五年级下美术教案光与影_浙美版
浙美版五年级美术下册教学设计 光和影教案2
《光和影》教案教学目标：1、知道什么是光源，了解影子产生的条件。
2、引导学生用对比实验探究影子产生的条件，初步理解影子产生的过程。
3、激发学生进一步探究影子秘密的兴趣，关注光与影的知识在生活中的运用。
教学重难点：引导学生自己设计实验研究影子产生的条件，控制好实验条件，描述影子产生的过程。
教具准备：PPT课件、手电筒、小木块、纸屏、实验记录表等。
教学流程：课前铺垫：欣赏手影表演（选自春晚，课前播放）一、导入师问：各位同学，我们来猜一个谜语：（用手势体态语言增加效果）有个好朋友，天天跟我走，我走它也走,我停它也停,我和它说话，就是不开口。
1、教师：刚才上课前我们看的节目中，那些“小动物或人影”为什么都是黑色的，谁知道？（学生：是物体在光的作用下产生的影子）2、教师：这节课我们就来了解一下光与影的关系。
（出示课题）二、了解影子产生的条件1、教师：光与影我们已经非常熟悉了，谁能说说物体产生影子需要什么条件？2、学生汇报：（以光为主）A、光源教师：你知道哪些物体能发光吗？（学生举例：太阳、电灯等）教师出示光源定义，学生齐读定义。
教师：你能举几个光源的例子吗？（学生举例，教师出示学生例举光源的物体图片（电灯、太阳、萤火虫、蜡烛等）。
B、物体（若学生提出透明物体，则强调任何物体都能产生影子，只是透明物体的影子颜色比较浅，难以清晰的看到。
）C、屏（产生影子的地方，包括墙面、地面、桌面等均可以。
）三、影子的特点教师：生活中相信大家还有很多关于影子的发现，请看下面的图片（出示实验一图片），请问你能看懂什么？小组讨论并汇报。
（学生根据图片小组讨论并回答发现：影子和光源在物体的两边，影子有长短、方向等变化）实验一：物体位置不变，光源位置以及与桌面角度改变的实验。
1、教师：这只是大家根据生活经验的猜测，要知道对不对，我们可以通过实验来验证。
现在老师这里有电筒、小木块、白纸等，我们来进行这个模拟实验。
2、教师讲解实验方法及要求。
五年级下册美术教案-第10课 光与影丨浙美版
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
学会观察生活中物体的光影变化，感知光影表现物体的立体感和空间感。
过程与方法：
通过对光影的捕捉、观察、回忆、思考，初步学会用光与影来表现物体，培养综合创作能力。
情感态度与价值观：
用情用心用美体验光与影，拓展发散思维，绽放充满爱的智慧之光，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
光与影是什么？光与影是生活中最常见的现象，五年级学生能做较好的理解，本课教材编写时没有加入太多的专业术语，目的在于从贴近生活的现象出发，激发学生的学习兴趣，提升关注自然现象的习惯。
新课程理念下的教学过程需要我们为学生营造一个“自主探究”的氛围。本次活动利用CAI激发学生自主学习的兴趣，通过自主学习，培养学生的创新精神和实践能力，使学生真正成为学习的主人，这将激励他们不断探索，从而踏上成功之路。
项目
内容
应对措施
教学重点
认识、运用光影关系，表现身边事物的造型之美。
通过学生与教师，学生与学生之间多向交互，让学生自主学习成果。
教学难点
理解、领会光与影的关系，表现出富有情感色彩的光影作品。
通过视频、文字、图片等，创设情境，达到自主学习的境界。
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
1.学生的绘画作品，展示并进行自评、互评、师秤。
2.颁发最佳创意奖。
六、备注
光与影
空间感
立体感
三、学习环境选择
1．学习环境选择（A）
A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
10.光与影 教案(表格式)浙美版 美术五年级下册
任课班级
课题
《光与影》
执教时间
授课地点
美术教室
教材分析与学情分析
光与影是生活中最常见的现象，学生们对此既熟悉又陌生。要很专业地理解、表现光与影，对于五年级的学生来说显得较难。所以本课通过观察、探究不同光源下物体和影子的变化，让学生体验、感受光影，了解光、影是什么，以及如何在画中体现光与影。
五年级的学生，对于立体感已有初步认识，但绝大部分的学生都还不能以“明暗素描”的形式表现物体，因而在本课教学中，更多的是让学生感受在不同光线下，物体所呈现出的立体感和空间感。解读印象派画家莫奈、点彩画派等的作品，让学生感受光影影响下的精彩世界，不仅有黑、白、灰，更多的是色彩斑斓的绚丽世界。
3.举一反三，说一说正方体的亮部、暗部、阴影、灰面
4.欣赏达芬奇的《衣纹习作》（立体感、空间感）
三、深入探究，解读光影
1引导学生感受黑、白、灰光影（出示黑白《草垛》）。提问：“在你的世界中，光与影应该是什么颜色？”（学生思考发言）
2.引导：“让我们一起去看一看，莫奈是怎么说的。”（出示不同颜色《草垛》），提问：“在莫奈眼中，光与影是什么颜色的？”
二、初步感知，体验光影
一）游戏光影1.请两位同源自上台利用手电筒根据老师的指示，进行光与影的小游戏。
2.思考：如何改变影子的深浅
3.教师总结：光与影的变化是多样的
二）感受光影
1.出示第一张球体照片，提问：“这个球体有哪两个面？”（有明亮的部分，其他都是暗的）
2.出示第二张球体照片，提问：“这个球体跟上一个有什么不同之处？”（有影子，有明暗交界线）
课前准备
教具：多媒体课件、灯、纸、铅笔、油画棒等。
学具：油画棒、素描纸、水粉颜料、铅笔等。
浙美版五年级下册10.光与影教学设计
6.关注学生心理，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的困难和问题，帮助他们建立自信，克服畏难情绪。
