(完整word版)广州小学英语一年级口语教案
小学一年级口语教案自我介绍与日常交流
一、教学内容
本次口语教学主要重点是自我介绍与日常交流，目的是通过对教学内
容的学习，让学生学会与他人正确进行口语交流。
二、教学内容与目标
1、自我介绍
（1）熟悉名字并依次介绍；
（2）用比较简单的句子简单介绍自己身份和爱好，如：I am…，I like…；
（3）做一些正确的自我表达：I am friendly；
（4）添加一些其他的信息，如：my name is…，I am from…，I am in… grade.
2、日常交流：
（1）正确地使用礼貌用语，如：How are you?，Nice to meet you!；
（2）让学生能够用正确的方式与老师、同学交流，例如：Thank you，Good，Yes，No；
（3）引导学生用正确的句子简单描述事物，如：I see a…，It's…；
（4）用简单的问句引出其他信息，如：What is…?，Where are…?三、教学方法
1、活动式教学：活动式教学法是将教学活动分成多个阶段，在每个阶段介绍一些新的口语词汇或句型，并通过游戏、活动等活动进行深入理解。
2、真实情景教学：通过真实的情景对学生进行口语的练习，让学生能够熟练地运用新学的口语句子与他人交流。
3、多媒体教学：利用多媒体设备，运用图片、音乐、视频等媒体形式，让学生有趣、生动的学习口语，增强学习兴趣。
四、教学步骤
1、热身环节：
（1）问个大家好。
小学一年级英语教案(精选5篇)
小学一年级英语教案（精选5篇）小学一年级英语教案（精选篇1）教学目标：1、进一步巩固 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等问候语，能在情景中准确运用。
2、能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
教材分析：本课教材包括 Lets learn 和 Lets do 两部分。
Lets learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple ，Lets do 部分则是通过用 Show me ... 的指令来练习和运用有关颜色的单词。
设计说明：Lets learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple ，学生第一次接触。
在导入部分教师可以利用多媒体课件，让学生通过活动性的动画情景，如：教师介绍 This is a green tree. 之后，强调 green ，课件中的green tree 也随着教师说green 闪动。
从而学生了解颜色单词，学习颜色单词。
在巩固新知识时，教师仍然采用本课件，背景图不变，但是没有颜色，让学生亲自动手拖动鼠标，将图案涂上相应的颜色，起到复习巩固和调动学习兴趣的作用。
最后，教师还可为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。
如：教师说 Draw a nose. Color it red.Lets do 部分则是通过“全身动作反应法”(TPR)活动，让学生听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。
如 blue 一词，教师说英文，下指令 Show me your blue crayon. 学生根据所听句子，做出相应的反应。
用 Show me ... 的指令来练习和运用有关颜色的单词。
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple教学难点："green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。
一年级上册英语教案-Unit 5 Here’s my scooter 第四课时-广州版(一起)
一年级上册英语教案-Unit 5 Here’s my scooter 第四课时-广州版（一起）1. 教学目标•了解并掌握本节课的单词和词组•熟练掌握句型Here’s my scooter•能够用英语表达自己拥有的物品•能够听懂并回答与自己拥有的物品相关的问题•能够用简单的英语进行交流，表达自己的想法和情感2. 教学内容•单词和词组：scooter, toy, train, doll, duck•句型Here’s my scooter•交际用语：What’s this? It’s a scooter. Do you have a scooter? Yes, I do. No, I don’t.3. 教学步骤步骤一：热身•通过播放音乐和唱歌来激发幼儿的学习兴趣，提高学习积极性。
•教师可以选择适当的音乐，让幼儿跟着音乐舞蹈，同时教唱单位歌曲，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》等。
步骤二：引入新课1.四会新单词教师出示图片让学生猜单词，然后教授单词的读音和拼写。
例如：•scooter：小汽车•toy：玩具•train：火车•doll：洋娃娃•duck：鸭子2.探究新知教师出示图片，引导学生学习新句型Here’s my scooter。
首先，教师应该从Here’s 开始教授，然后从 my scooter 教授所有主语和名词。
然后，教师再引导学生进行句型练习。
例如，教师出示图片，说Here’s my scooter，同时指着图片让学生学会对象的名称。
学生一起跟着说，并模仿教师重复几次。
然后，教师会用其他对象进行类似的训练，例如：•Here’s my train.•Here’s my duck.步骤三：练习•练习1：小组讨论把学生分成小组，每个小组要讨论自己拥有的玩具。
其中包括玩具的名称和外观特点。
最后，小组代表可以用Here’s my […] 来展示玩具。
•练习2：选择题教师出示图片，让学生选择它所代表的物品。
广州市小学《英语口语》第三册
广州市小学《英语口语》第三册《My Favourite ….复习课》优秀教学设计番禺区市桥中心小学韩嘉咏一、教学内容分析本课是一节复习巩固课，复习的内容是广州市教材小学英语第三册Unit 4—6 My favourite ….的内容。
在这3个单元里，学生已经学习了有关place, day, season的词汇，学会描述自己最喜欢的东西，能用My favourite …. Because ….. I like … best. 来描述自己所喜爱的东西及其原因，并且能在特定的情景下，结合所学过的句型进行英语交际。
本节课的主要任务是帮助学生回忆和巩固这3个单元所学习的内容，发展语言技能和提高综合运用能力。
因此，我们需要给学生提供更多的课堂与生活情景，让他们把不同话题的新旧语言知识有机融合，在看图说话、玩游戏、听读故事和自我展示等活动中主动地、综合地运用语言，从而发展学生用英语做事情的能力。
二、教学对象分析本节课的学生是番禺区市桥中心小学二年级实验班的学生。
该班学生进行跨越式试验已有一年多了，对英语有浓厚的兴趣，思维较活跃，有创新精神，表达欲望强烈，能积极配合老师，参与课堂活动。
有一定的语言知识基础，形成了一些良好的学习策略，如：合作学习，大胆运用英语说话，对自己及他人的表现进行客观评价等。
三、教学策略：采用复习课教学模式，把语言知识的复习和语言技能的训练有机结合起来，把培养综合运用英语去做事情作为最终教学目标，具体教学程序为：重现回忆，梳理归纳，巩固运用，拓展提高，展示才艺。
