小学各学科课程学习安排及专家团队名单培训进度

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山东省小学阶段课程安排表(试行)

___阶段课程安排表(试行)___阶段课程安排表（试行）一、课程目标本课程安排旨在促进小学生全面发展，培养他们的综合能力和素质。

通过丰富多样的课程设置，提供全面发展的机会，帮助学生在各方面取得成功。

二、课程安排1.语文课程课程目标：培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文字运用能力。

课程内容：包括识字、拼音、阅读、写作、口语表达、听力等。

课程时间：每周10课时。

2.数学课程课程目标：培养学生的数学思维能力、逻辑思维能力和问题解决能力。

课程内容：包括数的认识、计算、几何、代数、数据分析等。

课程时间：每周8课时。

3.英语课程课程目标：培养学生的英语听、说、读、写能力，提升跨文化交际能力。

课程内容：包括词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等。

课程时间：每周6课时。

4.自然科学课程课程目标：培养学生的科学探究能力、观察实验能力和科学知识应用能力。

课程内容：包括生物、物理、化学等自然科学知识。

课程时间：每周6课时。

5.社会科学课程课程目标：培养学生的社会思维能力、历史意识和道德价值观。

课程内容：包括地理、历史、道德与法治等社会科学知识。

课程时间：每周4课时。

6.艺术体育课程课程目标：培养学生的艺术表达能力、身体素质和体育运动技能。

课程内容：包括音乐、美术、舞蹈、体育等。

课程时间：每周6课时。

7.心理健康课程课程目标：培养学生的情绪管理能力、人际交往能力和心理健康素养。

课程内容：包括情感管理、人际关系、心理调适等。

课程时间：每周2课时。

三、实施与评估本课程安排将在小学阶段试行，并根据实际情况进行调整和完善。

课程实施过程中，教师将定期进行评估，以确保教学质量和学生发展。

四、总结通过制定___阶段课程安排表（试行），我们力求为学生提供丰富多样的学习机会，培养他们的全面素质。

希望通过这一课程安排，能够为学生的未来发展打下坚实基础。

请注意，以上课程安排仅为试行版，可能会根据实际情况进行调整和改进。

谢谢。

2021—2022学年度第一学期小学各学科教学进度表

11.1-
11.5
11.8-1.12
11.15-
11.19
11.22-
11.26
11.29-
12.3
12.6-
12.10
12.13-
12.17
12.20-
12.24
12.27-
12.31
1.3-1.7
1.10-
1.14
1.17-1.21
一
年
级
语文
园地一
园地二、园地三
园地四
机
动
园地五
园地六
园地七
园地八
传统文化5——8课、环境教育第二单元、安全教育3-4课
第三单元——第五单元
复习
地方
传统文化1——4课
传统文化5——8课
三
年
级
语文
园地一
园地二
园地三
园地四
园地五
园地六
园地七
园地八
复习
数学
一单元
二、三单元
四、五单元
六单元
七单元
八、九单元
十、十一单元
总复习
英语
Module 1------ Module5
Module 6------ Module10
科学
第一单元——第四单元
第五单元——第七单元
复习
地方
传统文化1——4课、环境教育第一单元、安全教育1-2课
传统文化5——8课、环境教育第二单元、安全教育3-4课
四
年
级
语文
园地一
园地二
园地三
园地四
机动
园地五
园地六
园地七
园地八
复习
数学

小学教师培训计划及培训记录(通用10篇)

小学教师培训计划及培训记录(通用10篇)小学教师培训计划及培训记录1根据教研中心的总体工作安排，现将20xx年暑期培训事宜通知如下：培训时间：7月5日，上午8：10，时间一天。

培训地点：第二实验小学培训主题：z教授——快乐语文教学方法参加人员（8人）：z培训时间：7月16日—21日上午8：30—11：30 下午1：30—4：30参加人员：z培训内容、日程安排：时间内容主讲人地点培训时间：7月7日—壹五日培训内容：了解和学习最新的教育理论和方法；提高实施新课程课堂教学的实践能力；培养教科研能力，促进专业自主发展；解读名师成长之路。

参加人员：z（一）研修时间：第一阶段：集中研修8月5日—10日，上午8：30—11：30，下午1：30—4：30。

每个学科设6个专题，每个专题6学时，共36学时。

第二阶段：秋季开学之后，语文、数学、英语继续进行“双对接”分散研修，其中，课例研究专题学习2周，课例打磨3周，共5个周，18学时。

（二）研修内容：以教育部各学科修订后的《义务教育课程标准（20xx年版）》内容框架，分上、下篇。

上篇1个模块，包括课程标准的顶层设计（课程定位、性质、课程目标、设计思路等），课程标准修订背景和主要修订内容。

下篇5个模块，按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。

（三）研修名单及地点：学科参训教师名单地点（四）研修要求1、保质保量培训任务。

指导教师：全程参与课程学习，浏览、点评本学科教师作业，回答学员问题。

（zz）研修组长：组织、督促本组教师认真学习，浏览、点评本组教师作业。

（zz）学员：每专题一个作业，不得少于600字；学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习；每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次；参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于3个；阅读各专题课程简报并发帖；全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章1篇或网上发帖5次以上；参加研修组的各项研修活动。

