水污染控制课程设计
水污染教学设计[五篇]
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水污染教学设计[五篇]第一篇：水污染教学设计《水污染及其防治》教学设计《水污染及其防治》教学设计【设计理念】：1.构建师生互动交流的课堂，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生通过分析图片、材料等信息获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
2.以学生为本，彰显学生的主体地位，提高学生学习地理的兴趣。
运用一定的教学策略，引导学生体验与感受生活，领悟教材的精华。
通过案例教学法实现对教学重组和再创造，让教材成为学生发展的策源地，通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力，培养学生逐步具有良好的思维品质。
【教学目标】：知识与技能目标 1.了解我国水污染现状。
2.了解水体富营养化的原因、过程及危害。
3.掌握水污染的危害和防治原则。
4.通过对图片、材料的分析，提高学生观察事物、分析问题、归纳表述的能力。
5.让学生在实践活动中培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神和实践能力。
过程与方法1.通过图片和材料的分析，让学生了解我国水污染的严重性。
2.通过师生对景观图片和材料的观察分析，理解水污染原因，掌握水污染的危害和防治原则。
3.通过对案例的剖析，对案例中图片、材料的分析，提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力；掌握案例分析的一般方法。
情感、态度和价值观1.通过本课教学，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎样危害人类的健康。
2.指导学生考察自然水域。
培养学生初步的综合考察能力。
3.对学生进行保护环境教育，增强学生的护水意识，主动参与意识,培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感和实事求是的科学态度。
4.通过案例分析，形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制 1 宜、人地和谐的可持续发展观。
【教学重点与难点】：难点：案例的剖析；初步掌握案例分析的一般方法重点：水污染成因、危害、防治措施的分析【教学准备】学生准备：查看家附近河流水质；查找污染源；以及污染所造成的危害；所污染河流的照片。
水污染控制工程课程设计(AAO)
水污染控制工程课程设计(AAO)1000字一、课程设计内容本次课程设计的主要内容是水污染控制工程的设计和实施，重点掌握基于活性污泥工艺的A2/O工艺。
课程设计将包含以下几个部分：1. 给定一个虚拟的污水处理厂参数和运行情况，要求设计一个基于A2/O工艺的处理方案，并进行模拟和评估。
2. 实际去现场考察，在一个污水处理厂内进行A2/O工艺的实施，对其运行情况进行实地观察，分析其优缺点，并提出改进意见。
3. 参观其他污水处理厂，了解不同的污水处理工艺的优缺点，比较不同工艺之间的差异，并形成自己的见解。
二、课程设计要求1.进行设备设计和操作方法的具体配合，细化施工技能和机械运行设计，制定实用解决方案和技术操作技巧。
2.针对所学工艺要有深入剖析，分析处理污水提取有用物质，测算出投入输出效益。
3.综合运用光学、光学、计算机控制等多种理论，采用科学严谨的方式，对污水处理工艺中的问题进行分析和解决。
4.加强对污水处理工艺、新技术的掌握，对水资源的管理，具备敏锐的环境意识和责任意识，秉持不断创新的理念，提高自身的创新研发能力和解决实际问题的能力。
5.严格遵守安全规章制度，执行安全操作要求，保障现场人员的生命安全和设备稳定运行，维护处理工艺的稳定性和抗干扰能力。
6.注重团队合作，在整个课程设计的过程中，与同学和教师积极配合，互相支持，共同解决问题。
三、预期成果1. 掌握水污染控制工程的基础理论和技术方法。
2. 熟练掌握A2/O工艺的原理和设计方法，能够针对具体情况进行工艺优化和改进。
3. 对不同污水处理工艺进行比较，了解各种工艺的优缺点，并能够根据实际需要选择最合适的处理工艺。
4. 进一步提高解决实际问题的能力，增强应用技能和创新能力。
5. 加深对水资源管理的理解，提高环保意识和责任意识。
四、时间安排本课程设计预计用时两个月，具体时间安排如下：第一周：研究A2/O工艺，了解其原理和应用范围。
第二周：阅读相关文献，了解污水处理工程的基本概念和设计要求。
水污染控制工程课程设计范例
水污染控制工程课程设计范例1000字水污染控制工程课程设计范例一、设计任务1.1设计目标设计一个水污染控制工程方案，以减少污水处理工厂排出的污水对周围环境的影响。
1.2 设计内容（1）搜集相关资料并选定一个待处理的水体。
（2）根据所选水体的污染情况、周围环境特征和处理工艺的技术选型，设计一个水污染控制工程方案。
（3）选取合适的污水处理设备，并综合考虑其投资、运行和维护等成本，优化设计方案。
（4）探讨设计中的关键问题和技术难点，并给出解决方案。
（5）编写水污染控制工程方案设计报告。
二、设计内容2.1 水体污染状况通过对废水排放口进行取样，分析水体的污染程度。
污染物主要包括COD、BOD、NH3-N、TP、TN等项目。
同时分析污水pH值、温度、悬浮物含量、颜色等情况，对水体的污染来源进行初步判断。
2.2 工艺流程设计在对污染水体的分析基础上，确定污水处理的工艺选择。
包括预处理、生物处理、深度处理等环节，并针对不同污染物设置不同的处理工艺和条件。
同时，根据选用工艺的特点，设计工艺流程图和配套设备。
2.3 设备选择与优化在确定工艺流程和配套设备的基础上，结合设计负荷、经济效益和运行维护成本等多重因素，选择最适合的处理设备。
并结合设备性能、技术先进性、稳定性等因素，对设备进行优化，优化设计方案。
2.4 生物处理过程细节分析对生物处理过程中的关键问题进行深入分析，如生物污泥的产生与处理、脱氮脱磷技术的应用等。
并根据实验数据和实际情况进行设计，制定针对性的解决方案。
2.5 经济效益分析在确定最终设计方案的基础上，进行经济效益分析。
包括项目总投资、日处理能力、处理费用等。
同时分析方案的可行性和实用性，确保方案的可推广性和应用性。
三、设计要求3.1 设计报告根据上述设计内容，编写水污染控制工程方案设计报告。
报告的内容应该概括、清晰，包括设计目标、技术路线、方案设计过程和经济效益等内容。
3.2 设计讲解通过设计方案的讲解，介绍设计思路、设计过程和设计成果。
水污染控制工程课程设计
水污染控制工程课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握水污染控制工程的基本概念、原理和方法，提高他们对水污染问题的认识和解决能力。
具体目标如下：1.知识目标：•了解水污染的定义、来源和分类；•掌握水污染控制工程的基本原理和方法；•了解水处理技术的分类和应用。
