小班教案小班歌唱活动《打电话》_0994文档
2024年幼儿园小班音乐打电话教案5篇
2024年幼儿园小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《打电话》游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐节奏，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，学会用音乐表达打电话的过程。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高音乐节奏感和表现力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，用音乐表达打电话的过程。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、音乐播放设备、卡片。
2. 学具：小乐器（如小鼓、铃铛等）、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带电话模型进入教室，引导幼儿观察并讨论电话的用途，让幼儿了解电话的基本功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《打电话》音乐，邀请幼儿模仿打电话的动作，学习音乐节奏。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行打电话游戏，让幼儿互相协作，用音乐表达打电话的过程。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《打电话》2. 内容：电话模型、音乐节奏、打电话动作、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用音乐打电话，并记录下你们有趣的对话。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，进行创意表达。
2. 家长评价：请家长评价幼儿在活动中的表现，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到教学目标，教学过程中是否存在不足，如何改进。
2. 拓展延伸：组织类似的音乐游戏活动，让幼儿在日常生活中继续锻炼音乐表达能力，提高团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，用音乐表达打电话的过程。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
3. 实践情景引入：如何引导幼儿观察电话模型，讨论电话的用途。
4. 作业设计：如何鼓励幼儿与家长共同完成作业，发挥想象力和创造力。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
一、教案基本信息1. 教案名称：幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思2. 年龄段：3-4岁3. 教学目标：a. 让学生通过歌曲《打电话》感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
b. 培养学生们的音乐节奏感、协调性和合作精神。
c. 引导学生学会用简单的语言和动作表现歌曲内容，提高表达能力。
4. 教学重点与难点：a. 教学重点：学会歌曲《打电话》，参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
b. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调性。
二、教学准备1. 教学材料：钢琴、音响、歌曲《打电话》乐谱、电话玩具、小动物手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一个小舞台供学生表演。
3. 教学辅助工具：PPT、视频、图片等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
b. 引导学生模仿动物叫声，增进学生之间的互动。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师播放歌曲《打电话》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师简要介绍歌曲的内容，引发学生的兴趣。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
b. 教师将歌曲中的重点句子标注出来，让学生反复练习。
c. 教师引导学生用动作表现歌曲内容，如模仿打电话的动作。
4. 分组练习（5分钟）：a. 学生分组，每组选一名组长，负责组织组内的练习。
b. 教师巡回指导，对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。
5. 展示环节（5分钟）：a. 每组学生依次上台表演，展示学习成果。
b. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神和团队意识。
3. 教师应多创造机会让学生上台表演，提高学生的自信心和表达能力。
4. 对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们跟上教学进度。
小班音乐《打电话》活动教案
小班音乐《打电话》活动教案一、教学内容活动内容：小班音乐活动《打电话》活动目标：二、教学目标1. 能用自然的音调演唱歌曲《打电话》。
2. 能通过歌曲活动，体验音乐带来的快乐。
3. 了解电话的基本使用方法，培养幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《打电话》的歌词和旋律。
难点：唱准歌曲中的节奏和音调。
四、教具与学具准备教具：电话玩具、图片、小动物手偶。
学具：幼儿自带玩具电话。
