小学五年级英语期中试卷分析

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五年级英语期中考试试卷分析

五年级英语期中考试试卷分析一．成绩分析：试卷主要包括语言基础知识、阅读理解，从总体分析，学生对基础知识掌握的不错，相对来说选词填空、阅读理解以及单词书写掌握不好。

听力部分听力部分错的较多的是第三、四题，第三题选出相应的答语出现的共性问题是What do you have on Mondays?与What do you do on the weekend? 没有理解意思而出错。

第四题补全单词一直是学生出错较多的一个题型，还是要注意平时对单词书写的检查。

笔试部分1、单项选择，是属于基础知识，主要考查学生的单词及常用短语及常用句子。

从卷面上看得分并不是很高。

特别是第9、12小题，没有弄清复数green beans 应该用are,对代词you 、your的用法区别不清。

2.写出单词的正确形式出错较严重的一个题，因为星期名称的简写新教材上根本没出现，help的形容词形式也不是小学生应该掌握的内容。

3.连词组得分率不高，分析原因是第3小题所给内容出现错误而误导了学生，还有就是因为没有加标点，少数学生根本没有弄清句子的语序，写的乱七八糟。

需根据情况具体指导。

4.短文填空。

此题综合性比较强，得分率较低，主要是平时这种题练习较少，有些学生对课本上的对话句子又读的不熟练而造成的。

5.阅读题。

究其原因可能有三：一是学生审题不够认真，要求没看清楚，二是学生对词的形态不能正确运用；三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。

二．教师情况分析教师本身平时对学生要求不是很严格，布置的作业有时检查不够，而只放给了组长，导致一些学生蒙混过关。

跨两个年级四个班，教学时顾此失彼，感觉精力不够。

三．学生情况分析学生们的主要问题就是基础参差不齐，有少数学生基础太差，最基本的字母、单词都没法正确书写，阅读题，主要就是学生对单词掌握不够准确，对阅读内容不够理解，再加上没有良好的学习习惯导致考试失分。

从试卷分析来看，主要存在的问题：1.学生的书写习惯有待提高。

五年级英语试卷分析（5篇）

五年级英语试卷分析（5篇）第一篇：五年级英语试卷分析五年级英语试卷分析五年级上学期已经落下了帷幕，但是值得思考的问题还有很多，从学生的试卷上来看还存在着很多问题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以认读、图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下：试卷分两大部分共十一大题，试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，整张试卷容量很大大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。

也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据统计学生总体答卷情况有待于我们作以分析。

1、听力部分有四大题，共30分.第一大题是听录音给图片标上正确的序号,第二大题是选正确的图片,第三大题是听录音选出正确的单词,第四大题是听录音，给问句选择合适的答语,前三道题学生的失分较少，学生对情景对话的内容理解掌握较好，学生能准确地把它辨别出。

因为本题以图片为主，形象生动，适应小学生的心理和认知特征，大部分学生掌握较好。

第四大题可能失分的学比较多,但总体来说听力做得很不错,失分率比较低.2、笔试部分有七个大题,共70分.笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。

从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。

第一大题是选出每组中不同类的单词,第九题是补全句子,也是让写单词或短语的,他们都是考察学生对单词记忆情况，从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。

造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。

第六大题是找出不同类的单词,按理说这道题也是考察四会单词的,不难,但是也有一部分学生在这道题上失分,一是学生四会单词掌握的不扎实,二是不认真,不会审题,三是因为这道题中有个别题出得有点模糊。

五年级期中英语的质量分析(10篇)

五年级期中英语的质量分析（10篇）五班级期中英语的质量分析篇1一、总体状况全班20人，本次月考总分1830分，平均分91.5分。

及格率100%，优秀率90%。

成果较以前有进步。

二、试卷分析本次考试听力比重增加，占50分。

〔1〕第一、三、四题根本没有做错的，把握较好。

〔2〕其次题给图片标序号。

其中第三幅图片the camera is hurt for me.和第四幅图片the man behind me is talking with danny.错的较多。