教学方法与手段
1.教学方法：
(1)讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解光影的形成原理、变化规律以及绘画中的应用技巧，使学生在短时间内掌握基本知识。
在行为习惯方面，五年级学生已形成一定的学习规律，能够按时完成课堂任务，但部分学生在绘画过程中可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这对课程学习产生了一定影响。此外，学生在面对光影这种复杂且变化多端的现象时，可能会产生畏难情绪，影响他们对光影知识的学习和运用。
针对以上学情分析，本节课的教学设计应关注以下几个方面：
③光影应用技巧
-光影变化：不同光源、角度下光影的变化
-色彩运用：光影对物体色彩的影响
-线条表现：通过线条描绘光影效果，增强立体感
板书设计要点：
1.条理清晰：按光影基本概念、形成原理和应用技巧三个方面进行分类，层次分明。
2.重点突出：用不同颜色的粉笔标出关键词，如“光影”、“立体感”、“空间感”等，强化记忆。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“光影在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了光与影的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对光与影的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画和日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五年级下册美术教案-10光与影｜浙美版(2012)
五年级下册美术教案－10光与影 | 浙美版（2012）教学内容本节课主要引导学生了解光与影的基本概念，探索光与影之间的关系，并通过实践操作，学会运用光与影进行美术创作。
教学内容包括：1. 光与影的定义和特点2. 光源、物体和影子之间的关系3. 光与影在美术创作中的应用4. 影子的观察与描绘方法教学目标1. 让学生了解光与影的基本概念，认识光源、物体和影子之间的关系。
2. 培养学生观察光与影变化的能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用光与影进行美术创作，培养创新意识和实践能力。
4. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
教学难点1. 光与影关系的理解2. 光与影在美术创作中的运用3. 影子的观察与描绘方法教具学具准备1. 课件：光与影的基本概念、光与影的关系、光与影在美术创作中的应用等。
2. 实践材料：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
3. 影子观察工具：手电筒、物体等。
教学过程1. 导入：通过课件展示光与影的基本概念，引导学生思考光与影之间的关系。
2. 新课内容：讲解光与影的定义、特点，以及光源、物体和影子之间的关系。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，观察光与影的变化，并尝试描绘影子。
4. 创作环节：学生根据所学知识，运用光与影进行美术创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与反思：教师总结本节课的重点内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 五年级下册美术教案－10光与影2. 内容：光与影的定义、特点、光源、物体和影子之间的关系、光与影在美术创作中的应用等。
作业设计1. 观察并描绘生活中的光与影现象。
2. 尝试运用光与影进行美术创作，题材自选。
课后反思1. 学生对光与影的概念和关系的理解程度。
2. 学生在实践操作中的表现和创作成果。
3. 教学过程中存在的问题和改进措施。
4. 对教学内容的补充和完善。
本节课通过讲解、实践和创作，让学生了解光与影的基本概念，认识光源、物体和影子之间的关系，并能运用光与影进行美术创作。
小学美术浙人美版五年级下册第10课《光与影》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版五年级下册第10课《光与影》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版五年级下册第10课《光与影》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1课前准备
学生:铅笔, 强光手电筒 , ipad, 蛋 ,喜欢的一个物体.
教师:多媒体设备,微学网站,其他辅助用具.
2教学目标
知识目标:学会观察生活中的物体在不同光源下影子的变化,了解光影能表现物体的立体感和空间感。
技能目标:通过引导学生对光与影的观察,思考,初步学会用光与影来表现物体。
鼓励学生发挥想象力,培养学生综合创作能力。
情感目标:引导学生对生活的情感体验,使学生感受,并喜欢光与影。
激发创作兴趣,拓展想象空间。
3重点难点
重点:认识光与影的黑白灰。
欣赏光影效果的作品。
难点:大胆地表现光与影的魅力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
导入:
1.魔术导入
2.揭示课题《光与影》
(运用魔术表演来激发学生的学习兴趣.)