五、教学过程1. 引入：教师通过图片和小动物手偶引入活动主题，引起幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：教师教唱歌曲《打电话》，讲解歌曲中的节奏和音调，引导幼儿跟唱。
3. 实践操作：幼儿分组，使用玩具电话进行角色扮演，模拟打电话的场景。
六、板书设计《打电话》歌词：小猫咪，小猫咪，你在哪里？我在家里，我在家里，写作业呢。
小狗狗，小狗狗，你在哪里？我在花园，我在花园，玩儿泥巴呢。
七、作业设计1. 回家后，与家长一起唱歌曲《打电话》。
2. 家长协助幼儿用玩具电话与同伴进行通话，练习电话使用方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《打电话》让幼儿了解了电话的基本使用方法，同时在实践操作环节，让幼儿亲身体验打电话的场景，培养了幼儿的社交能力。
在教学过程中，要注意关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
拓展延伸：1. 开展“小小邮递员”活动，让幼儿扮演邮递员，学会敲门、问候、传递信息等社交技能。
2. 组织“快乐家庭”活动，让幼儿与家长一起用电话联系亲朋好友，增进亲子关系。
3. 设置“电话角”，让幼儿在角角区自由发挥，用玩具电话进行创造性的交流和互动。
重点和难点解析一、教学目标1. 能用自然的音调演唱歌曲《打电话》。
2. 能通过歌曲活动，体验音乐带来的快乐。
解析：音乐活动旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣。
教师在教学过程中，要注重营造活泼、轻松的课堂氛围，通过趣味性的音乐游戏，让幼儿充分体验到音乐带来的快乐。
《打电话》幼儿园小班音乐活动教案
《打电话》幼儿园小班音乐活动教案《打电话》小班音乐教案篇一教学目标1、初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。
2、能够记忆歌词，感受歌曲节奏。
3、能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备1、两个小朋友通话的音频2、PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张3、教师熟练唱好歌曲《打电话》活动过程1、活动导入播放音频，请回答"他们在干什么？"教师提问，"你们平时经常大电话吗？，你们喜欢打电话吗？，你们打电话时都是怎么打招呼的呢？"，"我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗？"2、熟悉歌曲并学唱歌曲（1）教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。
（2）验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。
（3）教师领唱，幼儿跟唱一遍后，（"先听一听老师是怎么唱的。
"教师示范后，带领幼儿歌词一遍。
（2）出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。
4、延伸活动提问幼儿，"小娃娃还有可能在哪里呢？"请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。
鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。
教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
《打电话》小班音乐教案篇二活动目标：1、感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
活动准备：图谱、音乐CD、教学用ppt、猫的头饰一个。
活动过程：一、发声练习二、谈话活动，引出活动主题。
《打电话》幼儿园小班音乐教案(精选
《打电话》幼儿园小班音乐教案(精选教案：《打电话》一、教学内容幼儿园小班音乐教材，第6单元《生活中的声音》第3课《打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 学会歌曲《打电话》，能用自然的嗓音歌唱。
2. 能够理解歌曲中的歌词含义，体会打电话的情景。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《打电话》，能够用自然的嗓音歌唱。
难点：理解歌曲中的歌词含义，体会打电话的情景。
四、教具与学具准备1. 教具：教学录音机、音乐CD、投影仪、白板笔。
2. 学具：幼儿用书《打电话》、歌词单、小鼓、小铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一幅图片，图片内容为一个小朋友在打电话。
让幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的场景，引起幼儿对打电话的兴趣。
2. 歌曲学习（5分钟）播放歌曲《打电话》的录音，让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师带领幼儿一起跟唱歌曲，指导幼儿用自然的嗓音歌唱。
3. 歌词理解（5分钟）教师讲解歌曲中的歌词含义，让幼儿理解歌曲所表达的情景。
例如，歌词中提到的“打电话给妈妈”，让幼儿知道这是一种与家人沟通的方式。
4. 歌曲练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互之间练习歌唱。
在练习过程中，教师注意指导幼儿的歌唱姿势和呼吸方法，纠正幼儿的歌唱错误。
5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计在白板上书写歌曲《打电话》的歌词，并在歌词旁边标注一些重点词语，如“打电话”、“妈妈”等，方便幼儿观看和理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起唱《打电话》这首歌曲，感受歌曲带来的快乐。