2、全程参与，守时守纪强化时间意识、纪律意识。

小学课程建设团队方案模板

一、方案背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育面临着新的挑战和机遇。

为了提高小学教育教学质量，培养学生的综合素质，我校特成立小学课程建设团队，旨在优化课程设置，提升教师专业素养，促进学生全面发展。

二、团队目标1. 优化课程结构，构建符合学生发展需求的教学体系。

2. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

3. 培养学生核心素养，促进学生全面发展。

4. 提升学校课程建设水平，打造品牌特色。

三、团队组成1. 团队名称：小学课程建设团队2. 团队负责人：由校长担任，负责统筹协调各项工作。

3. 团队成员：由各学科教研组长、骨干教师、青年教师代表组成。

4. 工作职责：- 教研组长：负责学科课程建设，组织教师开展教研活动。

- 骨干教师：负责课程改革实验，总结经验，推广应用。

- 青年教师代表：负责课程实施，提出改进意见，参与课程评价。

四、工作内容1. 课程规划与设计- 分析国家课程标准和学生发展需求，制定学校课程规划。

- 设计符合学生年龄特点和认知规律的学科课程，注重课程之间的衔接与整合。

- 开发校本课程，丰富学生课外活动，培养学生的兴趣和特长。

2. 教学研究与实践- 开展教学研究活动，探索新的教学方法，提高课堂教学效果。

- 组织教师参加各类教学培训，提升教师教育教学水平。

- 开展教学观摩、研讨活动，促进教师之间的交流与合作。

3. 教学评价与改进- 建立科学的教学评价体系，定期对课程进行评价。

- 分析评价结果，找出问题，提出改进措施。

- 及时反馈改进情况，确保课程质量不断提升。

4. 课程资源建设- 整合校内外资源，开发课程资源库，为教师和学生提供丰富的教学资源。

- 建立资源共享平台，促进教师之间的资源共享和交流。

五、实施步骤1. 成立小学课程建设团队，明确团队职责和工作内容。

2. 制定课程建设方案，明确课程规划、教学研究、评价改进、资源建设等方面的具体措施。

3. 组织教师参加培训，提升教师教育教学水平。

4. 开展课程改革实验，总结经验，推广应用。

学校教学常规培训方案(最新)

学校教学常规培训方案根据《海南省教育厅关于实施20XX年“海南省边远乡村教学点小学教师培训计划”的通知》（琼教师〔20XX〕36号）精神，现就关于实施20XX年东方市边远乡村学校及教学点小学教师普及性培训的有关事宜通知如下：一、培训目标和任务通过培训，使培训对象的师德修养、专业知识、课堂教学能力等有明显提高，切实提高我市边远乡村教学点小学教师教育理论、教学技能与实践能力等各方面的水平，具备除主教学科外兼任一门薄弱学科的教学技能。

具体目标和任务如下：1．提升师德修养。

通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，增强教书育人的责任感和使命感，做到潜下心来育人，静下心来教书，进一步提升师德修养。

2．丰富专业知识。

通过听讲座、观看视频+研讨、现场操练等形式，弥补学科本体性知识缺陷，理解小学新课程标准，正确分析教材，提高备课、上课等技能，不断丰富学科本体性、实践性等专业知识。

3．通过项目的实施，进一步探索适合我市小学农村教师培训的有效模式。

二、培训对象及方式（一）培训对象我市边远乡村教学点年龄50周岁以下的小学语文教师104名，数学教师96名（各学校参训教师名单见附件1）。

（二）培训形式第一阶段：集中培训（20XX年8月6日—8月13日）共7天。

第二阶段：送教下乡。

三、培训时间、地点第一阶段：1、时间：20XX年8月6日—8月13日2、地点：东方中学六楼多媒体会议室（语文班）第四小学多媒体会议室（数学班）3、报到时间：20XX年8月6下午半天地点：东方市振业宾馆前台（语文班）；东方市绿宝楼酒店前台（数学班）。

