二年级语文导学案
2024年部编版语文二年级下册2找春天导学案(精推3篇)
部编版语文二年级下册２找春天导学案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册2找春天导学案第【1】篇〗单元概述：听赏《寻找春天》和《杜鹃圆舞曲》，以声寻春；学唱《请你唱个歌吧》、《春晓》与《藤儿长长牵着瓜》，以声现春。
律动“请你唱个歌吧”、“森林音乐会”和“歌词创编”是综合性创造活动，鼓励学生选择自己喜爱的方式赞美春天、打扮春天。
其中“森林音乐会”是本单元创造活动的“重头戏”，让学生利用生活中的听觉积累，用音乐的方式进行表现，既活跃他们的创造性思维，也培养学生的合作意识，激发孩子们热爱生活、热爱自然的积极情感。
“采集与分享”则给学生更多的自主活动机会和更大的创造空间。
单元主题目标：1、能结合自己的体验在生活中寻找春天，在音乐活动中抒发自己对春天的喜爱。
2、聆听本单元的歌曲，感受音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美，并能用简单的动作进行表演。
3、能根据歌曲表情和演唱形式的提示整齐地歌唱，感受不同节拍的韵律特点，并作出表情和体态反应。
背唱《请你唱个歌吧》。
4、在“我的创造”中模仿生活中的声音，尝试进行多层次的声音配合，感受丰富的音响效果，表现出较好的节奏感。
在“采集与分享”中能较好地表达自己的想法，乐于与他人共同参与表演。
课时安排：3第一课时一、教学内容：1、唱歌曲《请你唱个歌吧》2、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》3、律动《春天来了》二、教材分析：1、《请你唱个歌吧》是一首欢快、活泼的歌曲。
歌词浅显易懂，旋律轻快流畅。
歌曲营造了一种人与小鸟亲切对话的情境，表达孩子们对杜鹃鸟的喜爱，对春天到来充满了喜悦之情。
2、《杜鹃圆舞曲》是根据瑞典作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲配器的管弦乐曲。
乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，由三个小圆舞曲组成。
由于曲调优美，音乐形象鲜明生动，深受人们喜爱。
三、学情分析：完整地感受歌曲旋律，让学生设计符合三拍子强弱规律的声势动作，并在音乐情境中动起来。
四、教学目标：1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
部编版语文二年级上册12坐井观天导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册１２坐井观天导学案（推荐３篇）部编版语文二年级上册12坐井观天导学案【第1篇】教材分析：《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
学生分析：二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误。
比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。
这异于“坐井观天”啊。
因此，进行本课的教学是非常必要的。
设计理念：成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。
我认为可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事。
要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。
教学目标：1．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；2．发挥想象力，初步理解寓意；3．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
重点难点：懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。
教育学生开拓视野，多读书籍，增长见识。
教学过程一、课前5分钟。
二、导入新课。
1、同学们，我们今天学习一篇新课文（板书）《坐井观天》。
齐读课题。
“观”是什么意思？看了这个题目，你想提出什么问题？2、《坐井观天》是一篇寓言故事，你还知道哪些寓言故事？3、要想读好这篇课文，首先就要检测同学们的生字认读情况，看那位同学预习的最好，生字认读的最好。
（出示课件）三、课文讲读。
1、看来同学们的生字掌握的都很好，那么这篇文章到底讲了一件什么事情呢？请同学们自读课文，完成以上要求。
统编版二年级语文上册导学案(全册)
教学重难点
借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程。
课前准备
1.制作多媒体课件和课文中小动物的图片、头饰；查找介绍青蛙及其他小动物成长的资料。(教师)
2.预习课文，自学生字词，读通读熟课文；了解小蝌蚪的变化过程；搜集有关其他小动物的成长过程的资料。(学生)
4.指导学生体会文中的道理：遇事要主动探索。
5.指导学生分角色朗读课文。
6.选出最出色的一组到前面戴头饰表演。
1.自由阅读课文，合作探讨后回答自学提示中的问题。
(1)图文对照，朗读课文。小组内交流巩固第2～6自然段中的生字词。
(2)小蝌蚪是通过鲤鱼妈妈和乌龟的帮助找到妈妈的。
(3)鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。”乌龟告诉小蝌蚪：“你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。”(4)找到妈妈时，小蝌蚪变成了小青蛙。
(1)自由读课文第2～6自然段，并在语境中巩固生字。
(2)小蝌蚪是通过哪几个小动物的帮助找到妈妈的？
(3)鲤鱼妈妈和乌龟是怎么回答小蝌蚪的？
(4)找到青蛙妈妈时，小蝌蚪变成了什么样？
2.引导学生再读全文，说一说：小蝌蚪的身体发生了几次变化？每一次是怎样变化的？