2. 答案：幼儿能够与家人共同歌唱《打电话》，体会到家庭的温馨和亲情的重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《打电话》，让幼儿了解了打电话这一沟通方式，培养了幼儿的社交能力。
在教学过程中，要注意关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，使幼儿能够更好地掌握所学知识。
《打电话》小班音乐教案2
《打电话》小班音乐教案(通用一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《日常生活小歌曲》，详细内容为《打电话》。
歌曲以生动活泼的旋律，描绘了孩子们通过电话交流的情景，既能培养孩子们的音乐节奏感，又能让他们在轻松愉快的氛围中学习日常交际用语。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌，能独立演唱歌曲，并注意歌词中的节奏和音准。
2. 培养幼儿的团队协作能力，通过歌曲表演，增强孩子们的自信心和表达能力。
3. 帮助幼儿了解电话的基本使用方法，培养他们的日常交际能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏和音准，以及歌词的记忆。
重点：培养幼儿的团队协作能力、表达能力及日常交际能力。
四、教具与学具准备教具：电话机模型、钢琴、卡片、黑板。
学具：歌词卡片、小电话玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个电话机模型，展示给孩子们看，并引导他们谈论电话的基本使用方法和打电话的场景。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领孩子们熟悉歌曲旋律，讲解歌曲内容和意义。
（2）通过歌词卡片，教授歌词，注意纠正孩子们的发音和节奏。
（3）分组练习，让孩子们相互监督，确保歌词和旋律的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）让孩子们分成小组，用小电话玩具进行模拟打电话练习，相互问候，培养日常交际能力。
5. 歌曲表演（15分钟）分组进行歌曲表演，鼓励孩子们大胆表达，注意团队协作。
教师对孩子们的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词卡片，展示歌曲内容。
2. 黑板右侧：电话机模型，提醒孩子们关注实践情景。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，用家里的电话给一个朋友打电话，问候对方，并记录下来你们的对话。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动活泼的歌曲，让孩子们在愉快的氛围中学习了打电话的日常交际用语。
课后，教师应关注孩子们在家庭中的实际运用情况，鼓励他们在日常生活中多加实践。
拓展延伸方面，可以引导孩子们创作自己的电话对话小剧本，增强他们的创造力和表达能力。
2024年小班音乐打电话教案5篇
2024年小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元“音乐与生活”，具体章节为“打电话”。
教学内容主要包括：学习歌曲《打电话》，通过歌词理解电话交流的基本礼仪；识别并模仿电话铃声；通过音乐活动培养幼儿的听觉注意力、记忆力及语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本用途，知道打电话的基本礼仪。
2. 培养幼儿的听觉注意力、记忆力以及语言表达能力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《打电话》，掌握电话交流的基本礼仪。
难点：识别并模仿电话铃声，培养幼儿的听觉注意力、记忆力及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、音乐播放设备、歌词卡片。
2. 学具：小话筒、卡通电话玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持电话模型，模拟打电话的情景，引导幼儿关注电话的用途。
邀请两名幼儿进行模拟打电话，让其他幼儿观察并思考打电话的礼仪。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《打电话》，让幼儿跟随音乐学唱。
分组练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示歌词卡片，逐句解析歌词，让幼儿理解电话交流的基本礼仪。
邀请幼儿模仿电话铃声，培养听觉注意力。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组使用一个电话模型，进行模拟打电话的游戏。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调电话交流的基本礼仪。
邀请幼儿分享在家庭中与父母打电话的经历，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《打电话》2. 歌词卡片：电话交流基本礼仪3. 电话铃声：模仿与识别七、作业设计1. 作业题目：与父母一起练习打电话，并用简洁的语言向父母介绍今天学到的电话礼仪。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励父母与幼儿进行电话交流，巩固所学知识；在下一节课中，引入其他与生活相关的音乐活动，丰富幼儿的音乐体验。
小班音乐活动《打电话》优秀教案(精选
小班音乐活动《打电话》优秀教案(精选一、教学内容本节课选自小班音乐活动教材第四章第三节，详细内容为《打电话》。
通过电话通话的形式，让学生了解和掌握简单的节奏和音高，培养他们的音乐兴趣和基本音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握简单的节奏和音高，能够独立演唱《打电话》歌曲。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐带来的快乐。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：简单的节奏和音高的掌握，以及歌曲的演唱。
