习难点、弥补盲点。
测试学生文言文阅读能力，帮助学生熟悉中考题型、了解难易度，调动信心。丰富学生的素材积累。
学生搜集名人勤学故事。为写作文积累素材。
板书设计：
教学反思：
活动五（练）：学习用类比推理说理
组织学生有秩序的互考词意
抽查潜力生回答问题，复习停顿方法
组织学生辨析，鼓励中等生质疑、优等生讲题。
教师在困难处讲解。
组织学生做题。
赏析本文对比手法的好处。
引导学生搜集名人勤学故事。
学生找对手互考词意并讲清楚词意
听课、及时纠正，牢固记忆通假字字形、词意。
学生思考、辨析、答题、质疑、解疑
集体备课主备教师详案表
时间： 2020.4.13 主备教师:祁雪乐
课题：《送东阳马wenku.baidu.com序》复习课
课时安排： 共 1 课时， 第 一课时
授课类型：复习课
课表依据：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
教学目标：1.帮助学生复习本课教学重点，理解难点，区别易混淆点、补充文言知识盲点2.学习本文的对比手法3.搜集名人读书的例子。
教学重点：帮助学生复习本课教学重点，理解难点，区别易混淆点、补充文言知识盲点
教学难点：积累文言实词和名人读书例子。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一（激趣）： 咱俩比一比
活动二（温、测）： 基础达标
作者、字音、朗读节奏、通假字
活动三（测、学、讲）：能力提升
一词多义
古今异义
重点翻译
活动四（练、测）：中考真题