3.设疑：小蝌蚪找到妈妈了吗？他们的妈妈长什么样？
4.学生一边看教师书写，一边书空。
5.在田字格里描红，再书写。
6.展示自己的书写成果，并把没写好的生字再写几遍。
1.教师指导书写时，要提示学生：“两”是独体字，前后两组撇点前小后大，第二组的撇尖穿插到第一组的点的下方。“宽”是上下结构的字，中间部分写得窄些。“皮”是独体字，第二笔长撇斜度要小。
部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈导学案(精选3篇)
部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈导学案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈导学案第【1】篇〗教材分析：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。
教学目标1、认识本课“我会认”中的13个生字，会写“两、就、哪”等9个字。
2、通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。
3、会正确流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力，这是本课的重点，也是难点。
教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。
教学过程：（一）出示课题：小蝌蚪找妈妈1、读题2、质疑：①小蝌蚪长什么样？②它的妈妈是谁？长什么样？③小蝌蚪是怎么找到妈妈的？（二）读通课文1、自由读。
（碰到不认识的字可以请教同学或生字表二中的拼音老师）2、读给同桌听，互相正音。
3、看连环画，找到相应的`小节，一起读一读。
4、自由选择文中的一个小节读给大家听。
（三）学习生字会认字塘、脑、袋、灰、捕、迎、阿、姨、宽、龟、顶、披、鼓会写字两、就、哪、宽、顶、肚、皮、孩、跳（四）学习课文第一节1、小蝌蚪长什么样的呢？出示第一节课文，自由读、指名读读。
2、根据课文内容同桌合作画一幅画。
3、对照课文，评一评画得对不对，为什么？（检测学生理解句子的能力）4、朗读课文，表现小蝌蚪的活泼可爱。
5、仿照《小蜻蜓》的曲调，学唱歌曲《小蝌蚪》（小蝌蚪真可爱，黑灰身子大脑袋，甩着长尾水中游，游来游去多快活！）（五）课后延伸1、你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（大青蛙）2、小蝌蚪是怎么找妈妈的，我们下节课再学。
课后请去搜集关于青蛙方面的知识。
〖部编版语文二年级上册小蝌蚪找妈妈导学案第【2】篇〗教学目标：1、理解故事的内容，了解青蛙的特征及蝌蚪与青蛙的关系。
部编版小学二年级上册《语文》导学案
1.《小蝌蚪找妈妈》导学案导学目标：1、会认“塘”、“脑”、“袋”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两”、“哪”等10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
能够分角色朗读课文。
3、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙，激发探究动物奥秘的兴趣和欲望。
4、进行语言训练，提高学生语言运用的能力。
导学重点：1、会认14个生字，读准多音字“教”，会写10个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
能够分角色朗读课文。
导学难点：在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙，激发探究动物奥秘的兴趣和欲望。
导学时间：2课时导学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索，从这节课开始我们将一起走进自然，去探索自然的奥秘去了解动物植物，去观察自然现象。
这节课我们先来走进动物的世界，首先我们来才一个谜语。
出示：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。
后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈。
谜底是：蝌蚪。
下面我们来听一首好听的儿歌，看看小蝌蚪是怎样成长的。
二、初读课文，认读生字1、出示自读要求。
（1）听范读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍。
画出不理解的地方。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
重点识记“塘”“鼓”两个汉字。
出谜语：“唐朝土地。
”“支援十粒豆。
”（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语。
①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读。
4、小蝌蚪吐泡泡，看看这些词语你都认识了吗？引导学生学习一字多词。
三、自读课文，感知内容1、认真读课文，边读边想，看谁填得准。
出示题目：课文共有（）个自然段。
写的是（）找妈妈的故事，他们分别向（）、（）打听自己的妈妈，最后，他们发现自己的妈妈是（）。
2、试着用自己的话复述课文内容。
四、情景朗读，把握内容与情感。
1、分段朗读。
（1）池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟导学案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟导学案第【1】篇〗第一课时一、激情导入，引出课文(用时：3分钟（一）同学们，你们喜欢鸟吗？你都认识哪些鸟？今天，让我们再来认识一种鸟，它的名字叫“寒号鸟”。
学生回答教师提出的问题。
（二）．教师板书课题，齐读课题。