教学重点：培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、磁带、电话模型。
2. 学具：小铃铛、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电话模型，模拟打电话的情景，引导学生参与进来，激发他们的兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）播放《打电话》歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
（3）分组练习，让学生相互纠正，提高演唱效果。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解简单的节奏和音高知识。
（2）以歌曲《打电话》为例，分析歌曲中的节奏和音高。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让学生用小铃铛敲击节奏。
（2）用彩色卡片表示音高，让学生进行音高练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《打电话》2. 歌曲节奏：3. 歌曲音高：1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1七、作业设计1. 作业题目：（1）演唱《打电话》歌曲。
（2）用小铃铛敲击歌曲节奏。
（3）用彩色卡片表示歌曲音高。
2. 答案：（1）歌曲演唱正确。
（2）节奏敲击准确。
（3）音高表示正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）加强课堂互动，提高学生的参与度。
（3）注重课后反馈，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐元素，激发他们的创作灵感。
（2）组织音乐实践活动，如合唱、乐队等，提高学生的音乐素养。
《打电话》小班音乐教案(通用
《打电话》小班音乐教案(通用一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《生活小曲》中的《打电话》。
该曲以幼儿日常生活场景为背景，通过生动有趣的音乐形式，引导幼儿体验打电话的乐趣，培养他们的音乐节奏感和语言表达能力。
详细内容包括歌曲学习、节奏练习、角色扮演等。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《打电话》这首歌曲，学会独立演唱，并能根据节奏进行身体动作。
2. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在集体活动中体验音乐带来的快乐。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能在日常生活中运用所学进行简单的电话交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和角色扮演。
2. 教学重点：学会歌曲演唱，掌握节奏，进行简单的电话交流。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、电话模型、卡片。
2. 学具：小话筒、节奏棒、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示电话模型，引导幼儿谈论打电话的经历，激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱《打电话》，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
b. 分组教学，指导幼儿学习歌曲，注意节奏变化和歌词表达。
c. 集体演唱，检验学习效果。
3. 节奏练习（5分钟）a. 教师带领幼儿用节奏棒敲击节奏，熟悉歌曲旋律。
b. 邀请幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现。
4. 角色扮演（5分钟）a. 教师准备角色扮演道具，让幼儿分组进行电话交流练习。
b. 邀请部分幼儿进行展示，引导其他幼儿观察、学习。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放卡片，让幼儿根据卡片上的提示进行电话交流。
b. 教师巡回指导，及时纠正错误。
六、板书设计1. 歌曲歌词2. 节奏谱3. 角色扮演提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行电话交流练习，录制视频。
2. 答案：电话交流内容要包括问候、自我介绍、谈论近况等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况调整教学方法，提高教学效果。
小班音乐教案《打电话》
小班音乐教案《打电话》教案：《打电话》一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材，章节为第一单元《欢快的节奏》。
具体内容为歌曲《打电话》。
这首歌是一首富有童趣的儿歌，通过描述小动物们打电话的情景，引导学生感受音乐的节奏和旋律。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打电话》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐创造力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打电话》的旋律和歌词的掌握。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、教学挂图、多媒体设备。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、小动物手偶。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐课堂。