考察同学听句子的力量。

〔3〕第五题选出与对话内容相关的图片，第五小题个别消失了错误。

2、笔试局部分析〔1〕第一题正确抄写单词。

需要留意大小写和别抄错单词。

〔2〕其次题填上正确的字母，主要是对单词的考察，其中第4小题men 有几个同学写成了单数形式man。

〔3〕第三题是单项选择题。

主要是对课文中重点句型的考察。

第5小题can danny______ a kite.应中选择fly，填动词原形，同学可能与如今进展时混淆了。

第10 小题they are _____ on the train.应中选择talking。

此题是如今进展时。

〔4〕第四题连词成句。

第1小题正确应为i seea tall green tree.把颜色的单词放在名词前面，同学这点有些遗忘。

第5小题应为thewomen are laughing loudly.要把副词放在动词后面，同学把握的不太巩固。

〔5〕第五题依据短文内容排列图片。

这道题同学错的比拟多，失分比拟严峻。

这是一篇狼和小羊童话故事，同学根本上可以翻译大意，但是对有些句子还是翻译不通，另外没有找到排列图片的根据，也就是关键词。

以后应加强这方面的训练。

〔6〕第六题看图习作。

观看给出的图片，用英语表述你所看到的情景。

参考句型只有：i can see…，同学遇到的困难主要是觉得没有可表达的，另外消失两点错误1、运用i can see…句型，后面直接加名词简单，但是要表述谁在干什么就直接在谁后面加动词ing就可以了，不用加be。

小学五年级英语期中考试试卷分析

五年级英语期中考试试卷分析一、试卷评价试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度与容量，综合考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力。

经过必要的理解和体会考核学生综合运用知识的基木技能。

试卷命题类型多样，命题形式灵活，难度较难。

二、试题分析从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。

主要失分点集中句型转换与连词成句两题；另外，学生考试以来第一次接触英语作文，英语作文能力这方面知识欠缺较多，教师平时拓展还不够。

学生句型转换与连词成句失分原因为:对句子积素的量少，虽有一定的单词积累量，但对句子记忆不够，错误太多。

可见学生平时的积累习惯没养成在积累方法上只注重背单词，忽略句子的积累，对句子的掌握和应用能力训练力度不够。

教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。

英语习作部分主要考查学生的综合运用能力和语言表达能力。

学生第一次接触英语作文，难免紧张，觉得无从下手。

但是也从侧面反映出学生对句子运用能力和表达能力的欠缺。

二、整改意见1、教师要严格执行本学段的英语课程标准，五环节教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会积累运用语言，具有较好的组织表达能力。

2、要充分利用好英语小组活动，多在活动中提高学生的英语表达能力。

平时认认真真、扎扎实实地上好每一节小组活动课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。

3、教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。

教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法。

4、优秀成于习惯中。

没有培养过程，就没有教育结果。

教师一定要重视给学生创设各种英语语言实践运用的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生逐步学会思考，学会读书，发现语言的魅力，培养审美的情趣，从而提高英语作文的能力。

四、反思改进纵观英语试卷，我感到:教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练，己成为广大教师的共识，但我没有站在系统性的教学高度来审视。

小学英语期中考试质量分析(精选7篇)精选全文

可编辑修改精选全文完整版小学英语期中考试质量分析（精选7篇）小学英语期中考试质量分析（精选7篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。

为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编精心整理的小学英语期中考试质量分析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学英语期中考试质量分析篇1期中考试结束了，我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。

为了提高质量分析的针对性和有效性，我们分备课组进行分析，重点找差距、寻对策。

随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，要求全体老师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。

