2013年九年级物理全册 11.4 电压导学案(无答案) 北师大版

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北师大版九年级全册第十一章第五节电压教学案设计(无答案)

2、电压是形成的原因。电路中形成电流的条件是①电路两端必须有；②电路还必须是。只有两个条件同时满足电路中才能形成电流。
3、电压的符号是，电压的国际主单位是，简称，用符号表示。另外电压的单位还有，，等。它们的关系是，
。
4、强调：电路中的某点不存在电压。即以后在描述电压时，只能说成某电路的两端、某用电器两端的电压是多少。不能说成某点的电压是多少。
5、知道串并连电路的电压特点。
重
难
点
1、知道电流表的作用、符号，能够辨认表盘量程和最小值的分度值。
2、会正确使用电压表测量电压，能点。
导学流程设计
一、认知准备
1、科学家规定定向移动的方向为电流的方向。即负电荷定向移动的为电流的方向。电流的符号是电流的国际主单位是，简称，用符号表示。电流的测量工具是，它的符号是。
12、在两个灯泡串联的电路中，用三只电压表分别测各部分的电压，如图示电路。已知V1、V2、V3三个电压表测出的电压值分别是U1、U2、U3，则它们的大小关系正确的是
A.U1=U2B.U1=U2=U3C.U1+U2=U3D.U1+U2＞U3
13、如下图所示，用电压表测灯泡L两端的电压，如干电池的电压
为3 V，则两图中电压表V1、V2的读数分别是（）
九年义务教育银光中学新课程教学模式导学案
学科：物理年级：九年级主备人：辅备人：签字：
课题
第五节电压
课时
2课时
课型
自学、探究与展示
学
习
目
标
1、初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置；
2、知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算；
3、记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值；
4、知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。

九年级物理全册第11章第五节电压教案4 (新版)北师大版

《电压》教学目标：一、知识与技能1、初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。

2、能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。

3、能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。

4、相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。

二、过程与方法1、培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。

2、培养学生提出问题、探究问题、悟物穷理的能力。

3、通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。

三、情感态度与价值观1、通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。

2、通过认识安全电压值，渗透“以人为本”的安全教育。

重点、难点分析：重点：1、电压的单位；2、电压表的使用方法。

难点：1、电流的成因；2、电压表的规范使用。

教具：多媒体，示教板一块，干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。

教学过程：一、实验，提问，引入新课实验：（学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。

问题：小灯泡为什么能发光？（电流）没有了电源电路中还有电流吗？引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？二、新课教学（一）认识电压1、水流的形成：（出示课件）思考：（1）水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？学生回答后师生小结：水压是形成水流的原因。

水压消失水流停止，水轮机停止转动。

（2）怎么样才能得到持续的水流？用抽水机提供水压，就能得到持续的水流。

板书：抽水机→水压→水流。

2、电流的形成：（出示课件）类比水流的形成，得到电流的形成原因──电压。

板书：电源→电压→电流。

电压是形成电流的原因。

电源是提供电压的装置。

3、电压的单位：（1）实验探究：怎样才能改变小灯泡的亮度？（通过改变电池的节数，即改变电池两端的电压）电压是有大小的。

（2）单位：（学生阅读课文后回答）在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V，常用的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。

北师大版九年级物理11.4 电压导学案

一、预习交流
1．水流是怎样形成的？水流的形成需要什么条件？看书P65，对照水流形成，想想电流是怎样形成的？电压的作用与水流形成现象中有什么相同？右图中的电源与左图中的什么设备所起的作用类似？
2．电压是指，电压依靠提供。
3．电压的国际主单位是，常用单位还有、、其换算关系是、、。110KV=V。
4．记住一些常见的电值。一节干电池的电压V，家庭电路的电压V，对人体的安全电压V。
学科：物理年级：九主备人：辅备人：备课组长审批：教研组长审批：周次：份数：序号：
课题
11.4电压
课时
1
课型
展示课
学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）
学习目标
1、知道电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。
2、知道电压的单位及换算，知道常见的电压值。
（—）、电压的测量
1、电压表的读数步骤。
2．电流表与电压表的使用规则对比
学习目标
重难点
学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）
教学后记
A.只要电路构成通路,导体中就有电流通过B.电路中只要有电压就会有电流
C.电压是电路中形成电流的原因D.电路中有电流,则电路两端一定有电压
2.下图中用电压表测量灯泡L2两端电压正确的是（）
四、归纳总结
1、本节课你有哪些收获？
2、对本节课的知识点你还有哪些疑问？
重难点
会使用电压表
学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）
二、探究释疑
教学后记
学科：年级：主备人：辅备人：备课组长审批：教研组长审批：周次：份数：序号：
课题
课时
课型
学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）
学习目标
重难点
学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）

