《升国旗》第一课时
10《升国旗》第一课时课件
![10《升国旗》第一课时课件](https://img.taocdn.com/s3/m/3fcae6261fb91a37f111f18583d049649b660e82.png)
下节课预告及预习指导
下节课内容预告
简要介绍下节课将要学习的内容,让 学生提前预习。
预习指导
给出预习建议,引导学生提前了解下 节课的相关知识,为课堂学习做好准 备。
THANKSห้องสมุดไป่ตู้
感谢观看
介绍国旗的由来、设计元素和象 征意义,让学生了解国旗的重要 性和意义。
升旗仪式流程
总结词
升旗仪式是表达爱国情感的重要方式 ,需要遵循一定的流程和规范。
详细描述
介绍升旗仪式的步骤和注意事项,包 括国旗的升降、仪仗队的动作等,让 学生了解升旗仪式的重要性。
爱国情怀培养
总结词
爱国情怀是每个公民应该具备的基本情感,需要通过教育和引导来培养。
详细描述
通过引导学生思考国旗的意义、国家的历史和现状等,培养学生的爱国情怀和 民族自豪感。
03
课堂互动
小组讨论:国旗的意义
总结词:深入理解
详细描述:小组讨论可以让学生们从自己的角度出发,深入探讨国旗的意义,增 强对国旗的认同感和尊重。
角色扮演:升旗仪式
总结词:实践操作
详细描述:通过角色扮演升旗仪式,学生可以亲身体验升旗的过程,更加深入地理解国旗的重要性。
10《升国旗》第一 课时课件
汇报人:
2023-12-27
目录
• 课程导入 • 新课教学 • 课堂互动 • 课堂小结
01
课程导入
课程背景介绍
01
升国旗是中国的传统仪式,代表 着国家的尊严和荣誉。
02
通过学习本课,学生可以了解升 国旗的礼仪和意义,培养爱国情 感。
教学目标阐述
知识目标
情感态度与价值观
学生能够了解升国旗的礼仪和规定。
10《升国旗》第一课时教学设计
![10《升国旗》第一课时教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/a1b3d49877a20029bd64783e0912a21614797f2c.png)
教师需要引导学生深入理解课文内容,包括对升国旗 的意义、过程和相关知识的了解。可以通过讲解、问答 和小组讨论等方式进行。
在讲解课文内容的同时,教师还需要注重培养学生的 爱国情感,引导学生认识到升国旗的重要性和庄严性, 培养学生的民族自豪感和国家意识。
教师可以通过提问、引导思考和组织讨论等方式,引 导学生进行思维拓展,让他们思考国旗代表的意义、升 国旗的意义等更深层次的问题。
03
教学步骤
导入新课
总结词:激发兴趣
详细描述:通过播放国歌,激发学生的爱国情感和好奇心,为新课的导入做好情感铺垫。
阅读课文
总结词:整体感知
详细描述:学生自由朗读课文,标出生字和不理解的词语,整体感知课文的内容和情感。
讲解生字词
01
总结词:夯实基础
02
详细描述:教师讲解课文中的生 字词,包括字音、字形、字义等 方面,帮助学生掌握基础知识。
情感目标
培养学生对国旗的敬爱之情。
培养学生的爱国情感和民族自 豪感。
引导学生树立正确的价值观和 人生观,增强社会责任感和使 命感。
02
教学内容
生字词学习
掌握基础
学生需要掌握本课出现的所有生字词,包括它们的读音、书写和基本含义。教师 可以通过朗读、听写和造句等方式来检查学生的掌握情况。
课文内容讲解
分析课文内容
总结词:深入理解
详细描述:教师引导学生分析课文内 容,包括课文的主题、情感、写作手 法等方面,帮助学生深入理解课文。
课堂练习与巩固
总结词:巩固提高
详细描述:学生完成课堂练习,如填空、选择、问答等题型 ,巩固所学知识,提高阅读能力和思维能力。同时,教师及 时反馈学生的练习情况,指导学生进行纠正和改进。
新编部编人教版一年级上册语文《升国旗》教学课件 (第一课时)
![新编部编人教版一年级上册语文《升国旗》教学课件 (第一课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/d4a8cefb0b4e767f5bcfced6.png)
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目课堂小结 Contents
01 课文概述
录
1.同学们,今0天2 你预学习到目标了什么呀?
说说有你的收0获3 。词语学习
2.师生共0同4 归学法纳导本读课知识点。 3.反思学习情况。
05 重点语句
06 语文结构
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
目 Contents 录
初读 感知
升国旗
读一读,回答问题: 我们的国旗是_五__星__红__旗__。
初读 感知
升国旗
初读 感知
升国旗
初读 感知
升国旗
初读 感知
升国旗
初读 感知
升国旗
读过课文你有什么感受? 对国旗有什么印象?