2.技能目标：•能够分析水污染问题的原因和影响；•能够运用水污染控制工程的原理和方法解决问题；•能够评估水处理技术的优缺点和适用性。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的环保意识和责任感；•培养学生的创新思维和实践能力；•培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括水污染控制工程的基本概念、原理和方法。
具体内容包括：1.水污染的定义、来源和分类；2.水污染控制工程的基本原理和方法；3.水处理技术的分类和应用。
教学大纲安排如下：1.第一课时：水污染的定义、来源和分类；2.第二课时：水污染控制工程的基本原理和方法；3.第三课时：水处理技术的分类和应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解水污染控制工程的原理和方法，使学生掌握基本概念和知识点；2.讨论法：通过分组讨论，让学生探讨水污染问题的原因和解决方法，培养学生的创新思维和实践能力；3.案例分析法：通过分析具体的水污染案例，让学生了解水污染控制工程的实际应用，提高学生的解决问题的能力；4.实验法：通过实验操作，让学生亲身参与水处理技术的实践过程，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《水污染控制工程》教材；2.参考书：相关的学术期刊论文和专著；3.多媒体资料：PPT课件、视频资料等；4.实验设备：水处理实验装置、水质分析仪器等。
以上教学资源将有助于学生更好地理解和掌握水污染控制工程的知识和方法，提高他们的学习效果和实践能力。
水污染控制课程设计扬州
水污染控制课程设计扬州一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握水污染的基本概念、类型及主要污染物。
2. 学生能够掌握我国水污染控制的政策、法规及主要措施。
3. 学生能够了解水污染控制技术及其在扬州地区的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析水污染的原因，并提出合理的防治措施。
2. 学生能够运用图表、数据等资料，进行水污染控制效果的分析与评价。
3. 学生能够通过实地调查、小组合作等方式，开展水污染控制实践活动。
情感态度价值观目标：1. 学生增强环保意识，认识到水污染对生态环境和人类生活的影响，形成保护水资源的责任感。
2. 学生培养科学探究精神，敢于质疑、勇于创新，关注水污染控制技术的发展。
3. 学生通过课程学习，增强对家乡扬州的热爱，关注区域水环境问题，积极参与水污染控制实践。
课程性质：本课程为环境科学领域的一门实践性课程，旨在帮助学生了解水污染控制的基本知识，提高学生的实践能力和环保意识。
学生特点：本课程针对的是初中年级学生，他们对环境问题有一定的认识，但专业知识有限，需要通过实际案例和实践活动，激发学习兴趣，提高分析问题和解决问题的能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分运用案例分析、小组讨论、实地调查等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高教学效果。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使他们在学习过程中形成良好的环保意识和价值观。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 水污染基本知识：- 水污染的概念、类型及主要污染物- 水污染对生态环境和人类生活的影响- 教材章节：第一章 水污染概述2. 水污染控制政策与法规：- 我国水污染防治的政策、法规体系- 主要水污染控制措施及其实施- 教材章节：第二章 水污染防治政策与法规3. 水污染控制技术：- 物理方法、化学方法和生物方法- 扬州地区水污染控制技术应用案例- 教材章节：第三章 水污染控制技术4. 水污染控制实践：- 实地调查：了解扬州地区水污染现状- 小组合作：分析水污染原因，提出防治措施- 数据分析：评价水污染控制效果- 教材章节：第四章 水污染控制实践5. 水资源保护与可持续发展：- 水资源保护的意义和措施- 可持续发展理念在水污染控制中的应用- 教材章节：第五章 水资源保护与可持续发展教学内容安排与进度：第一课时：水污染基本知识第二课时：水污染控制政策与法规第三课时：水污染控制技术第四课时：水污染控制实践（实地调查、小组合作、数据分析）第五课时：水资源保护与可持续发展三、教学方法1. 讲授法：- 在水污染基本知识、政策与法规以及水污染控制技术等内容的教学中，采用讲授法进行系统性的知识传授。
安庆水污染控制课程设计
安庆水污染控制课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握安庆水污染控制的基本知识，提高他们对水污染问题的认识，培养他们解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解水污染的定义、类型、来源和影响；掌握水污染控制的基本原理和技术；了解我国水污染控制的政策和法规。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析实际水污染问题；能够运用实验方法和技能进行水污染控制实验；能够撰写简单的调研报告和水污染控制方案。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到水污染控制的紧迫性和重要性，增强环保意识；能够自觉践行环保行为，为保护水资源做出贡献。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.水污染的基本概念：水污染的定义、类型、来源和影响。
2.水污染控制原理：水污染控制的基本原理、技术和方法。
3.水污染控制政策与法规：我国水污染控制的政策、法规及其执行情况。
4.安庆水污染现状：安庆地区水污染的现状、特点及其影响。
5.水污染控制案例分析：国内外典型的水污染控制案例分析。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：用于传授水污染控制的基本知识和原理。
2.讨论法：引导学生针对实际问题进行思考和讨论，提高解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析典型水污染控制案例，让学生掌握水污染控制的方法和技巧。
4.实验法：学生进行水污染控制实验，培养学生的实验技能和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的水污染控制教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置必要的水污染控制实验设备，确保学生能够顺利进行实验。
5.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解程度。
(完整版)水污染控制工程课程设计..