第二阶段：11月中下旬，具体时间地点另行通知。

四、培训课程内容与安排略五、培训组织与实施（一）组织领导本次培训活动按照省教育厅的通知要求，在市教育局的领导下，由市教研训中心负责组织实施。

为了加强领导，明确责任，确保培训活动顺利进行，教育局成立20XX年东方市边远乡村教学点小学教师培训项目实施工作领导小组，全面领导协调培训活动的实施以及指导考核评价工作，领导小组成员如下：组长：钟祥学教育局党委书记吕英东方市教育局局长副组长：文发明东方市教育局副局长成员：王基道东方市研训中心主任苏利云东方市研训中心副主任领导小组在市教研训中心下设办公室，具体负责培训活动的组织实施和管理。

小学期间培训计划方案表

小学期间培训计划方案表一、培训目标1. 帮助学生树立正确的学习态度和价值观念，激发学习的兴趣和热情。

2. 培养学生的基本学习能力，提高学生的综合素质。

3. 提高学生的语言表达能力、创造力和思维能力。

4. 增强学生的社会适应能力和团队合作能力。

二、培训内容1. 语文培训：注重阅读、写作、诗歌赏析，培养学生的语言表达能力和创造力。

2. 数学培训：重点训练逻辑思维、数学计算和问题解决能力。

3. 英语培训：注重听说读写训练，提高学生的英语水平和语言综合能力。

4. 美术培训：培养学生的审美能力和创造性思维，增强学生的想象力和表达能力。

5. 书法培训：增强学生的书写功底，培养学生的书法艺术修养。

6. 体育培训：锻炼学生的身体素质，培养学生团队精神和坚强意志。

三、培训方式1. 课堂教学：采用多媒体教学、板书讲解等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 实践训练：组织学生参加书法比赛、绘画比赛、英语演讲等活动，提高学生的实际操作能力。

3. 项目研究：组织学生自主学习某个领域的知识，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

四、培训时长每周五天，每天8小时，共40小时。

五、培训机构1. 小学学校：提供教室和学习资源，协助开展培训活动。

2. 文化艺术培训机构：请专业老师进行语文、数学、英语、美术、书法等培训。

3. 体育培训机构：请专业教练进行体育培训，保障学生的安全和健康。

六、培训评估1. 中期评估：每月进行一次中期评估，了解学生的学习情况和进展，及时调整培训方案。

2. 期末评估：每学期末进行一次期末评估，评定学生的学习成绩和能力表现，对学生进行奖励和激励。

七、培训经费1. 师资费用：根据课程教学计划和学生报名情况，确定师资需求和费用支出。

2. 学习资源费用：购买教学用具、教材、实践训练用品等学习资源。

3. 活动费用：组织学生参加各类比赛、展示、演出等活动的费用支出。

八、培训效果1. 学生的语文、数学、英语、美术、书法、体育等方面均能有明显进步。

小学的学科设置及课程安排

小学的学科设置及课程安排小学教育是孩子们学习的起点，对于学科设置和课程安排的理解和规划至关重要。

在小学阶段，学科设置的目标是为学生提供全面的基础知识和技能，培养他们的综合能力和兴趣爱好。

本文将就小学的学科设置和课程安排进行详细介绍，帮助家长和教育工作者了解小学教育的特点与价值。

小学的学科设置通常涵盖了语文、数学、英语、科学、社会与生活、体育与健康、音乐与美术等学科。

下面将对这些学科进行一一介绍。

语文课程作为小学最重要的学科之一，旨在培养学生的阅读、写作和表达能力。

通过学习语文，学生会掌握汉字的基础知识，提高词语的理解和运用能力，培养语言文字表达的能力，以及阅读各类文本的能力。

此外，语文课程还注重培养学生的审美情趣，提高对文学作品的欣赏和理解能力。

数学课程是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要课程。

通过学习数学，学生会掌握基本数学概念和运算规则，发展他们的逻辑思维和数学运算能力。

数学课程还包括几何、统计和概率等内容，通过这些学习，学生可以提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。

英语课程在现代教育中起着至关重要的作用。

通过学习英语，学生可以扩大自己的语言交际能力，培养跨文化交流的能力。

英语课程注重培养学生的听、说、读、写的综合语言技能，通过学习英语文本、对话和文化背景，提高学生对英语语言和文化的理解和运用能力。

科学课程是培养学生科学素养的重要学科之一。

小学科学课程主要包括自然科学和生活科学两个方面。

学生将通过实验、观察和探索，了解自然界的事物和现象，培养他们的科学思维和科学方法。

科学课程还注重培养学生的科学素养，让他们了解科学的发展和应用，培养对科研的兴趣和探索精神。

社会与生活课程旨在培养学生对社会、历史和地理等方面的理解和认识。

通过学习社会与生活课程，学生可以了解社会的组织结构、历史的变迁和地理环境的重要性。

此外，社会与生活课程还培养学生的公民意识和社会责任感，提高他们的社交技能和团队合作能力。

体育与健康课程是为了促进学生的身体健康和全面发展而设立的。

小学学科课程表(义务教育学科设置)