从考试结果反映出这样三个情况：1、从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。

平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。

而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。

在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。

2、其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不同。

三四年级各班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，将是下半学期的工作重点。

四年级和上学期的区统考成绩相比较，在平均分，及格率和优秀率方面明显下降许多，须多加努力，争取稳中求发展。

五年级的情况比较平稳，这次考试与上学期期末情况相似，可喜的是，班级之间的差距在拉近，上学期最高班和最低班的平均分相差近5分，而这次近3分。

3、从教师来看，有的老师由于年轻，缺乏教学经验，有的老师由于执教了没有执教过的年级，知识的细节掌握不扎实。

因此，教学效果形成了平行班之间教大的差异。

针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：1、从每个学生的实际出发，因材施教。

小学英语五年级期中考试试卷分析

小学英语五年级期中考试试卷分析第一篇：小学英语五年级期中考试试卷分析小学英语五年级期中考试试卷分析小学英语使用的是外语教学与研究出版社的新标准教材。

本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。

其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。

教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。

小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

一、试题分析本套试卷中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均由听力和笔试两部分构成。

五年级听力部分所占比例为50分，主要有：听音选词、听音填空等。

笔试题形式多样，笔试部分为50分，内容覆盖面大，主要包括选择填空，阅读判断，选词填空，连词成句等。

只要学生养成了良好的学习习惯，绝大多数学生都能得到理想的分数。

此外，试卷中也增添了课文阅读，扩大了学生的视野，考查学生的综合理解能力。

从这次的期中测试的总体情况看来，五年级大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果。

二、试卷答题情况分析这次成绩同以往考试的成绩相比有所提高。

学生的听力练习的得分率较高，且单词的掌握情况也很好。

可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。

作文部分大多数同学能根据题目要求，准确使用语法，显示出较好的英语素养，但也有一部分同学对写作不通路，句子中存在严重的语法错误，学生之间差距比较明显。

以下为五年组81份英语试卷统计情况：班级参考人数优秀率及格率五年一班 4017.5% 65% 五年二班 4136.5% 61%三、今后教学改正措施1、正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。