初读 感知
升国旗
送一句话给国旗:
五星红旗,___
。
布置 作业
升国旗
1、会写7个生字; 2、能够熟练背诵并默写诗歌。
学习目标 01
02 学习字词 03 初读感知
04
布置作业
学习 目标
升国旗
学习目标
1、认识7个生字,会写7个生字。 2、正确、流利有感情地朗读课文,背诵 课文,感受语言美。
学习 字词
升国旗
shēng
qí
升起 国旗
nín jìng
您好 敬礼
qǐ
起立
lǐ
礼貌
zhèng
立正
学习 字词
升国旗
shēng guó hóng men
升起 国旗 红色 我们
gē
zhèng lǐ
歌声 立正 敬礼
zhèng
立正
正 zhēng 正月
学习 字词
2023年《升国旗》第一课时教案整理
![2023年《升国旗》第一课时教案整理](https://img.taocdn.com/s3/m/9cc996010a4c2e3f5727a5e9856a561253d3215c.png)
2023年《升国旗》第一课时教案整理《升国旗》第一课时教案教案它是老师教育思想、思维流程和教学艺术的体现。
以下是我为您带来的《升国旗》第一课时教案,感谢您的阅读!设计说明:本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发同学的学习爱好;识字教学仍以同学的学习为主,采纳多种方法识字;在扫清文字障碍,熟读课文的基础上引导同学理解课文内容,从而激发同学对国旗、对祖国的喜爱之情。
写字指导,本课有4个独体字,指导书写时巩固字形,提示、范写易错的笔画和不简单写好的.字。
教学预备:1、教学课件。
(老师)2、预习课文,了解有关国旗的学问。
(同学)教学过程:第一课时教学目标:1、熟悉“升、国、旗”等11个生字,熟悉“口、纟”等2个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点:会认、会写生字。
教学预备:1、教学课件。
(老师)2、预习课文,了解有关国旗的学问。
(同学)教学过程:一、联系生活实际,导入新课。
(用时:6分钟)1、谈话导入:同学们,每个星期一的早晨,全校师生都会一起开展一项什么活动?在这项活动上会做哪些事?2、你了解国旗的哪些学问?3、导入新课,板书课题。
二、自主学习生字。
(用时:15分钟)1、请大家自由地借助拼音朗读课文,在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。
2、启发同学结合生活实际及自己的识字阅历自主识字,给每个生字口头组两个词,并说说是怎样记住它的。
3、同桌相互检查识字,并沟通识字的方法。
4、全班沟通:认读生字及识字方法、强调:拼读时留意平翘舌、前后鼻音的区分、熟悉2个偏旁。
5、巩固识字(课件展现生字)。
(1)自由认读后,同桌相互抽考;(2)开火车认读。
(3)小组竞赛读。
(4)全班齐读。
三、诵读课文,巩固识字。
(用时:15分钟)1、配乐示范课文,读时要带着对国旗的仰慕及对祖国的喜爱之情。
2、示范朗读,读一句让同学跟读一句,提示同学留意:读时发音要精确、节奏要合适、轻重音要恰当。
3、同学自由朗读、朗读时提示同学对课文的整体感悟。
《升国旗》第一课时教案精选(1)
![《升国旗》第一课时教案精选(1)](https://img.taocdn.com/s3/m/1b4df8742e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e225.png)
《升国旗》第一课时教案精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第四章《升国旗》第一课时。
内容包括:认识时间单位秒,学习升国旗的仪式过程,以及通过实践活动,培养学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握时间单位秒,并能运用秒来描述物体运动的时间。
2. 让学生了解升国旗的仪式过程,增强国家意识和国旗意识。
3. 通过实践活动,培养学生的爱国情怀和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点:时间单位秒的认识和应用。
重点:升国旗仪式过程的学习,以及爱国情怀的培养。
四、教具与学具准备教具:国旗、秒表、计时器。
学具:学生用练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师组织学生模拟升国旗仪式,让学生感受升国旗的庄严和神圣。
(2)教师提出问题:“我们刚才升国旗的过程用了多长时间?”2. 讲解时间单位秒(10分钟)(1)教师引导学生认识时间单位秒,让学生明白秒是描述物体运动时间的基本单位。
(2)教师举例说明秒在日常生活中的应用。
3. 学习升国旗仪式过程(10分钟)(1)教师讲解升国旗的仪式过程,包括准备、升旗、敬礼、唱国歌等环节。
(2)学生跟随教师模拟升国旗仪式,熟悉各个环节。
4. 例题讲解(10分钟)(1)教师出示例题:“学校举行升国旗仪式,从国旗开始升起,到国歌结束,用了2分钟。
请问这2分钟等于多少秒?”(2)教师引导学生运用时间单位秒进行解答。
5. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放练习题,学生独立完成。
(2)教师对学生的答案进行点评,指导学生改正错误。
6. 小组讨论(10分钟)(1)教师组织学生分小组讨论:如何用秒来描述我们日常生活中的一些事件?(2)各小组汇报讨论成果,全班交流分享。
(2)教师布置拓展任务:思考如何用秒来描述升国旗仪式中的其他环节。