指导学生读好多音字“号、当”，并指导学生组词。
（三）．引导学生交流课前搜集的有关寒号鸟的资料。
（四）．听老师介绍。
课外资料介绍的寒号鸟是一种哺乳动物，和故事里的寒号鸟完全不同。
在这里只是对课外知识丰富的小朋友的一种鼓励，不要纠缠。
过渡：教师引出课文：故事里的寒号鸟懒到什么程度了？我们学习课文就知道了。
二、初步感知，学习生字(用时：25分钟)（一）.教师范读课文，引导学生一边倾听，一边思考：课文有几个自然段？里面有几个角色？你看到了一个怎样的寒号鸟？（学生听读，思考并交流：课文一共有9个自然段，里面除了寒号鸟还有喜鹊。
寒号鸟是一只非常懒惰的鸟。
）对于寒号鸟，在这个环节里只需要学生有大概的印象就可以了，不需要讲出理由来。
（二）．教师指导学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。
重点正音：“哀号”的“号”是二声，“当”本课读dàng。
“衔、劝、趁、阵、纷”是前鼻音，“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音。
（三）．教师引导学生展开小组合作，互相检查。
1、小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读，其他同学认真倾听。
2、互相评议朗读情况。
相互纠正错误读音，认读生字及多音字“号”和“当”。
3、交流识字的好方法。
(1)．教师要引导学生充分观察字形，针对字形思考识记方法。
本课生字中有很多左右结构的字，大部分是左窄右宽，如“纷、阵”等；“朗”的左右大致一样宽。
提醒学生注意。
（四）检查自读情况，要求：读准确，读通顺。
1、出示课文生字词。
学生读词语：当作、喜鹊、面对面、邻居、崖缝、枯草、劝告、将来、哀号、得过且过、天气晴朗、寒冬腊月、大雪纷飞。
二年级语文导学案
二年级语文导学案【二年级语文导学案】一、教学目标：1.了解古代诗人辛弃疾及其作品；2.学习《青玉案·元夕》这首古诗；3.能够理解诗词中蕴含的情感和意境；4.培养学生对美的感知和表达能力。
二、教学准备：1.辛弃疾的简要介绍及相关资料；2.课本《青玉案·元夕》的课文。
三、教学过程：Step 1：导入1.教师介绍古代著名诗人辛弃疾，并简要介绍他的生平和创作成就。
2.引导学生思考：你们知道辛弃疾的作品都有哪些？你对他的诗有什么了解？Step 2：呈现1.教师将《青玉案·元夕》进行逐句读诵，并解读生字词的意思。
2.请学生跟读，并尝试理解诗词表达的情感和意境。
Step 3：解读1.教师与学生一起分析《青玉案·元夕》的意境和情感表达。
2.帮助学生理解辛弃疾通过诗中的描写展示出的独特思想和情感。
Step 4：欣赏1.教师播放《青玉案·元夕》的音乐或背景音乐，营造出浓郁的节日氛围。
2.学生欣赏音乐的同时，可以回想自己的过年经历，并与诗中的情感进行对比。
Step 5：创作1.鼓励学生结合自己的感受，写一段属于自己的元夕故事或回忆。
2.学生可以分享自己的创作，展示个人想法和情感。
Step 6：总结1.总结辛弃疾的作品风格和主题，加深对他的了解；2.学生可交流对诗歌的理解和感受。
四、课后作业：1.背诵《青玉案·元夕》；2.根据自己的创作，写一篇文章，讲述你自己的元夕故事。
五、课堂延伸：1.辅导学生欣赏其他辛弃疾的作品，培养诗歌的鉴赏能力；2.邀请学生用音乐、绘画、手工等形式表达自己对《青玉案·元夕》的理解。
六、教学反思：通过本课的学习，学生能够了解到古代诗人辛弃疾以及他的代表作品《青玉案·元夕》，并能够理解诗词中蕴含的情感和意境。
同时，通过学习创作，培养学生对美的感知和表达能力。
通过以学生为中心的教学方法，激发了学生学习语文的兴趣，提高了学生的思维能力和表达能力。
二年级语文上册全册导学案
二年级语文上册全册导学案导学过程第一课：拼音研究——声母 b, p, m1. 通过听音标认识声母 b, p 和 m。
2. 练用笔正确书写声母 b, p 和 m 的字形。
3. 通过配对练巩固声母的听写和书写。
第二课：字的构造——日1. 通过图片联想开始认识字的构造。
2. 研究并记忆字日的构造。
3. 练用笔正确书写字日。
第三课：词汇研究——人和上1. 通过图片理解人和上两个字的意思。
2. 研究并记忆字的读音和写法。
3. 进行词语搭配练，运用人和上两个字构成不同的词汇。
第四课：古诗欣赏——《春晓》1. 朗读并理解《春晓》这首古诗的意思。
2. 认读生字：晨，处，早。
3. 进行课文分析，了解古诗的意境和表达方式。
活动目标1. 学会正确书写声母 b, p 和 m 的字形。
2. 认识和记忆字日的构造，并能正确书写。
3. 研究人和上两个字的意思和读音，并构成不同的词汇。
4. 欣赏古诗《春晓》，理解其中的意境和表达方式。
活动准备1. 声母 b, p 和 m 的字卡。
2. 字日的字卡和练纸。
3. 人和上两个字的图片卡片。
4. 古诗《春晓》的课本和相关解读资料。
活动步骤1. 介绍本研究单元的目标和内容。
2. 通过多种教学方法和资源进行教学，包括听力练、图片联想、词语搭配和课文欣赏。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，并及时给予肯定和鼓励。
4. 整理学生的研究成果，并进行简单的评价和反馈。
5. 总结本研究单元的重点和要点，引导学生进行复和自主研究。
拓展练1. 制作声母 b, p 和 m 的拼音卡片，进行听音配对练。
2. 探讨字日在其他字中的应用情况，尝试构造新的词汇。
3. 邀请学生朗读并背诵古诗《春晓》，展示他们对诗歌的理解和表达能力。
总结反思本学习单元通过多种教学方法和资源，帮助学生掌握了声母 b, p 和 m 的字形，认识了字日的构造，学习了人和上两个字的意思和读音，并欣赏了古诗《春晓》。
在活动中，学生积极参与，表现出了良好的学习态度和动手能力。
部编人教版小学二年级语文下册全册导学案
部编人教版小学二年级语文下册全册导学案第一单元本组教材以“春天”为主题来选编教学内容。
《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《xxx爷爷植树》从不同角度让学生们感受春天的美丽，激发学生们热爱大自然的感情。