在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

2、加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。

小学五年级英语期中质量分析

小学五年级英语期中质量分析1. 引言为了更好地了解我校小学五年级学生在期中考试中的英语学习状况，提高教学质量，我们对本次英语期中考试进行了详细的质量分析。

本文档将针对考试的整体情况、学生表现、存在的问题及改进措施进行阐述。

2. 考试整体情况本次英语期中考试覆盖了我校小学五年级全体学生，考试内容分为听力、阅读理解和写作三大板块。

试卷难度适中，旨在考察学生对英语知识的掌握和运用能力。

3. 学生表现3.1 听力部分在听力部分，大部分学生能够准确理解题目要求，抓住关键信息。

然而，部分学生在听力材料中寻找答案时速度较慢，影响了答题效率。

此外，部分学生对英语语音、语调的辨识能力仍有待提高。

3.2 阅读理解部分在阅读理解部分，大部分学生能够迅速把握文章主旨，正确回答问题。

但仍有部分学生在理解长篇阅读材料时存在困难，对细节信息的捕捉和推断能力不足。

此外，部分学生在答题时未能充分运用阅读技巧，导致答案不准确。

3.3 写作部分在写作部分，大部分学生能够按照题目要求进行写作，表达清晰、逻辑性强。

然而，部分学生在词汇积累方面存在不足，影响了文章的丰富性和准确性。

此外，部分学生在写作过程中未能充分运用所学语法知识，出现了句子结构单一、语法错误较多的问题。

4. 存在的问题根据本次考试分析，我校小学五年级学生在英语学习过程中存在以下问题：1. 听力技能有待提高，尤其是语音、语调辨识能力。

2. 阅读理解能力不足，对长篇阅读材料的理解和细节信息的捕捉能力有待提高。

3. 词汇积累不足，影响写作质量和语言表达的丰富性。

4. 写作过程中，部分学生未能充分运用所学语法知识，句子结构单一，语法错误较多。

5. 改进措施针对以上问题，我们提出以下改进措施：1. 加强听力训练，提高学生的语音、语调辨识能力。

通过听英语歌曲、观看英语电影等方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力技能。

2. 提升阅读理解能力，引导学生掌握阅读技巧，提高对长篇阅读材料的理解和细节信息的捕捉能力。

小学五年级英语期中考试质量分析

小学五年级英语期中考试质量分析近年来，随着小学英语教育的发展，期中考试已经成为了评估学生学习质量和教学成果的重要手段。

本文将针对小学五年级英语期中考试进行质量分析，探讨学生的整体表现以及存在的问题，并提出相应的改进措施，以期提高英语教学和学习的效果。

首先，我们将对小学五年级英语期中考试整体表现进行分析。

根据本次考试的试卷和学生成绩，我们可以得出以下结论：整体考试表现良好，学生的英语基础知识掌握情况较好，题目综合性较强。

大部分学生能够准确理解和运用所学的英语知识，能够流利地读、写、听、说。

学生在语法和词汇的掌握上取得了显著的进步，阅读理解能力也有所提高。

这些结果反映了学生在课堂教学中的积极参与和教师的有效教学。

然而，虽然整体表现较好，我们还是发现了一些问题。

首先，在听力方面，部分学生对于快速语速和较难的语音辨认仍然有一定困难，需要进一步提高他们的听力技能。

其次，在阅读理解方面，有少数学生在理解和判断上存在一定困难，需要加强学生的阅读能力训练。

此外，在写作方面，学生的语法和拼写错误较多，需要进一步加强写作技巧的训练。

总的来说，这些问题主要源于学生学习态度不端正和缺乏实践机会。

同时，一些学生家庭的语言环境和学习资源有限也对学生的英语学习造成了一定影响。

针对以上问题，我们提出以下改进措施，以提高小学五年级英语教学和学习的效果：首先，加强听力训练。

通过多听多练，提升学生的听力技能和语音辨认能力。

可以利用录音机或者多媒体设备进行听力材料的训练，同时也可以利用英语角和英语俱乐部等活动提供实践机会，增强学生的英语语感。

其次，加强阅读训练。

开展阅读课堂教学，提供大量的阅读材料，同时鼓励学生广泛阅读英语原版书籍，提高学生的阅读理解能力。

此外，组织一些阅读比赛和分享活动，激发学生的学习兴趣。

再次，加强写作训练。

通过写作课堂教学，教授学生一些常用的句式和写作技巧，并设置写作作业，提供学生写作的实践机会。

同时，教师可以针对学生的写作作业进行批改和反馈，帮助学生及时纠正错误，提高写作水平。

五年级英语期中考试卷面分析

五年级英语期中考试卷面分析
五年级英语期中考试已经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。

这次考试也给我日后的教学提供了一个方向性的指导，使我们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。

现就该张试卷作如下分析：
该试卷注重学生基础知识和基本技能的考查，既面向全体学生、全面考查学生对知识的掌握情况又突出学生的主体性，尊重个性差异，使各个水平层次的学生都能有所发挥。

试卷分为听力和笔试两大部分，从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况。

第一、二、四题考查了学生对词汇的掌握及听句辨义的能力，因为平时复习比较扎实，所以几乎没有失分的。

第三题考查了学生的写词的能力，由于基础不牢有些学生答的欠理想。

所以在以后教学中要狠抓英语词汇教学，提高学生的单词背拼能力。

笔试部分第五、七题答的较好失分也较少。

但第六题失分较多，这也说明部分学生对于易混词汇及知识点的掌握欠灵活，今后应加强这方面的训练。

第八大题有些难度，但大部分学生答的还算理想，看来平时对于典型题型的训练没有白费，第九大题阅读理解答的不太好，问题主要是个别学生对题目理解出现偏差，没有完全读懂短文，所以导致失分较多。

在以后的教学中我会取长补短，争取通过不断的改进让每位学生学有所得，学有所获，使学生英语学习成绩有所提高，同时加强学困生的辅导，提高他们的能力，对每位学困生要多关心、多帮助，多给他们开小灶，使他们树立信心，相信自我，迎头赶上。

尽量缩小两极分化，把“奠基”工作做扎实。

从而提高班级整体学习成绩。

五年级英语第二学期期中测试试卷分析

五年级英语第二学期期中测试一试卷剖析五年级英语第二学期期中测试一试卷剖析本次五年级期中考试分听力和笔试两部分，此入耳力 30 分、笔试 70 分，满分 100 分。

五年级学生整体状况还算一般，主要原由是此次测试题有点难度，虽然大多半题目根源于课文，考的是学生对基础知识的理解和掌握，因为教材有所变动，个别题目根源于老教材，学生不熟习，失分许多。