讲授新课:
1.介绍光源
a. 人造光源----灯光
b. 自然光源----月光,太阳光
2.光影在生活中的应用
日晷,皮影戏,手影戏…
( 欣赏,感受,让学生进一步了解光影在生活中的运用.)
3.感受光与影的关系
学生用手电筒观察光影的关系.。
浙美版美术五年级下册《第10课 光与影 》教学设计
浙美版美术五年级下册《第10课光与影》教学设计一. 教材分析《光与影》这一课旨在让学生了解和掌握光与影的基本知识，包括光与影的定义、特点和表现形式。
通过学习，学生能够运用光与影的知识来美化生活，提高审美能力。
教材中包含了丰富的案例和练习，有助于学生更好地掌握所学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，对光与影有一定的认识。
但在深入理解和运用光与影方面，学生还需要进一步引导和培养。
此外，学生的绘画技能和创作能力也有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解光与影的定义、特点和表现形式，学会运用光与影来美化生活。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美的事物和现象的热爱，激发学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：光与影的定义、特点和表现形式。
2.难点：如何运用光与影来美化生活，提高审美能力和创作能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解光与影的基本知识，引导学生了解和掌握光与影的特点和表现形式。
2.观察法：学生观察生活中的光与影现象，培养学生的观察能力和审美能力。
3.实践法：引导学生动手实践，运用光与影的知识进行创作，提高学生的创作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和创作经验，促进学生之间的交流与合作。
六. 教学准备1.教具：PPT、案例图片、画作、投影仪等。
2.学具：画纸、画笔、水彩、彩铅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的光与影现象，引导学生关注和思考光与影的美。
2.呈现（10分钟）讲解光与影的定义、特点和表现形式，让学生了解光与影的基本知识。
3.操练（10分钟）学生进行观察练习，让学生找出生活中的光与影现象，并进行简要描述。
4.巩固（10分钟）让学生结合所学知识，尝试运用光与影进行创作，培养学生的审美能力和创作能力。
5.拓展（10分钟）展示优秀作品，让学生分析作品中的光与影运用，引导学生深入理解和运用光与影。
浙人美版美术五年级下册《10 光与影》教学设计2
浙人美版美术五年级下册《10 光与影》教学设计2一. 教材分析《光与影》是浙人美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握光与影的基本知识，包括光线的方向、影子的形成等。
通过观察和分析自然光和人工光下的光影效果，培养学生对光影的感知和表现能力，提高学生的审美素养。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的美术基础，对光影有初步的认识。
但光影的表现技巧和创意运用方面还有待提高。
学生对新鲜事物充满好奇，乐于实践，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：了解光与影的基本知识，学会观察和分析光影效果，掌握光影的表现技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美观察能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对光影的热爱，提高学生的审美素养，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：光影的基本知识，光影的表现技巧。
2.难点：光影的创新运用，培养学生的创新思维。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析和表现光影，激发学生的创新思维。
2.实践法：学生通过实际操作，掌握光影的表现技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享心得，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、实物道具、画材等。
2.学生准备：画材、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界和生活中的光影图片，引导学生关注和欣赏光影的美。
提问：“你们在哪里见过这样的光影？”让学生分享自己的观察经历。
2.呈现（10分钟）教师呈现光影的基本知识和表现技巧，如光线的方向、影子的形成等。
通过实物道具和课件演示，让学生直观地了解光影的变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，运用所学的光影知识，进行绘画或制作活动。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创新。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
