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教育科研课题培训PPT模板
上的领导。 • 不忘初心、牢记使命。
近期工作：
• 1.小课题的申报 • 2.市级课题申报 • 3.立项市级课题《中期报告》 • 4.党建专项课题 • 5.181个县级课题的研究实践（国家级课题子课题）
感谢您的聆听
主讲人：XXX
பைடு நூலகம்题报告
• 1.申请评审书（课题方案）（选题+申请撰写=课题成功一半） • 2.开题报告（课题论证，专家意见） • 3.中期报告（中期进展情况） • 4.研究报告（结题报告）
中期报告的撰写
此部分在报告会填写。
中期报告要点：
这部分是重点。
难点。 成果
效果
创新点：不同于别人的， 有新意的。可以用要点的 形式写。
特别要注意报告和表册的填写规范：
1.不管是表册还是文本，两端对齐，首行都要空两格，一般用4号宋体或仿宋， 行距22-24。 2.有多级标题和序号：一级标题“一、黑体”，二级标题“（一）楷体”三级标 题“1.仿宋”。凡是标题单独一行，不加标点。
党建课题
• 加强党对教育的领导 • 研究新时期学校党建工作，促进教育改革和质量提高 • 发挥党组织和党员的作用 • 强化基层党组织在思想教育、师德师风建设、立德树人、文化建设
教育科研 课题和小课题
主讲人：XXX
教育科研
学校教育科研的意义：
1.解决问题 2.提高质量 3.凝聚思想
课题 是教育科研的主要载体
课题：问题。（亟待解决的、有价值的问题） 课题是改革，是创新。（改革需要条件：权、人） 创新是改变。
教师：钱少活多压力大。（劳累、辛苦、效果差） 课题研究的目的：不累、不苦、效果好
简单。
课题和小课题选题要注意的：
• 1.选题的价值（创新性、前沿性） • 2.符合教育理论 • 3.符合教育方针政策（最新的要求） • 教师也要学习文件
近期工作：
• 1.小课题的申报 • 2.市级课题申报 • 3.立项市级课题《中期报告》 • 4.党建专项课题 • 5.181个县级课题的研究实践（国家级课题子课题）
感谢您的聆听
主讲人：XXX
பைடு நூலகம்题报告
• 1.申请评审书（课题方案）（选题+申请撰写=课题成功一半） • 2.开题报告（课题论证，专家意见） • 3.中期报告（中期进展情况） • 4.研究报告（结题报告）
中期报告的撰写
此部分在报告会填写。
中期报告要点：
这部分是重点。
难点。 成果
效果
创新点：不同于别人的， 有新意的。可以用要点的 形式写。
特别要注意报告和表册的填写规范：
1.不管是表册还是文本，两端对齐，首行都要空两格，一般用4号宋体或仿宋， 行距22-24。 2.有多级标题和序号：一级标题“一、黑体”，二级标题“（一）楷体”三级标 题“1.仿宋”。凡是标题单独一行，不加标点。
党建课题
• 加强党对教育的领导 • 研究新时期学校党建工作，促进教育改革和质量提高 • 发挥党组织和党员的作用 • 强化基层党组织在思想教育、师德师风建设、立德树人、文化建设
教育科研 课题和小课题
主讲人：XXX
教育科研
学校教育科研的意义：
1.解决问题 2.提高质量 3.凝聚思想
课题 是教育科研的主要载体
课题：问题。（亟待解决的、有价值的问题） 课题是改革，是创新。（改革需要条件：权、人） 创新是改变。
教师：钱少活多压力大。（劳累、辛苦、效果差） 课题研究的目的：不累、不苦、效果好
简单。
课题和小课题选题要注意的：
• 1.选题的价值（创新性、前沿性） • 2.符合教育理论 • 3.符合教育方针政策（最新的要求） • 教师也要学习文件
工装夹具控制办法培训课题PPT教学课件
• 车间自制的工装由车间自行归档放置
2020/12/10
8
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
9
3
职责
• 工装夹具的使用部门负责工装夹具的设计制造 及维护保养
• 设备部负责工装夹具的设计制造、维护保养检 查
• 主管厂长负责工装夹具的购买审批 • 设备部负责工装夹具的购买
2020/12/10
4
程序之申购程序篇
自制时，则由设备部负责组织实施 设备部进行购买
外购时，由车间填写《物资采购申请表》 厂长批准后，设备部根据实际情况，可考虑自制或外购 设备部对其生产能力进行调查，再上报到主管厂长审批 如车间不能自行设计制造的，填写《工作联系单》到设备部
自行设计制造的，由部门组织实施 部门根据部门目前生产使用情况，工装不能满足生产所需时，可增添工装
2020/12/10
5
程序之验收篇
台帐建立 入库验收来自各部门建立《_______ 车间工装台帐》