五年级听力部分的题型主要有听句子辩词、听句子找图片、听录音找答句和听一段话判断对错。

本次测试观察听力部分，侧重于观察学生在相应的语境中获守信息的能力，以及学生的主观理解和实质运用能力。

学平生常学习单词就侧重语音的标准，学习课文时侧重句子的理解，难度不大。

但因为没有听力录音，学生不可以很好的适应，失分许多。

笔试部分的第一部分是选择填空，题的内容比较切近五年级的教材。

教材要点、难点综合观察学生对单词和语法的理解记忆和运用，与五年级教师平常训练内容和目标相符合，学生答题的成效好。

第二题、连词成句。

固然此题较为简单，内容都是书上平常的对话内容，学生多半达成的不错，大多半学生都能答对。

第 24 小题答错的同学比许多。

第三大题为看问句选答句和第四题看懂一段话选词填空。

这不单观察学生的语法的理解和运用的能力，并且观察了学生对所学单词的运用能力。

大多半学生可以答对，得分率较高，但也有一部分学1生犯错，此后要增强单词的记忆。

第五题是情形社交，学生答得很好。

第六题为阅读理解。

学生在此题扣分也不多，阅读内容与课文大同小异，大多半学生做得很好，但也有很差的，原由是因为不可以很好地理解句子的含义故不可以正确判断，这就要求我们老师此后在教课中，要侧重知识的拓展。

最后是作文，此次的作文写作难度不大，题型根源于课本，但我们的学生达成的不好，学生在诉苦没有给参照词汇，这给我们五年级的老师提了个醒，在此后的教课中要狠抓单词的记忆。

2。

小学五年级英语试卷分析【三篇】

【导语】成功根本没有秘诀可⾔，如果有的话，就有两个：⼀个就是坚持到底，永不⾔弃；⼆个就是当你想放弃的时候，回过头来看看⼀个秘诀，坚持到底，永不⾔弃，学习也是⼀样需要多做练习。

以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学五年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。

【篇⼀】⼀、试题的特点 1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但⼜避免教材中机械的知识，对于⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语⾔知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2、突出语⾔的交际功能英语作为语⾔，是1种交际的⼯具。

⽽⼩学英语教学根据⼩学⽣的年纪特点和语⾔学习的规律，确⽴以听说能⼒的培养为主要⽬标，读写跟上的原则进⾏。

因此，整个考试加⼤了对听说能⼒的考查。

3、渗透了能⼒考查的要求学习语⾔是为了交际。

⼩学英语教学不仅要教给学⽣⼀些最基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。

本次试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。

⼆、各⼤题的分析（⼀）听⼒部分听⼒测试⽬的是考查学⽣听⾳、辨⾳及听⼒理解和快速反应能⼒。

1、五年级听⼒满分为40分。

听⼒第⼀题是听录⾳，在括号⾥标序号。

平均正确率为94.4%。

第⼆题考查听录⾳，选择正确的单词短语。

本题难度⽐较适中。

得分率教⾼，平均正确率为96.7%。

这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学⽣的时间表达能⼒，此题失误较多。

因为学⽣在听录⾳之前只浏览了第⼀或第⼆⼤题，等到接下去再听第3⼤题时已没有时间再阅题了。

第四题听录⾳，根据对话及问题，选择正确答案。

本题有⼀定难度，得分率不⾼，有很多学⽣把对话听完后，搞不明⽩是什么。

听⼒第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较⾼。

（⼆）笔试部分笔试部分主要考查学⽣的语⾔基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯⽤语）、语法的正确运⽤和读写能⼒的考查。

现分述如下： 1、五年级：第六题语⾳，主要考查学⽣对元⾳字母及字母组合在单词中的准确读⾳的掌握情况，此题失误严重。

五年级英语期中考试质量分析总结

五年级英语期中考试质量分析总结五年级英语期中考试质量分析总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们来为自己写一份总结吧。

总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的五年级英语期中考试质量分析总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级英语期中考试质量分析总结1这次考试没有达到我预期的结果，这个学期更长，花了更多的时间在讲课文，试卷，大小练习册，听写抄写的次数远远多于上个学期，可还是没有考好。