六、板书设计1. 时间单位:秒2. 升国旗仪式过程准备→升旗→敬礼→唱国歌3. 例题及解答2分钟 = 120秒七、作业设计1. 作业题目:(1)用秒来描述你每天上学路上花费的时间。
人教部编版一年级语文上册课件识字(二)10升国旗第一课时
![人教部编版一年级语文上册课件识字(二)10升国旗第一课时](https://img.taocdn.com/s3/m/60f3c738a36925c52cc58bd63186bceb19e8edc0.png)
自我评价:学生对 自己的学习成果进 行评估
反思与改进:学生 思考自己的学习方 法和策略,提出改 进意见
分享与交流:学生分 享自己的学习心得和 体会,促进同学之间 的交流与合作
激励与进步:学生 通过自我评价,激 发学习动力,促进 个人进步
评价方式:采用多种评价方式,如口头评价、书面评价等 评价内容:评价学生的识字能力、朗读能力和理解能力等 评价标准:根据教学目标和教学内容制定评价标准 评价反馈:及时给予学生反馈,指导学生改进学习方法
忆和熟练度
演示法:通过展示国旗、国歌等实物或图片,帮助学生直观感受升旗仪式的过程和意义
讲解法:教师对升旗仪式的基本知识、礼仪等进行详细讲解,帮助学生了解升旗仪式的 重要性和规范
互动法:通过小组讨论、角色扮演等方式,让学生积极参与课堂活动,加深对升旗仪式 的理解和认识
练习法:通过课堂练习、课后作业等方式,巩固学生对升旗仪式的掌握,提高实际操作 能力
难点内容:国 旗的制作材料、
工艺和流程
难点解析:国 旗的制作需要 严格遵守相关 规定,确保材 料、工艺和流
程的正确性
难点解决方法: 通过讲解、示 范和实验等方 式,帮助学生 了解国旗的制 作和维护过程
难点应用:让 学生了解国旗 的重要性和制 作流程,培养 他们的爱国情
感和责任感
播放国歌,让学生感受国旗的庄严与神圣 介绍国旗的含义和象征意义,引导学生思考国旗背后的故事 展示升旗仪式图片或视频,让学生了解升旗仪式的基本流程和礼仪 引导学生分享自己参加升旗仪式的经历和感受,激发爱国情感
升国旗仪式的重 要性和意义
国旗的象征意义 和历史背景
爱国情感的表达 方式和途径
培养学生的爱国 意识和民族自豪 感
讲解法:通过 教师讲解,使 学生了解升国 旗的基本知识
升国旗课件(第一课时)(共22张PPT)
![升国旗课件(第一课时)(共22张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/cf0f40498f9951e79b89680203d8ce2f006665ea.png)
1.“国”字的部首是( )。2.“红”字的部首是( )。
填空
囗
纟
二、根据拼音写汉字。
zhōnɡ ɡuó ɡuó qí( ) ( )lì zhènɡ wǔ xīnɡ hónɡ qí( ) ( )
10 升国旗
R ·一年级上册
升 开
字形上哪里相同?哪里不同?
shēnɡ
shēnɡ qǐ 升 起
我会认
ɡuó
ɡuó qí 国 旗
qí
qí zhì旗 帜
wǒ ɡuó de ɡuó qí wǔ xīnɡ hónɡ qí我国的国旗:五星红旗
国旗是国家的象征,你知道我们的国旗叫什么?
连词成句
你在生活中,在哪里见过“中”字?
zhōnɡ
我会写
五星红旗,我们的国旗。国歌声中,徐徐升起。迎风飘扬,多么美丽。向着国旗,我们立正。望着国旗,我们敬礼。
wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men de ɡuó qí ɡuó ɡē shēnɡ zhōnɡ xú xú shēnɡ qǐ yínɡ fēnɡ piāo yánɡ duō me měi lìxiànɡ zhe ɡuó qí wǒ men lì zhènɡwànɡ zhe ɡuó qí wǒ men jìnɡ lǐ
中国
国旗
立正
五ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ红旗
朗读课文。背诵课文。
朗读指导:本文描写了校园升国旗的情景,我们在朗读时要读出自豪、激动的语气,读出对五星红旗、对祖国的热爱之情。
课后习题参考答案
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月1日
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月15日
2.升国旗时,我们应该怎么做?为什么要这样做?
2024年《升国旗》第一课时教案精选
![2024年《升国旗》第一课时教案精选](https://img.taocdn.com/s3/m/824791a8f605cc1755270722192e453610665bbc.png)
2024年《升国旗》第一课时教案精选一、教学内容本节课选自2024年教材《升国旗》,涉及第一章节“国旗的意义与升降”。
具体内容包括国旗的历史演变、国旗的象征意义、升国旗仪式的规范动作等。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的历史演变,认识国旗的象征意义,培养他们的爱国情怀。
2. 使学生掌握升国旗仪式的规范动作,养成尊重国旗、爱护国旗的良好习惯。
3. 培养学生的团队合作精神,提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点:国旗的象征意义及其在升国旗仪式中的体现。
重点:升国旗仪式的规范动作及注意事项。
四、教具与学具准备教具:国旗、旗杆、音响设备、PPT课件。
学具:笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入:播放天安门升国旗仪式的视频,引导学生关注国旗,激发他们的爱国情怀。
2. 讲解:介绍国旗的历史演变、象征意义,以及升国旗仪式的规范动作。
