八年级物理全册 第4章 多彩的光复习学案 沪科版
八年级物理全册第四章多彩的光本章复习和总结教案新版沪科版word版本
第四章多彩的光本章复习和总结【教学目标】1.知道光沿直线传播的条件及光速.2.理解光的反射定律.3.知道平面镜成像特点及应用.4.知道光的折射定律.5.了解色散现象，知道色光的三原色.6.了解凸透镜和凹透镜，以及透镜的焦点和焦距.7.理解凸透镜成像的规律.8.了解生活中的透镜：照相机、放大镜、显微镜和望远镜.9.了解眼睛成像原理，以及近视眼、远视眼的成因和矫正.【教学方法】1.观察法：观察生活中的平面镜成像，折射现象；观察生活中的透镜以及眼睛的构造和各部分的作用.2.实验法：会一般的探究实验；会使用光具座等进行凸透镜成像的实验.3.讲述结合法：通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧.【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.【本章总结】1.知识结构（用多媒体展示并总结）2.例题讲解（用多媒体展示）探究点1 光的反射例题1 （四川眉山中考）如图所示，小明利用一块平面镜使此时的太阳光水平射入隧道内.请你通过作图画出平面镜并标出反射角的度数.解析：根据光的反射定律，反射角等于入射角，作反射光线和入射光线夹角的角平分线就是法线的位置；如图所示：由图知：反射光线和入射光线的夹角180°-60°=120°，则反射角等于入射角等于60°.答案：如图所示例题2 光学实验课时，小叶用激光灯对着光滑的大理石地面照射，无意中发现对面粗糙的墙壁上会出现一个明亮的光斑，而光滑地面上的光斑很暗，对此现象解释较合理的是（）A.地面吸收了所有的光B.墙壁对光发生漫反射C.地面对光发生漫反射D.墙壁对光发生镜面反射解析：地面发生的镜面反射，将光线集中反射到墙壁，几乎没有光线进入人眼，光再次反射到墙壁上，墙壁发生漫反射，有部分光线会进入人眼.答案：B.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.探究点2 平面镜成像例题3 （浙江宁波中考）若图中猫的头部位置保持不变，把镜子沿MN截成两半，并分别向两侧平移一段距离，则猫的头部通过左、右两半面镜子（）A.都不能成像B.各成半个像，合起来成一个完整的像C.都成完整的像，且两个像在同一位置D.都成完整的像，且两个像在不同位置解析：因为平面镜成像的特点是：像与物大小相等、到平面镜的距离相等、连线与镜面垂直、左右互换，即像、物关于平面镜对称.所以，当MN分开后，猫在两个镜子中都成完整的像，且两个像在同一位置.故ABD错误，C正确.答案：C例题4小明身高1.7m，站在竖直放置的平面镜前1m处，他在镜中的像高是m，他到像的距离是 m.若将一块木板放在平面镜前，如图所示，请画图说明他能否通过平面镜看到自己的脚尖.解析：根据平面镜成像原理，作图看脚尖经镜面的反射光线是否能到达人眼，作图时应注意光线的传播方向.答案：1.7；2；如图所示，他能通过平面镜看到自己的脚尖.例题5 如图所示，发光点S发出的某光线经平面镜反射后，反射光线恰好经过A点，请在图中画出这条光线.解析：平面镜成像作图题中，知道物点找像点，或知道像点找物点，通常利用平面镜成像特点来作图，根据平面镜成像特点知道，像点与物点关于镜面对称（即镜面所在直线是像点与物点连线的中垂线）；在光学作图题中，要确定一条光线的路径，需要找到光线通过的两个点，在平面镜成像作图题中，由平面镜成像原理可知，所有反射光线的反向延长会会聚在虚像点，即反射光线通过的点和像点在同一直线上，这一知识点在平面镜成像作图题中经常用到.利用平面镜成像的特点：像与物关于平面镜对称，作出发光点S的像点S′，根据反射光线反向延长通过像点，可以由像点和A点确定反射光线所在的直线，从而画出反射光线，并确定反射点，最后由发光点和反射点画出入射光线，从而完成光路.答案：作出发光点S关于平面镜的对称点，即为像点S′，连接S′、A点交平面镜于点O，沿OA画出反射光线，连接SO画出入射光线，如图所示：【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.探究点3 光的折射和光的色散例题6 （辽宁丹东中考）如图所示，在平静的湖边有一盏路灯标记为S，潜水爱好者在水下E处看到路灯的像为S′.请画出水下E处的人看到路灯S的光路图，并根据平面镜成像特点画出路灯S通过水面所成的像A.解析：人眼本身不会发光，人眼看到物体或物体的像，是因为有光线进入人眼.人眼看到物体是由于物体（光源）或物体反射光源的光直接进入人眼；人眼看到像，是因为物体发出的光经界面反射或折射后，有反射光线或折射光线进入人眼，人眼长期的视觉习惯，认为光沿直线传播，逆着反射光线或折射光线方向看过出，就看到了虚像，因而人眼与像点在同一直线上.在反射和折射成像作图题中，人眼与像点的连线，可以确定反射光线或折射光线.答案：连接ES′与界面的交点即为入射点，根据光从空气中斜射入水中时，折射角小于入射角，可画出水下E处的人看到路灯S的光路图；过界面作S点的对称点A，即为路灯S通过水面所成的像A.