现在做如下的反思：总体来说这张纸卷偏容易，但考试的内容也挺细的，很多单词不是重点词汇也考了。

作为老师的我没有重点抓这些单词，导致了学生也没认真复习好，所以以后书本上的单词，四会单词听说读写都要求认真掌握，书本的白体单词也要认真掌握听说认读要求。

第一大题的听力题目，after，late，also，take，need，live，last等这些在课本都不是四会单词，平时的教学没有严格要求。

为了查漏补缺，这次考完后，要求学生拿出书本看到单词表去课代表或者小组长那背单词，组长报中文，学生说英文，组长说英文，学生说中文。

第二大题，选出所听到的句子，这道题很简单，考察的都是重点的四会单词。

第三大题的读音判断，也是书本学过的重点知识。

第四大题，有学生就在这里错了，扣分，导致没有考到理想的分数，判断sports，exercise，take中选出不同项，判断summer，fall，late，选出不同项，这两道题会错，真不应该，很多学生只会背四会单词，play sports ，do morning exercises，take a dancing class，却不知道单个单词的含义！知道spring ，summer，autumn，winter，却忘了fall也有秋天的含义！所以书本知识还是不牢！第五六大题重点考察in ，on，at，和时间词when，每天都强调，难道只有抄才能让他们记住。

5年英语期中试卷分析

五年级英语期中试卷分析一、参考情况统计一、试卷情况分析本张试卷共有7道大题。

试卷情况分析如下：1、一道大题中共有10小题，同学完成的一般，出错主要集中在5、8、9、10这4道小题，主要原因是单词不认识、对词性理解不好（甚至不知道何为词性）。

2、二题是按要求填空，考察词性转换，2、4小题分别考察名词变复数、动词ing形式，出现问题较多。

3、三题为单项选择，考察基本语法和重要句型表达。

问题出错集中在5、10小题，说明学生对于第三人称单数和将来时掌握的不好。

其余题学生出错的原因是词组、句型掌握不扎实。

4、四题为选择适合答语，本题大部分学生完成较好。

5、五题为按要求写句子。

此题失分率较高，学生语言输出能力弱是主要原因。

6、六题为阅读理解，，短文内容紧贴教材第一单元，学生完成较好。

个别题出现问题的原因是学生认真程度低、基础不够扎实。

7、七题为作文，作文题目“我最喜欢的季节”紧扣教材第2单元的内容，同学虽然写出了完整的短文，却存在一些单词拼写错误、语法错误和句型使用错误（表达不当）以及句式与内容单一。

有一部分同学写了仅仅几句话，意思微微表达出来没有整体框架结构，单词用的少、没有句型概念。

二、改进措施1、准确把握课程标准的理念，深入学习新课标，把握重难点。

2、面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。

3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

4、要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。

5、夯实学生英语基础，查缺补漏，将以前的英语知识与现在教学相联系，让学生掌握新知的同时补充、巩固旧知识，使学生的英语知识形成一个完整体系。

6、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动，使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。

7、多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。

小学五年级的英语试卷分析报告三篇

小学五年级的英语试卷分析报告三篇一、出题情况本次小学英语五年级期中考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易水准适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说水平的培养为主要目标，读写跟上的原则。

既重基础考查，又重水平考查。

对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解水平和活用语言水平的考查。

本次试题分听力和笔试两部分，听力30分，笔试70分。

听力从选单词、选句子和听问句找答语三方面考查。

笔试从选不同类单词、选答案、四会单词、问答配对、连词成句、补全对话及阅读等方面考查。

二、答题情况听力部分听力从单词和句子两方面考查。

1、单词：(一)听录音，选出你所听到的句子中包含的单词。

以往考试读单词找单词，这次考试对五年级学生提出了更高的要求，读句子找单词，有一定难度，尤其是潜能生，因为不得要领，失分4分或4分以上。

其中2、4小题失分最多。

2小题选Thursday,很多学生选Saturday,其实这两个单词差别很大，主要是学生不认真听导致错误。

4小题选salty，学生选sour，学生对表味道的这两个单词混淆不清,以致出错。

2、句子：句子从选听到的句子和听问句找答语两方面考查。

(1)听录音，选出你所听到的句子。

这道题比较简单，学生也能掌握做题技巧，做得很好，基本上没有失分。

(2)听问句，选出准确的答语。

这道题是学生听力的弱点，失分较多，尤其是潜能生。

其中1、4、5小题出错最多，1小题录音问What’s your father like ?问父亲长什么样?以前练过你的什么老师长什么样，father本期课本没有出现，但以前学过，可能学生遗忘了，或一时没弄明白意思，所以出错. 4小题问What do you do on Sundays?周日干什么，有些学生选成吃什么，把这两个句子区分不清。