教学时，要继续夯实朗读、识字、写字等学段的基本目标，同时要让学生们在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。
本单元还安排了语文园地一，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。
让学生们在课外实践中感受春天的美好，激发学生们对春天、对大自然的热爱和向往之情。
1.认识54个生字；会写34个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《找春天》《古诗二首》。
3.通过品读课文，引导学生们进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。
4.初步感知课文语言的优美，能积极参与找春天的实践活动，激发热爱大自然的感情。
1.认识54个生字；会写34个字。
复习、巩固常用的识字方法，引导学生们自主识字，发现汉字规律。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，理解课文内容。
1.《古诗二首》…………………………………………………………………………………………2课时2.《找春天》……………………………………………………………………………………………2课时3.《开满鲜花的小路》…………………………………………………………………………………2课时4.《x x x爷爷植树》…………………………………………………………………………………2课时语文园地一……………………………………………………………………………………………… 2课时教学本组课文时，要让学生们通过充分朗读，感受春天的美丽，激发学生们对春天、对大自然的热爱和向往之情。
同时要继续夯实朗读、识字、写字等学段基本目标，引导学生们自主识字、发现汉字规律，培养学生们主动识字的能力和语言表达能力。
1.古诗二首1.制作字词卡片、多媒体课件。
部编版语文二年级上册20雪孩子导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册２０雪孩子导学案（推荐３篇）部编版语文二年级上册20雪孩子导学案【第1篇】教学目标：1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。
教学重点：1、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。
把字写正确、美观。
2、感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
教学难点：通过理解“瞧，太阳晒着太阳，他变成了很轻很轻的水汽。
”和“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
教学过程：第一课时一、导入课题小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：白色花，无人栽，一夜北风遍天地，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然现象）猜出来了吗？对，就是我们经常看到的雪（板书：雪）。
一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。
（播放动画）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请把它圈出来，不理解的地方，打个问号。
二、初读课文1、自由阅读课文，提出要求。
（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。
（2）读准生字读音，难读的字多读几遍。
（3）想一想：课文写了雪孩子的什么事呢？2、生字过关。
（1）自由读生字：累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激。
（2）带拼音齐读生字。
（3）开火车去拼音读，老师及时正音。
（4）学生齐读。
过渡：小朋友们的生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。
小朋友们有信心吗？老师相信你们一定能！三、感知内容1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。
人教版小学二年级上册语文导学案
人教版小学二年级上册语文导学案小学二年级上册语文导学案第一单元听说时光一、教材分析本单元主要围绕“时间”这个话题展开阅读，以“一天之内的时间变化”为主线，让学生在师生互动、游戏趣味的语境中感受时间的流逝和时间的规律。
在听说教学上，本单元重点培养学生的听说能力，为后续的阅读、写作打下基础。
二、教学目标1.听：能听懂故事、唐诗和小诗歌，并在故事、唐诗和小诗歌中体验时间的流逝和时间的规律。
2.说：可以大胆开口表达自己的看法和感受，畅所欲言。
3.阅读：能自主阅读简单的短文，并从中获取信息。
4.写作：能简单地写出自己一天的生活轨迹、将日常所见所闻写成短文。
三、课前准备1.认真备课教师的教学反思与备课。
2.准备教学用的电子文件和多媒体课件，包括教案、图片、动画等。
3.针对本单元内容，制定好合理的互动游戏和小组活动，增强学生学习兴趣。
4.检查教室设备和教具，保证进入教学状态之前各项工作都已准备就绪。
四、教学过程1.自我介绍和热身活动（10分钟）教师介绍本节课内容，并做一些热身活动，如唱一首与时间有关的儿歌，拉开课堂氛围。
2.导入（10分钟）教师出示一个钟表让学生说说时间的概念，鼓励学生畅所欲言。
然后请一个学生演示如何讲述自己当天的一件事情。
并通过引导，让学生自主说出有关时间的词语：时钟、日历、秒表、一刻钟、半个小时、小时、早、中、晚等词语。
3.学习活动一（20分钟）教师播放一段短视频，让学生观看并回答视频中的问题。
