鲸公开课
小学语文公开课获奖课件《鲸》
教学辅助工具及材料
教学辅助工具
PPT课件、图片、视频等多媒体教学 资源，以及实物模型等教具。
教学材料
课文《鲸》、相关图片、视频等教学 资源，以及学生分组讨论的素材和案 例分析材料。
03 教学过程及实施
课前准备
教学目标制定
明确教学目标，包括知 识、技能和情感等方面 的目标，为教学提供指 引。
教学内容规划
小学语文公开课获奖 课件《鲸》
汇报人： 202X-12-20
目录
• 课程背景 • 教学内容及方法 • 教学过程及实施 • 教学成果及展示 • 其他相关内容
01
课程背景
课程主题的选定
适应教育改革
小学语文教育改革强调培养学生 的阅读能力和综合素质，因此选 择《鲸》这篇课文作为公开课主 题，以适应教育改革的需求。
根据教学目标，规划教 学内容，确保教学内容 的针对性和实效性。
教学资源整合
搜集和整理教学资源， 如图片、视频、实物等 ，以增强教学效果。
学生分析
了解学生的年龄、兴趣 、认知水平等，为教学 方法的选择提供依据。
教学步骤及时间安排
互动交流（10分钟）
新课呈现（15分钟）
通过图片、视频等多媒体手段， 引导学生了解鲸的外形、生活习 性等方面的知识。
《鲸》课文的朗读及表演展示
朗读环节
在课堂上，教师安排了朗读环节，让学生朗读《鲸》这篇课文，培养学生的朗读能力和语感。
表演展示
教师还安排了学生表演展示，让学生通过表演的形式展示对课文内容的理解和掌握，增强了学生的表现力和自信 心。
教学成果的总结及展望
总结成果
通过本次公开课的教学，学生掌握了关于鲸的生物知识，理解了《鲸》这篇课文的内容，培养了学生 的朗读能力和表现力。
公开课教案《鲸》
《鲸》一、教学目标1. 知识与技能：了解鲸的基本特征、种类和生活习性。
掌握关于鲸的词汇和表达方式。
能够运用所学知识描述和解释鲸的生活现象。
2. 过程与方法：通过观察图片、视频等资源，培养学生的观察和分析能力。
利用小组讨论、探究活动等方法，提高学生的合作和交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然生物的兴趣和保护意识，增强对生态环境的关注。
培养学生热爱科学、勇于探究的精神。
二、教学内容1. 鲸的基本特征：体型、皮肤、呼吸系统等。
2. 鲸的种类：须鲸、齿鲸、抹香鲸等。
3. 鲸的生活习性：食性、繁殖、迁徙等。
4. 鲸与人类的关系：捕鲸、保护、研究等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：鲸的基本特征、种类和生活习性。
运用所学知识描述和解释鲸的生活现象。
2. 教学难点：鲸的呼吸系统的工作原理。
鲸的捕食方式和繁殖行为。
四、教学资源1. 图片：鲸的图片、鲸的生活场景图片等。
2. 视频：鲸的捕食、繁殖、迁徙等行为的视频片段。
3. 教学课件：鲸的基本特征、种类、生活习性等内容的相关课件。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示鲸的图片或视频，激发学生的兴趣，引入新课《鲸》。
2. 教学内容的讲解与展示：鲸的基本特征：通过课件和实物图片，讲解鲸的体型、皮肤、呼吸系统等特征。
鲸的种类：介绍须鲸、齿鲸、抹香鲸等不同种类的鲸，展示它们的特点和图片。
鲸的生活习性：讲解鲸的食性、繁殖、迁徙等生活习性，展示相关视频片段。
3. 小组讨论与探究活动：将学生分成小组，讨论鲸的特点、种类和生活习性。
每个小组选择一种鲸，进行探究活动，了解其生活习性和与人类的关系。
4. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，强调鲸的基本特征、种类和生活习性。
学生展示自己的探究成果，进行互动交流。
5. 布置作业：要求学生绘制一幅鲸的图画，并简要描述其特点和生活习性。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、提问等，评估学生的积极性和兴趣。
《鲸》公开课教案
《鲸》公开课教案一、教学目标1、认识“鲸”字，读准字音，理解“鲸”的含义。
2、了解鲸的种类、大小、生活习性等方面的知识。
3、学习作者运用多种说明方法来介绍鲸的特点，体会这些说明方法的作用。
4、培养学生热爱动物、保护动物的意识。
二、教学重难点1、重点（1）了解鲸的特点和生活习性。
（2）学习作者运用多种说明方法介绍鲸。
2、难点体会各种说明方法的作用，并能在写作中运用。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段鲸在海洋中活动的视频，让学生观察鲸的外形和活动。
（2）提问学生：“你们知道这是什么动物吗？”引出课题“鲸”。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）检查生字词的读音，重点指导“腭”“鳍”“滤”等字的读音。
3、整体感知（1）让学生默读课文，思考：课文从哪几个方面介绍了鲸？（2）学生交流汇报，教师总结并板书：鲸的形体、进化过程、种类、生活习性。