设备部与生产车间对 工装进行验收
2020/12/10
工装夹具
自制或外购完成
6
程序之使用控制篇
工装使用期间要 做好维护保养工作
防止工装损坏
工装失准 或损坏
通知车间技术 人员安排修复
修复后的工 装要经验收
合格后方 可继续使用
未使用的工装要 定置放置并注意 保持整洁、标识完好
不能修复的，作报废处理，
并标识、隔离，同时在
《_______车间工装台帐》
作好记录。
2020/12/10
7
程序之档案管理篇
• 外购的工装的技术资料由设备部负责统一归档 存放
质量管理体系基本知识培训-（工装夹具控制办法）
2020/12/10
8
PPT教学课件
谢谢观看
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9
3
职责
• 工装夹具的使用部门负责工装夹具的设计制造 及维护保养
• 设备部负责工装夹具的设计制造、维护保养检 查
• 主管厂长负责工装夹具的购买审批 • 设备部负责工装夹具的购买
2020/12/10
4
程序之申购程序篇
自制时，则由设备部负责组织实施 设备部进行购买
外购时，由车间填写《物资采购申请表》 厂长批准后，设备部根据实际情况，可考虑自制或外购 设备部对其生产能力进行调查，再上报到主管厂长审批 如车间不能自行设计制造的，填写《工作联系单》到设备部
自行设计制造的，由部门组织实施 部门根据部门目前生产使用情况，工装不能满足生产所需时，可增添工装
2020/12/10
5
程序之验收篇
台帐建立 入库验收来自各部门建立《_______ 车间工装台帐》
设备部与生产车间对 工装进行验收
2020/12/10
工装夹具
自制或外购完成
6
程序之使用控制篇
工装使用期间要 做好维护保养工作
防止工装损坏
工装失准 或损坏
通知车间技术 人员安排修复
修复后的工 装要经验收
合格后方 可继续使用
未使用的工装要 定置放置并注意 保持整洁、标识完好
不能修复的，作报废处理，
并标识、隔离，同时在
《_______车间工装台帐》
作好记录。
2020/12/10
7
程序之档案管理篇
• 外购的工装的技术资料由设备部负责统一归档 存放
质量管理体系基本知识培训-（工装夹具控制办法）
《课题知识培训讲座》课件
通过对课题的深入研究，能够发现新的技术趋势 和市场需求，为企业的技术创新提供指导和帮助 。
知识产权保护
在知识产权保护方面，掌握课题知识能够帮助企 业更好地保护自己的知识产权，防止侵权行为的 发生。
社会实践中的应用
社会调查
01
在社会实践中，掌握课题知识能够帮助调查者对相关问题进行
深入的分析和研究，为政策制定和社会管理提供依据。
和结项提供依据。
03
学术交流
在学术会议、研讨会等学术交流活动中，掌握课题知识能够帮助研究人
员对相关议题进行深入的探讨和交流，促进学术研究的进步和发展。
企业研发领域的应用
1 2 3
产品研发
在产品研发过程中，掌握课题知识能够帮助研发 团队对产品进行准确的定位和分析，为产品的研 发提供有力的支持。
技术创新
。
基本原理
基本原理是解释自然和社会现象的 基本规律，如牛顿运动定律、能量 守恒定律等。
方法技术
方法技术是实现知识应用和解决实 际问题的手段，如数据处理方法、 实验技术等。
不同学科之间的联系
交叉学科
不同学科之间的交叉融合可以产 生新的学科领域，如生物化学、
计算机科学等。
方法共享
不同学科在方法和技术上可以相 互借鉴和共享，如数学方法和物 理学中的数据处理方法可以相互
结论
总结了研究的主要结论，以及对未来研究方 向的展望和讨论。
对学习课题知识的思考题
和局限性是 什么？
研究结果是否与预期相符？如 果不符，可能的原因是什么？
你认为该研究对领域的发展有 何贡献？
你能提出其他的研究问题或假 设吗？
THANKS
感谢观看
注重学科交叉与融合
总结词
知识产权保护
在知识产权保护方面，掌握课题知识能够帮助企 业更好地保护自己的知识产权，防止侵权行为的 发生。
社会实践中的应用
社会调查
01
在社会实践中，掌握课题知识能够帮助调查者对相关问题进行
深入的分析和研究，为政策制定和社会管理提供依据。
和结项提供依据。
03
学术交流
在学术会议、研讨会等学术交流活动中，掌握课题知识能够帮助研究人
员对相关议题进行深入的探讨和交流，促进学术研究的进步和发展。
企业研发领域的应用
1 2 3
产品研发
在产品研发过程中，掌握课题知识能够帮助研发 团队对产品进行准确的定位和分析，为产品的研 发提供有力的支持。
技术创新
。
基本原理
基本原理是解释自然和社会现象的 基本规律，如牛顿运动定律、能量 守恒定律等。
