创建班级文化构建精神家园
全力打造班级文化,倾心构建幸福班级

黄 绮平
精神文化能使班级形成一种齐心协力 、积极进取 的 良好班 风, 并产生强 大的凝聚力 , 从 而提 高学生 的向心力 , 促 进班 集体建 , 提高学生在校的幸福感 。我着重从以下几个方面进 行 良好 的班级精神文化的建设 ( 1 ) 培养优 良的班 风 , 确定班级 共 同奋 斗 目标 , 诱 发凝
W EN L I DA0 HA任 负 责 制 为了把班规 重点 在落 实到实际工作 中去 ,我 实行 责任 分管和小组 负责制 , 责任全部放手给学生。如在劳动卫生方 面我设立一位班长专管 , 班长下面再设 立劳动委员 , 然后是 分小组长 ,小组 长分管几个组 员 ,组员负责不 同的清洁工 作, 这样 的细致分 工责任制 , 使管 理真正落 实到人 , 既体 现 了人人有事做 , 人人有价值 , 更培养 了学生的责任心 。 四、 注重增强 班集体的凝 聚力 , 创 造班 级精神 文化 , 提 高 幸 福 感 班级的精神文化 , 是班级文化的核 心内容 。良好的班级
聚力。 优 良风气的形成 , 不是一朝一 夕的事情 , 需要 一个漫长 的培 育 过 程 , 而且 往 往 不 会 一 帆风 顺 。 因 此 , 在 培 养 优 良班 风 的过程 中, 我们一定要做到 明确 目标 、 持之 以恒 和因势利 导 。如 : 一开始 我们 就明确 我们 的班级 目标 : 向向 日葵那样 阳光积极 , 绽放对梦想 、 对生活的热爱 。因此无论 是在教室
培 养健 康 的 价值 观 m.
( 作者单位 : 珠海市斗门区实验 中学)
的布置还是行动上我们都践行这一理念 。如在前 门挂上一 束 向 日葵 , 让学 生一 到班就会有 到积极 的心态 ; 又如在每天 的体 能训 练时 我们 会 互相 鼓 励 坚持 不 放弃 ,大 喊 : K e e p Mo v i n g ! 久而久之 , 优 良的班风慢慢的形成 了, 同学之 间也学 会 了关 爱 ( 2 ) 注重情感交流 , 构建 良好 的人 际关系。 人是感 情动物 , 师生间 、 同学 间真挚 的情感越 浓 , 凝聚 力就越强 , 就越有助于更好地发挥班级整体效应 。所 以每次 带班开始我就把一句话贴在前方黑板上 面 :让别 人因为我 的存在而感 到幸福 !在学习生活的过程 中, 不 断渗透这话的 意义 : 学会尊重 、 关爱和 自爱 。在课 堂上尊重每个学生 , 做到 以生 为 本 , 平 时让 学 生发 挥 自己 的 特 长 : 如 学 习优 秀 的 学 生 我会让他介绍经验 , 书写 漂亮 的会让她 负责板报 , 就算 是 内 向的同学我也会创设条 件让她帮我做 力所 能及 的事 情 , 真 正做到让学 生感到 自己存在的价值 。在教学教育过程中 , 我 会身体力行率先垂范 ,如每个星期我会煮鸡蛋 给学生增加 营养 , 节 日时会带住 宿生 回家一起欢度 , 同学生 日时会 一起 送上祝福……每天我班学生早上都会大声说 : 早上好 !每天 我班 的学生都是快乐的幸福的学习 。我班 的学生 给人 最大 感觉和印象 就是 阳光爱笑 , 会关爱他人会感恩生活 , 作为新型的教师 , 我们应该通 过班 级文化的建设 , 把班 集体建设成健康快乐的精神家园 ,让师生在互 为关 怀的氛 围中共 同享 受教育 、 享受生 活 、 享 受进步 、 享受成 长 中的美 好生命 , 让 学生真正体会 到教育带来 的幸福感 , 让他们 最终 成为 自身幸福 的设计者。 【 参考文献 】 『 1 1 魏书生, 《 班主任工作 漫谈》 『 2 1 丁如许 的《 中国著名班主任德育思想集》 [ 3 】 李镇 西的《 爱心 与教育> > - t - 丰. 创 建和谐 的班级 文化
实施班级文化建设构建师生精神家园

实施班级文化建设构建师生精神家园班级文化建设是教育中很重要的一环,它是培养学生全面发展的关键性要素。
班级文化建设不仅改善了班级氛围,也改变着每个孩子的生活态度。
有效的班级文化建设能够促进学生的个人发展和团队协作,帮助他们树立正确的人生价值观和人际交往价值观。
对于班级文化建设,最核心的使命就是构建一个温馨、开放、包容、和谐的精神家园。
班级是学生们日常生活最基本的场所,为了让学生更好的成长,我们必须通过班级文化建设营造更好的学习和生活氛围。
具体的文化建设实践,应该包括以下几个方面:一、传承优秀文化基因班级文化建设从本质上讲就是学生在班级中的文化教育,因此班级文化中应该融入优秀文化基因,始终传递着民族文化和班级的历史。
如何传承班级优秀文化基因?可以让学生们学习班级历史,了解班级的前世今生,梳理出班级的优良传统和光荣历史。
同时,在日常的教育和管理中,也要传承价值观,宣传优秀文化和传统文化内涵。
二、倡导诚信精神班级建设首要任务就是倡导诚信精神。
可在班级中制定诚信制度,设立诚信积分制度,让学生们知道只有诚信才能赢得他人的尊重,也才能在未来的生活中成功。
三、培养爱心和奉献意识奉献是人类社会赖以生存的一种本能。
可在班级中养成爱心和奉献意识,每学期组织一些奉献活动,鼓励学生们积极参与,做出一些奉献。
四、注重学生培养班级构建的核心是学生成长,促进学生全面发展和健康成长。
如此,班级文化建设的实现过程中,注重学生的情感培养、个性特长得以发挥、知识技能得以提高,也要根据学生特点制定相应的标准,并采取良好的教育方式与方法。
五、创造性艺术教育教学是我们的首要任务,但是创造性教育可以从艺术教育中得到实现。
开展音、美、文化、体育、科技等多种教育方式,增强学生的创造能力和想象力,让学生们在艺术领域中实现全面发展。
做好班级文化建设,需要从实际出发,采用多种手段和方法,在不断的实践中,发掘每个学生的优点和潜能所在,让每个学生都能逐步实现自我价值。
实施班级文化建设构建师生精神家园

