答谢中书书习题及答案
《答谢中书书》文言现象、选择、阅读及答案
《答谢中书书》习题及答案【部编版八上第10课】班级：姓名：题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课外文言文阅读】一、文言知识积累：1、分析加点字的文言现象，并解析：①四时．俱备：古今异义，古义：季节，今义：时间②四时俱备．：古今异义，古义：具备，今义：准备、具备③晓雾将歇．：古今异义，古义：消散，今义：休息④晓．雾将歇：古今异义，古义：清晨，今义：知道⑤夕日欲颓．：古今异义，颓古义：坠落，今义：消沉，委靡⑥古来共谈．：古今异义，谈古义：称赞，今义：谈论⑦五色交辉．：词类活用，名词作动词，辉映。
2、一词多义：欲：①夕日欲颓：将要②实是欲界之仙都：与“界”合用，欲界，指人间自：①自康乐以来:自从②自非亭午夜分:如果与：①未复有能与其奇者：参与，这里指欣赏，②念无与为乐者：和。
书：①谢答中书书：与“中”合用为官职名。
②谢答中书书：书信。
二、选择题：1、下列加点词语意思相同的一组是( B )。
A、未复有能与．其奇者/念无与．为乐者B、沉鳞．竞跃/沙鸥翔集，锦鳞．游泳C、泠泠作．响/困于心衡于虑而后作．D、有时见．日/风吹草低见．牛羊【解析】A参与，这里指欣赏；和。
B代指鱼；代指鱼。
C发出；振作。
D看见；见(xiàn):同“现”,显露。
2、词的用法、意思相同的一组是：（ B ）A．之：山川之美/甚矣，汝之不惠B．是：实是欲界之仙都/问今是何世C．与：念无与为乐者/未复有能与其奇者D．寻：寻张怀民/寻病终【解析】A的；主谓之间。
B判断词，是；判断词，是。
C连词，和；动词，参与，欣赏。
D动词，寻找；副词，不久。
3、下列加点词语意思相同的一组是( B )A、四时俱备． /急应河阳役，犹得备．晨炊B、沉鳞．竞跃/沙鸥翔集，锦鳞．游泳C、泠泠作．响/困于心衡于虑而后作．D、有时见．日/胡不见．我于王【解析】A存在；准备。
B都是代指鱼。
C发出；振作。
D看见；引见。
4、下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（ D ）A. ①实是．欲界之仙都。
《答谢中书书》题目及详解
《答谢中书书》题目及详解一、选择题1. 以下哪个词语在文中表示“五彩缤纷”？A. 五色交辉B. 青林翠竹C. 沉鳞竞跃D. 晓雾将歇答案解析：A. "五色交辉"指的是多种颜色交相辉映，形容色彩斑斓，与“五彩缤纷”意思相近。
2. 文中“高峰入云”这句话主要描绘了山的什么特点？A. 高耸B. 云雾缭绕C. 雄伟D. 连绵起伏答案解析：A. "高峰入云"直接描绘了山峰之高，直插云霄，突出其高耸的特点。
3. 以下哪个词语在文中表示“清晨的雾气即将消散”？A. 晓雾将歇B. 夕日欲颓C. 猿鸟乱鸣D. 沉鳞竞跃答案解析：A. "晓雾将歇"中的“将歇”意味着即将结束，这里指的是清晨的雾气即将消散。
4. 文中“未复有能与其奇者”中的“其”指的是什么？A. 山川之美B. 欲界之仙都C. 谢灵运D. 陶弘景答案解析：A. "其"指的是前文提到的“山川之美”，表明自从谢灵运以来，没有人能与这山川之美相比。
5. 以下哪个句子描述了傍晚时分的美景？A. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣B. 夕日欲颓，沉鳞竞跃C. 高峰入云，清流见底D. 两岸石壁，五色交辉答案解析：B. "夕日欲颓，沉鳞竞跃"描述的是夕阳即将落下时，鱼儿在水中跃动的景象，属于傍晚时分的美景。
二、解释字词1. 请解释“清流见底”中的“见底”。
答案解析：“见底”指的是水清澈到能够看到底部，形容水流清澈透明。
2. 请解释“五色交辉”中的“交辉”。
答案解析：“交辉”指的是不同颜色相互辉映，形容色彩斑斓，光彩夺目。
3. 请解释“晓雾将歇”中的“将歇”。
答案解析：“将歇”意味着即将停止或消散，这里指的是清晨的雾气即将散去。
4. 请解释“沉鳞竞跃”中的“竞跃”。
答案解析：“竞跃”指的是争相跳跃，形容鱼儿在水中活泼跳跃的情景。
5. 请解释“未复有能与其奇者”中的“奇”。
答案解析：“奇”在这里指的是非常奇特、美妙，用来形容山川之美的独特和非凡。
陶弘景《答谢中书书》阅读及答案
陶弘景《答谢中书书》阅读及答案陶弘景《答谢中书书》阅读及答案《答谢中书书》诗的一开头就说“山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
”确实，这首诗是作者寄给谢微谈山水之美的一封信笺，全文结构巧妙，语言精奇。
下面是小编收集整理的陶弘景《答谢中书书》阅读及答案，希望对大家有帮助！陶弘景《答谢中书书》阅读及答案1(甲)山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》(乙)仆去月谢病，还觅薜萝①。
梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠;蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。
既素重幽居，遂葺宇其上。
幸富菊花，偏饶竹实。
山谷所资，于斯已办③。
仁智所乐，岂徒语哉!——吴均《与顾章书》注释：①薜( bì)萝：薜荔与女萝，皆为香草。
后人常以薜萝为隐者服饰。
②英英：声音和盛之貌。
③办：具备。
10.下列句子中加点词的意思相同的一项是( )(2分)A.四时俱备前人之述备矣B.遂葺宇其上择其善者而从之C，仆去月谢病秦王色挠，长跪而谢之日 D.未复有能与其奇者邑人奇之11.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景，(!分)森壁争霞，孤峰限日。
幽岫含云，深溪蓄翠。
12.两文写景的方法有什么相同之处?其作用是什么?(2分)13.对画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的?(2分全品中考网【答案】 10.答案：A(A完备B它;其中C辞官;道歉D奇美的山水;感到惊奇) 评分：共2分。