如下图所示：例题7 （湖北鄂州中考）如图所示，一束光线垂直入射到1/4圆形玻璃砖的平面上，请画出光线通过玻璃出射到空气中的光路图.解析：光从空气垂直入射到玻璃界面上，传播方向不变，当光从玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角，折射光线将远离法线.在作图时，注意先做出法线.答案：见下图：【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.探究点4 凸透镜成像例题8 图A给出物体AB及像A′B′的位置，请在图中画出凸透镜及其焦点F的大致位置.解析：连接AA′与主光轴相交于一点O，则O为凸透镜的光心，从而确定凸透镜的位置.由A做平行于主光轴的光线，则通过凸透镜的会聚后过焦点而会聚在A′点.则折射光线与主光轴的交点F为焦点的位置.由于光路是可逆的，所以由A′点射向凸透镜的光线过焦点并会聚于点A.答案：如下图所示：例题9 如图所示，此时蜡烛通过凸透镜在光屏上形成一个清晰的像，现保持凸透镜的位置不变，将光屏与蜡烛的位置对调，则光屏上（）A.无像B.成倒立缩小的实像C.成倒立放大的实像D.成正立放大的实像解析：由题意知，u＞2f，由凸透镜成像规律可知，在光屏上能成倒立、缩小的实像，此时2f＞v＞f；若保持凸透镜的位置不动，将蜡烛和光屏互换一下位置，则2f＞u＞f，根据光路是可逆的，由凸透镜成像规律可知，成倒立、放大的实像.答案：C.例题10“十一”去无锡市旅游的小明站在同一位置用数码相机(焦距可改变)对着无锡著名景点——锡山先后拍摄了两张照片甲和乙，如图所示.他产生了这样的疑问：物体通过凸透镜在光屏上所成像的大小与透镜的焦距有何关系呢?小明对此进行了探究.(1)小明先后选用了三个焦距分别为15cm、10cm、5cm的凸透镜，在保持物距始终为35cm的情况下依次进行实验，发现所成的像越来越小.请根据实验结果判断小明在拍摄哪一张照片时照相机镜头的焦距较大.答：拍摄照片时照相机镜头的焦距较大.(2)在探究过程中，小明总是让物距保持不变，请你说出他这样做的理由.解析：(1)根据像的大小和凸透镜焦距的关系：物距一定时，焦距越小，像越小.甲和乙两张照片中，乙照片上锡山的像比较大，照相机镜头的焦距较大.（2）因为像的大小与物距和焦距都有关系，根据控制变量法，探究像的大小与焦距的关系，应保持物距不变，改变焦距，观察像的大小变化.答案：(1)乙；(2)控制变量，u不变时，才能得到像的大小与焦距的关系.【课堂训练】完成练习册中本课时对应课堂作业部分练习.【课后作业】完成练习册中本课时对应课后作业部分练习.。
沪科版8年级第四章多彩的光复习教学设计(沪科版)
沪科版8年级第四章多彩的光复习教学设计（沪科版）一、引言本文是针对沪科版8年级第四章『多彩的光』的复习教学设计。
通过本次教学设计，旨在帮助学生复习光的基本性质、反射、折射、光的色散等知识点，巩固学生对光的理解，提高学生的学习成绩。
本教学设计主要包含三个部分：知识回顾、知识运用和知识拓展，旨在确保学生全面复习光学知识，培养学生的学习兴趣及科学思维。
二、知识回顾1.光的传播方式：直线传播、反射传播、折射传播。
2.光的直线传播：光在同质透明介质中直线传播，光速在真空中是最快的。
3.光的反射：入射角等于反射角。
4.光的折射：光在介质之间传播时发生折射，折射定律：入射角的正弦与折射角的正弦之比等于两介质的折射率之比。
5.光的色散：光在折射时，由于不同颜色的光在介质中的折射率不同，产生颜色分离现象。
三、知识运用1. 完成选择题1.下列说法中，正确的是（）。
A. 光能在真空中传播，但无法在空气中传播 B. 入射角大于垂直于界面的角时，光无法完全反射 C. 折射率越小，光的速度越慢 D. 光速在水中比在空气中快2.真空中的光在折射率为2的介质中传播，入射角为45°，则折射角为（）。
A. 45°B. 30°C. 60°D. 90°3.光在玻璃杯中传播时发生折射，这是因为（）。
A. 玻璃杯里有光的源头B. 光能在透明物质中传播C. 玻璃会发射光D. 折射率与介质无关2. 完成解答题1.描述光的直线传播原理，并给出一个实际生活中光的直线传播的例子。
2.在以下情况中，哪种光的传播方式占主导地位？请解释原因。
A. 光线穿过一个玻璃窗户 B. 光线照射到一个镜子上 C. 光线从空气中射入水中四、知识拓展拓宽知识：光的干涉与衍射光的干涉是指两束或多束光波相遇而产生明暗相间的干涉条纹的现象。
光的衍射是指光通过一个障碍物或通过一个具有狭缝的物体后的传播现象。
干涉和衍射是光的波动性质的重要表现，对研究光的性质和应用具有重要意义。
八年级物理全册 4 多彩的光复习导学案(无答案)(新版)沪科版
4.多彩的光学习目标：1、知道光在同种均匀介质中沿直线传播。
2、了解光的反射、折射规律和光的色散，知道平面镜成像特点。
能解释简单光现象。
3、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用；了解凸透镜成像规律及应用---放大镜、照相机、投影仪。