小学学科课程表(义务教育学科设置)
一、课程概述
小学学科课程表是为了适应义务教育学科设置的需要而设计的
日程安排表。

它包含了小学阶段学生需要研究的各个学科的课程安排，旨在帮助学生全面发展。

二、学科设置
小学学科课程表按照义务教育学科设置的要求，涵盖了以下主
要学科：
1. 语文：培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。

2. 数学：发展学生的逻辑思维和数学运算能力，培养解决问题
的能力。

3. 英语：提升学生的英语听说读写能力，培养跨文化交际能力。

4. 科学：开拓学生的科学视野，培养科学方法和实验技能。

5. 社会：了解社会、国家、人际关系等方面的知识，培养社会
责任感和公民意识。

6. 音乐与美术：培养学生的艺术欣赏能力和创造能力，发展想象力和审美能力。

7. 体育：锻炼学生的身体素质，培养团队合作和竞争意识。

三、课程安排
小学学科课程表的具体安排如下：
备注：以上时间安排仅作参考，实际安排可能因学校、地区等原因而有所不同。

四、总结
小学学科课程表为小学学生提供了多样化的学科研究体验，能够促进他们的全面发展。

每个学科都有其独特的目标和重点，通过合理安排课程时间，可以帮助学生培养各方面的能力和兴趣。

> 注意：以上内容仅供参考，实际学科课程表的编制需根据具体学校、地区和教育部门的要求进行调整和制定。

小学各学科教学进度安排表

1、韵律操；2、游戏：抢种抢收；
十
1、队列；行进间走；2、复习韵律操；
1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力；
十一
游戏课：1、踏石过河；2、攻关；
1、支撑跳跃；2、游戏：攻关；
十二
1、韵律活动；2、复习支撑跳跃；
1、技巧：立卧撑；2、游戏；绑腿接力；
十三
1、跳小绳；2、叫号赛跑；
1、跳双绳；2、游戏：迎面接力；
期中
完成2个研究课题
完成2个研究课题
完成2个研究课题
完成2个研究课题
期末
完成4个研究课题
完成4个研究课题
完成4个研究课题
完成4个研究课题
小学体育教学进度表
水平一一二年级教学进度表
周次
起至日期
计划进度
一
引导课,体育常识：做早操的好处
1、队列队形;2、游戏：快快集合
二
1、基本体操；2、队列：排纵队,横队；
五
1、徒手操；2、游戏：改换目标；
1、徒手操；2、绕木棒运动；
六
1、复习全套徒手操；2、游戏：看谁反应快；
1、韵律活动；2、走：改变速度的走；
七
1、改变速度的走；2、游戏：单脚跳接力；
1、各种姿势的走；2、游戏：绑腿接力；
八
1、足球；2、游戏：运球创新；
1、足球；2、游戏：足球赢家；
九
1、技巧；仰卧起坐；2、游戏；快跳快跳；
结束第四单元
期末
结束全册
结束全册
结束全册
结束全册
结束全册
结束全册
英语
期中
结束Recycle 1
结束Recycle 1
结束Recycle 1
结束Recycle 1