11答案示例：陡峭的崖壁直抵天空，好像要与彩色的云霞一争高下，矗立的山峰穿过云霄，遮住了红色的太阳和辽阔的天空，清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的白云，那深谷的小溪，积聚着醉人的绿色，如同屈曲蜿蜒的玉带。
评分：联想想象合理，描写具体，语句通顺。
共2分。
《答谢中书书》课后练习题及答案
《答谢中书书》课后练习题及答案《答谢中书书》课后练习题及答案《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。
文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。
下面是店铺整理的《答谢中书书》课后练习题及答案，希望对大家有所帮助。
答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
[1]文章开头这句话对全文有什么作用?文章开头用“山川之美，古来共谈”一句总领全文。
[2]这句话是如何写高山和流水的?极写山之高，水之净，用笔洗练;通过俯视与仰视，写白云、高山、流水三重景物，境界清新。
[3]这两句从哪些角度描写景物?用平远和高远的视角极目远眺，青翠的竹木和五彩的山石相映衬，呈现出一派灿烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。
[4]此句的景物描写有怎样的特点?由静景转入动景的描写。
通过描写朝与夕两个特定的时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
[5]文章表达了什么中心思想?作者以高雅的`情怀品味山川之美，将内心的感受与友人交流，把谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。
[6]作品具有什么艺术特色?[7]文中从哪些方面体现出了优美的意境?本文清幽隽雅，意境像诗一般优美动人。
其一，山水相映之美。
有山无水则无趣，有水无山又乏味。
山水相伴相映，则神采焕然，情味盎然。
山是“高峰入云”，山下是“清流见底”。
峰高水清，水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，相映成趣。
其二，色彩配合之美。
山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。
这里“两岸石壁，五色交辉” ，还有“青林翠竹，四时俱备”。
石岩壁立千仞，五色争辉，众彩纷呈，熠熠耀光，青林翠竹间杂其中，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠，顿成奇观。
《答谢中书书》文言现象、翻译、简答及答案【部编版八上第10课】
《答谢中书书》习题及答案【部编版八上第10课】班级：姓名：题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【课内简答题】一、文言知识积累：1、分析加点字的文言现象，并解析：①四时．俱备：②四时俱备．：③晓雾将歇．：④晓．雾将歇：⑤夕日欲颓．：⑥古来共谈．：⑦五色交辉．：2、一词多义：欲：①夕日欲颓：②实是欲界之仙都：自：①自康乐以来:②自非亭午夜分:与：①未复有能与其奇者：②念无与为乐者：书：①谢答中书书：②谢答中书书：二、重点句子翻译：1、山川之美，古来共谈。
翻译：2、青林翠竹，四时俱备。
翻译：3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。
翻译：4、自康乐以来，未复有能与其奇者。
1、本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？2、全文抓住哪一个字来写？描写了哪些景物？这些景物在描写上有哪些特点？3、赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”4、找出文中的议论句，并说说起作用（本文表达了作者怎样的思想感情？）。
参考答案：一、文言知识积累：1、分析加点字的文言现象，并解析：①四时．俱备：古今异义，古义：季节，今义：时间②四时俱备．：古今异义，古义：具备，今义：准备、具备③晓雾将歇．：古今异义，古义：消散，今义：休息④晓．雾将歇：古今异义，古义：清晨，今义：知道⑤夕日欲颓．：古今异义，颓古义：坠落，今义：消沉，委靡⑥古来共谈．：古今异义，谈古义：称赞，今义：谈论⑦五色交辉．：词类活用，名词作动词，辉映。
2、一词多义：欲：①夕日欲颓：将要②实是欲界之仙都：与“界”合用，欲界，指人间自：①自康乐以来:自从②自非亭午夜分:如果与：①未复有能与其奇者：参与，这里指欣赏，②念无与为乐者：和。
书：①谢答中书书：与“中”合用为官职名。
②谢答中书书：书信。
二、重点句子翻译：1、山川之美，古来共谈。
翻译：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
答谢中书书习题及答案
答谢中书书习题及答案答谢中书书南朝齐梁XXX一、易考实词梳理1.古今异义1）晓雾将歇。
古义：晨雾即将散去。
2）夕日欲颓。
古义：夕阳即将落下。
3）未复有能与其奇者。
古义：从康乐以来，再也没有人能与其相比。
2.重点实词1）古来共谈。
2）高峰入云。
3）五色交辉。
4）四时俱备。
5）猿鸟乱鸣。
6）夕日欲颓。
7）沉鳞竞跃。
8）实是欲界之仙都。
二、一词多义高峰入云[F]。
猿长啸[F]（《三峡》）1.高常有高。
F]《醉翁亭记》而年又最高。
XXX：高度。
入：进入。
交：相互交织。
四时：四季。
XXX：一起。
乱：杂乱无序。
欲：将要。
XXX：鱼儿潜入水中。
XXX：争相。
欲界：XXX概念，指六欲天。
仙都：神话传说中的仙人居住之地。
XXX：和，同。
XXX：消沉，萎靡。
XXX：休息。
XXX将歇，猿鸟乱鸣[F]。
2.将其将归见其亲也[F]（《送东阳马生序》）。
者[F]3.奇未复有能与其奇。
XXX，四时俱备。
学而时之（《论语〉十二章》）。
