部编版三年级上册语文园地七ppt

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部编人教版三年级语文上册语文园地七课件、二上大禹治水

15 大禹治水
初读感知学习字词再读感悟当堂检测
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课10个生字，其中8个二会字只读不写；理解
由生字组成的词语。（重点）
点击听朗读
听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
法治水？ 3.品味一下描写大禹治水的句子，说一说大禹是个怎样的
人？ 4.想一想课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？
听录音回顾课文
边听边想课文怎样写大禹治水的？表达了大禹什么样的精神？
为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：大禹是如何治水的？
串珠问题： 1.读课文，说一说为什么要治水？ 2.从课文原文中用下划线画出谁治过水，分别采用什么方
nàn
难
音序：N 部首：隹结构:左右
组词：灾难逃难造句：战争时期，人们无处逃难。
书写指导：左窄右宽，第四笔在竖中线上，第二横在横中线上。
dào
道音序：D 部首：辶结构:半包围
组词：知道道理造句：我知道明天要举行歌咏比赛。
书写指导：第五笔竖在竖中线上，横折从横中线上起笔，辶的最后一笔要舒畅。
灾（灾难）灭（消灭）难（难题）滩（沙滩）
4．在括号里填上合适的动词。 ( 淹没 )田地 ( 冲毁 )房屋 ( 恢复 )生产 ( 驱赶 )猛兽 ( 伤害 )百姓 ( 引导 )洪水

部编版小学三年级语文上册《语文园地七》优秀课件

我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。
风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！
让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
——金波《春的消息》
分享交流：你还有什么好的读书经验或体验要和大家一起分享？
摘抄形式可以更丰富，如做便条、小卡片、剪报，长的文段还可以直接复印下来……
摘抄的内容要时时翻看，还要读一读、背一背，要能在习作中运用起来……
优秀范例
边阅读边摘抄，可以帮助我们积累好词好句，为自己的习作积累素材。可以摘抄写得生动的语句，并进行归类。经常翻看这些摘抄并记下来，这样才可以在自己的习作中灵活摘用。
摘
抄
的方
1.选取课内文章进行摘抄。就地取材，从现行的在学语文教
词句段运用填一填。
的地得（1）这是一只机灵（的）小刺猬。（2）这只小刺猬正慢慢（地）往树上爬。（3）这只小刺猬爬（得）可真慢呀！
“的”+ 名词（如事物名称） “地”+ 动词（做什么） “得”+ 修饰语（怎么样）
读一读，想象句子描写的情形，然后照样
子写句子。
小家伙摔得还挺重。王老师急得直跺脚。
词句段运用
读一读，照样子写句子。
小家伙摔得还挺重。我发现：“得”
王老师急得直跺脚。
后面接的都是表示程度的词语。
他跑得像兔子一样状元快成才路。
状元成才路状元成才路
妈妈累得__直状元_成才路_喘__气___。
_她__高__兴___得___跳__了__起__来____。
读下面的句子，注意加点的词语，说说
描写冬天的词语

