人教版小学三年级英语下册教学计划
人教版三年级英语下册教学计划
人教版三年级英语下册教学计划人教版三年级英语下册教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编收集整理的人教版三年级英语下册教学计划，希望能够帮助到大家。
人教版三年级英语下册教学计划1一、班级情况分析：这学期我继续担任三年级的英语教学工作，本年级共有学生26人，其中男生12人，女生14人。
大部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）。
但有部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。
二、教材分析：本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
吸收了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
教材的主要特点：（一）强调语言运用：注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
（二）注重能力培养：力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
（三）突出兴趣激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
（四）重视双向交流：选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
人教版三年级英语下册教学计划精选8篇
人教版三年级英语下册教学计划精选8篇正确对待学生学习过程中的错误。
鼓舞学生大胆运用英语，对他们学习过程中的失误和错误采纳宽容的看法。
这里给大家共享一些关于人教版三年级英语下册教学打算精选8篇，供大家参考。
三年级英语下册教学打算1一、学生状况分析通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了必须的了解，并驾驭了一些日常对话用语和必须量的词汇。
但是仍旧有一局部学生对学习英语有必须的困难，须要本学期来加强学习英语的实力，同时本学期应当在课堂上加强学生的英语口头表达实力。
二、教学目标：1、造就学生学习爱好;2、造就正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进展语境交际;5、造就学生踊跃参加、主动学习的看法。
三、教学方法：1、单词教学直观教学法———运用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，造就学生用英语思维的实力。
如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来协助学生识记。
(small—notbig，short—nottall，thin—notfat)自然拼音法———将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学协助学生学、记单词。
加强学生的认读和拼读实力。
另外，在教师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。
留意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读实力。
建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。
意义操练———在运用多种方式进展趣味的机械操练后，老师要将词放到情境中、句子中来理解与，进展意义操练。
做到“词不离句，句不离段”。
2、句子教学3、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易承受的语言呈现。
在课文教学时可以参考以下步骤：四、教学措施1、单词的学习与运用相结合。
学生在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。
部编人教版三年级英语下册教学计划4稿
部编人教版三年级英语下册教学计划4稿
一、教学目标
1. 通过本学期的英语教学，使学生能够掌握基本的英语语音、
语调和语音语调的组合规律；
2. 培养学生的英语研究兴趣，提高学生的英语听说能力；
3. 通过培养学生的英语研究兴趣，提高学生的英语研究能力；
4. 培养学生的观察力、判断力和语言表达能力。
二、教学内容
1. 复教材上一学期的内容，并扩展学生的语言基础；
2. 研究新的词汇和句型，加强听、说、读、写四项基本能力；
3. 研究日常生活中常用的英语口语表达；
4. 研究有关自我介绍、家庭、食物、动物等方面的词汇和句型。
三、教学重点
1. 提高学生的听力和口语能力；
2. 培养学生良好的研究惯和研究方法；
3. 激发学生的研究兴趣，增强学生的研究主动性。
四、教学方法
1. 听说教学法：通过听力训练和口语练，提高学生的听说能力；
2. 归纳总结法：通过归纳总结重点和难点知识，帮助学生理解
和掌握；
3. 游戏教学法：通过游戏和趣味教学，激发学生的研究兴趣；
4. 小组合作研究法：鼓励学生之间的合作研究，提高学生的交
流能力。
五、教学安排
六、教学评价
1. 通过课堂小测验、期中考试和期末考试等方式对学生进行评价；
2. 注重学生的平时表现和课堂参与情况评估；
3. 鼓励学生互评和自评，提高自我研究能力。
以上为《部编人教版三年级英语下册教学计划4稿》的内容，希望能够对你有所帮助。
2024年人教版小学三年级英语下册教学计划（3篇）
2024年人教版小学三年级英语下册教学计划一、班级概况：对于小学三年级全体学生而言，英语学习始于同一起点。
教师应当以激发学生的英语学习兴趣为核心，积极培养其学习英语的积极性，助其树立初步的英语学习自信，并初步认识中西文化的差异。
二、指导思想：本教学方案秉承德育为先、教学为核心的原则，紧密围绕提升学校教学质量与效益的目标，强化常规教学管理，推动课程改革进程，深化教育科研活动，全面推进素质教育。
我们坚持教学育人、服务育人、管理育人的理念，与时俱进，不断提升教育质量，积极促进我校教育教学工作的健康发展，为教育事业贡献应有之力。
三、教材解析：《义务教育课程标准实验教科书英语》的编纂，既是对外语教学思想的传承，也是对其发展的创新体现。
该教材在广泛比较、深入分析与研究国内外多种小学英语教材的基础上，汲取其精华，博采众家之长，构建出独具特色的编写体系。
教材融合了国内外英语作为外语教学的先进理论与成功经验，紧密结合我国小学外语教学的实际情况，形成了符合我国小学英语教育现状的外语教学模式与教学方法。
其总体思路以话题为引领，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成具有实际意义的语言任务，即遵循“话题-功能-结构-任务”的教学路径。
该教材具备以下显著特点：1. 强调学生语言运用能力的培养，凸显语言的实践性与交际性，同时注重语言的真实性与实用性；2. 注重培养学生的自学能力与学习策略，为其后续学习或终身学习奠定坚实基础；3. 强调中外文化的双向交流，旨在通过学习培养学生的跨文化交际能力；4. 关注学生学习兴趣的培养，采用多样化方式最大限度地激发学生的学习动机；5. 融合多学科内容，加强学科间的整合与渗透，使学生在英语学习过程中获得其他学科知识；6. 强调教材的灵活性与可操作性，以满足不同层次学生的需求；7. 注重教学资料的配套性，为学生创造良好的英语学习环境，助力其自我发展空间的拓展；8. 关注中小学各阶段的衔接工作，确保各学段之间的顺利过渡，全面提升中小学英语教学的整体质量。
人教版三年级下册英语教学计划（精选6篇）
三年级下册英语教学计划人教版三年级下册英语教学计划（精选6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，为了以后教学质量不断提高，是时候静下心来好好写写教学计划了。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的人教版三年级下册英语教学计划，希望能够帮助到大家。