有时朝发白帝[F]（《三峡》）。
F]《三峡》春冬之时。
4.时三、重点句子翻译1.高峰入云，清流见底。
高山耸立，云雾缭绕，清澈的溪水流淌在山脚下。
2.两岸石壁，五色交辉。
山峰两侧的石壁上，五彩斑斓的光芒相互交织。
3.XXX，四时俱备。
绿油油的森林中，翠绿的竹子随季节变幻，四季景色各异。
4.XXX将歇，XXX乱鸣。
清晨的雾气即将散去，XXX和鸟儿在树林中吵闹不休。
5.夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。
夕阳即将落下，水中的鱼儿跳跃欢快，这里真是XXX中的欲界仙境。
6.自康乐以来，未复有能与其奇者。
从康乐时期以来，再也没有人能与这里的美景相比。
四、理解1.本文写景的语言精炼且生动，试以“高峰入云，清流见底”为例，说说该句是如何体现此特点的。
这句话用简短的语言，生动地描绘了高山和溪流的景象，表达了作者对自然美景的赞叹之情。
2.“XXX将歇，XXX乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”说说这几句的描写取得了怎样的表达效果。
部编版八年级语文上册第11课《答谢中书书》课后练习题(附答案解析)
部编版八年级语文上册第11课《答谢中书书》课后练习题（附答案解析）１、选出加点字意思不同的一项（）A、高峰．入云重岩叠嶂．B、晓．雾将歇朝．发白帝C、青．林翠竹清．流见底D、夕日．欲颓不见曦．月２、选出加点字意思相同的一项（）A、与：未复有能与．其奇者选贤与．能B、将：晓雾将．歇出郭相扶将．C、是：实是．欲界之仙都自是．指物作诗立就D、自：自．康乐以来自．李唐来３、选出加点词解释有误的项（）A、古来共谈．（谈论）B、五色交辉．．（交相辉映）C、夕日欲颓．（落下）D、未复有能与其奇．者（奇怪）４、词的用法、意思相同的一组是（）A、之山川之美予独爱莲之出淤泥而不染B、是实是欲界之仙都问今是何世C、与念无与为乐者未复有能与其奇者D、寻寻张怀民寻病终5、下列说法有误的一项是（）A、《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，号华阳隐居。
题目中的第二个“书”字的意思是信。
B、《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋朝的文学家。
他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称为“三苏”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
C、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。
作者采用的是动静结合，正面描写与侧面烘托相结合的方法。
D、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”寥寥数语，感慨深长。
它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理。
６、选出说法有误的一项（）A、本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字，历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。
B、全文以“山川之美，古来共谈”为话题，以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体，最后以无人与之共赏山川之美结束。
C、本文文字清新流畅，精于铸炼，以散句为主，长短结合、骈散交错。
D、文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情，也抒发了作者自己欣赏山水时不同凡响的审美感受。
５、翻译文中画横线句①山川之美，古来共谈。
译：②实是欲界之仙都。
《答谢中书书》+习题
《答谢中书书》知识点+习题【作者介绍】陶弘景，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人。
著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”.作品有《本草经集注》、《集金丹黄白方》、《二牛图》等。
【重点注释】1、四时俱备四时：四季。
俱：都2、晓雾将歇歇：消散3、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
欲：将要。
颓：坠落。
沉鳞：潜游在水中的鱼竞跃：争着跳跃4、未复有能与奇者与：参与，这里指欣赏5、五色交辉交辉：交相辉映【重点句子翻译】1、两岸石壁，五色交辉译文：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
2、夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
译文：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
3、未复有能与其奇者。
译文：就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
【理解性默写】1、总领全文的句子：山川之美，古来共谈。
2、俯视的句子：清流见底。
仰视的句子：高峰入云。
平视的句子：两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
3、讲究色彩搭配，表现一年之美的景象的对偶句是：两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
4、描写晨景的句子：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
描写傍晚景色的句子：夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6、表现作者自豪之情的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。
