小学美术六年级上册集体备课
人教版六年级美术上册集体备课计划及活动记录
人教版六年级美术上册集体备课计划及活动记录一、活动简介本次美术上课主题为《我的母亲》，通过研究描绘母爱的艺术作品，引导学生了解母亲的伟大和美好。
本文档为六年级美术上册集体备课计划及活动记录，记录了具体的备课内容和活动安排。
二、备课计划1. 第一课：认识母亲的形象（30分钟）- 活动内容：教师通过图片展示和简单的讲解，带领学生认识母亲的形象、特点和重要性。
- 目标：让学生对母亲的形象有初步认识，并激发学生对母亲的兴趣。
2. 第二课：欣赏艺术作品（40分钟）- 活动内容：教师向学生展示一些关于母爱的艺术作品，如油画、雕塑等，并解释作品的内涵。
- 目标：培养学生欣赏艺术作品的能力，理解作品背后表达的情感和思想。
3. 第三课：绘画母亲（60分钟）- 活动内容：学生运用各种绘画材料，绘制自己心目中的母亲形象。
- 目标：培养学生的绘画技能，表达出对母亲的感激和爱意。
三、活动记录1. 活动名称：认识母亲的形象- 时间：XX年XX月XX日- 活动描述：教师通过图片展示和简单的讲解，向学生介绍母亲的形象特点和重要性。
学生积极参与，展示了对母亲的深刻理解。
2. 活动名称：欣赏艺术作品- 时间：XX年XX月XX日- 活动描述：教师向学生展示了一些关于母爱的艺术作品，如油画、雕塑等，详细解释了作品的内涵和艺术技巧。
学生积极倾听，表达了对艺术作品的喜爱和理解。
3. 活动名称：绘画母亲- 时间：XX年XX月XX日- 活动描述：学生运用各种绘画材料，绘制了自己心目中的母亲形象。
学生用色鲜艳、线条流畅的作品展示了对母亲的感激之情。
以上为本次六年级美术上册集体备课计划及活动记录，通过这些活动，学生们对母亲的形象有了更深入的认识，并通过绘画表达了对母亲的感激和爱意。
希望能够激发学生对艺术的兴趣，培养他们的审美能力。
六年级美术上册教案(全册)
一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
3. 加强学生的手工制作能力，提高他们的动手能力。
4. 培养学生对美术的兴趣和爱好。
二、教学内容第一单元：绘画技巧与表现1. 第一课：学习铅笔绘画教学目标：让学生掌握铅笔的运用方法，学会用铅笔画出简单的物体。
教学内容：铅笔的种类、铅笔的运用方法、铅笔画的基本技巧。
2. 第二课：学习彩色铅笔绘画教学目标：让学生掌握彩色铅笔的运用方法，学会用彩色铅笔画出丰富的画面。
教学内容：彩色铅笔的种类、彩色铅笔的运用方法、彩色铅笔画的基本技巧。
三、教学方法采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法，引导学生通过观察、分析、实践、探索等途径，掌握绘画技巧，培养审美能力和创造力。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、作品展示等方式进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
五、教学资源教材、绘画工具（铅笔、彩色铅笔）、画纸、多媒体设备等。
六、教学内容第二单元：欣赏与评述3. 第三课：欣赏名画教学目标：让学生了解和欣赏世界著名的绘画作品，提高学生的审美能力。
教学内容：名画的介绍、欣赏方法、评述技巧。
4. 第四课：学会评述教学目标：培养学生学会对绘画作品进行评价，提高学生的表达能力。
教学内容：评述的方法、评价标准、评价实践。
七、教学方法采用讲授法、示范法、欣赏法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察、分析、实践、探索等途径，提高学生的审美能力和表达能力。
八、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、作品展示、讨论参与度等方式进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
九、教学资源教材、绘画作品、多媒体设备、评价表等。
十、教学内容第三单元：手工制作5. 第五课：学习剪纸教学目标：让学生掌握剪纸的基本技巧，学会创作简单的剪纸作品。
教学内容：剪纸的历史、剪纸的基本技巧、剪纸的创作方法。
6. 第六课：学习折纸教学目标：让学生掌握折纸的基本技巧，学会创作简单的折纸作品。
六年级美术教案上册全册
六年级美术教案上册第一部分一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 培养学生的审美能力和观察力，提高他们的艺术素养。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们独立思考和合作交流的能力。
二、教学内容1. 第一章：绘画基本技巧学习线条的运用和变化学习形状的组合和表现学习色彩的搭配和运用2. 第二章：素描学习素描的基本技巧和表现方法练习素描静物和风景3. 第三章：水彩画学习水彩画的基本技巧和表现方法练习水彩画人物和风景4. 第四章：版画学习版画的基本技巧和制作方法练习版画人物和风景5. 第五章：手工制作学习手工制作的基本技巧和制作方法练习手工制作人物和风景三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、展示等教学方法，帮助学生掌握绘画基本技巧和表现方法。
2. 组织学生进行观察、分析和讨论，培养他们的审美能力和观察力。
3. 鼓励学生进行独立创作和合作交流，激发他们的创造力和想象力。
四、教学评价1. 通过学生的绘画作品评价他们的绘画技巧和艺术表现能力。
2. 通过学生的观察记录和讨论评价他们的审美能力和观察力。
3. 通过学生的创作和合作评价他们的创造力和想象力。
五、教学资源1. 教材：六年级美术教案上册第一部分2. 绘画工具：画笔、画纸、颜料等3. 观察对象：静物、风景等4. 展示平台：教室展示墙、作品集等六年级美术教案上册第六部分六、教学目标1. 引导学生了解和掌握不同绘画媒介的特点和运用方法。
2. 通过多种绘画活动的实践，培养学生的艺术表现力和创造力。
3. 加强学生的审美教育，提高他们对美的感知和鉴赏能力。