(1)国旗的历史演变:通过PPT展示,让学生了解国旗的演变过程。
(2)国旗的象征意义:详细讲解五星红旗的寓意,引导学生理解国旗的重要性。
(3)升国旗仪式的规范动作:示范并讲解动作要领,让学生模仿练习。
3. 实践:分组进行升国旗仪式的模拟练习,教师巡回指导。
5. 随堂练习:设计关于国旗知识的选择题,检验学生的学习成果。
六、板书设计1. 国旗的历史演变2. 国旗的象征意义3. 升国旗仪式的规范动作七、作业设计1. 作业题目:以“我心中的国旗”为主题,写一篇短文。
答案要求:不少于300字,描述自己心中的国旗形象,表达对国旗的尊重和热爱。
2. 作业题目:列举升国旗仪式的规范动作,并说明其意义。
答案要求:不少于5个动作,每个动作配以简洁明了的解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生对国旗知识的掌握程度,以及升国旗仪式的实践情况。
2. 拓展延伸:组织学生参观天安门升国旗仪式,亲身感受国旗的庄严与神圣。
同时,鼓励学生参加学校组织的国旗护卫队,培养他们的团队协作能力和爱国情怀。
《升国旗》优质课件(第一课时)
![《升国旗》优质课件(第一课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/a6476d7dfd4ffe4733687e21af45b307e871f9de.png)
( )国旗
美( )
升
开
立
丽
起( )
立
丽Hale Waihona Puke 多( )公么
五星红旗 是 中国 的 国旗 。
学写字
zhōnɡ
组词:中国 手中
书写:(1)“口”要写
得宽扁。 (2)竖写在竖中线上,穿
过扁口,上短下长。
wǔ
组词:五个 五人
书写:(1)笔顺依次是横、竖、
横折、横。 (2)竖向笔画要微微左斜。斜度
基本相同。 (3)所有横向笔画之间等距。
课堂演练
正确生字点一点。
✈红 ❀旗 ✌升 ♕么 ♞美 ❤丽
互动课堂
借助拼音正确认读词语。
zhōnɡ ɡuó
中国
ɡuó qí
国旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí
五星红旗
zhōnɡ ɡuó
中国
中华人民共和国
ɡuó qí wǔ xīnɡ hónɡ qí
国旗 五星红旗
你在哪里见过五星红旗?
读读词语,试着把词语连成一句话吧!
中国 的 国旗 是 五星红旗 。
zhōnɡ
中
你在哪儿见过这个字?
hónɡ 绞丝旁
红
你发现什么是红色的?
染色最初用于丝织品: 绿、练
纟+工=红
me ɡōnɡ
么公
升:上升 升旗 旗:旗子 红旗 歌:歌声 歌词 美:美丽 美人
国:国旗 国歌 国家 红:火红 红日 红叶 起:起立 起来 升起 立:立正 站立 坐立
砸金蛋
识字游戏
♪ 中★ 国 ☂歌 ☃起 ❆立
1 词语
2 儿歌
学认字
shēnɡ ɡuó
升国
qí zhōnɡ hónɡ
升国旗第1课时课件(共22张PPT)
![升国旗第1课时课件(共22张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/ca16142d53d380eb6294dd88d0d233d4b14e3fea.png)
横折的斜度与 竖微微向左斜
课堂小结
通过学习《升国旗》,我们认识了很多生字 新词,多元识记生字,会正确书写生字新词。
升国旗
ɡuó
国
原作“或”。字形像以“戈”(武器)守卫 “口”(城邑)。后来在字的周围加方框表示疆域, 构成“國”字。金文中又以“或”为“域”字。 可以组词为“中国、国土、国歌、国家……”。
五 星 红 旗,我 们 的 国 旗。 到无比自豪。
guó gē shēng zhōng xú xú shēng qǐ
国 歌 声 中,徐 徐 升 起; 慢慢
yíng fēng piāo yáng duō me měi lì
迎 风 飘 扬,多 么 美 丽。 这句话写出了迎风
飘扬的国旗,非常 美丽。
国歌声中,徐徐升起;迎风飘扬,多么美丽。
授课老师: 时间:2023年9月15日
用“ ”标出要求会写的字。 2.对照老师的标注,检查是否标注清楚了,
再把标出的生字读一读。
读一读
shēng guó qí
升国旗
zhōng
中
qǐ
升起
me
多么
hóng
红
měi lì
美丽
gē
歌
lì
立正
学习词语
zhōng guó
中国
guó qí
国旗
wǔ xīng hóng qí
五星红旗
这三个词语是象征 我们祖国的词语。
qǐ
me
起
么
起来 飞起
什么 走么
国歌声中,徐徐升起;
迎风飘扬,多么美丽。
měi
lì
美
丽
美丽 优美
美丽 华丽
指导书写
统编版一年级上册语文10《升国旗》第一课时(课件)
![统编版一年级上册语文10《升国旗》第一课时(课件)](https://img.taocdn.com/s3/m/0068530186c24028915f804d2b160b4e777f8178.png)
国
旗
中
么
起
歌
红
美
丽
立
要求: 书本平放桌面 端正坐姿 读准字音
shēng guó qí
升国旗
zhōng guó guó qí wǔ xīng hóng qí
中国 国旗 五星红旗
wǔ xīng hóng qí wǒ men de guó qí
五星红旗,我们的国旗。
guó gē shēng zhōng xú xú shēng qǐ
10.升国旗 (第一课时)
课前准备操
书本铅笔齐备好, 坐姿端正不乱摇。 专心听讲记得牢, 认真书写错字少。
看图猜词语
五角星
奖牌
五星红旗
学习目标
1.认识“升、国”等11 个生字和国字框、绞丝旁2 个偏旁。
2.正确朗读课文。
请你说一说
思考:这是在什么 时间?什么地方?小朋 友们在干什么?