学生之间相互交流，分享创作心得，提高团队协作能力。
浙人美版美术五年级下册《10 光与影》教学设计1
浙人美版美术五年级下册《10 光与影》教学设计1一. 教材分析《光与影》这一课是浙人美版美术五年级下册的教学内容。
本课主要是让学生了解光与影的关系，学会运用光与影的规律来创作美术作品。
教材通过详细的步骤解析和丰富的图片示例，引导学生掌握光与影的绘画技巧，培养学生的观察能力和创新意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对光与影有一定的认识。
他们在生活中也观察到各种光与影的现象，对光与影的创作充满兴趣。
但部分学生可能对光与影的绘画技巧还不够熟练，需要老师在教学中给予指导。
三. 教学目标1.让学生了解光与影的关系，掌握光与影的绘画技巧。
2.培养学生的观察能力、创新意识和团队协作能力。
3.提高学生对美术的兴趣，丰富学生的课余生活。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握光与影的绘画技巧，学会运用光与影的规律来创作作品。
2.教学难点：如何引导学生观察生活中的光与影现象，并将所学技巧运用到实际创作中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受光与影的关系。
2.案例分析法：分析优秀作品，让学生了解光与影的绘画技巧。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力和创新意识。
4.实践教学法：让学生动手实践，提高绘画技巧。
六. 教学准备1.准备相关优秀作品图片，用于分析和欣赏。
2.准备光与影的道具，如手电筒、影子玩具等，用于演示和操作。
3.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料，供学生实践使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示光与影的图片，引导学生关注光与影的关系。
提问：“你们在生活中见过哪些光与影的现象？”让学生分享自己的观察心得。
2.呈现（10分钟）展示优秀作品，分析光与影的绘画技巧。
引导学生关注光线的角度、影子的形状和颜色等因素。
讲解光与影的绘画规律，如光线越强，影子越清晰；光线越弱，影子越模糊等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，尝试运用光与影的规律进行绘画。
五年级下册美术教案-第10课 光与影丨浙美版
五年级下册美术教案-第10课光与影教学目标1. 让学生理解光与影的基本原理，掌握光影的变化规律。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的光影现象，提高审美能力。
3. 引导学生运用光影原理进行绘画创作，提升艺术表现力。
教学内容1. 光影的基本原理：介绍光与影的形成，影子的方向和大小变化。
2. 光影的观察：观察生活中的光影现象，了解不同时间、不同地点的光影变化。
3. 光影绘画：运用光影原理进行绘画创作，表现生活中的光影场景。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握光与影的基本原理，能够运用光影原理进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的光影现象，并将其运用到绘画创作中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的光影现象，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍光与影的基本原理，影子的方向和大小变化。
3. 观察：让学生观察教室内的光影现象，了解不同时间、不同地点的光影变化。
4. 绘画：引导学生运用光影原理进行绘画创作，表现生活中的光影场景。
5. 展示与评价：展示学生的绘画作品，进行互相评价，提高学生的审美能力。
板书设计1. 板书光与影2. 板书内容：光与影的基本原理、观察生活中的光影现象、光影绘画创作。
作业设计1. 观察并记录生活中的光影现象，画出自己最喜欢的光影场景。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 教师应引导学生观察生活中的光影现象，提高学生的审美能力。
3. 教师应鼓励学生进行绘画创作，提升学生的艺术表现力。
（此教案共2000字以内，可根据实际教学情况进行适当调整。
）重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和实施，直接关系到学生对知识点的理解和技能的掌握。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 情境创设：利用多媒体展示一组照片或视频，内容包括日出日落、树影婆娑、建筑投影等自然和城市中的光影效果，引导学生注意光影在日常生活中的普遍存在和艺术表现力。
五年级下册美术教案-10.光与影 浙美版
