小学二年级雷雨1公开课PPT课件
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二年级下册《雷雨》ppt课件
反映人性的复杂与多面性
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
作品中的人物形象鲜明，性格各异，既有善良、 正直的一面，也有自私、虚伪的另一面，展现了 人性的复杂性和多面性。
呼唤自由、平等与尊严
通过鲁侍萍、四凤等人物的悲惨遭遇，表达对自 由、平等与尊严的渴望和追求，以及对封建制度 的深刻批判。
家庭伦理道德观念传达
家庭责任与担当
通过周朴园对家庭的冷漠和自私 ，以及鲁侍萍为家庭付出的艰辛 和牺牲，引导学生思考家庭责任
跨学科融合
心理学角度分析《雷雨》
运用心理学理论，如弗洛伊德的精神分析学说，分析《雷雨 》中人物的心理活动和情感纠葛，帮助学生深入理解人物内 心世界。
社会学角度分析《雷雨》
结合社会学理论，探讨《雷雨》所反映的社会问题和时代背 景，如家庭伦理、社会阶层、女性地位等，引导学生思考戏 剧与社会现实的联系。
时代背景与社会环境
20世纪初的中国社会处于半殖民地半封建社会，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。
新文化运动的兴起，推动了文学艺术的革新与发展，话剧作为一种新的艺术形式开 始在中国传播。
《雷雨》等作品的出现，反映了当时社会的现实问题和人民的苦难，引起了广泛的 关注和共鸣。
02
剧情梗概与人物关系
《雷雨》故事梗概
经典台词解读
要点一
“天上的雷雨，要来了！”
这句台词预示着即将到来的冲突和变革，象征着人物命运 的转折。
要点二
“我们都是可怜的小虫，拼命挣 扎也逃不出命运的大网。”
这句台词揭示了人物对于命运的无奈和挣扎，表达了深刻 的悲剧意识。
戏剧冲突分析
家庭内部的矛盾冲突
周朴园与蘩漪、周萍与蘩漪、周冲与 四凤等家庭成员之间的矛盾冲突，展 现了封建家庭的腐朽和罪恶。
角色塑造及表演风格探讨
《雷雨》(完整版)PPT课件
_垂__下__来___，__逃__走__了。 (3)闪电___越__来__越_亮____，雷声越来越响……雨越下越大
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了…… 雨停了。
16 雷 雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 正确、流利地朗读课文.背诵课文。(重点) 2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在
“坐”则把蜘蛛此时的悠闲和愉 快生动地表现出来。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里
的水满了，青蛙也叫起来了。 雨后的景物和下雨前有什么不同呢？
下雨前，“满天的乌云”，树上的叶子“一动不动”，蝉“一 声也不出”， 蜘蛛仓皇“逃走了”，感觉很压抑、惊恐；下雨后， “天亮起来了”“彩虹挂在天空”，蝉“叫了”，蜘蛛“又坐在网 上”，感觉非常愉悦、清新。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chán
联
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
忽然一阵大风，吹得• 树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下
来，逃走了。
děi （就得） 得 dé （心得）
注意加点字 的读音！
读一读:你就得（děi）把心得（dé）体会写具体、详细些。
雷雨前—乌云—大风—闪电、雷声
雷
认真观察
雷雨中—雨下起来—越下越大—渐渐小了 乐趣无穷
雨
雷雨后—空气—太阳—彩虹—池塘水满了
课文主旨
本文抒发了作者怎样的思想感情？(核心问题) 这篇课文按照时间顺序描写了雷雨前、雷雨
中、雷雨后的自然景象，抒发了作者热爱大自然 的思想感情。
二年级下册语文课件 - 雷雨 人教部编版(共16张PPT)
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 忽摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
写一写
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊， 房子啊，都看不清了。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天 空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满 了，青蛙也叫起来了。
天亮起来了。打开窗户， 清新的空气迎面扑来。
猜一猜
千条线， 万条线， 落入水里看不见。
统编语文教材小学二年级下册第六单元
16 雷雨
写一写
乌云
chán
蝉 闪电 雷声 彩虹
黑沉沉
蜘蛛 越来越亮 越来越响 池塘
压下来
chuí
垂下来
迎面 青蛙
雷雨中
雷雨前
①
雷雨后
②③说一说源自先……接着……最后……满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
雨停了。太阳出来了，一 条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘 蛛又坐在网上。池塘里水满了， 青蛙也叫起来了。