4、精读课文（1）鲸的形体①指名读描写鲸形体的段落，思考：鲸的形体有什么特点？②学生交流汇报，教师引导学生抓住“大”这一特点，从文中找出相关语句，如“不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
”③提问：作者是怎样把鲸的“大”写清楚的？④学生讨论交流，教师引导学生体会作者运用作比较、列数字、举例子等说明方法的作用。
⑤指导学生有感情地朗读这部分内容，感受鲸的形体之大。
（2）鲸的进化过程①默读鲸的进化过程这部分内容，思考：鲸是怎样进化的？②学生交流汇报，教师利用图片或动画演示鲸的进化过程。
③提问：从鲸的进化过程中，你明白了什么？④引导学生体会生物进化的奇妙和自然界的神奇。
（3）鲸的种类①让学生快速浏览课文，找出鲸的种类。
②教师介绍须鲸和齿鲸的特点，让学生对比区分。
③提问：作者是怎样介绍须鲸和齿鲸的不同的？④引导学生体会分类别的说明方法的作用。
（4）鲸的生活习性①分组学习鲸的进食、呼吸、睡觉、生长这几个方面的内容。
《鲸》公开课教案设计
《鲸》公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对鲸这种生物产生兴趣和好奇心。
引导学生了解鲸的基本特征和生活习性。
1.2 教学内容利用图片、视频等多媒体资料，向学生展示鲸的外貌和生活场景。
教师简要介绍鲸的基本信息，如鲸的种类、大小、分布等。
1.3 教学活动教师通过展示多媒体资料，引起学生对鲸的兴趣。
学生观看多媒体资料，提出问题并回答。
第二章：鲸的种类和特征2.1 教学目标让学生了解不同种类的鲸及其特征。
引导学生通过观察和比较，识别不同种类的鲸。
2.2 教学内容教师介绍不同种类的鲸，包括蓝鲸、抹香鲸、海豚等，并展示它们的外貌特征。
学生观察并比较不同种类的鲸的特征。
2.3 教学活动教师展示不同种类的鲸的图片或视频，引导学生观察和比较。
学生分组讨论，总结不同种类的鲸的特征，并进行分享。
第三章：鲸的生态习性3.1 教学目标让学生了解鲸的生态习性，包括食物来源、繁殖行为等。
引导学生通过观察和研究，了解鲸的生活习性。
3.2 教学内容教师介绍鲸的食物来源、繁殖行为等生态习性，并展示相关的图片或视频。
学生观察和研究鲸的生态习性。
3.3 教学活动教师展示鲸的生态习性的图片或视频，引导学生观察和研究。
学生分组讨论，总结鲸的生态习性，并进行分享。
第四章：鲸的保护与研究4.1 教学目标让学生了解鲸的保护现状和保护措施。
引导学生关注鲸的保护和研究工作。
4.2 教学内容教师介绍鲸的保护现状和保护措施，如鲸鱼保护区、禁止捕鲸等。
学生了解鲸的保护和研究工作的意义和方法。
4.3 教学活动教师展示鲸的保护现状和保护措施的图片或视频，引导学生关注。
学生分组讨论，提出保护鲸的建议和方法，并进行分享。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标让学生总结本节课所学的内容，加深对鲸的理解和认识。
引导学生思考鲸与人类的关系，拓展相关知识。
5.2 教学内容教师引导学生总结本节课所学的内容，包括鲸的基本特征、生态习性、保护措施等。
学生思考鲸与人类的关系，提出问题并进行讨论。
《鲸》的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《鲸》的教案一、教案简介本教案主要针对高中生物课程中的《鲸》这一话题展开教学，通过多种教学方法和手段，帮助学生了解和探索鲸类动物的生态特征、进化历程、生存环境以及与人类的关系等方面的知识，培养学生的动物观察能力、科学思维和跨学科综合素养。
二、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将能够：(1)了解鲸类动物的分类和命名；(2)掌握鲸类动物的生态习性、进化历史和适应环境；(3)掌握鲸类对人类的重要意义。
2.能力目标：通过本节课的学习，学生将能够：(1)培养对动物观察和分析问题的能力；(2)培养动手实验和数据处理的能力；(3)培养跨学科综合素养和科学探究能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生将能够：(1)培养对动物保护的关注和责任感；(2)增强对自然界和生物多样性的尊重和热爱；(3)培养合作意识和团队合作精神。
三、课程内容1.引入活动：展示鲸类的图片和视频素材，引起学生对鲸类的兴趣。
2.知识讲解：介绍鲸类动物的分类和命名，并讲解其主要的生态特征和进化历史。
3.探究活动：分组进行鲸类的适应环境研究，学生通过实地调查和数据收集的方式，进行相关实验和数据处理。
4.合作讨论：分组学生分享各自小组的调查结果，并展示自己的研究成果。
5.案例分析：通过案例分析，讨论鲸类在生态系统中的重要性以及人类与鲸类的关系。
6.思辨讨论：引导学生进行思辨式讨论，探讨如何保护鲸类和生态环境，并形成自己的观点。
7.拓展延伸：邀请专家或教师进行小范围讲座，深入探讨鲸类保育的实践和相关课题。
四、教学方法1.情景引入法：通过展示鲸类的图片和视频素材，激发学生对鲸类的兴趣，建立学生与教学内容的情感联系。
2.讲授法：通过知识讲解的方式，向学生介绍鲸类的分类、生态特征、进化历史等基础知识，并通过例子和数据加深学生的理解。