部编版三年级语文上册口语交际习作语文园地七PPT

应该如何把想要表达的现象和想法写清楚呢？
1.概括叙述问题或现象。
应该怎样叙述呢？
按顺序简单叙述自己看到的现象。
2.写环境，引关注
具体描写问题时，应该注意什么？
具体描写问题或现象出现的场景、环境，突出当时你的的真实的情绪体验，真实地心情。
3.写想法，说思考。
如何突出自己的感受呢？
2.思考定主题。想一想，这件“小事”中什么行为给你留下深刻印象，这种行为属于文明的还是不文明的，你是要表扬还是批评？再想想这件“小事”自己在什么情况下发生的，什么样人，怎样做的，结果怎样。周围的人什么态度，你有什么看法？
3.交际表观点。
要把你发现的“小事”和自己的感受用简要的话
讲给同学们听听，注意事情内容重点讲清楚，要把你
评析： “对不起”是多么不起眼的一句话呀，它在小事中却如春风似春雨，滋润孩子的心田。如果每一个人都能在遇到这种小事时，学着说声“对不起”那我们的社会将变得更加和谐。小作者选择了“说对不起”的这件极其小的事，并把小事的发生发展清楚的描述出来，还想到了整个城市的美好，让人仿佛看到了公交车文明谦让的男女老少。
办法或建议，也可以写下来。写好后，读给同学听，看看他是否明白你
的看法，再问问他对这个问题有什么看法。要想把自己的想法写清楚，就要留心观察生活，把这种现象的出现场所、表现形式、不良后果等叙述出来，你的办法要解决哪一方面问题，达到什么效果也要一一说清楚。本次习作的重点是抓住一起关注的现象或问题的呈现方式，写清自己
下深刻印象，你有什么感看法？要把你发现的“小事”和
自己的感受清清楚楚地说给老师和同学们听一听。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。可以恰当地借助图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。

部编人教版三年级上册语文语文园地七第二课时教学课件

作者把大自然中的事物当作人来写，竹子会“细语”，自然万物仿佛有了灵性，都成了“我”的伙伴，多好玩啊！
复习巩固，交流分享
“好习惯是开启成功大门的钥匙”，我们学习了摘抄句子的好方法，积累古诗帮助我们自己学得更多，更扎实。这节课让我们来练习实践一下吧！
学习方法，进行仿写
“的”后面一般跟名词，如事物名称
板书设计
摘抄
语书写提示：撇捺舒展，字形好看文园采莲曲地
“得”的用法 “首尾相连”
部编人教版三年级上册语文语文园地四第二课时教学课件
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
人教版语文三年级上册课件
语文园地四
第2课时
据意定音，读准生字
读词语，根据加点字的意思读准字音。
chǔ
处罚
chǔ
处分
chù chǔ
到处处理
表示处理、安排表示地方
据义定音，读准生字我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些多音字组词的词语吗？
像这样的词语还有很多：好人好处爱好喜好背包背负背影违背
结合语境，积累成语
下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？
第一列是 “百×百×” 式
据意定音，读准生字
jià
jiǎ
假期假扮
jiǎ
假装
jià
假日
表示不真实
表示放假
据意定音，读准生字
jī
几乎
jǐ
几百
jī
茶几
jī
窗明几净
表示数目不定
表示很接近
表示小桌子
据意定音，读准生字
zhònɡ zhònɡ
中枪中奖
zhōnɡ

部编版三年级语文上册全册课件ppt完整版

读一读
于是，一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。
我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来，他们/也有/他们的/妈妈，就像/ 我有/我自己的/妈妈/一样。
第二课时
（1）花儿们的地下学校是什么样子的？
（2）花儿们的妈妈是谁？（3）花儿们的老师是谁？
“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”
“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”
用下列句式来说说：
大青树下多热闹啊！有（
），有（
），还有（
）。他们的欢笑声把（
）都吸引过来啦。
“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”
古诗积累
秋
秋夕
秋思
（唐代）杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
（唐代）张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（宋代）朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
古诗积累
小池
夏晓出净慈寺送林子方
（宋代）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（宋代）杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

部编版三年级上册语文园地七课件(共54张ppt)