4、了解近视眼、远视眼的成因及探究视力矫正的方法。
复习过程：一． 光的直线传播1．光在 中沿直线传播。
光的传播 （“需要”或“不需要”）介质。
2．应用及现象：激光准直、检查排队直队、小孔成像、日食月食的形成3．光速：光在真空中的速度C =例1．排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_______________来解释。
例2．太阳光垂直照射到离地面一定高度的很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是（ ）A ．圆形的B ．正方形的C ．不规则的D ．成条形的 ． ． ． ．1．反射定律：反射光线与入射光线、法线在 上，反射光线和入射光线分居 的两侧，反射角 入射角。
光的反射过程中光路是 的。
2．分类： 反射和 反射，都 （选填“遵守”或“不遵守”）发射定律。
3．平面镜成像特点：1）虚实:成的像为 ；2）大小：像和物的大小 ；3）距离：像和物到平面镜的距离 ；4）对称：像和物关于平面镜对称。
4.平面镜成像原理： 。
5．平面镜成像应用：（1）水中的倒影 （2）成像 （3）潜望镜 （改变光的传播方向） 图2例4．小红在池塘边观察水中月亮的视线与水面的夹角是30°，如图2，此光的反射现象中入射角的度数是 ．例5．人站在平面镜前，当他向平面镜走近时，发生的现象是（ ）例6．我们能从不同方向看到本身不发光的桃花，是由于光射到挑花上时，发生 了 的缘故例7．画出图3中物体AB 在平面镜中所成的虚像．图4中入射光线AO 的反射光线三．光的折射1．定义：光从一种介质 入另一种介质时，传播方向 ；这种现象叫光的折射现象。
2．光的折射规律：光线与 光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线；折射角随着入射角的增大而；两角关系分三种情况：①入射光线 界面入射时，折射角等于入射角等于 ，光的传播方向不变；②光从空气斜射入水等介质中时，折射角 于入射角；③光从水等介质斜射入空气中时，折射角 于入射角。
沪科版八年级物理教学案：第四章多彩的光复习
沪科版八年级物理教学案：第四章多彩的光复习一、设计意图：本节课的设计方式采用了复习的方式，以多彩的光为主题，通过复习光的传播、反射、折射等基本概念，让学生对光有更深入的理解。
活动的目的是让学生巩固光的传播、反射、折射等基本概念，提高学生的实验操作能力。
二、教学目标：1. 掌握光的传播、反射、折射等基本概念。
2. 能够运用光的传播、反射、折射等知识解释生活中的现象。
3. 提高实验操作能力，培养观察、思考、交流的能力。
三、教学难点与重点：重点：光的传播、反射、折射等基本概念。
难点：光的折射现象的理解和运用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体设备、实验器材（如光屏、镜子、玻璃棒等）。
学具：笔记本、彩色笔。
五、活动过程：2. 实验操作：学生分组进行实验，观察光的传播、反射、折射等现象，并记录实验结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 交流分享：学生展示实验成果，分享实验过程中的发现和感悟。
教师引导学生运用光的传播、反射、折射等知识解释生活中的现象。
4. 知识巩固：教师通过多媒体展示典型题目，让学生现场解答，检验学生对光的传播、反射、折射等知识的掌握程度。
六、活动重难点：重点：光的传播、反射、折射等基本概念。
难点：光的折射现象的理解和运用。
七、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：学生课后运用光的传播、反射、折射等知识解释生活中的现象，并进行实验探究，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、光的传播、反射、折射等基本概念的理解和掌握。
我认为这是本次教学活动中的一个重点。
因为只有理解了光的传播、反射、折射等基本概念，学生才能进一步理解和掌握光的折射现象，也才能在生活中运用这些知识去解释各种现象。
所以在教学过程中，我通过多媒体展示和实验操作，让学生反复观察和体验光的传播、反射、折射等现象，并引导他们通过交流分享，深入理解这些基本概念。
二、光的折射现象的理解和运用。
沪科版八年级物理第四章多彩的光复习
平面镜成像的特点
3、实验探究：研究平面镜成像的特点
（4）.平面镜成的像是虚像
物像关于平面镜对称
平面镜成像的作图方法
方法一
根据平面镜成像原理：光的反射
A
B
A
B
第一步
A
B
A’
B’
第二步
O
O’
A
B
A’
B’
第三步
O
O’
方法二：
根据平面镜成像特点
两面互成直角的平面镜可以成几个像？
平 面 镜 成 像 实 验 专 题
3、为什么有时会看见两个像
4、为什么要用直尺？
5、为什么用两根等长（相同）的蜡烛
思考:
1、为什么用玻璃板而不用平面镜
因为玻璃板既可以反射蜡烛的火焰成像,又可以透射光,使我们能够观察到像的位置.