3.实验探究法：引导学生进行实地调查和数据收集的活动，培养学生的动手操作和数据处理能力。
4.合作学习法：通过分组合作的方式，学生共同完成鲸类适应环境的研究，培养学生的合作意识和团队合作精神。
《鲸》公开课教案设计
《鲸》公开课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解鲸的基本特征、种类和生活习性。
（2）掌握关于鲸的词汇和表达方式。
（3）培养学生的阅读理解和信息提取能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对鲸的了解。
（2）运用多媒体教学手段，直观地展示鲸的相关知识。
（3）培养学生运用英语进行交流和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生物的热爱和尊重。
（2）提高学生保护环境和野生动物的意识。
二、教学内容1. 鲸的基本特征：体型、呼吸、游泳等。
2. 鲸的种类：须鲸、齿鲸、抹香鲸等。
3. 鲸的生活习性：食性、繁殖、社交等。
4. 鲸与人类的关系：捕鲸、保护鲸等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）鲸的基本特征、种类和生活习性。
（2）关于鲸的词汇和表达方式。
2. 教学难点：（1）鲸的生态习性和与人类的关系。
（2）运用英语进行表达和交流。
四、教学过程1. 导入：（1）播放鲸的短片，引导学生关注鲸。
（2）引导学生谈论对鲸的了解和印象。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解鲸的基本特征、种类和生活习性。
（2）学生查找资料，深入了解鲸的生态习性和与人类的关系。
3. 合作探究：（2）各组展示讨论成果，进行交流和分享。
4. 课堂小结：五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 调查周围人对鲸的了解和保护意识，提出建议和改进措施。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究鲸的相关知识。
2. 运用案例分析法，分析鲸与人类的关系，提高学生的思辨能力。
3. 利用小组合作法，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 运用讨论法，激发学生的思维碰撞，丰富课堂内容。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 课后作业：评估学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作等。
4. 单元测试：检测学生对本节课知识的掌握情况。
《鲸》公开课教学设计
学生满意度调查结果分析
调查方法
通过问卷调查的方式，收集学生对课程内容、教学方法、教师表现等方面的意见和建议。
结果分析
根据调查结果，大部分学生对课程内容表示满意，认为课程内容丰富、有趣；同时，也有部分学生提出希望增加 课堂互动和实践环节的建议。
教学质量监控与改进措施
监控方式
通过定期的教学检查、学生评教、教师互评等方式，对教学质量进行监控。
02
教学内容与方法
鲸鱼的生物学特性
鲸鱼分类与进化
介绍鲸鱼的分类地位、进 化历程以及与其他海洋哺 乳动物的关系。
鲸鱼身体结构
详细讲解鲸鱼的身体结构 ，包括头部、躯干、尾部 等部分的特征和功能。
鲸鱼生理机能
阐述鲸鱼的呼吸、消化、 循环、生殖等生理机能及 其适应水生环境的特殊性 。
鲸鱼的生态习性与栖息地
角色扮演
学生可扮演不同种类的鲸，介绍各自的特点和生活习性，增加课 堂趣味性。
互动问答
老师提出问题，学生回答，或学生之间相互提问回答，加深对课 文内容的理解。
课后作业与拓展阅读
完成作业
布置与课文内容相关的作业，如读后感、鲸的研究报告等，巩固课堂所学知识 。
拓展阅读
推荐学生阅读关于鲸的科普读物或相关文献，拓宽视野，增加知识储备。
鲸鱼食性
分析鲸鱼的食性，包括捕食对象 、捕食方式以及食物链中的地位
。
鲸鱼行为习性
探讨鲸鱼的行为习性，如迁徙、繁 殖、社交等行为的特点和意义。
鲸鱼栖息地
描述鲸鱼的栖息地环境，包括水温 、盐度、水深等环境因子对鲸鱼生 存的影响。
鲸鱼的保护现状与意义
鲸鱼保护现状
鲸鱼保护挑战与对策
介绍全球范围内鲸鱼保护的现状，包 括国际法规、保护措施及实施效果。
公开课教案《鲸》
公开课教案《鲸》第一章：导入1.1 课程背景本节课我们将学习关于鲸的知识。
鲸是海洋中的巨兽，对于学生来说，它们既神秘又好奇。
通过本节课的学习，让学生了解鲸的特点、生活习性以及与人类的关系。
1.2 教学目标了解鲸的基本特点和生活习性掌握鲸与人类的关系培养学生的观察力和思考能力1.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动探索鲸的世界。
通过观看视频、图片，以及小组讨论等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