三年级下册英语教学计划篇1一、教材分析本册教材主要分一下几个板块：Story time是单元核心板块。
借助活泼生动的插图和有趣的故事情节，以对话和短文的形式呈现了词汇、句型、日常用语和语言功能。
词汇以图片方式呈现在页底，在加强学生理解能力的同时亦方便核心单词的学习与复习。
Fun time是句型和词汇的操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的词汇、句型和日常用语，以提高他们用英语进行简单对话的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型或日常用语。
Cartoon time的故事以幽默风趣的风格吸引学生自发性阅读课文，在提高阅读兴趣的同时也培养学生对文化的兴趣。
Sound time是语音教学板块。
通过含有目标字母或字母组合的范例单词和歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的学习兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。
教师可以轻松利用歌曲及歌谣作为导入或巩固活动，带动学习气氛。
Checkout time是检测板块。
按照单元词汇、句型和日常用语等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功，认识自我，明确方向按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
人教版小学三年级下册英语教学计划
人教版小学三年级下册英语教学计划在教学中，教师应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
下面是店铺整理的人教版小学三年级下册英语教学计划，希望对您有帮助。
人教版小学三年级下册英语教学计划篇一三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。
书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。
本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的 :使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求:1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
2024年三年级下册英语教学计划样本（三篇）
2024年三年级下册英语教学计划样本一、学情分析三年级共设有六个班级，我所负责的为三年级（一）班，该班级共计拥有学生____名。
经过一个学期的牛津英语与新标准英语的教学实践，大部分学生已能良好地适应两种英语教材所采用的教学模式。
鉴于学生尚处于低年级阶段，其注意力易分散，且普遍缺乏观察、发现、判断及总结事物的能力与方法，自我要求意识尚显薄弱，部分良好的学习习惯尚未稳固形成。
因此，本学期我们将继续致力于强化学生英语学习习惯的养成训练，通过有计划、有步骤的教学过程，逐一落实相关训练内容。
在习惯培养方面，我们将秉持“提早开始、严格要求、持之以恒”的原则，以期良好的学习习惯能够成为学生英语学习的有力催化剂，潜移默化地提升其英语水平。
鉴于低年级学生具有较强的向师性和可塑性，我们务必规范自身的教育教学行为，以身作则，为学生树立良好的学习榜样。
本学期，我们将继续采用外研版英语教材与上海牛津英语教材并行的教学模式，结合两者优势，共同完成本学期的教学任务，进一步彰显我校的英语教学特色。
二、教材分析牛津版3B教材共包含____个模块，涉及____个单元。
各新授单元由多个板块组成，其中“Listen and say”板块聚焦于句型教学，为单元教学重点；“Look and learn”板块则主要负责词汇的呈现；“Say and act”板块通过情景对话的形式，着重训练学生的听说技能及会话能力；“Sing and song”板块则旨在培养学生的初步语感、阅读能力及良好的朗读习惯。
本教材旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养其积极的学习态度，并帮助学生建立初步的英语学习自信心。
教材还注重培养学生的语感、语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯，使其具备初步的英语日常交流能力。
教材还适当融入中西方文化元素，旨在培养学生的爱国主义精神及世界意识，为其后续学习奠定坚实基础。
本教材充分吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计及教学方法选用等方面均紧密联系学生生活实际，旨在提升学生的语言交际能力。
人教版小学三年级英语下册教学工作计划
人教版小学三年级英语下册教学工作计划小学三年级除了要学习语文和数学之外，还要学习英语，英语的学习对中小学阶段的同学来说，是很重要的，那么教师应该如何制定教学计划提高孩子们的学习兴趣?下面是店铺整理的人教版小学三年级英语下册教学工作计划，希望对您有帮助。
人教版小学三年级英语下册教学工作计划篇一一、教学现状分析英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。
基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。
以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣,对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣,不要挫伤其积极性。
小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。
二、教材分析一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
三、教学目标通过学习本册教材使学生：1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4.能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5、养成良好的学习英语的基本方法;形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
人教版三年级英语下册教学计划
人教版三年级英语下册教学计划人教版三年级英语下册教学计划1一、基本情况：这学期我继续担任三年级的英语，本级共有学生159人，一部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己(尤其以女生为主)。
但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。
二、教材分析：本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
三、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的.中西方文化知识。
四、教学措施：1、融会话教学与情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
人教版三年级英语下册教学计划2一、教学要求根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
三年级英语教学计划下册人教版5篇
三年级英语教学计划下册人教版5篇三班级英语教学方案下册人教版篇1经过几年的进展，我校基本步入了正轨，如何提高教学质量成为了本学校的重中之重，在王校长的号召下，我的本期教学方案如下：一、教育教学管理方面本学期，我所执教的班级有三四班、三五班、三六班。