小学英语教师省级培训项目日程安排

小学英语教师省级培训项目日程安排时间授课内容地点授课形式授课人第一天上午开学典礼外院英语教学法研究：流派与借鉴外院讲座外聘专家下午学习理论研究：学习能力培养外院讲座张卫宇第二天上午跨文化交际与英语教学外院讲座外聘专家-张卫东下午中外教育理论对比研究外院讲座外聘专家第三天上午小学英语教师教学单项技能训练：英语语音师徒式辅导外院小班（40）董玮玮龚凤仪刘东媛小学英语教师基本技能训练：多媒体课件制作外院小班（40）外院下午小学教师的心理素养训练外院小班（40）钱雅文第四天上午小学英语教师教学单项技能训练：英语语音师徒式辅导外院小班（40）董玮玮龚凤仪刘东媛小学英语教师基本技能训练：板书外院小班（40）刘志明下午教学方法研讨：游戏教学外聘小班（40）王艳红马焕丽第五天上午小学英语教师基本技能训练：外教口语外院小班（40）外教小学英语教师基本技能训练：多媒体课件制作外院小班（40）外院下午教学方法研讨：故事教学法外院小班（40）单迎春张莹第六天上午小学英语教师教学单项技能训练：板书外院小班（40）刘志明小学英语教师基本技能训练：外教口语外院小班（40）外教下午新课标与英语课堂教学：教学方法外院外聘第七天上午教学行为操练：教学观摩校外观摩与研讨外聘下午教学行为操练：教学观摩校外观摩与研讨外聘第八天上午教学行为操练：教学观摩校外观摩与研讨外聘下午教学行为操练：教学观摩校外观摩与研讨外聘第九天上午教学行为操练：教学观摩校外观摩与研讨外聘下午教学行为操练：教学观摩校外观摩与研讨外聘第十天上午教育科研方法外院讲座王丹下午小学英语教师的行动研究外院外聘专家结业典礼外院小学英语教师省级培训项目日程安排时间授课内容地点授课形式授课人第一天上午开学典礼外院外院讲座顾曰国下午学习理论研究：学习能力培养外院讲座张卫宇第二天上午跨文化交际与英语教学外院讲座外聘专家-张卫东下午外院讲座程晓堂第三天上午小学英语教师教学单项技能训练：英语语音师徒式辅导外院小班（40）董玮玮龚凤仪刘东媛小学英语教师基本技能训练：多媒体课件制作外院小班（40）外院下午小学教师的心理素养训练外院小班（40）钱雅文第四天上午小学英语教师教学单项技能训练：英语语音师徒式辅导外院小班（40）董玮玮龚凤仪刘东媛小学英语教师基本技能训练：板书外院小班（40）刘志明下午教学方法研讨：游戏教学外聘小班（40）王艳红马焕丽第五天上午小学英语教师基本技能训练：外教口语外院小班（40）外教小学英语教师基本技能训练：多媒体课件制作外院小班（40）外院下午教学方法研讨：故事教学法外院小班（40）单迎春张莹第六天上午小学英语教师教学单项技能训练：板书外院小班（40）刘志明小学英语教师基本技能训练：外教口语外院小班（40）外教下午新课标与英语课堂教学：教学方法外院外聘第七天上午教学行为操练：教学观摩校外观摩与研讨外聘下午教学行为操练：教学观摩校外观摩与研讨外聘第八天上午教学行为操练：教学观摩校外观摩与研讨外聘下午教学行为操练：教学观摩校外观摩与研讨外聘第九天上午教学行为操练：教学观摩校外观摩与研讨外聘下午教学行为操练：教学观摩校外观摩与研讨外聘第十天上午教育科研方法外院讲座丁国声下午小学英语教师的行动研究外院外聘专家结业典礼外院。

小学各学科课程学习安排及专家团队名单

小学各学科课程学习安排及专家团队名单中国教师教育网2012-4-19一、小学语文课程学习安排及专家团队名单（一）小学语文课程学习安排（50学时）（二）课程专家团队1. 首席专家巢宗祺华东师范大学中文系博士生导师，国家义务教育语文课程标准研制组召集人，修订组召集人之一2. 主持专家郑国民北师大博士生导师，国家语文课程标准研制组、修订组核心成员陆志平中学语文特级教师，国家语文课程标准研制组、修订组核心成员方智范华东师范大学博导，国家语文课程标准研制组、修订组核心成员王云峰首都师范大学教授，国家语文课程标准研制组、修订组核心成员雷实华中师范大学教授，国家语文课程标准研制组、修订组核心成员3. 核心成员崔峦人民教育出版社编审，中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长姚守梅海淀教师进修学校教研员李亮江苏省教研室小学语文教研员赵苹北京东城史家小学教师黄毅海淀区教师进修学校教研员李英杰北京市教研中心教研员徐承芸江西省教研室小学语文教研员薄俊生小学语文特级教师，江苏省基础教育小学语文专家指导委员会委员魏星小学语文特级教师，江苏省基础教育小学语文专家指导委员会委员戴晓娥中学语文高级教师，常州市电化教育馆教研员二、小学数学课程学习安排及专家团队名单（一）小学数学课程学习安排（50学时）（二）课程专家团队1. 首席专家史宁中东北师范大学校长、博士生导师。

中国教育学会副会长，国家义务教育数学课程标准修订组组长2. 主持专家马云鹏东北师范大学教育科学学院院长博士生导师，国家义务教育数学课程标准修订组成员3. 核心成员顾沛南开大学数学学院博士生导师，义务教育数学课程标准修订组成员马复南京师范大学教师教育学院博士生导师，义务教育数学课程标准修订组成员刘晓玫首都师范大学基础教育研究中心副主任、教授。