便于观察和确定像的位置.
（1）.像与物体的大小相同
（2）.像与物到镜面的距离相等
（3）.像与物的连线与镜面垂直
N
（
（
α
γ
入射光线
折射光线
法线
说出一点二角三线
空气
水
S
S’
空气
水
S
S’
看水中物体
水中看岸上物
像比物体浅
像比物体稍高
下列四种折射光路图正确的是
空气
水
空气
水
A
B
空气
水
C
空气
空气
八年级物理全册4《多彩的光》复习导学案(无答案)沪科版(2021年整理)
福建省浦城县八年级物理全册4《多彩的光》复习导学案（无答案）（新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（福建省浦城县八年级物理全册4《多彩的光》复习导学案（无答案）（新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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多彩的光复习2、照相机是凸透镜成像的应用;幻灯机是凸透镜成像的应用；放大镜是凸透镜成像的应用.物体在视网膜上形成的是的实像.近视眼将物体的像成在了，远视眼将物体的像成在了 ,近视眼要佩戴镜,远视眼要佩戴镜。
（五）光的色散1、太阳光通过三棱镜后可分解成七种颜色的光，此现象叫做。
2、色光的“三基色”是 ;颜料的“三原色”是 .二、达标测试1。
下列叙述中的“影”由于光的折射形成的是A.立竿见“影” B。
毕业合“影" C。
湖光倒“影” D.形“影”不离2.在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为：A.花能发出黄色的光B.花能反射太阳光中的黄色光C.花能发出白色的光D。
花能吸收太阳光中的黄色光3.下列现象，属于光的色散现象的是A.小孔成像 B。
水中月亮 C。
雨后彩虹 D.海市蜃楼4. 小光在探究凸透镜成像规律时,保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在a、b、c、d 四点并分别调整光屏的位置,如图所示,探究后他总结出下列说法。
其中正确的是A。
照像机是利用蜡烛放在a点的成像特点制成的B.放大镜是利用蜡烛放在b点的成像特点制成的C.幻灯机是利用蜡烛放在d点的成像特点制成的D。
蜡烛放在b点成的像比它放在c点成的像大5。
初中物理八年级第四章《多彩的光》学案
新课标沪教版初中物理八年级第四章《多彩的光》精品学案第四章第一节《光的传播》导学案探究思考题：1、阅读课本图4-1、4-2、4-3、4-4、4-5等五幅图，由此可以获得哪些信息？并试着猜想，我们观察到的“景色”之“光”是通过怎样的路径进入我们的眼睛的？2、什么是光源？试举三个例子；；。
3、实验：（教师演示课本图4-6实验）试着填写：光在水中的传播路线是；光在玻璃中的传播路线是；光在空气中的传播路线是；由此可知：光沿直线传播的条件是在。
4、试在下方画出一条光线和一个光束，并思考：光线存在吗？光线：光束：5、举例说明（至少三个）：在日常生活中我们见到过的能证明光是沿直线传播的现象，并试着解释之；①；②；③。
6、光在真空（或空气）中的传播速度是m/s，合km/ s。
7、光在空气、水、玻璃中的传播速度：v玻璃v水v空气；（填“大于”、“小于”或“等于”）能力训练题：1．能够发光的物体叫______，下列是光源的是______________不是光源的是_______(太阳、月亮、点燃的蜡烛)。
2．光在同一均匀介质是沿_______传播的，光在真空中的速度是_______________.3．下列现象不能用光的直线传播来解释的是[ ]A．同学站队时后面的同学以前排同学为准来站B．晓明同学看到水中有自己的“倒影”C．天在大树下有许多小圆斑D．射击运动员当眼睛看到瞄准点、准星、标尺缺口三者重合时再射击4．古时候人们没有时钟，就制作了日冕仪作为测量时间的工具，制作这种工具用到的物理知识是：。
5．“一叶障目，不见泰山”这句话说明了光在______________中是沿直线传播的．6．日食是____________挡住了太阳光，月食是__________挡住了太阳光．它们都是由于______________而形成的．7．在纸上剪一个很小的“△”形孔。
让太阳光垂直照射到“△’’形孔上，那么地面上形成的光斑是：( )（可参看课本图4-13解答）．A．“△’’形的B．圆形的C．“▽’’形的 D．无法判断能力提高题：1．如上图所示：图为日食的形成示意图，我们在A、B、C、D四个区域分别可以看到：、、、。
八年级物理 第四章多彩的光学案沪科版
八年级物理第四章多彩的光学案沪科版光的传播学习目标1、知道光源和光速，光在同种均匀介质中沿直线传播。
2、经历探究光沿直线传播的过程，学会用光线描述光的传播路径和方向。
3、能用光直线传播解释生活和自然界中的一些现象。
课前准备1、家庭实验⑴观察思考生活中有哪些物体可以发光？⑵深夜用手电筒照射远处的物体，光束是怎样传播的？2、预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、光源阅读课本P50—平面镜成像）学习目标1、知道平面镜成像特点，会应用平面镜成像特点分析解释简单的现象。
2、经历探究平面镜成像特点的过程，培养设计实验能力。
3、了解平面镜和球面镜在生活中应用。
课前准备1、家庭实验：站在家里的穿衣镜前，认真观察镜中的“你”。
比较你和像的大小、到镜子的位置关系。