2. 引入新课（10分钟）教师播放歌曲《打电话》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师展示教学挂图，引导学生观察小动物们打电话的情景。
3. 教学歌曲（10分钟）教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
在教学过程中，教师注意纠正学生的发音和音准问题。
4. 节奏练习（5分钟）教师引导学生用手拍击桌面，跟随歌曲的节奏。
然后，教师邀请学生上台演示，加强学生对节奏的感知。
5. 歌曲接龙（5分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲接龙游戏。
要求学生准确地唱出接龙部分的旋律和歌词。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固歌曲《打电话》的旋律和歌词。
随后，教师提出拓展问题，引导学生发挥想象力，创作自己的歌曲。
六、板书设计板书设计包括歌曲《打电话》的旋律线条、歌词以及重点节奏标记。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《打电话》，并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师鼓励学生利用课余时间，自己创作歌曲，并在下一节课上分享。
同时，教师可以组织学生进行音乐比赛，提高学生的音乐素养和表演能力。
重点和难点解析一、教学难点的解析1. 歌曲《打电话》的节奏变化歌曲《打电话》的节奏变化丰富，包含了不同的拍号和节奏型。
《打电话》幼儿园小班音乐教案
《打电话》幼儿园小班音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《打电话》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的倾听、表达和合作能力。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《打电话》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：理解歌曲中的角色对话，培养合作能力。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《打电话》的音乐带、图片、玩具电话。
2.教学环境：宽敞的教室，布置成电话亭的样子。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做“打电话”的游戏，激发幼儿兴趣。
2.教师出示玩具电话，引导幼儿观察电话的形状和用途。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《打电话》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师引导幼儿跟随音乐做打电话的动作，熟悉歌曲旋律。
3.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
4.教师与幼儿一起唱歌曲，巩固所学内容。
（三）角色扮演1.教师将幼儿分成两个小组，分别扮演“小兔”和“大象”。
2.教师出示图片，引导幼儿理解歌曲中的角色对话。
3.教师组织幼儿进行角色扮演，培养幼儿的合作能力。
（四）游戏活动1.教师设计“打电话”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲。
2.游戏规则：幼儿分成小组，每组轮流打电话，接电话的幼儿要说出歌曲中的对话。
3.教师观察幼儿在游戏中的表现，给予及时的反馈和指导。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2.教师组织幼儿进行歌曲展示，让幼儿展示自己的学习成果。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让幼儿学会了《打电话》这首歌曲，感受到了音乐的韵律和节奏。
2.通过角色扮演和游戏活动，幼儿提高了倾听、表达和合作能力。
3.教师在活动中注重引导幼儿观察、思考和参与，激发了幼儿的创造力。
4.不足之处：在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要教师更多的鼓励和支持。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况，鼓励家长与幼儿一起练习歌曲。
2.环境创设：在教室布置电话亭，让幼儿在日常生活中继续练习打电话的动作和语言。
小班音乐活动《打电话》优秀教案(精选
小班音乐活动《打电话》优秀教案(精选教案内容：一、教学内容二、教学目标1. 能够让幼儿熟悉《打电话》的歌曲旋律，学会歌曲的基本歌词。
2. 通过歌曲学习，让幼儿了解电话的基本使用方法，提高幼儿的交际能力。
3. 培养幼儿的乐感和合作意识，提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：熟悉《打电话》的歌曲旋律，学会歌曲的基本歌词。
难点：掌握电话的基本使用方法，培养幼儿的乐感和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、话筒、电话模型。
2. 学具：音乐教材《打电话》、歌词卡片、小玩具电话。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个小朋友给另一个小朋友打电话的情景，引导幼儿观察并描述电话交流的基本过程。
2. 歌曲学习（5分钟）（1）教师播放《打电话》歌曲，让幼儿边听边跟唱。
（2）教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌曲的基本歌词。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿相互交流、合作。