然后在学生的一些生活场景中，让他们用所学词语描述时间，如：“在早上，我起床了，然后刷牙、洗脸、吃早饭，差不多六点半我才出门。
”4.学习活动二（30分钟）教师在课前准备好活动卡牌，让学生分组，每个小组抽取一张活动卡牌。
卡牌上写有一项活动，比如：“你要去看电影，请从早上八点开始计算，告诉我们电影放映的时间和你需要的时间。
”学生在小组内协商讨论，然后上台表演，其他组的同学要判断表演的时间是否准确。
5.学习总结（10分钟）教师以问答的方式总结本节课的教学内容，查漏补缺。
2024年部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案精选3篇
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案精选３篇〖部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案第【1】篇〗一、复习引入1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。
2.给生字组词，开火车组词。
出示词语，开火车读词语。
3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美妙。
4.复习生字，出示形近字组词，大家进展开火车。
5.出示同音字进展训练与积存。
6.学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。
7.出示，导入新课。
二、课文赏析（一）品读第1-5自然段。
邮递（yóudì）员黄狗在门口喊：“鼹鼠（yǎnshǔ）先生，您的包裹（guǒ）单！“原来，长颈（jǐng）鹿大叔给鼹鼠先生寄（jì）来了一个包裹。
1.看谁读得好，读出了哪些信息呢？2.你从哪些词语中读到的呢？3.课文一开头消失了几个小动物，他们分别是什么关系呢？4.“喊“这个词语可以读出来什么？鼹鼠先生抓紧骑（qí）着摩托车，到邮局（jú）去领包裹。
他回家后翻开包裹，观察一堆（duī）小颗粒（lì），可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。
他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？“（要有礼貌地读出请教别人的语气哦！）松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。
原来，包裹破（pò）了，里面的东西不见了。
看来都漏（lòu）在来时的路上啦！鼹鼠先生很沮丧（àosàng）。
1.你从“抓紧“这个词语看出来什么呢？2.观看一下标点符号的用法。
3.鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢？4.怎样的对话符合他们的身份呢？试着读一读。
5.仿按例子写句子。
问答式的句式训练：例：问：鼹鼠先生去问松鼠太太一个什么问题？答：鼹鼠先生向松鼠太太请教包裹里是什么东西。
沮丧：懊恼懊丧。
（出示，帮忙了解。
）（二）品读第6-10自然段。
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
啊（ā），通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
部编版语文二年级语文上册全册导学案
部编版语文二年级语文上册全册导学案部编版语文二年级语文上册全册导学案一、编写说明部编版语文二年级语文上册教材按照《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，结合儿童的身心发展规律和认知特点，致力于构建开放、有序的语文课程，全面提高学生的语文素养。
本册教材共分为八个单元，每个单元都有一个主题，如“自然风光”“人类发展”“传统故事”等。
每个单元的课文都围绕主题展开，选取了具有代表性的文学作品，包括现代诗歌、儿童诗、神话故事、寓言故事等。
二、教材分析本册教材的课文分为精读和略读两类。
精读课文包括《小蝌蚪找妈妈》、《望庐山瀑布》等经典作品，旨在引导学生深入理解课文内容，掌握生字、生词和语法知识，提高阅读理解和表达能力。
略读课文如《剪窗花》等则旨在培养学生的自主阅读能力和快速阅读能力，让学生能够自己读懂课文，了解文章大意。
三、教学方法针对本册教材的特点，我们提出了以下教学方法：1、图文结合法：教材中有很多精美的插图，可以引导学生观察图片，加深对课文内容的理解。
2、情境模拟法：通过模拟课文中的情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
3、问题引导法：通过提出与课文相关的问题，引导学生思考和探究，提高阅读理解和表达能力。
4、小组合作法：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同解决问题，提高团队协作能力。
四、教学评估为了评估学生的学习效果，我们设计了以下评估方法：1、课堂表现：包括学生的回答问题、参与讨论、表演等。
2、作业检查：定期检查学生的作业，包括生字、生词的掌握情况，以及课文的理解和阅读题的完成情况等。
3、测验考试：每个单元结束时进行一次小测验或考试，检测学生对本单元内容的掌握情况。
五、教学资源本册教材配套的教学资源主要包括教师用书、学生用书、教学光盘等。
教师用书包含了每一课的教学建议、课文解读、习题答案等内容，供教师备课和授课使用。
学生用书则包含了所有的课文和习题，供学生自学和练习使用。
教学光盘则包含了与课文相关的音频、视频等多媒体资源，供教师授课使用。
部编版语文二年级上册13寒号鸟导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册１３寒号鸟导学案（推荐３篇）部编版语文二年级上册13寒号鸟导学案【第1篇】教学目标1、学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。
2、能分角色朗读课文。