北师大版九年级物理上册第11章第5节电压导学案-(2)

§11.5 电压导学案学习目标：1.认识电压,知道电压的作用,知道电源是提供电压的装置;2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;3.记住干电池、铅蓄电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;4.知道电压表的用途及符号, 能正确地读出电压表的示数。

学习重难点：重点：电压的概念及单位难点：电压单位的换算、电压表的读数教具：多媒体导学流程一、复习巩固（温故知新）（见多媒体课件）二、创设情境，引入新课三、展示目标，任务导学（见多媒体课件）四、预习检测（见多媒体课件和学案）五、互动探究新知一.电压1.电源2.电压3. 表示符号：4.单位及换算关系5.生产、生活中常用的电压中，我们应该知道：一节干电池的电压：一节蓄电池的电压：家庭照明电路的电压：对人体的安全电压：（见多媒体课件和学案）二．怎样在电压表上读数1、电压表（测量电压的仪表）电压表的符号是，右图中是一个电压表，仔细观察：●电压表有个接线柱：个负接线柱（共用接线柱），个正接线柱。

●电压表有两个量程：分别是 , .●两排刻度值：量程为0-15Ⅴ时，分度值（每小格表示的电压）是Ⅴ；量程为0-3Ⅴ时，分度值（每小格表示的电压）是Ⅴ。

2、仿照电流表的读数规则，读出左图所示电压：若量程为0-3V，则图中读数为，若量程为0-15V，则图中读数为七、要点知识回顾【见多媒体课件（分享成果）】八、当堂达标检测（见多媒体课件和学案）九、预习指向（见多媒体课件和学案）十、布置作业教材：P59 2、3§11.5 电压导学案学案一、预习先行（预习检测）1.作用：使电路中产生_____.2.电源：给用电器两端提供_____.电压的符号是3、电压单位：国际单位是，符号是；常用单位是和，符号是和。

换算关系是：1KV＝V， 1 V =mV。

4、1节干电池的电压为V： 1节蓄电池的电压为V：家庭电路的电压为V：人体安全电压为V。

二、快快检测一下自己的成果吧！（相信你能行！）1. 0.5 V=mV=ΜV1.5×106μV=mV=V=kV2、关于电压，下列说法中，错误的是（）A.电压是电路中形成电流的原因B.只要电路两端有电压，电路中就一定有电流C.电路中有电流时，电路两端就一定有电压D.电源是提供电压的装置3、1．下列关于电压的叙述正确的是（）A．人对人体的安全电压是36V B．一节干电池的电压都1.5V C．电压只能使自由电子发生定向移动 D．我国生活用电的电压是380V4.如图所示的两个电压表，它们的读数分别为U甲=__________，U乙=__________。

北师大版九年级物理全一册：11.5 电压学案(无答案)

电压【学习目标】1、通过与水压的类比知道电压的概念，了解电压与电流的关系。

2、知道电压的单位及其换算，了解身边常见的电压值。

3、学会正确使用电压表。

【学习重难点】1.能正确知道电压的含义及作用。

2.会使用电压表，会读数。

【学习过程】一、自主学习课堂分组交流课前预习内容。

通过类比方法，完成下表中电路部分的相关填空。

问题1：电压看不到，你怎么知道导线中有电压？由上图分析可以知道：由于水路中接有水泵，从而使得水管两端存在着水压的差，最终形成水流；导线中电流的形成是由于导线两端存在，这是由电路中的所提供。

概念引入：电压：，用字母表示。

单位及其换算：了解我们身边的电压值：问题2：怎样测定电路中的电压值？活动1：观察电压表实验室内常用的电流表如右图所示，它有个接线柱，左边的接线柱标有，其余两个接线柱分别标有、，表明这是个量程电流表。

把标有“—”和“3”的两个接线柱接到电路中，表示选用 A的量程，读数时以刻度盘（上方/下方）的刻度为准，电流表的分度值为 A。

把标有“—”和“15”的两个接线柱接到电路中，表示选用 A的量程，读数时以刻度盘（上方/下方）的刻度为准，电流表的分度值为 A。

活动2：电压表的使用⑴让两同学分别在黑板上画出用电压表测量电压的电路图和实物接线图。

⑵再请同学在讲台上实际连接电路，演示电压表的正确接入方法。

小结：使用电压表时的规则为：（1）使用前应先检查；（2）电压表要联在待测电路两端；（3）电流必须从接线柱流进电压表，从接线柱流出电压表；（4）（选填“允许”或“不允许”）而把电压表直接接在电源的两极上；（5）被测电压的大小不要超过电压表的。