良好的课堂秩序是上好高效课堂的前提。
因此，我们要重视教学教学管理，我有以下几点想法：1、了解每个同学的状况。
其中包括：同学的特长、爱好、性格、座位等，拉近师生之间的关系。
2、在每个任务前，老师要提前预设可能发生的情景，在做活动之前，讲清规章，提出要求。
语气要中肯有力度，对同学产生威武感。
3、合理分组，优中培优。
英语课对于三班级的同学来说是关键，因此，打好同学的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。
本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将同学进行合理的'分组，争取每节课都给同学布置相应的任务，同时给其留有肯定的空闲时间，引导其自主创新。
特殊是对于操作力量较强，课堂上又“吃不饱”的同学，要给其布置更为艰难的任务，充分发挥其独创性。
4、互帮互助，优中带差。
对于英语课老师来说，学习差的同学往往是学习作风懒散又爱好不高的同学，这一点有其自身的缘由也有老师的缘由，特殊是老师的课堂效率不高也是影响这些同学学习乐观性的一个主要因素。
因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，制造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高同学学习英语的爱好。
此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的同学区分对待，特殊是后进生，应给他们供应一些较为简洁或者经过努力能够完成的任务，以提高他们的自信念，不打消他们的乐观性。
同时，对于课堂上间或消失的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让同学互帮互助，实在解决不了的问题，老师予以引导，共同努力共同解决。
5、建立合理的长效的课堂评价机制，鼓舞同学。
嘉奖评价机制要细致化。
例如：积累分数，或者发放报喜单，积累印章，贴画，口头表扬等等。
人教版三年级下册英语英语教学计划六篇
小学三年级下学期英语教学计划六篇【篇一】一、班级学生基本情况分析我所执教的三年级两个班学生人数为84人，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。
二、课程标准对本册教材的要求思想品德方面：培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。
知识技能方面：1.能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；3.能听做6个TPR活动4.能学会小制作；5.能唱8首歌曲。
6.能听说唱7首歌谣；7.能完成8个自我评价活动；8.能听懂6个幽默小故事；9.能了解6项简单的中西方文化知识。
学习态度及习惯方面激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
能力方面培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。
三、全册教材基本内容说明全册教材概貌全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。
复习单元为6页。
共分为以下几个话题。
单元题目话题Unit 1 Welcome back to schoolClassmatesUnit2 My familyFamily membersUnit3 How many?NumbersRecycle1Unit4 Do you like pears?FruitsUnit5 Where is my ruler?LocationUnit6 At the zooAnimalsRecycle2四、全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。
人教版三年级下册英语教学计划（精选3篇）
三年级下册英语教学计划时间是箭，去来迅疾，又迎来了一个全新的起点，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编为大家整理的人教版三年级下册英语教学计划（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级下册英语教学计划1本学期我仍担任三年级xx班的英语教学工作。
根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划：一、学生情况分析三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，三(x)班上学期平均分xx分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础较差。
xx班学生上课活跃，发言积极，平时很乐于参与课堂上的一些活动，大部分学生上课的表现很好，有及个别学生很懒惰，也比较典型，做事慢慢吞吞的，态度也不是很好。
上学期的平均分稍高一些，xx分。
主要的情况就是学生比较懒散，需要无时无刻的监督。
二、教材的内容分析小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元.每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为6页。
英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共6页。
此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教学重点1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
人教版三年级《英语》下册教学计划
人教版三年级《英语》下册教学计划一、教学目标1. 掌握基本的英语拼音和字母。
2. 能够正确运用所学的基本英语单词和句型进行简单的交流。
3. 培养学生的语言表达能力和听说读写能力。
二、教学内容1. Unit 1: My Family2. Unit 2: My Home3. Unit 3: My School4. Unit 4: My Friends5. Unit 5: Numbers6. Unit 6: Colors7. Unit 7: Daily Routines8. Unit 8: Seasons and Weather9. Unit 9: Food and Drinks10. Unit 10: Animals三、教学方法1. 情景教学法：通过创设各种真实生活情景让学生在实际语境中掌握英语的运用。
2. 合作研究法：组织学生进行小组活动，促进互动和合作，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过各种游戏形式的课堂活动，增加学生的研究兴趣，激发他们对英语的兴趣和自信心。
4. 多媒体教学法：使用多媒体教学工具，如幻灯片、视频等，激发学生的研究兴趣和注意力。
四、教学过程1. 每个单元的教学内容安排为：导入新单元内容，教学新词汇和句型，进行听说练，阅读练，写作练，复巩固。
2. 教学过程中注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高主动研究的能力。
3. 引导学生进行口语训练并进行角色扮演，增加实际语用能力。
五、教学评价1. 通过日常观察和听说读写的综合评价，及时发现学生的问题，并提供针对性的指导和帮助。
2. 进行小组活动和课堂表演评价，鼓励学生展示自己的英语表达能力。
3. 定期进行单元测试和口语测试，评估学生的掌握情况，以及调整教学进度和方式。
六、教学资源1. 教材：人教版三年级《英语》下册2. 多媒体教学工具：电脑、投影仪、音频设备等。