2、预习记录：通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、探究平面镜成像特点：提出问题：平面镜成像有哪些规律？猜想与假设：利用桌面上的平面镜，观察镜中蜡烛的像，改变蜡烛与平面镜的距离，你认为像的大小和位置怎样变化？说出你的观点：_________________________________________________制定计划与设计实验：思考讨论：（1）把蜡烛放在平面镜前，观察镜中的像，你能比较像和物的大小吗？_____________________________________________（2）再借助一支相同的蜡烛，能把它放在镜后和像比较大小吗______________________________________________(3) 换用玻璃板，你能比较像和物的大小吗？物和像到镜面的距离如何测量？_______________________________________________（4）将一张白纸放在像的位置上，在纸上能呈现出像吗？________________________________________________请你利用玻璃板、支架、蜡烛、火柴、方格纸、刻度尺等器材完成该实验，说出你的方案__________________________________________________________________进行实验与收集证据：实验次数物距/cm像距/cm像与物大小比较（填“放大”、“等大”或“缩小”）123分析与论证：比较第 2、3列结论是______________________________________比较第 2、4列结论是_______________________________________ 用一张白纸接受投影仪的像，你能用白纸接受到玻璃板成的像吗？________________________________________________________填一填：平面镜所成的像是______像，像与物的大小_______，像与物到平面镜的距离__________，像与物相对平面镜对称。
沪科版物理八年第四章《多彩的光》word全章学案
第四章多彩的光第一节光的传播学习目标1．知道光源和光速，光在同种均匀介质中沿直线传播。
2．经历探究光沿直线传播的过程，学会用光线描述光的传播路径和方向。
3．能用光直线传播解释生活和自然界中的一些现象。
课前准备1．家庭实验⑴观察思考生活中有哪些物体可以发光？⑵深夜用手电筒照射远处的物体，光束是怎样传播的？2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、光源阅读课本P50—P51上半部分，完成下列问题：（1）什么是光源？_______________________________ （2）生活中的光源有哪些？________________________ 月亮是光源吗？二、光的传播路径活动1：利用激光灯、玻璃水槽、水、牛奶、墨水、蚊香、粉笔沫、火柴等器材。
观察光在空气和水中传播的路径。
思考：为了让光路清晰你准备选择哪些器材。
（1）光在空气中的传播路径是___________________（2）光在水中的传播路径是_____________________说明为了使光路清晰，可以让学生采用多种方法显示光路，找出最佳方案。
二、光的直线传播的应用阅读课本P52回答下列问题：（1）为了形象的描述光的传播路径和方向，物理学中引入了____________________。
（2）生活中有很多事例应用了光直线传播，例如：A 影子的形成B 射击时用的“三点一线”C排队时只要排头挡住后面的人，队伍就整齐了。
小组内交流并解释以上例子。
____________________________________________ （3）请举例，还有哪些现象用到了光的直线传播？______________________________________________三、光的传播速度阅读课本P53并完成下列问题：多举一些生活实例，可增强学生对知识的理解。
填一填光在同种均匀物质中师沿_____________________传播的第二节光的反射（第1课时——光的反射规律）学习目标1、知道光的反射现象，能用反射定律解决一些简单的问题。
八年级物理 沪科版 教案学案汇总 第四章 多彩的光
第四章光彩的光教材分析本章是以光的传播特点及其应用和白光的组成两个主题向学生展示了一个多彩的光世界。
在该章内容的安排时，根据学生的认识能力和特点，先利用简单的光现象引发出物理问题－－光是怎样传播的？而后，通过实验探究，归纳、总结出光的直线传播特点、光的反射规律和平面镜成像特点以及光的折射规律。
在学习完光的色散，通过学生通过科学探究－－凸透镜成像规律，知道凸透镜成像规律在生活、生产和现代高科技领域中的广泛应用。
为了让学生有更多的机会感受研究物理的过程和方法，实验探究基本上贯穿本章各节。
每一节的编写也都采用从生活走向物理、从物理走向社会的思路。
根据教材的整体安排和本章具体内容，本章在科学探究方面要求学生经历制定计划与设计实验的过程，了解关于制定探究计划的意义和方法。
同时，教材中安排了大量的课外活动内容和一些新科技知识，目的是让学生通过各种活动感受科技的力量、热爱科技、接近科技。
本章内容涉及的物理原理虽然简单，但是，应用范围很广，从生活和自然中的光现象到现代的光学仪器都有所涉及，要注意学生知识的拓展和迁移。
本章特别重视从发展的角度向学生介绍一些相关的新科技，以开拓学生的眼界，使学生感到科技的力量，热爱科技、接近科技。