要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？ 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 在强者的眼中，没有最好，只有更好。 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。
小学二年级《雷雨》PPT课件
a
16
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
雨是突然变小的吗？
渐渐---（ 慢慢 ）
a
17
（雷雨时）
哗，哗，哗，雨下起来 了。
雨越下越大。往窗外望 去，树哇，房子啊，都看不 清了。
渐渐地，渐渐地，雷声 小了，雨声也小了。
a
18
雷雨后，文中写了哪 些景象? 请你用“——” 划 出来。待会儿跟大家说说 你看到了什么？听到了什 么？
yā lì （ 压力 ）
2.照样子写词语。
（1）黑沉沉(ABB式） 亮__晶___晶__ _冷__冰__冰__ _笑__嘻__嘻__ （2）哗哗哗(拟声词） 叽__叽___叽__ _喳___喳__喳_ _呱__呱___呱_ （3）越下越大(越×越×）越_走__越___远_ 越___跑__越__快__越__来___越好
a
5
课文的第( 1 )到( 3 )自然段是写雷雨前的景象。 课文的第( 4 )到( 6 )自然段是写雷雨中的景象。 课文的第( 7 )到( 8 )自然段是写雷雨后的景象。
a
6
（雷雨前）
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。
1黑沉沉abb式逃走阵雨彩虹压力亮晶晶冷冰冰笑嘻嘻叽叽叽喳喳喳呱呱呱越走越远越跑越快越来越好44近义词忽然突然渐渐逐渐清新清爽黑沉沉黑压压反义词打开关闭清新混浊黑沉沉亮堂堂45zh一只鸡zh只好hu哗啦hu喧哗3
激趣导入
电闪雷鸣大雨到 雨过天晴彩虹现
知了也不叫，小树也不摇，怎么这么安静？ 原来是雷雨叔叔来报到。他的脾气爆，小朋 友快躲好。等到太阳公公微微笑，雷雨叔叔 回家了，再叫小伙伴们来看彩虹桥。
雷雨完美版PPT课件.ppt
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
新课导入
六月的天，孩子 的脸，说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢？今天让我 们走进课文领略一下。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
朗读指导
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
先读词语， 再读句子。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象？
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字，为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记：“扑”表示和手 有关的动作，所以是扌字旁。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺：
书写提示： 略扁，撇画舒展。
组词：窗户 门户 户口 巧记： 层云散尽孤星浮 。 造句：放学前要关好教室的窗户。
新课导入
六月的天，孩子 的脸，说变就变。夏 天里的雷雨会是怎样 的情景呢？今天让我 们走进课文领略一下。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
朗读指导
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
先读词语， 再读句子。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
重难点点拨
雷雨前是什么景象？
黑沉沉、叶子一动不动、蝉一声不叫、树枝乱 摆、蜘蛛垂下来、闪电越来越亮、雷声越来越 响。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
课文早知道
本文用精炼的文字，为我们描绘了 雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
识字小方法
偏旁识记：“扑”表示和手 有关的动作，所以是扌字旁。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
字词乐园-会写字
hù
吃户
yíng
叫迎
笔顺：
书写提示： 略扁，撇画舒展。
组词：窗户 门户 户口 巧记： 层云散尽孤星浮 。 造句：放学前要关好教室的窗户。
《雷雨》公开课(课堂PPT)
04
主题思想与社会意义
Chapter
《雷雨》主题思想阐述
1 2 3
揭示封建家庭制度的腐朽和罪恶
通过周朴园、繁漪等人物形象的塑造，曹禺深刻 揭露了封建家庭制度的虚伪、冷酷和罪恶，以及 它对人性的扭曲和摧残。
呼唤人性的解放和自由
作品通过描写周冲、四凤等年轻人对自由、爱情 的追求，表达了对人性解放和自由的渴望，以及 对封建礼教的反叛。
力。
曹禺在《雷雨》中巧妙地运用了戏剧冲 突和悬念等手法，使得剧情跌宕起伏、 扣人心弦。同时，他还通过细腻的心理 刻画和深入的社会分析，揭示了人性的