7、最能体现作者思想感情的语句：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
【常考点】1、本文反映了作者什么思想？答：反映了作者娱情山水的思想。
2、中心思想（表达的思想感情）答：本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
3、书是一种怎样的体裁？答：书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。
4、文中提到的“康乐”指谁？作者举他有什么用意？答：“康乐”指谢灵运。
说明能够欣赏领略山川之美的人很少。
5、找出文中的议论句，说说其作用。
答：最后一句。
说明能够欣赏山水之美的人很少。
6、文中描绘了哪些景物？请用一个短语来概括短文内容。
高中文言文《答谢中书书》导学练习题及答案
高中文言文《答谢中书书》导学练习题及答案高中文言文《答谢中书书》导学练习题及答案「篇一」阅读下面课外文言语段。
（7分）延陵季子出游①，见路有遗金②。
当夏五月，有披裘③而薪者，季子吁④薪者曰：“取彼地金来！”薪者投镰于地，瞋目拂手⑤而言曰：“何子居之高，视之下，仪貌之壮，语言之野也！吾当夏五月，披裘而薪，岂取金者哉？”季子谢之，请问姓字。
薪者曰：“子皮相之士也，何足语姓名！”遂去不顾。
（选自王充《论衡．书虚篇》）［注释］①延陵季子出游：延陵，地名，今江苏武进。
季子：春秋时吴国公子季札。
出游：外出游历。
②遗金：丢失的金子。
③裘：皮衣。
④吁：招呼，喊。
⑤瞋目拂手：瞪着眼睛，拍打着手。
小题1:解释下列加点的词。
（2分）①季子谢之（）②遂去不顾（）小题2:用现代汉语解释文中画线的句子。
（2分）吾当夏五月，披裘而薪，岂取金者哉？小题3:阅读这则短文后，你是如何评价这位“薪者”的？（3分）参考答案：小题1:①认错，道歉。
②回头。
（2分）小题2:我正当夏天五月穿着皮衣来砍柴，难道是为来拣丢失的金子?（2分）小题3:这位打柴的人尽管处在社会的底层，但他有着做人的尊严，不肯随便听命于一个贵族，不在“上等人”面前弯腰，在他的身上，表现了人穷志不穷的人的尊严。
（3分）小题1:试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的.掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“谢”为古今异义，根据语境判断字词义。
小题2:试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“当”“薪”“取”“岂”，最后疏通句子。
小题3:试题分析：分析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。
高中文言文《答谢中书书》导学练习题及答案「篇二」文言文阅读（14分）阅读《小石潭记》，回答7～10题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
答谢中书测试题及答案
答谢中书测试题及答案一、选择题1. 《答谢中书书》是南朝文学家谢灵运的代表作之一，请问“中书”指的是什么？A. 一种书法B. 中书省C. 一种官职D. 一本书的名字答案：C2. 《答谢中书书》中，作者表达了对自然美景的赞美之情，请问文中提到的“山川之美”是指什么？A. 山和河流的美丽B. 书法艺术的美C. 人的品德之美D. 文学作品的美答案：A3. 在《答谢中书书》中，作者提到了“实是欲界之仙都”，这里的“欲界”是什么意思？A. 指人间B. 指天堂C. 指地狱D. 指仙境答案：A二、填空题4. 《答谢中书书》中的“________”一句，表达了作者对自然景色的深深喜爱。
答案：山川之美，古来共谈5. 文中“________”一句，反映了作者对于自己能够欣赏到如此美景的自豪感。
答案：自康乐以来，未复有能与其奇者三、简答题6. 请简述《答谢中书书》中作者对自然美景的赞美之情是如何表达的？答案：在《答谢中书书》中，作者谢灵运通过对山川之美的描绘，表达了自己对自然景色的深深喜爱和赞美。
他用“山川之美，古来共谈”来说明山川之美是自古以来人们共同欣赏和谈论的话题，而“自康乐以来，未复有能与其奇者”则表达了自己能够欣赏到这样的美景，感到无比自豪和满足。
四、阅读理解题7. 阅读《答谢中书书》全文，分析作者在文中所表达的情感和态度。
答案：在《答谢中书书》中，作者谢灵运表达了对自然美景的极高评价和深厚情感。
他不仅赞美了山川的壮丽，还表达了自己能够亲眼目睹这些美景的幸运和自豪。
通过对自然景色的细腻描绘和内心情感的真挚流露，作者展现了一种超脱尘世、向往自然仙境的高远情怀。
五、写作题8. 请以“自然之美”为主题，写一段不少于200字的短文，表达你对自然美景的感受和思考。
答案：（此题答案不唯一，考生需自行创作）自然之美，是上天赋予我们的最宝贵的财富。
每当我漫步在山林间，听着溪水潺潺，看着绿树成荫，心中便涌起一股宁静与和谐。
自然之美不仅仅在于它的外表，更在于它给予我们的心灵慰藉。
《答谢中书书》阅读题答案
《答谢中书书》阅读题答案一.基础知识演练两岸石壁，五色( )：________________ 晓雾将( )：________________( )竞跃：________________ 未复有能( )其奇者：________________3.解释加下划线的字词①五色交辉：②晓雾将歇：③夕日欲颓：④沉鳞竞跃：⑤念无与为乐者：⑥未复有能与其奇者：⑦相与步于中庭：⑧庭下如积水空明：月色入户( ) 盖竹柏影也( ) 但少闲人( )5.判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×”。
A.“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。
月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。