使用双量程电压表时，一般先用量程试触，若指针示数小于 V，再改用量程。

这样读数更准确；二、当堂反馈填一填：1、_______是提供电压的电路元件，电压用符号表示。

电压的国际单位是，简称，用符号表示。

2、0.2KV= V= mV；500mV= V= KV。

3、一节新干电池的电压约为 V ；一节新蓄电池的电压约为 V ；家用照明电路的电压为 V ，合 K V ；人体安全电压不高于 V 。

北师大版九年级物理全一册第11章第5节电压导学案 (无答案)

电压【学习目标】认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置；知道电压的单位及换算，记住常见电压值；认识电压表，了解电压表的用途和符号，会正确使用电压表测电压【重点难点】重点：电压表的使用方法，正确读出电压表的示数；难点：电压表的使用方法。

导学案一、学生自主完成：【学点一】电压1.做一做：课本P56图16.1-2观察有什么现象发生？如果取走电源小灯泡还会发光吗？电源在电路中起什么作用？想一想：（先独立思考，不明白的小组交流）（1）在右图中，打开阀门，水轮机会转动吗？若拿走抽水机，当两边水位相平时，水轮机还会转动吗？（2）怎样可以让水轮机持续转动起来？（3）你认为抽水机的作用是使管的左右两端存在什么？（提示：水位差也叫水压）总结：使管内的水定向流动形成水流，从而使水轮机持续转动。

在右图中：（1）闭合开关后，灯泡会亮吗？（2）若拿走电源，灯泡还会亮吗？导线和灯泡中都有大量自由移动的电荷，闭合开关后，怎么会没有电流呢？（3）根据水流的形成条件，你认为电源的两端可以提供什么，才会使电路中的电荷发生定向移动形成电流？想一想：①要在一段电路产生电流，它的两端就要有，②同一段电路，电压越高，小灯泡越，说明电路中的电流越。

因此，电源的作用就是给用电器两端提供。

注意说电压时，要说“xxx”两端．．的电压，说电流时，要说通过．．“xxx”的电流。

2.读一读：阅读课本P56填一填：（1）电压概念（电压的作用）：一段电路中有电流，它的两端就有。

电源是提供的装置。

电压的符号是（2）电压单位：伏特（）、千伏（）、毫伏（），它们之间的换算关系是：1KV＝ V 1 V = mV 220V = mV 250 mV =________V（3）一节干电池电压为V 一节铅蓄电池电压为V 我国家庭电路电压为V 对人体安全电压为V【学点二】电压的测量1.读一读：观察学生用电压表，阅读课本P57的说明书。

填一填：电压表的电学元件符号：电压表使用规则：【个人补充】【个人补充】（1）电压表应该跟被测用电器联；（2）电流从接线柱流进，从接线柱流出；（3）被测电压不要超过电压表的；（在预先不知道被测电压的大约值的情况下，如果判定被测电压不会超过15V,可以先用，如果测得的电压不超过3V,为提高准确性，应改为量程测量。

九年级物理全册第11章第4节电流导学案 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中九年级全册物理学

四、电流基础知识基础技能1．电流的形成和方向 (1)电流的形成把小灯泡与干电池连接起来，小灯泡就持续发光；如果把导线断开，小灯泡就熄灭了。

小灯泡持续发光，表示持续有电流通过小灯泡的灯丝。

导线、灯泡的灯丝都是由金属制成的，金属中有大量的自由电荷(也称为自由电子)，平时它们的运动方向杂乱无章，在接上电源之后，电荷就定向移动(沿着一定的方向移动)，形成了电流。

如图所示，就像水在水管中沿着一定方向流动，水管中就有了水流。

在电路中，导体中的电荷向一定方向移动，就会形成电流，如图所示。

水的定向流动形成水流电荷定向移动形成电流电流是由电荷的定向移动形成的。

释疑点何为“定向移动”这里的“定向移动”是指电荷向一定的方向移动，不能简单地说成电荷“移动”，因为电荷无规则的移动不会形成电流。

(2)电流的方向在19世纪初，物理学家刚刚开始研究电流时，并不清楚在不同的情况下究竟是什么电荷在移动，当时就规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。

这一规定一直沿用至今。

电流的方向是人为规定的，根据这一规定我们可以知道以下三点： (1)电流的方向与正电荷定向移动的方向相同； (2)电流的方向与负电荷定向移动的方向相反；(3)电流从电源的正极流出，经过用电器，流回电源的负极。