实施班级文化建设构建师生精神家园【摘要】班级文化建设是促进师生共同成长、建立精神家园的重要途径。
建设班级共同价值观可以引导学生形成正确的行为准则和自我认知。
营造良好师生关系可以增进相互理解和信任,为师生间的沟通搭建桥梁。
接着,促进学生全面发展能够激发学生的学习热情和创造力,使其在全方位发展中获得更多成长。
加强班集体凝聚力可以增强班级凝聚力,形成集体意识和团队精神。
提升教育教学质量是班级文化建设的根本目的,通过共同努力提高师生的整体素质和能力。
班级文化建设对于师生的重要性在于构建和谐融洽的班级氛围,培养学生的社会责任感和团队意识,实现教育教学质量的全面提升。
【关键词】班级文化建设、构建师生精神家园、共同价值观、师生关系、学生全面发展、班集体凝聚力、教育教学质量、重要性。
1. 引言1.1 班级文化建设的重要性班级文化建设是指通过各种形式和途径,形成班级特有的精神风貌、核心价值观和共同行为准则,增强师生之间的凝聚力和认同感,推动班级成员共同进步和发展的过程。
班级文化建设的重要性主要体现在以下几个方面:班级文化建设可以促进师生之间的融洽关系。
一个积极向上、团结互助的班级文化可以让师生之间建立起良好的互动关系,增强师生之间的信任和尊重,提升教学效果和师生情感沟通。
班级文化建设有利于激发学生的学习积极性和创造力。
一个积极向上的班级文化可以激励学生树立远大目标,勇于探索和创新,开拓自己的学习空间,促进学生的全面发展和个性成长。
班级文化建设还可以加强班级集体的凝聚力和认同感。
班级文化是班级精神的载体,是班级成员共同的情感纽带,通过共同的活动和共识,让每个班级成员意识到自己是班级的一部分,增强团队合作意识和凝聚力。
班级文化建设对于师生来说是至关重要的。
它不仅可以改善师生关系、促进学生发展,还可以提升班级教育教学质量,为师生打造一个和谐、积极向上的精神家园。
班级文化建设应该被重视和积极推动,以实现师生共同成长和发展的目标。
实施班级文化建设构建师生精神家园

实施班级文化建设构建师生精神家园班级文化建设是学校教育管理的重要内容之一,也是构建师生精神家园的核心任务。
在一个良好的班级文化氛围中,学生能够更好地成长成才,老师也能更好地发挥教育引领作用。
实施班级文化建设是非常重要的。
一、建立积极向上的班级文化构建师生精神家园的第一步是建立积极向上的班级文化。
班级文化是班级发展的灵魂和核心,是师生共同的思想凝结和精神追求。
而建立积极向上的班级文化需要在日常的教育教学活动中引导学生形成乐观向上的心态,增强正能量,培养积极进取的品质。
1. 培养学生的积极心态在班级文化建设中,教师要引导学生树立积极的人生观和学习观。
要鼓励学生树立正确的人生态度,正确认识人生,肯定人生,培养对未来的信心,以积极向上的心态去面对学习生活中的各种挑战和困难,在困难和压力面前,勇敢向前,不轻易放弃。
2. 把握班级氛围班级氛围是班级文化建设的外在表现,它直接影响着师生在学习教育过程中的情感态度和学习效果。
在班级文化建设中,要把握班级氛围,营造温馨和谐的师生关系,让学生在和谐温暖的氛围中快乐学习、茁壮成长。
3. 强化正面引导在班级文化建设中,教师要积极引导学生养成良好的行为习惯和品德修养。
要尊重学生的个性,善于发现和表扬学生的优点和特长,及时纠正学生不良行为,培养学生优良的行为品德。
二、树立团结友爱的班集体意识班级集体是学生在学校集体生活中形成的一个相对稳定的社会群体,具有较强的凝聚力、向心力和共同利益,是学生思想观念、行为习惯、情感体验得以形成和发展的主要场所。
在构建师生精神家园的过程中,更需要树立团结友爱的班集体意识。
1. 弘扬集体主义精神在班级文化建设中,要弘扬集体主义精神,让学生树立团结友爱的集体主义观念,培养他们无私奉献、互助合作的品质,增强团队协作能力,并通过不断的实践活动,进一步提高孩子们的集体荣誉感。
2. 培养学生的集体责任感在班级文化建设中,要培养学生的集体责任感,让每个学生都感受到自己在班级中的价值和责任。
实施班级文化建设构建师生精神家园

实施班级文化建设构建师生精神家园班级文化建设是学校教育中非常重要的一环,它是构建学生精神家园,实现教育目标的关键。
实施班级文化建设的目的在于塑造和互动优秀的班级文化,从而激发学生学习热情,增强学生的归属感和责任感,以促进学生的全面发展。
班级文化的建设需要从多方面进行,其中班级文化理念的建设是首要的。
要让学生明确班级文化是什么,班级文化应该包括哪些方面,具体内容包括班级文化的核心价值、理念、原则、规范和习惯等。
班级文化理念的确立需要广泛的参与,包括班级管理员、班主任、教师、家长和学生等各方的参与。
通过广泛的讨论、协商和沟通,持续不断地改进班级文化理念,才能够逐渐形成一套合适的班级文化。
在班级文化的建设过程中,取得支持和合作是至关重要的。
班级理事会是实现班级文化建设的关键组织,它承担着不同学科的教师、研究生和学生们的协作参与负责任务。
这个组织可以建立班级文化的标志性特色,推广班级文化,激发学生的积极性。
同时,这个组织还可以搜集和分享有关班级文化的重要信息,使班级文化得到广泛的传播。
班级文化建设的另一个重要方面是良好的班级氛围的建设。
良好的班级氛围是指学生在班级中相互尊重,关心和支持的良好学习和生活环境。
班级氛围的建设需要从多方面入手。
要培养和加强班级活动的重要性,通过班级活动引导学生相互交流,从而加强班级之间的联系。
同时,应该加强班级内部的协作和合作,通过合作建立相互信任的基础,提高班级的凝聚力。
另外,班级文化建设还需要教师的支持和个体的贡献。
教师是班级文化建设的关键角色之一。
教师可以通过服务、贡献、奖励等方式来促进班级文化建设。
同时,教师应该承担班级文化传统的责任。
通过讲授、引导和讲述自己的班级文化,可以使班级文化得到成长和传承。
最后,班级文化建设需要持续和不断的改进。
随着时代的变迁和社会的发展,班级文化建设的方向和内容都会发生变化。
班级文化建设需要以持续的思考和反省为基础,不断地改进自己的文化,以适应不断调整的社会需求。
(完整)班级文化建设教案