读一读下面的几个字，观察这几个字的间架结构，你找到它们的共同点了吗？
父及英柔蒙奏雾翅
这些字中都有撇和捺，而且撇和捺写得很舒展。
撇和捺写得舒展，字形就优美。
评价要点
☆ 书写正确 ☆ 结构端正 ☆ 整洁美观
03 日积月累
你见过荷花吗？你印象中的荷花是什么样子的？
你见过荷花吗？你印象中的荷花是什么样子的？
在我们学过的课文中，有很多优美的句子，你从课文中积累了什么好词好句？
地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
感受：“亮晶晶”“一角”等词用得特别好，让人仿佛看到了雨后湛蓝清亮的天空，整个人也跟着明朗起来了。
你摘抄了哪些内容？
你摘抄了哪些内容？
摘抄的内
容
有新鲜感的词句华丽的辞藻巧妙的修辞
【注释】 ①芙蓉：指莲花。 ②乱入：混入。 ③始觉：才知道。
古诗大意：碧绿的荷叶和采莲少女们的绿罗裙仿佛是用同一种颜色的布料剪裁出来的。少女们粉嫩的脸庞掩映在盛开的莲花间，叫人分不清哪儿是莲花，哪儿是采莲少女的脸庞。少女们混入池塘里，外边什么也看不见，直到听见歌声从莲花深处响起，才知道有采莲人来了。
◇ 王老师急得直跺脚。
Hale Waihona Puke 第二组句子中的第二句话，将急的程度表现得更具体，突出急的表现。
比较下面的三组句子，说说你更喜欢哪个句子，再说说原因。
◇ 他跑步快。
◇ 他跑得像兔子一样快。
第三组句子中的第二句话，将跑的速度写得更生动，突出快的程度。
我更喜欢每组中的第二句话，因为“得”字后面的内容让被描述的情形更加生动具体。
并没有看见一只鸟飞，并
没有听到一声鸟叫。

部编版三年级上册语文园地七课件ppt.ppt

从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
谢谢您的观看和支持
méi
chì
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
撇捺书写小口诀
撇捺在中如鸟翅，左右舒展要大度。撇捺在上如小伞，左低右高让下部。撇捺在下如支架，左右持平求稳固。描写 Nhomakorabea天的词语
描写心情的词语
数九寒天冰天雪地
忐忑不安心花怒放
银装素裹寒风呼啸
惶惶不安欣喜若狂
滴水成冰白茫茫
喜出望外万念俱灰
白雪皑皑玉树银花
大喜过望大惊失色
恰当的四字词语可以使句子显得精炼，意思表达恰到好处，能为文章增色。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
采莲曲
唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
摘抄需要注意的问题

部编版语文三年级上册语文园地七课件(共12张ppt)

小家伙摔得还挺重。
•
急得直跺脚。
•
他跑得像兔子一样快。 •
妈妈累得上气不接下气。
•
他笑得直不起腰来。
•
读下面的句子，注意加点的词语，
说一说你有什么发现。
顶真的修辞
方法。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，
••
••
流向大• 海• ；大• 海• 哗•哗，汹涌澎湃。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯
• • • ••
开日的积荷月花间累，相互映照。
混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来采莲。
作业
•1、背诵并默写日积月累 •2、准备摘抄本，每天摘抄好词语、好句子、好段落。
潍坊神龙图书发行有限公司
•
弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… Nhomakorabea我能接着往下说：弯弯的小桥旁边……
•• ••
• • •• •
我能接着往下说：
弯弯的小桥旁边是我外婆的家，外婆的家门前有棵大榆树，这棵大榆树啊，记载着我的童年。
父及
英柔
蒙奏
雾翅
描写了少女采莲的场景，充满了
诗情画意。
日积月累
采莲少女的绿罗裙融
入到田田荷叶中，好像一色，少女的脸庞掩映在盛
交流平台
你还有什么读书小方法？
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。
词句段运用
读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。

部编版三年级上册语文《语文园地七》说课教学电子课件(三年级上册)