四、教学目标：1、语言知识目标：（1）准确辨认及朗读出10大类单词，如occupation, place, day, season, fruit, food, drink, person, colour，animal（2）知道如何利用下面的句型描述自己最喜欢的东西及其原因：My favourite .... Because .. (I)like …best.2、语言技能目标：（1）能用英语列举出大类的单词，并能按照要求把已学的单词辨认及朗读出来。
(完整word版)小学英语教案-What-colour-is-it
What color is it?教学目标1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red、white yellow、green、blue句型What colour is it? It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3、能力目标培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
教学重点创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。
教学难点激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
课前准备1、课件；2、“red、white、yellow、green、blue”单词卡片及“What coloris it? It’s…”句型卡片；3、一些带颜色的实物；4、同时作为奖品，激发学生兴趣。
教学步骤Step1 Free talk1分别与单个学生对话：Hello!/What’s your name?/How are you?2 sing a song: 五颜六色Step2 Do MagicT:通过魔术出示这五种颜色。
PPT演示：有关五种常见颜色的单词。
Step3 Presentation1、Learn the new words:red、white、yellow、green、blue2、T:Now we’ll learn the sentence pattern with the words of coolers.T: T: What color is it？S：It’s ....Step4 Listen and Answer (听和回答)Step5 Presentation(2)Game：1、PPT演示：教师出示带颜色的实物，由学生说出其颜色.2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色It’s…Step6 GamesStep7 Summarywhite red greenyellow blueWhat color is it? It’s…Step8 HomeworkTell your mother and father the knowledge you have learned.板书设计What colour is it?Red white green yellow blueWhat color is it? It’s…。
一年级上册英语教案Unit 4 I Like Green
案例名称:Gradｅ１ Unit 4 I Liｋe Ｇreｅn第一课时 Learn tｈe colors【教学内容分析】本节课是广州市教材小学英语(Ｓｕcｃeｓs Ｗith Eｎglish) Ｕｎit 4 I Liｋe Gｒｅen的第一课时,主要的颜色词汇有:reｄ, yｅllow, orange, blue, greeｎ, ｐuｒｐle、在学生课标学习的基础上,教师利用网络的优势,为学生提供了3个小对话,指导学生进行自主学习、本节课融合了Stｏrｙ time 部分重点句型”Ｉlike…”,并依照学生言语交际的需要,拓展了句型”What color do you lｉkｅ? “此外,教师还指导学生拓展学习了2个与本课学习主题相关的中文版改编的英文小故事(Liｔtle Bird and Sｅven Clouds ＆ Tｈe story of the Rainbｏw),既融合新旧知,又丰富学生的语言积累,同时将情感教育渗透于英语教学中。
【设计理念】本课以北师大何可抗教授的《小学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础—语觉论》为指导思想,抓住儿童语言能力发展的关键期,以语言运用为中心,使学生在语境中学习新知,又在运用语言的过程中巩固新知、迁移新知。
此外本课还借助现代信息技术,努力为学生创设理想的英语学习环境,提供丰富的网络资源,以“听、说”为突破口,开展看图会话、游戏、自主听读、协作表演等多种活动,让学生在颇为真实的语言情境中进行语言交际,培养学生的听、说技能,提高语言的综合运用能力。
【教学目标】1.学生能够听明白认读上述颜色的单词。
2.以旧句型”Ｉ havｅ a…It ｉs…”操练新词汇,以旧促新,使到学生能够说"I havｅａ bａg/。
、Ｉｔ is ｒed/…”,对单词的掌握达到更深层次。
3.熟练掌握句型”I lｉｋe…",初步掌握句型” Wｈat colｏr do yoｕlike？“、初步达到集体演唱课本的小诗cｈant、4.学生能够在师生对话的示范及kｅｙ pointｓ的帮助下,联系自己的实际,运用所学词句和旧知” Hello,…Ｉ hａve …、 It ｉｓ…What ａbout ｙou？" 进行同位俩俩说,提高学生的语言交际能力;5.通过故事的拓展学习,初步理解故事的内容,丰富语言的积累,培养语感;同时也将情感教育渗透其中。
(2024版)完整word版-小学一年级英语内容
可编辑修改精选全文完整版英语课本内容一年级上学期用于脱离图片进行认读Module 1 Getting to know youUnit 1 GreetingsLook and sayHello!Hi!Goodbye!Good morning.Good afternoon!Good evening.Good night.Play a gameHi! I’m Danny.Hello! I’m Eddie.Listen and enjoyGood morningGood morning.Good morning.Nice to see you.Good morning.Good morning to you and to you.Hello,Peter! Hello, John! Hello,Linda! Hello,Tom!Unit 2 My classmatesGive me a ruler,please.Here you are.Thank you.book pencil rubber ruler On Sunday afternoonGood afternoon, Kitty.Good afternoon, Alice.Give me a pencil, please.Here you are.Thank you.How nice.Listen and enjoyA book, a pencilI can see.A book, a pencilFor you and me!A ruler, a rubberI can see.A ruler, a rubberFor you and me!Unit 3 My faceHello! I’m Jack.Hi, Jack.This is my face.This is my mouth.This is my eye.This