我们国家叫中国,全称是中华人民共和国。
五星红旗,我们的国旗。
guó gē shēng zhōng xú xú shēng qǐ
国歌声中,徐徐升起。
yíng fēng piāo yáng duō me měi lì
迎风飘扬,多么美丽。
xiàng zhe guó qí wǒ men lì zhèng
向着国旗,我们立正。
wàng zhe guó qí wǒ men jìng lǐ
纱线织
红色 红花
ɡē
歌
唱歌 歌手
me
么
什么 多么
lì立起立 站立měi lì美丽
识字闯关
第三关:猜字谜
工人手中一丝线。 红
猜
羊儿没尾巴,大字来代替。 美
《升国旗》第一课时教案精选
![《升国旗》第一课时教案精选](https://img.taocdn.com/s3/m/d2e8c260f011f18583d049649b6648d7c1c708f8.png)
《升国旗》第一课时教案精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第五章第一节《升国旗》。
教学内容详细包括:认识时间单位时、分,了解时与分的关系;学会读取时钟上的时间;通过生活实例,理解时间在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握时间单位时、分,知道1小时=60分,能正确读取时钟上的时间。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点:理解时与分的关系,正确读取时钟上的时间。
教学重点:认识时间单位时、分,学会读取时钟上的时间。
四、教具与学具准备教具:时钟模型、挂图、多媒体课件。
学具:学生用时钟、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用升国旗的场景,引导学生关注国旗升起的时间,进而引入时间的话题。
2. 讲解时间单位时、分(10分钟)(1)介绍时间单位时、分,解释1小时=60分。
(2)通过时钟模型演示,让学生直观地认识时、分。
3. 学会读取时钟上的时间(10分钟)(1)利用挂图,讲解如何读取时钟上的时间。
(2)学生跟随教师一起读取时钟上的时间,加强巩固。
4. 例题讲解(15分钟)出示例题,引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习(10分钟)学生独立完成练习题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 时间单位:时、分2. 1小时=60分3. 读取时钟上的时间方法4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目:请学生回家后,观察家里的时钟,记录下每个整点的时间,并画出时钟的指针位置。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段,使学生掌握了时间单位时、分,学会了读取时钟上的时间。
课后,教师应关注学生对时间概念的理解程度,加强对学生的引导,使其更好地将所学知识应用于生活。
拓展延伸方面,可以让学生思考如何合理安排时间,提高学习效率。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握;2. 教学过程中的实践情景引入;3. 例题讲解的深度与广度;4. 作业设计的生活化与实用性;5. 课后反思及拓展延伸的针对性。
《升国旗》第一课时
![《升国旗》第一课时](https://img.taocdn.com/s3/m/f7538a4f011ca300a6c3908c.png)
ɡuó ɡē shēnɡ zhōnɡ
高 高 升 起。
wŏ men lì zhènɡ
我 们 立 正, 向 您 敬 礼。
xiànɡ nín jìnɡ lĭ
ɡuó qí国旗ɡu源自 ɡē国歌shēnɡ
升起
qĭ
jìnɡ
敬礼
lǐ
您好
nín
hǎo
fānɡ xiànɡ
方 向
ɡuó qí
国旗 国歌 升 起
, .
men
我们
人们
人 在 门 前 站 门 变 瘦 一 点
,
zhōnɡ
中国
中间
一 竖 穿 扁 口 上 短 下 更 长 ︒
,
lì
立正
起立
两 点 不 一 样 撇 靠 下 横 长 ︒
,
zhèng
立正
正在 正好
短 横 和 短 竖 上 下 左 右 各 相 等
,
xiàng
方向 向来 一向
向
撇 头 长 一 点 框 框 上 宽 下 面 窄
wŏ men lì zhèng
我 们 立
正,
xiàng nín jìng lĭ
向
您 敬 礼。
jìng lĭ
立正
lì zhèng
敬礼
2.升国旗
五星 红旗, 我们 的 国旗。 国歌声 中, 高高 升起。 我们 立正, 向您 敬礼。
2 3
1
升 我 们 中 立 正 向
wǒ
我们
斜 钩 个 子 长 顶 天 又 立 地
wǔ xīng hónɡ qí
五星 红旗 ɡuó qí
国旗
2升 国 旗
shēng guó
qí
制作人——
人教版一年级语文上册第六单元 识字第8课《升国旗》课件
![人教版一年级语文上册第六单元 识字第8课《升国旗》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/34059254ba68a98271fe910ef12d2af90342a809.png)
齐读后两句话,说说“我们”在做什么。
学校举行升国 旗仪式时,你是怎 么做的?请你结合 课文插图,说一说, 做一做。
拍手齐读课文,读出对国旗的尊敬和热爱。
(课后第1题)
填空背诵(课后第1题)
①五星红旗 ②立正 ③升起 ④美丽 ⑤国歌 ⑥敬礼