五年级下册美术教案-10.光与影浙美版教学目标1.了解光线与影子的形成原理2.能够准确的运用光影的手法描绘画面3.培养学生的观察力和创造力教学重点1.光线与影子的表现方法2.光影的组合使用教学难点1.形象地把握光线与影子的特征2.能够灵活地运用光影手法将所要表现的内容形象地呈现出来教学准备1.相关图片资料2.班级黑板3.教学用具：12#铅笔、橡皮、颜色纸、剪刀、胶水教学过程1. 导入•利用图片和电影的形式，向学生介绍光线和影子的特征和形成原理，让学生对主题有初步了解和认知。
2. 学生制作光影反转画•让学生先用颜色纸，剪刀和胶水制作一个简单的风景底板。
每个学生至少要制作2个风景板，其中一个底板呈现的是阳光照射在物体上的样子，另一个底板呈现的是太阳落山之后地物体的影子样子。
•让学生绘制一张场景图，比如说是一幢房子，房子的一侧是被阳光照射着，另一侧是被投影出的影子覆盖着。
这时候，就可以运用所学的光影手法，描绘出阳光下物体的明暗、反光和阴影等特征。
而另一侧的影子，则需要运用刚刚的反转手法进行绘画。
•制作完成后，让学生把这两个底板叠在一起，约60°左右的角度，让阳光照射在底板上，这时候轻轻旋转发现，影子跟原图的颜色是相反的，呈现出明暗和光影的效果。
3. 教学讲解•对于光线的表现方法，可以让学生观察光线随着太阳的方位的变化而变化的样子。
•对于影子的表现方法，可以让学生通过观察自己和其他同学在光线下的形成的影子样子，来领会影子的形状，长度和位置等方面的特征。
4. 作品展示•让学生把自己的作品展示给全班同学观赏和评价，让学生通过展示和分享，加深双方对光影的理解和认知。
课后作业•让学生以自己拍摄的或网上找到的一张照片作为素材，练习用光影的手法对照片进行描绘、涂色。
完成后可以展示给全班同学看看。
总结•通过本堂课的学习，我们了解到了光线和影子的特点和表现方法，也能够掌握在绘画中灵活运用光影手法来表现画面的能力。
《光与影》(五年级浙人美版艺术美术)教学设计
《光与影》（五年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解光与影的形成原理，理解光影在塑造物体立体感、空间感和质感方面的作用。
掌握运用光影表现物体形状、体积和空间关系的方法，能够运用不同的绘画工具和材料表现光影效果，创作具有光影表现力的美术作品。
2.过程与方法目标通过观察、实验、欣赏、实践等活动，培养学生的观察力、分析力、想象力和动手能力。
在探索光影的过程中，提高学生对明暗色调的感知和运用能力，以及对光影变化规律的理解和表现能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对光与影这一自然现象的好奇心和探索欲，培养学生对美术学科的兴趣。
让学生在表现光影的作品创作中，体验光影之美，感受光影对营造画面氛围和表达情感的重要性，培养学生的审美情趣。
二、教学重难点1.教学重点理解光影的基本概念和原理，包括光源的种类（如自然光、人造光）、光的传播方向对影子形成的影响、物体受光面和背光面的划分等。
学会观察和分析物体在不同光照条件下的光影变化，掌握光影在表现物体立体感（如通过明暗五大调：高光、亮部、灰部、暗部、反光来塑造物体体积）、空间感（如近实远虚的光影变化）和质感（如光滑物体与粗糙物体光影表现的差异）方面的方法，并能准确地在绘画中表现出来。
2.教学难点引导学生在绘画中准确把握光影的微妙变化，尤其是过渡色调的表现，避免画面光影效果生硬或不协调。
例如，在表现圆柱体的光影时，要自然地表现出从亮部到暗部的灰部过渡。
帮助学生运用光影营造出特定的氛围和情感，使画面不仅仅是对物体光影的简单描绘，而是能够传达出一种意境或情绪，这需要学生对光影与情感的关联有深入的理解和表现能力。
三、教学方法情境教学法、实验教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备有关光与影的图片、视频资料，制作PPT。
资料包括不同时间（白天、夜晚）、不同环境（室内、室外）下物体的光影效果，以及一些著名绘画作品中光影的精彩运用案例，展示光影对物体和画面的影响。
浙美版小学美术10光与影教学设计0
---------------------------------------------------------------最新资料介绍------------------------------------------------------浙美版小学美术10光与影教课方案(1)光与影教课方案1教课目的1、学会察看生活中物体的光影变化，感知光影表现物体的立体感和空间感。
、经过对光影的捕获、察看、回想、思虑，初步学会用光与影来表现物体，培育综合创作能力。
、用情专心用美体验光与影，拓展发散思想，绽开充满爱的智慧之光，培育热爱生活、热爱大自然的感情。
2 学情解析五年级的学生在理解能力、察看能力上都不错。
经过游戏互动，指引学生在研究中渐渐认识不一样角度的光与影，看光源，画光源，表现黑白及彩色光源。
相关于低年级的学生而言，他们对铅笔的掌握比较自如，线条运用流利。
并可以在老师的指引下进行勇敢试试、自由创新。
设计企图的要点放在指引学生从光影的黑白、黑白灰出发，由浅及深地表现光与影。
光与影是生活中最常有的现象，学生们能做较好的理解。
3 要点难点教课要点：认识、运用光影关系，表现身旁事物的造型之美。
教课难点：理解、领悟光与影的关系，表现出富裕感情色彩的光影作品。
4 教课过程活动1【解说】光与影1、情境导入，感情升华1/5（1）部署较暗的空间环境。