is my nose.This is my ear.Play a gameEddie, touch your face.This is my face.A picture of AliceHi! Alice! It’s you!Look! This is your mouth.My mouth?No. It’s not me.Module 2 Me, my family and friends Unit 1 My abilitiesI can sing.I can dance.I can read.I can draw.Ask and answerWhat can you do?I can dance/read/draw/sing.I can draw a flower. I can draw a house.Unit 2 My familyWho is she?She is my mother.Who is she?She’s my grandmother.Who’s she?She’s my classmate.Who is he?He is my father.Who is he?He is my grandfather.Listen and enjoyWho is he? Who is he?He is my father. He is my father.How are you? How are you?Fine. Fine. Thank you.Unit 3 My friendsLook and learnFat thin tall shortLook and sayLook! This is Ben.He’s tall.Look! This is kitty.She’s short.Say and actMy classmate and friendThis is Danny. He’s my classmate. He’s fat.This is Kitty. She’s my friend. She’s thin.Play a gameDanny Eddie Ann KittyShe’s my friend. She is thin. She can dance. Who is she? She’s Kitty.Yes.He’s my friend. He’s fat. He can read. Who is he? He’s my friend. He’s thin. He can draw. Who is he? She’s my friend. She’s fat. She can sing. Who is she? Listen and enjoyTall girl, short girl,One and two.Tall girl, short girl,I see you.Fat boy, thin boy,One and two.Fat boy, thin boy,I see you.Module 3 Places and activitiesUnit 1 In the classroomLook and learnOne three seven six five ten four two eight eleven nine twevleSay and actLet’s countOne, two, three!Three pencils.One, two, three, four, five!Five rulers.Look and sayHow many books?Three! Two! Six!How many books?Two books.Listen and enjoyTen little paper rabbitsOne little,Two little,Three little rabbits.Four little,Five little,Six little rabbits.Seven little,Eight little,Nine little rabbits.Ten little paper rabbits.Unit 2 In the fruit shopLook and learnApple pear peach orange Play a gameHow many pears?Six pears.Look and sayApples, please.How many apples?Four.Here you are.Thank you.Say and actAt the supermarketPears, please.How many pears?Three pears.Listen and enjoyApple treeApple red,Apple round,Apple juicy,Apple sweet,Apple, apple, I love you.Apple sweet, I love to eat.Unit 3 In the restaurantLook and learnHamburger pizza cake pieLook and sayMay I have a pie, please?Here you are.Say and actAt the snack barCan I help you?May I have a pie, please?May I have a hamburger, please?Here you are.Thank you.Ask and answerMay I have a hamburger, please?Here you are.Thank you, Danny.Listen and enjoyApple pie, banana pie.Pizza and cake, pizza and cake.Hamburger, hamburger, hamburger, hamburger. Soup-, soup-!Module 4 The natual worldUnit 1 On the farmWhat’s that?It’s a chick.Peep…Peep…What’s this?It’s a cow.Moo…Moo…Look and learnChick duck cow pig Ask and answerWhat’s that?It’s a pig.Oink…Oink…What’s this?It’s a duck.Quack…Quack…Play a gameDraw cut stickHello! I’m a cow. Moo…Moo…Quack…Quack…I’m a duck.Listen and enjoyWhat’s this? What’s this?It’s a chick.What’s that? What’s that?It’s a duck.The chick and the duck.The duck and the chick.Peep,peep,peep.Quack, quack, quack.Unit 2 In the zooLook and learnBear tiger monkey panda Ask and answerWhat’s that?It’s a bear. It’s fat.What’s this?It’s a panda.Look and sayIs that a monkey? Yes.Is this a bear? No.It’s a panda.Play a gameWhat’s