方法技术
方法技术是实现知识应用和解决实 际问题的手段，如数据处理方法、 实验技术等。
不同学科之间的联系
交叉学科
不同学科之间的交叉融合可以产 生新的学科领域，如生物化学、
计算机科学等。
方法共享
不同学科在方法和技术上可以相 互借鉴和共享，如数学方法和物 理学中的数据处理方法可以相互
结论
总结了研究的主要结论，以及对未来研究方 向的展望和讨论。
对学习课题知识的思考题
和局限性是 什么？
研究结果是否与预期相符？如 果不符，可能的原因是什么？
你认为该研究对领域的发展有 何贡献？
你能提出其他的研究问题或假 设吗？
THANKS
感谢观看
注重学科交叉与融合
总结词
中医院网络安全知识培训课题 PPT课件
意外原因，包括设备突然出现故障，或者遭到人为破坏，等等。
黑客攻击，黑客采用各种手段，对网络及其计算机系统进行攻击， 侵占系统资源或对网络和计算机设备进行破坏，窃取或破坏数据 和信息。
网络信息安全主要内容
2.网络系统和软件的安全问题
网络软件的漏洞及缺陷被利用，使网络受到入侵和破坏， 网络软件安全功能不健全或被安装了特洛伊木门软件，未 对用户进行分类和标识，使数据的存取未受限制和控制， 没有正确的安全策略和安全机制，缺乏先进的安全工具和 管理手段
网络故障的典型检测次序
第一步检测物理连接，使用ipconfig命令 第二步ping本机ip地址 第三步ping网关ip地址 第四步ping外网ip地址 第五步检查dns服务器
另外，近期黑客团体、勒索病毒屡屡发生，给多方企 业和个人的数据安全带来了严重的威胁，360互联网安全 中心针对勒索病毒进行了多方位的监控和防御。根据数据 报告，每日十多万台电脑被感染，勒索病毒有系统漏洞、 病毒邮件、网页挂马等多种传播途径，但通过漏洞传播的 勒索病毒感染数量最多，给机构和个人带来的危害最大。 防御勒索病毒的唯一办法是提前预防——给系统打补丁， 安装合格的安全软件。同时，不要轻易点击来路不明的邮 件附件和网站链接。
在实际工作中，一般先是从网络层开始排查，首 先测试网络的连通性，如果网络不能够连通，再 从物理层（测试线路）开始排查，如果网络能够 连通，再从应用层（测试应用程序本身）开始排 查。在物理层，采用替换法或者专门的线缆测试 仪，进行排查，也可以通过网络设备（网卡、交 换机）等的信号灯的工作状态进行简单的目测。 网卡和交换机上面一般都有信号灯，正常工作的 时候的状态一般都是绿色的灯频繁闪烁，如果绿 灯不亮或者不闪烁，说明设备工作状态可能不正 常。
黑客攻击，黑客采用各种手段，对网络及其计算机系统进行攻击， 侵占系统资源或对网络和计算机设备进行破坏，窃取或破坏数据 和信息。
网络信息安全主要内容
2.网络系统和软件的安全问题
网络软件的漏洞及缺陷被利用，使网络受到入侵和破坏， 网络软件安全功能不健全或被安装了特洛伊木门软件，未 对用户进行分类和标识，使数据的存取未受限制和控制， 没有正确的安全策略和安全机制，缺乏先进的安全工具和 管理手段
网络故障的典型检测次序
第一步检测物理连接，使用ipconfig命令 第二步ping本机ip地址 第三步ping网关ip地址 第四步ping外网ip地址 第五步检查dns服务器
另外，近期黑客团体、勒索病毒屡屡发生，给多方企 业和个人的数据安全带来了严重的威胁，360互联网安全 中心针对勒索病毒进行了多方位的监控和防御。根据数据 报告，每日十多万台电脑被感染，勒索病毒有系统漏洞、 病毒邮件、网页挂马等多种传播途径，但通过漏洞传播的 勒索病毒感染数量最多，给机构和个人带来的危害最大。 防御勒索病毒的唯一办法是提前预防——给系统打补丁， 安装合格的安全软件。同时，不要轻易点击来路不明的邮 件附件和网站链接。
在实际工作中，一般先是从网络层开始排查，首 先测试网络的连通性，如果网络不能够连通，再 从物理层（测试线路）开始排查，如果网络能够 连通，再从应用层（测试应用程序本身）开始排 查。在物理层，采用替换法或者专门的线缆测试 仪，进行排查，也可以通过网络设备（网卡、交 换机）等的信号灯的工作状态进行简单的目测。 网卡和交换机上面一般都有信号灯，正常工作的 时候的状态一般都是绿色的灯频繁闪烁，如果绿 灯不亮或者不闪烁，说明设备工作状态可能不正 常。
课题2-二氧化碳制取的研究说课课件33张PPT.ppt
•
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。
•
16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。
•