(完整)班级文化建设教案一、指导思想本班级文化建设教案以培养学生全面发展为核心,围绕社会主义核心价值观,结合学校教育理念和班级实际情况,充分发挥班级文化的育人功能。
通过构建积极向上、富有特色的班级文化,激发学生内在潜能,提高学生的道德素质、文化素养和审美情趣,使班级成为学生成长的精神家园。
同时,注重培养学生团队协作精神、创新精神和实践能力,为学生的终身发展奠定坚实基础。
本教案旨在营造一个温馨、和谐、充满活力的班级氛围,使学生在潜移默化中接受优秀文化的熏陶,促进学生身心健康、全面发展。
二、具体内容1、我们的班名:梦想启航班班名寓意着每一位同学都怀揣梦想,在这个班级里启航,勇往直前,不断追求卓越。
2、我们的班徽:班徽以蓝色为主色调,象征知识、梦想与希望。
中间是一艘帆船在波涛汹涌的大海中破浪前行,代表着班级同学在困难面前勇敢拼搏、勇往直前的精神。
周围环绕着星光,寓意每位同学都是独一无二的璀璨之星。
3、我们的班风:团结、勤奋、求实、创新班风体现了班级同学积极向上、团结互助的精神风貌,以及对知识的渴求、对真理的追求。
4、我们的班训:厚德博学,笃行致远班训强调德育为先,知识与实践相结合,旨在培养有道德、有才华、有担当的新时代青年。
5、我们的口号:砥砺前行,共创辉煌口号展现了班级同学面对挑战,携手共进,共创美好未来的信心与决心。
6、我们的班歌:《明天会更好》班歌寓意着希望与信念,鼓励同学们珍惜当下,勇往直前,相信明天会更加美好。
7、我们的目标:(1)形成良好的学习氛围,提高学习成绩;(2)培养团结协作精神,增强班级凝聚力;(3)提高道德素养,树立正确的价值观;(4)锻炼身心,增强体质;(5)发掘潜能,培养特长;(6)关注社会热点,增强社会责任感。
8、我们的约定:(1)尊敬师长,团结同学,关心他人;(2)守时守信,遵守纪律,服从管理;(3)积极参与班级活动,为班级建设献计献策;(4)爱护公共财物,保持环境卫生;(5)勤奋学习,互帮互助,共同进步;(6)敢于担当,勇于创新,不断挑战自我;(7)珍爱友谊,珍惜时光,共度美好时光。
实施班级文化建设构建师生精神家园

实施班级文化建设构建师生精神家园随着社会的进步和发展,教育事业也在不断地向前发展,班级文化建设已经逐渐成为学校教育中一个重要的环节。
班级文化建设,不仅是一个班级浓厚独特的风气和氛围,更是对学生思想道德品质和精神世界的栽培和熏陶。
班级文化建设的目标在于创造一个愉快的学习和生活环境,在这个环境下,师生之间的沟通和协作能力得到提升,学生的责任感和自觉性也得到增强。
班级文化建设的成效对于培养学生成为有理想、有信仰、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
班级文化建设,需要全体师生共同参与和贡献。
作为教育者,我们要构建一个和谐的班级文化,让每一个学生都能在其中受益。
为此,我们需要全体师生携手合作,形成一个有活力、有凝聚力、有向心力的团队。
班主任和教师应该发挥自身的核心作用,带头为班级文化建设做出表率,引导学生积极参与各种文化建设活动,培养学生的文化自觉意识和文化自信心,引导学生发挥主观能动性,积极参与班级文化建设。
而学生则应该积极参与文化建设活动,发挥自己的特长和才能,为班级文化建设贡献自己的力量。
班级文化建设,不仅是一个有声有色的活动,更是一种精神与思想的传播和沟通。
在这个过程中,我们可以适当地开展一些丰富多彩的文化活动,比如文艺汇演、朗诵比赛、话剧表演等,以此丰富学生的精神生活,丰富学生的校园文化生活。
也可以开展一些有意义的主题教育活动,比如家风家训教育、社交礼仪教育、心理健康教育等,以此引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,构建一个积极向上的班级文化。
班级文化建设,更是一次机会,一次引导和培养学生的多样性。
在文化建设中,我们可以让学生在实践中学习,在活动中提升,在实践和活动中培养学生的综合素质,培养学生的综合能力。
在文化建设中可以鼓励学生参与一些社会实践活动,让学生亲身感受助人为乐的快乐和幸福,增强学生的社会责任感;在文化建设中可以鼓励学生参与一些志愿者活动,提升学生的人文关怀,塑造学生的辅导关怀。
实施班级文化建设构建师生精神家园

实施班级文化建设构建师生精神家园班级文化建设是学校教育工作中的重要组成部分,能够为师生提供一个良好的学习、交流和成长的环境。
通过精心的构建,班级文化可以成为师生的精神家园,为他们的全面发展提供良好的保障和支持。
班级文化的建设要注重宣传和培养核心价值观。
核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分,也是班级建设的核心内容。
教师应该通过课堂教学、班会等形式,引导学生树立正确的价值观念,培养积极向上的人生态度。
在日常的行为规范、师生关系、班级活动等方面,弘扬社会主义核心价值观,让学生在感受中融入,自觉用正确的价值观指导自己的行为。
班级文化的建设要注重形成一种积极向上、和谐友善的学习氛围。
班级是学生学习成长的重要场所,良好的学习氛围对学生的学习进步起到重要的促进作用。
教师应该注重培养学生的学习兴趣,激发他们的学习潜力。
教师还要注重课堂纪律的管理,确保学生能够在课堂上专心听讲。
班级文化建设还要注重培养学生的合作精神和团队意识,组织开展各种形式的集体活动,让学生体验到集体的力量和快乐,增强归属感和凝聚力。
班级文化的建设要注重提高师生之间的情感连结。
学生在班级中度过了大部分时间,师生关系良好与否对学生成长有重要影响。
教师应该以身作则,树立良好的师德形象,成为学生的榜样和引路人。
教师要注重与学生建立良好的关系,关心学生的学习和生活,开展师生之间的互动交流,帮助学生充实自己、解决问题。
班主任还要注重与家长的沟通,及时了解学生的情况,共同关心和帮助学生的成长。
班级文化的建设要注重创新与实践。
教师要根据具体情况,不断尝试新的班级文化建设方式,创新教育教学模式,激发学生的学习兴趣和创造力。
班级活动也要注重实践,让学生在实践中体验、探索和成长。
组织学生参观社会、开展志愿者活动等,让学生亲身感受社会的多样性和复杂性,培养他们的社会责任感和创新精神。
打造班级文化建设-构筑精神家园