第二章：鲸的基本特点2.1 鲸的分类鲸鱼和海豚的区别不同种类的鲸鱼特点2.2 鲸的体型和结构鲸的体型巨大，是现存最大的动物鲸的呼吸系统、循环系统和消化系统特点2.3 鲸的繁殖和成长鲸的繁殖方式鲸的成长过程第三章：鲸的生活习性3.1 鲸的饮食习性鲸的食性分类鲸捕食的过程和技巧3.2 鲸的迁徙习性鲸为什么要迁徙迁徙的过程和路线3.3 鲸的社会行为鲸的群居特点鲸之间的交流方式第四章：鲸与人类的关系4.1 鲸的捕猎和保护鲸曾经是人类的主要捕猎对象鲸的保护现状和问题4.2 鲸资源的利用和开发鲸油、鲸鱼肝油等资源的利用鲸观赏旅游的开发4.3 鲸的研究和保护意义鲸对生态系统的贡献保护鲸的重要性第五章：总结与拓展5.1 课程总结回顾本节课所学内容，让学生复述鲸的基本特点、生活习性以及与人类的关系。
5.2 课后作业收集有关鲸的资料，制作手抄报观察海洋生物，了解它们的生活习性和与人类的关系5.3 拓展阅读推荐学生阅读关于鲸的书籍，进一步了解鲸的世界。
第六章：鲸的生存威胁6.1 捕鲸活动历史上和现代的捕鲸活动对鲸类的影响不同国家的捕鲸政策和国际捕鲸组织的角色6.2 环境污染水体污染对鲸类生存环境的影响塑料垃圾和其他污染物对鲸类的威胁6.3 气候变化全球变暖对海洋生态系统的影响鲸类如何应对气候变化的挑战第七章：鲸保护的国际努力7.1 鲸类保护的国际法律国际上保护鲸类的法律和条约《国际捕鲸公约》的主要内容7.2 保护区的设立鲸类保护区的概念和作用世界上主要的鲸类保护区介绍7.3 科研与合作国际间鲸类研究的合作项目保护鲸类的科研活动和成果分享第八章：教育与公众参与8.1 公众意识的重要性提高公众对鲸类保护的意识教育在鲸类保护中的作用8.2 公众参与的保护活动公众如何参与鲸类保护活动志愿者项目和社区参与实例8.3 媒体与宣传媒体在鲸类保护中的作用宣传策略和案例分析第九章：案例研究9.1 座头鲸的保护座头鲸的生态特点和保护现状座头鲸保护的成功案例9.2 北极熊的生存挑战北极熊与鲸类的关系北极熊面临的生存威胁和保护措施9.3 太平洋抹香鲸的保护抹香鲸的习性和保护状况抹香鲸保护的项目和成效第十章：未来展望10.1 科技创新与保护新技术在鲸类保护中的应用卫星追踪和无人机在监测鲸类中的应用10.2 可持续发展的角度如何在经济发展的保护鲸类可持续渔业管理和鲸类保护的协调10.3 学生的角色学生如何参与到鲸类保护中培养学生的环保意识和行动力重点和难点解析一、鲸的基本特点和生活习性：理解鲸的生理结构和生态习性，以及它们如何适应海洋环境。
人教版《鲸》公开课教学设计
人教版《鲸》公开课教学设计人教版《鲸》公开课教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《鲸》公开课教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《鲸》公开课教学设计 1【教学目标】１、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯，培养学生对于科学研究的兴趣。
２、学习“抓住事物特点，将事物写具体”的方法，并领会“举数字”和“作比较”等方法去说明事物特点的好处。
３、正确流利地朗读课文。
【教学重、难点】１、重点：了解鲸的种类和生活习性，学习作者抓住事物特点描写的写作方法。
２、难点：鲸的进化过程。
【教具准备】多媒体课件、鲸的图片若干。
【教学过程】一、设置悬念，唤起求知欲１、课件显示“深海中的鲸”，提问：同学们，老师带来了一些精美的图片，大家想看吗？好，那就让我们欣赏一下。
你们知道它们是什么动物吗？课题出示，学生齐说：“鲸”。
２、师：对！今天我们就来学习《鲸》。
你们想知道关于鲸的什么知识呢？学生提问。
二、初读课文，了解大概内容过渡：同学们提的问题都很好！下面，就让我们一起走进课文看看作者向我们介绍了鲸的那些知识？１、师：请同学们快速阅读课文，想想课文从哪几方面介绍鲸？文中运用了我们以前学过的那些说明方法？并且把你的发现讲给同桌听听。
２、个别发言，教师总结：谁来说说课文从那几方面介绍了鲸？我们把鲸的这种变化称为进化。
食物、呼吸、睡觉、生长，我们可以概括为鲸的生活习性。
板书：形体、进化、种类、生活习性（食物、呼吸、睡觉、生长）三、学习难点──进化部分过渡：师：你最感兴趣的是鲸的什么问题呢？（学生自说）鲸虽然生活在海洋中却不是鱼类，老师就特别想知道它怎么进化的，我们一起来看看好不好？１、师：请同学们自读课文第二段，想一想生活在海洋中的鲸为什么不是鱼类？２、指名说，因为它是哺乳动物。
３、什么叫哺乳动物呢？学生回答。
（对，孩子从妈妈肚子里生出来以后，吃妈妈的奶长大的就叫哺乳动物。
小学语文公开课教案欣赏《鲸》教学设计
小学语文公开课教案欣赏《鲸》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解生字词；（2）能够流利地朗读课文；（3）了解鲸的外形特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，培养学生的阅读理解能力；（2）学会从文中提取关键信息，进行归纳总结；（3）学会借助插图，发挥想象，加深对课文内容的理解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；（2）激发学生探究科学的兴趣；（3）培养学生主动分享、乐于合作的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解；2. 课文的朗读与感悟；3. 鲸的外形特点和生活习性的了解。