( )B.“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。
( )D.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
”寥寥数语，感慨深长。
它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。
( )两岸石壁，五色交辉。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
实是欲界之仙都。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
_____________________二.课内语段阅读(一)阅读下面的文章，回答问题。
1.文中画线处应填的句子是___________和___________。
4.“怀民亦未寝”中“寝”的读音是___________，意思是___________，成语___________中有这个字，就作这个意思讲。
5.文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句?__________________________________________________________何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
1.本文选自________，作者________，字________，号________，________(朝代)________家、________家，与父________、弟________合称“三苏”，三人同为________之列。
短文答谢中书书记承天寺夜游阅读习题及答案
一、基础部分
2．下列加粗的词解释有误的一项是（）
A．五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）
B．夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）
C．月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）
D．相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）
3．翻译句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（4）但少闲人如吾两人者耳。
（一）阅读下列文段，完成4——8题。
陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
4．“书”的意思是________，“答谢中书书”的意思是____________________________。
5．找出统领全文的句子。
6．下边两个句子各用了什么修辞手法？
（1）高峰入云，清流见底。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
7．本文分_______层，写出各层大意。
（二）阅读下列文段，完成9——12题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
《答谢中书书》和《三峡》阅读练习题及答案
《答谢中书书》和《三峡》阅读练习题及答案《答谢中书书》和《三峡》阅读练习题及答案「篇一」文言文阅读。
（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝（巘或巚）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（选自郦道元《三峡》）（二）风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自吴均《与朱元思书》）1．解释下列各句中加粗词语的含义。
（1）略无阙处（）（2）虽乘奔御风（）（3）负势竞上（）（4）望峰息心（）2．下列加粗词的意思与现代汉语相同的一项是（）A．清荣峻茂，良多趣味B．中间力拉崩倒之声C．阡陌交通，鸡犬相闻D．旦日，卒中往往语，皆指目陈胜3、翻译文中划线的.句子。
（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝译文：_____________________________________（2）经纶世务者，窥欲忘反译文：_____________________________________4．比较两篇短文的异同。
（1）两文都写了山和水，突出了山的连绵、高峻和水的______、______等共同特征。
（2）两文都写了猿鸣，但写作目的不同，《三峡》通过猿鸣烘托环境的______，《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。
答谢中书书阅读习题及答案
答谢中书书阅读习题及答案LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】答谢中书书阅读习题及答案（一）词语解释(1)答：回复。
(2)书：即书信，是一种应用性文体，多记事陈情。
(3)山川：山河。
(4)之：的。
(5)共谈：共同谈赏的。
(6)五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。
五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。
(7)青林：青葱的树林。
(8)翠竹：翠绿的竹子。
(9)四时：四季。
(10)俱：都。
(11)歇：消散。
(12)乱：此起彼伏。
(13)夕日欲颓：太阳快要落山了。
颓，坠落。
(14)沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。
沉鳞，潜游在水中的鱼, 鳞，指代鱼。
竞跃，竞相跳跃。