打造班级文化,构筑精神家园大冶一中陈迪军“文化”,《现代汉语词典》的解释是:人类创造的物质财富和精神财富的总和,特指精神财富,如教育、科学、文艺等.我想用最为通俗的拆词法对“文化”进行解读:“文"即文字、文学、文雅、文明、文治……而“化”即感化、净化、同化、潜移默化……因此,班级文化建设可以说是班主任凝聚科任教师、学生、家长等多方力量,千方百计借助“文"之手段,达到“化"之效果。
班级文化的内容包括班级环境文化,班级制度文化和班级精神文化。
高雅、生动、形象的班级物质文化,对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力;制度文化是环境文化和精神文化的保障;而良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。
笔者以多年的班级管理工作中摸索、总结的一些做法,求教于大方之家。
一、优化班级的环境文化——前提教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方.好的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣,消除学习后的疲劳;更重要的是:它有助于培养学生正确的审美观念,陶治学生的情操,激发学生热爱班级,热爱学校的感情,促进学生奋发向上,同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。
因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置,做到教室的净化、绿化、美化。
1、集思广益设计班级标识(班训、班徽、班花等等)班训是班级整体精神、目标的体现,主要是对学生的要求、训导、告诫或防范。
每每开学半个月之后,我会让全班共同开动脑筋,针对班级目标和自身目标每人写出一两句言简意赅的班训,经过班委的精心选择之后,贴在教室,从而起到”润物细无声”的作用。
2、细心布置班级墙壁,力求让墙壁会“说话”我所带的班级教室墙壁可以说是丰富多彩,每面墙壁都会“说话”。
这样,不仅可以宣传集体的活动,还让学生在其中写出自己的感受或心语,展示自己的才华,以此来加强学生之间的相互认识和了解,增强相互的沟通。
教室虽小,可它处处有宝,关键还要看我们如何利用。
打造班级精神家园,下学期营造和谐的班级文化氛围

打造班级精神家园,下学期营造和谐的班级文化氛围2023年,随着科技的不断发展,班级文化建设也变得越来越重要。
作为一名班主任,需要努力打造班级精神家园,营造和谐的班级文化氛围,让学生们在这里感受到学习的快乐和成长的乐趣。
一、班级文化建设的意义打造班级精神家园,其意义不仅在于培养学生的爱校精神,更重要的是让他们在良好的文化氛围中获得更好的学习效果。
一个和谐、积极向上的班级文化氛围,可以激发学生主动学习的兴趣,提高他们的学习积极性。
此外,好的班级文化氛围还能够让学生们建立紧密的学习群体,帮助孤独、困难的学生走出困境,增强他们对集体的归属感和认同感,同时提高班级的凝聚力和战斗力。
二、营造班级文化氛围的方法要想营造出良好的班级文化氛围,需要从以下几个方面着手:1、制定规章制度。
作为一名班主任,必须首先确立班级的基本准则,指导学生依据课程进度、学生特点以及学校规章制度进行学习和行为上的规范。
要让学生意识到,班级是一个大家庭,自己的言行行为将影响到整个集体,因此必须自觉遵守规定。
2、积极开展活动。
通过组织丰富多彩、富含内涵的文化活动,在班级内部营造出轻松快乐、和谐温馨的氛围,增强学生的参与感和归属感。
可以开展艺术、体育、文学等方面的比赛,举办联欢晚会、主题班会、读书分享会等各种有益的活动,丰富学生的学习生活,增加学习的兴趣和乐趣。
3、健全班干部体系。
作为班主任,在课余时间要与班干部进行密切的沟通,让他们了解班内情况,了解同学的需求,指导他们统筹班级事务,推进班级工作。
优秀的班干部可以起到带头作用,带领全班一起前进,提高班级的整体效率和表现。
三、推动班级文化建设的具体措施在营造班级文化氛围的过程中,班主任需要主动负起推动文化建设的责任。
具体措施可以按照以下几个方面展开:1、多渠道获取学生意见。
班主任要利用多种途径,如课堂调查、心理咨询、班会讨论等,及时了解学生的想法和需求,了解学生成长的状况,为文化建设提供科学依据。
实施班级文化建设构建师生精神家园

实施班级文化建设构建师生精神家园班级文化建设是指在学校班级中,通过一系列的教育活动和组织管理,营造出良好的班级文化氛围,使学生在班级中获得全面的发展。
班级文化建设是班级教育工作的重要内容,对于提高班级凝聚力、促进学生全面发展、培养学生的积极向上的心态和健康的人格具有重要的作用。
班级文化建设应该构建一个温馨的家庭式学习氛围,以“家”的理念为核心,全体师生相互尊重、互相关爱、和谐共处,积极营造温馨亲切的学习氛围。
班级应该成为学生的精神家园,老师应该成为学生的知心朋友和贴心家人。
班级中应该弘扬友爱、宽容、互助共享的校园文化,让学生在这个温馨的家庭中快乐成长、快乐学习。
班级文化建设应该强调培养学生的自主人格,倡导班级自治,让学生参与管理和决策,激发学生的积极性和主动性,提高学生的自我管理能力和自主选择能力。
班级应该建立共同规范、共同管理、共同关爱的学习氛围,鼓励学生积极参与班级活动和文化建设,使学生在参与中获得成长、在管理中获得锻炼、在决策中获得启迪。
班级文化建设应该注重班级精神文化的营造,弘扬班级核心价值观,培养学生的社会责任感和团队精神。
班级应该形成积极向上的班级精神,提倡诚实守信、勇敢担当、合作共赢的核心价值观,让班级成为学生身心健康成长的沃土,让学生在这个精神的升华空间中得到心灵的滋养和思想的净化。
班级文化建设应该强调教师的示范作用,通过教师良好的榜样效应和行为引导,带动学生形成正确的学习态度和道德观念,使班级文化建设成为班级教育的生动教材。
教师应该注重自身的修养,做学生的榜样和引路人,通过自身的言传身教,引领学生迈向成功,做好学生的精神导师和心理依托,让学生在教师的引领下不断成长。
班级文化建设是一个长期的系统工程,需要全体师生的共同努力才能取得丰硕的成果。
希望每个班级都能够建立一个温馨的家庭式学习氛围、培养学生的自主人格、弘扬班级精神文化、发挥教师的示范作用,构建一个充满爱的团队、温馨的大家庭,成为学生学习成长的精神家园。
实施班级文化建设构建师生精神家园