____①____,我们的国旗。 __⑤__声中,徐徐__③__。 迎风飘扬,多么__④__。 向着国旗,我们__②__。 望着国旗,我们__⑥__。
zhèng
组词:立正 正门
书写:(1)三个横向笔
画之间等距。 (2)前面两个是短横,最
后一笔是长横。
拓展延伸
歌曲:《向国旗敬礼》
课堂演练
一、词语开火车。
中国
手中
心中
立正 正在 公正
二、根据课文内容连一连。
我们是
北京
我国的首都是
五星红旗
我国的国旗是
中国人
字词听写
习题课件 · 人教版语文一年级上册
神态庄重,立正敬礼。
5. 我们是 我们的祖国是 我国的首都是 进行曲》 我国的国歌是 共和国
北京 中国人 《义勇军
中华人民
点拨: 本题考查对课文内容的掌握及常识的积累。作为一名
中国人,一定要知道我们的国名、国旗、首都等相关知识, 并且牢记心中。
中国 的 国旗 是 五星红旗 。
五星红旗 是 中国 的 国旗 。
学写字
zhōng
组词:中国 手中
书写:(1)“口”要写
得宽扁。 (2)竖写在竖中线上,穿
过扁口,上短下长。
wǔ
组词:五个 五人
书写:(1)笔顺依次是横、竖、
横折、横。 (2)竖向笔画要微微左斜。斜度
《升国旗》精品第一课时教案
![《升国旗》精品第一课时教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2f44acbd6e1aff00bed5b9f3f90f76c661374ced.png)
《升国旗》第一课时教案一、教学目标1.认识“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立”11个生字,会写“中、五”2个字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.了解国旗的基本知识,培养学生的爱国情感。
二、教学重难点1.教学重点∙识字写字教学。
∙朗读背诵课文。
1.教学难点∙激发学生的爱国情感,理解国旗的意义。
三、教学方法情境教学法、朗读法、讲解法四、教学过程1.视频导入∙播放升国旗仪式的视频,引导学生观察并说说看到了什么,如国旗升起、人们行礼等。
∙引出课题《升国旗》。
1.初读课文∙教师范读课文,学生跟读,注意字音和节奏。
∙学生自由朗读课文,圈出生字,借助拼音读准字音。
1.识字教学∙出示生字卡片,多种形式认读,如指名读、开火车读、齐读。
∙结合国旗的图片讲解生字含义,如“旗”就是国旗,“红”是国旗的颜色。
∙引导学生用加一加、换一换等方法记忆生字,如“歌=哥+欠”,“立=站-占”。
1.朗读指导∙教师领读课文,学生跟读,读出庄严的感觉,注意重音和停顿,如“五星红旗/是我们的国旗”。
∙指导学生朗读,体会对国旗的崇敬之情。
∙多种形式朗读,如配乐朗读、分角色朗读,帮助学生背诵课文。
1.写字指导∙出示“中、五”两个字,引导学生观察笔画和结构。
∙教师示范书写,强调笔画顺序和在田字格中的位置,如“中”的竖要写在竖中线上,“五”的横要写平。
∙学生书写练习,教师巡视指导,纠正书写姿势和字形,展示优秀书写作品并给予表扬。
1.课堂总结∙回顾本节课学习的生字、课文内容和国旗知识。
∙布置作业:回家后向家长介绍升国旗的过程,并用学过的生字写几句话。
部编版一年级上《升国旗》第一课时
![部编版一年级上《升国旗》第一课时](https://img.taocdn.com/s3/m/1486b82076c66137ee0619a1.png)
10 升国旗
shēnɡ ɡuó qí
升
shēnɡ
升起 上升 升高
争当小小解说员
认真倾听老师范读,老师读 到哪,金手指就指到哪。
⑩ 升国旗
中国 国旗 五星红旗
五星红旗,我们的国旗。 国歌声中,徐徐升起; 迎风飘扬,多么美丽。 向着国旗,我们立正; 望着国旗,我们敬礼。
借助拼音自由轻声朗读课文。 要求:读通顺,难字多读几遍。
红 纟
纟:绞丝旁
旗
队旗 五星红旗 国旗 彩旗
zhōnɡ ɡuó
ɡuó qí
中国
国旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí
五星红旗
中国
国旗
五星红旗
五星红旗 。 中国的国旗是_________ 五星红旗 是中国的国旗。 _________
中国的首都是_________。
_________是中国的首都。
国旗国旗真美丽 金星金星照大地 我愿变朵小红云 飞上蓝天亲亲你
一看字形结构 二看关键笔画 三看起笔位置
中 五
写字做到“四个一”
一尺 一拳 一寸 一条缝
wŭ
xīnɡ hónɡ qí 五 星 红 旗, wŏ men de ɡuó qí
我
们
的
国
旗。
五星红旗,我们的国旗。
谢谢 聆听!
zhōnɡ ɡuó
中华人民共和国
中国
国土
ɡuó
囗 国
国字框
圆圈
校园
团圆
我 们 爱 祖 国
69岁生日
10月 qìnɡ jié
国庆节
1949.10.1------2018.10.1
huī
பைடு நூலகம்
[同步备课]识字10.升国旗第一课时(课件)一年级语文上册部编版
![[同步备课]识字10.升国旗第一课时(课件)一年级语文上册部编版](https://img.taocdn.com/s3/m/b618f0df6aec0975f46527d3240c844769eaa0f4.png)
讲授新课
目的
引导学生掌握生字、生词的音、 形、义,理解课文内容,培养学 生的语言文字运用能力。
方法
采用讲解、示范、练习等多种教 学方法,注重学生的参与和互动 。
讲授新课
步骤 1. 讲解生字的音、形、义,引导学生理解字义,掌握字形,读准字音。
2. 示范生字的书写,引导学生观察字形结构、笔画顺序及占格位置。
与到课堂活动中?
03
学生反馈
04
学生对于课堂内容的反馈如何 ?他们是否理解了我所教授的
知识点?