三、教学难点：1. 生字词的正确认读与书写；2. 理解课文中的科学知识；3. 运用想象力，结合插图，深入理解课文内容。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 课文插图；4. 学生分组合作材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课文插图，引发对鲸的好奇心；（2）简要介绍鲸的相关知识，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的认读；（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文内容，总结鲸的外形特点和生活习性；（2）组内分享学习成果，组间交流，拓展认知。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，重点突破难点字词；（2）分析课文结构，引导学生理解课文内容。
5. 实践活动：（1）让学生结合插图，发挥想象，描述鲸的生活场景；（2）选取学生代表进行分享，大家共同欣赏、评价。
6. 小结课堂：（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的认读与书写；（2）激发学生课后探究兴趣，鼓励学生分享学习心得。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词；（2）观察生活中的事物，发挥想象力，写一篇小短文。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，培养学生的探究精神。
2. 利用图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解课文内容。
《鲸》公开课教案设计
《鲸》公开课教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解鲸的基本特征、生活习性和分类地位；（2）掌握有关鲸的成语和典故；（3）学会观察和分析鲸的行为特点。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，培养学生的信息处理和合作能力；（2）运用观察、记录、分析等方法，提高学生对鲸的研究能力；（3）学会通过多媒体展示自己的研究成果。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对大自然和生物的热爱和尊重；（2）增强学生的环保意识，关注海洋生物的保护；（3）培养学生勇于探究、积极进取的科学精神。
二、教学内容：1. 鲸的基本特征：体型、呼吸、游泳等；2. 鲸的生活习性：食性、繁殖、社会行为等；3. 鲸的分类地位：哺乳动物、鱼类等；4. 有关鲸的成语和典故：海豚跃波、鲸波万丈等；5. 观察鲸的行为特点：捕食、繁殖、救助等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）鲸的基本特征、生活习性和分类地位；（2）有关鲸的成语和典故；（3）观察和分析鲸的行为特点。
2. 教学难点：（1）鲸的分类地位及其与其它生物的关系；（2）如何观察和分析鲸的行为特点。
四、教学准备：1. 教师准备：收集有关鲸的资料、图片、视频等；2. 学生准备：预习鲸的相关知识，准备小组讨论。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示鲸的图片，引导学生关注；（2）提问：“你们对鲸有什么了解？”激发学生兴趣。
2. 授课：（1）讲解鲸的基本特征、生活习性和分类地位；（2）分享有关鲸的成语和典故；（3）介绍观察鲸的行为特点的方法。
3. 小组讨论：（1）学生分组，每组选择一个鲸的行为特点进行观察和研究；（2）小组内讨论，分析鲸的行为特点及其意义；（3）各小组汇报研究成果。
4. 课堂小结：（2）强调观察和分析鲸的行为特点的重要性；（3）提醒学生关注海洋生物的保护。
5. 课后作业：（1）收集更多关于鲸的资料，进行深入研究；（3）绘制一幅鲸的画作，展示对鲸的理解和感悟。
鲸课件8市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
鲸生活习性（2）
➢ 鲸用肺呼吸，呼气时会形成一 股水柱。
▪须鲸水柱
垂直，又细又高
▪齿鲸水柱
倾斜，又粗又矮
第9页
鲸生活习性（3）
➢鲸天天都要睡觉。请同学们依据 课文叙述想象一下，把鲸睡觉样 子画下来。 ➢鲸为何这么睡觉？
这是一个自我保护，一旦有危险 就能够四散游开。
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鲸生活习性（4）
第3页
学习课文第一段（2自然段）
➢读第二自然段,想想它属于鱼类吗?它是怎样 由陆地到海洋?