3. 歌曲表演（5分钟）（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，使用话筒和音响，让幼儿体验舞台表演的乐趣。
（2）邀请家长参与，共同欣赏幼儿的表演。
4. 电话游戏（5分钟）（1）教师组织幼儿进行电话游戏，使用小玩具电话，让幼儿模拟电话交流的场景。
（2）设置电话游戏情景，如“找朋友”、“家庭电话”等，让幼儿在游戏中掌握电话的基本使用方法。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容包括歌曲《打电话》的基本歌词和电话交流的基本用语。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍歌曲《打电话》的歌词和电话交流的基本方法。
2. 答案：歌曲《打电话》的歌词和电话交流的基本方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以组织幼儿进行电话主题的绘画活动，让幼儿发挥想象，绘制自己喜欢的电话形象。
还可以邀请家长参与，开展家庭电话交流活动，让幼儿在家庭环境中运用电话交流的基本方法。
重点和难点解析在小班音乐活动《打电话》的优秀教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。
《打电话》小班音乐教案（通用15篇）
《打电话》小班音乐教案（通用15篇）《打电话》小班篇1《打电话》是一则相声，这是学生第一次在语文书上接触。
未学之前，就有很多学生建议我阅读，更有的叫我提前上，都觉得特别有趣。
在教学时，我从网上下载了这则相声的视频，先让学生欣赏，再来自主学习，颇有成效。
一、合作意识和能力得到较好的培养。
“打电话”既是日常生活中典型的口语交际活动，又是体现人际关系的极好事例。
我紧密联系生活实际创设情境，积极营造共同学习、探索、研究提高的环境氛围，充分利用对话形式、交互式等合作学习模式，让学生在充分合作机会的个体与群体交往中学会尊重、学会沟通、学会互助。
如“学生自由组对练习”、“生生表演”，都是培养学生合作意识和能力的好做法。
二、注重了创新学习。
学生熟悉了最基本的打电话方法后，我又设计了打电话时可能出现的四种不同情况，其目的是设置对话障碍，加大口语交际的难度，进一步培养学生会多渠道解决问题的能力，训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。
三、充分发挥了学生的主体作用。
这是一篇独立阅读课文，我始终把学生当作口语交际的主人，训练的主体，积极为学生的自主学习安排时间，搭建舞台，提供表现机会。
如导入环节的“回忆打电话的情景”，分层训练环节中的“学生表演”、“师生评议”等都力求全员参与，把“面向全体”的要求落到了实处。
《打电话》小班音乐教案篇2【教学目标】1、边听录音边浏览课文，学习浏览的阅读方法,并了解相声的艺术特点和语言特色。
2、通读课文，体会故事中的人说或啰嗦的特点，名班简洁明快说话的重要性。
【教学难点】体会说话不仅要让人明白，还要简洁明快。
【教学重点】体会相声语言的艺术特点。
【教材说明】阅读课文。
【课前准备】1、一个钟、一只手机。
2、。
3、相声的片断。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、导入同学们，这是什么？（出示手机）现在老师让一位同学打一个电话给他的好朋友，约他今天去看电影，我们看看他要多长时间。
（拿出钟，让全班同学一起计算打电话的时间。
小班音乐活动《打电话》优秀教案(精选
小班音乐活动《打电话》优秀教案(精选教案内容：一、教学内容本节课选用的小班音乐教材《打电话》，主要内容是通过歌曲的形式，让幼儿学会基本的电话礼仪和电话用语。
歌曲内容简单易懂，富有童趣，易于幼儿记忆和学唱。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《打电话》，并能够用正确的语音、语调进行演唱。
2. 让幼儿掌握基本的电话礼仪和电话用语，提高幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《打电话》，能够用正确的语音、语调进行演唱。
难点：掌握基本的电话礼仪和电话用语。
四、教具与学具准备教具：教学挂图、电话模型、小动物手偶。
学具：幼儿用书《打电话》、小话筒、小动物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小动物手偶，引导幼儿观察并提出问题：“你们看看，这个小动物在做什么？”幼儿回答：“它在打电话。
”教师：“对，它在打电话。
那我们来学学打电话应该怎么打，需要注意些什么呢？”2. 歌曲学唱：教师带领幼儿学习歌曲《打电话》，教唱过程中注意指导幼儿的语音、语调，让幼儿能够正确学唱。
3. 电话礼仪讲解：4. 随堂练习：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟打电话的情景，让幼儿运用所学知识进行实际操作。
5. 歌曲演唱比赛：教师将幼儿分成小组，进行歌曲《打电话》的演唱比赛，激发幼儿的学习兴趣。
六、板书设计板书内容：《打电话》打电话，要注意，结束时，再说“再见”。
七、作业设计作业题目：1. 请幼儿回家后，教给爸爸妈妈学唱的歌曲《打电话》。
2. 请幼儿记住基本的电话礼仪和电话用语。
答案：1. 幼儿能够回家后教爸爸妈妈学唱歌曲《打电话》。
2. 幼儿能够记住基本的电话礼仪和电话用语。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过歌曲《打电话》的形式，让幼儿学会了基本的电话礼仪和电话用语。
在教学过程中，幼儿的参与度较高，学习兴趣浓厚。
但在电话礼仪的讲解环节，部分幼儿对一些细节掌握不够到位，需要在今后的教学中加强指导。
《打电话》小班音乐教案(精选
《打电话》小班音乐教案(精选教案：《打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材，歌曲《打电话》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，适合小班幼儿学唱。
歌曲内容描述了一个小朋友通过电话与朋友分享快乐时光的情景。