5小题问What do you have for supper ?晚饭吃什么，supper没学过，学过dinner,一个词没学过学生就不知怎么选，活学活用水平较差。

五年级上册英语期中考试质量分析

五年级上册英语期中考试质量分析一、命题分析试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。

题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。

对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

二、答题情况分析本次试卷从听力和笔试两方面进行考察。

听力部分主要考察学生对四会单词及句型意义的掌握，第一大题听音选择图片，学生得分率较高，说明学生对单词的读音及意义比较熟悉。

第二大题判断与听到的句子是否相符，一小部分学生失分较多，主要源于对基础句型意义不够了解以及不够仔细的原因。

第三大题听音写单词，学生失分较多，说明对四会单词的书写能力有待提高。

笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和重点句子。

从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分较严重。

第一大题，考察学生对单词发音记忆情况，从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。

造成这种情况的原因有很多，主要还是平时教学没有注重语音渗透，导致学生对判断单词发音较为生疏。

第八大题按要求写出单词正确形式，这是整张试卷失分最严重的一题。

，本大题从学生所学的单词，让很多中下学生乱了阵脚，得分率相当的低，本身题目就有难度，但是最主要是学生平时不够细心，教师也没有强调相关语法，个别学习好的学生只能答对2、3、4题，失分原因是课文中的单词积累的少，更重要的是语法知识欠缺，因此百分之八十的人又在该题上失分了。

三、不足之处班级后进学生严重脱轨，学习自主性差。

教师平时缺乏系统性的补救措施。

由于落后学生多，教师辅导不及时，造成后进学生恶性循环，一节脱一节。

他们中多数能认读，就是不会写。

缺少写的时间。

学生缺少写的练习，一个星期两节课，教师课课都在赶进度，学生书写练习动脑思考的时间都无法保证。

造成很多学生只会读不会做题目的原因之所在。

人教版五年级英语下册期中考试的质量分析

人教版五年级英语下册期中考试的质量分析一、考试基本情况1. 考试范围：本次期中考试涵盖了人教版五年级英语下册前半学期的知识点，包括词汇、语法、阅读和写作等方面。

2. 考试形式：采用笔试的形式，包括选择题、填空题、阅读理解题和写作题等。

3. 考试难度：整体难度适中，既考查了学生对基础知识的掌握，也有一定的拓展和提高。

二、学生成绩分析1. 整体成绩：班级平均分[X]分，优秀率为[X]%，及格率为[X]%。

2. 分数分布：大部分学生成绩集中在[X]分到[X]分之间，[X]分以下和[X]分以上的学生较少。

三、试卷分析1. 听力部分：学生在听力理解方面表现较好，能够准确听取关键信息并做出回答。

但部分学生对于一些细节问题把握不够准确。

2. 词汇和语法部分：学生对课本中的重点词汇和语法知识点掌握较为扎实，但在一些词汇的拼写和语法的运用上还存在错误。

3. 阅读理解部分：学生在阅读理解方面存在一定困难，部分学生对文章的理解不够深入，无法准确回答问题。

4. 写作部分：学生的写作能力有待提高，部分学生存在语法错误、词汇运用不当和句子结构不清晰等问题。

四、存在问题1. 部分学生的基础知识不够扎实，对一些重点词汇和语法的理解和运用还存在困难。

2. 学生的阅读理解和写作能力有待进一步提高，需要加强阅读和写作训练。

3. 部分学生的学习态度不够端正，存在粗心大意、审题不仔细等问题。

五、教学改进措施1. 加强基础知识的教学，强化重点词汇和语法的讲解和练习，确保学生扎实掌握。

2. 增加阅读和写作训练的比重，提高学生的阅读理解和写作能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，注重细节，提高学生的审题和答题能力。

4. 针对不同层次的学生，提供个性化的辅导和支持，帮助他们取得进步。

5. 鼓励学生多听、多说、多读、多写，提高英语综合运用能力。

六、家长反馈与建议1. 家长应关注孩子的学习情况，与孩子一起制定学习计划，督促孩子按时完成作业。

2. 鼓励孩子多听英语，培养英语学习兴趣。

五年级期中英语质量分析报告范文(20篇)

五年级期中英语质量分析报告范文（20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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