第一章设计说明书1. 设计题目某城市日处理量7万m3污水处理工程设计2.设计任务1、确定污水处理厂的工艺流程，对处理构筑物选型做说明；2、对主要处理设施（格栅、沉砂池、曝气池、沉淀池、污泥浓缩池）进行工艺计算（附必要的计算草图）；3、按初步设计标准，画出污水处理厂平面布置图，内容包括表示出处理厂的范围，全部处理构筑物及辅助建筑物、主要管线的布置、主干道；4、按初步设计标准，画出污水处理厂工艺流程高程布置图，表示出原污水、各处理构筑物的高程关系、水位高度以及处理出水的出厂方式；5、编写设计计算说明书。
3.设计内容1.设计规模：设计日平均污水流量Q=70000m3/d2.进水水质：COD Cr=250mg/L，BOD5 =150mg/L，SS =200mg/L，NH3-N = 25mg/L，pH=7.0～8.53.污水处理要求：污水经二级处理后应符合《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）一级B标准出水：CODCr ≤ 60mg/L，BOD5≤20mg/L，SS≤20mg/L，NH3-N≤8mg/L4.基本资料4.1气象资料该市地处内陆中纬度地带，属暖温带大陆性季风气候。
年平均气温9～13.2℃，最热月平均气温21.2～26.5℃，最冷月-5.0～-0.9℃。
极端最高气温42℃，极端最低气温-24.9℃。
年日照时数2045小时。
多年平均降雨量577毫米，集中于7、8、9月，占总量的50～60%，受季风环流影响，冬季多北风和西北风，夏季多南风或东南风，市区全年主导风向为东北风，频率为18%，年平均风速2.55米/秒。
4.2 污水排放接纳河流资料该污水厂的出水直接排入厂区外部的河流，其最高洪水位（50年一遇）为50.0m，常水位为48.0m，枯水位为45.0m。
4.3 厂址及场地现状该污水处理厂选址于城郊，位于大河北岸河堤内一块长方形地带，场地地势平坦，由西北坡向东南，场地标高54.5～53.5米之间，位于城市中心区排水管渠末端，交通便利。
水污染控制工程课程设计
1. 总论
3. 设计水量
该卫生院有145张床位，根据《医院污水处理设计规范》CECSO7：2004，按照中型医院标 准，日耗水量为500-600L/床·d，同时考虑该医院用水情况及水变化系数，确定设计污水 处理量为120 m3/d
1. 总论
4. 设计水质
污水处理站的进水为医疗废水，出水水质需达到《水污染物排放标准》DB11/307-2005 二 级限值标准，进水、出水主要水质指标见表1 设计主要进水、出水水质指标一览表1
4. 总结
2. 收获
①知识体系完善：通过课程设计，我对水污染相关知识有了更加系统的了解，使我的知 识体系更加完善
②实践能力提高：在课程设计过程中，我将理论知识应用于实际问题，提高了自己的实 践能力
③团队协作能力增强：在完成课程设计过程中，我与同学们紧密合作，共同分析问题、 探讨解决方案，培养了团队协作能力
医疗废水从广义上讲是属于生活污水，可生化性较强，一般采用生化处理工艺。对于生活 污水，常用的生化处理工艺有生物接触氧化法、活性污泥法、氧化沟法等
2. 工艺流程
(1)循环式活性污泥工艺(CAST)
本工艺主要特征是在进水区设置一生物选器，它实际上是一个容积较小的污水与污泥的接 触区。特征之二是活性污泥由反映器回流，在生物选择器内与进入的新鲜污泥混合、接触 ，创造微生物种群在高浓度、高负荷环境下竞争生存的条件，从而选择出适应该系统生存 的独特微生物种群，并有效的抑制丝状菌的过分增殖，从而避免污泥膨胀现象的产生，提 高系统的稳定性
缺点 ①由于没有独立的污泥回流系统，从而不能培养出具有独特功能的污泥，难降解物质的 降解率较低
②若要提高脱氮效率，必须加大内循环比，因而加大了运行费用。另外，内循环液来自 曝气池，含有一定的DO，使A段难以保持理想的缺氧状态，影响反硝化效果，脱氮率很难 达到90%
水污染控制工程课程设计实施计划
水污染控制工程课程设计实施计划水污染控制工程课程设计实施计划随着现代工业和人类生活水平的不断提高，水污染已经成为一个严峻的环境问题。
在中国，水污染已经影响到了人民的生活和健康，所以水污染控制工程课程的重要性越来越凸显。
本文将探讨如何制定一个可以让学生更好掌握水污染控制工程技术的课程设计实施计划。
第一步：确定课程目标在制定课程设计实施计划之前，必须明确课程的目标。
水污染控制工程课程的目标应该包括以下几个方面：1. 让学生了解水污染的原因和影响。
2. 让学生了解水污染控制工程的基本原理和方法。
3. 培养学生的水污染控制工程技术能力和实际操作能力。
4. 帮助学生了解水污染治理行业的现状和发展趋势。
5. 提高学生的环境意识和责任感。
第二步：确定课程内容在制定课程设计实施计划之前，必须明确课程的内容。
水污染控制工程课程的内容应该包括以下几个方面：1. 水污染的起因和类型：学生需要了解水污染的起因和不同类型的污染物，比如：工业废水、生活污水和农业废水等。