实施班级文化建设构建师生精神家园班级文化建设是培养学生良好品德和积极价值观的重要途径,也是构建师生精神家园的基础。
下面将介绍如何实施班级文化建设,以构建师生精神家园。
构建师生共同的精神追求。
学校和班级可以制定共同的教育目标和核心价值观,使师生在共同的追求下形成精神共同体。
教师应该以身作则,成为学生价值观形成的榜样,引领学生在积极向上的方向前进。
注重师生沟通和信任。
班主任要与学生建立良好的师生关系,关注学生的思想和情感变化,与学生进行深入的交流和沟通,增进师生之间的信任。
学生也应该积极与他们的同学建立良好的关系,相互尊重和支持。
营造和谐的班级氛围。
班级应该营造出积极向上、和谐友好的氛围,鼓励学生发表个人观点,允许他们表达疑问和反思。
班级可以组织一些团队活动、文化节、班级会议等,增进班级的凝聚力和向心力。
第四,加强班级管理和规范。
班主任要对班级进行有组织的管理,例如制定班级规章制度、组织班级值日、考核学生纪律等。
通过规范学生行为,培养学生的自律能力和集体意识。
在管理中要注重公正和公平,不能有偏袒之嫌。
第五,建立班级文化品牌。
班级可以制作班级LOGO和口号,设计班级特色文化活动,例如班级志愿者服务活动、班级演讲比赛等。
通过这些活动,增强学生的集体荣誉感和归属感,激发学生的参与热情。
第六,关注学生的个体需求。
班主任要关注每个学生的特点和需求,制定针对性的个别发展计划,帮助学生克服困难,实现自我价值。
也要关注学生的身心健康,提供必要的心理疏导和支持,以确保他们能够健康成长。
加强师资队伍建设。
学校要为班主任提供师资培训和教育支持,提高他们的教育教学能力和心理疏导能力。
还要鼓励班主任进行终身学习,不断提升自己的专业素养和教育水平。
通过以上的实施班级文化建设的措施,可以有效地构建师生精神家园,营造一个和谐、积极的班级氛围,加强师生间的沟通与信任,提高学生的主动性和自律性,促进学生的全面发展。
国旗下演讲-----让班级成为我们的精神家园

尊敬的各位老师,同学们:早上好!近日网上流传着附中毕业生“想念附中”的活动。
我想附中之所以成为学长们想念的地方,除了这里有他们可以追忆的青春世界,还因为附中是他们的精神家园。
开学以来,将班级打造成一个让大家引以为傲的精神家园就成为我班的追求。
《论语八佾》中说,“周监于二代,郁郁乎文哉,吾从周”。
“郁郁乎文哉”也是我们班班级文化建设的主题。
无论是班会,宣传展板还是黑板报,甚至班级的管理措施,我们班的每个角落都洋溢着一股文气。
自开学之初,我们班就在班会设计上将目光锁定在中国古典文学名著上。
站在这样的名著前,以何种形式进行展示,从哪些角度切入分析,最终达到怎样的高度是每一位班会策划人和主持人都必须思考的问题。
最终,我们将知识竞赛、文字游戏、人物评价等进行了综合,由浅入深、循序渐进,将名著进行了符合中学生视角的再演绎,一次次把班会开成让大家畅所欲言,思想碰撞,在讨论和欢笑中共同学习的文学联欢。
除了每周一次的班会,我们班的另一特色就是学科展板。
展板上总是抄写着一两首诗词,三五句名言,并定期更换,甚至会抄一些同学们自己的打油诗供大家品评。
有时我们还会出对联,请大家对对子。
我班的黑板报也是同学们自由发挥的天地,只要内容积极向上,同学们就可以任意的“挥斥方遒”。
比如小悦悦事件发生后,北大副校长的撑腰体在网上一度流行,我们把它写在黑板上并开展接龙,“你是附中人,如果看到老人摔倒了你就去扶,如果有人讹你,附中武术队为你撑场子,如果你败诉了,附中梦想基金替你赔付,如果你因此而耽误了学习,陈履伟校长实名推荐你上名校”等等。
而这留给大家的一定是一阵欢笑,一些思考,一场讨论和一片书香。
即使是一些看似刻板的规章纪律,在我们班也以温情的面孔出现。
比如背诵一篇《古文观止》的文章,或是写一篇文言的情况说明。
这样的措施一方面给了偶尔犯错误的同学一次提醒,另一方面也在潜移默化中,增强了班级的文化氛围。
我们的任课老师也用他们的言传身教给我们以书香的濡染。
营造精神家园,开创和谐班级[论文]
![营造精神家园,开创和谐班级[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/2708768d8762caaedd33d489.png)
营造精神家园,开创和谐班级班级文化是班级成员共同创造的群体文化,寄托着大家共同的理想和追求。
班级文化作为一种特有的教育力量,对每个学生都起着潜移默化的教育作用,它的教育功能虽是无形的,但又是无所不在的,就像“润物细无声”的春雨,滋润着学生的心田,陶冶着学生的情操,塑造着学生的灵魂。
精神文化价值观情感文化制度文化人总是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。
作为班主任,我深刻体会到这句话的含义,每年接触不同类型的学生,尝试不同的班级管理方式,回首过去的一年,我想对我的学生说声谢谢,正是他们闪光的智慧,开朗的性格,自信的言语,踏实的作风以及他们身上洋溢着的活泼的精神面貌,提醒着我这是一群有理想、有个性、有胆识、有智慧的高中生,激励我要更加努力营造一种积极的健康向上的班级文化,使他们在和谐班级文化的熏陶引导下,以高度的情绪和奋发进取的精神积极投入到今后的学习生活中。
实践证明,在班集体中,班级文化建设水平越高这种向心力、凝聚力和群体意识越容易得到体现。
一、培植班级精神文化1.创建优良班风,形成积极向上的班级氛围班风是班级的“软文化”,它是整个班级文化建设的核心部分。
良好的班风是无声的命令,是不成规章的准则,它能使学生自觉地约束自己的言行,抵制各种错误的行为,它能使班级成员产生巨大的内在激励因素,人与人之间精密团结,高度信任,人际关系和谐。
开学之初在我与大家相互了解的基础上,依据班级性质,我们共同制定了班训、口号、誓词、目标等。
早操时,我们的口号响亮而有特色;早读前,我们的誓词响彻耳畔。
在平时的生活学习中,学生们也不约而同地自觉规范自己的言行,树立了自己的目标,明确了自己的任务,坚定了自己的信念。
从而形成了良好的班级氛围。
良好的班级氛围培养了良好的道德品质,塑造出积极向上的班级精神,同时增强班集体的向心力和归属感,使班集体焕发无穷力量,使班集体成员获得共同的成长与发展。
班训:静勤厚静是一种忍耐,静是一种态度,静是一种品质,入室即静,静则生慧;勤是一种过程,勤是一种付出,勤是一种拼搏,天道酬勤,勤能补拙;……班级誓词:我是一个有良知的人,我将无愧于父母的养育之恩和老师的良苦用心;我是一个有骨气的人,我不会甘于平庸碌碌无为,我将通过百倍的努力去改变人生,创造辉煌;……班级目标:树立一种意识:自立自觉意识;培养一种心态:积极主动乐观的心态;养成三种习惯:良好的文明行为习惯,生活习惯,学习习惯;培养三大情商:能理解、会尊重、懂感恩;……2.培养学生对班级的认同感与归属感我们知道,人的更高层次需要是一种归属与爱的需要。
实施班级文化建设构建师生精神家园