义务教育数学课程标准修订组成员吴正宪北京教育研究院小学数学研究室主任，特级教师张丹北京教育学院教授，义务教育数学课程标准修订组成员张思明北京大学附中副校长，义务教育数学课程标准修订组成员张春莉北京师范大学教育学院副教授孙兴华长春市树勋小学副校长，特级教师范存丽北京教育研究院小学数学研究室研究员胡赵云浙江省衢州市实验学校副校长，特级教师程燕云湖北省宜昌市长江中学副校长三、小学英语课程学习安排及专家团队名单（一）小学英语课程学习安排（50学时）（二）课程专家团队1. 首席专家陈琳北京外国语大学教授，国家《英语课程标准》专家组组长，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员2. 主持专家鲁子问华中师范大学博士生导师，国家《英语课程标准》专家组成员3. 核心成员王蔷北京师范大学博士生导师，国家《英语课程标准》专家组副组长程晓堂北京师范大学博士生导师，国家《英语课程标准》专家组副组长张连仲北京外国语大学教授，国家《英语课程标准》专家组成员四、小学品德与社会课程学习安排及专家团队名单（一）小学品德与生活（社会）课程学习安排（50学时）（二）课程专家团队1. 首席专家赵亚夫首都师范大学历史学院教授、《品德与社会》课程标准研制组、修订组的核心成员2. 核心成员高峡中央教育科学研究所研究员、《品德与社会》课程标准研制组、修订组副组长靳岳滨《品德与社会》课程标准研制组、修订组的核心成员沈晓敏华东师范大学教育学院硕士生导师、《品德与社会》课程标准研制组、修订组的核心成员赵昕人民教育出版社编审、《品德与社会》课程标准研制组、修订组的核心成员孙民教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员林红《品德与社会》课程标准研制组、修订组的核心成员杨霖成都市教科院小学室主任，小学品德与生活、品德与社会教研员胡玲中国教育学会小学德育专业委员会理事顾瑾玉北京教育科学研究院基础教育教学研究中心品德与社会学科教研员，中学高级教师五、小学美术课程学习安排及专家团队名单（一）小学美术课程学习安排（50学时）（二）课程专家团队1. 首席专家尹少淳首都师范大学美术学院博士生导师，美术课程标准研制组组长2. 核心成员钱初熹华东师范大学艺术学院教授、艺术学博士、博士生导师、美术课程标准组核心成员白彬华美术特级教师、北京西城区美术教研员胡知凡上海师范大学初等教育学院博士生导师、美术课程标准组核心成员贾继红北京大学附属小学美术教师侯令中国艺术教育促进会副秘书长、美术课程标准组核心成员刘世彬北京市石景山区外语实验学校校长、中学高级教师席卫权河南大学美术学院副教授、清华大学美术学院博士后黄露首都师范大学美术学院讲师、在读博士研究生陈卫和广州美术学院教授、美术课程标准组核心成员魏瑞江天津市小学美术特级教师、天津市和平区美术教研员六、小学体育课程学习安排及专家团队名单（一）小学体育课程学习安排（50学时）（二）课程专家团队1. 首席专家季浏华东师范大学体育与健康学院院长、博士生导师，教育部国家中小学体育与健康课程标准研制组组长2. 主持专家潘绍伟扬州大学体育学院教授、国家基础教育体育与健康课程标准修订组核心成员谭华华南师范大学体育科学学院教授、博士生导师，国家基础教育体育与健康课程标准修订组核心成员。