2. 水污染控制技术：学生需要了解不同的水污染控制技术，比如：生化处理、物理处理和化学处理等。
3. 水污染治理设备：学生需要了解不同的水污染治理设备，比如：生化处理设备、物理处理设备和化学处理设备等。
4. 水污染治理法律法规：学生需要了解水污染治理的相关法律法规，比如：《中华人民共和国水污染防治法》等。
5. 水环境监测技术：学生需要了解水环境监测技术和设备，比如：自动水质监测系统等。
第三步：确定教学方法在制定课程设计实施计划之前，必须明确教学方法。
水污染控制工程课程的教学方法应该包括以下几个方面：1. 教学法：采用问题导向教学法，以实际问题和案例为基础。
2. 实验教学：通过实验操作来让学生更好地掌握水污染控制工程技术。
3. 互动教学：通过讨论、演示和问答等交流方式来提高学生的学习效果。
4. 实习教学：结合实习和实践来培养学生的实际操作能力和技术能力。
第四步：选择适当的教材在制定课程设计实施计划之前，必须选择适当的教材。
水污染控制课程设计
一、课程设计教学目的本课程是《水污染控制工程》课程的实践环节，通过课程设计加深学生对有关废水处理理论的理解，使学生掌握文献和设计资料使用方法，掌握水处理工艺选择、工艺计算的方法，掌握平面布置图、高程图及主要构筑物的绘制方法，掌握有关工程设计文件的编写方法，培养学生具备一定的工程制图和设计能力。
二、课程设计基本要求1 掌握工程设计的设计步骤、方案选择方法；2 了解废水处理工程设计的特点和原则；3 熟悉使用国家相关的法律法规、标准规范、设计手册的方法；4 掌握主要处理构筑物和设备的设计方法；5 掌握平面布置图、高程图及主要构筑物的绘制方法。
6 掌握有关工程设计说文件的编写方法；三、设计内容1. 设计说明书（1）说明设计任务、工程规模、水质水量、工艺流程和选择理由，根据规范选择设计参数、计算主要构筑物的尺寸和个数、确定主要设备（特别是曝气设备及系统的计算和选型）的型号和数量等；（2）要求对各构筑物进行计算各构筑物的计算过程、主要设备（如水泵、鼓风机等）的选取、污水处理厂的高程计算（各构筑物内部的水头损失查阅课本或手册，构筑物之间的水头损失按管道长度计算）等；说明书中应画出构筑物简图、标注计算尺寸。
2. 设计图纸图纸右下角为设计图签，注明图名、比例、学生班级、姓名等。
（1）污水处理厂总平面布置图1张。
①要求以计算或选定尺寸按一定比例绘出全部处理构筑物、及附属建筑物、道路、绿化、厂界。
②在右上角绘出指北针。
③绘制管线等图例④列表说明图中构（建）筑物的名称、数量和尺寸。
⑤图纸布局要美观。
（2）污水处理厂高程布置图。
① 在污水与污泥处理流程中，要求沿污水、污泥在处理厂中流动的最长路程绘制流程中各处理构筑物、连接管渠的剖面展开图（从污水进厂的粗格栅起，至处理后的排水渠）。
② 图中要画出设计地面线、构筑物中水面线及标高，标注各构筑物的顶部、底部及水面线标高，标注构筑物名称、连接管的管径。
③ 在图纸左侧画出高程标尺线。
安庆水污染控制课程设计
安庆水污染控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解水污染的概念、成因及对环境的影响；2. 使学生掌握安庆地区水污染现状及主要污染源；3. 帮助学生了解水污染控制的基本原则和技术方法。
技能目标：1. 培养学生收集、整理和分析水污染相关数据的能力；2. 提高学生运用所学知识解决实际水污染问题的能力；3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
情感态度价值观目标：1. 增强学生的环保意识，使其关注水环境问题；2. 培养学生热爱家乡、关爱自然的情感；3. 引导学生树立正确的水资源保护观念，积极参与水污染控制行动。
课程性质：本课程为地方课程，结合安庆地区实际，强调实践性与应用性。
学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力和合作精神，对家乡的环境问题关注度高。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际水污染控制中，为家乡的环境保护贡献力量。
课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 水污染基础知识：水污染概念、分类、成因及对生态环境的影响（教材第3章）；- 安庆地区水污染现状及主要污染源分析；- 水污染控制原则与技术方法概述。
2. 水污染防治技术：污水处理技术、水体自净与人工强化措施（教材第4章）；- 常见污水处理工艺介绍；- 安庆地区水污染防治案例分析。
3. 水环境保护与治理：水资源保护策略、流域治理与生态修复（教材第5章）；- 水环境保护法律法规及政策；- 安庆地区水环境保护与治理实践。