this?Is this a monkey?No.Is this a panda?Yes, it’s a panda.Listen and enjoyIn the zooThere’s a tiger in the zoo.There’s a lion in the zoo.There’s a monkey in the zoo.Unit 3 In the parkLook and sayWhat’s this?It’s a pear.What colour is it?It’s yellow.Look and learnRed blue yellow greenPlay a gameColour the book red.Colour the pencil green.Colour the rubber yellow.Colour the ruler blue.Ask and answerIt’s yellow. It’s small. It goes ‘peep…peep’What’s this?It’s a chick.It’s yellow. It’s big. It goes ‘quack…quack…’What’s it? It’s a duck.Iisten and enjoyOne, two,Red and blue,Up and down,Orange and brown,Kites in the sky,Flying very high.英语课本内容一年级下学期用于脱离图片进行认读Module 1 Using my five sensesUnit 1 Look and seefrog bee bird rabbitListen and enjoyOne , two, three,I am a bee. Four,five, I am a bird.Six, seven, eight, I am a rabbit. Nine,ten,I am a frog. Look and sayWhat do you see?I see a panda.I see a bear.I see a tiger.I see a monkey.Ask and answerHi, Kitty. What do you see? I see a frog . What colour is it ? It’s green.What do you see? I see a bird.What colour is it ? It’s blue.Unit 2 Listen and hearLook and sayOink…Oink…What do you hear?I hear a pig.Oh, it’s you, Danny. Ha! Ha! Quack…Quack…What do you hear?I hear a duck.Look and learnhen Sheep cat dogSay and actAt homePlay a gameListen and enjoyBingoThere was a farmer had a dog.And Bingo was his name. Oh!B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O. And Bingo was his name. Oh!Unit 3 Taste and smellrice soup noodles eggTaste the noodles, Tom. Yummy.Yummy. Smell the soup,Alice.It’s nice.At the restaurantCan I help you?Soup ,please.Here you are. Thank you.Taste it, please.Hmm…Yummy.Yummy.Play a gameDanny, stand up.Alice, touch your nose.Kitty, smell the flower. Listern and enjoySmell the egg.Smell the rice.Egg and rice,Nice, nice,nice.Taste the soup,Taste the noodles,Soup and noodles,Yummy, yummy,yummy.Module 2 My favourite things Unit 1 Toys I likeLook and learnbicycle kite doll ball Look and sayI like balls.I like dolls.I like kites.Listen and enjoyI like the ball.I like the doll.I like the ball and the doll.I like the doll.I like the ball.I like the doll and the ball.Say and actAt the toy shopCan I help you?I like the bicycle. I like the kite. Here you are.Thank you.I like my bicycle. It’s super.I like my kite. It’s nice.Unit 2 Food I likebiscuit sweet ice cream jelly Look and sayDo you like sweets? No.Do you like jelly? Yes,I like jelly. Say and actTea timeDo you like biscuit?One for you and one for me.Oh, Danny.Sorry. I like biscuits very much.Listen and enjoyI like ice creamI like ice cream. Cold and sweet.Unit 3 Drinks I likeA good girlDrink some milk,Sam.Woof…Woof…Drink some water,Mum.Thank you . You are a good girl.cola milk water juiceWhat do you like? I like water. I like cola.Say and actAt Eddie’s birthday partyHappy birthday, Eddie! Thank you!Let’s sing a birthday song.What do you like? I like cola. I like juice. I like jelly. I like milk.Happy birthday to you.Module 3 Things around usUnit 1 SeasonsListen and enjoySpring is warm.Summer is hot.Autumn is cool.Winter is cold.Spring, summer, autumn and winter.Warm, hot, cool, cold.Spring is green. Spring is warm.Summer is red. Summer is hot.OutsideIn spring , I see flowers. I