复杂性和社会的黑暗面。
02
剧情梳理与角色分析
Chapter
主要人物关系图谱
周朴园
01
某煤矿公司董事长，五十五岁。
蘩漪
02
其妻，三十五岁。
周冲
03
周朴园与蘩漪之子，十七岁。
生动鲜明的人物形象
《雷雨》中的人物形象生动鲜明，各具特色，通过人物的语言、动 作和心理描写，展现了人性的多面性。
富有诗意的语言
曹禺在《雷雨》中运用了富有诗意的语言，通过比喻、拟人等修辞手 法，增强了戏剧的艺术感染力。
当代观众审美体验分享
情感共鸣
当代观众在观看《雷雨》时，能 够感受到剧中人物的情感纠葛和
角色性格特点解读
周朴园
伪善、冷酷、自私、专制、独断专行；
蘩漪
敢爱敢恨、追求自由、具有反抗精神；
周萍
懦弱、自私、虚伪；
角色性格特点解读
周冲
鲁侍萍
鲁四凤
鲁大海
单纯、热情、充满着幻 想；
坚强、正直、善良、忍 辱负重；
单纯、善良、天真烂漫 ；
勇敢、坚定、有apter
16雷雨 课件(共21张PPT)
二下《雷雨》
同学们你们喜欢下雨吗
你可以给雨分一分类吗
阵雨 暴雨 小雨 雷雨
今天我们来学习一篇有 挂雷雨的文章
《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象 的优美短文。全文结构清晰，层次分明， 按照“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的顺序 记叙，集中地表现了3个场景的鲜明特点。 课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。 文中多为短句白描，既生动地再现了夏天 雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象 空间。
读了“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了”，说说句 中的“垂”字突出了什么？
读了“哗，哗，哗，雨下起来了”，说说“哗，哗，哗” 是什么词语，用在这里的作用是什么
读了“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了”，说 说句中的“渐渐地，渐渐地”突出了什么？
两个“渐渐地下文， 说说“满天的乌云，黑沉沉地压下来” 是什么描写，这样写的作用是什么
环境描写，渲染了一种大雨来临前紧 张、压抑、沉闷的气氛。
读了“满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不 出。”，说说你从中感受到了什么？
“满天的乌云”说明天色昏暗，因为雷雨前的云很黑、
很厚，所以看起来“黑沉沉”的。“压”字非常形象地 写出了乌云的来势凶猛。“蝉一声也不叫”是因为下雨 前空气湿度过大，蝉难以发出声音。这段突出了下雨前 的静、闷。
朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和 雷雨后景色的变化。（课后题）
雷雨前：乌云满天，黑沉沉的，树 叶一动也不动，蝉一声也不叫，忽 然来了一阵风，吹得树枝乱摆，蜘 蛛吓得慌忙逃走了，闪电越来越亮 ，雷声越来越响。
雷雨中：雨越下越大，树、房 子都看不清了，渐渐地，雷声 、雨声都小了。 雷雨后：空气清新，一条彩虹 挂在天空，蝉、青蛙叫了，蜘 蛛又坐在网上了，池塘里水满 了。
同学们你们喜欢下雨吗
你可以给雨分一分类吗
阵雨 暴雨 小雨 雷雨
今天我们来学习一篇有 挂雷雨的文章
《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象 的优美短文。全文结构清晰，层次分明， 按照“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的顺序 记叙，集中地表现了3个场景的鲜明特点。 课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。 文中多为短句白描，既生动地再现了夏天 雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象 空间。
读了“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了”，说说句 中的“垂”字突出了什么？
读了“哗，哗，哗，雨下起来了”，说说“哗，哗，哗” 是什么词语，用在这里的作用是什么
读了“渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了”，说 说句中的“渐渐地，渐渐地”突出了什么？
两个“渐渐地下文， 说说“满天的乌云，黑沉沉地压下来” 是什么描写，这样写的作用是什么
环境描写，渲染了一种大雨来临前紧 张、压抑、沉闷的气氛。
读了“满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不 出。”，说说你从中感受到了什么？
“满天的乌云”说明天色昏暗，因为雷雨前的云很黑、
很厚，所以看起来“黑沉沉”的。“压”字非常形象地 写出了乌云的来势凶猛。“蝉一声也不叫”是因为下雨 前空气湿度过大，蝉难以发出声音。这段突出了下雨前 的静、闷。
朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和 雷雨后景色的变化。（课后题）