（将教室窗帘拉上）（2）播放图片，问：你看见了什么？感悟：物与影在光的照耀下交相辉映、生动演绎！问：生活中，影子在什么状况下出现呢？教师小结：光与影是什么？似母与子之间的默契与感觉，她们的相聚是这样的漂亮，这样奇特，或沉着的优雅；或和睦的宁静。
2（3）揭露课题（板书：《光与影》）。
、初步感知，体验光影（1）请一名学生上讲台前当模特，教师用手电筒演示不一样光源，指引学生察看、研究光与影。
问：在不一样角度的光照下，影子有什么变化？我们该怎么称号这些光源？教师增补式小结：左边光源、右边光源、正面光源、逆光、顶光等。
五年级下册美术教案-10.光与影 浙美版
五年级下册美术教案-10.光与影教学目标- 知识与技能：使学生了解光与影的基本概念，掌握光影的观察方法，学会运用线条和色块表现物体的明暗关系。
- 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、表现力和创造力。
- 情感态度价值观：培养学生对自然现象的兴趣，激发学生热爱生活、关注生活的情感。
教学内容- 光与影的概念：介绍光的来源、传播和影响，影的形成、变化和特点。
- 光影的观察：指导学生观察不同光源下的物体，了解光影的变化规律。
- 光影的表现：教授学生运用线条和色块表现物体的明暗关系，创作具有立体感的作品。
教学重点与难点- 重点：掌握光与影的基本概念，学会运用线条和色块表现物体的明暗关系。
- 难点：观察光影的变化规律，创作具有立体感的作品。
教具与学具准备- 教具：课件、实物投影仪、光源（如手电筒、台灯等）。
- 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：利用课件展示光与影的图片，引发学生对光与影的兴趣。
2. 新授：介绍光与影的基本概念，引导学生观察不同光源下的物体，了解光影的变化规律。
3. 示范与指导：演示如何运用线条和色块表现物体的明暗关系，指导学生进行实践。
4. 实践：学生分组进行观察和实践，创作具有立体感的作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调光与影在生活中的重要性。
板书设计- 光与影- 内容：光与影的概念、光影的观察、光影的表现- 重点：光与影的基本概念，线条和色块表现物体的明暗关系- 难点：观察光影的变化规律，创作具有立体感的作品作业设计- 个人作业：学生选择一个光源，观察并表现该光源下的物体明暗关系。
- 小组作业：学生分组，合作创作一幅表现光与影的作品。
课后反思- 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分引导学生观察、实践，是否给予学生足够的创作空间等。
- 学生应反思自己在学习过程中的收获和不足，如是否掌握了光与影的基本概念，是否能独立表现物体的明暗关系等。
美术【浙人美版】五年级下册《10 光与影》教学设计1
古镇的光影与色彩一、教学目标1．了解色彩的基础知识，尝试用色彩画一幅古镇画。
2．通过思考、比较、欣赏与讨论的活动，感知光影色彩的画面效果，初步掌握用色彩表现古镇的方法。
3．积累色彩知识，激发对生活的热爱之情。
二、教材分析1．教材编写思路。
五年级的孩子对周围的客观事物、景象能够进行认真观察、比较，并能发现其中的美。
孩子们对美术技法的学习也变得迫切，他们希望通过美术专业知识更好地表现具有主观感受和情感的作品。
本课教学旨在让学生了解光影色彩的基础知识，重点提高学生对色彩的感知力，同时学会运用一定的表现手法创作描绘色彩画。
教学时应寓景于情，培养学生观察生活、热爱生活的美好情感。
在教学过程中，借助学生已有的构图和色彩知识的基础，例如：五年级上册的《悠悠老街》一课中学习过老街的构图知识：三年级上册的《三原色三间色》《四季歌》等课中学习过基本的色彩知识。
通过欣赏大师的色彩作品，拓展学生视野，帮助学生了解色彩的绘画方法与步骤，学习色彩与光的关系以及色彩中笔触表达的方法，提高学生的色彩感觉与表现能力。
2．重点、难点。
重点：充分利用色彩知识创作或临摹一幅古镇风景画。
难点：探究色彩的表现方法，创作出色彩丰富且具有美好情感的作品。
三、教学课时1课时四、教学设计课前准备（学生）蜡笔，沙皮纸等工具材料。
（教师）教学课件及蜡笔，沙皮纸等工具材料。
教学过程一、欣赏导入，激发兴趣。
欣赏名画家作品莫奈的鲁昂大教堂，了解光影与色彩。
二、古镇中的光影与色彩如果莫奈来到了我们中国，他会如何来画我们中国建筑？了解古镇中一天的光影色彩变化。
如何把光影色彩变化运用到你的画作中三、试一试学生3分钟时间简单构图和填色。
解决学生遇到的问题。
欣赏同龄人作品四、作业(1)作业建议。
写生照片或根据自己的记忆，用色彩表现心中最美的古镇风景。
(2)学生创作，教师巡视指导五、点评。
五年级下美术教学设计-光与影-浙美版秋
五年级下美术教学设计-光与影-浙美版秋一、教学目标1.了解光的基本概念和性质，能够描绘光的传播路径和形态；2.理解影的成因和分类，能够完成影的绘制任务；3.能够在自己的作品中巧妙利用光与影元素，提高整体渲染效果；4.培养学生的艺术鉴赏能力，欣赏和评价自己和他人的作品。
二、教学内容1.光的基本概念和性质；2.光的传播路径和形态；3.影的成因和分类；4.影的绘制方法；5.光与影在画面中的运用。