七、教学内容1. 第六章：多样化的绘画媒介学习油画、水粉画、蜡笔画等其他绘画媒介的特点和运用方法。
进行多种绘画媒介的实践和创作。
2. 第七章：艺术欣赏与创作欣赏不同风格和流派的美术作品，分析其艺术特点和表现手法。
结合欣赏内容进行创作练习，尝试不同的表现风格。
3. 第八章：美术与生活引导学生观察生活中的艺术元素，如广告设计、服装风格等。
六年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版
六年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版县XXX美术集体备课教案六年级上册第一课：中国山水画艺术教学目标：1.让学生了解中国山水画艺术的基本变化规律。
2.研究、了解平行线和消失点概念。
3.欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。
4.连接生活，感受生活中的透视变化。
教学重点：1.了解和掌握透视变化的基本规律。
2.运用透视基本规律。
教学难点：理解透视规律并在实践中运用。
教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时引导阶段：1.结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本老师提供的图片，理解透视现象。
2.小结透视现象所产生的规律。
3.讨论视平线和消失点的概念。
4.区分平行透视和成角透视的区别，并用几何形体进行示范。
发展阶段：1.布置课堂作业，组织学生到学校周围观察物体的透视变化规律。
2.学生回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。
3.准备好第二节课的工具材料。
第二课时引导阶段：1.检查课前准备。
2.回顾透视的基础知识点。
发展阶段：1.讲解临摹作画的基本过程：1) 观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律。
2) 构图，考虑安排主体物的合理位置。
3) 用线描表现，刻画主题物的特征。
4) 整理画面。
2.讲评作业：1) 学生两位一组，相互交换作业，进行评比。
2) 老师统一点评。
拓展阶段：可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。
第二课：实用美观的产品设计教学目标：1.研究简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2.巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时1.欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
2.了解风景写生的方法与步骤。
教师准备黑色卡纸、剪刀、灯光等材料。
教学课时：1课时教学过程：一、引入1、展示一些剪影作品，让学生猜测是如何制作的。
部编版小学六年级美术上册集体备课计划
部编版小学六年级美术上册集体备课计划一、教学目标1.帮助学生了解小学六年级美术上册内容的核心知识和技能。
2.培养学生的美术欣赏能力和创造力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1.第一单元：线与点的表现力线的表现形式与分类点与线的组合表现2.第二单元：形与色的组合几何形体的立体感表现颜色的基本知识与运用3.第三单元：笔触与材质笔触的表现力和特点不同材质的运用与表现4.第四单元：静物与风景静物的构图与绘制风景的创作与表达三、教学方法1.教师讲授：通过讲解和演示，介绍每个单元的核心知识和技能。
2.学生实践：安排适当的练习和实践活动，让学生积极参与，巩固所学内容。
3.小组合作：安排学生分组合作，进行主题创作，培养合作精神和团队合作能力。
4.课堂展示：在每个单元结束后，展示学生的作品或成果，激发学生的创作欲望和自信心。
四、教学资源1.部编版小学六年级美术上册教材2.绘图纸、彩纸、颜料、画笔等绘画工具3.图片、实物等相关素材4.电子多媒体设备（投影仪、电脑等）五、评估方式1.课堂表现：观察学生的参与度、认真程度和表现情况。
2.作品评价：评估学生的作品质量和创意程度。
3.同伴评价：通过小组合作中的互评，评估学生的合作与沟通能力。
六、教学安排1.第一周：第一单元教师讲授线的表现形式与分类，学生进行线的练习和创作。
2.第二周：第一单元结合点与线，学生进行点与线的组合表现的作品创作。
3.第三周：第二单元教师讲授几何形体的立体感表现和颜色的基本知识与运用，学生进行相应的练习和创作。
4.第四周：第二单元结合几何形体和颜色，学生进行形与色的组合作品创作。
5.第五周：第三单元教师讲授笔触的表现力和不同材质的运用与表现，学生进行练习和创作。
6.第六周：第三单元结合笔触和材质，学生进行笔触与材质的组合作品创作。
7.第七周：第四单元教师讲授静物的构图与绘制，学生进行练习和创作。
8.第八周：第四单元结合静物，学生进行风景的创作与表达。
六年级上册美术全册教案
六年级上册美术全册教案六年级上册美术全册教案10篇作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的六年级上册美术全册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级上册美术全册教案1教学目标：1、引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪感。
2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的.表现形式进行文字的联想设计。
教学准备：一些范作图片。
教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。
教学难点：如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。