同时，通过对电子显微镜和哈勃望远镜功能的认识，使学生看到科技的发展是无止境的，激发学生刻苦钻研、勇于创新、攀登科技高峰的精神。
教学目标1.了解光的四个现象光的直射，光的反射，光的折射和光的色散.2.理解平面镜成像的规律特点.3.探究凸透镜成像规律4.了解眼睛与视力矮正和透镜的应用.教学重点，难点本章教学重点是光的反射和凸透镜成像，难点是探究凸透镜成像规律。
课时安排建议本章用10课时，其中光的反射和凸透镜成像两节，每节各用2课时，其余每节一课时，再加一节复习课。
第一节光的传播（课时1）教学目标1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.2.理解光沿直线传播及其应用.3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s.4.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.5.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.重点与难点重点：光的直线传播.难点：用光的直线传播来解释简单的光现象.教学方法探究法、实验法、观察法.教学准备：激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、白屏教学设计一、创设情景，引入新课教师活动：在生活中有很多奇妙的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？人的影子为什么早晚长中午短呢？在开凿大山隧道时，工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？大家想知道上述问题的答案吗？学生活动：根据师的问题讨论思考，进入新课。
最新八年级物理第四章多彩的光精品教案沪科版word版本
3.(04 佛山 ) 如图 2 所示 ," 汾江 " 牌台灯有一个灯罩 , 它的内表 面做得很光滑 , 其作用是将光尽量
课堂练习
集中到需要照射的地方 , 它运用到
的物理知识有 (
)
1.(04 福建宁德 ) 小明身高为 1.70m, 站在竖直放置的平 A. 光 的 反 射 且 反 射 角 等 于 入 射
备课人
名师精编
优秀教案
备课日期
第四章 多彩的光复习
教案编号
学习 目标
教学 重点
课前 准备
教材 分析 与 教法 设想
板 书 设 计
知识与技能：
通过复习形成网络，熟练掌握光的三大传播规律、凸透镜成像规律
过程与方法：
独立复习总结 15 分钟，交流 5 分钟，练习 20 分钟，交流总结 5 分钟
情感与价值：
6 、眼睛 : 晶状体相当于凸透镜 , 视网膜相当于光屏。
近视眼 : 物体成像在视网膜前 , 用凹透镜矫正
1.(04 广东 ) 光在真空中的传播速度 是 __________m/s. 太阳、月亮、荧 火 虫 、 其 中 不 是 光 源 的 是 ___ ______. 请你列举一个能说明光沿 直线传播的例 子 :_____________________.
u<2f: 物小 放大 ( 同理 , 可应用在 v 上 )
例:(04 上海 ) 物体放在焦距为 16 厘米的凸透镜主光轴
上 , 在透镜的另 - 侧光屏上得到 - 个缩小的像 , 则该物体离透镜
的距离可能是
(
)
A
10 厘 米
B
20 厘
米
C 30 厘米
D 40 厘米
解: 缩小 物较大 u>2f u>32cm 即选 D。
物理第四章多彩的光复习教案沪科版八年级
第四章多彩的收复习备课人邓飞备课日期2013年11月 5班级226 班日知识与技术：学习经过复习形成网络，娴熟掌握光的三大流传规律、凸面镜成像规律过程与方法：目标独立复习总结15 分钟，沟通 5 分钟，练习 20 分钟，沟通总结 5 分钟感情与价值：经过沟通与合作的过程，培育学生沟通与合作意识与能力教课光的反射定律、凸面镜成像规教课光的反射定律、凸面镜成像规律及律及应用应用要点难点课前课件教课讲解、问答式准备方法本章是比较难的一章，我们应当帮助学生梳理知识点，这样会使学生更简单记忆，再多举生活中的例子，学生才能更深的理解知识点。
学情分析板书设计教学环节第四章多彩的收复习一．知识梳理二．合作与沟通（练习）导学过程学习过程教师指引学生看课本，回首知识，建立知识网络，并知填写在研究上识学生自主梳理，教师指导再1、光的直线流传 : 光在同种平均介质中沿直线流传。
现例: 日蚀、月食、手影、小孔成像 ( 树下的光斑 )等光在真空中的流传速度为 3 108m/s,自 2 、光的反射 :主(1)反射定律 :(3 条)完成(2)漫反射与镜面反射 : 差别及应用(3)平面镜成像 : 成像特色 (2 点)(4)作图:( 以下)训练1 ．下边四个例子中，3 、光的折射 :能够用光的直线流传原理解(1)在空气中的角度较大(2)光折射成的虚像释的是 () 。
A ．清早，当太阳还比实质物体高在地平线以下时，我们就看4、光的色散见了它(1)白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组 B ．湖水中，看到湖成。
面下桥的倒影(2)光的三基色 : 红、绿、蓝 ;颜料的三基色 :C、路灯下看到人的红、黄、蓝 ;倒影．(3)物体的颜色 : D 、从岸边看游泳Ⅰ不透明物体只好反射跟它同样颜色的光( 白色池，池水的实质深度比看到物体能够反射全部光芒 , 黑色物体能够汲取全部光芒); 如的深度要深些红裙子只好反射红光 ;学生议论得出： C 选Ⅱ透明物体只好透射跟它同样颜色的光; 如蓝色镜项是正确的片只好透过蓝光教师讲评：对。