17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失者，也不要做安于现状的平凡人。
二、实验室里制取气体的装置确定 1、发生装置：固液不加热 2、收集装置：向上排空气法
三、实验室制取二氧化碳的验证和 1、检验方法：把产生的气体通入盛有澄清的石灰水的试管
中，若澄清石灰水变浑浊，证明是二氧化碳，反之，则不是。 2、验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若火焰熄灭，
说明已经收集满，反之，则未收集满。
二氧化碳制取的研究
教学目标
1、了解实验室
制取二氧化碳的反 应原理，探究实验 室制取二氧化碳的 装置，并设计装置
制取二氧化碳；
2、 通过制取氧 气和二氧化碳原理 和性质的比较，初 步确定实验室制取 气体的一般思路和
方法；
3、通过对二氧化 碳的理想药品的探 究，培养学生善于 合作、勤于思考、 严谨求实、勇于创 新、乐于实践的科 学精神，也发展其 学习化学的兴趣。
相信你会思考
●确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？
反应物的状态 反应发生条件
固体—液体 不需要加热
●确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？
二氧化碳的密度
密度比空气大
二氧化碳的溶解性
能溶于水
二氧化碳能否与水反应 能与水反应
二氧化碳制取的研究
环节二: 探究解疑
探究活动2：探究实验室制取CO2的装置
《如何开展课题研究》培训PPT(共42页)
三、课题研究要点：
根据问题确定课题，应遵循以下几点：
第一，课题的确定应具体、实在，研究范围小一些。
比如这样三个课题：《小学生作文教学研究》——《三年级小学生起 步作文教学研究》——《三年级小学生作文起步阶段培养兴趣的策略 研究》，很显然，第一个太大，小学生作文教学包罗的内容很多，到 底你要研究哪个内容？范围太广，不好研究。后面两个，内容一个比 一个具体，当然研究起来更方便，也更有实效。再比如，《大班额下 教学组织的操作策略研究》——《大班额下有效小组合作学习的策略 研究》——《大班额下小学数学有效小组合作学习的策略研究》这三 个题目，当然第三个题目内容要具体得多，研究的是大班额下小学数 学教学中小组合作学习的问题。所以在确定课题时，一定不要贪大贪 多。
三、课题研究要点：
1. 问题从哪里来？
我们可以从哪些方面入手发现问题呢？概括 起来无外乎就是教材、教法、学生三大类。
教材方面，可以研究教材在编排上的特点， 研究编者的编写意图（如《小学语文教材中 插图的作用及应用研究》《人教版小学语文 教材中“泡泡问题”的作用及应用研究》 等），还有教材的整合、分类处理等问题。
三、课题研究要点：
第二，课题的确定必须以校为本。相对容易完成的 课题研究是以改进学校实践、解决学校面临的实际 问题为指向。它关注的不是宏观层面的一般问题， 而是教师们日常工作中遇到的、亟待解决的实践问 题。以校为本意味着课题研究的选题不能游离于教 学活动之外，不能脱离学校生存和发展的实际。一 个最简单的例子，有的学校班额非常大，给教学带 来很大的困难，那么就可以研究有关大班额方面的 问题，而其他一些小班额的学校，显然就没有研究 这个问题的必要。
三、课题研究要点：
（四）制定研究方案
研究方案，就是课题确定之后，正式研究之前制订的整个研 究规划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤， 是如何进行课题研究的设想，是进行研究工作的思路和框架。 研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键作用，它可以 使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干 什么的情况，能够保证整个研究工作有条不紊地进行。
《课题知识培训讲座》课件
注重研究成果的推广和应 用
在研究结束后，积极将研究成 果进行推广和应用，以发挥其 社会价值和影响力；同时，根 据反馈和评价不断改进和完善 研究方法和思路。
THANKS
谢谢您的观看
详细描述
实验研究法是一种探究因果关系的研究方法，通过实验设计和操作，控制实验条 件，观察实验结果，以探究变量之间的因果关系。实验研究法能够提供较为严谨 和可靠的实验证据。
调查法
总结词
通过问卷、访谈等方式，收集受访者的意见、态度和行为等信息。
详细描述
调查法是一种常用的研究方法，通过问卷、访谈等方式，收集受访者的意见、态度和行为等信息，以了解受访者 的观点和行为特征。调查法能够提供较为全面和客观的数据支持。