3、巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。
4、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：学会本课15个生字，能分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
教学准备多媒体课件、田字格贴等教学过程一、激发兴趣，导入新课(出示图片）板书课题。
石崖对面的大杨树上住着它的邻居喜鹊，冬天来了，寒风呼呼地刮着，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟却被冻死了，这是为什么呢？我们一起去课文中寻找答案吧。
二、初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？2、检查自学情况。
（1）出示生字词，指名读。
去掉拼音读。
（2）做游戏，巩固字词。
开火车读词语；寒号鸟过迷宫。
（3）指导书写“枯”“夜”。
枯：左高右低，“木”的最后一笔捺变成了点。
夜：左紧右靠，上下对齐。
①交流识记方法。
②引导学生观察生字，强调关键笔画。
③学生描红仿写。
④评价。
（4）了解故事内容。
出示提示，想想课文写了一件什么事呢？根据下面的提示说一说。
预设：喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
三、朗读课文，体会情感1、自由读2～8自然段，标画出喜鹊和寒号鸟的对话的句子。
（1）学生标画喜鹊和寒号鸟之间的对话。
（2）指导学生读准确。
（3）读好喜鹊和寒号鸟之间的对话，读出相关的心情和语气。
（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）预设：①从喜鹊的话中，你能读懂了什么？②从寒号鸟的回答中你又读懂了什么呢？指导读出寒号鸟不情愿和不耐烦的语气。
2、学习第5段和第8段。
（1）引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。
（2）指导读好第5自然段和第8自然段。
（3）训练句式出示：冻得直打哆嗦冻得直发抖冻得直跺脚冻得直流鼻涕冷得像冰窖热得像火炉快得像闪电3、分角色朗读2至8自然段。
(完整版)人教版小学二年级下册语文导学案(全册)
课题：1找春天1 / 53课题：2古诗两首3 / 534 / 533 《笋芽儿》——导学案（第一课时）4 《小鹿的玫瑰花》——导学案5 《泉水》——导学案6 《雷锋叔叔，你在哪里》——导学案7 《我不是最弱小的》——导学案8《卡罗尔和她的小猫》——导学案10 / 539《日月潭》——导学案10 葡萄沟 ---- (导学案）11 难忘的泼水节 ---- (导学案）12 北京亮起来了---- (导学案）14 邮票齿孔的故事---- (导学案一课时）14 邮票齿孔的故事---- (导学案第二课时）20 要是你在野外迷了路----(导学案第一课时）写话人教版二下第五单元《奇妙的动物世界》【教学目标】1、主动参与互动交际活动，有主动交际的欲望和口语表达的信心。
2、学会在互动交际中使用礼貌用语，能在交际中基于表达的需要认真听，大声讲。
3、能有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。
4、能通过对动物的了解感受动物世界的奇妙，感受人与动物之间的友好情感。
【教学重难点】重点：有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。
难点：主动交际，文明交际。
【教学过程】一、创设情境，激趣揭题1、师：今天，老师想邀请大家一起到动物世界去（板书：动物世界），想去吗？看，有这么多可爱的小动物呢，和它打个招呼吧！2、师：（扮演动物和学生交际）（相机板书：有礼貌，大声讲，认真听）3、师：你们看，小动物有天上飞的，有水里游的，还有草原上奔跑的……动物世界多奇妙啊！（板书：奇妙的）二、角色置换，展开交际（一）、场景一：猜猜我是谁1、师：现在就出发吧！来到动物世界门口，老师碰到麻烦了，原来，把守大门的两个小动物提出了要求：要你猜猜它是谁？猜不对，可进不去了，你们能帮帮我吗？2、图片出示猜第一个动物：我有非常高大的身子，像一堵厚厚的墙，又像一座小山。
我的腿像四条柱子一样粗，强壮而有力。
耳朵像蒲扇一样；牙齿好长好长的，最有趣的是我的鼻子，老长老长，可以搬运东西，可以保护自己，可厉害啦！（相机板书：样子本领）3、出示猜第二个动物：我是人类的好朋友。
2023年部编版语文二年级上册坐井观天导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册坐井观天导学案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册坐井观天导学案第【1】篇〗教学目标：1、初读课文，大致了解课文内容，分角色朗读课文。
2、认识三个字，会写三个字。
教学设计：一、游戏激趣导入。
1、把作业本卷成筒用眼睛从纸筒里王外面看，能看到什么？拿开纸筒在看！对比哪个看到的东西多。
2、引入课题，板书课题，学生齐读。
理解“坐井观天”中的“观”的含义。
谁在井里看天？带着问题进入课文的学习。
二、初读课文，整体感知。
1、师范读，生标出自然段，并圈出文中生字。
2、出示生字，词语，指名认读。
3、同桌之前检查认读词语。
4、抽读词语卡片。
三、感知课文，分角色朗读课文。
1、自由朗读课文，思考文中的两个主人在哪里对话？他们一共有几次对话？2、理解第一段话，板书课文插图，青蛙和小鸟的位置。
3、默读课文，画出青蛙和小鸟的三次对话，指名朗读。
4、指导朗读三次对话，启发不同语气。
5、师生分角色朗读对话。
6、男女生分角色朗读对话。
四、学习生字，指导写字。
1、指导观察字的结构及各部分在田字格的'位置，提醒大家怎样才能把字写的正确、美观。
2、交流识记生字的方法。
3、学生描红、临写。
4、展评。
五、总结。
这篇课文讲了一件什么事？通过学习这篇课文我们懂得了什么道理？文中的青蛙和小鸟，你要做像青蛙还是小鸟一样的人呢？六、作业布置。