课时：2课时教学过程：第一课时一、引入新课。
游戏引入新课。
猜字谜。
目、面、耳、象。
（出示图片）二、作品赏析。
1、我们的中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也非常聪明，看！经过，装饰的文字，同样有趣别致。
2、欣赏字。
甜。
为什么用一个苹果放到笔画中。
他代替了哪一个笔画呀。
代替的笔画效果是否一样。
如果把整个字用苹果代替行不？想想，还有哪些字也可以这样装饰。
秋。
这个什么字。
你发现了它的变化吗？说说这样变化好在哪里？学。
看到学这个字，你想到了什么？第二课时一、引导学生创作。
1、根据字形字意来联想。
2、夸张变形的字来联想。
3、学生练习，美化字。
二、作品展评。
自我评价，学生互评，教师点评。
六年级上册美术全册教案2六年级美术上册全册教案（浙美版）1、美丽的家乡4、难忘的一件事6、有趣的脸谱7、课题：电话亭10、泼墨画第17课时12 光与影第20课时15彩点拼图教学目标：小结：多点会创造生动感，大小各异就更加突出了。
连续的点会产生节奏、韵律，点的大小不一的排列也容易形成空间感。
3.深入感知，尝试表现。
（1）读图：点的构成方法：等间隔、规律间隔、不规律间隔、点的线化、点的面化。
①点的多种构成(形色)。
部编版六年级上册美术集体备课要点(第四单元)
部编版六年级上册美术集体备课要点(第
四单元)
介绍
本文档旨在提供部编版六年级上册美术第四单元的集体备课要点。
以下是重点内容的概述。
知识点1：色彩运用
- 介绍基本色彩知识，如红、蓝、黄等；
- 强调色彩在绘画中的重要性；
- 讲解如何运用色彩来表现画面的气氛和情感。
知识点2：线条的运用
- 理解不同线条的特点，如曲线、直线等；
- 示范如何用线条描绘物体的轮廓和细节；
- 强调线条在绘画中的表现力和造型作用。
知识点3：构图和比例
- 解释构图的概念和原则，如平衡、对比等；
- 教授不同构图方式，如纵向构图、横向构图等；
- 强调比例的重要性，以确保画作的真实性和协调性。
知识点4：素描技法
- 介绍素描的基本概念和步骤；
- 演示如何运用素描技法描绘物体的形态和质感；
- 提供练素描技法的机会，培养学生的观察力和手眼协调能力。
实践活动
- 安排绘画实践活动，让学生运用所学的知识进行创作；
- 提供丰富的绘画材料和主题，以激发学生的创造力和想象力；
- 鼓励学生展示和讨论自己的作品，促进交流和合作。
总结
本文档主要介绍了部编版六年级上册美术第四单元的集体备课
要点，包括色彩运用、线条的运用、构图和比例、以及素描技法。
通过系统的知识讲解和实践活动，旨在培养学生的美术创作能力和
审美能力。
以上仅为要点概述，具体教学内容可根据实际情况进行调整和
拓展。
湘版美术六年级上册集体备课全册教案
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：美术册次：六年级上册
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：美术册次：六年级上
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：美术册次：六年级上
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：美术册次：六年级上
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
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科目：美术册次：六年级上
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目：美术册次：六年级上。
美术六年级上册《家乡的小吃》集体备课
《家乡的小吃》说课材料教学理念：本课是自选内容，属于小学美术乡土教材资源。
课型是工艺制作，内容是运用各种不同质地、色彩的纸，通过剪、撕、卷、揉等方法，做出一盘色、形俱全的“小吃”。
根据内容，我确定了如下教学目标：能巧妙地运用各种材质，通过剪、撕、卷、揉等综合方法，“炒”出一盘色、形俱全的“菜”，同时，这也是本节课的重点；其次，在“炒菜”的过程中，培养学生的艺术创造力、动手能力和审美情趣，并让学生亲身体验劳动的乐趣，培养爱家乡、爱劳动的情感。
在美术学科中我们经常以小组授课的形式尝试研究性学习课程的开发，转变教师的角色，改变学生的学习方式，让学生在深刻的体验中学会学习、学会探究、学会创造，全方位、多角度、立体地培养学生的综合素质。
本课设计旨在改变传统美术教育的局限性，把实用、美观、等制作思想贯穿在家乡小吃的制作中，让学生关注生活，探索性地进行学习，把知识的学习、能力的锻炼与社会的发展统一起来。
从学生的内心出发，运用加德纳的多元智能理论和系统论的观点作为本案例的理论基础。
加德纳对智力持多元观点，将智力定义为“解决问题或具有某种或多种文化价值的产品能力”。
充分地发掘每个人身上隐藏着的巨大潜力，从整体上提高人的身心素质。
教材分析：本课是“综合探索”领域的一个内容，不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统小吃文化。
本课编辑的目的就是使学生了解本地区、本民族传统小吃的文化的成就，增强大家的民族自豪感，并激励大家继承和创新民族饮食文化传统，弘扬民族精神，培养爱国主义情感。
学情分析：大部分同学具有独立动手设计制作手工作品的能力，而且学生对家乡的小吃比较熟悉，对小吃的形、色能作出准确的描述。
教师作为课本与学生的纽带，应根据学生的实际情况懂得对教材进行细致地解读、过滤。
根据教材分析、教学目标、重点难点，经过自己的提炼，我认为这一课主要做好这么几点：了解（文化、习俗、工艺）、制作（方式、工艺）、自主（探究、学习）、情感（生活乐趣、热爱家乡）对课本的解读固然重要，而对学生的解读也不能忽视。
六年级美术上册备课计划
