顺德区2014年广州一模物理质量分析

顺德区2014年广州一模质量检测物理学科分析报告一、物理数据的整体分析：说明：①全区理科参考人数为5950人。

②全区统计物理选择题难度约为0.766、非选择题的难度约为0.418；总卷难度约为0.58。

2.广州市各题均分及得分率从对比可以看出，我区物理在计算题方面和广州市还有比较大的差距，希望在第二轮复习中，老师们能通过题型专题复习，加强思维能力和得分能力的训练，从而提高第二卷的得分。

3.其他地区广州一模理综各科均分情况从以上数据可以看出，我区物理均分处于珠三角城市的中间位置，还有较大的提升空间4.近4年广州一模顺德区、广州市物理均分对比从上表可以看出，近几年，我区物理整体水平和广州市的一直相当。

5．理综及理综各科分数段分布由表可知，理科综合正态分布不是很好，高分层学生相对少了一些，平均分附近的人数没有凸显出来，物理在低分层分布得不是很好，相对来说，低分层学生多了一些，这与试题难度有一定的关系，也与物理所处的位置有关，很多学生反应留给物理科的时间不够，后阶段临界生辅导应针对平均分附近的这一群体。

6.各学校各班级各小题得分统计各学校、班级小题得分情况7.本届高三各学校入学成绩、全区质量检测物理均分名次统计（不含国华纪念中学）8.本届高三各校入学、期末、广一模均分以及超均分率9.顺德区各科单科分数线从以上表格可以看出，我区物理高分层人数分布还算可以，但本科层次的人数相对其他两科还有待提高。

10．理科综合各科单科上线与双上线人数统计从上表看出，理科综合各科要均衡发展，任何一科偏弱或者偏强都不好，三科要均衡发展，只有三科均衡发展，总分才回最大化，例如李兆基中学、杏坛中学等学校，理化生三科比较均衡，所以总分上线完成得比较好。

二、试题分析及学生答题情况分析13．用某色光照射金属表面时，有光电子从金属表面飞出，如果改用频率更大的光照射该金属表面，则A．金属的逸出功增大B．金属的逸出功减小C．光电子的最大初动能增大D．光电子的最大初动能不变【试题解答】选C 发生光电效应的条件是入射光的频率大于极限频率，在此条件下，入射光的频率越大，光电子的最大初动能也越大；而金属的逸出功只与金属本身有关，与入射光的频率无关。

【答题情况】【教学建议】本题易错选A。

光电效应的复习，要突出光电效应的主要规律——极限频率的存在、光电子的初动能与入射光的强度无关以及光电效应的瞬时性。

学生会错误地认为：“频率高，光子能量大，光就强，产生的光电流也强”、“光电子的动能大，电子跑得快，光电流就强”，把“光束的强度”、“光子的能量”、“光电子的最大初动能”、“光电流强度”等概念纠缠在一起，造成混淆，因此要及时提醒，指导学生正确地进行思考，防止日常生活中形成的糊涂观念对学习的干扰。

【巩固训练】关于光电效应，下列说法正确的是（AB ）Ａ．爱因斯坦用光子说成功解释了光电效应Ｂ．发生光电效应时，光电流与入射光的强度成正比Ｃ．光电子的最大初动能与入射光的强度成正比Ｄ．光电子的最大初动能与入射光频率成正比14．如图是氢原子从n=3、4、5、6能级跃迁到n=2能级时辐射的四条光谱线，其中频率最大的是A ．H αB ．H βC ．H γD ．H δ【试题解答】选D 在氢原子的能级跃迁时，吸收或辐射出的光子等于能级差，能级差越大，光子的频率也越大。

【命题意图】考查氢原子的跃迁时能级差与光子频率的关系，属于理解能力。

【答题情况】【教学建议】本题易错选A ，学生易被图象中的虚线误导，以为虚线长的能量高，频率大。

在教学中还应注意一群原子和一个原子跃迁的不同，一群氢原子就是处在n 轨道上有若干个氢原子，氢原子向低能级跃迁时，可能产生2n C 条谱线；对于只有一个氢原子的，最多可产生n －1条谱线。