七、教学安排每周安排3节英语课，每节课45分钟，教学周期为一学期。
人教版三年级下册英语教学计划(精选3篇)
人教版三年级下册英语教学计划（精选3篇）人教版三年级下册英语教学计划时间是箭，去来迅疾，又迎来了一个全新的起点，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是为大家整理的人教版三年级下册英语教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级下册英语教学计划1本学期我仍担任三年级xx班的英语教学工作。
根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划：一、学生情况分析三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，三班上学期平均分xx分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础较差。
xx班学生上课活跃，发言积极，平时很乐于参与课堂上的一些活动，大部分学生上课的表现很好，有及个别学生很懒惰，也比较典型，做事慢慢吞吞的，态度也不是很好。
上学期的平均分稍高一些，xx分。
主要的情况就是学生比较懒散，需要无时无刻的监督。
二、教材的内容分析小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元.每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为6页。
英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共6页。
此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
人教版小学三年级英语下册教学计划（通用10篇）
小学三年级英语下册教学计划人教版小学三年级英语下册教学计划（通用10篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们迎来了新的学习生活，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的人教版小学三年级英语下册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学三年级英语下册教学计划篇11、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。
从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。
对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
2、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。
让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。
请学生跟读。
然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。
而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。
怎么说？对不对？应带怎样的`表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。
我们可以利用小学生爱玩的天性。
在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。
让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。
如：藏卡片、快看快说、快听快指等。
印象会特别深。
4、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
5、注重字母教学。
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
人教版小学3年级英语下册教学工作计划（通用6篇）
⼈教版⼩学3年级英语下册教学⼯作计划（通⽤6篇） ⽇⼦如同⽩驹过隙，不经意间，我们⼜将奔赴下⼀阶段的教学，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
好的教学计划都具备⼀些什么特点呢？下⾯是店铺帮⼤家整理的⼈教版⼩学3年级英语下册教学⼯作计划，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
⼩学3年级英语下册教学⼯作计划篇1 本学期我将担任三年级英语的教学⼯作，以下为本学期英语外研版三年级下册的教学计划。
⼀、学情分析 三年级共有六个班，我所带的班级是三年级（⼀）班，共36名学⽣。
经过⼀个学期的⽜津英语和新标准英语的学习，⼤部分学⽣已经适应两种英语教材的教学模式。
但由于年龄的特点，注意⼒容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能⼒与⽅法，对⾃⼰有时不能严格要求，⼀些良好的学习习惯尚未定型。
所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐⼀落实。
在习惯训练⽅⾯我们应该把握住⼀个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。
好的学习习惯会成为学⽣英语学习的催化剂，会对学⽣英语⽔平的提⾼起到“润物⽆声”的作⽤。
同时，我们还必须注意到低年级学⽣具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们⼀定要规范⾃⼰的教育教学⾏为，要求学⽣养成良好习惯的同时，我们⾃⼰也要养成良好的教学习惯，为学⽣做好⽰范。
本学期仍然是外研版英语教材和上海⽜津英语齐头并进，结合外研版和⽜津版教材来完成本学期的教学任务，凸显我们学校的这⼀特⾊。
⼆．教材分析 新标准英语教材共10个模块，⼀个复习模块。
每个模块分两个单元。
⼀般情况下，第⼀单元呈现本模块所要学习的语⾔内容，第⼆单元提供若⼲任务型活动，包括⼀⾸歌曲、歌谣或韵句。
学习模块的课⽂中出现了⼀些语法内容，但不要求学习孤⽴地、脱离语境地掌握，只语境中运⽤包含这些语法的句⼦。
主要内容包括：26个字母学习及我最喜欢的物品；名词单复数变化及⽤反义词描述的句⼦；运动项⽬及表述喜好的项⽬；⾷物及询问与回答本⼈或他⼈喜爱的⾷物；中西⽅重要节⽇春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天⽓的简单句型；Has引导的疑问句和交通⼯具的学习；⽅位介词及固定搭配。
人教版三年级下册英语教学计划
人教版三年级下册英语教学计划一、教学目标根据人教版三年级下册英语教材的内容和要求，结合我国教育部门对小学生英语教学的标准，我们设定了以下教学目标：1. 让学生掌握本册书所要求的单词、短语和句型，能够听、说、读、写。
2. 培养学生的基本英语语法知识，使他们在日常交流中能够正确运用。
3. 提高学生的英语听说能力，使他们能够熟练地运用所学知识进行简单的日常对话。
4. 培养学生的团队合作意识和跨文化交流能力。
5. 激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自主学习能力。
二、教学内容人教版三年级下册英语教材共有10个单元，每个单元包括课题、单词、短语、句型、对话和练习等部分。
教学内容涵盖了生活中的基本词汇和日常交流用语，以及简单的语法知识。
三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在交流互动中掌握英语知识。
3. 游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4. 合作学习法：鼓励学生分组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