将研究成果应用于实际场景，发挥 其社会价值和应用价值。
06
课题研究中的问题与对策
研究中常见问题
研究方法不恰当
在选择研究方法时，未能根据课题性质 和目标进行合理选择，导致研究结果不
准确或研究过程复杂。
文献综述不足
在研究过程中，未能充分查阅相关文 献，导致研究重复或遗漏重要信息。
数据收集不完整或不准确
科学性原则
课题的选择应以科学的 方法和理论为基础，确 保研究的客观性和准确
性。
确定课题的方法
01
02
03
04
文献调研法
通过查阅和分析前人的研究成 果，找出研究的空白和不足， 从而确定自己的研究课题。
实践调查法
通过对实际问题的调查和分析 ，找出需要解决的关键问题，
进而确定课题。
专家咨询法
向相关领域的专家咨询，获取 他们对课题选择的建议和指导
05
课题研究成果
研究报告撰写
培训课件-PPT全
内容是：管理图和抽样检查的基础内 容 日本技术人员对统计控制手法表 现了极大的关心
•1951年：日本创设“戴明奖”（纪念戴明 博士来日）
表彰实施了卓越质量管理的企业、个 人及团体
1954年：朱兰博士赴日。强调质量管理是 经营的一个工具。
通过这些活动，在产业界正式导 入质量管理，迈出了质量管理的第一步。
PDCA循环
戴明博士最早提出了PDCA循环的 概念，所以又称其为“戴明环”。 PDCA循环是能使任何一项活动有效进 行的一种合乎逻辑的工作程序，特别 是在质量管理中得到了广泛的应用。 P、D、C、A四个英文字母所代表的意 义如下：
◆ P（Plan）--计划。包括方针和目标的确定以 及活动计划的制定；
•1960年：导入在美国得到提倡的全面质量 管理。
摸索出一套适合日本国情的全员 参与的质量管理推进办法，其中之一就 是QC小组活动。
•1970年：日本式的全公司性的质量管理确 立了涉及企业、开发、销售、服务在内 的独自的质量保证体制。并确立了QC小 组活动、方针、管理、分职能管理体系。
•1980年：实行质量管理有组织运营的日本 全公司性质量管理的作法受到海外各国 的关注。
D阶段1步骤◆ 执行，按制定的对策实 施；
C阶段1步骤◆ 检查，检查取得的效果， 把执行结果与要求达到的目标进行对比；
A阶段步骤1◆ 制定巩固措施； A阶段步骤2◆ 提出遗留问题，及下一 步打算。
统计工具的简单介绍
“老七种工具”是：在质量管理中广 泛应用的直方图、控制图、因果图、排 列图、散布图、分层法和调查表等。
•1990年：日本对以欧洲为中心的国际 规格“ISO 9000系列”要求的质量 保证体系的重视进入高潮，从美国 引进全面质量经营的思想。
•1951年：日本创设“戴明奖”（纪念戴明 博士来日）
表彰实施了卓越质量管理的企业、个 人及团体
1954年：朱兰博士赴日。强调质量管理是 经营的一个工具。
通过这些活动，在产业界正式导 入质量管理，迈出了质量管理的第一步。
PDCA循环
戴明博士最早提出了PDCA循环的 概念，所以又称其为“戴明环”。 PDCA循环是能使任何一项活动有效进 行的一种合乎逻辑的工作程序，特别 是在质量管理中得到了广泛的应用。 P、D、C、A四个英文字母所代表的意 义如下：
◆ P（Plan）--计划。包括方针和目标的确定以 及活动计划的制定；
•1960年：导入在美国得到提倡的全面质量 管理。
摸索出一套适合日本国情的全员 参与的质量管理推进办法，其中之一就 是QC小组活动。
•1970年：日本式的全公司性的质量管理确 立了涉及企业、开发、销售、服务在内 的独自的质量保证体制。并确立了QC小 组活动、方针、管理、分职能管理体系。
•1980年：实行质量管理有组织运营的日本 全公司性质量管理的作法受到海外各国 的关注。
D阶段1步骤◆ 执行，按制定的对策实 施；
C阶段1步骤◆ 检查，检查取得的效果， 把执行结果与要求达到的目标进行对比；
A阶段步骤1◆ 制定巩固措施； A阶段步骤2◆ 提出遗留问题，及下一 步打算。
统计工具的简单介绍
“老七种工具”是：在质量管理中广 泛应用的直方图、控制图、因果图、排 列图、散布图、分层法和调查表等。
•1990年：日本对以欧洲为中心的国际 规格“ISO 9000系列”要求的质量 保证体系的重视进入高潮，从美国 引进全面质量经营的思想。
中药房培训课题ppt
13.理血剂 活血（活血化瘀、益气活血、温经活血、 养血活血、凉血散瘀、化瘀消癥、散瘀止痛、活血通 络、接筋续骨）、止血（凉血止血、收涩止血、化瘀 止血、温经止血）。
14.治风剂 疏散外风、平熄内风。 15.治燥剂 清宣润燥、滋阴润燥。 16.祛湿剂 燥湿和中、清热祛湿、利水渗湿、温化水 湿、祛风胜湿。