也可用下图表示：【例1】关于电流的形成和方向，下列说法错误的是( )A．只有正电荷定向移动，才能形成电流B．负电荷定向移动的方向与电流的方向相反C．正电荷定向移动的方向规定为电流的方向D．电流从电源的正极流出，经用电器，流回电源的负极解析：自然界有两种电荷：正电荷和负电荷，无论是正电荷还是负电荷定向移动，都会形成电流，选项A的说法是错误的。

人们规定正电荷定向移动的方向为电流的方向，按照这个规定，电流的方向与负电荷定向移动的方向相反，而且电流从电源的正极流出，经用电器，流回电源的负极，选项B、C、D的说法都是正确的。

答案：A析规律电荷与电流方向形成电流的自由电荷既可以是正电荷，也可以是负电荷，但电流的方向是人为规定的，规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。

九年级物理全册 11.5 电压(第2课时)导学案(无答案)(新版)北师大版

电压学习目标1、会把电压表正确接入电路。

2、掌握串联、并联电路中的电压关系。

重点难点串联、并联电路中的电压关系。

学习流程学案导案导学预习1、如图1开关闭合后，电流表的示数为0.8A，则通过L1的电流，通过L2的电流为。

2、如图2所示的电路，已知通过电流表A1的示数是280mA，通过电流表A2的读数是1.5A，则通过灯L2的电流是。

3、读出图3所示的甲、乙两电压表的示数：甲表示数；乙表示数 .预习展示4．电灯L1与L2串联，用电流表测L1中的电流，用电压表测L2两端的电压，请画出电路图。

图11图2 图3学习流程引领探究一、电压表的连接电压表的使用规则有哪些？二、串联电路和并联电路中的电压关系1、如图7所示的电路，，电压表V1的示数为U1=1.5V，电压表V2的示数U2=4.5V，则电源电压为____。

2、如图8所示的电路，电压表V1的示数为4.5V，则电压表V2的示数是，电源电压是。

结论：串联电路两端的总电压等于__________________，并联电路各支路两端的电压____________。

有效检测1如图9，合上开关S。

若I1=0.24A，I2=0.52A，则I3= _A；若灯两端的电压为3V，则电铃两端的电压为 V。

梳理拓展2、如图10所示的电路，若合上开关S，则( )。

A．电流表会被烧坏 B．电压表会被烧坏C．两表都不会被烧坏 D．两表都会被烧坏图7图8图9图10。

九年级物理全册 11.5《电压》教案 (新版)北师大版

《电压》教材分析：《电压》是北京师范大学出版社出版的《物理》九年级第十一章第5节的内容。

本节内容以实验为基础，系统介绍了电学基本概念——电压的基础知识，主要包括电压的概念、电压表的使用、探究串联和并联电路中各用电器两端的电压关系等内容。

教学目标：【知识与能力目标】1.知道电源是提供电压的装置，电压是电路中形成电流的原因。

2.知道电压的符号是U，电压的国际单位是V，会进行单位换算，了解一些常见的电压值。

3.能够正确使用电压表测电路的电压。

4.知道串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和，并联电路各支路两端电压相等。

【过程与方法目标】1.培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。

2.通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。

3.通过对实物的观察认识电压表，掌握正确使用电压表的方法。

【情感态度价值观目标】1.通过电压的学习，体会类比方法的运用，掌握研究问题的科学方法。

2.通过介绍伏特的故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。

3.通过使用电压表测量电压，培养学生爱护仪表、认真求实的科学态度。

教学重难点：【教学重点】电压概念、电压表的正确使用、串联和并联电路中电压的关系。

【教学难点】设计和分析探究实验：探究串、并联电路中的电压关系。

课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。

2.学生预习本课内容，收集有关资料。

3.实验器材：示教板一块、演示电压表一块、学生实验电路装置25组（干电池两节、灯泡两只、开关一个、电压表一块、导线若干）。

教学过程：一、复习旧课：1.电流形成的原因？2.串并联电路的特点是什么？3.电路中电源的作用是什么？二、激发学习动机：问题：持续的电流又是如何形成的？是什么迫使了自由电荷发生持续的定向移动？三、讲授新知识：（一）电压（展示如图所示的课件）类比水流的形成，得到电流的形成原因——电压。