实施班级文化建设构建师生精神家园班级文化建设是指通过一系列的管理制度、教育活动和社会环境的塑造,营造一个良好的班级氛围和积极向上的班级文化,使每个学生都能积极参与到班级活动中,形成团结友爱、互帮互助的班级风尚。
班级文化建设的目标是让班级成为一个温馨的精神家园,让学生在其中得到全面发展。
班级文化建设需要树立正确的教育观念。
班主任要以学生为中心,关注每个学生的成长与发展,并注重培养学生的创造性思维和综合素质。
班级要强调以德育为基础,不仅要重视学生的学业成绩,更要注重培养学生的人文关怀和社会责任感。
班级文化建设需要规范班级管理制度。
建立科学合理的班级管理制度,包括学生的行为规范、学习计划、活动安排等。
班级管理要注重激发学生的自主学习和自主管理能力,做到规则明确、管理严格、奖惩有度。
班主任要与学生建立良好的师生关系,关心关爱每个学生,及时解决学生的问题和困惑。
班级文化建设需要开展丰富多彩的班级活动。
班会是班级文化建设的重要形式之一,可以通过组织班级会议、主题班会等,引导学生思考问题、交流经验,并为学生提供展示自我才华的平台。
还可以开展班级联谊活动、文艺演出、运动竞赛等,增强班级凝聚力和归属感。
班级文化建设需要塑造积极向上的班级风尚。
学校和班级要共同营造积极向上的学风氛围,强调学习的重要性,倡导勤学好问、争创一流的精神。
班主任要发挥示范作用,以身作则,树立榜样形象,引领学生正确的学习态度和价值观。
班级文化建设是一个系统工程,需要学校、班主任和学生共同努力。
通过正确的教育观念、规范的管理制度、丰富多彩的班级活动和塑造积极向上的班级风尚,可以构建一个温馨的精神家园,促进学生全面发展。
建设班级文化的精神家园

建设班级文化的精神家园——高405班成长纪实“祝你生日快乐,祝你生日快乐……”当窗外的校园还在喧闹的时候,这里却洋溢着喜悦和幸福,大家正在一起给班里某个同学过生日。
在同窗好友献上精彩的生日祝福词之后,生日祝福的歌声久久的回荡在静谧的校园,为紧张的学习生活平添了一种温馨与甜蜜。
在一种和谐友爱的氛围中相处,轻松愉悦的气氛中地学习、生活,是405班努力追求的风格。
生日祝福,只是这个班级中的一个片段,为了更多的了解这个充满着个性的年轻集体,让我们一起来走近这个组建一学期的文科班。
以班级制度规范行为笔者了解,405班的值日生没有扫地的习惯,也没有垃圾桶。
对于卫生方面的管理,张老师花过特别大的工夫,在这点上深有感触,“从根本上说,卫生工作重在维持,关键是每个人管好自己”,这样就可以把一个这么大的班级的卫生工作转化为每个人的举手之劳,卫生不是打扫出来的,而是维持出来的。
”因为没有垃圾桶,没有值日生打扫,同学们自然不忍心破坏教室里本来很好的环境。
当然,如果不小心破坏了,也会受到小小的惩罚。
这样比轮值日、罚值日的确要有效,很好地体现了卫生工作中的制度化、人性化。
这样看来,卫生工作就变成了很简单的问题。
405班的班规在大家充分讨论的基础上加以制定、实施,一方面通过民主的方式,让同学们有一种“我的班级我做主”的归属感,另一方面,让大家在讨论的过程中认识到班级管理的本身,需要大家的相互理解,相互关心。
通过这种方式可以使班规制定的宽严适度,大家才愿意去遵守与执行。
比如,在大家都感觉头疼的手机问题上,405班解决的就比较彻底。
除了卫生工作之外,张老师在制度化管理上也有很多独到的看法。
比如,在“制度的刚性和弹性”问题上,张老师认为制度的维持“实际上应该是制度逐渐被淡化”的过程。
比如,在无人打扫、干净整洁的教室里待的久了,如果有天突然看到教室里很脏很乱,大家就会感觉很不舒服,就会下意识地去把它打扫干净。
这样,很多工作在无意间就变成了很自然的过程,到这时还需要制度干什么呢?“不患无策,但怕无心,有好多问题,需要不断的去寻找问题的根源在哪里,只有源头上解决问题,才能真正的取得实效”。
积极建设班级文化 构建学生精神家园