smell flowers. I sing a song. In summer, it’s hot. I drink some juice.Unit 2 Weatherwindy rainy cloudy sunnyHow is the weather?It’s cloudy.Do a surveyThe weater I likeI like sunny days.Say and actHot summerGood morning.Good morning.How is the weather?It’s sunny. It’s hot.Let’s go to the beach.OK.Rain,rain,go awayRain,rain,go away. Come again another day.We,we , want to play. Rain,rain,go away.Unit 3 ClothesT-shirt dress shorts blouses Mum, look! I need a new T-shirt.Mum, I need a new dress.What do you need?I need a ….Shorts,a T-shirt, a dress and a blouse,What do you need? What do you need?I need a blouse.I need a dress.I need a blouse and a dress.A nice blouseI need a new blouse.I don’t like green, Mum. I like red.I like this blouse.It’s nice.Thank you, Mum.Module 4 Things we doUnit 1 ActivitiesListen and sayWhat can you do?I can sing.I can dance.I can draw.What can she do?She can sing.Yes, she can sing.Look and learnride skip play fly Listen and actPlay timePlay, play, play football.Skip, skip, skip rope.Fly, fly, fly a kite.Ride, ride, ride a bicycle.Listen and enjoySkip my ropeSkip, skip, skip my rope.Skip my rope , my friend.Unit 2 New Year’s DayLook and learnGift card firecracker firework Listen and sayHappy New Year!Happy New Year!A gift for you, Kitty.Thank you.Play a gameMake a New Year cardDraw. Write Fold.Happy New Year, Miss Fang.Thank you.Listen and actShoppingI like the sweets.I like the red dress.I like the firecrackers.Sweets for you, Mum and Dad. Happy New Year!Happy New Year!Listen and enjoyHappy New YearHappy New Year. Happy New Year. Happy New Year to you all.We’re singing. We’re dancing. Happy New Year to you all.Uint 3 Story timeLook and learnboy wolf farmer Listen and enjoyA boy and a wolfI’m the narrator.I’m the farmer.I’m the boy.I’m the wolf.I’m the farmer.A boy and a wolf.A wolf! Help! Help!.......Here come the farmers.Where’s the wolf?Ha! Ha! No wolves.A wolf! Help! Help!.......Here come the farmers.Where’s the wolf?Ha! Ha! No wolves.You’re a bad boy.Here comes the wolf.A wolf! Help! Help!.......A poor boy.Don’t tell a lie!Here come the farmers. The wolf runs away.。
广州版(一起)一年级英语下册《Unit 2 Lesson 5》教案设计
广州版（一起）一年级英语下册《Unit 2 Lesson 5》教案设计教学目标1.了解数字7、8、9的英语单词以及它们的写法和发音；2.学会用英语讨论自己喜欢的数字；3.通过听问答和口语练习，提高听说能力。
教学重难点1.教学重点：数字7、8、9的英语单词和写法、口语练习；2.教学难点：数字7、8、9的发音和听力理解。
教学内容及时间安排第一部分：Warming up（5分钟）1.利用图卡教具呈现数字7、8、9，带领学生认读并操练口音；2.通过数学游戏，帮助学生理解数字7、8、9在生活中的应用；3.利用问答的方式让学生自己练习说出数字7、8、9。
第二部分：Presentation（10分钟）1.播放课文视频，让学生跟读；2.讲解数字7、8、9在英语中的单词和写法；3.引导学生练习数字7、8、9的发音。
第三部分：Practice（20分钟）1.教师提问，学生回答；2.以小组为单位，进行数字闯关游戏；3.按照教师指示，进行口语练习。
第四部分：Production（15分钟）1.自由练习时间，学生可以在小组内或者个人时间里，练习数字7、8、9的口语表达；2.小组表演环节，每个小组制定一个数字节目，与其他小组进行对抗。
第五部分：Extension（5分钟）1.整合教材中与数字相关的其他知识点；2.让学生分享数字在他们生活中的应用。
教学方法和教学手段1.集体教学法和分组教学法相结合；2.视频教学、问答和数学游戏；3.小组内合作讨论、小组表演和个人自由练习。
教学评估方法1.针对数字7、8、9的考试；2.教师口语评估；3.学生学习笔记和作品评估。
参考资源•《广州版（一起）一年级英语下册》；•十以内数字卡片教具；•数学游戏道具。
小学英语口语教案模板【三篇】
【导语】英语的发⾳，按我们教材⾛，应该是英国发⾳，但现实中，⼈们往往去学习美国的英语发⾳，所以就导致有点⼉不搭调。
掌握正确的发⾳，在于外国⼈交谈，会让他们对你刮⽬相看。
以下是整理的相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】教学⽬的和要求(Aims and Demands):1、通过对话的学习，使学⽣了解并掌握购物时的常⽤语。
2、能够⽤英语说出⼀些常见的⽔果名称。
教学重点（Main points）:能够⽤英语表达购物时的常⽤语。
教学难点（Difficult Points）:学⽣能够根据基本的句型结构作简单替换，并分组做对话。