儿童使用中成药的原则
1.儿童使用中成药应注意生理特殊性，根据不同年龄阶 段儿童生理特点，选择恰当的药物和用药方法，儿童中 成药用药剂量，必须兼顾有效性和安全性。
2.宜优先选用儿童专用药，儿童专用中成药一般情况下 说明书都列有与儿童年龄或体重相应的用药剂量，应根 据推荐剂量选择相应药量。
3.非儿童专用中成药应结合具体病情，在保证有效性和 安全性的前提下，根据儿童年龄与体重选择相应药量。 一般情况3岁以内服1/4成人量，3～5岁的可服1/3成人量， 5～10岁的可服1/2成人量，10岁以上与成人量相差不大 即可。
1.中成药与西药如无明确禁忌，可以联合 应用，给药途径相同的，应分开使用。
2.应避免副作用相似的中西药联合使用， 也应避免有不良相互作用的中西药联合 使用。
中西药注射剂联合使用时，还应遵循以下原则：
1.谨慎联合使用。如果中西药注射剂确需联合用药， 应根据中西医诊断和各自的用药原则选药，充分 考虑药物之间的相互作用，尽可能减少联用药物 的种数和剂量，根据临床情况及时调整用药。
气。
6.温里剂 温中祛寒、回阳救逆、温经散寒。 7.表里双解 解表攻里、解表清里、解表温里。 8.补益剂 补气、补血、气血双补、补阴、补 阳、阴阳双补。
9.安神剂 重镇安神、滋养安神。 10.开窍剂 凉开、温开。 11.固涩剂 固表止汗、涩肠止泻固脱、涩精止 遗、敛肺止血、固崩止带。
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课题当然要根据本校、本组的实际来确定。
就目前我们的情况来看，课题可以从三个方面来确 定：一是从各自教学实践中发现、整理的，也就是 “自生的课题”；一是借鉴外地或他人教学经验或 教学模式，研究如何更好应用和改进其思想、经验 的，属于应用性的研究课题；另一类是承担上级教 育部门的规划课题。
三、课题研究要点：
（1）自生的课题。
这类课题源于教学实践中的问题，但问题并不能直 接拿来做课题。问题确定后，需要围绕问题查阅一 些资料，看看别人在此方面的研究情况，如果所选 的内容正好已经有人研究过了，你不应该再将此作 为研究对象，而需要另换内容；如果此方面尚无现 成的研究成果，你就可以借鉴相关的文献资料，然 后对自己所提出问题做进一步调整、定向，将它确 定为待研究的课题。
三、课题研面入手发现问题呢？概括 起来无外乎就是教材、教法、学生三大类。
教材方面，可以研究教材在编排上的特点， 研究编者的编写意图（如《小学语文教材中 插图的作用及应用研究》《人教版小学语文 教材中“泡泡问题”的作用及应用研究》 等），还有教材的整合、分类处理等问题。
三、课题研究要点：
第三，“大处着眼，小处入手。”意思是虽然我们选取的是 教学实践中的小问题，但立足点要高，视野要开阔，必须坚 持正确的教育科研方向，贯彻落实新课改的思想和理念，要 从当代教育发展的总体趋势、从全局出发。举一个例子，从 学生的语文考试卷中，发现学生在完成阅读类题目时失分较 多，这说明学生的阅读理解能力存在问题。针对这一问题， 就应该站在新课改的思想高度，反思自己的阅读教学行为， 将新课标与自己的阅读教学相比对，分析教学中的失误，研 究和更新阅读教学策略，而不应该就问题研究问题——研究 如何对学生进行完成阅读类题目的强化训练，这种研究显然 站的高度不够，即使研究和总结出了一些方法，可应用和借 鉴的价值也不大。有时还可能与课改的思想是背道而驰的。 所以说，在确定课题时，一定要把握住“起点低，立意高； 问题小，范围大”的原则。
兴仁市回龙镇狮子小学专题培训
如何开展课题研究
主讲：张芝万
2017年9月
一、课题研究基本程序：
（一）课题申报
1.组建课题团队，确定研究方向及 课题。 2.搜集资料，填写课题申报书，申 请立项。
一、课题研究基本程序：
（二）课题实施
1.课题组成员学习课题理论。 2.按照课题方案分阶段进行实施。 3.搜集过程资料。
三、课题研究要点：
学生方面，当然是以学生日常学习中表现出的现象 作为待研究的问题了，如“有的学生在课堂上始终 不愿意发言”、“学生不关注作文的批语”、“学 生背诵效率低”、“小组合作学习中的不参与现象” 等等一些问题。
而教法方面，就很多了。以小学语文为例，从大的 方面来说，拼音教学方面、识字教学方面、阅读教 学方面、作文教学方面；从小的方面来说，导课、 教学的各环节、作业的设计等等，都有可以探讨和 寻求的方法。教法也是我们平时关注最多的。
三、课题研究要点：