第4页
学习课文第一段（2自然段）
鲸是怎样演化成鱼样子？
陆地
浅海
海洋
➢ “很远古代”、“很长很长年代”、“渐渐” 等词语说明这个进化过程是漫长。
➢我们人类由猿进化而来也是如此，这个 过程也是很长很长。
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学习课文第二段（3自然段）
第12页
鲸
17 鲸
形
体 巨大 世界上最大动物
陆地
海洋
演
化 经过很长时间
像牛羊
像鱼样子
一样
种
类 齿鲸 须鲸 虎鲸
生活习性
吃食 呼吸
睡觉
繁养
量大 用肺 围成一团
胎生 哺乳
第13页
➢鲸是怎样繁养后代？
（ 胎生 哺乳 ）
➢肺呼吸、胎生、哺乳这 些特征说明鲸是哺乳动物， 不是鱼。
第11页
说明方法: 举数字 举例子 比较
❖用列举数字方法介绍一个事物。
➢例一：这条长廊有700多米长，分 成273间。 ➢例二：这是一座联拱桥，总长约 265米，有241根望柱，每个柱子上 都雕着狮子。
生活在海洋中鲸鲸Fra bibliotek第2页
《鲸》公开课教学设计范文3篇
《鲸》公开课教学设计范文3篇《鲸》公开课教学设计范文3篇作为一位出色的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原那么吗，是课件开发质量上下的关键所在。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是帮大家的《鲸》公开课教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。
其中有这样一种动物，它“似鱼不是鱼，终生海里居，近看似喷泉，远看似岛屿”知道这是什么动物吗?——鲸板书课题(指导书写：鱼做偏旁要写的窄瘦一些，为后面的“京”避让，这表达出汉字的谦让之美。
)2、课前同学们做了预习，也了有关鲸的资料，谁来你对鲸有哪些了解?(请2—3名学生展示)你们已经了解了鲸的这么多知识，非常了不起。
下面我们一起来学习“鲸”这篇课文，看看作者向我们介绍了有关鲸的哪些知识，是怎样介绍的?先来了解本课的学习目标。
(幻灯片出示学习目标)学习目标：1、了解鲸的体形特点、进化过程，种类和生活习性等方面的知识，激发探索海洋动物的兴趣，培养热爱大自然、热爱科学的情感。
2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，并能加以运用。
(希望通过这节课的努力，都能完成目标，有没有信心?)底气十足，是因为课前充分的预习，请同学们拿出自主预习单，以小组为单位，组内互查，一会儿小组长汇报组内预习情况。
(小组检查，组长汇报，梳理问题)检查预习：1、指导生字检测认读词语情况，指导书写生字“肺”：月做偏旁要写的窄瘦，右边不要写成“市”，正所谓“上下通气，呼吸顺利” 把“肺”在田字格中工工整整写两遍，提醒写字姿势：头正身直。
2、梳理课文：课文主要介绍了鲸的哪几个方面：体形、进化过程、种类、生活习性课文哪一段描写了鲸的体形(第1段)能不能用一个字或一个词概括(预设：大，庞大等等)把这么长的一段文字概括成一个字，这就是读书的方法，抓关键字或关键词。
《鲸》公开课教案设计
《鲸》公开课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：了解鲸的基本特征、种类和生活习性。
掌握关于鲸的科学研究和保护知识。
2. 过程与方法：通过观察鲸的图片和视频，培养学生的观察和分析能力。
进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然生物的兴趣和保护意识。
培养学生热爱科学、探索未知的价值观。
二、教学内容1. 鲸的基本特征：介绍鲸的外形、体型、皮肤特点等。
讲解鲸的呼吸、游泳和声音产生等生理功能。
2. 鲸的种类和生活习性：介绍不同种类的鲸，包括须鲸、齿鲸等。
讲解鲸的捕食习性、繁殖行为和社会互动等。
三、教学资源1. 图片：准备一些鲸的图片，包括不同种类的鲸和生活场景。
2. 视频：寻找一些关于鲸的纪录片或视频片段，展示鲸的游泳和生活习性。
3. 资料：收集一些关于鲸的科学研究和保护资料，供学生参考。
四、教学过程1. 导入：开始上课时，可以先向学生提出一个问题，例如：“你们知道鲸是什么吗？”让学生发表自己的看法，简要介绍鲸的基本特征。
2. 教学内容展示：使用图片和视频展示鲸的外形和游泳场景，让学生观察并描述鲸的特点。
讲解鲸的生理功能，如呼吸、游泳和声音产生等。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们根据提供的资料，讨论鲸的种类和生活习性。
每个小组选择一种鲸，介绍其特点和习性，并展示给其他小组。
4. 总结与反思：让学生总结今天学到的关于鲸的知识，分享自己的学习心得。
引导学生思考鲸的保护意义和人类对鲸的影响。
五、作业布置让学生选择一种鲸，进行更深入的研究，包括鲸的生态环境和保护现状。
要求学生写一篇短文，介绍所研究的鲸的特点和保护情况。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和提问等。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作情况和交流能力。
3. 作业完成情况：检查学生完成的作业，评估其对鲸的了解和保护意识的体现。
七、教学反思1. 教师自评：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的展示、教学方法的运用和学生的反应等。