2024小学校本培训工作计划表

2024小学校本培训工作计划表一、工作目标2024年，我们小学校本培训的目标是提升教师的教育教学能力和专业素养，以更好地满足学生的学习需求，促进学校整体发展。

二、工作内容1. 师德师风培训师德是教师的基本要求，师风是教师的形象展示。

我们将开展师德师风培训，强调教师要以身作则，树立良好的师德师风形象。

2. 教育教学理论培训我们将组织教师参加教育教学理论培训，提升他们的理论水平和教育教学思维。

培训内容包括教学方法、课程设计、评价方法等。

3. 学科知识培训为了提升教师的学科教学水平，我们将组织学科知识培训。

培训内容根据教师的学科特长和需求，提供相关学科知识的更新和深入学习。

4. 教育技术培训随着信息技术的发展，教师需要掌握教育技术应用的基本技能。

我们将组织教育技术培训，提供教师所需的基本教育技术知识和技能。

5. 教研活动教研是教育教学的重要内容，也是教师发展的关键环节。

我们将组织教师参与学校和区域的教研活动，加强教师之间的交流和合作。

6. 自主学习我们鼓励教师进行自主学习，提升自身的专业素养。

学校将提供学习资源和平台，支持教师进行个性化的学习。

三、工作计划1. 春季培训计划（1）组织师德师风培训，加强教师对师德师风的认识和理解。

（2）开展教育教学理论培训，提升教师的教育教学思维和能力。

（3）组织学科知识培训，更新教师的学科知识。

2. 夏季培训计划（1）组织教育技术培训，提高教师的教育技术应用水平。

（2）开展教研活动，促进教师之间的交流和合作。

3. 秋季培训计划（1）组织学科知识培训，夯实教师的学科基础。

（2）鼓励教师进行自主学习，提升专业素养。

4. 冬季培训计划（1）开展教研活动，总结和分享教学经验和成果。

（2）组织教育教学理论培训，回顾和总结一年的教育教学工作。

四、工作评估我们将设立培训评估机制，定期对教师的培训效果进行评估和反馈。

根据评估结果，及时调整培训计划，提升培训的质量和效果。

五、资源保障为了保障培训工作的顺利进行，学校将提供必要的人力、物力和资金保障，建立健全培训资源和平台。

小学90学时培训计划

小学90学时培训计划一、培训目的本培训计划旨在帮助小学生全面提高学习能力，拓展知识面，促进身心健康发展，培养正确的学习态度，提高学业成绩，增强团队合作能力，塑造良好的品质，助力小学生健康成长，全面发展。

二、培训内容1. 学习能力提升本部分培训主要包括思维逻辑训练、语文数学英语学科知识点梳理、学习方法和技巧的训练等内容。

通过这些培训可帮助学生提高学习能力和应试技巧，为学习成绩的提高奠定扎实的基础。

2. 全面素质拓展本部分培训主要包括体育健身、音乐美术、科技创新、社交礼仪等多个方面的课程。

通过这些培训可帮助学生全面提升自己的素质和发展潜能，培养学生的良好品质和处世态度，塑造阳光、自信、积极向上的形象。

3. 心理健康教育本部分培训主要包括情绪管理、人际交往、心理疏导等内容。

通过这些培训可以帮助学生正确认识和管理自己的情绪，增强学生的心理韧性，培养学生积极的心态和健康的心理素质。

三、培训方式1. 组织形式本培训采用集中授课和小组讨论相结合的方式进行。

学生通过集中授课能够获得系统的知识和技能训练，通过小组讨论可以培养学生的团队合作和沟通能力。

2. 学习资源本培训旨在为学生提供最有效的学习资源，包括培训老师、教材、教学设备等。

培训内容将以小学生的认知水平和学习习惯为基础，采用亲和力强、容易理解的教学方式，结合多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 互动交流本培训将充分利用多种互动交流方式，包括讨论、游戏、竞赛等，激发学生的学习热情，促进学生之间的交流和合作，拉近师生关系，营造和谐的学习氛围。

四、培训进度本培训计划为期90学时，安排如下：1. 第一阶段：学习能力提升（30学时）这个阶段主要以提高学习能力和应试技巧为主，包括思维逻辑训练、语文数学英语学科知识点梳理、学习方法和技巧的训练等内容。

2. 第二阶段：全面素质拓展（30学时）这个阶段主要包括体育健身、音乐美术、科技创新、社交礼仪等多个方面的课程。

小学2024年暑期教师全员培训方案

小学2024年暑期教师全员培训方案一、培训目标：1. 提高教师教学能力，提升学生综合素质。

2. 加强教师的专业发展，提高教育教学水平。

3. 强化教师的团队意识和协作能力，促进教研活动的开展。

4. 提高学校的教学管理水平，推动学校可持续发展。

二、培训内容：第一阶段：教学能力提升1. 影响教学效果的因素及其处理方法。

2. 教师的激发学生学习兴趣的方法。

3. 创新教学设计与教学方法。

4. 多媒体教学与信息技术在课堂教学中的应用。

5. 有效教学评价与学生成绩提升。

6. 学习和掌握一门新课程。

第二阶段：专业发展1. 学科知识的更新与拓展。

2. 学科教学内容的分解与组织。

3. 学生思维训练与学科课堂评价。

4. 教学资源的开发与共享。

第三阶段：团队合作与学校管理1. 教研活动的组织与管理。

2. 教研成果的总结与推广。

3. 教师团队合作与共享资源。

4. 教师在学校管理中的职责与能力提升。

三、培训形式：1. 理论学习：邀请专家学者进行理论授课，介绍最新的教育理念和方法。

2. 课堂观摩：安排学校优秀教师的课堂进行观摩，分享教学心得和经验。

3. 研讨交流：开展小组研讨活动，讨论教学难题和解决方案。

4. 实践探究：提供实践教学机会，让教师亲自实施创新教学设计。

5. 学习总结：组织教研活动，让教师分享学习心得和经验。

四、培训计划：第一阶段：教学能力提升时间：7天培训内容：1. 影响教学效果的因素及其处理方法（1天）。

2. 教师的激发学生学习兴趣的方法（1天）。

3. 创新教学设计与教学方法（1天）。

4. 多媒体教学与信息技术在课堂教学中的应用（1天）。

5. 有效教学评价与学生成绩提升（1天）。

6. 学习和掌握一门新课程（2天）。

第二阶段：专业发展时间：5天培训内容：1. 学科知识的更新与拓展（2天）。

2. 学科教学内容的分解与组织（1天）。

3. 学生思维训练与学科课堂评价（1天）。

4. 教学资源的开发与共享（1天）。

第三阶段：团队合作与学校管理时间：3天培训内容：1. 教研活动的组织与管理（1天）。

小学科学骨干教师培训计划国培方案

小学科学骨干教师培训计划国培方案依据教育局颁布的相关文件精神，为切实履行XX市中小学教师培训基地的职责，发挥其在教育教学中的示范和引领作用，特此制定2024学年教师培训方案。