【讨论与分析】电源就是把从电源正极经导线和用电器流向电源负极的电荷再从电源内部移动电源正极，从而在电路两端保持一定的电压，这样就形成持续的电流。

九年级物理全册第十一章第五节电压教案1 (新版)北师大版

《电压》教学目标知识与能力1、知道电源是提供电压的设备，电压是电路中形成电流的原因。

2、知道电压用字母U表示，电压的国际单位是伏特，用符号V表示，其它单位有KV、V、μV、掌握它们之间的单位换算。

3、了解一些常见的电压值，记住人体的安全电压值、家庭电路电压值。

4、能够正确使用电压表测电路的电压。

5、知道并联电路各用电器两端电压相等，串联电路总电压等于各个用电器电压之和。

过程与方法1、体会利用类比方法引入电压概念，明确电压的作用。

2、通过对实物的观察认识电压表，掌握正确使用电压表的方法。

情感、态度、价值观1、通过电压的学习，体会类比方法的应用，掌握研究问题的科学方法。

2、通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。

3、通过使用电压表测量电压，培养学生爱护仪表，求真务实的科学态度。

教学重点及难点：重点：知道电源与电压、电压与电流的关系，知道电压的单位，能够正确使用电压表测电路的电压。

难点：正确使用电压表，知道串联、并联电路的电压的特点。

教学准备：多媒体课件、干电池、小灯泡、开关、导线、电压表、电流表教学过程：一、情境引入：演示实验：1、利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光。

2、取下干电池，换成导线，闭合开关，小灯泡为什么不发光？引入新课：导线内存在大量可以移动的自由电荷，什么原因使电荷定向移动形成电流呢？学生认真观察现象，并思考问题。

二、新课教学（一）、电压1、电压概念的建立利用课件类比出水流和电流的形成过程。

引导学生类比：电路与水路有什么相似之处？认识到：水位差（水压）是形成水流的原因，抽水机是保持水压的装置。

开关相当于阀门，小灯泡相当于水轮机，电源相当于抽水机。

与之类比：电源是提供电压的装置，电压是使电荷定向移动形成电流的原因。

2、介绍电压的单位和符号直接介绍：电压通常用符号U表示。

电压的国际单位：伏特，简称伏，符号V。

同时向学生简介伏特的故事，介绍常用单位及它们之间的换算关系。

【初中教育】最新九年级物理全册11、5电压教案新版北师大版word版

——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新九年级物理全册11、5电压教案新版北师大版word版______年______月______日____________________部门教材分析：《电压》是北京师范大学出版社出版的《物理》九年级第十一章第5节的内容。

教学目标：【知识与能力目标】1.知道电源是提供电压的装置，电压是电路中形成电流的原因。

2.知道电压的符号是U，电压的国际单位是V，会进行单位换算，了解一些常见的电压值。

3.能够正确使用电压表测电路的电压。

4.知道串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和，并联电路各支路两端电压相等。

【过程与方法目标】1.培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。

2.通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。

3.通过对实物的观察认识电压表，掌握正确使用电压表的方法。

【情感态度价值观目标】1.通过电压的学习，体会类比方法的运用，掌握研究问题的科学方法。

2.通过介绍伏特的故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。

3.通过使用电压表测量电压，培养学生爱护仪表、认真求实的科学态度。

教学重难点：【教学重点】电压概念、电压表的正确使用、串联和并联电路中电压的关系。

【教学难点】设计和分析探究实验：探究串、并联电路中的电压关系。

课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。

2.学生预习本课内容，收集有关资料。

3.实验器材：示教板一块、演示电压表一块、学生实验电路装置25组（干电池两节、灯泡两只、开关一个、电压表一块、导线若干）。

九年级物理全册第11章第5节电压导学案 (新版)北师

五、电压基础知识基础技能1．电压的作用(1)水压的作用导体中存在着可以自由移动的电荷，自由电荷的定向移动形成电流，那么是什么原因使电荷发生定向移动呢？我们来看一个实验，如图所示。