二、教学目标1. 能够用自然的音调演唱歌曲《打电话》。
2. 学会歌曲中的简单舞蹈动作，并在演唱时进行表演。
3. 理解歌曲的含义，培养幼儿与人分享快乐的情感。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《打电话》的歌词和旋律。
难点：歌曲中的舞蹈动作和节奏。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、音乐教材、手机模型、舞蹈道具。
学具：幼儿舞蹈服装、手机模型、玩具电话。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演歌曲中的小朋友，模拟打电话给朋友的情景，引起幼儿兴趣。
2. 歌词讲解：教师带领幼儿学习歌曲《打电话》的歌词，解释歌词中的意思，让幼儿理解歌曲内容。
3. 旋律教学：教师弹奏钢琴，教幼儿学唱歌曲《打电话》，指导幼儿用自然的音调演唱。
4. 舞蹈教学：教师教授歌曲中的简单舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈表演。
5. 随堂练习：幼儿分组，每组轮流演唱歌曲《打电话》并表演舞蹈。
6. 课堂展示：每组选出一名代表，进行课堂展示，其他幼儿进行评价。
六、板书设计板书歌曲《打电话》的歌词和舞蹈动作。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长展示所学歌曲《打电话》的歌词和舞蹈动作。
（2）家长协助幼儿用手机录制演唱歌曲《打电话》的视频，下节课进行分享。
2. 答案：（1）幼儿能够熟练演唱歌曲《打电话》的歌词。
（2）幼儿能够完成歌曲《打电话》的舞蹈动作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课堂教学进行反思，观察幼儿对歌曲《打电话》的掌握程度，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学做出改进。
拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，邀请家长分享幼儿在家的学习情况，了解幼儿对歌曲《打电话》的喜爱程度，进一步激发幼儿的学习兴趣。
小班音乐活动打电话教案
小班音乐活动打电话教案以下是作者收集整理的小班音乐活动打电话教案（共含16篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：小班音乐活动打电话教案活动目标1、用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。
2、愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备播放机、音乐光碟、玩具电话一部。
活动重点难点：活动重点：学会用自然声音唱歌。
活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。
活动过程1、练声曲（C――D调）2、完整的欣赏歌曲。
（1）教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。
提问：这首歌曲的名字叫什么？歌曲里的两个小朋友在做什么？他们说了什么？（2）教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现。
3、理解歌词（1）教师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。
（2）听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。
（3）听音乐，教师带领幼儿边唱边做相应动作。
4、学唱歌曲。
5、歌表演。
（1）集体完整。
（引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲）（2）玩游戏：打电话。
师幼同玩或幼儿结伴玩。
（参考幼儿园教育指导用书）教学反思：本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。
活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。
由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。
虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。
幼儿园小班音乐活动教案《打电话》
幼儿园小班音乐活动教案《打电话》活动目标：1.理解歌词内容，能用自然的动作表现歌曲。
2.感受打电话的生活情境，体验音乐带来的乐趣。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的沟通能力。
活动准备：1.物质准备：电话玩具、小动物手偶、音乐播放设备。
2.经验准备：幼儿有打电话的经历。
活动过程：一、热身活动（5分钟）1.教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2.邀请幼儿一起模仿打电话的动作，引起幼儿对电话的兴趣。
二、主题活动（10分钟）1.教师向幼儿展示电话玩具，引导幼儿观察电话的各个部分，如话筒、听筒等。
2.教师通过示范，教幼儿如何正确使用电话，如拨号、接听等。
3.教师带领幼儿学习歌曲《打电话》，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
4.教师邀请幼儿一起表演歌曲，让幼儿用动作表现歌曲内容。
三、实践环节（10分钟）1.教师将幼儿分成小组，每个小组有一个小动物手偶和一个电话玩具。
3.教师鼓励幼儿自由发挥，创造不同的通话场景，如邀请同伴一起玩游戏、分享快乐等。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到电话是一种沟通工具。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，文明使用电话。