六年级美术上册备课计划一、教学目标设定1. 知识与技能：学生能够掌握本学期美术课程的基本知识和技能，了解不同艺术形式的特点和表现方式。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的美术思维能力和创新能力，提高学生对美的感受和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱美术、热爱生活的情感，提高学生的审美素养和文化修养，树立正确的价值观。
二、教学内容规划1. 素描教学：学习素描基础知识和基本技能，掌握素描的构图、线条、明暗等表现手法，能够完成简单的素描作品。
2. 水彩画教学：学习水彩画的基本技法和色彩运用，能够完成简单的水彩画作品。
3. 创意绘画教学：通过主题创意绘画等形式，激发学生的想象力和创造力，培养绘画兴趣和审美意识。
4. 传统美术鉴赏：了解中国传统美术的种类和特点，学习欣赏传统美术作品的方法和技巧。
三、教学方法选择1. 观察法：通过实物观察和作品赏析，提高学生的审美素养和观察能力。
2. 实践法：通过动手实践，让学生亲身体验美术创作的乐趣和技巧。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，交流创作心得和体验，提高学生的语言表达和交流能力。
四、教学资源准备1. 教学资料：收集相关美术教学资料，包括图片、视频、课件等。
2. 教学工具：准备素描纸、水彩纸、画笔、颜料等美术创作工具。
3. 教学场地：确保教学场地的安全和整洁，为学生提供良好的学习环境。
五、教学进度安排1. 第1周：素描基础知识讲解和技能训练。
2. 第2周：水彩画基础知识讲解和技能训练。
3. 第3周：创意绘画教学和主题创作。
4. 第4周：传统美术鉴赏和作品赏析。
5. 第5周：素描作品展示和评价。
6. 第6周：水彩画作品展示和评价。
7. 第7周：创意绘画作品展示和评价。
8. 第8周：传统美术作品展示和评价。
9. 第9周至第10周：复习与总结，强化技能训练，准备期末考试。
苏教版六年级美术上册集体备课计划及记录
苏教版六年级美术上册集体备课计划及记录目标为提高学生的美术素养，我们制定了以下目标：1. 帮助学生理解美术基础知识，如线条、色彩等。
2. 培养学生的美术技能，如画画等。
3. 帮助学生欣赏和理解美术作品。
计划为了实现我们的目标，我们制定了以下备课计划：1. 第一课：认识线条本课的主要目的是让学生认识线条的基本概念和种类。
我们将通过展示不同种类的线条和让学生动手画画的方式来实现这个目的。
2. 第二课：认识色彩本课的主要目的是让学生认识颜色的基本概念和种类。
我们将通过展示不同种类的颜色和让学生动手调色的方式来实现这个目的。
3. 第三课：认识形状本课的主要目的是让学生认识形状的基本概念和种类。
我们将通过展示不同种类的形状和让学生动手用形状画画的方式来实现这个目的。
4. 第四课：认识构图本课的主要目的是让学生认识构图的基本概念和技巧。
我们将通过展示不同种类的构图和让学生动手构图的方式来实现这个目的。
5. 第五课：欣赏名画本课的主要目的是让学生欣赏和理解一些著名的画作。
我们将通过展示一些著名的画作和让学生发表自己的看法和想法的方式来实现这个目的。
记录为了更好地评估和总结我们的教学效果，我们将对每一次备课和授课进行详细记录。
1. 第一次备课记录我们对第一次备课的内容进行了详细记录，包括备课的时间、地点、内容和过程。
通过这次备课，我们更清楚了自己的教学目标和方式。
2. 第一次授课记录我们对第一次授课的内容进行了详细记录，包括授课的时间、地点、内容和教学效果。
通过这次授课，我们更加了解了学生的反应和对教学的理解情况。
3. 每次备课和授课记录我们会对每一次备课和授课进行详细记录，以及对学生作品的评估和反馈。
这样可以帮助我们更好地总结和改进教学。
结论通过制定详细的备课计划和记录教学过程，我们相信我们可以更好地提高学生的美术素养和技能。
同时，这样的记录和总结也将有助于我们不断改进自己的教学方式和方法。
小学六年级上册美术课教案(3篇)
小学六年级上册美术课教案(3篇)小学六年级上册美术课教案篇一1、认识理解水墨画的特性，掌握水墨画的根本表现方法。
2、运用水墨画的方法，尝试进展创造表现。
3、开展学生的想象力和创造力，进步学生学习水墨画的兴趣。
1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
老师检查学生所带材料、工具并进展调配。
1、出示一幅中国画，并结合课本插图《村舍》引导学生进展欣赏〔出示课件〕。
2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨家园”。
老师边理论边介绍中国画的工具材料。
3、示范画树的的传统技法：先观察树的构造特征：上细下粗、干生枝、枝生梢、梢长叶。
学生观察总结。
老师示范：第一、画树干：中锋用笔画树干，注意确定树的姿态，侧锋用笔皴擦树干，注意水分的多少，表现明暗关系。
第二、画树枝：树分四枝，注意树的前后左右出枝。
第三、画树叶：点叶法：是用粗线、细线和干湿浓淡的笔点画成。
夹叶：是用勾勒线法表现树叶。
中锋用笔勾不同叶形，注意聚散疏密关系和远近关系。
运用“勾、皴、染、点”，掌握山水画的步骤方法。
1、展示选好的几幅漂亮的画树图片，要求学生观察并考虑如何表现近树、远树。
2、选出自己最感兴趣的自然风光，尝试临摹。
老师那么巡回指导，协助解决创作中遇到的问题。
体会中国画用笔用墨的妙趣。
3、请学生与老师一起练习，探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
1、布置作业，用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
2、老师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经历。
小学六年级上册美术课教案篇二1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，理解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
2、才能目的：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