积极建设班级文化构建学生精神家园班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并形成积极的道德情感。
一个良好的班级文化建设对班级建设和学生个性发展都有重要的影响。
为此,班主任应该利用各种有效资源创建班级文化,充分发挥班级文化的育人功能,做到“随风潜入夜,润物细无声”。
一、建立温馨和谐的班级环境和氛围,形成班级品味特色1.创设优雅的人文环境。
充分利用好教室的各个角落,让一花一草都能“语”;一墙一壁皆能“言”。
让教室的每一寸空间的教育功能最大化。
今年我带的八年级八班,在班级文化建设上,我是这么做的:前门是班风、班训——“奋力拼搏,超越自我”、“脚踏实地做事,顶天立地做人”,以此激励学生做一个自强不息、道德高尚的人。
后门是班级目标。
前面黑板上方是国旗,两侧是励志名言:细节决定成败,态度决定一切。
黑板的左侧是班级晋级量化表,黑板的右侧是班规及责任承包表,上方是一个醒目的“静”字以提醒学生入室即静。
四周墙壁上贴有激励学生的人生格言和每周精进学生的照片,让学生始终生活在一种积极上进的舆论氛围之中。
2.营造“心理自由”的情感氛围。
良好的情感氛围是班级心理环境的重要因素,对学生有潜移默化的感染作用。
这个班有61名学生,42个男孩,管理的难度可想而知。
为了培养学生的自信心和语言表达能力,让每个学生参与管理班级,利用午读时间让学生朗读《孝敬》、《千字文》等经典或演讲,引导学生向上向善;利用运动会、文艺演出、升旗仪式,为学生举行生日会、节日庆祝,培养集体主义观念。
让学生参与班级管理,建立心理情感上相容的、和谐宽松的、积极向上的人际关系,既调动了每一个同学的积极性,也培养了孩子们的团队合作意识。
全班同学相互合作、凝聚向上,自然而然地产生荣誉感、自豪感和归属感。
3.重视班级成员的思想引领。
初中学生正处在一个好奇心强、辨别力差的阶段,加强学生的思想引领,让学生与文明高雅交友是一项艰巨的任务。
班集体“精神家园”的文化构建