(15)实：确实，的确。
(16)欲界之仙都：即人间仙境。
(17)康乐：指南朝着名山水诗人谢灵运，他被封为康乐公。
是南朝文学家。
(18)复：又。
(19)与（yù）：参与，这里有欣赏领略之意。
(20)奇：指山水之奇异。
（二）回答问题：1、山川之美，在诗人陶弘景的笔下是怎样的情景（引原句）高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
2、作者是怎样从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化（引原句）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
3、作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。
4、、陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水石的成就（引原句）自康乐以来，未复有能与其奇者。
5、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。
二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。
三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。
6、“高峰入云，清流见底。
”这两句描写了哪些景物是从哪些角度来写的描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。
7、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
答谢中书书》习题及答案
答谢中书书》习题及答案答：这句话为议论句，表达了作者对于所描绘的山川之美的珍贵和独特性的认识和感慨。
它起到了强调文章主题的作用，突出了作者对于这种美的珍视和推崇。
作者的思想感情是对于自然美的赞叹和珍视，以及对于这种美的独特性和稀有性的认识。
答谢中书书》题及答案【部编版八上第10课】班级：_______________ 姓名：_______________说明：根据题难易度，分为A卷和B卷。
A卷：夯实基础类题型1.重点注释默写：1) “五色交辉”形容石壁色彩斑斓，交相辉映。
2) “四时”指四季。
3) “歇”意为消散。
4) “夕日欲颓”，意为夕阳快要落山了，“颓”指坠落。
5) “沉鳞”指水中潜游的鱼。
6) “欲界之仙都”指人间仙境。
7) “与”在此表示参与，有欣赏、领悟的意思。
2.重点句子翻译：1) “山川之美，古来共谈。
”翻译：自古以来，山川景色的美丽就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
2) “青林翠竹，四时俱备。
”翻译：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
3) “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。
”翻译：当清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊。
4) “自康乐以来，未复有能与其奇者。
”翻译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
3.课内简答题：1) 本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？答：这句话总领全文，用“共谈”概括了人人皆爱，用“美”点明了全文的中心。
引出下文的写景和议论。
2) 全文抓住哪一个字来写？描写了哪些景物？这些景物在描写上有哪些特点？答：全文抓住“美”字来写。
描写了山峰、水流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、游鱼。
这些景物在描写上有静有动，有声有色的特点。
3) 赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”答：这句话中的“歇”“颓”把“晓雾”和“夕日”拟人化了，赋予自然景色以生命力，表现了作者对于“山川之美”的热爱和融入其中的情感。
《答谢中书书》习题及答案
《答谢中书书》习题及答案【部编版八上第10课】班级：姓名：说明：根据习题难易度，分A卷和B卷。
一、A卷：夯实基础类题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B卷：能力提升类题型：【理解性默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课外文言文阅读】A卷：夯实基础一、重点注释默写：1、【五色交辉】这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。
2、【四时】四季。
3、【歇】消散。
4、【夕日欲颓】夕阻快要落山了。
【颓】，坠落。
5、【沉鳞】指水中潜游的鱼。
6、【欲界之仙都】人间仙境。
7、【与】参与。
这里有欣赏、领悟的意思。
二、重点句子翻译：1、山川之美，古来共谈。
翻译：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
2、青林翠竹，四时俱备。
翻译：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。
翻译：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊。
4、自康乐以来，未复有能与其奇者。
翻译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
三、课内简答题：1、本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？答：总领全文，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。