你觉得青蛙要怎样做才不会错？假如他跳出来了，他会看到些什么？会对小鸟说些什么？〖部编版语文二年级上册坐井观天导学案第【2】篇〗一、教学目标知识与能力：1.认识“沿、际、信”三个生字;会写“沿、际、信”等八个字。
2.了解“大话”“无边无际”等词语在本文中的意思。
3.正确、流利地朗读课文;发挥想象，初步了解课文寓意。
4.能分角色朗读课文，有感情的朗读和对话。
过程与方法：1.本课主要采用朗读、借助插图、联系生活实际等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，让学生带着问题，有目的地去读课文。
2.课文朗读和理解寓意结合，课文情境和生活情境结合。
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二年级语文导学案语文导学案主备人向美玲参与人二年级语文教师审批人编号时间学生姓名班级小组课题识字一课型自研课课时1预习方法指导1、小声读课文，给不认识的生字加拼音。
2、听范读，跟读。
3、再来大声读一读，争取做到读准音，读通句子。
4、小对子相互读课文并正音。
1、认识“宜、层、尽、染”等11个生字。
2、有感情地朗读课文。
5、把“我会认”的生字在文中圈出来，并加上拼音。
导学一我来认生字1、对子互读下面的生词，注意正音，不会读的用红笔画出来想办法读下来。
适宜一层尽力染色重叠华丽登山壮丽凉爽翠绿2、对子互读第2页我会认中的生字，不会读的相互教一教。
3、班内交流自己的识字方法。
4、我能给下列生字加拼音，对子间互判。
宜层尽染叠翠爽壮谷登华纠错栏：5、小组内相互口头组词。
导学二读课文知大意读：1、我能把课文正确流利地朗读一遍。
2、小对子轮读课文，相互正音。
3、小组轮读课文，A监督正音。
4、准备挑战读课文。
知：1、这些词语真美啊！我知道这些词语都是描写（）季的词语。
2、这些词语分别从 ( )、( )、（）三个方面来描写秋天的景色。
练习小木屋1、我来读这些词语。
尽力尽情爽快凉爽直爽翠绿翠竹壮丽壮观雄壮华灯华丽谷子稻谷山谷登山登高层叠楼层表层2、我来猜（）大字两边四个叉（）八口人（）头顶一毡帽襄垣县城内一小学自主发展型二年级语文导学案主备人向美玲参与人二语审批人编号时间学生姓名班级小组课题识字一课型课时21、我会写个生字，并能给它们组词。
2、我能正确、流利有感情地朗读课文。
3、我还能收集一些描写秋天的词语。
我会自己先来学板块一：我们来学写生字了。
1、我能给下面生字加拼音并能对照生字表177页判一判。
宜实色华谷金尽层丰壮2、我和老师一起学这些生字的笔顺、组词、结构。
板块二：课文内容我知道。
1、我来美美地读课文。
2、我会借助课件来了解词语的意思。
3、我还会给词语分类。
4、我还知道一些关于秋天的词语：（）（）（）我们来展示1、展示我会写（读音笔顺组词）2、展示有感情地诵读课文。
练习小木屋填一填：1、描写秋天美丽景色的词语：（）、（）、（）、（）。
2、描写秋天气候特点的词语：（）、（）、（）、（）。
3、描写秋天丰收景象的词语：（）、（）、（）、（）。
看拼音写词语：Jīn qiū sh ji jǐnɡ s y rn cnɡ ln jn rǎn shān h zhunɡ měi chūn hu qiū sh wǔ ɡǔ fēnɡ dēnɡ 襄垣城内一小学自主发展型二年级语文导学案主备人向美玲参与人二年级语文教师审批人编号时间学生姓名班级小组课题秋天的图画课型自研课课时1预习方法指导1、小声读课文，给不认识的生字加拼音。
2、听范读，跟读。
3、再来大声读一读，争取做到读准音，读通句子。
4、小对子相互读课文并正音。
5、把“我会认”的生字在文中圈出来，并加上拼音。
6、标出课文有几句话，大声读几遍。
1、认识“宜、梨、笼、浪”等8个生字。
2、能够正确流利地朗读课文。
导学一我来认生字1、对子互读下面的生词，注意正音，不会读的用红笔画出来想办法读下来。
图画梨树灯笼波浪高粱燃烧勤劳2、对子互读第5页我会认中的生字，不会读的相互教一教。
3、班内交流自己的识字方法。
4、我能给下列生字加拼音，并对照177页生字表判一判。
图梨笼浪梁燃勤劳纠错栏：5、小组内相互口头组词导学二读课文知大意读：1、我能把课文正确流利地朗读一遍。
2、小对子轮读课文中的精美语句，如：梨树挂起金黄的灯笼。
3、小组轮读课文，A监督正音。
4、准备挑战读课文。
知：1、我来仔细观察课文插图。
知道秋天有（）的梨、（）的苹果、（）的稻海、红红的（）、排成一个大大“人”字的（）。
2、我还知道是（）画出了秋天美丽的图画呢！练习小木屋1、我会用下面的方法识字。
①编字谜：四四方方一间房，里面睡着冬姑娘（）②熟字加偏旁：（）+（木）＝（梨）（）+（）＝（笼）（氵）+（良）＝（）（）+（然）＝（燃）2、填上合适的词语。
（）的图画（）的高粱（）的苹果（）的稻田（）的人们（）的梨襄垣县城内一小学自主发展型二年级语文导学案主备人向美玲参与人二语审批人编号时间学生姓名班级小组课题秋天的图画课型课时21、我会写“波、浪”等八个生字，并能给它们组词。
2、我能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵课文。
3、感悟秋天的美好与给人带来的喜悦。
我会自己先来学板块一：我们来学写生字了。
1、我能给下面生字加拼音并能对照生字表177页判一判。
波浪灯作字苹丽劳2、我和老师一起学这些生字的笔顺、组词、结构。
3、上面的生字带“三点水”的生字有（），带“草字头”的生字有（），带“火”的生字有（）。
板块二：课文内容我知道。
1、我来美美地读下面的句子。
梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊稻海翻起金色的波浪高粱举起燃烧的火把2、我能用“O”标出上面句子中表示动作的词，并能从这些词语中体会到秋天景色的勃勃生机。
3、我还能用“-------”画出表示颜色的词，并能从这些词语中体会到秋天的色彩美。
4、看课文插图，对子相互说说你眼中的秋天，再试着背诵。
我们来展示1、展示我会写（读音笔顺组词）2、展示有感情地诵读课文，背诵课文。