《鲸》公开课教学设计（精选13篇）
《鲸》公开课教学设计（精选13篇）《鲸》公开课教学设计（精选13篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《鲸》公开课教学设计，欢迎阅读与收藏。
《鲸》公开课教学设计篇1一、学习目标1、学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
3、培养学生热爱科学的兴趣。
二、课前准备1、收看央视一套晚六点十分的少儿节目《大风车》，栏目每周二的《顽皮家族》，认识每次节目的顽皮主角。
2、收集了解鲸的相关资料，顽皮头像若干个。
三、学习时间4周四、学习过程分为三个阶段第一阶段：课外学习阶段。
通过收看央视少儿节目《大风车》，栏目每周二的《顽皮家族》，把《顽皮家族》栏目搬如课堂，认识每次节目的顽皮主角，收集相关资料。
（3周时间）第二阶段：课堂交流阶段。
把鞠萍姐姐和大肚子顽皮请进教室，在学生参与顽皮家庭主持人的竞聘中，与“顽皮主角——鲸”零距离接触，使课堂成为灵动的课堂，活动的课堂，即使学生全面认识了鲸，又培养了学生热爱科学的兴趣。
（时间：1节课）第三阶段：课外延伸阶段。
1、课后，推选小小主持人，开展“我到顽皮家族来做客——鲸博士研讨会”。
2、指导给顽皮写信，介绍本次活动的开展情况。
（1周时间）五、学习过程第一阶段：通过收看央视少儿节目《大风车》，栏目每周二的《顽皮家族》，把《顽皮家族》栏目搬如课堂，认识每次节目的顽皮主角，收集相关资料。
第二阶段：（一）“顽皮进课堂”——创设情境，激发兴趣。
1、创设情境。
师生共唱《大风车》主题歌，在鞠萍姐姐和大肚子顽皮的问候中，贴出本次的顽皮主角“鲸”。
2、激发兴趣：同学们，昨天，《顽皮家族》的主持人鞠萍姐姐和大肚子顽皮给老师打了个电话，他们要在全国五年级的小朋友中发展一名小主持人，参与下周的顽皮主角活动呢！为了让大家能更好地参与这次活动，鞠萍姐姐和大肚子顽皮特地把鲸的相关资料编成了课文《鲸》，并请小语会的叔叔阿姨们将课文编排在第九册的书中呢。
小学语文公开课教案欣赏《鲸》教学设计
小学语文公开课教案欣赏《鯨》教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解鲸鱼的外形特征、生活习性和与人类的关系。
掌握生词“鲸、须、喷气”等词语的正确发音和意义。
学会通过查阅资料和图片，了解鲸鱼的相关知识。
1.2 过程与方法通过观察图片和视频，培养学生的观察能力和想象力。
利用互联网和图书资源，培养学生自主学习的能力。
开展小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对自然生物的兴趣和保护意识，激发学生对科学的热爱。
培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点鲸鱼的外形特征、生活习性和与人类的关系。
生词“鲸、须、喷气”等词语的正确发音和意义。
查阅资料和图片，了解鲸鱼的相关知识。
2.2 教学难点鲸鱼的生活习性和与人类的关系。
生词“鲸、须、喷气”等词语的正确运用。
第三章：教学准备3.1 教师准备准备与鲸鱼相关的图片、视频和资料。
设计教学活动和讨论话题。
3.2 学生准备学生预习课文，了解课文内容。
准备笔记本和文具，记录学习内容。
第四章：教学过程4.1 导入新课利用图片和视频，引导学生关注鲸鱼的外形特征和生活习性。
激发学生对鲸鱼的兴趣，引发学生思考鲸鱼与人类的关系。
4.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容。
学生通过查阅资料和图片，了解鲸鱼的相关知识。
4.3 合作学习学生分组讨论鲸鱼的外形特征和生活习性。
学生分享讨论成果，互相学习和交流。
4.4 课堂小结教师引导学生总结课文内容，巩固学习成果。
学生展示学习成果，分享学习心得。
第五章：作业布置与拓展活动5.1 作业布置学生书写课后练习题，巩固生词和课文内容。
学生绘制鲸鱼的形态特征，培养学生的动手能力。
5.2 拓展活动学生进行角色扮演，模拟鲸鱼的生活场景。
学生制作鲸鱼的手工艺品，展示自己的创造力和想象力。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在自主学习和合作学习过程中，观察学生的参与程度和理解程度。
记录学生在课堂讨论和展示中的表现，评估学生的合作和沟通能力。
小学语文公开课教案欣赏《鲸》教学设计
1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“鲸”这个生词；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，引导学生了解鲸的生活习性；（2）运用分角色朗读、讨论等方法，提高学生的阅读理解能力；（3）利用小组合作，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生物的热爱和尊重；（2）培养学生热爱阅读、主动探究的良好习惯；（3）引导学生学会关爱动物，树立环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确认读和理解生词“鲸”；（2）流利地朗读课文，掌握课文大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用；（2）理解课文中的科普知识；（3）培养学生关爱动物、环保的意识。