4. 实践活动：参观污水处理厂、开展水质监测实验等（结合教材附录）；- 实地考察安庆地区水污染治理设施；- 学生分组进行水质监测实验，分析污染原因及防治措施。
教学内容安排和进度：第1周：水污染基础知识学习；第2周：水污染防治技术学习；第3周：水环境保护与治理策略学习；第4周：实践活动及总结交流。
教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，使学生在掌握理论知识的基础上，通过实践活动提高解决实际问题的能力。
水污染控制工程课程设计实施计划
水污染控制工程课程设计实施计划水污染是当今世界面临的主要环境问题之一。
解决水污染问题需要综合考虑科技、经济、社会、法律等方面的因素，其中包括水污染控制工程等技术手段。
因此水污染控制工程课程的开设显得尤为必要。
本文将基于此，提出一份水污染控制工程课程设计实施计划。
1. 课程目标本课程旨在让学生通过课堂、实验和实践活动，掌握以下技能：① 了解水污染的基本原理和水环境质量的评价方法；② 掌握传统水污染控制工程的设计原理、方法和实现过程；③ 掌握新型水污染控制技术，如生物处理技术、环境纳米材料等的设计和开发；④ 熟悉水污染控制工程所需的先进仪器设备和检测方法；⑤ 同时培养学生的工程实践能力和创新意识。
2. 课程体系① 水污染的基本概念和原理② 水环境质量的评价方法③ 传统水污染控制技术及其设计原理、方法和实现过程④ 新型水污染控制技术的设计和开发，包括生物处理技术、环境纳米材料等⑤ 先进仪器设备和检测方法⑥ 实践环节，包括实验、考察、调研等3. 课程教学内容与方法不同的教学内容和方法将有助于学生掌握水污染控制工程的知识和技能，并培养其实践能力和创新意识。
① 理论讲授通过教师讲解和互动讨论，让学生掌握水污染控制工程的基本概念和原理。
在讲解过程中，使用多媒体、案例分析等方式，生动、活泼地呈现教学内容。
② 实验教学将实验教学作为本课程的重点之一。
设计好实验任务和操作流程，确保学生在实践环节中能够接触到实际的仪器设备和实际的操作过程，提高他们的实践能力。
③ 调研和考察通过调研和考察，让学生了解实际的水污染控制工程项目，理解工程设计的实际应用。
组织学生实地考察和课外实践，加深他们对学科内容的了解和学习效果的提高。
④ 课程设计通过课程设计，提供学生独立开发水污染控制技术的机会。
学生可以根据自己的兴趣、实际情况和研究需求，设计和开发自己的创新性水污染控制技术。
4. 教材和参考书目① 《水环境污染与控制》② 《污水处理与资源化利用》③ 《水和废水处理及重金属清除》④ 《环境工程》⑤ 《污水处理工艺与设施》5. 课程实施方案本课程旨在培养学生掌握水污染控制工程的基本知识，熟悉传统和现代的水污染控制技术，并能设计和开发新型的环保技术。
治理水污染的课程设计
治理水污染的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解水污染的定义、成因及主要污染物类型；2. 掌握我国水污染现状及治理水污染的基本方法；3. 了解水资源保护的重要性及与可持续发展的关系。
技能目标：1. 培养学生收集、整理和分析有关水污染资料的能力；2. 培养学生运用所学知识解决实际水污染问题的能力；3. 提高学生的实验操作技能，通过实验分析水污染物的性质。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱水资源，关注水环境，树立环保意识；2. 增强学生的社会责任感，积极参与水污染治理和水资源保护；3. 引导学生认识到水污染治理的重要性，形成可持续发展的观念。
课程性质：本课程属于自然科学领域，以环境保护为主题，结合实际案例，让学生了解水污染及治理方法。
学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力和探究精神，对环保问题有一定认识，但需要进一步引导和拓展。
教学要求：结合学生特点，采用生动形象的教学方法，注重实践操作，提高学生的参与度和兴趣。
将课程目标分解为具体学习成果，以便教学设计和评估。
二、教学内容1. 水污染的基本概念：污染物类型、成因及危害；教材章节：第一章 水与人类文明，第三节 水污染及其危害。
2. 我国水污染现状及典型案例分析；教材章节：第二章 水资源与环境问题，第二节 水污染现状及典型案例。
3. 水污染防治技术：物理、化学和生物方法；教材章节：第三章 水污染防治技术，第一节 水污染防治原理及方法。
4. 水环境保护与可持续发展：水资源保护、节能减排；教材章节：第四章 水环境保护与可持续发展，第一节 水资源保护与利用。
5. 实践活动：水污染实验分析，参观污水处理厂；教材章节：实践活动 水污染实验分析与参观实践。
教学大纲安排：第一课时：水污染基本概念及危害；第二课时：我国水污染现状及典型案例分析；第三课时：水污染防治技术；第四课时：水环境保护与可持续发展；第五课时：实践活动。