5. 差异化教学法：关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
四、教学安排每周安排3课时，共计18周。
具体教学安排如下：1. 第1-2课时：导入新课，讲解课题、单词、短语、句型等基本内容。
2. 第3课时：进行对话练习，让学生熟练掌握日常交流用语。
3. 第4-5课时：进行听力训练，提高学生的听力水平。
4. 第6课时：进行课堂游戏，巩固所学知识。
5. 第7课时：进行小组活动，培养学生的团队合作能力。
6. 第8-9课时：进行语法练习，巩固基本语法知识。
7. 第10课时：进行课堂总结，进行测验，检查学生的学习效果。
五、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、听说读写能力等，给予相应的评价。
人教版小学三年级英语下册教学计划（精选5篇）
人教版小学三年级英语下册教学计划（精选5篇）人教版小学三年级英语下册教学计划篇1一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、指导思想：坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。
三、教材分析：《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。
本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
本套教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性;2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力;4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机;5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识;6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求;7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间;8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
人教版三年级英语下册教学计划7篇
人教版三班级英语下册教学计划7篇人教版三班级英语下册教学计划篇1一、基本情况：这学期我连续担负三班级的英语,本级共有同学159人，一局部同学思维快捷，且对英语同学比较感喜好，同学课堂表示积极、自动，乐于参加，乐于表示自身（尤其以女生为主）。
但大局部同学尤其是男生基础较差，而且生性比较懈怠，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受本领，给他们适当压力，想方法帮忙他们尽快提高，打好英语基础。
二、教材分析：本册教材强调语言的运用，重视本领的培育，突出了喜好的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视快捷扩展，实现整体设计。
吸取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本情形的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构渐渐引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
三、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。
3、能听、做6个tpr活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化学问。
四、教学措施：1、融会话教学与情景扮演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。
3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的引导4、重视同学英语思维本领的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成确定的英语思维。
5、调动同学学习的积极性，激励同学自动参加到课堂教学中去。
6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。
人教版三班级英语下册教学计划篇2一教材的总体分析本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。
每个模块又分为两个单元。
一般情况下，第一单元紧要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（languagepresentation）。
2024年人教版三年级英语教学计划
人教版三年级英语教学计划人教版三年级英语教学计划1一、情况分析三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。
书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。
本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的：使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。
同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
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一、指导思想：贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。
二、新课标对本册教材的要求：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
三、教材分析：本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。
全书共分6单元，2个复习单元。
每单元分“ABC”三个部分。
教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
四、本册教材的基本知识和技能：①能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;②能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简单的运用;③能听、做、演游戏;④能听、做TPR活动;⑤能学会书中的小制作;⑥能唱书本里的英文歌曲;⑦能听、说、唱书中的歌谣;⑧能完成8个形成性评价活动;⑨能听懂6个幽默小故事;⑩能了解6项简单的中西方文化知识。
五、全册教材基本内容说明：全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。
复习单元为6页。
共分为以下几个话题。
单元题目话题Unit 1 Welcome back to school ClassmatesUnit2 My family Family membersUnit3 How many? NumbersRecycle1Unit4 Do you like pears? FruitsUnit5 Where is my ruler? LocationUnit6 At the zoo AnimalsRecycle2六、全册教材的重点难点：本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。