雷雨前：乌云满天，黑沉沉的，树 叶一动也不动，蝉一声也不叫，忽 然来了一阵风，吹得树枝乱摆，蜘 蛛吓得慌忙逃走了，闪电越来越亮 ，雷声越来越响。
雷雨中：雨越下越大，树、房 子都看不清了，渐渐地，雷声 、雨声都小了。 雷雨后：空气清新，一条彩虹 挂在天空，蝉、青蛙叫了，蜘 蛛又坐在网上了，池塘里水满 了。
人教版小学语文二年级《雷雨》公开课PPT课件
பைடு நூலகம்
读课文，照样子比一比雷雨前 和雷雨后有什么不同？
天空 雷雨前 空气 闷热 蝉 不叫 蜘蛛 逃走了 池塘 青蛙 浅 不叫
黑沉沉
天亮起来. 太阳出来. 清新 雷雨后 彩虹挂在 天空
叫了
又坐在 网上
满
叫了
写一写： 课外留心观察天气的变化，
写一篇日记。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树 上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只 蜘蛛从网上垂了下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。
认真读一读课文1-3自然段，边读边 想，按顺序找找作者写了雷雨前哪些景 物，用横线划下来。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树 上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只 蜘蛛从网上垂了下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。
人教版小学语文二年级雷雨公人教版小学语文二年级雷雨公开课开课pptppt课件课件18汤阴县第二实验小学肖艳红垂下来越来越大黑沉沉压下来蝉鸣一阵大风满天的乌云黑沉沉地压下来
听一听，这是什么声音？
18、雷 雨
汤阴县第二实验小学 肖艳红
垂下来
乱 摆
越来越大
黑沉沉
压下来
逃 走
蝉鸣
一阵大风
彩 虹
蜘 蛛
第（1 ）～ （ 3 ）段描写了雷雨前的景象。 第（ 4 ）～ （ 6 ）段描写了雷雨中的景象。 第（ 7 ）～ （ 8 ）段描写了雷雨后的景象。
天亮起来了。打开窗户， 清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了， 一条彩虹挂在天空。蝉叫了。 蜘蛛又坐在网上。池塘里的 水满了，青蛙也叫起来了。
雨停了。太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
读课文，照样子比一比雷雨前 和雷雨后有什么不同？
天空 雷雨前 空气 闷热 蝉 不叫 蜘蛛 逃走了 池塘 青蛙 浅 不叫
黑沉沉
天亮起来. 太阳出来. 清新 雷雨后 彩虹挂在 天空
叫了
又坐在 网上
满
叫了
写一写： 课外留心观察天气的变化，
写一篇日记。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树 上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只 蜘蛛从网上垂了下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。
认真读一读课文1-3自然段，边读边 想，按顺序找找作者写了雷雨前哪些景 物，用横线划下来。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树 上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只 蜘蛛从网上垂了下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。
人教版小学语文二年级雷雨公人教版小学语文二年级雷雨公开课开课pptppt课件课件18汤阴县第二实验小学肖艳红垂下来越来越大黑沉沉压下来蝉鸣一阵大风满天的乌云黑沉沉地压下来
听一听，这是什么声音？
18、雷 雨
汤阴县第二实验小学 肖艳红
垂下来
乱 摆
越来越大
黑沉沉
压下来
逃 走
蝉鸣
一阵大风
彩 虹
蜘 蛛
第（1 ）～ （ 3 ）段描写了雷雨前的景象。 第（ 4 ）～ （ 6 ）段描写了雷雨中的景象。 第（ 7 ）～ （ 8 ）段描写了雷雨后的景象。
天亮起来了。打开窗户， 清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了， 一条彩虹挂在天空。蝉叫了。 蜘蛛又坐在网上。池塘里的 水满了，青蛙也叫起来了。
雨停了。太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
二年级语文《 雷雨》PPT课件
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
突然
一只蜘蛛从网上垂 下来，逃走了。
一只蜘蛛从网上垂 下来，逃走了。
垂
垂钓
垂柳
垂
落
1.金黄的稻谷（ 垂）下头。
2.苹果从树上（ 落）下来。
3.叶子从树上（ 落）下来。
4.兔子的耳朵从头上（垂 ）下来。
忽然一阵大风， 吹得树枝乱摆。一 只蜘蛛从网上垂下 来，逃走了。
wū
hu
hēi
chán
乌云 窗户 黑沉沉 蝉
yā
chuí
压下来 垂下来
yínɡ pū
迎面扑来
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 一条彩虹挂在天空。