三、教学过程3.1 导入新知识1.教师出示多幅图画或摄影作品，并问学生们这些作品有哪些共同特点；2.引导学生们发现其中运用了光与影元素，并询问他们对光与影的看法；3.引入本课的主题和目标，并告知学生们将会学习到有关光与影的性质和运用方法。
3.2 理论学习1.通过讲授、讨论、PPT等多种方式，向学生们展示光的基本概念和性质，包括光的颜色、速度、折射、反射、散射、干涉等；2.探讨光在自然界和人造物体中的传播路径和形态，如光线、光束、光影、色彩流动等；3.学习影的成因和分类，如正影、负影、半影、透过的影、反射的影等；4.介绍影的绘制方法，如采用梳状和羽化两种方式进行绘制；5.向学生展示光与影在绘画中的应用示例，并让他们从中吸取灵感。
3.3 实践操作1.让学生实践影的绘制方法，要求学生绘制正影、负影、半影和透影等多种类型的影；2.要求学生熟练掌握光与影的运用方法，帮助他们能够在自己的绘画作品中运用这些元素；3.通过批评和表彰等方式促进学生之间的交流和学习。
3.4 总结提高1.让学生分享自己的作品，并接受其他同学的评价和意见；2.记录学生的绘画成果，对学生进行评分；3.给学生讲解擦除方法，让学生改正自己作品中的错误之处，并向优秀的作品借鉴；4.总结本课学习的内容和成果，向学生展示光与影运用在人类文化中的范围和影响。
四、教学评估评价学生对于光与影元素的掌握、理解和运用，分别考核作品的绘画技巧和构图效果。
五、教学素材1.幻灯片、PPT等多媒体资料；2.多幅图画或摄影作品，含有明显光与影的元素；3.绘画纸、颜料、画笔等美术用品。
浙江人美版美术五年级下册《光和影》教案1
《光和影》教案
教学目标：
1、学生要知道产生影子的条件：光源、挡光物和屏。
2、明白判断光源的标准：正在发光而且是自己发出的光。
3、物体影子的长短和光源照射的角度有关，影子的方向和光源的方向相反；物体影子
的大小与遮挡物和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中的应用。
教学重点：探究影子的变化特点
教学难点：通过实验和事实探究出影子的变化规律
教学准备：
分组实验：手电筒、4开的白纸、长方体的小木块。
教学过程：
一、引入
1、同学们，很高兴今天为大家上这一课，今天老师给大家带来了一组有趣的图片，想看吗？
2、谁能告诉大家你看到了什么吗？（手影）这些有趣的影子是怎么产生的呢？（光照在手上产生的影子），关于光和影子，同学们想进一步了解吗？
3、今天这节课我们就一起来研究《光和影》板书课题。
二、新授课
影子产生的条件：
同学们不是想知道手影的形成吗，那就让我们一起来做一做，看看产生影子需要那些条件？
1、小组合作思考、讨论、交流怎样才能看到自己的手影。
2、学生实地操作。
3、汇报实地操作结果。
4、小结影子产生的条件：光源、挡光物体、屏。
追问：如果手不放在光源和屏中间还能看见影子吗？说明挡光物必须在光源和屏的中间。
5、请同学们试一试，如果光源，挡光物，屏三个条件缺一个可以吗？说明这三个条件是产生影子的必要条件。
浙人美版美术五年级下册《10 光与影》教学设计3
浙人美版美术五年级下册《10 光与影》教学设计3一. 教材分析《光与影》这一课是浙人美版美术五年级下册的教学内容。
本课主要是让学生了解光与影的关系，掌握基本的影子的绘制方法，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
教材中提供了多个光与影的案例，以及一些影子的绘制技巧，为教学提供了丰富的资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和创新能力，他们对光与影的概念可能有一定的了解，但可能没有系统地学习过影子的绘制方法。
学生在课堂上可以通过观察、实践和交流，提高自己的美术素养。
三. 教学目标1.让学生了解光与影的关系，掌握影子的基本绘制方法。
2.培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3.培养学生团队协作和交流分享的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解光与影的关系，掌握影子的基本绘制方法。
2.教学难点：如何引导学生创新地运用光与影的原理，绘制出有趣的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察光与影的实例，了解光与影的关系。
2.实践法：让学生动手绘制影子，掌握影子的绘制方法。
3.交流分享法：鼓励学生分享自己的作品和创作思路，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的光与影的实例图片，以及影子的绘制素材。
2.学生准备：带好绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些光与影的实例图片，引导学生观察和思考光与影的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解光与影的原理，以及影子的绘制方法。
学生通过观察和理解，掌握基本的光与影的知识。
3.操练（10分钟）学生动手绘制影子，教师巡回指导。
在这个环节中，教师要注意引导学生创新地运用光与影的原理，鼓励他们发挥想象力。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其作品进行评价和反馈。
通过这个环节，让学生进一步巩固光与影的知识，提高观察能力和创新能力。