【巩固训练】如图为氢原子在n=1,2,3,4各个能级的能量，一群处于n=4能级的氢原子，当它们回到n=1能级的过程中，以下说法中确定的是（ BC ）A ．可能发出3种不同频率的光B ．可能发出6种不同频率的光C ．可能发出的光子的最大能量为12.75eVD ．可能发出的光子的最小能量为0.85eV15．如图是荷质比相同的a 、b 两粒子从O 点垂直匀强磁场进入正方形区域的运动轨迹，则A ．a 的质量比b 的质量大B ．a 带正电荷、b 带负电荷C ．a 在磁场中的运动速率比b 的大D ．a 在磁场中的运动时间比b 的长【试题解答】选 C 带电粒子在磁场中做匀速圆周运动运动时，洛伦兹力提供向心力：qBmvr r v m qvB ==,2, qB m v r T ππ22==,在荷质比相同时，速率大，轨迹半径也大，而运动周期与速率无关，转过的圆心角大，运动时间长；根据左手定则可判断粒子的电性。

【命题意图】考查电粒子在磁场中的匀速圆周运动、左手定则，属于定性分析与推理。

【答题情况】O-13.6eV -1.51eV -3.40eV -0.85eV 1 3 2 4【教学建议】本题易错选D ，学生错误认为粒子在磁场中的轨迹越长，运动时间也长，未能正确分析和理解同种粒子速率与它们做圆周运动的周期无关，在教学中可让学生自己推导速率、半径及周期之间的关系。

带电粒子在磁场中的圆周运动问题是近几年高考的热点，分析近几年高考试题，该考点的命题规律以选择题的形式考查磁场的性质、洛伦兹力的特点及圆周运动的周期性等问题，通常与圆周运动规律、几何知识相联系，综合考查应用数学知识处理物理问题的能力。

【巩固训练】如图所示，圆形区域内有垂直纸面的匀强磁场，三个质量和电荷量都相同的带电粒子a 、b 、c ，以不同的速率对准圆心O 沿着AO 方向射入磁场，其运动轨迹如右图。

若带电粒子只受磁场力作用，下列说法正确的是 （ BD ）A. a 粒子动能最大B. c 粒子动能最大C. c 粒子在磁场中运动时间最长D. 它们做圆周运动的周期 a b c T T T ==16．如图是悬绳对称且长度可调的自制降落伞．用该伞挂上重为G 的物体进行两次落体实验，悬绳的长度l 1<l 2，匀速下降时每根悬绳的拉力大小分别为F 1、F 2A ．F 1<F 2B ．F 1>F 2C ．F 1=F 2<GD ．F 1=F 2>G【试题解答】选B 降落伞匀速下降时，悬绳拉力的合力与物体的重力大小相等，方向相反，当悬绳的长度l 1<l 2时，悬绳间的夹角21θθ>，每一根绳子拉力的水平分力互相抵消，竖直方向有G F n =⋅θcos ,得θcos n ⋅=GF ,易知F 1>F 2【命题意图】考查共点力平衡、力的合成与分解，属于推理能力。

【答题情况】【教学建议】本题易错选C ，从学生的问卷调查可以看出，许多学生把悬绳的长度当成拉力的大小，作图不规范，未能正确理解共点力平衡中的关键点。

在教学中应训练学生作图的良好习惯：空间想象能力、正确受力分析、用刻度尺作图、弄清合力不变时分力夹角与分力的大小关系。

特别是对于对称性受力，最好采用正交分解求解。

【巩固训练】一个体操运动员在水平地面上做倒立动作，下列哪个图中沿每支手臂向下的力最大 （ D ）17．如图为某压力锅的结构简图．将压力阀套在出气孔上，给压力锅加热，在气体把压力阀顶起之前，锅内气体A ．压强增大B ．内能不变C ．对外界做正功D ．分子平均动能增大【试题解答】选AD 在压力阀顶起之前，体积不变（气体对外不做功），由于不断加热，锅内气体内能增大，温度升高，分子平均动能增大。