第四章多彩的光复习(第一课时)教案2024-2025学年沪科版物理八年级全一册
第四章多彩的光复习（第一课时）教案 20242025学年沪科版物理八年级全一册教学目标是让学生能够熟练掌握光的传播、反射、折射等基本概念，并能够运用这些知识解释一些简单的光现象。
教学的重点是光的传播和反射、折射现象的理解，难点是光的折射现象的解释和应用。
为了更好地进行教学，我准备了一些简单的实验器材，如激光笔、镜子、玻璃板、白纸等，以及一些相关的教学图片和视频。
我会通过一些日常生活中的光现象引导学生回顾光的传播、反射和折射的基本概念，让学生用自己的语言表达对这些概念的理解。
我会让学生进行一些随堂练习，如解释一些简单的光现象，让学生运用所学的知识解决问题，巩固和加深对光的认知。
活动的重难点在于光的折射现象的解释和应用，我会通过实验和讲解，帮助学生理解和掌握光的折射现象，并能够运用这些知识解释一些简单的光现象。
课后反思：在课后，我会对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了光的性质和现象。
同时，我也会根据学生的表现，调整自己的教学方法和策略，以更好地帮助学生理解和掌握光的性质和现象。
拓展延伸：除了课堂上的复习和实验，我还会引导学生进行一些课外的拓展延伸活动，如观察和研究一些复杂的光现象，让学生进一步深入理解和掌握光的性质和现象。
同时，我也会鼓励学生参加一些物理竞赛和相关的研究活动，提高他们的物理素养和研究能力。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
光的传播、反射和折射的概念是本节课的基础，学生需要通过观察和实验来理解和掌握这些概念。
在设计教学活动时，我注重让学生通过实际的观察和操作来体验光的传播、反射和折射现象，从而加深对这三个概念的理解。
例如，我会让学生观察激光笔通过镜子反射和折射的效果，并用自己的语言解释这些现象，这样可以帮助学生更好地理解和掌握光的传播、反射和折射的概念。
光的折射现象是本节课的难点。
学生在学习光的折射时，往往会对光的传播路径的改变感到困惑。
沪科版八年级物理 第四章 多彩的光 导学案
沪科版八年级物理第四章多彩的光导学案一、教学内容本章主要内容包括光的传播、光的折射、光的反射、光的色散等。
其中，光的传播主要介绍了光的直线传播、光的速度等；光的折射主要介绍了折射定律、全反射等；光的反射主要介绍了反射定律、球面镜和凸透镜的成像等；光的色散主要介绍了光谱、彩虹等。
二、教学目标1. 理解光的传播、折射、反射和色散的基本原理。
2. 掌握折射定律、反射定律的应用。
3. 能够运用光学知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点重点：光的传播、折射、反射和色散的基本原理。
难点：折射定律、反射定律的应用。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、实验器材（如光具、凸透镜、玻璃棒等）。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示日食、月食等现象，引导学生思考光的传播特点。
2. 知识讲解：讲解光的传播、折射、反射和色散的基本原理。
3. 例题讲解：讲解折射定律、反射定律的应用。
4. 随堂练习：让学生运用光学知识解释生活中的现象。
5. 实验演示：进行光学实验，如全反射、凸透镜成像等。
7. 布置作业：让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：光的传播、折射、反射和色散的基本原理；折射定律、反射定律的应用。
七、作业设计1. 请简述光的传播特点。
2. 请用光的折射定律解释眼镜的矫正作用。
3. 请用光的反射定律解释镜子的工作原理。
4. 请解释雨后彩虹的形成。
答案：1. 光的传播特点：光沿直线传播，光的速度在真空中为3×10^8m/s。
2. 眼镜的矫正作用：通过改变眼镜片的曲率，使光线在进入眼睛时发生适当的折射，从而纠正视力。
3. 镜子的工作原理：光线射到镜子上，遵循反射定律，反射光线进入我们的眼睛，形成倒立的像。
4. 雨后彩虹的形成：阳光通过水滴时发生折射和色散，形成彩虹。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对光的传播、折射、反射和色散的基本原理掌握较好，但在运用光学知识解释生活中的现象方面仍有待提高。
2019秋沪科版八年级物理上册学案：第四章多彩的光复习课
2019秋沪科版八年级物理上册学案：第四章多彩的光复习课作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，设计出富有创意和趣味性的教学活动。
这次我设计的课程是《多彩的光复习课》，我希望通过复习光的传播、反射、折射等基本概念，让幼儿巩固所学知识，提高他们的观察和思考能力。
一、设计意图本次课程的设计方式采用了复习加实践的方式，通过生动有趣的光现象实验，引导幼儿观察、思考和探讨光的传播、反射、折射等现象。
活动的目的是让幼儿巩固光的传播、反射、折射等基本概念，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 了解光的传播、反射、折射等基本概念。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射等基本概念的复习。