引出下文的写景、议论。
2、全文抓住哪一个字来写？描写了哪些景物？这些景物在描写上有哪些特点？答：全文抓住“美”字来写。
写了山峰、水流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、游鱼。
描写特点：有静有动，有声有色3、赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”答：句中“歇”“颓”把“晓雾”和“夕日”拟人化了，赋予自然景色以生命力，表现了作者对“山川之美”心驰神往并完全融入其中的情感。
“乱”巧妙地体现了猿和鸟叫声的此起彼伏，表现一种自由，一种活力，是一种不规则美，通过“乱”字，写出了山川的早晨万物都充满着勃勃生机的景象。
答谢中书书 试题及答案
答谢中书书一、基础部分1．《记承天寺夜游》选自《_________________》，作者_______________，字____________，号_________________。
北宋_______家，_______家。
和父亲_______、弟弟_________________同列于“唐宋八大家”，合称“_______________”。
2．下列加粗的词解释有误的一项是（）A．五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）B．夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）C．月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）D．相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）3．翻译句子。
（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（3）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（4）但少闲人如吾两人者耳。
二、（一）阅读下列文段，完成4~8题。
答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
4．“书”的意思是________，“答谢中书书”的意思是____________________________。
5．找出统领全文的句子。
6．下边两个句子各用了什么修辞手法？（1）高峰入云，清流见底。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
7．本文分_______层，写出各层大意。
8．写出作者所要表达的思想感情。
（二）阅读下列文段，完成9~12题。
记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
9．找出文中的比喻句、拟人句、反问句。
10．把全文划为三层，并写出各层大意。
11．古人爱把竹柏比作君子，比作好友。
苏轼写竹柏的用意是什么12．找出文中的议论句。
这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？三、试一试18．人们常把“松、竹、梅”称为“岁寒三友”，请写出它们所比喻的高贵品质。
部编教材八年级语文上册《答谢中书书》课堂同步练习题(附参考答案)
部编教材八年级语文上册《答谢中书书》课堂同步练习题（附参考答案）试题共六部分：文言实词、文言虚词、句子翻译、问题探究、理解性默写、阅读选择。
一、重点实词（加粗字词为高频词）(1)古来共谈共：(2)四时俱备四时：俱：(3)夕日欲颓頽：(4)沉鳞竞跃竞：(5)实是欲界之仙都实：(6)自康乐以来自：(7)未复有能与其奇者与：二、文言虚词1.山川之美之：2.未复有能与其奇者者：三、句子翻译（加粗字为翻译关键字）1.山川之美，古来共谈。
2.高峰入云，清流见底。
3.两岸石壁，五色交辉。
4.青林翠竹，四时俱备。
5.夕日欲颓，沉鳞竞跃。
四、问题探究1.文中作者在写景的同时，表达了怎样的感情？2.《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。
”想一想，其中有什么言外之意？五、理解性默写1.《答谢中书书》中统领全文的句子是：，。
2.《答谢中书书》中运用仰观俯察两种视角，写白云、高山、流水三重风物的对偶句是“，”3.《答谢中书书》中讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：，。
，。
4.《答谢中书书》中将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：，；，。
5.《答谢中书书》中的议论句最能体现作者思想感情的是：，，。
6.《答谢中书书》中表现晨昏变化之美的句子是：，。
7.《答谢中书书》中表现色彩配合之美的句子是：，，，。
六、阅读理解选择题答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
1.下列句中加点字的解释，不正确的一项是( )A.四时俱．备（俱：都）B.晓雾将歇．（歇：停止）C.沉鳞．竞跃（鳞：鱼）D.未复有能与．其奇者（与：参与，领悟）2.下列句中加点字或词的解释，不正确的一项是（）A.晓．雾将歇（晓：早晨）B沉鳞竞跃．．（竞跃：竞相跳跃）C.夕日欲颓．（颓：坠落）D.实．是欲界之仙都（实：实际）3.下列句中加点字意思相同的一项是（）A.高峰入云，清流见．底才美不外见．( 《马说》)B.晓．雾将歇晓．之者亦舍然大喜( 《杞人忧天》)C.实是．欲界之仙都是．亦不可以己乎( 《鱼我所欲也》)D.自．康乐以来自．李唐来，世人甚爱牡丹( 《爱莲说》)4下面句中加点字的用法或意思相同的一项是（）A.山川之．美予独爱莲之．出淤泥而不染( 《爱莲说》)B.实是．欲界之仙都问今是．何世( 《桃花源记》)C.四时俱备．前人之述备．矣( 《岳阳楼记》)D.未复有能与其奇者．北山愚公者．，年且九十( 《愚公移山》)5下列各项是对字词的理解，其中错误的一项是( )A.“山川之美”与“实是欲界之仙都”中的“之”字用法完全一样。