练习小木屋1、填一填梨树金黄的灯笼，苹果红红的脸颊，稻海金色的波浪，高粱燃烧的火把。
2、看拼音，写词语。
bō lnɡ dēnɡ lonɡ ɡōnɡ zushēnɡ z pnɡ ɡuǒ měi l lo dnɡ3、加偏旁组新字，再组词。
皮（）丁（）平（）良（）乍（）子（）襄垣城内一小学自主发展型二年级语文导学案主备人向美玲参与人二年级语文教师审批人编号时间学生姓名班级小组课题黄山奇石课型自研课课时1预习方法指导1、小声读课文，给不认识的生字加拼音。
2、听范读，跟读。
3、再来大声读一读，争取做到读准音，读通句子。
4、小对子相互读课文并正音。
5、把“我会认”的生字在文中圈出来，并加上拼音。
6、标出课文有几段话，大声读几遍。
1、认识“区、尤、其、仙”等14个生字。
2、能够正确流利地朗读课文。
导学一我来认生字1、对子互读下面的生词，注意正音，不会读的用红笔画出来想办法读下来。
山区尤其仙人盘子山峰胳膊巨大当天脖子著名形状弹琴2、对子互读第9页我会认中的生字，不会读的相互教一教。
3、班内交流自己的识字方法。
4、我能给下列生字加拼音，并对照177页生字表判一判。
区尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状纠错栏：5、小组内相互口头组词导学二读课文知大意读：1、我能把课文正确流利地朗读一遍。
2、小对子轮读课文，相互正音。
3、小组轮读课文，A监督正音。
4、准备挑战读课文。
知：1、黄山位于我国（）省的（）部，那里景色（），尤其是（），有趣极了。
2、课文详细介绍了（）、（）、（）、（）奇石，简单介绍了（）、（）、（）奇石。
练习小木屋1、2、我来认真区分它们，并读一读。
蜜蜂尤其仙人石块壮丽著名山峰巨龙大山很快形状作者襄垣县城内一小学自主发展型二年级语文导学案主备人向美玲参与人二语审批人编号时间学生姓名班级小组课题黄山奇石课型课时21、我会写八个生字，并能给它们组词。
2、我能正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、我还能体会黄山山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的喜爱。
我会自己先来学板块一：我们来学写生字了。
1、我能给下面生字加拼音并能对照生字表177页判一判。
尤其巨区它安块站2、我和老师一起学这些生字的笔顺、组词、结构。
板块二：课文内容我知道。
1、我来观察课文插图，知道图中的石头分别像（）、（）、（）。
2、我要选择我最喜欢的奇石美美地读几遍，并用红笔在课文中画出它“奇”在哪里。
3、读读说说我再读最后一自然段，边读边想象“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子。
我也会像小导游一样说说其中的一块奇石的样子。
比如：我来给大家介绍，就更有趣了！远远望去，那巨石真像我们来展示。
1、展示我会写（读音笔顺组词）2、展示有感情地朗读课文，并选喜欢的段落背诵。
练习小木屋填一填：1、写出下列字的笔顺。
区：共（）笔巨：共（）笔2、看拼音写词语：yu q qū fēn png ān j d3、造句。
尤其：。
陡峭：。
襄垣城内一小学自主发展型二年级语文导学案主备人向美玲参与人二年级语文教师审批人编号时间学生姓名班级小组课题植物妈妈有办法课型自研课课时1预习方法指导1、小声读课文，给不认识的生字加拼音。
2、听范读，跟读。
3、再来大声读一读，争取做到读准音，读通句子。
4、小对子相互读课文并正音。
5、把“我会认”的生字在文中圈出来，并加上拼音。
6、标出课文有几小节，大声读几遍。
1、认识“蒲、旅”等12个生字。
2、能够正确流利地朗读课文。
导学一我来认生字1、对子互读下面的生词，注意正音，不会读的用红笔画出来想办法读下来。
旅行蒲公英降落娃娃纷纷苍耳山洼啪的一声炸开蹦跳观察知识2、对子互读第14页我会认中的生字，不会读的相互教一教。
3、班内交流自己的识字方法。
4、我能给下列生字加拼音，并对照177页生字表判一判。
旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识纠错栏：5、小组内相互口头组词导学二读课文知大意读：1、我能把课文正确流利地朗读一遍。
2、小对子轮读课文，相互正音。
3、小组轮读课文，A监督正音。
4、准备挑战读课文。
知：1、我知道课文是一首儿童诗，有（）小节。
2、我来读课文，我知道课文中介绍了（）（）（）三种植物传播种子的方法。
练习小木屋1、我会选择正确的音。
降识纷察啪 jing jng sh sh fēn fēng c ch pāi pā2、我来给它们组组词（）（）得为（）（）3、我还能写几个像“许许多多”这样的词语。
襄垣县城内一小学自主发展型二年级语文导学案主备人向美玲参与人二语审批人编号时间学生姓名班级小组课题植物妈妈有办法课型课时21、我会写“已、甲”等个生字，并能给它们组词。
2、我能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣。
我会自己先来学板块一：我们来学写生字了。
1、我能给下面生字加拼音并能对照生字表177页判一判。
已甲豆识纷经如好娃洼2、我和老师一起学这些生字的笔顺、组词、结构。
3、上面的生字独体字有（），左右结构的字有（）。
板块二：课文内容我知道。
1、我来美美地读课文。
2、我会思考：（1）蒲公英的妈妈准备了（），靠（）传播种子。
（2）苍耳妈妈给孩子（），只要（）就能传播种子。
（3）豌豆妈妈让豆荚（），豆荚（）就可以传播种子了。
3、我还能背下来全篇课文呢！4、我还知道别的植物是怎样传播种子的！我们来展示1、展示我会写（读音笔顺组词）2、展示有感情地诵读课文，背诵课文。
练习小木屋1、我会读拼音，写词语。
y ǐ jīnɡ d du r ɡuǒ hěnhǎo zhī shi du nǎi jīnɡ ɡu bn fǎ2、我会搭配词语例：（准备）降落伞（仔细）观察（）的铠甲（）地书写（）的皮毛（）出发（）妈妈（）读书3、我能把句子写完整（1）、的妈妈有办法。