难点：光的折射现象的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验材料（如镜子、水杯、塑料尺等）。
学具：每人一份实验材料。
五、活动过程1. 引入：通过一个魔术表演，让幼儿观察到光的现象，引发他们的好奇心。
2. 光的传播：通过PPT展示光的传播图示，引导幼儿回顾光的传播特点，然后进行实验，让幼儿亲自观察光的传播现象。
3. 光的反射：通过PPT展示反射的图示，引导幼儿回顾反射的特点，然后进行实验，让幼儿亲自观察反射现象。
4. 光的折射：通过PPT展示折射的图示，引导幼儿回顾折射的特点，然后进行实验，让幼儿亲自观察折射现象。
6. 课后思考：让幼儿思考光在生活中的应用，如镜子、眼镜等。
六、活动重难点重点：光的传播、反射、折射等基本概念的复习。
难点：光的折射现象的理解和应用。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿对光的传播、反射、折射等基本概念有了更深入的理解，他们在实验中也展现出了很高的观察力和动手能力。
但在光的折射现象的讲解中，部分幼儿还是存在一定的理解困难，我需要在今后的教学中，更加深入地进行光的折射现象的讲解，帮助幼儿更好地理解和掌握。
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第4章多彩的光
【复习目标】
1．知道光沿直线传播的条件及光速，理解光的反射定律。
2．知道平面镜成像特点及应用。
3．知道光的折射定律。
4．了解色散现象，知道色光的三原色和物体的颜色。
5．了解凸透镜和凹透镜，以及透镜的焦点和焦距。
6．理解凸透镜成像的规律。
7．了解眼睛成像原理，以及近视眼、远视眼的成因和矫正。
了解生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜、显微镜和望远镜。
行为提示：
1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。
2．创设情景，导入新课。
方法指导：
区分光的各种现象是中考考查的热点。
在分析各种光现象时，要抓住要害问题——介质，光在同种均匀介质中沿直线传播，光路不变；光在不同介质或不均匀介质中传播时光路发生变化的现象为折射现象；光在同一种均匀介质中传播时光路发生变化现象为反射现象。
友情提醒：
光学作图应注意：主要注意线的虚实，箭头的方向。
反向延长线、作对称的垂线和法线都要用虚线，箭头的方向是指向观察者的眼睛。
情景导入生成问题
对照复习目标，回顾本章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练？(自主梳理知识，构建本章知识结构图)
自学互研生成能力
知识板块一识别生活中的各种光现象
1．如图所示，小明将一枚硬币放在碗的底部，眼睛在A处恰好看不到它。
(1)小明看不到硬币，这是因为光在均匀介质中沿直线传播；
(2)将平面镜放到碗边适当的位置，小明在A处通过平面镜看到了硬币的虚像，这是利用了光的反射现象；
(3)沿碗壁缓缓向碗中加水，小明在A处也能看到硬币的虚像，这是利用了光的折射现象。
知识板块二光学作图
2．如图所示，潜水员的眼睛在水下A点处，B点有条小鱼，C点有只小鸟，请作出潜水员观察鱼、鸟的光路
图。
3．如图所示，MN为凸透镜的主光轴，A为蜡烛，A′为蜡烛在光屏上所成的像，根据凸透镜成像原理确定凸透镜的位置，并将凸透镜画出来。
规律总结：
凸透镜成像的动态规律
1．成实像时，物距变小，像距增大，像也变大。
2．凸透镜成像时，若透镜不动，物体垂直于主光轴上下移动时，像反向移动；若物体不动，透镜垂直于主光轴上下移，像同向移动。
独立完成知识板块一、二、三；教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三。
其他同学补充或纠错。
组织好方案一、二的探究活动，各组学生回顾并思考，小组长汇总讨论结果，教师巡视各小组讨论情况，选择较好的两组在全班进行展示，师生共同评估，得出一致性的结论。
对照复习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
知识板块三实验探究
4．如图所示，将茶色玻璃板作为平面镜竖直放置在一块平板上，并准备了两个相同的棋子A和B、刻度尺、铅笔等，用来探究棋子A在平面镜中成像的特点。
(1)实验操作要解决两个问题：
①如何确定像的位置？
②如何比较像和物的大小？
(2)为了研究像和物到镜面距离的关系，应多次改变棋子A的位置(物到镜面的距离)，重复实验。
(3)实验表明，像与物相对于镜面对称。
5．小明利用如图所示的装置对眼睛的成像原理进行探究，凸透镜的焦距f＝10cm。
(1)实验前，必须将烛焰、凸透镜、光屏三者的中心调整到同一高度上。
(2)图中的凸透镜相当于眼睛的晶状体，光屏相当于眼睛的视网膜，此时应将光屏向左移动，光屏上才可接到一个清晰的倒立、缩小的实像。
(3)若进一步探究远视眼的成因，小明应更换一个焦距更大(选填“更大”或“更小”)的凸透镜进行对比实验分析。
1．对学
分享独学1～5题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。
(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
交流展示生成新知
方案一回顾本章重要的实验有哪些？其具体内容是什么？
方案二总结本章重要的研究方法有哪些？
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。