教学时间（Teaching points）: 1课时主要教法（Teaching Aids）: 多媒体教学步骤（Teaching Steps）:Step 1. 导⼊新课通过假设情境的⽅式导⼊，即假设⼀个买⽔果的情景Step 2. 新授部分⼀、学⽣对话展现：课前布置2名⼝语较好的学⽣背诵对话，并将其以表演的形式呈现给⼤家。
⼆、在学⽣做对话的过程中，教师提炼重点句型并列在⿊板上。
之后逐个讲解。
如：Can I help you? I’d like …… How much do you want? (问需要多少) How much are they? (询问价钱) Here is the money! 等三、⼤屏幕再次呈现完整的对话内容Step 3. 练习巩固教师结合⼤屏幕上出现的图⽚，介绍⼀些常见⽔果的英⽂名称，引导学⽣分组进⾏买卖⽔果的情景对话。
Step 4. 总结、布置作业⿎励学⽣将对话内容运⽤到实际当中。
学⽣跟读、学习总结练习介绍常见⽔果的名称学⽣⾃编对话讲解重点、常⽤句型对话模式呈现学⽣对话展现【篇⼆】(⼀) 英语听说唱综述：在新课标的要求下，⼩学英语应该以培养学⽣的兴趣与实际运⽤能⼒为主。
根据⼩孩⼦活泼好动，模仿性强的⼼理特点，这门课程主要围绕学唱英⽂歌（Singing songs）和模仿对话(Let’s talk)两部分，让学⽣们感受到英语的魅⼒。
广州小学英语口语第一册Unit 1 Hello, I'm Andy教学设计
Unit 1 Hello, I’m Andy一、教学内容分析本单元的话题是Greeting and Introdution。
一年级的小朋友座位新生进入小学，一般都渴望尽快认识身边的老师和同学们。
这个单元就从互相认识和打招呼开始。
学生从幼儿园进入小学校园，教室可以利用朗朗入口的歌曲、小诗和优秀等，提高孩子们学习英语的兴趣，也可以更好地进行校园的过渡。
本单元的主题页是教材的四个主人公在校门口打招呼的情景。
老师们可以带学生看这幅图，介绍四个主人公给学生。
Let’s Sing 通过歌曲使学生快速地掌握句子，使他们能很快地用英语进行交际，提高学生的自信心；Let’s Chant的目的是用小诗帮助学生熟悉一些英文的名字，同时呈现Super，Good，OK，Great等学生喜欢的简短的交际英语；Let’s Play是学生学习英语课点名的方式；老师也可以用这种活动来给学生起英文名字和让他们记住自己的英文名字；Let’s try是让学生用英语进行自我介绍；Let’s make 设计了一个做姓名卡的活动，做好后要进行自我介绍。
Story time将本单元询问名字和自我介绍、打招呼等交际用语都放在一个有意义的情景中让学生来感受和学习，老师在呈现故事内容时要善于通过几个主人公不同的语气、声调等来营造故事的氛围，提高学生的兴趣。
二、教学目标知识与技能目标：1.能说出“Hello”、“Good morning”等简单的问候语。
2.能说出课本中五个动物的名字。
3.能询问同学名字，能用I’m …及My name is …两种方式介绍自己。
过程与方法目标：1.学会借助歌曲、小诗掌握问候和介绍用语。
2.能够借助故事熟练掌握自我介绍的能力。
3.学习制作姓名卡（name tag），通过制作的过程掌握一定的“听”的能力。
情感态度与价值观：1.通过歌曲、小诗、故事等形式养成懂礼貌、大方应答的优良品质。
2.通过本话题的学习养成礼貌得体的交际礼仪。
【人教版】(新起点)小学英语一年级下册：全册教案(Word版)
教材分析本套教材的实际为话题——功能——结构——任务相结合,同学们可在学习过程中逐步获得多元智能的发展。
英语是学习文化科学知识,获取世界各方面信息并进行国际交际的重要工具。
学习和掌握英语,是21世纪对我们大家提出的基本要求。
教材指导思想1．注重素质教育,关注学生情感发展。
教材面向全体学生,注意帮助学生建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展语言运用能力。
2．双向式交流,跨文化交际。
3．以语言为媒介,融合各学科知识。
教材引入了学科融合的思想,有机地渗透社会道德教育,学科教育,多元智能教育,审美教育等方面的内容。
4．发展学习策略,培养自主学习能力。
教学目的——激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音,语调并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力。
同时,注意培养学生的观察,记忆,想象和创造能力。
适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神。
本册学习内容包括六个话题：教室,房间,玩具,形状,服装,食品和饮料。
每个话题均包含三项学习内容：语音,语汇,交际用语。
其中语音学习为暗线,可采取整体学习的方法,通过大量的歌谣和歌曲的输入,在活泼自己染真实的语境中感知,模仿,习得英语语音,词汇和交际用语学习为明线,均通过较为自然的语境,在TPR,歌谣,歌曲,游戏,对话等语言活动中,使用实物,图片,录象,录音等多种教学手段来感知、模仿、习得语言,达到熟练上口。
教学进度安排一,二周UNIT 9三,四周UNIT 10五,六周UNIT 11七,八周UNIT 12九周UNIT 9 ——UNIT 12REVIEW AND TEST十,十一周UNIT 13十二,十三周UNIT 14十四,十五周UNIT 15十六,十七周UNIT 16十八周UNIT 9——UNIT16REVIEW AND TESTUnit 9、Classroom本单元教学目标1．能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与教师有关的9个单词2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用单元所学的句型3．能够用in,on,under初步表达物品所在的位置4．能够听懂本单元涉及的课堂用语并做出相应的反映5．通过计算机键盘学习字母A,S,D,F,G,能够听字母音并按照指法做出正确反应Lesson 49教学目标：学习与教室有关的个单词: blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom学习课堂交际用语教学重难点：学习与教室有关的单词: blackboard,door,window,wall,desk,chair,boy,girl,classroom交际用语的掌握How are you？Fine, thank you、Blackboard去爆破的读音,Window ,classroom双音节词的读音教学准备：教学挂图,教学磁带,录音机,单词卡片教学过程:A、Greetings: Good morning, boys and girls、Good morning,Miss chang、How are you? Fine ,thank you、And you? I’m fine, too、B．用教学挂图演示引入新的单词T：Desk ,desk ,for you and me、并鼓励学生和教师一起边说边做。
(完整word版)英语教案全英模板