5.拓展（10分钟）教师展示一些优秀的影子作品，引导学生思考如何将光与影的原理运用到实际生活中，提高学生的创新意识和实践能力。
光与影-浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版)教案
光与影-浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版）教案教材简介本篇教案是基于浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版）教材编写而成。
本教材为小学美术教材，适合使用年龄为10-11岁的学生进行学习。
本教材主要涵盖以下内容：人物造型、线描识物、形体感知、绘制中性色、线描与补色、构图与设计、直线与曲线、光与影。
本篇教案主要着重讲解教材中关于光与影的部分内容。
教学目标1.了解光的来源和性质；2.认识影的形成原理；3.理解光与影在绘画中的应用；4.掌握运用线条和明暗表现光影效果的技巧；5.能够绘制具有光影效果的作品。
教学过程1. 引入•通过观察日常生活中的光和影的变化，引导学生思考“什么是光与影？它们有什么关系？”等问题。
2. 学习光的来源和性质•让学生观察太阳、灯等光源，了解光的来源；•教授光的性质：传播方式、速度、颜色等。
3. 学习影的形成原理•让学生在光线照射下放置物品，观察物品与地面之间产生的影子；•解释物体遮挡光线形成的影子原理。
4. 光影在绘画中的应用•展示艺术家运用光影表现效果的作品，引导学生感受与理解；•教授画面中光影的运用方式：明暗、阴影、高光等。
5. 运用线条和明暗表现光影效果的技巧•展示光源下物体的不同表现方式，让学生通过绘画、素描等方式体会表现；•讲解线条运用：利用线条交错表现光的光影与明暗变化；•讲解明暗表现法：通过使用深浅划分、暗部表现等方式表现光影。
6. 实践绘画•让学生使用所学到的技巧，绘出具有光影效果的作品。
教学评价•学生能够简单地描述光的来源和性质；•学生能够简单地描述影的产生原理；•学生能够理解光影在绘画中的应用；•学生能够利用线条和明暗表现光影效果的技巧；•学生能够绘制出具有光影效果的作品。
结束语通过本次教学，让学生了解光与影，认识它们在绘画中的应用，学习了绘制具有光影效果的技巧，并进行了实践绘画。
希望学生在今后的学习过程中能够继续探索美术的无限魅力。
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光与影
一、教学目标：
1、学会观察生活中的物体在不同的光源下影子的变化，了解光影能表现物体的立体感和空间感。
2、.通过引导学生对光与影的观察、回忆、思考，初步学会用光与影来表现物体，鼓励学生发挥想象力，培养学生综合创作能力。
3、引导学生对生活的情感体验，使学生感受并喜欢光与影，激发创作兴趣，拓展想象空间。
4、重点：认识光与影，并用光与影来表现物体
5、难点：如何用单色或彩色表现出光与影的效果二、教学准备
1、学生：绘画工具（铅笔、橡皮、水彩笔等）
2、教师：PPT课件、铅画纸、道具（画圆的步骤）等三、教学流程：
(一)、导入
1、设计情境：学生闭上眼睛，想象——你现在站在国际舞台上，而周围是一片漆黑。
突然，“啪“地一声，你的头顶上，一盏灯亮了。
这时，你感觉到一道什么打在你的身上，而你的脚边又出现了一道什么呢？
2、教师提问——感觉到什么？看到什么？学生回答——光；影子
3、揭示课题《光与影》（二）、正课
1、欣赏图片（有影子和无影子物体）提问：①、发现了什么？②、有影子的给你什么感觉？③、影子在什么情况下出现呢？
2、欣赏图片（在光照射下的桔子）提问：桔子在光的照射下，发生了什么变化？总结：亮部、暗部、阴影以及明暗交界线
3、欣赏图片（在光照射下的球体）提问：亮部、暗部、阴影以及明暗交界线分别是？
4、试一试（学生画一画，教师指导）
5、排一排（1）、学生根据自己的经验，排一排教师的绘画步骤（2）、教师根据学生的排序和指导中发现的不足，一并说明绘画的正确方法及步骤
6、欣赏作品（达芬奇《衣纹习作》）（1）、教师介绍：这幅作品《衣纹习作》出自欧洲文艺复兴时期意大利画家达芬奇之手。
（2）、提问：你对这幅作品有何感受？（3）、总结：大师恰到好处地运用黑、白、灰，把衣纹的质感、空间感表现的淋漓尽致。
（4）、这幅素描作品，还给你什么感觉呢？（提示：从
色彩上）（5）、总结：素描作品比较单调，但是，画家同样可以运用丰富的色彩，表现出绚丽的光与影的效果。
7、欣赏作品（莫奈的油画风景）（1）、提问：给你什么感觉？（2）总结：大师不仅表现出绚丽的色彩，而且通过光与影，增强了物体的空间感和立体感。
（设计意图：引导学生了解光与影的相关知识，从而通过“试一试”环节，认识光影黑白灰，以及通过光与影，表现出物体的立体感和空间感）（三）、创作阶段1、作业要求：（1）、用单色或彩色表现——静物、人物、风景（2）、表现出光与影的效果
2、作品欣赏（学生欣赏，教师从旁解说）
3、画一画（学生绘画，教师从旁指导）（设计意图：通过欣赏，再“画一画”，使学生进一步了解光与影）（四）、评一评
1、学生自评
2、学生互评
3、教师点评（设计意图：学生学会评价自己以及同学的作品）（五）、课后小结每位同学都表现的不错，但是，如果线条运用的更流畅一些，那就更好了；如果有更多的同学用彩色表现，那么我们的作业就变得更加得完美了。
希望同学们今后更加努力！。