每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。
本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。
会话教学主要句型：unit1:Where are you from ? I’m from …We have a new friend .Unit2：This is my family .Who’s that man /woman /boy/girl?He’s/she’s my…Unit3：How many …canyou see?I can see…How many …doyou have?I have …Unit4：Do you like …?Yes,I like….No,I don’t like…What abo ut …?Yes ,please.I like…very much.Let’s have some ….certainly.Unit5：Where’s …? It’s in/on/under…Let’s play a game .Excuse me, can I use …? No problem.Here you are.Unit6：Look at the elephant.It’s so big.It has a long nose and a short tail .I have a rabbit,it has long ears.The giraffe is tall. The deer is short .(1)能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
(2)能使用日常交际用语，(3)活用四会句型，(4)进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
(5)能在图片、手势、情境等非语言提示帮助下，听懂清晰的话语和录音。
七、教学关键：(1)强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
(2)注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
(3)突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
(4)重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
(5)融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
(6)重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。
(7)实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。
(四)教学方法：(1)会话教学。
融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
(2)词汇教学。
巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。
(3)歌曲与歌谣教学。
在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。
(4)趣味故事教学八、学情分析：三年级共有17人。
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
九、主要针对性的措施：(1)建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。
从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。
对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
(2)以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。
让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。
请学生跟读。
然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。
而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。
怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
(3)通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
我们可以利用小学生爱玩的天性。
在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。
让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。
如：藏卡片、快看快说、快听快指等。
印象会特别深。
(4)注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
(5)注重字母教学：26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
十、教学内容与目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首民谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
十一、教学方法：（一）会话教学（Let’s talk/Let’s play）本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。
其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。
三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。
因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中（Let’s talk），让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。
（二）词汇教学（Let’s learn/Let’s do）学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。
在词汇教学中应注意以一几点：1、巧用实物、头饰和卡片（Let’s learn）巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏，使用实物或卡片，如：教动物Panda时，教师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话：“Hello!I’m Panda!”示范几次后请学会的学生接过熊猫说：“Hello!I’m Panda!”再传给举手要说的学生，在全班学生都听懂的基础上进行快传快说游戏。
实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。
生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏，如：“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。
2、融词汇于会话教学中1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
2）利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。