3、解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
教学重点：理解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
六年级美术上册全册备课教案
教学 反思
经验： 不足： 改进意见：
课时教学设计
学校： 学科：美术 教学目标： 通过作品欣赏，初步了解装饰色彩的基础知识及艺术作品中装饰色彩的特 点及作用。能评述装饰色彩的特点及其所表达的情感。通过体验艺术作品中装 饰色彩的运用，体验画家如何利用色彩表达对生活的热爱之情。 教学重难点： 重点：初步了解装饰色彩的特点、作用，体会装饰色彩的艺术表现力。 。 难点：装饰色彩的特点及作用。 教具学具：课件、 教 环节 问题任务 时 启发 感 受 艺 术 作 2 谈话 品 的 装 饰 色 导 入 彩。 新科 学 过 教师活动 计、装饰壁画、工艺美术、国画、 民间艺术，建筑设计、服装设计、 感受作品的装 家具日用品等众多方面，在人们 设色彩。 生活的所有领域里，它几乎无所 不在，与人类的衣、食、住、行 息息相关。 请大家欣赏几幅艺术作品，看看 他们是怎样表现的？ 展示年画《大刀门神》 。问： 1、 这 幅 画 中 你 看 到 了 那 些 色 培养学生发 现问题的能 力。 引导 学生 提 高 学 生 语 发现 言 的 表 达 能 问 题 力。 5 彩？ 2、 这幅作品给你什么感受？ 小结：这对门神画大胆地运用红 欣赏作品。 与绿，黄与紫的对比色，并衬以 思考。 凝重的黑色，即色彩艳丽，又富 于变化，达到了色彩和谐的理想 凭借自己的理 效果。 解， 用简洁的语 程 学生活动 年（班）级：六 课题：2、装饰色彩 人数： 课型：造型.表现 日期： 教师：
个性化调整及补充
课题： 3、 色彩纯度练习 （二） 课型：造型.表现
1、 出示内容相同但纯度高 观察画面，思考回答。
的理解，在小组内尝试调 思考：红色和黄色的 出 纯 度 高 和 纯 度 低 的 颜 纯度变化规律。 色。 尝试怎样改 变色彩的纯 欣赏 交流 度。根据教 师的提示， 由学生自己 欣赏和交 流，既欣赏 了名作，又 学会了欣赏 美术作品的 方法和角 度，充分调 动学生的想 象力，感受 名画所呈现 的动情一 刻。学习了 解马蒂斯的 生平经历和 创作风格。 者》 。 ⑴ 提问： 画面上有什么？ 你能看出这幅画是用什么 做的吗？ 用了几个颜色的纸？（告 看教材欣赏名画《克 诉学生画家的颜色纸是涂 里奥尔的舞者》 。 刷自制的） 根据提示的问题进行 介绍几种高纯度的色彩， 观察分析。 如：粉、红、橙、黄、绿、 正在跳舞的一个人。 蓝等。 纸粘贴。 ⑵ 介绍名画的名字叫 《克 红、黄、蓝、橙、绿、 里奥尔的舞者》 ， 引导学生 紫、黑、白色。 想象画面中的内容。 你 喜 欢 这 幅 画 吗 ？ 为 什 区分认识一些高纯度 么？ ⑶ 简单介绍画家的经历。 画家为什么会用拼贴的方 尽情想象舞者美丽的 法来作画？（从 1941 年 舞姿和愉悦的情绪， 起， 71 岁的马蒂斯进行肠 当时的周围环境。 、音 癌手术后，身体太虚弱而 乐氛围等，用的语言 没有办法站在画架前，因 描述自己的感受。 此他雕刻着色纸，剪出不 同的形状，再把它们拼贴 学习了解马蒂斯的创 成巨大的图片，这样大胆 作风格。 出色的成果是马蒂斯最接 近抽象派的作品，开始进 入剪纸拼贴创作期） 画家为什么喜欢这样的作 画方式？（对新的创作语 言的探索， 更具有挑战性） 分析教材中学生的作 的色彩。 说一说怎样调出纯度 尝试调色。 1 、欣赏《克里奥尔的舞 高、纯度低的颜色。
小学美术教研组集体备课策略
小学美术教研组集体备课策略一、前言为了提高小学美术教学质量，促进教师专业发展，我们美术教研组计划实施集体备课策略。
本策略旨在通过教师间的合作与交流，共享教学资源，提高教学效果。
二、集体备课目标1. 深化教师对美术课程的理解，提高教学质量。
2. 促进教师之间的教学交流与合作，共享教学资源。
3. 提升教师的教学设计能力和创新能力。
三、集体备课时间安排我们将定期进行集体备课活动，每学期至少进行三次。
备课时间定在每周五下午第三节课。
四、集体备课流程1. 确定备课主题每次集体备课前，由教研组长提前确定备课主题，可以是某一教学内容、教学方法或教学策略。
2. 准备备课材料教师们根据备课主题，查阅相关资料，准备备课材料，包括教学设计、教学资源等。
3. 集体备课活动在集体备课活动中，教师们互相分享自己的教学设计和教学资源，共同讨论教学难点和解决方案。
4. 形成备课成果通过集体讨论，形成备课成果，包括教学设计、教学资源、教学评价等。
5. 实施教学教师们根据集体备课成果进行教学，同时进行教学反思，不断改进教学。
五、集体备课激励机制1. 对积极参与集体备课活动的教师，给予一定的教学奖励。
2. 对在集体备课中表现突出的教师，给予一定的表彰和奖励。
六、集体备课考核评价1. 通过学生的研究成果，评价集体备课的效果。
2. 通过教师的教学反思，评价集体备课的效果。
3. 通过教师的评价，评价集体备课的效果。
七、结语我们相信，通过实施集体备课策略，能够提高小学美术教学质量，促进教师专业发展，为学生提供更优质的教育。
以上就是我们的小学美术教研组集体备课策略，期待大家的共同参与和努力，为小学美术教育的发展贡献力量。
小学美术组集体备课方案
小学美术组集体备课方案
一、背景介绍
本方案旨在帮助小学美术组教师进行集体备课，以促进教学质
量的整体提升。
通过集思广益和资源共享，提供多元化的备课方案，以便更好地满足学生的研究需求。
二、备课目标
1. 探索多样化教学方式，提高学生的美术综合能力；
2. 教师之间相互交流和分享优秀的备课案例和教学资源；
3. 开发创造性的美术教学活动，激发学生的艺术潜能。
三、备课内容
1. 定期召开美术组会议，进行集体备课；
2. 分享教案和课件，互相评议和改进；
3. 尝试不同的教学方法，如游戏化教学、合作研究等；
4. 加强美术与其他学科的跨学科整合。
四、备课计划
1. 第一周：确定备课主题和课程目标；
2. 第二周：研究和收集教学资源；
3. 第三周：制定教案和课程计划；