PEP六年级英语Unit 1 How do you go there？Period OneTeaching contents: Part A let's learn & let's playTeaching aims：1． To enable the students to master the four skills phrases： on foot，by bike，bybus，by train, by plane，by ship,by subway2． To enable the students to ask about the ways of traffic with the followi ngsentence patterns: How do you go to school? Or How do you go to Canad a…？‖And answer with―I go by…‖Teaching focus:To master the four skills phrases： by train， by plane， by subway， by ship, by bike，on footTeaching difficulty:To differ ―subway‖ from―train‖Teaching methods:Communicative ApproachTeaching aids：1. Word cards2. Tape recorder and tape 3。
Multi—media playerTeaching procedure：1。
（Warm—up)Greeting： Good morning , class ! Glad to meet you again. How are y ou？What day is it？ What ‗s the date？What‘s the weather like today?2. PresentationShow a picture of busT: What‘s this? S: It‘s a bus.T： I go to school by bus。
广州小学英语口语第一册Unit-2--I-have-a-new-bag教案
Unit 2 I have a new bag一、教学内容分析本单元的话题是文具，主要学习六个文具单词：pencil，book，bag，ruler，rubber，pencil-case和一个表示拥有的句型：I have a …。
学习的内容不多，并且跟学生的学习生活紧密相连，易于被学生接受。
由于学生处于英语学习刚刚起步的阶段，前面只学习了打招呼和自我介绍的内容，学习基础几乎为零。
因此，教室将简单的学习内容融于丰富的教学活动中，才能激发学生学习的积极性，持久地保持孩子的学习兴趣。
从教材栏目的安排来看，Let’s Sing 的内容包括部分文具单词和一个本单元的核心句型：I have a…；Let’s Chant通过一首节奏感很强的歌谣使学生在活动中练习语言；Let’s Move是一个TRP的活动，目的是使学生在有意义的情景中学习和稳固生词；Let’s Play通过一个链式游戏活动稳固练习I have…及本单元的文具单词；Let’s Make 设计的是一个做书签的手工活动，主要是让学生在听英语的过程中获得一些语感，逐渐熟悉和习惯英语；Story time中的故事将本单元的单词和句型放在一个有意义的、有趣的语境当中，使学生在听故事、演故事的过程中体会语言的运用，并到达稳固语言的目的。
Andy’s Box是对本单元学习内容的总结，也为学生提供检查和评估自己学习的时机，是培养学生自主能力的一个栏目。
二、教学目标知识与技能目标：1.二会掌握词汇：pencil，book，bag，ruler，rubber，pencil-case，new，tooth。
2.二会掌握句型：I have … It’s new.过程与方法目标：1.能说出和听懂本单元学习用品的英文名称。
2.能在图片支持下认读单词。
3.听懂老师关于文具的口令，并作出正确的反应。
如：Show me your…3.能理解和说出自己所拥有的学习用品：I have a … It’s new.情感态度与价值观：通过本话题的学习养成保护学习文具的好习惯。
教科版英语口语一年级下册
教科版英语口语一年级下册英语口语是英语学习的重要组成部分，它可以帮助学生提高听说能力，培养语言交流的能力。
教科版英语口语一年级下册为学生提供了一系列有趣的主题和话题，帮助他们积累词汇、理解基本语法结构，并能够流利地进行简单的英语口语交流。
下面我将介绍一些教科版英语口语一年级下册的内容。
教科版英语口语一年级下册的主要内容包括四个单元：Unit 5 My Family，Unit 6 My Home，Unit 7 My School，Unit 8 My Body。
这些单元分别以学生最熟悉的话题为基础，通过图片、对话、游戏和练习，帮助学生掌握基本的英语口语表达。
在Unit 5 My Family中，学生将学习有关家庭成员的词汇，如father、mother、brother、sister等。
通过图片和对话的形式，学生可以学会用英语描述自己的家庭成员，并且学习如何向别人介绍自己的家人。
Unit 6 My Home是关于家庭的话题，学生将学习有关房子的词汇，如bedroom、kitchen、living room等。
通过图片和游戏的形式，学生可以学会用英语描述自己的家庭住所，并且学习如何向别人介绍自己的家。
Unit 7 My School是关于学校的话题，学生将学习有关学校的词汇，如classroom、library、playground等。
通过图片和对话的形式，学生可以学会用英语描述自己的学校，并且学习如何向别人介绍自己的学校。
Unit 8 My Body是关于身体的话题，学生将学习有关身体部位的词汇，如head、shoulder、knee等。
通过图片和游戏的形式，学生可以学会用英语描述自己的身体，并且学习如何向别人介绍自己的身体。
除了以上的主题和话题，教科版英语口语一年级下册还包括了一些基本的英语句型和表达方式，如询问别人的姓名、年龄、爱好等，学生可以通过练习来掌握这些句型和表达方式。
教科版英语口语一年级下册的教学目标是培养学生的英语口语交际能力，让学生能够用英语进行简单的日常交流。
【广州市】人教版小学英语一年级上册教案
Unit 1 Hello教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? Myname’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener,bag, school., 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr….（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
一年级上册英语教案-Unit 1 Period 2-广州版(一起)
一年级上册英语教案-Unit 1 Period 2-广州版（一起）教学目标1.学习新单词：family，dad，mum，brother，sister，pet；2.理解并正确使用上述单词；3.学会询问家人及宠物，并进行回答；4.培养学生的听说能力；5.提高学生的口语表达能力。
教学重难点1.新单词的学习和掌握；2.如何询问及回答关于家庭成员以及宠物的问答。
教学准备1.学生用品：书包、笔、本子等；2.教师用品：多媒体投影仪、录音机等；3.课件：《一起》广州版英语一年级上册教材。
教学过程观看课件1.启动课件，呈现第二节课的内容。
听音乐并观看图片1.播放克里斯蒂娜·阿奎莱拉的歌曲《Beautiful》或爱德华·哈金的歌曲《Family》，并让学生仔细听歌曲中的歌词；2.展示一些有家庭成员和宠物们出现的图片，让学生看完后试着说出其中的家庭成员或宠物的名称并尝试发音。