教学内容进度：第一周：第一、第二课时；第二周：第三课时；第三周：第四课时；第四周：第五课时。
水污染控制工程课程设计
水污染控制工程课程设计一、引言水是人类生存和发展的重要资源，但随着工业和农业的发展，水污染问题逐渐凸显。
为了保护水环境，减少水污染的影响，水污染控制工程应运而生。
本文旨在设计一套水污染控制工程方案，以解决水污染问题。
二、问题描述2.水处理技术选择：根据不同污染源的特点和污染物的属性，选择合适的水处理技术，如物理处理、化学处理和生物处理等。
3.工程设计与运行：根据水处理技术选择设计相应的处理设备和工艺流程，并确定工程运行的关键参数和监测指标。
4.技术经济分析：从技术和经济的角度评估水处理方案的可行性，包括成本估算、效益分析和社会效益评估等。
三、方案设计1.污染源分析2.水处理技术选择根据不同污染源的特点和污染物的属性，选择合适的水处理技术。
例如，对于农业排放的污染物，可以采用生物处理技术，如湿地处理和生物过滤器等。
对于工业废水的有机物和重金属污染物，可以考虑化学处理技术，如混凝、沉淀和吸附等。
对于城市污水的处理，则需要综合运用物理、化学和生物处理技术。
3.工程设计与运行根据水处理技术选择，设计相应的处理设备和工艺流程。
例如，针对农业排放的生物处理技术方案，需要设计湿地和生物过滤器的规模、布置和运行参数。
对于化学处理技术方案，需要设计反应槽、混凝剂投加系统和反应条件等。
根据设备和工艺的设计结果，制定工程运行的关键参数和监测指标，确保水处理工程能够稳定运行。
4.技术经济分析从技术和经济的角度评估水处理方案的可行性。
通过成本估算，评估设备投资和运行成本，并与水处理效益相比较。
同时考虑社会效益，如降低疾病发病率、改善环境质量和提高人民生活水平等。
对于水处理方案的可行性有所了解后，可以进行相关方面的决策。
四、总结与展望通过水污染控制工程的课程设计，我们深入了解了水污染问题及其解决方案。
污染源分析、水处理技术选择、工程设计与运行以及技术经济分析等方面的内容有助于我们对水污染控制工程的理解。
希望通过本课程设计，能够培养学生的实际应用能力，为解决水污染问题做出贡献。
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第一章设计概述1.1设计任务某城市日处理量为175000t/d 。
日变化系数为1.1的污水处理工程设计1.2 设计原始资料 1.2.1 污水资料1.2.3 出水水质要求城镇污水经一级B 处理后应符合《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）二级出水标准：COD Cr ≤ 60mg/L ，BOD 5≤20mg/L ，SS≤20mg/L ，污泥处理后外运处理。
.第二章 设计方案及工艺流程的确定一.处理方法的选择按《城市污水处理和污染防治技术政策》要求推荐，10-20万t/d 污水可以采用常规活性污泥法，氧化沟，SBR 。
对脱氮除磷有要求的应采用二级强化处理，如A2/O ，A/O 工艺，生物滤池工艺等。
由于该污水处理厂只需去除BOD5和SS ，不考虑脱氮除磷方面，所以选择： 方案一：传统污泥法污水→中格栅→污水提升泵房→细格栅→沉砂池→初沉池→曝气池→二沉池→处理水优点：1.有机物微生物生长一般处于生长曲线的对数生长期后期或稳定期。
2.由于普通活性污泥法曝气时间比较长，当活性污泥继续向前推进到曝气池末端时，废水中有机物已几乎被耗尽，污泥微生物进入内源代谢期，它的活动能力也相应减弱，因此在沉淀池中容易沉淀，出水中残剩的有机物数量少。
3.普通活性污泥法的BOD 和悬浮物去除率都很高，达到90～95%左右。
缺点：1.对水质变化的适应能力不强。
2.所供的氧不能充分利用，因为在曝气池前端废水水质浓度高、污泥负荷高、需氧量大，而后端则相反，但空气往往沿池长均匀分布，这就造成前端供氧量不足、后端供氧量过剩的情况。
3.在处理同样水量时，同其它类型的活性污泥法相比，曝气池相对庞大、占地多、能耗费用高。
方案二：厌氧池+氧化沟污水→中格栅→提升泵房→细格栅→沉砂池→初沉池→厌氧池→氧化沟→二沉池→处理水优点：除具有一般活性污泥法的优点外，还具有许多独特的特性：1．流程简化，一般不需设初沉池。
氧化沟水力停留时间和污泥龄较长，有机物去除较为彻底，剩余污泥高度稳定，污泥一般不需厌氧消化。
2．氧化沟具有推流特性，因此沿池长方向具有溶解氧梯度，分别形成好氧、缺氧和厌氧区。
通过合理设计和控制可使N和P得到较好地去除。
3．操控灵活，如曝气强度可以通过调节转速或通过出水溢流堰来改变曝气机的淹没深度；交替式氧化沟各沟间交替运行的动态控制等。
4．在技术上具有净化程度高、耐冲击、运行稳定可靠、操作简单、运行管理方便、维修简单、投资少、能耗低等特点。
缺点：1．占地面积大.二.污水处理工艺流程的确定2.1工艺流程的选择综观以上几点可知每个方案都能达到处理水质的要求，BOD，SS，CODcr，去5除都能达到出水水质，在技术上都是可行的。