图甲中，两容器水面相平，打开阀门，水不流动，水轮机不转动。

图乙中，阀门打开，水流动冲动水轮机转动，当两容器中水面相平时，水流停止流动，水轮机停止转动。

图丙中，在有水位差的两个容器之间安装一水泵，把低处的水抽到高处，使它们之间保持一定的水位差，在下面不断形成水流冲动水轮机转动。

通过分析以上现象，我们可以看出：要想使管中的水流动，必须使管两端水位的高度不同。

水位差产生了水压，此时水压是形成水流的原因，抽水机则是保持水压的装置。

(2)电压的作用如图所示。

与图丙相比，小灯泡相当于水轮机，开关相当于阀门，电源相当于水泵，电流相当于水流。

与之类比，若电路两端保持一定的电压，就能形成持续的电流。

因此我们说电压是使电荷定向移动形成电流的原因，而保持电压的装置是电源。

在电学中通常用字母“U”表示电压。

释疑点电压和电流的关系虽然电压是形成电流的原因，但不是说有了电压就一定有电流。

比如说，自来水公司送出的自来水流入千家万户，主要原因是由于有水压，但如果把自来水管的某一处的阀门关闭，自来水不再流动。

可见有水压不一定有水流。

与此相类似，电压是形成电流的原因，但是只有电压不一定能形成电流，有了电压同时电路是闭合的，才能形成电流。

【例1】关于电压，下面的说法不正确的是( )A．电压是电路中形成电流的原因B．只要电路两端有电压，电路中就一定有电流C．电路中有电流时，电路两端就一定有电压D．电源是提供电压的装置解析：电源在工作中，不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，从而保持电路两端有一定的电压，所以电源是提供电压的装置，D项正确；而电压使电路中的自由电荷发生定向移动形成了电流，故A、C两项也是正确的；当电路中有电压时，电路中无自由移动的电荷或电路未形成通路，则电路中不会产生电流。

北师大版九年级物理全一册：11.5 电压学案设计(无答案)

电压【学习目标】1、通过实验练习使用电压表，进一步熟悉电压表的使用方法。

2、通过实验探究串联电池组与每节电池电压的关系。

3、通过实验探究并知道串并联电路中电压的规律。

【学习重难点】1.能正确知道电压的含义及作用。

2.会使用电压表，会读数。

【课前预习】1．通常用干电池作为直流电源，在使用时为何多是几节串联组成电池组？每一节两节或三节电池两端的电压都有什么规律？如果把它们并联，结果又会是怎样的呢？请提出自己的猜想和假设。

2．在用电器串联的电路里，电压具有的特点可能是：；3.在用电器并联的电路里，电压具有的特点可能是：。

【实验器材】干电池三节，电池盒，电压表，导线若干。

黑板上画出串联电池组的符号及电压表的测量示意图。

【学习过程】一、自主学习画出记录数据的表格：请同学上台练习使用电压表测量各次的电压值并作记录。

进一步探究：若将几节电池并联，测其两端的电压，结果为：。

实验结论：，活动2：探究串联电路中的电压1.设计“探究串联电路中的电压”实验。

（1）实验器材电池组，灯泡两个L1、L2，电压表，开关，导线若干。

（2）画出实验电路图在左方框内。

（3）设计画出记录数据的表格在右方框内。

2.演示实验过程：按图示的电路图连接好电路；把电压表正确并联在电路中灯L1两端，测出此时的电压。

然后用同样的方法测出灯L2两端的电压以及电路的总电压，并将测得的数据填入你设计的表格中。

分析实验数据，你从中能得到什么结论？。

活动3：探究并联电路中的电压1.设计“探究并联电路中的电压”实验。

（1）实验器材。

（2）画出实验电路图在左方框内。

（3）设计画出记录数据的表格在右方框内。

2.演示实验过程：⑴按图示的电路图连接好电路；⑵把电压表正确并联在电路中灯L1两端，测出此时的电压。

⑶然后用同样的方法测出灯L2两端的电压以及电路的总电压，并将测得的数据填入你设计的表格中。

⑷分析实验数据，你从中能得到什么结论？。

小结：在串并联电路中，电压的特点是：在串联电路中，。

2013北师大版物理九年11.4《电压》word学案

电压导学案学习目标：1．了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有什么？2．知道电压的单位及换算，记住常见电压值3．知道电压表的用途和符号。

重点难点：能识别和选择电压表的量程，会正确使用电压表测电压。

（重点难点）预习指导（一）电压活动1阅读课本4页、5页，填空：1、一节干电池V 1节蓄电V 家庭电路V 人体安全电压为V2、电压单位：伏特（）千伏（）毫伏（）它们之间的换算关系是：1KV＝V 1 V = mV3、电压概念（电压的作用）：一段电路中有电流，它的两端就有。

电源是提供的装置。

电压的符号是活动2动手做图6.1-2实验观察：①要在一段电路产生电流，它的两端就要有，②同一段电路，电压越高，小灯泡越，说明电路中的电流越。

因此，电源的作用就是给用电器两端提供。

xxx”两端．．“xxx”的电流。

．．的电压，说电流时，要说通过（二）怎样连接电压表活动3：观察电压表，阅读课本第5、6页。

电压表的电学元件符号：电压表使用规则：（1）电压表应该跟被测用电器联；（2）电流从接线柱流进，从接线柱流出；（3）被测电压不要超过电压表的；（在预先不知道被测电压的大约值的情况下，如果判定被测电压不会超过15V,可以先用，如果测得的电压不超过3V,为提高准确性，应改为量程测量。

