微课评价标准

议题一：微课程评价的技术指标有哪些？

黑龙江-王会：

➢评分要素比例：概念描述科学性、问题表述的准确性、引用资料的正确性、认知逻辑的合理性 20%；

➢直观性、趣味性、启发性、针对性、创新性 25%；

➢实用性、稳定性、易操作性、可移植性、易维护性 25%；

➢画面艺术、语言文字、声音效果 15%；

➢学习进度可调、学习路径可选、交互参数可调 9%；

➢教学策略：支持合作学习、自主学习或探究式学习 6%；

龙岗沙湾郝霞：

个人认为，根据不同的微课类型评价标准应该会不同之处，如：教学方面的微课程的评价可以有以下方面的要素：理念是否紧扣新课标、是否关注学生的发展、指导性与操作性要强、实践效果对比呈现等。坪中-龚建通：

一直觉得，把评价划分为十多个那么细致的维度，每个维度是否可以清晰的定义和区别？

1、主题是否明确；

2、叙述是否吸引人，能配合主题；

3、画面和音乐是否能配合主题；

4、在结尾是否能有合适的总结或者升华；

5、不同类型的微课程，评价的标准应该有区别；

深圳坪地佘丽鹃：

可以从一个欣赏者或者说学习者的角度出发考虑：比如，是否有新意和吸引人，观看结束是否能留下深刻的印象；

蓝蓝的天：主题要突出，可操作性强；

岁月静好:选题合理：是否适合用微课程呈现;教学内容：科学、无错误;教学设计符合学习规律;逻辑性强

重难点突破、设计科学合理;

作品规范：结构完整、技术规范、语言专业规范；

教学效果：呈现形式合理、比传统教学效果好；能够全程吸引学习者注意力；目标达成：可以有效解决实际教学问题，促进学生认知、能力等方面的提高；深圳坪地佘丽鹃:音乐是否能紧扣主题;

深圳龙初程俊英：可操作性是针对小策略类的微课程，其他类型的可能不合适；深圳东升尹秀春：

不同类型的微课程评价角度也不能完全相同，内容能真的引发思考，并给人恍然大悟的感觉；

深圳龙初程俊英：

我看了大家的发言，都很精辟，我稍加总结，大致可以分为三个维度：内容、技术、艺术；

议题二：各指标的具体要求有什么？

坪中-龚建通：

从观看者体验来看：一是情感的冲击，引发思考，二是是否能有逻辑上可以复制的内容，在学科微课程中，内容方面，应该准确、简练、无逻辑错误，艺术方面：一个是给人的美感，另外是情感上的认同和共鸣，象坐在路边鼓掌的人；龙岗龙洲李朝：

我觉得内容是否要达到普遍性，是不是适合共享！黑龙江-王会：

内容科学、表述准确，鼓励原创，选材适当，表现方式合理；深圳东升尹秀春：

还有可以是生活中细小的问题，但又有针对性；

深圳龙初程俊英：大家可以从图片、音乐方面入手，版面、背景等；南联刘艳：我觉得还得有使用性；龙岗龙洲李朝：我觉得文字、图片、音乐、动画、切换效果是微课程的主要构成；深圳龙初程俊英：

我们先说文字的艺术性；坪中-龚建通：

技术上，像动画、切换，应简练、而不花俏；深圳东升尹秀春：

文字要符合内容的要求，给学生看就要卡通一点，给成人看就要严肃一点，也就是使用的语音不要太传统，要符合学生说话的口气, 不要是说教式的；龙岗龙洲李朝：

字体设计再加上出现的效果我觉得也要适当的设计一下，和内容是否很好的结合！黑龙江-王会：

有时候图文排版也很重要，字体的颜色搭配也应注意 ;

深白坭坑吴镇宝：

我认为字体以一种为主，适当加2、3种以增加变化，字体多了就花哨；深圳龙初程俊英：

图片要和文字搭配，还要保证清晰，去水印等；

接下来说说音乐吧；深圳东升尹秀春：

和图片相符合，有时候图片也可以成为会说话的图片，就是看图片就知道你要说的话；深圳天成盛中华：

微课程的音乐不主张带歌词的；坪中-龚建通：

文字的颜色与图片的颜色或者背景的颜色要有一种反差，使得文字凸显出来，最简单的就是白底黑字和黑底白字南湾丁园：

音乐要和内容协调，听觉和视觉相互映照；黑龙江-王会：

音乐应该能起烘托主题的作用，不要喧宾夺主；深圳天成盛中华；

歌词会影响微课程文字内容的理解，音乐基调要与内容配合；南湾丁园：还有个人觉得技术类的评价都是次要的，还是内容为主；深圳龙初程俊英：这个可以通过权重在体现；黑龙江-王会：

当内容主题都很不错的时候，技术类评价就有意义了。龙岗清林李晶：突出内容，音乐烘托主题；

深圳龙初程俊英：

最后，我们还是要来说说技术方面的评价；比如：切换的方式、快慢、动画的运

用等；深圳东升尹秀春：

切换的时候要稍微慢点，快了，还没看完就过去了，没有效果；坪中-龚建通：

切换的速度，应该能让读者把文字认真看完，并有一定的消化时间, 在一些需要人思考的地方，甚至可以多停留一些时间；深圳龙初程俊英：切换速度适中；深圳东升尹秀春：

一些文字要强调的就要放大；深圳天成盛中华:

轻松快乐的内容可以切换得比较活泼一些,严肃引人深思的内容切换要不突兀, 要根据内容的起承转合,跌宕起伏,精心调整;吉林长春史金权: 切换速度适中，重点部分切换时间延长, 以内容为主，动画，切换，音乐都要以内容为主 , 优化音乐，视频，动画，切换的使用以几个为主 ;深龙初倪胜军:

我觉得动画的设置必须与作者想表达的意思想匹配，动画是为内容服务的,不能一刀切;深圳大康小学龙:

要与主题完整切合;坪中-龚建通:

还是内容为主，技术为内容服务，本末不能颠倒;龙城小学+苏文：

我觉得音乐很重要，一定要和内容、图片，情节相配；

议题三：各指标的分数权重该如何分配？

深圳龙初程俊英：

接下来我们进入第三个议题，各个部分的权重。

内容 %、艺术 %、技术 %，请你来填空坪中-龚建通：

6.2.2龙岗福安林婉贞：

内容 50%、艺术 25%、技术 25%；深圳天成盛中华：

内容 50 %、艺术30 %、技术 20 %龙岗翠枫陈利平：

内容：45% 、艺术：30%龙岗翠枫陈利平：

内容：45% 艺术30% 技术25%深圳东升尹秀春：

65 %、艺术 15 %、技术 20 %龙岗中学王瑞强：

5, 2.5 ，2.5 彩萌：

我觉得内容至少占60%，别的无所谓，艺术和技术不是主要的，制作微课程目的是实用，阅读的人，读了后有启迪有感悟，能借鉴，老师不是专业制作师，外在的东西，永远都是次要的；吉林长春史金权：

60.20.20 平湖白坭坑陆可：

我觉得6：2：2

深龙初倪胜军：

4-4-2，我觉得增强艺术感染力是我们制作微课程的初衷；深圳龙初程俊英：龙岗中学王瑞强：

有好的内容，但没有好的表现，也是败笔，跟文稿有何区别；深圳东升尹秀春：