具体实施方案如下：一、学校基本情况小学语文作为学校的特色学科，多年来已形成其独特的教学模式，即晨诵、午写、暮读，这一模式已成为该校语文教学的显著特色。

学校的双语演讲课程和“1+N”写字课程荣获潍坊市优秀校本课程称号，并且其经验得到了广泛推广。

作为语文主题学习的实验学校，该校多次接待来自不同省市的考察团进行观摩学习，并荣获全国语文主题学习示范校的称号。

该校师资力量雄厚，拥有一支师德高尚、业务精湛的语文教师团队。

其中，包括3名XX省特级教师、1名XX市名师、2名XX市名师；还有1名XX省教学能手、8名XX市教学能手，以及5名曾执教过省级优质课或公开课的教师，13名曾执教过市级优质课或公开课的教师。

二、培训内容依据市教育局的指导方针，本次培训的核心内容涵盖学校双语演讲、1+N书写技巧以及整本书籍阅读三大领域。

三、培训形式为确保培训成效，本培训过程将重视培训内容的适宜性，并致力于实现培训成果的实际效用。

本年度的培训计划包括两次集中培训，旨在对三项课程进行深入展示。

四、培训任务1.建立完善的培训环境。

实施精细化管理策略，科学规划活动内容，构建指导教师团队，并妥善归档整理过程性材料，及时总结并反馈培训成效，为教师培训政策的制定提供参考和建议。

2.承担由市教育局布置的培训任务。

本校将依照市教育局规定的统一时间表，依据本方案所确定的培训内容，确保培训过程的顺利实施与有效管理。

五、具体举措（一）组建培训工作领导小组和导师团队1．根据培训相关要求，成立由校长担任组长的工作领导小组，全面负责培训任务。

培训设工作办公室，办公室设在教务处。

培训工作领导小组组长：XX成员：XX、XXX、XXX、XX、XXX、XXX2.学校严格遴优秀教师担任培训指导教师。

2024年小学科技校本课程培训计划

2024年小学科技校本课程培训计划【目的】科技教育在当今社会中扮演着至关重要的角色，培养孩子们的科技创新能力已经成为小学教育的重要任务之一。

本计划致力于在小学科技教育中提供全面的培训，使学生能够系统地学习和应用科技知识，培养他们的创新思维和实践能力。

【培训内容】1. 科技基础知识培训：让学生了解科技知识的基础和基本概念，包括计算机基础、电子器件、科学实验等。

2. 编程培训：通过编程教育，学习学生如何使用计算机语言编写程序，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

3. 机器人学培训：学生将学习使用机器人进行编程和控制，培养他们的动手操作能力和创造力。

4. 3D打印培训：学生将学习如何使用3D打印机制作三维物品，培养他们的设计思维和创造力。

5. 科学实验培训：通过丰富多样的科学实验，学生将亲身体验科学研究的过程，培养他们的观察和探索能力。

6. 创客教育培训：学生将学习如何使用各类工具和材料进行手工制作，培养他们的动手实践能力和创新意识。

7. 科技项目实践：学生将参与科技项目实践，将所学的知识和技能应用到实际的项目中，培养他们的团队合作和解决问题的能力。

【培训方式】1. 课堂教学：提供专业的科技教师，通过面授的方式传授科技知识和技能。

2. 实践应用：在课堂上设置实践环节，让学生亲自动手操作，锻炼他们的实际操作能力。

3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，让他们在合作中学习和分享。

4. 动手制作：通过实践性的手工制作活动，培养学生的动手实践能力和创新意识。

5. 项目实践：组织学生参与项目实践，让他们能够应用所学知识和技能解决实际问题。

【培训时间】本科技培训课程将在每周的课余时间进行，每周为学生提供2-3个小时的培训时间。

培训周期为一学年，共计36周。

【培训评估】为了更好地了解学生的学习情况和进步，本计划将进行定期的培训评估。

评估方式主要包括课堂表现评估和项目实践评估。

学生在每次课程结束后将进行反馈，教师将据此调整课程内容和教学方法。