）（4）电压表（能或不能）直接接在电源的两极上。

活动4对比电流表。

读出下图电压表的示数试着写出在电压表上读数的步骤：精练反馈：1、课本习题2、学了电压的知识后,你认为下列说法正确的是( )A.只要电路构成通路,导体中就有电流通过 B电路中只要有电压就会有电流C.电压是电路中形成电流的原因 D电路中有电流,则电路两端一定有电压3、请读出图中电压表的示数：。

物理阅读电压是形成电流的原因电荷的定向移动．．．．呢？我们拿身边的一个例子来研究一下：．．．．形成了电流。

但为什么电荷会发生定向移动如图，左图是水流形成的过程图，右图是电流形成的过程图，利用类比的方法分析，其中水流相当于电流，涡轮（利用水流工作的机器，例如水车）相当于电灯，阀门相当于开关，抽水机相当于电源。

北师大版九年级物理11.4 电流(1) 导学案

教学后记
2、30 mA=_______A=_______μA
3、以下关于电流的说法正确的是（）
A、只有正电荷的移动，才能形成电流 B、电荷的定向移动形成电流
C、电荷的运动形成电流D、只有自由电子的移动，才能形成电流
归纳总结
1、知识梳理
2、、通过本节课的学习你还有哪些不能解决的问题？
重难点
电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
学科：物理年级：九年级主备人：辅备人：备课组长审批：教研组长审批：周次：份数：序号：
课题
11.4 电流（1）
课时
1
课型
展示课
学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）
学习目标
1、初步识电流，知道电流的形成，知道电流方向的规定。
2、知道电流的单位。
张开，最后两个验电器金属箔张开的角度相同，这是为什么？
2、在闭合电路中电流的方向是怎样的？
3、自由电荷与自由电子有什么区别？
4、是不是只有正电荷定向移动才会形成电流？
巩固提升
1、在物理学中把______________的方向规定为电流的方向；在闭合电路中电
流的方向是从电源的____极出来，经导线、用电器等回到电源的______极。电流的方向与金属导体中自由电子定向移动的方向。
学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）
预习交流
1、如何检验一个物体是否带电？
2、举例说明什么是自由电荷？它有什么特点？
3、电流是怎样形成的？
4、电流的方向是怎样规定的？
5、电流的国际单位是什么？常用单位是什么？它们之间有什么关系？
6、通过预习你还有哪些问题不能解决？
探究释疑
1、取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电，用带绝缘柄的金属棒把A和B连接起来，可以看到A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔

北师大版九年级物理全一册11.5《电压》说课稿

这些教学方法的理论依据是建构主义学习理论，该理论认为学习是一个主动建构的过程，学生通过与外部环境的互动，主动构建自己的知识体系。因此，通过问题驱动、实验探究和小组合作学习，能够激发学生的内在动机，促进他们的主动学习和深度思考。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.电压实验装置：包括电压表、电源、电阻等，用于让学生亲身体验电压的测量和作用。
2.对于实验操作能力的问题，我将加强实验指导和实践机会，如进行更多的实验练习和操作考核，以提高学生的实验操作能力。
2.教学PPT：通过PPT展示电压的相关概念、原理和实验操作步骤，提供直观的学习材料。
3.在线学习平台：利用在线学习平台，发布学习任务、讨论问题和互动交流，方便学生随时随地学习。
这些媒体资源和技术工具在教学中的作用是提供丰富的学习材料和实践机会，帮助学生更好地理解和掌握电压知识，同时也能够提高学生的学习兴趣和动机。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.实验操作：让学生进行电压测量实验，亲自动手操作，巩固对电压测量方法的理解和应用。
2.问题解决：提出一些与电压相关的问题，如“如何计算一段电路的电压？”、“电压过高或过低会对电器产生什么影响？”等，让学生进行解答，提升他们的应用能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将包括以下要素：
1.布局：板书将采用清晰、简洁的布局，主要包括电压的定义、作用、测量方法和与电流、电阻的关系等核心知识点。
2.内容：板书将突出电压的核心概念和关键信息，以简洁明了的方式呈现电压的定义、作用和测量方法，以及电压与电流、电阻的关系图示。
3.风格：板书将采用规范、清晰的字体，配以必要的图表和示意图，以确保学生能够轻松阅读和理解。