学生口语练习1.教师引导学生进行以下对话练习：–T：Hi, Bob！Who’s in your family?–S：Hi, Miss Chen! My family has dad, mum and me.–T：Great! Do you have any brothers or sisters?–S：No, I don’t have any brothers or sisters.–T： Do you have a pet?–S：No, I don’t have a pet. How about you, Miss Chen?–T： Yes, I have two cats. They are my pets.2.学生分组进行对话练习，教师在一旁指导和纠正。
课堂练习1.让学生观看书本上的图片，试着说出图片中的家庭成员或宠物的名称；2.再次进行对话练习，让学生自由发挥，练习口语表达能力。
课堂作业1.练习书本上的P4-P5的课后练习；教学反思本节课主要是为学习家庭成员和宠物相关的单词和句子。
Unit 1 Hello,I'm Andy(说课稿)教科版(广州)英语一年级上册
Unit 1 Hello, I’m Andy - 说课稿一、教学目标本单元的教学目标主要包括以下几点：1.能够正确地认读并使用26个英文字母；2.能够听懂并使用问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”等；3.能够自我介绍，询问和回答对方姓名、国籍、年龄等简单问题；4.能够正确理解和使用“this is…”和“my name is…”等简单句型。
二、教学重点与难点1.教学重点：26个英文字母的认读和使用，常见问候语和自我介绍的句型；2.教学难点：对于一些学生来说，学习新的英文字母可能会比较困难，需要不断地多听多读多练。
三、教学内容及教学方法1. 教学内容1.26个英文字母的学习和认读；2.常用问候语和自我介绍的句型；3.学生自我介绍的任务。
2. 教学方法1.多媒体课件展示法：适用于教学重点，如26个英文字母的学习和认读，可通过幻灯片形式展示英文字母，并通过配合发音、动画等形式加深学生的印象。
2.情景模拟法：适用于常用问候语和自我介绍等句型的教学。
教师可以设计一些情景，引导学生在实际场景中学习并练习对话。
3.小组合作学习法：适用于学生自我介绍的任务。
教师可以将学生划分成小组，让小组成员彼此认识并进行自我介绍。
四、教学过程1. 课前准备教师需要提前准备课件、小组分组表格等教学工具。
2. 具体步骤Step 1 - 导入教师可以用课件或者实物形式展示一些英文书、卡片等物品，引导学生猜测课程主题并激发学生的兴趣。
Step 2 - 互动教学教师可以以情境对话的方式，通过模拟问候场景，让学生学习英语中常见的问候语，如“Hello”、“Hi”、“How are you”等。
Step 3 - 教授26个英文字母教师可以通过课件、手写板等方式，呈现26个英文字母，并辅助发音、图像等形式，让学生熟悉并学会认读它们。
Step 4 - 自我介绍教师可以分小组，让小组成员互相认识并进行自我介绍，如“I’m Andy.I’m from China. I’m 6 years old.”等。
小学英语口语课教案【三篇】
小学英语口语课教案【三篇】导读：本文小学英语口语课教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】《义务教育小学英语新课程标准》明确指出：“英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。
”由此可见，使学生具备口语交际的基本能力，是我们当前进行课改的行动准则。
在英语教学中重视对学生口语交际能力的培养，是学生英语素养形成与发展之必需。
但目前的口语交际教学存在着低效的问题，所以如何切实有效地培养学生的口语交际能力，成为我们急待解决的问题。
一、概念的提出所谓口语交际,即交际双方为了一定的目的,运用恰当、准确、规范的口头语言,采用一定的方法,进行思想交流的言语活动。
口语交际是双向互动的过程,在双向互动的语言实践中培养学生的口语交际能力。
“口语交际”最先出现在外语教学,它采用了崛起于70年代的交际教学法,以培养交际能力为目的,对于提高学生实际运用语言的能力很有效果。
美国心理学家布鲁纳认为：“成功的外语课堂教学应在课堂内创设更多的情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料。
”这充分体现了儿童爱新奇、好动的特点，突出了语言的实践性和交际性，使学生能够“学以致用”。
小学英语教学应该把培养学生的交际意识放在首位，学生只有在头脑中形成用英语进行传递信息和交流感情的学习动机，才能在学习中产生强烈的兴趣和持久力，从而大大地促进学习。
二、口语交际教学的必要性具备良好的口语交际能力，是适应现代社会人际交往需要的基本素质。
新一轮课程改革顺应时代发展潮流，从提高学生人文素养的理念出发，将培养学生的口语交际能力提到了一个新的高度。
随着北京申奥的成功、中国国际影响力的逐步提高，中国与世界的联系日益密切，人们对口语交际能力越来越重视，外语越来越成为一门重要的基础工具学科。
社会需要人们具有用英语表达思想和理解别人的能力，需要人们具有运用英语进行口语交际的能力。
因此，作为培养未来社会人才基础的小学英语教学，理应注重培养学生的口语交际能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
SWE 口语Book 2
I Love My Family单元教学设计
SWE 口语Book 2
I Love My Family课时教学设计
第一课时
LET’S SING
Consolidation
Activity5erform
（1）个别孩子上讲台表
演，边唱边做动作，台下
的小观众做评委，选出最
好的小歌星；
（2）孩子们和手指家庭
成员say goodbye，然
后
手指们一个一个地藏了
起来。
（1）个别孩子上讲
台表演，边唱边做动
作，台下的小观众做
评委，选出最好的小
歌星；
（2）孩子们和手指
家庭成员say
goodbye，然后
手指们一个一个地藏
了起来。
给孩子们一个表现的
舞台，一方面能检测他
们学习的效果，另一方
面能激发他们学习英
语歌曲、学习英语的兴
趣。
Homework
Activity6:Homework
每天跟录音机唱P2的歌
曲五次，并唱给爸爸、妈
妈听，最好能教会他们唱
登记作业
作业布置要具体，布置
的作业是他们能做的
作业，最好能争取家长
的参与和配合。
教学反思
本课时主要学习课本上的家庭成员的称呼及歌曲，目标定为1、词汇：掌握三会单词father, mother, brother, sister, baby, finger2、句型：大部分的学生能够以chant的形式掌握Where are you? 通过创设有坡度性的活动，孩子们能用英语区分并记住家庭成员的称呼，歌曲也很快能唱出来，不过“Where” 单词的发音是难点，老师很有必要让孩子们听清音并操练一下，这样才会避免一些孩子出现把
“Where”发成其它音的现象。
第二课时
LET’S
Chant
Team 备课小组Date
日期
10th.
July
Designer
设计者
研究主题
方向
低段英语口
语
活动教学探
讨
SWE 口语Book 2
I Love My Family课时教学设计
第三课时
LET’S PLAY和LET’S TRY
SWE 口语Book 2
I Love My Family课时教学设计
第四课时
STORY TIME。