1. 导入新课：（1）展示鲸的图片，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对鲸的了解；（3）教师简要介绍鲸的特点，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意；（2）学生组内交流，讨论生字词；（3）教师辅导学生解决生字词问题。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，重点讲解鲸的生活习性；（2）学生跟随教师学习生字词；（3）学生练习朗读课文，巩固所学知识。
4. 实践环节：（1）学生分角色朗读课文，增强体验；（2）学生讨论如何关爱鲸和其他动物；（3）学生展示讨论成果，分享感悟。
四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词；（2）观察身边的动物，了解它们的生活习性，并结合所学知识进行思考。
2. 拓展作业：（1）收集关于鲸的资料，进行阅读分享；（2）以“我眼中的鲸”为主题，进行绘画或写作创作。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 在教学过程中，注重培养学生的阅读习惯和团队协作能力；3. 针对学生的个体差异，给予不同的指导和关爱，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
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胎生 寿命 长
鲸群在觉
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幼鲸靠吃母鲸的奶长大
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鲸的全身都是宝
鲸浑身是宝，具有重要的经济价值。它那巨 大的躯体为人们提供了大量的鲸肉、鲸油和其他 产品，一头100吨左右的蓝鲸的价值达10000美元。 鲸肉约占鲸体重的一半左右， 除了研成粗粉当饲 料或肥田之外，加工之后还可以供人食用，富含 蛋白质，营养价值高。挪威和日本等国的食品商 场就供应新鲜鲸肉和鲸肉罐头。日本研究美食的 人认为，鲸肉味 道胜似牛肉，是世界上的美味食 品之一。日本还利用鲸肉作原料，加工成人造纤 维。
请加入保护鲸的行动！
人们把成群的鲸困 在海滩上然后杀死
志愿者正在救助仍然 存活的领航鲸
仅合有大量的甘油，可以用于合成炸药中的 硝 化甘油和纸烟加工，而且还能用来制造肥
皂和提炼高级润滑油。鲸脂中脂肪酸最低的 含量为2％以下，最高为30％左右。鲸脂愈轻 质量愈高。从一头120吨重的蓝鲸体内可获得 40 多吨的油脂。这般数量的油脂相当于在数 千头肥猪身上取下的猪油。鲸脂经过加氢处 理，可以得到无腥无味的硬块，还能加工制 成可供食用的人造牛油。
鲸脂还有许多其他的用途。它可以制造蜡
烛和油画颜料。在炼钢和制革工业上也有用 途。因为鲸油在高温下粘度不变，因此被用 来当作某些精密仪器的润滑油等。如，抹香 鲸油可以提炼工业用油和鲸蜡油。鲸蜡油取 自抹香鲸的脑袋之中。它的熔点高，既可制 造化 妆品，又可加工成蜡烛。
鲸脂是合脂肪十分丰富的动物油。它不
❖自读要求：
自由朗读课文，思考每个自然 段都向我们介绍了鲸的什么？用 简练的语言概括一下。（可以组 内交流）
不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最 大的鲸有１６万公斤，最小的也有２０００ 公斤。我国捕获过一头４万公斤重的鲸，有 17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来 还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它 的嘴里看书，还显得很宽敞。
须鲸的食物：是虾和小鱼
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齿鲸的食物是：大鱼和海兽
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须鲸的水柱是垂直 的，又细又高。
齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
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2、须鲸和齿鲸在生活习性上有什么不同？
种类 吃食
须鲸
吞吃 小鱼、 小虾
吃大
齿鲸 鱼、海兽
呼吸
睡觉 生长
垂直、 又细 又高
倾斜、 又粗 又矮
几头 聚在一起、 头朝里， 尾巴向外 围成一圈。
学习方法：
❖自由读课文，注意读准字音， 读通句子。并思考一下：课文中 每个自然段都向我们介绍了什么？
❖把不懂的做上记号。
9鲸
鲸 鳍 肚肺 肥猪 胎生 上腭 过滤 判断 又粗又矮 哺乳动物
鳍 上腭
哺乳动物：
最高等的脊椎动物，宝宝 在母体里发育，母亲直接产出 胎儿，并以乳汁哺育幼儿。因 此，哺乳和胎生是哺乳动物最 显著地特点。例如，人就是最 高级的哺乳动物。
鲸的全身都是宝
此外，鲸皮质地柔软，表面。有绒毛，皮 革带花纹，适宜用来做衣服或皮包。鲸鳍可以 做伞面、乳罩、领结和烟盒。鲸的卵巢还是一 种叫做“普罗吉斯廷”的特效药——孕激素(尤 指孕酮)的原料。鲸粪和骨粉是富含氨与磷的肥 料。鲸骨里还可以提取骨胶，作为加 工摄影胶 卷的原料。鲸肝所含的维生素甲和丁非常丰富 。一头抹香鲸的肝往往重达400公斤，其甲种维 生素的含量与100吨优质奶油或500万个鸡蛋的 含量相当。鲸须和鲸齿可以加工成 医疗器材或 手工艺品。