主 义教 育 理 论 也 认 为 学 生 的学 习 是 学 生 原 有 知识 与 所 学 新 知 主 义观 念 和 健 康 向上 的 精 神 品 质 。 只有 班 集 体 全 体 成 员 形 成强 识 的主 动 建 构 . 生 自主 参 加 学 习 才 是 最 有 效 的 活 动 . 对 话 ” 烈 的“ 囝 ” 识 , 通 过 有 效 的管 理 机 制 , 生 的 自主管 理 , 学 .“ 家 意 并 学 才 教 育 理 论 更 明 确 地 指 出 . 育应 是 乍 命 体 之 间 的 一种 桐 互 的沟 能 得 到真 正 的实 践 。 教
家 报 安 制 度 , 进 学 生 自主 管 理 能 力 的 培 促 不受 “ 神 文 化 ” 影 响 中 职学 生 正处 在 1 界观 、 值 观 和 人 例 会 制 . 长会 制 度 , 精 的 t c 价 在 文 建 口以 争 为 通 生 观 形 成 的 关 键 时 期 . 一 时 期 可 塑性 大 , 人 t 的 影 响 深 远 。 养 、 “ 化 艺 园 ” 设 方 面 . 『 ’ 星 创 优 ” 抓 手 . 过 制 订 这 对 “ 等 涟 “ 精神 家 同 ” 设 必 须通 过 “ 神 教 育 ”体 现 对 牟 生 “ 神 关 怀 ” “ 范 教 室 ” 星 级寝 室 ” 创 优 规 定 , 霞开 展丰 富 多 彩 的 文体 建 精 , 精 规 的 目标 指 向 。 体 要 突 出 : 具 一是 通 过 爱 国情 感 教 育 , 强 学 生 以 瓶 功 . 增 以培 养 学 生 的 技 能 专长 一 爱 国主 义 为 核 心 的 民 族 精 神 , 导 学 牛 爱 班 级 、 家 乡 、 祖 引 爱 爱 2 凋 动 管 理 过 群 的 自主 参 与 中职 学 生 有 一 定 的 自主意 识 、 但 翻主 性 和 管 理 能 力 相 对 不 足 。 国 . 立 民 族 自尊 心 、 信 心 和 A豪 感 ; 是 通 过 远 大 志 向教 和 自理 能 力 , 管理 的 自信心 、 树 二 我 育 , 立 和 培 养学 生 正 确 的理 想 信 念 , 个 人 成长 同班 集 体 . 树 把 学 对 此 , 们 要 十 分 注 莺 学 中 目主 管 理 积 极性 的 培 养 ~ 在 刨 建 中
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创建班级文化,构建精神家园
白静珠
摘要:班级是每个学生在校生活的“家”,它与学生学习成长息息相关,是学生实现成长和社会化的重要基地。
营造一个民主、和谐,涌动着生气、活力的班集体,学生在这里获得灵气、智慧、友谊,与人合作、大胆创新,能力得到锻炼发展,并对未来充满希望,让班级成为学生向往的乐园,是我们不断的追求。
关键词:班级文化物质文化制度文化精神文化
所谓班级文化是指班级内部的共同的精神、价值观和行为准则等的总和。
班级文化包括物质文化、制度文化和精神文化等不同层面。
班级文化是门隐性课程,由于它具有一种无形的教育力量,有利于德育工作的顺利开展,尤其是对学生的教育和学习、成长、都起着不可估量的作用,它是校园文化建设的重要组成部分。
创设文明的学习环境、丰富学生的精神生活、塑造学生的健康心灵是加强班级文化建设的具体内容。
那么,如何建设蓬勃向上的班级文化呢?
一、营造向上的生活环境——班级物质文化建设。
不管创建什么样的班级,首先教室要干净、物品摆放要到位。
我们做老师都有感觉,走进教室,如果教室地面干净整洁、桌子横竖对齐、物品摆放到位,那么我们马上会感觉到这个班级学生的行为规范是很不错的,甚至我们也会感觉到班级的学习氛围也是不错的。
在教室卫生这一块,我和学生始终贯彻“教室是我的书房、宿舍是我的卧室、班级就是我的家”这一理念,让每一个学生以主人翁的姿态投入到班级的日常工作中去。
当然,为创造“家”的氛围,也需要一点特别的布置。
学生说:“我们要有我们自己的班训和口号。
”——9月份班级口号“不比活跃比纪律,不比聪明比刻苦,不比基础比进步”,10月份班级口号“精心砥砺,脚踏实地,全力以赴迎月考;拒绝蹉跎,志在高天,铸造辉煌小高考”,每个月都有符合每月目标的班级口号;班训是在班会上一起制定出来的全班学生自愿执行公约,班训和口号一起贴在教室的正前方。
学生说:“我们需要时刻提醒,时间正在一秒一秒的走失。
”——在教室黑板的后方我们挂了一面时钟。
学生说:“现在是信息时代,我们不能两耳不闻窗外事。
”——在黑板报上开辟一栏《国内外时事》,我们每周布置美文摘抄,内容是学生自己选的,2周一篇。
学生说:“教室是我的家,家里的每一个成员都应该知道我最幸福的日子。
”——在黑板报上,我们专门开辟了“心情”一栏,让每一个人自己去记录自己的心情,同时也会告诉大家,今天是谁的生日,大家一起祝贺。
苏霍姆林斯基说过:“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切,对于他精神面貌的形成具有重大的意义。
这里的任何东西都不应当是随便安排的。
孩子周围的环境应当对他有所诱导,有所启示。
我们竭力要使孩子所看到的每幅画,读到的每句话,都能启发他去联系自己和同学。
”
二、建立合理的规章制度——班级制度文化建设
“没有规矩,不成方圆”,必要的班级规章制度是对学校规章制度的补充。
班主任虽是班级全面实施素质教育的组织者协调者,但学生更是班级管理的参与者。
现在的学生在当今越来越民主的社会环境和家庭环境中逐渐有了强烈的民主意识。
所以,当一个新的班级组建时,我们就应该在班内发动全体学生献计献策,对班级制度建设提出自己的见解。
比如:在开学的第一个班会活动,我们就共同制定了班级公约:
诚信
1.作业独立完成,不得抄袭他人作业,不得给予他人抄袭作业
2.认真参与小组合作讨论,为共同学习创造良好条件
3.有错必改,一旦犯下错误,主动承认,积极改正
4.有问必答,同学有疑问积极回答,提倡互帮互助
5.练习、考试以作弊为耻,以虚假为恶,提倡诚信学习。
自律
1.热爱班级,热爱同学,不做有损班级荣誉的事情。
2.看见老师主动问好,进办公室要喊“报告”
3.要有时间观念,准时,守时,不迟到,不早退。
4.上课端正坐姿,认真听讲,积极思考,大胆发言。
5.自修课入位即学,不讨论问题,不传递东西,不私自离开座位。
6.下课时间文明休息,不在教室和走廊大声喧哗,追逐打闹
7.就餐必须在食堂,不得将任何零食(除饼干或面包一类的)和饮料
(除纯净水或牛奶)带进教室。
8.每人分管各自周围的地面卫生,保持全天的干净整洁
9.除体育课时间和活动课时间,不得到操场打篮球或踢足球,篮球应
及时归还。
10.严禁携带手机、游戏机、MP3、MP4等信息娱乐工具
为促进学生自觉自主的遵守班级班规,同时以更好的状态投入到学习中,我们在学生中开展小组竞赛活动,竞赛内容包括1、课堂表现;2、作业反馈;
3、默写检查;
4、时间观念;
5、纪律观念;
6、两操情况;
7、道德观念;
8、班级值日;
9、宿舍纪律;10、宿舍卫生十项内容,同时由学生自己选出考评评委。
在整个活动中,学生积极参与,热情很高。
当然,这些要有效的实施下去,也需要一整套班级奖惩制度,对于贯彻班级班规优秀的小组一定要进行奖励,物质奖励可以是小的学习用品,精神奖励,授予“班级明星小组称号”。
当然,必要的惩罚是需要的,尤其对是经常违反班规的学生,没有惩罚就没有教育。
在班级管理中,要让班级公约成为班级管理的准绳。
三、实现共同的人生——班级精神文化建设
精神文化,是核心文化,是不能通过眼睛看到的,它只能被感受到。
主要表现在班级共同的理想信念、价值观念和行为准则等。
首先,教师是学生的楷模,言谈举止对学生是一种无形的感染力,尤其是班主任要严格要求自己,以身作则,率先垂范,要求学生做到的自己首先做到。
例如,每一天的早中晚我都能提前5分钟到位,带着笑容迎接学生的到来;我要求每一个同学担负起保持教室卫生清洁的责任,所以无论是在教室里还是在校园内看到纸屑我都会弯腰拾起;等等。
其次,班级精神文化的建设,需要全体同学对班级精神有一个定位,必须在一开始就培养,并逐步让学生接受和执行。
开学初,我们的“班魂”——“教室是我的书房、宿舍是我的卧室、班级就是我的家”;
“班级口号”——“不比活跃比纪律,不比聪明比刻苦,不比基础比进步”;“班级目标”——“做最好的班级,做最好的自己”。
再次,一个班级文化的形成,不是光靠几句口号就可以的,主要的还是围绕班级定位,对班级学生凝聚力的培养。
班级的每一项活动,都是对班级凝聚力进行培养。
如学校对班级的日常考核,我让劳动委员做好记录,出现问题先由劳动委员出面解决,解决不了再由我出面;班级的每一期黑板报,都交由宣传委员组织和策划,动员全班同学出谋划策等等。
学校的各项活动,我尽量让学生自己放手去搞,让他们在组织活动的过程中互相理解,互相帮助,互相支持。
最后,班级精神文化形成的最主要的表现形式——开展丰富多彩的班会活动。
新学期班会主题活动:“新起点、心出发——规范在我心”
学生以小组竞赛的方式探讨了一些问题,如:古人常说“修身、齐家,治国,平天下。
”那作为当代的高中生,应如何去诠释。
如:当代高中生如何自尊自爱。
小组的热烈讨论使学生感触很多,也激发了学生求知的强烈欲望和崇高的社会责任感,这个新学期的第一课,的确让人印象深刻。
班会主题活动“文明礼仪、诚实守信”。
我让学生讨论了三个问题“如何处理自己与同学之间的关系?”;“如何处理自己与家长之间的关系?”;“如何处理自己与师长之间的关系”。
因为是寄宿制学校,很多学生对如何处理人际关系一直有着困惑。
我班有一个学生,因为寄宿生活的不适应,与同学发生矛盾,自己不能妥善处理,进而发展到与家长发生矛盾,甚至要退学,其间多次沟通,情绪一直不稳定。
但是就是因为这次班会,该同学感触很深,过后居然主动来找我探讨高中生活,从这一点更让我深信一节深入学生内心的班会课,对学生的巨大影响。
在班级管理中,各位班主任或多或少地都在进行着班级文化建设工作,我们只要有意识的利用好班级文化的潜移默化性,自我教育性等特点,采取渗透的形式,把教育思想贯穿于整个文化环境中,充分发挥班级文化的育人功能,我相
信我们的每一个班级会成为非常优秀的班级,我们的每一个学校都会成为和谐的学校。