4. 第四周：试教和评估备课效果。
五、备课评估
1. 每次备课结束后，教师自我评估备课过程中的收获和不足之处；
2. 集体评估备课方案的有效性和可行性；
3. 定期组织学生参与的教学评估，以了解学生对备课方案的反馈。
六、资源分享
1. 教师可以将备课教案和课件分享到共享文件夹中，供大家使用；
七、结语
本备课方案将通过教师之间的合作和资源共享，提高美术教学的质量和水平。
希望能够激发学生的创造力和美感，培养他们对美术的兴趣和热爱。
美术六年级上册集体备课教案
贾悦镇小学美术集体备课教案时间：年月日六年级上册第一单元课题《我们去旅行》活动一课型主备教师周勇使用教师六年级美术教师教学目标1.善于收集整理资料，能用手绘的方式描绘旅行线路示意图。
2.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学重难点重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
教具准备1. 相关图标的知识性资料2. 相关示范课件教学过程二次备课（个性化修改）一、情境导入：1. 结合学校的出游地点或城市的著名风光播放录像，配以音乐，或展示收集的相关地图、门票、明信片、照片等资料。
2. 提问：请根据录像内容，说明一下是哪里的风光，其特点如何？说说你最希望到哪里旅游？为什么？二、学习新知：1. 旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言，既形象又简明。
2. 思考训练：（1）这些小图标分别表示什么意思？（出示公共图标图片）（2）出示照片，指出相应的图标。
3. 出示一张中国地图或本省地图，学生结合地图认识图标。
三、学习探究以森林公园及周边为例，讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤1. 提问：森林公园及周边有哪些景点？2. 师拿出6张彩色小纸片：写上相关景点的名称，再加上入口和出口，按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。
（解决构图问题）3. 用线依次将各景点连接。
4. 将彩纸拿走，请六名同学上台画出各个景点。
5. 加上图标或趣味性的图文，用醒目的箭头标明行动路线。
四、作品拓展1. 第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征（是用水粉上色的方法），例如动物园等等。
2. 第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。
（用彩色铅笔着色）3. 第三幅画是用黑白线描的方法表达。
4. 第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。
五、自主表现1. 提出作业要求。
2. 学生作业，教师指导。
部编版六年级上册美术集体备课要点(第一单元)
部编版六年级上册美术集体备课要点(第一单元)目标本次美术课的教学目标是培养学生对色彩运用的基本认识和审美能力。
通过研究，学生将能够理解色彩的概念、分类和运用，能够感受和欣赏色彩的美，能够在实际创作中灵活运用色彩。
教学内容本单元将围绕以下内容进行教学：1. 色彩的概念和分类- 了解色彩的基本概念，如红、黄、蓝等。
- 研究主要的色彩分类方法，如冷色调和暖色调。
2. 色彩在艺术作品中的运用- 分析现有艺术作品中的色彩运用方式。
- 研究不同的色彩运用策略，如对比、平衡、搭配等。
3. 色彩创作实践- 进行色彩创作实践活动，如绘画、拼贴等。
- 鼓励学生发挥创意，运用所学色彩知识进行创作。
教学步骤本次美术课的教学步骤如下：1. 导入：通过展示一些充满色彩的艺术作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：向学生介绍色彩的基本概念和分类方法，并给予简单明了的示例。
3. 观察分析：展示一些艺术作品，引导学生观察并分析其中的色彩运用方式，让他们理解色彩对作品的影响。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就所观察到的艺术作品中的色彩运用进行讨论，并总结出一些共同的观点。
5. 创作实践：给学生提供一些素材和工具，让他们根据所学的色彩知识进行创作实践。
6. 展示和评价：让学生展示他们的作品，并进行互相欣赏和评价，鼓励他们交流和分享彼此的创作经验。
教学评价本次课程的教学评价将从以下几个方面进行：1. 学生对色彩概念的理解：通过课堂讨论和个人表现评估学生对色彩概念的理解程度。
2. 学生对色彩运用的感知能力：通过观察学生的创作作品，评估他们对色彩运用的感知能力和创意表达。
3. 学生的团队合作能力：评估学生在小组讨论和作品展示环节中的团队合作表现。
参考资源- 部编版六年级上册美术教材- 艺术作品展示材料- 创作实践所需素材和工具以上是本次美术课的集体备课要点，请根据实际情况进行调整和补充。
六年级上册全册美术备课
六年级上册全册美术备课(人民美术出版社)德育纲要要求为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。
课程目标一、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、阶段目标（第三学段）造型•表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
设计•应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏•评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合•探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
1.建筑艺术的美课时 2 课时课业类型欣赏•评述教学目标知识与能力：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