1满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动， 蝉一声也不出。
雷雨前 2忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
压力 电压 气压
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动 不动，蝉一声也不叫。
满天的乌云，黑沉沉地压下 来。 树上的叶子一动不动，蝉一 声也不叫。
闪电，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，
房子啊，都看不清了。
雨下得多大？
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨 声也小了。
为什么连用三个“哗”，该怎么读？
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊，
房子啊，都看不清了。
毛毛雨 阵雨 雷雨
二年级16 雷雨 人教 (共21张PPT)教育课件
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在当今社会，大 家 都 生 活 得匆 匆 忙 忙 ， 比房 子 、 比 车 子、 比 票 子 、 比小 孩 的 教 育 、比 工 作 ， 往 往被 压 得 喘 不 过 气来 。 而 另 外 总有 一 些 人 会 运用 自 己 的 心 智去 分 辨 哪 些 快乐 或 者 幸 福 是必 须 建 立 在 比较 的 基 础 上 的， 而 哪 些 快 乐和 幸 福 是 无 需比 较 同 样 可 以获 得 的 ， 然 后把 时 间 花 在 寻找 甚 至 制 造 那些 无 需 比 较 就可 以 获 得 的 幸福 和 快 乐 ， 然后 无 怨 无 悔 地生 活 ， 尽 情 欢乐 。 一 位 清 洁阿 姨 感 觉 到 快乐 和 幸 福 ， 因为 她 刚 刚 通 过自 己 的 双 手 还给 路 人 一 条 清洁 的 街 道 ； 一位 幼 儿 园 老 师感 觉 到 快 乐 和幸 福 ， 因 为 他刚 给 一 群 孩 子讲 清 楚 了 吃 饭前 要 洗 手 的 道理 ； 一 位 外 科医 生 感 觉 到 幸福 和 快 乐 ， 因为 他 刚 刚 从 死神 手 里 抢 回 了一 条 人 命 ； 一位 母 亲 感 觉 到幸 福 和 快 乐 ，因 为 他 正 坐 在孩 子 的 床 边 ，孩 子 睡 梦 中 的脸 庞 是 那 么 的安 静 美 丽 ， 那么 令 人 爱 怜 。。 。 。 。 。
句段精析 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子 一动不动，蝉一声也不出。
赏析：这段话形象地写出了雷雨来临前的景象。“满天的乌 云”，抬头望去，满眼尽是黑色的云。“黑沉沉地压下来”， “黑沉沉”可以看出云层之厚，“压下来”给人以压抑之感， 似乎天空要塌下来。“叶子一动不动”以静衬动，预示雷雨 即将来临。“蝉一声也不出”更给人以沉闷压抑之感，静得 让人发慌。这一段的两个句子把雷雨来临前的景象写得形象 逼真，让人有身临其境之感。
《雷雨》第1课时示范课教学PPT课件【部编人教版二年级语文下册】
雷雨中
雷雨后
指导写字
léi
wū
雷乌
hēi
yā
黑压
书写要点： 雷：雨字头注意笔画横折钩变成 横折。 乌：不要多写“丶”。 黑：书写注意四点底的方向。 压：不要丢掉最后一笔“丶”。
课堂小结
这节课我们学习了生字，初步 朗读这篇课文，了解了文章的写作 顺序和结构，下节课我们再继续学 习雷雨前、雷雨中、雷雨后分别是 怎样的景象。
初读课文
用自己喜欢的方式，自由朗读课文。 标出自然段，画记不认识的生字。
初读课文
初读课文
yā chán chuí hù pū
压蝉垂 户 扑
压：一间工厂把泥土压碎了。 乌：小鸟没有眼睛变黑了。 垂：睡觉的睡减去目。
初读课文
压下来 彩虹
蝉
乱摆 黑沉沉 蜘蛛
垂下来 一阵大风 逃走
初读课文
雷雨 乌云 闪电 雷声 窗户 房子
朗读感悟
找一找：课文写了雷雨哪些时候的景象？作者 是按什么顺序写的，分别是哪些自然段？
朗读感悟
第一部分（ 第1—3自然段 ）写雷雨前的情景
时 第二部分（ 第4—6自然段 ）写雷雨中的情景 间
顺 序
第三部分（ 第7—8自然段 ）写雷雨后的情景
朗读感悟
雷雨前
分组朗读，用 心感悟雷雨前、雷 雨中、雷雨后的不 同景象。
布置作业
1.抄写本课的生字新词。 2.跟爸爸妈妈说一说你见过什么样子的雨， 是怎样的情景。
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
第六单元·第16课
雷雨
第一课时
导入新课
当我们想知道第二 天天气的时候，经常会 看天气预报，那这些符 号表示什么呢？
请你找一找“雷雨” 的符号！
雷雨(20张PPT)
自由朗读第7段，做一做朗读批注
7
3
4
5
6
7
8
自由朗读第段，圈画：写了雨后的
出来
挂
叫
坐
满
叫
写出
新写出
新写出
一场雷雨过后，世界变得越来越（ ）
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
你见过什么样的雨？
倾盆大雨 蒙蒙细雨狂风暴雨 大雨如注牛毛细雨 毛毛雨
16.雷雨
什么叫雷雨？
雷声阵阵 雨点纷纷 有声有色
2.找一找：从哪些自然段写开始下雨？
//雷雨前
//雷雨中
//雷雨后