物理初三北师大版11.4电压教案

物理初三北师大版11.4电压教案1、教学目标明白电压的作用，2、能正确使用电压表进行测量和读数，3、能使用电流表和电压表探究电路。

教学重点能正确使用电压表进行测量和读数教学难点能使用电流表和电压表探究电路教具预备电压表、电路器材、多媒体教学过程板题出标电压1.明白电压的作用，2.能正确使用电压表进行测量和读数，3、能使用电流表和电压表探究电路自学指导自己学习课本29——30页内容，独立完成以下问题，能背会尽量背会，时间8分，1、是产生水流的缘故2、电压是电路中产生电流的缘故3、电源是提供电压的装置、4、电压和电流的关系：有电压不一定有电流有电流一定有电压学生自学学生自学，教师巡回指导，提问，并精讲以下内容：电压表的使用： 1、调零2、电压表要并联在电路中3、“+”“-”接线柱的接法要正确4、不能确定量程时用大量程试触选择合适的量程5、要选择合适的量程6、能够直截了当将电压表接在电源的两极〔测电源电压〕7、电压表串联在电路中时〔能够近似的认为测得是电源电压，但如今电流表示数几乎为零，用电器不工作〕8、电压表能够看做断路自学检测1、用电压表测一只小灯泡两端的电压，结果如图D11-9所示，如今刻度盘中的刻度线每大格表示的电压值为V ，每小格表示的电压值为V ，小灯泡两端的电压为V 。

2、在图D11-101的位置时，测得电压表的示数为3.0V ，当开关掷向2 1.5V ，那么电源两端的电压为 V 、当堂训练1、关于电压的作用，以下说法正确的选项是〔〕图D11-10A.电压使电荷定向移动形成电流B.电压使自由电荷定向移动形成电流C.电压只能使自由电子定向移动形成电流D.电压使导体中产生大量自由电荷形成电流2.用电压表测灯泡正常发光时的电压时，误将电压表与灯泡串联，如此引起的后果是〔〕 A.灯泡可能烧坏B.电压表烧坏 C.灯泡不亮D.电压表无读数当堂检测关于图D11-4所示的电路，假如两只灯泡有一只发生了故障，闭合开关S ，以下描述正确的选项是〔〕A.假设L 1断路，那么电压表有示数，电流表无示数B.假设L 1短路，那么电压表无示数，电流表有示数C.假设L 2断路，那么电压表和电流表均无示数D.假设L 2短路，那么电压表无示数，电流表有示数板书设计电压1、调零2、电压表要并联在电路中3、“+”“-”接线柱的接法要正确4、不能确定量程时用大量程试触选择合适的量程5、要选择合适的量程图D11-46、能够直截了当将电压表接在电源的两极〔测电源电压〕7、电压表串联在电路中时〔能够近似的认为测得是电源电压，但如今电流表示数几乎为零，用电器不工作〕8、电压表能够看做断路教学反思让学生在实际操作过程中深刻的领会电压表的使用要领。

2013年九年级物理全册 11.3 电流导学案(无答案) 北师大版

电流导学案
学习目标
1．认识电流，知道电流的单位。
2．会正确使用电流表测电流。
自学备注
自读文本
阅读课文，观察实验，进行实验，分析总结得出结论。
学习过程
自学指导一、电流的形成？
自学指导二、认识电流（小组讨论）
1、演示实验：让灯泡亮起来，通过电流的效应使学生感知导体中存在电流。
2、根据电流的形成阅读课文了解电流的定义，看图3了解电流的实质。知道电流的表示符合、单位及其符合。
4 、学生进行实验练习使用电流表电流。正确读数，记录结果。自学检查
1、电流表的使用方法。
2、（1）电流表是测量＿＿＿的仪器，它应＿＿＿联在电路中。
（ 2）练习册47页第六题。
,
目标反思
3、看常见电流表了解常见用电器的电流。
自学指导三、测量电流（独立完成）
1、问题：怎样测量电流的大小呢？
测量仪器是。
阅读课文认识电流表及符号，
2、认真阅读说明书，熟悉电流表的使用方法。
并练习刻度盘的读数。
图5中电流表的示数是。
自我评价电流表的示数是
3、请观察实验，进一步熟悉电流表的使用方法。提示：短路、选择量程过小容易损坏电流表。

2013年九年级物理全册 11.4 电压导学案(无答案) 北师大版

北师大版九年级全册 第十一章 第五节 电压 教学案设计(无答案)

九年级物理全册 第11章 第五节 电压教案4 (新版)北师大版

北师大版九年级物理11.4 电压 导学案