自身表现的反思
教学组织能力 教学表达能力
我是否有效地组织了课堂教学?在教学过程中是否出现 了混乱或无序的情况?
我的语言表达是否清晰、准确?我是否能够用简洁明了 的语言解释复杂的概念?
THANKS
感谢您的观看
总结词
总结词
教师可以通过观察学生在课堂上的互动情况,评估课 堂氛围是否积极、融洽,并适时调整自己的教学态度
和方法,以更好地引导学生参与课堂活动。
详细描述
课堂氛围的评价包括教师教学态度、学生互动情况等 方面。
教学效果评价
• 总结词:教学效果评价是衡量教学质量的重要环节。
• 详细描述:在识字10.升国旗第一课时的教学结束后,教师应及时进行教学效果评价,包括学生对生字的掌握情况、对 课文的理解程度等方面。
讲解法
总结词
教师对教学内容进行系统讲解,帮助学生全面理解知识。
详细描述
在升国旗的第一课时中,教师可以详细讲解升国旗的重要性 和意义,以及国旗的制作和象征意义,帮助学生全面了解国 旗的文化内涵。
小组讨论法
总结词
将学生分成小组,通过讨论交流,加 深对知识的理解和掌握。
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10 升国旗教案设计设计说明《语文课程标准》指出:“识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。
”为此,在本课设计中,注重识字能力的培养,采用多种教学策略,开发、利用生活和社会的教育资源,构建生活课堂,创造性地开展各类活动,引导学生自主识字,提高识字量。
低年级儿童活泼好动,要以形象思维为主,针对这些年龄特征,教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。
创设生动的情境,激发学生的学习欲望,激起学生的爱国情感。
课前准备1.制作课件。
(教师)2.制作生字、词语卡片。
(教师)3.搜集国旗知识资料。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境,导入新课1.播放学校里升国旗的视频。
师:同学们,仔细观察,想一想:这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说话:早晨,在学校的操场上,小朋友们在升国旗,大家立正,向国旗敬礼。
)2.小朋友们,我们学校升国旗的时候,你听到什么歌声?你是怎么做的?(指导学生说话:我们学校升国旗的时候,我听到了国歌声,我们排着整齐的队伍,立正向国旗敬礼。
)3.小结:同学们,我们每周一早晨的时候,在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式,你还记得升国旗的情景吗?今天我们就来学习《升国旗》。
4.板书课文题目。
老师要在黑板上写课文题目了,请大家注意看:“升”是独体字;“国”,里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字,它的笔画较多。
让我们一起来读“升国旗”!5.理解课题。
教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。
在我国的首都北京,每天清晨太阳即将升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗,我们的国旗和太阳一同升起。
6.齐读课题。
设计意图:兴趣是最好的老师,学生的兴趣一旦被激发,教学就起到了事半功倍的效果。
引导学生回忆熟知的生活经验,创设生动的教学情境,激发学生获得新知欲望,提高学习兴趣,调动起他们表达的欲望,激活课堂的活跃气氛。
通过诠释课题,引领学生初步感知诗歌的主要内容。
二、初读课文,整体感知1.教师范读课文,学生一边看图一边听老师朗读,注意自己不认识的生字的读音。
2.我们的课文是带着拼音的,读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文,要求:先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几次。
3.同桌互相读一读课文,互相纠正字音。
4.指名分句开火车读课文,教师相机指导生字的读音:翘舌音“升、中”。
5.自由读课文,读通句子,读出感情。
6.请同学当小老师带领大家读课文,注意要读准字音,适当停顿。
设计意图:通过范读、自读、同桌合作读、开火车读等多种形式,达到读准字音、读通句子的目的。
教师相机纠正、强调生字读音,从学生的已有学情出发,这样既有针对性,又提高了课堂的教学效率。
三、随文识字,细品课文(一)学习第一句。
1.认真地读一读诗歌的第一句,思考:我们的国旗是什么样子呢?2.认识“国旗”。
(1)这就是我们中国的国旗,(出示词卡:国旗)请同学们一起读一读这个词。
(课件出示五星红旗)同学们,请仔细观察我们的国旗,看看有什么发现。
(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。
(3)学习新部首:口字框。
3.学习“五星红旗”。
(1)师:其实呀,“国旗”还有另外一个好听的名字,你知道吗?(五星红旗)出示词卡:五星红旗。
(2)相机学习“五”“红”。
认识新偏旁“纟”,说说带有这个偏旁的生字。
4.小结:我们的国旗是红色的,上面有五颗黄色的五角星。
红色象征革命,黄色象征光明。
五星红旗上面大的五角星代表中国共产党,四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。
这样,我们的国家就越来越兴旺,越来越繁荣,越来越富强了。
5.创设情境,指导朗读。
师:下面,就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧!(播放视频)师:奥运会上,我国运动员获得金牌,看到五星红旗升起时,他们的心情是怎样的?你的心情又是怎样的?小结:是呀!多么让人自豪啊!国旗代表着国家,它每一次升起,都让我们激动不已。