3.分一分：哪几段写雷雨前？哪几点写雷雨中？哪几段写雷雨后？
从哪段话看出来雨停了？
1
2
3
雷雨来临前，课文中写了哪几样事物？
//雷雨前
满天乌云，黑沉沉地压下来
yā
蝉一声也不出
chán
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
chuí
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
chuí
逃走了
1
2
3
//雷雨前
4
5
6
自由朗读课文4-7段，完成学习单
7
3
越...越...
4
5
6
3
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
二年级《雷雨》课时1 人教 (共22张PPT)教育课件
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有些人经常做一些计划，有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备，也 许你对 未来充 满迷惑 ，也许 你觉得 是在雾 里看花 ，但是 只要我 们不停 的去做 ，去实 践，总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方， 也许在 那个时 候，你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ，而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ，只要 中途的 方向不 变，最 终都会 到达北 极，那 就在于 坚持。
组词 垂柳 垂直
造句：春天到了，垂柳发出了新 芽。
hù
户
笔顺 组词 窗户 门户
形近字：少了一点变 造句：窗户擦得很干净。
成尸
xīn
新
笔顺
组词 新年 崭新 造句：今天是新年第一天，大家 都很高兴。
yíng
迎
笔顺 组词 迎接 欢迎 造句：欢迎大家来这里旅游。
pū
扑
笔顺 组词 扑来 猛扑
巧记：打左边，补 右边
造句： 老鹰向母鸡扑来。
词语解释
黑沉沉：形容黑暗（多指天色）。 造句：天黑沉沉的，像要下雨了。
清新：清爽而新鲜。 造句：雨后空气很清新。 迎面：对着脸。 造句：寒冷的北风迎面刮来。
初读课文，想一想课文写了几部分内容？ 第一部分（1-3段）写雷雨将来临的景象。 第二部分（4-6段）写雷雨中的情景。 第三部分（7-8段）写雷雨过后的清新世界。
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
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闪电越来越亮，雷声越来越响。
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雷雨中
哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看 不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
雷雨后
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉 叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫 起来了。
的景象。
课文的第( 7 )到( 8 )自然段是写雷雨后
的景象。
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一 动不动,蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网 上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
满天的乌云，黑沉沉地压下来
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一只蜘蛛从网上垂下来
逃走了。
一只蜘蛛＿＿从网上垂下来，好像在说： “＿＿。”
chén
黑沉沉
yā
táo chán
压下来 逃 走 蝉鸣
zhèn cǎi hóng 一阵 彩虹
zhī zhū 蜘蛛
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读 读 想 想：
默读课文，仔细观察下列三幅图，哪幅 图是雷雨前、雷雨中、雷雨后，并分别找出 这三幅图对应了哪些自然段。
课文的第( 1 )到( 3 )自然段是写雷雨前
的景象。
课文的第( 4 )到( 6 )自然段是写雷雨中
猜一猜：
有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，
发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。
（雷雨）
18 雷 雨
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自由朗读课文，借助拼音 认读生字,标好自然段，小组 之间交流识字方法。
谁会拼谁会认 :
垂下来 乱摆 沉重 压下来 逃走
越来越响 一阵 彩虹 蝉叫 蜘蛛
chuí
luàn
Байду номын сангаас
yuè
垂下来 乱七八糟 越来越大
课后拓展小作业：
模仿雷雨，写一篇观察天气的小日 记