《答谢中书书》注释、翻译、默写、阅读及答案
《答谢中书书》习题及答案【部编版八上第10课】班级：姓名：题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【理解性默写】【课外文言文阅读】一、重点注释默写：1、【五色交辉】这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。
2、【四时】四季。
3、【歇】消散。
4、【夕日欲颓】夕阻快要落山了。
【颓】，坠落。
5、【沉鳞】指水中潜游的鱼。
6、【欲界之仙都】人间仙境。
7、【与】参与。
这里有欣赏、领悟的意思。
二、重点句子翻译：1、山川之美，古来共谈。
翻译：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
2、青林翠竹，四时俱备。
翻译：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。
翻译：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊。
4、自康乐以来，未复有能与其奇者。
翻译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
三、理解性默写：12、文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。
3、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
4、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
四、课外文言文阅读：《田单即墨之战》初，燕人攻安平，田单使其宗人皆以铁笼车幸.轊。
及城溃，人争门而出，皆以轊折车败，为燕所擒；独田单宗人以铁笼得免，遂奔即墨。
是时齐地皆属燕，独莒、即墨未下，乐毅乃并右军、前军以围莒，左军、后军围即墨。
即墨大夫出战而死。
即墨人曰：“安平之战，田单宗人以铁笼得全，是多智习兵。
”因共立以为将以拒燕。
乐毅围二邑，期年不克，乃令解围，各去城九里而为垒。
三年而犹未下。
或谗之于燕昭王曰：“乐毅智谋过人，所以三年不攻者，欲久仗兵威以服齐人，南面而王耳。
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一、文学常识
1、作者：陶弘景，字通明，号华阳隐居。
南朝梁时人，被称为“山中宰相”。
著有《陶隐居集》
二、语音
颓（tuí）与（yù）歇（xiē）
三、重点词语解释
1、五色交辉交：交相
2、四时俱备时：四季俱：都
3、晓雾将歇歇：消散
4、夕日欲颓颓：坠落
5、沉鳞竞跃竞：争相
6、古来共谈共：共同
7、实是欲界之仙都实：实在欲界：人间
8、未复有能与其奇者与：参与，这里指欣赏
四、理解性默写
1、统领全文的语句是：山川之美，古来共谈。
2、写山水相映之美的语句是：高峰入云，清流见底。
3、写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。
4、写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
五、重点语句翻译
1、山川之美，古来共谈。
*山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。
2、两岸石壁，五色交辉。
*两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。
3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
*早晨的雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；
4、夕日欲颓，沉鳞竞跃 *太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
5、实是欲界之仙都。
*这里实在是人间的仙境啊！
6、自康乐以来，未复有能与其奇者。
*自从谢灵运之后，还没有人能欣赏这奇美的山水。
六、课文内容理解
1、写出作者所要表达的思想感情。
*通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。
2、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？
*①“美”字②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿③有静有动，有声有色。
3、文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？
*谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的自得之情。
4、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。
七、开放性试题
《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。
你能否再找出两句写山或水的优美诗文？
①岱宗夫如何，齐鲁青未了。
――杜甫
②横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
――苏轼
③山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
――陆游
④水何澹澹，山岛竦峙。
――曹操
⑤天门中断楚江开，碧水东流至此回。
――李白
⑥水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
――苏轼
⑦山随平野尽，江入大荒流。
――李白。