第二，课题的确定必须以校为本。相对容易完成的 课题研究是以改进学校实践、解决学校面临的实际 问题为指向。它关注的不是宏观层面的一般问题， 而是教师们日常工作中遇到的、亟待解决的实践问 题。以校为本意味着课题研究的选题不能游离于教 学活动之外，不能脱离学校生存和发展的实际。一 个最简单的例子，有的学校班额非常大，给教学带 来很大的困难，那么就可以研究有关大班额方面的 问题，而其他一些小班额的学校，显然就没有研究 这个问题的必要。
三、课题研究要点：
根据问题确定课题，应遵循以下几点：
第一，课题的确定应具体、实在，研究范围小一些。
比如这样三个课题：《小学生作文教学研究》——《三年级小学生起 步作文教学研究》——《三年级小学生作文起步阶段培养兴趣的策略 研究》，很显然，第一个太大，小学生作文教学包罗的内容很多，到 底你要研究哪个内容？范围太广，不好研究。后面两个，内容一个比 一个具体，当然研究起来更方便，也更有实效。再比如，《大班额下 教学组织的操作策略研究》——《大班额下有效小组合作学习的策略 研究》——《大班额下小学数学有效小组合作学习的策略研究》这三 个题目，当然第三个题目内容要具体得多，研究的是大班额下小学数 学教学中小组合作学习的问题。所以在确定课题时，一定不要贪大贪 多。
三、课题研究要点：
下面几步程序，是我们必须认真完成的： （一）发现并选择问题。 （二）确定课题。 （三）寻找解决问题的假设与方法。 （四）制定研究方案。 （五）尝试操作，做好过程记载。 （六）总结成果。
三、课题研究要点：
（一）发现并选择问题
发现和选择问题其实是属于选题这个大环节的，是选题的前期工作， 这里将发现问题单列出来，是因为发现问题从某种意义上说其实比 确定课题更重要，问题即课题，若无问题，课题自然无从谈起。一 说到问题，很多老师其实会脑子一片茫然：没什么大问题呀！不就 是上课、批阅作业吗？每天都这样按部就班地忙碌着，能有什么问 题呀！问题就出在了按部就班上，其实在每一天的教学工作中，甚 至在每一节课上，都可能会出现一些新的现象、新的问题，只是我 们老师没去留意它，或者有的问题大家都看到了，但似乎认为是无 人可解决的“正常现象”，所以不再去理睬它了。
一、课题研究基本程序：
（三）总结、结题
1.将搜集到的资料装订成册，撰写 结题报告。
2.申请结题。
二、课题研究流程图：
①选择课题——②课题的前期论证（文献分析；确定研究范 围；形成假设；选择研究方法等）——③课题申报——④制订 研究计划——⑤研究与实施——⑥形成研究成果——⑦成果的 鉴定和推广
（注：前期论证指的是在初步选定课题后，对该课题的可行 性进行较全面的论证，简单地说，就是这个课题可做不可做， 怎么做更好。怎么论证呢？一方面，结合自己学校实际，说明 分析此选题的意义和价值，另一方面，要查阅与课题有关的文 献资料，了解别人在这一方面研究的情况，从而确定自己应如 何去研究这个问题。）
三、课题研究要点：
2. 问题的收集和筛选。
教师发现了问题，然后怎么办呢？接下来应 该对问题进行收集和筛选。也就是召集课题 组的老师，让他们把自己发现的问题，或困 惑说出来，然后汇集整理。再组织教师充分 讨论，筛选出目前教学中最突出、最急需解 决的问题。
三、课题研究要点：
（二）确定课题
1. 课题的确定。
就目前我们的情况来看，课题可以从三个方面来确 定：一是从各自教学实践中发现、整理的，也就是 “自生的课题”；一是借鉴外地或他人教学经验或 教学模式，研究如何更好应用和改进其思想、经验 的，属于应用性的研究课题；另一类是承担上级教 育部门的规划课题。
三、课题研究要点：
（1）自生的课题。
这类课题源于教学实践中的问题，但问题并不能直 接拿来做课题。问题确定后，需要围绕问题查阅一 些资料，看看别人在此方面的研究情况，如果所选 的内容正好已经有人研究过了，你不应该再将此作 为研究对象，而需要另换内容；如果此方面尚无现 成的研究成果，你就可以借鉴相关的文献资料，然 后对自己所提出问题做进一步调整、定向，将它确 定为待研究的课题。
三、课题研面入手发现问题呢？概括 起来无外乎就是教材、教法、学生三大类。
教材方面，可以研究教材在编排上的特点， 研究编者的编写意图（如《小学语文教材中 插图的作用及应用研究》《人教版小学语文 教材中“泡泡问题”的作用及应用研究》 等），还有教材的整合、分类处理等问题。
三、课题研究要点：
第三，“大处着眼，小处入手。”意思是虽然我们选取的是 教学实践中的小问题，但立足点要高，视野要开阔，必须坚 持正确的教育科研方向，贯彻落实新课改的思想和理念，要 从当代教育发展的总体趋势、从全局出发。举一个例子，从 学生的语文考试卷中，发现学生在完成阅读类题目时失分较 多，这说明学生的阅读理解能力存在问题。针对这一问题， 就应该站在新课改的思想高度，反思自己的阅读教学行为， 将新课标与自己的阅读教学相比对，分析教学中的失误，研 究和更新阅读教学策略，而不应该就问题研究问题——研究 如何对学生进行完成阅读类题目的强化训练，这种研究显然 站的高度不够，即使研究和总结出了一些方法，可应用和借 鉴的价值也不大。有时还可能与课改的思想是背道而驰的。 所以说，在确定课题时，一定要把握住“起点低，立意高； 问题小，范围大”的原则。