【命题意图】考查热力学第一定律、内能、分子平均动能，属于理解和推理能力。

【答题情况】【教学建议】本题易错选C,主要问题在于学生审题不清，没看清压力阀顶起之前的锅内气体。

压力锅是家庭生活中常见的设备，与学生的实际生活贴近，所设置选项较全面地考查了热力学的相关知识点，教学中可变换不同的参量进行训练。

18．如图，在绕地运行的天宫一号实验舱中，宇航员王亚平将支架固定在桌面上，摆轴末端用细绳连接一小球．拉直细绳并给小球一个垂直细绳的初速度，它做圆周运动．在a 、b 两点时，设小球动能分别为E ka 、E kb ，细绳拉力大小分别为T a 、T b ，阻力不计，则A ．E ka >E kbB ．E ka =E kbC ．T a >T bD ．T a =T b【试题解答】选BD 在天宫一号实验舱中，物体处于完全失重状态，由于重力产生的物理现象都将消失（重力用于绕地球做匀速圆周运动），手推小球，相当于给了小球一个初始速度，同时细绳又给小球提供了拉力，细绳拉力平衡离心力，小球便绕着支架的轴心做匀速圆周运动。

如果没有细绳的拉力，小球就做匀速直线运动。

【命题意图】考查失重、匀速圆周运动的相关概念，属于分析综合能力。

【答题情况】【教学建议】本题易错选AC ，许多学生认为在竖直平面内做圆周运动的物体，在最低点的速率和拉力肯定大于最高点的速率和拉力，未能根据实际情况变通，更没有实事求是分析物理情景，因此在教学中应该适当训练学生的应变思维，用科学的方法和规律来解题。

拓展：太空实验——太空单摆（太空称重、太空水膜、太空陀螺、太空水球等）王亚平展示了一个支架，细绳将小球连接在支架上，形成了一个地面上常见的单摆。

她将支架固定在展示平台上，随后将小球拉起，但小球并没有像在地面上一样做往复摆动。

再把小球提高一点，松手，它还是没有做往复摆动。

这是因为在太空中，小球处于失重状态，没有了回复力，所以不能像在地面上一样做往复摆动。

接下来，王亚平推了小球一下，小球神奇地开始做圆周运动。

换个方向，小球仍然在做圆周运动。

在太空中，小球处于失重状态，即使给小球一个很小的初速度，它也能绕摆轴做圆周运动。

但是，在地面上却需要一个足够大的初速度才能够实现。

19．图(a)中○A 、○V 为理想电表，理想变压器的原、副线圈匝数比n 1∶n 2＝20∶1， Ω=55R ，变压器原线圈接上如图(b)的正弦交流电，则 A ．○V 示数为220VB ．○A 示数为0.2AC ．原线圈中交流电的频率是50 HzD ．通过R 的电流的频率为2.5 Hz【试题解答】选BC 变压器匝数与电压成正比，很容易判断A 错B 对，由图象知周期Hz f s T 50,02.0==，频率与发电机的转速有关，与变压器的匝数无关。

【命题意图】考查变压器的作用、交流电的图象表达，属于理解能力 【答题情况】【教学建议】本题一般正确率比较高，极少数学生会因为看图不清造成失分，平时的练习应加强各种变式的训练，如由图象或函数找周期、频率、角速度、最大值与有效值，适当增加用户的动态变化训练。

【巩固训练】用电高峰期，电灯往往会变暗，其原理可简化为如下物理问题。

如图，理想变压器的副线圈上，通过输电线连接两只相同的灯泡L 1和L 2，输电线的等效电阻为R ，原线圈输入有效值恒定的交流电压，当开关S 闭合时，以下说法正确的是 （ B ）A ．灯泡L 1两端的电压减小B ．电阻R 两端的电压增大C ．副线圈输出电压减小D ．原线圈输入功率减小20．飞船B 与空间站A 交会对接前绕地球做匀速圆周运动的位置如图所示，虚线为各自的轨道，则A ．A 的周期大于B 的周期 B ．A 的加速度大于B 的加速度C ．A 的运行速度大于B 的运行速度D ．A 、B 的运行速度小于第一宇宙速度【试题解答】选AD 卫星（飞船）绕地球做匀速圆周运动时，万有引力提供向心力，轨道半径越小，周期越小，而线速度、角速度、向心加速度越大，其中运行速度一定小于第一宇宙速度。