但因为厌氧池+氧化沟法为活性污泥系统的新工艺，与传统活性污泥法相比：1.对水文水质水量的变动有较强的适应性2.污泥泥龄长，污泥产量低3.氧化沟适合低负荷运行的水质在技术上和长远考虑的综合比较下，厌氧池+氧化沟处理工艺是最终选择。
2.2初沉池的比较与选择表三由表三可以看出，平流式与辐流式沉淀池都是可选的。
平流式沉淀池对水质冲击变化效果好，但占在面积大，排泥因难，要人工排泥，所以不是太好。
虽然辐流式沉淀池排泥设备复杂，需具有较高的运行管理水平，施工严格，但这些对这个发展型的城市来说问题不大。
而且其优点很明显。
所以二沉池选择辐流式沉砂池最好。
第三章主要设备3.1 各构筑物概况及作用3.1.1 中格栅中格栅是用来去除可能堵塞水泵机组及管道阀门的较粗大悬浮物，并保证后续处理设施能正常运行的设备。
3.1.2 污水提升泵房提升泵房用以提高污水的水位，保证污水能在整个污水处理流程过程中流过，从而达到污水的净化。
该污水处理工艺采用传统曝气活性污泥处理，污水处理系统简单，所以污水只需一次提升。
污水经提升后入初沉池，然后进入曝气池、二沉池，最后由出水管道排入河道。
泵房占地面积为12x5＝60m2，为长方形泵房,泵房为半地下式，地下埋深6.7m。
3.1.3细格栅细格栅是一种可连续清除流体中杂物的固液分离设备，目前国内普遍采用的固液筛分设备。
3.1.4沉砂池污水在迁移、流动和汇集过程中不可避免会混入泥砂。
污水中的砂如果不预先沉降分离去除，则会影响后续处理设备的运行。
最主要的是磨损机泵、堵塞管网，干扰甚至破坏生化处理工艺过程。
沉砂池的功能是去除比重较大的无机颗粒.沉砂池一般设于泵站前.倒虹管前.以便减轻无机颗粒对水泵.管道的磨损,也可设于初沉池前.以减轻沉淀池负荷及改善污泥处理构筑物的处理条件.3.1.5初沉池(辅流式)初沉池可去除可沉物和漂浮物，减轻后续处理设施的负荷；使细小的固体絮凝成较大的颗粒，强化了固液分离效果；对胶体物质具有一定的吸附去除作用；在一定程度上，初沉池可起到调节池的作用，对水质起到一定程度的均质效果。
减缓水质变化对后续生化系统的冲击；3.1.6曝气池曝气池是一个生物反应器，进入曝气池体中的污水在有氧的环境中，与池中微生物形成微生物生物圈，利用微生物对池体污水的生物降解净化作用，达到污水治理的目的，实现水质净化和水质的改善。
3.1.7 二沉池二沉池是活性污泥系统的重要组成部分，其作用主要是使污泥分离，使混合液澄清、浓缩和回流活性污泥。
其工作效果能够直接影响活性污泥系统的出水水质和回流污泥浓度。
第四章各构筑物尺寸计算4.1 格栅4.1.1 设计参数设：栅前水深h=1.0m, 过栅流速v=1.0m/s格栅间隙b=0.04m, 格栅倾角α=60°栅条宽度s=0.01m格栅的建筑宽度为B=0.5m,长度为2.2m1栅渣量污水4.1.2 设计计算（1）栅条的间隙数Qmax=175000/（24*3600）*Kz=2.23 m3/s0.926sin 60n 340.08*0.4*0.8==（个）（2.23*0.930）/（0.04*1.0*1.0） =52设计两组格栅，则每组格栅的间隙数为26（2） 栅槽宽度B=S(n-1bn=0.0）+（）+0.0=0.01*25+0.04*26=1.3m （3） 进水渠道渐宽部分的长度 设进水渠宽，其渐宽部分展开角度，111B-B 3.050.35L 3.7m 2tga 2tg20-===×(1.3-0.5)/(2*tan20) =1.10m（4） 栅槽与出水渠道连接处的渐宽部分长度12L 3.7L 1.85m 22=== 1.10/2=0.55m（5） 通过格栅的水头损失 设栅条断面为圆形断面442223310v s 0.010.8h kh k sin a k sin 3 2.42sin 600.01282g b 20.0829.81V a m g εβ⎛⎫⎛⎫====⨯⨯⨯= ⎪ ⎪⨯⎝⎭⎝⎭*1.79*0.8/（2*9.8）*sin60*（0.01/0.04）4/3=0.0306mh 0：计算水头损失k ：系数，格栅受污物堵塞后，水头损失增加倍数，一般取k=3 β：形状系数，与栅条断面形状有关，当为圆形断面时β=1.79（6） 栅后槽总高度 取栅前渠道超高 h 2=0.3m栅前槽总高度:21h h H +==0.4+0.3=0.7m栅后槽总高度: 12h h h 0.40.01280.30.7128m H =++=++=0.3+0.0306=0.7306m 为避免造成栅前涌水，故将栅后槽底下降作为补偿（7） 栅槽的总长度1120.71.00.5 3.7 1.85 1.00.57.454m tana tan60H L L L =++++=++++=1.10+0.55+1.0+0.5+0.7/tan60=3.57m （8） 每日栅渣量3max 1z 864000.9260.0786400m 3.734d 10001000 1.5Q W W K ⨯⨯===⨯（）(86400*2.23*0.07)/(1000*1.1) = 11.16m 3/d1.5Z K =1.1 每日栅渣量很大（远大于0.2）故采用机械清渣，4.2 污水提升泵房 4.2.14.2.1 设计参数设计流量：Q=2230L/s=8028m 3/h污水提升前水位-6.7m （既泵站吸水池最底水位） 提升后水位1.8m （即细格栅前水面标高） 4.2.2 设计计算 （1） 提升净扬程Z=1.8-（-6.7）=8.5m（2） 所需水泵扬程 水泵水头损失取2m ，H=Z+∑h=10.5m 。