兴仁市回龙镇狮子小学专题培训
如何开展课题研究
主讲：张芝万
2017年9月
一、课题研究基本程序：
（一）课题申报
1.组建课题团队，确定研究方向及 课题。 2.搜集资料，填写课题申报书，申 请立项。
一、课题研究基本程序：
（二）课题实施
1.课题组成员学习课题理论。 2.按照课题方案分阶段进行实施。 3.搜集过程资料。
三、课题研究要点：
学生方面，当然是以学生日常学习中表现出的现象 作为待研究的问题了，如“有的学生在课堂上始终 不愿意发言”、“学生不关注作文的批语”、“学 生背诵效率低”、“小组合作学习中的不参与现象” 等等一些问题。
而教法方面，就很多了。以小学语文为例，从大的 方面来说，拼音教学方面、识字教学方面、阅读教 学方面、作文教学方面；从小的方面来说，导课、 教学的各环节、作业的设计等等，都有可以探讨和 寻求的方法。教法也是我们平时关注最多的。
三、课题研究要点：
第二，课题的确定必须以校为本。相对容易完成的 课题研究是以改进学校实践、解决学校面临的实际 问题为指向。它关注的不是宏观层面的一般问题， 而是教师们日常工作中遇到的、亟待解决的实践问 题。以校为本意味着课题研究的选题不能游离于教 学活动之外，不能脱离学校生存和发展的实际。一 个最简单的例子，有的学校班额非常大，给教学带 来很大的困难，那么就可以研究有关大班额方面的 问题，而其他一些小班额的学校，显然就没有研究 这个问题的必要。
三、课题研究要点：
根据问题确定课题，应遵循以下几点：
第一，课题的确定应具体、实在，研究范围小一些。
比如这样三个课题：《小学生作文教学研究》——《三年级小学生起 步作文教学研究》——《三年级小学生作文起步阶段培养兴趣的策略 研究》，很显然，第一个太大，小学生作文教学包罗的内容很多，到 底你要研究哪个内容？范围太广，不好研究。后面两个，内容一个比 一个具体，当然研究起来更方便，也更有实效。再比如，《大班额下 教学组织的操作策略研究》——《大班额下有效小组合作学习的策略 研究》——《大班额下小学数学有效小组合作学习的策略研究》这三 个题目，当然第三个题目内容要具体得多，研究的是大班额下小学数 学教学中小组合作学习的问题。所以在确定课题时，一定不要贪大贪 多。
三、课题研究要点：
下面几步程序，是我们必须认真完成的： （一）发现并选择问题。 （二）确定课题。 （三）寻找解决问题的假设与方法。 （四）制定研究方案。 （五）尝试操作，做好过程记载。 （六）总结成果。
三、课题研究要点：
（一）发现并选择问题
发现和选择问题其实是属于选题这个大环节的，是选题的前期工作， 这里将发现问题单列出来，是因为发现问题从某种意义上说其实比 确定课题更重要，问题即课题，若无问题，课题自然无从谈起。一 说到问题，很多老师其实会脑子一片茫然：没什么大问题呀！不就 是上课、批阅作业吗？每天都这样按部就班地忙碌着，能有什么问 题呀！问题就出在了按部就班上，其实在每一天的教学工作中，甚 至在每一节课上，都可能会出现一些新的现象、新的问题，只是我 们老师没去留意它，或者有的问题大家都看到了，但似乎认为是无 人可解决的“正常现象”，所以不再去理睬它了。
一、课题研究基本程序：
（三）总结、结题
1.将搜集到的资料装订成册，撰写 结题报告。
2.申请结题。
二、课题研究流程图：
①选择课题——②课题的前期论证（文献分析；确定研究范 围；形成假设；选择研究方法等）——③课题申报——④制订 研究计划——⑤研究与实施——⑥形成研究成果——⑦成果的 鉴定和推广
（注：前期论证指的是在初步选定课题后，对该课题的可行 性进行较全面的论证，简单地说，就是这个课题可做不可做， 怎么做更好。怎么论证呢？一方面，结合自己学校实际，说明 分析此选题的意义和价值，另一方面，要查阅与课题有关的文 献资料，了解别人在这一方面研究的情况，从而确定自己应如 何去研究这个问题。）
三、课题研究要点：
2. 问题的收集和筛选。
教师发现了问题，然后怎么办呢？接下来应 该对问题进行收集和筛选。也就是召集课题 组的老师，让他们把自己发现的问题，或困 惑说出来，然后汇集整理。再组织教师充分 讨论，筛选出目前教学中最突出、最急需解 决的问题。
三、课题研究要点：
（二）确定课题
1. 课题的确定。