过程与方法：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。
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教学内容：第1课我们去旅行执教时间：主备人：本组全体教师复备人：教学目标：知识与技能让学生了解手绘旅游地图，学习景点图形标识的表现方法。
过程与方法让学生能利用收集的资料识别、把握旅游景点的标志性特征，并基于特征对景点进行简要生动的图形表现，完成旅行线路，形成初步的图标设计意识。
情感态度与价值观让学生关注家乡美景，并在观赏描绘中表达出来，抒发对家乡景观的热爱，以家乡美景为荣。
教学重点、难点：1.即手绘景点图形标识，小组合作拼成一张长沙旅行线路图。
2.绘制与表现出简洁生动的景点图形标识。
教学方法：观察法，讨论法教学准备：电脑课件、水彩笔、卡纸。
课时安排：教学过程：一、谈话导入：今天老师想请同学们当导游，带我去探访一下长沙各大景点。
1、提问：你能向老师介绍一下长沙哪个景点让你印象深刻？为什么？2、总结：刚才同学们介绍的这些景点很吸引人，现在我们要用一种方式向省内外，国内外游客推荐，那就是“能说话”的地图。
我们分小组把同学们各自搜集到的长沙各个景点信息汇集成一张有特色的“长沙旅游线路图”，让更多的人走进长沙，了解长沙，喜欢长沙。
二、对比分析了解地图1、出示三种特别的地图（行政图、地形图，手绘图），了解地图的不同表现形式。
2、说说最喜欢那种地图，为什么？图文结合的地图给人印象深刻，很吸引人，可读性强。
三、探究方法尝试用图标式地图来表现长沙旅游景点。
1、查看长沙旅游景点，普通地图显示，找出景点有代表性的照片。
2、师生探讨图标的设计要点，小训练画图标。
总结景点图标要点：抓住景点特征、概括简化。
3、课件欣赏了解同一个景点图标不同的设计效果。
4、设计一条你认为最经典的景点路线推荐长沙景点，并试着用简单的地图画下来。
5、老师示范：把简单地图转化成图标地图，增加地图的可读性、趣味性和诱惑力。
四、拓展思路自主表现1．学生讨论，说说自己的设计与构思。
2．提出作业要求，学生小组合作制作，教师巡视给予参考意见。
五、作业展示评析交流教学反思：教学内容：第2课《光影变幻》执教时间：主备人：本组全体教师复备人：教学目标：知识与技能掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
过程与方法感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
情感态度与价值观培养学生善于发现美、探索美的精神和发明美的能力。
教学重点、难点：1.认识光影产生的基本原理。
2.掌握明暗画法表现物体的空间、体积。
教学方法：观察法，讨论法。
教学准备：PPT课件素描工具课时安排：教学过程：1.激趣导入：白色的小鹿身上为什么有的地方暗，有的地方亮呢？小结：光的照射，使物体产生明暗的变化（板书）--------光影变幻2.自主探究：课件出示：同一个球体，他们的明暗为什么不同？（光照的方向不一样）顺光、侧光、顶光、逆光课件：侧光球体讲解-----亮部、暗部、投影、明暗交界线、反光素描中用铅笔画画如何在纸上呈现出亮部、灰部、暗部。
练一练：排线密集，用力与排线稀疏，用笔轻有什么样的表现（分组探讨）排线密集，用力与排线稀疏颜色重，显得暗：用笔轻显得亮。
3.直观演示：怎样画圆锥体？实物观察绘画步骤：勾画轮廓画出暗部和投影------视频，尝试画一画描绘细节明暗变化------视频，对比观察4.作品赏析5.学生作业：用明暗表现事物（画侧光）6.拓展延伸：我们既可以在浅色的纸上画出物体的暗部和投影，也可以在深色的纸上画出物体的亮部，可见，表现手法是多种多样的。
教学反思：教学内容：第三课美丽家园执教时间：主备人：本组全体教师复备人：教学目标：知识与技能通过对身边景物的观察和感受，培养健康的审美意趣。
领域：能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。
过程与方法能用简练概括的线条描绘小区的景物，合理组织画面。
情感态度与价值观通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园，爱护环境，树立良好的公民道德意识。
教学重点、难点：1.掌握线描风景画的基础知识和基本方法，最主要是怎样取景和概括表现景物。
2.指导和鼓励学生用自己的眼睛去观察家园的美和各种特点，抓住家园的特色进行描绘。
教学方法：观察法，讨论法。
教学准备：电脑课件。
课时安排：教学过程：一、导入什么是家园？你想要的家园是什么样的？二、夸夸家园1、展示老师的家所在的社区的环境图片。
（休闲、饮食、购物、文化、交通、娱乐、医疗等场所）这些场所可以给生活提供很大的便利，丰富人们生活。
2、请同学介绍，夸夸自己的居住环境。
3、同学间交流自己收集到的资料，分享各自居住区域的特色。
三、新授课1、如果要给远方的亲戚朋友介绍自己生活的小区，我们可以采取什么方法？（摄影、绘画......）2、这么大的小区，我们怎么画？3、介绍用取景，做简易取景框，找最适合的视觉焦点。
4、师演示作画步骤：①选景和取景，根据前后景物确定主体物。
②画出主要景物后，围绕中心景物添画。
（注意近大远小应急景物之间遮挡关系的处理。
）③整理。
（画面组织要有疏有密，有大有小，有高有低，并注意景物层次安排的合理性。
）5、作品辨析：哪张画更好？为什么？作品①画面无主体物，景物杂乱堆砌；作品②对景物进行了深入刻画，空间感强；作品③构图很小，不饱满。
四、尝试练习作业要求：根据你居住环境的印象，选取你喜爱的一角，结合收集的资料，画一幅线描小景图。
要求用线流畅，细节描绘生动，具有一定的空间感，可以适当地添上一些色彩。
五、作业展示，评述在学生绘画基本完成时，采用简评为主的方法进行自评和互评。
六、课堂小结及拓展延伸1、你觉得你居住的社区还有哪些地方不够完善？2、总结：社区是哺育我们成长的摇篮，这儿的一草一木、一事一物，都在我们成长中孕育出了浓厚的感情。
