我们生活的地方真美教学设计-

我们生活的地方真美

执教：江西省吉安市遂川县泉江小学刘紫兰

教学目标：

1、联系生活经历，让学生感受自己生活地方的整洁与美丽；用多种形式，引导学生了解家乡的文化；

2、激发学生了解、关心自己生活的地方的欲望，从而热爱自己生活的地方；

3、在活动中培养学生人际交往、获取信息以及交流的能力。教学重难点：

1、让学生感受自己生活地方的整洁与美丽，从而热爱自己生活的地方；

2、把抽象的“文化美”变得具象，唤起学生的真实体验。

教学准备：

学生课前观察自己生活的地方的风景，了解自己生活地方的文化，搜集图片、照片等资料。

教学课时：两课时

第一课时

一、导入新课

1、师导入：小朋友们，刘老师给你们带来了许多图片，看看谁火眼金睛，能认出这座城市哦？（出示课件：城市风光图）

2、（欣赏图片后）师导入：孩子们，这是哪座城市呀？

3、师导入：对，吉安，是我们生活的地方。你能用一句话来形容我们的家乡吉安吗？好，这节课就让我们一起学习我们生活的地方真美。（板书：我们生活的地方真美）

二、学习新课

（一）米奇带你识吉安

1、师导入：小朋友们，刘老师想考考大家，谁能在中国地图上找到吉安？谁先试试？

2、预设A（如果学生找不到）师导入：孩子们，吉安属于哪个

省？（吉安属于江西省）是的，谁又能在江西省的地图上找到吉安？（你真是一个细心的孩子。）

预设B（如果学生找到了）师导入：这位小朋友，这不是江西吗？吉安怎么会在那儿呢？（因为吉安是属于江西省）哦，原来吉安属于江西省。谁能在江西省的地图上找到吉安？（你真是一个细心的孩子。）

3、孩子们，我们的家乡吉安在江西省的中西部。

（二）米奇陪我赏风景

（1）感受校园美

1、师导入：小朋友们，今天，刘老师有幸来到了吉安思源学校。迫不及待地想去欣赏你们的校园呢！谁来当当小导游，给老师介绍介绍，校园里，你印象最深刻的地方。（教师相机引导：你要带老师去哪儿？那儿有些什么？听了你的介绍，我仿佛闻到了花香，待会儿老师一定要去那游览一番。）

2、师导入：谁还愿意给老师当导游？真美呀！谢谢你，小导游！

3、师导入：现在，就让我们再次走进美丽的吉安思源学校。（出示课件：校园风光图）

4、师导入：孩子们，游览了美丽的校园，此时此刻，你最想说什么？这个同学多爱自己的校园啊！谁也能饱含深情地夸夸自己的校园？（看来，你对自己的学校充满感情，你一定也很想夸夸自己的校园吧！）（板书：校园风景美）

5、师导入：在这么美的校园里生活，你有什么感受呢？能在这么美的校园学习，真幸福！真骄傲！老师也有同感。

（2）感受家园美

1、师导入：孩子们，校园里那一栋栋高大的教学楼，宽阔的操场，姿态万千的芙蓉花，美丽的文化长廊……构成了一幅多美的风景画啊！不过，老师真想知道你们生活的小区又是什么模样呢？（教师相机引导：你生活的小区在哪？那儿有些什么？怎么美？）

2、师导入：真美啊！谁接着说？谁能把自己整个小区的样子描述下来。（真是一道亮丽的风景线呀！）瞧！老师讲台上放着房子、树

等，你能把你生活的小区拼出来吗？（教师相机引导孩子一边说，一边拼：我们小区有一排排高高的房子，草坪绿油油的，花儿五颜六色，还有滑滑梯、脚踏板。）

3、师导入：哇！多么美丽的小区呀！谢谢你，心灵手巧的孩子。小朋友们，看着这幅美丽的小区图，你一定有许多话想说吧！（是呀，我们的家园美如画！板书：家园）

4、师导入：还有一些小朋友不住在小区里，而是住在小村庄里，你们的小村庄一定更美，能说说吗？（看来，大部分孩子都住在小区里，现在，就让我们走进美丽的村庄。）（出示课件：村庄风光图）（3）公园美

A、讨论、交流

1、师导入：美无处不在，只要我们拥有一双发现美的眼睛。下面请同学们翻开课本，看看书中的小伙伴还发现哪些地方很美？

2、师导入：孩子们，我们生活的地方除了校园、家园很美之外，还有哪些地方很美？（教师相机板书：公园、广场、街道……）

3、师导入：现在，请同学们以小组为单位，拿出课前收集的资料，交流这些地方有些什么？怎么美？

B、汇报

1、师导入：孩子们，你们去过哪个公园？那儿什么地方最美？哪儿最好玩？

2、师导入：公园真美！谁也来说说，带了图片的，也可以带着图片一边展示，一边介绍。

3、师导入：公园真美呀！孩子们，想去我们家乡的庐陵文化生态公园游玩吗？那好，我们出发吧！（出示课件：庐陵文化生态公园）

4、师导入：游览了庐陵文化生态公园，公园的哪个景点令你恋恋不忘？（流连忘返）此时，你会发出怎样的感叹？（板书：公园）（4）街道、广场美

1、师导入：小朋友们，家乡的公园，真是人间仙境啊！家乡的街道又是一番怎样的景象呢？（出示课件：街道图片）

2、师导入：孩子们，你想怎样形容我们的街道？能用一个词来形容吗？（鲜花盛开、干净整洁、绿树成荫、灯火通明）

3、师导入：小朋友们，我们再去看看广场（出示课件：广场图片）

4、师导入：走在这样的街道和广场上，你会是什么心情？（板书：街道、广场）

（5）名胜美

1、师导入：孩子们，吉安城区风景如画，城市周边还有许多风景名胜，吸引了许多游客，你游览过吉安市哪些风景名胜区？那儿的什么景点深深地吸引了你？

2、师导入：还有哪位同学带来了旅游时的照片？好，请你上来介绍？

3、师导入：那儿的瀑布真壮观！谁来接着介绍。

4、师导入：孩子们，你们表现得如此出色。就让我们放松一会儿，玩个游戏，猜一猜，这是吉安的哪个风景名胜区？（出示课件：猜一猜，风景名胜区）

5、师导入：小朋友们，你能用一句话向外地的游客夸夸我们市的风景名胜区吗？是呀！我们吉安的风景名胜真多、真美呀！（板书：名胜）

三、小结

1、师导入：孩子们，我们生活的地方有景色迷人的校园，风景如画的家园，风光秀丽的公园，干净整洁的街道、广场，令人流连忘返的风景名胜，真是美不胜收啊！

2、师导入：你一定也想夸夸我们的家乡？谁还能再深情些？看出来了，你真爱家乡，谁也来表达你对家乡的爱？

3、师导入：孩子们，让我们一边拍手，一边读儿歌，表达我们对家乡的热爱吧！

四、布置作业

师导入：小朋友们，我们生活的地方不光风景美，而且文化丰富多彩。请同学们课后通过上网、查找书籍或询问家长，了解我们吉安