一年级上册音乐课件-《法国号》|人音版(简谱)
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就 我
那
是
的
谁
唱
歌
在
每
这样天谁唱来自歌在法
号
国
三拍子
每小节有三拍,第一拍是强拍,第二、三拍是弱拍。 强弱特点:
跟着音乐一起做:
就 我
那
是
的
法
号
国
圆号又称法国号
号嘴 号碗(喇叭口)
键盘
1. 直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激 发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知 识的掌握。 2. 活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式 获取知识,以实践为中心,以技能为手段,以能力 为重点,让学生在音乐游戏、音乐律动、打击乐器 伴奏中感知旋律、学习歌曲。 3. 集体讨论法:针对学生或老师提出的问题和任务 ,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习 中解决问题,培养学生团结协作的精神。
1、认识法国号,学习用富有弹性和连 贯舒展的声音演唱《法国号》。 2、通过《法国号》的演唱和声势的练 习,掌握四三拍的强弱规律。 3、能认识法国号的外形,知道其另一 个名称——圆号,并熟悉其音色。
1.教学重点 (1)用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。 (2)感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
一年级上册音乐课件- 《法国号》|人音版(
简谱)
2020/10/13
法国号又称圆号。《法国号》是一首节奏规 整、圆舞曲风格的法国名歌。F大调、三四拍,歌 曲采用自问自答的形式,轻快跳跃和优美舒展的 旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜 爱、夸赞。在演唱歌曲时,模拟号声“嗡巴巴”从 闭口到张口吐字要清晰富有弹性、不宜过重。最 后一句分解和弦要在认真聆听的基础上尽量准确 地演唱。
2.教学难点 (1)对最后一句音准的把握。 (2)用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国 号》。
教材与目标 学情、学法与教法
教学过程 整合点的诊断与解决方法
1.学生年龄特点和认知特点:
低年级学生注意力不稳定,不持久,形象思维占优势 ,好奇、好动、模仿力强。
2.学生已具备的基本知识:
聆听歌曲时能作出相应的情绪反应,能用自然的声音 演唱歌曲,并能用身体动作表现音乐。
音乐课程标准中指出,音乐课的教学过程 就是音乐艺术的实践过程。因此,我在本 次活动中,主要通过学生的音乐实践,采 用“探究、自主、互动”的学习方法,增强 学生音乐表现的自信心,培养良好的合作 意识和团队精神。
音乐会上,大家都跳着优美的舞蹈,这些小朋友想 邀请我们一起跳跳。
让学生随着音乐跳一跳,感受三拍子的音乐特点。