社区美的环境，需要我们每个人用心珍惜和维护！教学反思：教学内容：第4课编花篮执教时间：主备人：本组全体教师复备人：教学目标：知识与技能掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
过程与方法了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。
情感态度与价值观养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。
教学重点、难点：1.掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。
2.了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。
教学方法：观察法，讨论法。
教学准备：小花篮。
课时安排：教学过程：一、激趣引入：1、播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么？2、今天老师给同学们带来了一分小礼物。
出示一个自编的装饰精美的花篮。
伴着音乐，手拎小花篮从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。
3、展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。
看到这些精美的花篮，你想说些什么？你们想不想自己动手编花篮？揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，享受劳动的乐趣。
二、观察，讨论，探索新知1、师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观察花篮，然后动手拆花篮。
要求学生自己认真观察：（1）花篮由几部分组成（2）各部分怎么做（鼓励学生细心观察大胆拆开）2、各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。
3、学生汇报观察讨论结果。
4、老师在学生汇报的在基础上小结，用课件播放编花篮的过程：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。
三、合作享受制作快乐（放轻音乐）（一）师强调在制作过程中应注意的问题：〈1〉全班分五个小组进行评比（分设五个展示台）①制作时比一比哪个组分工合理，进展顺利。
②制作后比一比哪个组作品最漂亮、最有创意。
（教师要强调合作的重要性，鼓励有创意）〈2〉注意使用刀具安全性，保证室内卫生（二）制作：1、小组同学分工制作花篮的各部分2、各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完整的小花篮。
3、师巡视，帮助困难生，随时参与学生的活动中去，评价学生的制作行为，鼓励学生良好的劳动习惯，给同学们提供装饰物，让花篮更完美。
四、成果展示1、小组派出代表展示自己小组小花篮的最亮丽的一面，介绍制作过程。
2、学生评价：说说你最喜爱的作品，要说出原因。
3、同学们评选优秀作品，并请编织能手谈体会，说说劳动后的感受以及在劳动过程中遇到的困难，及如何克服困难的。
4、师生评价（1）评价最佳作品。
（2）对其它作品抓住优点给予肯定。
（3）评出优秀作品，进行奖励五、课堂小结：同学们，你们觉得编织有趣吗？母亲节快到了，你想为你的妈妈做点什么吗？动手编织一个小礼物送给她吧！大胆选择编制材料，充分发挥想象力构思编制物件，你亲手的杰作，她一定会喜欢。
教学反思：教学内容：第5课纸魔方执教时间：主备人：本组全体教师复备人：教学目标：知识与技能指导学生探究性学习，初步感受纸立体作品的形式美感。
过程与方法能运用折、贴、剪的方法制作纸方框，并进行纸方框的拼摆、组合练习。
情感态度与价值观通过制作纸魔方提高学生的动手能力，养成精心设计的好习惯。
教学重点、难点：1.了解纸方框的制作方法。
2.灵活运用剪切纸方框的原理，将单个的纸方框拼摆出千变万化的图形。
教学方法：观察法，讨论法。
教学准备：课时安排：教学过程：一、创设情境、激趣导入：1、同学们，今天老师给你们介绍一位大师，看看他是谁？他是干什么的？课件出示刘谦图片。
2、刘谦是大魔术师，老师也会表演魔术，你们信吗？表演纸条变立体纸框。
板书：《纸魔方》二、探索新知、动手实践1、视频播放纸方框的制作过程2、课件出示纸方框单体示意图。
（学生尝试制作。
）提醒学生使用剪刀时注意安全。
3、请一名同学上台制作、讲解方法。
三、课程深入、体验乐趣1、感受刘谦的神奇魔法（课前已将做好的纸魔方偷偷放进每组一位学生的课桌）。
课件出示几个纸魔方图片。
咦？它们跑哪儿去了？现在见证奇迹的时刻到了！你们找一找自己的课桌，是不是跑你们那儿去了。
2、欣赏纸魔方，你们发现了什么？四、实践制作，教师指导小组共同制作一个纸魔方。
要求：1、纸方框单体制作精美。
2、组合造型漂亮。
课件伴随着轻音乐循环播放纸魔方图片。
五、作品展示、欣赏评价1、小组代表说说自己作品的优点。
2、小组互评说说你最喜欢哪一个作品？夸夸它。
你能给一个作品提出一点小建议吗？2、教师总结性评价教学反思：教学内容：第6课秦陵兵马俑（一）执教时间：主备人：本组全体教师复备人：教学目标：知识与技能了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。
过程与方法学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。
情感态度与价值观能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。
教学重点、难点：1.能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。
2.了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。
教学方法：讨论法讲授法教学准备：视频、课件。
课时安排：教学过程：1．师生对话师：有谁认识这个字——“俑”?它是什么意思? 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。