2.学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。
修改符号资料表示改正的是改正号，是把错误的文字或符号改为正确的。表示增补的是增补符号，是在文字或句段之间增添新的文字或符号。表示删除的符号是删除号，是用来删除字、标点符号、词、短语和长句或段落。
日积月累
—————————
很清楚
2.读下面的句子，注意加粗的词语，说一说你有什么发现。
（1）小溪淙（cónɡ）淙地流向河流，河流潺（c
（2）遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
根据所给句子可以看出两句话都运用了顶针修辞手法。顶针也叫顶真，它是用上文结尾的词语作下文的开头,使语句递接紧凑而生动畅达的一种修辞方法。就好像我们经常玩儿的一种游戏“成语接龙 “一样,下一个词的第一个字是第一个词的最后一个字。
书名：《格林童话》说明：《格林童话》是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成。简介：1812年格林童话第一集出版，包含了86篇童话故事，第二集增加了70个故事，内容不断扩充，格林兄弟生前出版（第七版）的故事集有200则，加上圣徒传说多达210则，再加上补遗就有215则。其中以《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》《糖果屋》《青蛙王子》《渔夫和他的妻子》《野狼和七只小羊》《大拇指》《勇敢的小裁缝》《不莱梅的城市乐手》《穿靴子的猫》最为著名。
灯不拨不亮，理不辩不明。
意思是说任何事情都要经过一番探讨才能深刻理解。
有理走遍天下，无理寸步难行。
意思是有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。指人的言行必须有理可循。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。意思是一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。

三年级上册语文园地七PPT课件

赏析：这段话运用比喻、拟人的修辞手法，赋予动植物人的动作神态，生动形象地描写出了生机勃勃的大地。
摘抄赏析
爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
赏析：这段话运用排比的修辞手法，使文段的节奏感变强，条理性更加清晰，更利于表达强烈的情感。
“得”字及后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。
字词句运用
读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。
1 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
2 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
第一句中加点的词语是“河流、大海”，用前面结尾的词语或句子做下文的开头，首尾相连。
方法指导
（1）不动笔墨不读书。 ①圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录
下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“？”“……”等符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
②作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评文章遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。
荷叶罗裙一色裁，
一群采莲的姑娘身穿和荷叶一样颜色的罗裙，
芙蓉向脸两边开。粉红的荷花映照着姑娘们红润的脸。
乱入池中看不见，她们在池塘中难以发现，
闻歌始觉有人来听到歌声才发觉池中有人来采莲。
③感想型笔记，也就是读后感，把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。
④评价型笔记，可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指出原文的纰漏等。

三年级上册语文课件语文园地七人教(部编版)

培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情
了解祖国和家乡的历史和文化，增强民族自豪感和认同感培养学生对祖国和家乡的感情，激发爱国爱乡之情引导学生关注家乡的发展变化，增强对家乡的热爱和关注通过实践活动，让学生更加深入地了解祖国和家乡的文化和历史
掌握本园地涉及的生字词语
添加标题
掌握本园地涉及的生字：包括“雾、霜、朝、霞、夕、露、霸、露、霞、雾、涌、浪、涌、罩”等生字。
汇报人：
课堂练习
课堂练习题目：根据课文内容填空课堂练习题目：选择正确的读音或词语课堂练习题目：阅读理解课堂练
总结学生表现及收获
布置作业及拓展延伸
激励学生继续努力
布置作业
抄写本课生字、词语三遍。背诵课文。完成课后练习。预习下一课。
学生自评
自我认知：学生了解自己的学习状况，发现自己的优点和不足
讲解法
定义：讲解法是一种以教师讲授为主，学生被动接受知识的教学方法。
特点：讲解法注重知识的系统性和连贯性，能够快速传递知识，但可能缺乏互动和实践性。
应用场景：适用于需要快速传递大量知识或信息，或者需要学生系统掌握某一领域知识的课程。注意事项：在使用讲解法时，教师需要注意学生的接受能力和兴趣，避免过于枯燥或难以理解的内容。同时，教师也可以通过提问、讨论等方式增加互动，提高学生的学习兴趣和参与度。
正确流利地朗读课文
重点：通过反复朗读，加深对文章的理解和感悟。
要求：发音准确，语速适当，不添字、不丢字、不改字。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
方法：采用多种形式朗读，如范读、跟读、齐读等。
目的：培养学生的朗读能力和语感，促进语言积累。
理解课文内容，了解祖国的传统文化和习俗