谁能把这句话读一读?表达出自豪、激动的心情。
(二)学习第二句。
师:升国旗的时候,我们还会听到什么?1.出示第二句:国歌声中,徐徐升起。
学习生字:“升”“中”“歌”“起”。
升:翘舌音。
可以用“数笔画”的方法来记“升”。
(师:我们一起来做做“升”这个动作,用手当作太阳,做一做太阳升起来的样子。
做动作可以帮助我们识记生字。
)歌:采用生活识字法。
我们在电视中经常见到这个字,我喜欢唱的歌是;音乐课中我们都要唱歌。
组词:唱歌、歌曲。
中:“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。
起:可以用“加一加”的方法来识记“起”:“”+“己”=起。
2.播放国歌,全体起立跟唱国歌,引导学生感受国歌的雄壮与激昂。
3.指导朗读。
(1)理解“徐徐”。
同学们回忆下,国旗升起来时的速度是快是慢?小结:是呀,国旗是慢慢地升起来的,用文中的一个词语来形容,是什么?(徐徐)(2)创设情境。
师:雄壮的国歌声中,国旗慢慢地升起,通过朗读让我们一起感受当时的情境吧!指名读,男女生赛读。
4.齐读前两句。
(三)学习第三句。
过渡:快看,国旗升起来了。
齐读。
1.出示第三句:迎风飘扬,多么美丽。
2.学习生字“么”“美”“丽”。
么:用“数笔画”的方法来记“么”。
美:下面的“大”是个人形。
在古代,人们为了狩猎,往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰,以便接近禽兽。
后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品,戴在头上成为美的标志。
后来引申为人的容貌等很美。
丽:古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。
后来引申为“美丽”。
3.练习用“美丽”说一句话。
4.指导朗读。
5.说话训练。
(1)在一些词语的前面加上“多么”,表示程度更深。
我们来读一读这些词语:(课件出示)美丽多么美丽好听多么好听高大多么高大(2)你能依照这样的形式说几个词语吗?(四)学习第四句。
1.引读:升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?(出示:向着国旗,我们立正。
)2.学习生字“立”“正”。
立:强调“立”的笔顺。
用“数笔画”的方法来记“立”。
讲述字理:出示“立”的字理图,古文字的“立”像人站立在地上,第一笔“丶”像人头,第二笔“一”像人的肩,第三、第四笔像两条腿,最后一笔像大地。
本义为站着不动。
正:了解字义,组词。
3.老师下达“立正”的口令,全班做动作。
4.指导朗读。
师:“立正”是一个很严肃的动作,升国旗,我们“立正”,表示对“国旗”的尊重。
谁愿意来读一读这句话?指名读,齐读。
(五)学习第五句。
师:我们望着鲜艳的五星红旗,为了表达心中的自豪与尊敬,我们还要——“望着国旗,我们敬礼”。
1.出示第五句:“望着国旗,我们敬礼。
”2.指导学生观察课文插图,理解“敬礼”。
看看图中的小朋友在干什么。
小结方法:学会看课文插图,也可以帮助我们理解诗歌的内容。
3.升国旗时,我们少先队员应该怎么做呢?谁愿意把这个句子加上动作表演给大家看呢?4.指导朗读第五句。
师:向国旗敬礼,表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国,带着这样的感受有感情地读一读第五句。
指名读,男女生分读,齐读。
(六)整体学习,诵读品悟,升华热爱国旗之情。
1.让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京天安门前的升旗仪式。
(多媒体演示北京天安门前升旗仪式。
)2.引导学生有感情地朗读全文。
指名读,分组读,齐读。
设计意图:“字不离词,词不离句。
”识字是为了阅读,阅读又可以巩固更多的生字、词。
学生在阅读过程中进行随文识字,对于阅读中出现的生字,要单独拿出来,让学生看准字形,读准字音的同时,也要将它放入到文中体会语义。
学生在阅读课文、学习课文时,为了弄清文章的意思,会不由自主地把生字、词所在的句子联系上下文体会它的语义,加深对它的认识、理解,提高了识字的效率。
四、指导写字,规范书写1.出示要求会写的字:中、五。
2.指导书写“中”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生说一说横、竖中线上的笔画,教师用红笔标出。
(3)教师示范,讲解书写要点:中:“中”字的“”要写得扁一些,宽一些。
“”的最后一笔横在横中线上,“中”的最后一笔竖写在竖中线上。
(4)学生描红、临写,教师巡回指导。
(5)投影展示,师生评议。
3.指导书写“五”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)教师示范,讲解书写要点:第二笔的“竖”略微向左倾斜,第三笔横折写到横中线上。
(3)学生描红,临写。
(4)同桌评议。
设计意图:引导学生认真揣摩生字在田字格中的位置,观察怎么写字才好看,培养学生自学的能力和良好习惯的养成。
通过说关键笔画、教师示范、学生描红、在田字格中练习书写等活动,达到“能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构”的教学目标,从而初步感受汉字的形体美。
五、总结全文,拓展延伸1.总结:国旗是我们国家的象征,今天的我们是幸福的一代,在国旗下茁壮成长,我们为此自豪。
希望同学们爱护国旗,尊重国旗,为祖国的明天更加繁荣而努力。
2.是啊,国旗如此美丽,难怪人们用歌声来赞美它,下面就让我们一起来学唱《国旗国旗真美丽》,来表达我们对祖国的热爱!设计意图:在学生通过朗诵课文表达对国旗的热爱后,引导学生了解国旗的象征意义,从而产生尊重国旗、爱护国旗的意识,通过学唱歌曲,升华这种热爱、崇敬之情,达到教育教学的效果。