活动延伸：1.家庭作业：教师让幼儿回家后，与家长一起扮演打电话的游戏，感受打电话的乐趣。
2.环境创设：教师在班级环境中布置一个“电话角”，让幼儿在日常生活中自由使用电话。
注意事项：1.教师在活动中要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
2.活动过程中，教师要保持轻松愉快的氛围，让幼儿充分感受音乐的乐趣。
3.教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和发展。
通过本活动，让幼儿了解电话的基本使用方法，培养幼儿的沟通能力，同时让幼儿在音乐活动中感受打电话的乐趣，提高幼儿的综合素质。
重难点补充：1.重点：让幼儿掌握打电话的基本礼仪和技巧，以及通过音乐活动体验打电话的乐趣。
2.难点：让幼儿在实际操作中，能够灵活运用打电话的方式，进行友好交流。
小班音乐活动《打电话》优秀优质教案(精选
小班音乐活动《打电话》优秀优质教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《快乐生活》，详细内容为《打电话》。
这是一首富有童趣、节奏明快歌曲，描述小朋友通过电话交流情景，旨在让学生在愉悦氛围中学习音乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打电话》歌词及旋律。
2. 培养学生节奏感和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养学生节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、录音机、音乐教材、电话道具。
2. 学具：音乐课本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）携带电话道具进入教室，与学生模拟打电话情景，让学生感受电话通信乐趣。
邀请学生上台演示，共同体验打电话过程。
2. 歌曲教学（15分钟）分组学习歌词，让学生自主跟读、模仿。
演唱歌曲，指导学生掌握节奏和旋律。
针对歌曲中难点，如节奏变化，进行逐一讲解和示范。
3. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中典型节奏，进行讲解和示范。
引导学生通过拍手、敲击乐器等方式，感受并模仿节奏。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行节奏练习，鼓励学生互相交流、合作。
演唱歌曲，检验学生掌握情况。
学生分组演唱《打电话》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《打电话》2. 歌词：按照歌曲段落进行排版，突出重点节奏。
3. 节奏谱：标出歌曲中典型节奏，方便学生模仿。
七、作业设计1. 作业题目：根据《打电话》歌词和旋律，创作一首以电话为主题小诗或故事。
2. 答案示例：小诗：《电话情缘》“电话线，牵两端，朋友情，不断线。
听歌声，传思念，快乐生活每一天。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生兴趣，使学生在轻松愉快氛围中学习音乐。
但在节奏教学方面，仍有部分学生掌握不够熟练，需在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织学生参观通信博物馆，解电话发明与发展，培养学生科学素养。
同时，鼓励学生在家中与父母共同创作以电话为主题文艺作品，提高学生创新能力。
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2020
小班教案小班歌唱活动《打电话》
_0994文档
EDUCATION WORD
小班教案小班歌唱活动《打电话》_0994文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】
活动目标：
1.引导幼儿熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学习演唱歌曲。
2.学习用替换部分歌词的方法进行歌曲创编。
3.体验与老师、同伴对唱歌曲表演的快乐。
活动准备：
1．经验准备：对电话机和打电话的过程有一定的认识和了解。
2．物质准备：电话铃声的录音、录音机、歌曲《打电话》的动画视频课件、电脑、音响、钢琴一架。
活动过程：
一、导入活动，引发幼儿兴趣。
1.播放电话铃声导入，小朋友你们听，那是什么声音？
2.幼儿经验交流打电话。
你有没有打过电话？你是怎样打电
话的？教师小结：打电话是一问一答的。
3．师生来玩打电话的游戏。
手做拿电话状，进行打电话的游戏，教师问：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”这二个歌曲里的问题，引导幼儿回答，为后面做一铺垫。
二、学习歌曲。
1.播放课件一《两个小朋友的头像》，提问：你们看，今天谁来啦？（两个小娃娃）。
对！一个男孩子，是弟弟，一个女孩子，是妹妹。
今天，弟弟妹妹带来了一首好听的歌曲，我们一起听听看歌里唱了些什么？发生了什么事情呢？
2．播放课件二完整的歌曲《打电话》一遍后，提问：歌里唱了什么？（打电话）对，这首歌曲的名字就叫打电话，引导幼儿记住歌名。
3．课件三《分段欣赏歌曲》，引导幼儿分句分段学唱歌曲。
4.把两段连起来完整演唱歌曲。
（1）教师带领幼儿跟着琴声演唱一遍。
（2）教师引导幼儿用轻快的声音演唱歌曲一遍。
当你给你的好朋友打电话时，你的心情怎么样呢？我们要用轻快的声音来演唱。
（幼儿再唱一遍）。
（3）师幼对唱。
教师先来做弟弟，幼儿来做妹妹，一问一答的演唱一遍，然后交换角色。
（4）男女对唱。
男孩子来做弟弟，女孩子来做妹妹，演唱一遍。
三、替换歌词，仿编歌曲。
1．我们除了可以说在幼儿园学唱歌以外，还可以说在干什么呢？能不能把这些事情也唱到歌曲里面去呢？播放课件四《拍皮球》，给幼儿以启发，引导幼儿把拍皮球也编到歌里去。
2．请幼儿动脑想一想，在幼儿园里可以做什么？根据幼儿回答情况，教师带领幼儿一起尝试替换歌词唱歌。
3．把编的内容也加进去连起来快乐的演唱一遍，结束。