（3） 所需水泵数量采用LXB-1500型螺旋泵。
该泵提升流量2100-2300m 3/s ，扬程11.5m ，转速4200r/min ，功率55Kw,效率95%，占地面积（2*16）m 2n=8023/2100=3.8（个） 取4N=4+1=10 (4用1备) 4.3 沉砂池 4.3.1 设计参数本设计采用的是曝气沉砂池设计流量Qmax=2.23m3/s设计流速：V=0.40m/s沉砂池个数两个；最大水力停留时间为1min。
4.3.2 设计计算（1）沉砂池长度L：L=0.4*60=24m（2）水流断面面积A=Q/V=2.23/0.4=5.58m2（3）池总宽度B：设计n=2格每格取宽b=5m则B=2*5=10m（4）有效水深H2=A/B=5.58/10=0.558m （介于0.25-1.0m之间）（5）贮泥区所需容积设计T=2dV=(86400* Qmax*T*X1)/（Kz*105 ）=(86400*2.23*2*3)/(1.1*105 )=10.51m3式中：X1-----城市污水沉沙量3m3/105m3每格沉砂池设两个沉砂斗，则每格沉砂斗的容积：V1=V/2=5.25m3（6）沉砂斗各部分尺寸及容积设斗底宽a1=1.2m，斗壁与水平面的倾角为60，斗高hd=1.0m。
则沉砂斗上口宽：a=2hd/tan60+a1 =2.35m沉砂斗容积：V= hd (2a2+2aa1+2a12)/6=1.0*（2*2.352+2*2.35*1.2+2.1.22）/6=3.26 m3（大于2.92 m3，符合要求）（7）沉砂池高度：采用重力排沙，设计池底坡度为0.06坡向沉砂长度为L2=（L-2a-0.2）/2=（24-2*2.35-0.2）/2=9.6m沉泥区高度为：h3= hd+0.06L2=1.0+0.6*9.6=1.58m池总高度H：设超高h1=0.3mH= h1 +h2+h3=0.3+0.558+1.58=2.44m（8）校核最小流量时的流速：Vmin=Qmax/（Kz*A）=2.23/(1.1*5.58)=0.36m/s (符合要求)4.4 初沉池（辐流式，机械刮泥）4.4.1 设计参数设计流量：Q=2230L/s=8028m3/h污水表面负荷q =3.0m3/（m2×h）共设6个初沉池4.4.2 设计计算（1）池子总面积A= Qmax/q=8028/3.0=2676 m2所以每个初沉池表面积为：A1=A/6=446 m2你 D=(4A/∏)1/2 =(4*446/3.14)1/2=23.8m 取直径D=24m （2）沉淀部分有效水深停留时间取t=1.5h2h q t 3.0 1.0 3.0m=⨯=⨯=‘1.5=4.5m （3） 沉淀区有效容积'max t 36000.926 1.036003333.6mV Q =⨯⨯=⨯⨯=2.23*1.5*3600=12040 m 3 （4） 池长设水平流速v=3.8㎜/s则3.6*3.8*1.5=20.5m（5） 池子总宽度1111.282.9m 13.4AB L===2676/20.5=130.5m （6） 池子个数设每个池子宽b=4m ，N= B/b=130.5/4=32.6 取N=33个（7） 校核长宽比L/b=20.5/4=5.1 (介于4～12之间) 符合要求（8） 污泥斗容积计算取r1=2.0m ，r2=1.0m ，池底倾斜度为i=0.05，倾斜角度为60，半径R=D/2=24/2=12m 则有草图知：污泥斗高度： h 5=（r1-r2）tan60=1.732m 污泥斗容积： V1=∏h 5（r 12+r 1r 2+r 22）/3=3.14*1.732*（4+2+1）=12.70m 3 坡底落差 ： h 4=（R-r1）*0.05=10*0.05=0.5m池底可贮存污泥体积：V2=∏h 4(R 2+Rr+r 12)/3=3.14*0.5*（144+24+2）=266.9所以总贮泥体积为：V=V1+V2=12.7+226.9=279.6m 3（8） 沉淀池总高度H=h1+h2+h3+h4+h5=0.3+4.5+0.3+0.5+1.732=7.03m式中：h1----超高，取0.3mH3----缓冲区高度，取0.3m （其他和上面计算相同）（9）计算草图]幅流式初沉池草图/p-381458798.html/p-58502297.html。