综合测评操作手册

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3综合测评–学生操作手册

附件3：综合测评–学生操作手册
翻开学校官方网站：
在主页的右侧，快速链接，点击智慧校园，
点击智慧帮助，
输入用户名：学号
初始暗码为：姓拼音的第一个字母〔大写〕+身份证后四位+#@
登岸系统后点击综合测评图标，进入应用
如果上学期有减分，点击附加分申请，
维护带* 必填信息提交。

假设无减分工程，直接点击提交。

点击查看我的综合测评详情，可查看综合测评详情。

综合测评的成就在辅导员打完分后点击计算，会生成总分、排名。

学生查对每项得分是否正确。

山东农业大学学生系统学生用户操作手册

山东农业大学学生管理系统学生用户操作手册山东农业大学学生工作处二○○八年九月目录一、登录说明2二、个人信息2三、事务信息3四、学生注册3五、学生缴费4六、奖学助学4七、学生就业6八、综合测评6九、在线测试7十、安全预警8十一、控制面板9十二、退出系统9一、登录说明输入个人学号和学生处分配的密码，输入验证码，选择“学生”，然后点击右边的登录进入系统。

二、个人信息学籍信息：点击浏览个人学籍信息。

通信信息：点击修改个人通信信息。

家庭情况：点击查看个人家庭成员，点击“新增”可以增加家庭成员学生简历：点击浏览个人简历，点击“新增”增加信息。

保险信息：点击查看个人已经参加的保险信息。

信用档案：点击查看个人信用信息，可以修改个人信用认识和浏览个人失信记录。

违纪记录：点击浏览个人违纪记录。

三、事务信息点击导航栏的“事务信息”可以进入事务信息界面。

点击红色的连接可以进入相应的栏目浏览学工发布的内部通报，事务通知，案情通报，异情通报，维权信息，学生投诉，意见建议等相关信息。

双击列表中的信息，可以浏览详细信息。

四、学生注册注册信息：点击浏览个人注册信息。

网上注册：开学注册，点击进去按照说明填写。

五、学生缴费欠费记录：点击浏览个人欠费记录还款记录：点击浏览个人还贷记录缓交学费申请：点击浏览个人缓交学费申请记录，点击“新增”填写新申请。

欠费处理申请：点击浏览个人欠费处理申请记录，点击“新增”填写新申请。

六、奖学助学评优记录奖学金记录贫困信息登记社会资助记录困难补助记录勤工学生信息勤工岗位申请记录贷款记录贷款家庭信息学费减免记录1)评优记录信息由学工添加，记录学生三好学生，优秀积极分子等评优记录。

2)奖学金记录主要是学生的奖学金记录。

点击“申请”按钮可以申请奖学金，按照相关要求填写完相关信息后点击“保存并返回”。

3)贫困信息登记登记学生的家庭收入情况等信息，作为其他申请，学工了解学生家庭情况参考使用。

学生每次修改后要通过审核，学工才能浏览学生信息，请注意修改。

森林城市测评体系操作手册

森林城市测评体系操作手册
一、简介
森林城市测评体系是用于评估和监测城市森林覆盖率、生态质量、环境绿化等方面的重要工具。

本操作手册旨在指导用户如何使用该体系进行城市森林环境的评估和监测，以促进城市森林的可持续发展。

二、操作流程
1. 数据收集
在进行森林城市测评之前，需要收集相关数据。

这些数据包括但不限于：城市地形图、植被分布图、气象数据、土壤类型和养分状况等。

可以通过实地调查、遥感技术、政府部门公开数据等多种方式获取。

2. 确定评估范围
根据实际需要，确定评估的具体范围。

可以是一个行政区域、一个生态系统或者一个具体的建设项目等。

确保评估范围具有代表性和完整性。

3. 制定评估指标
根据森林城市测评体系的要求，制定具体的评估指标。

这些指标包括：森林覆盖率、绿地率、生物多样性、生态服务功能等。

确保指标的选取具有科学性和实用性。

4. 数据处理与分析
将收集到的数据按照评估指标进行分类和整理，利用相关软件进行统计分析。

可以采用定量和定性相结合的方法，对数据进行深入挖掘和分析，以揭示城市森林环境的质量和问题。

5. 结果评价与反馈
根据分析结果，对城市森林环境进行综合评价，并提出相应的改进建议。

将评价结果反馈给相关部门和公众，促进城市森林环境的持续改善。

三、注意事项
1. 数据质量：确保收集到的数据准确可靠，避免误差和异常值对评估结果的影响。

2. 指标选取：评估指标的选取应结合实际情况，考虑科学性、实用性和可操作性。

3. 数据分析：采用合适的方法对数据进行处理和分析，避免主观性和片面性。

全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册(2

全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册(2全国未成年人思想道德建设工作测评体系操作手册第一章：引言1.1 本操作手册旨在规范全国未成年人思想道德建设工作的测评体系，提高测评工作的科学性和有效性，以确保全国未成年人思想道德建设工作的质量和效果。

1.2 本操作手册适用于全国范围内的未成年人思想道德建设工作测评，包括各级政府、学校、社会组织等相关参与者。

1.3 本操作手册的要求应与当地法律法规、政策规定保持一致。

第二章：测评体系的概述2.1 测评体系的定义测评体系是指用于评估未成年人思想道德建设工作质量和成效的一系列评估指标、方法和程序的总称。

2.2 测评体系的目的测评体系的目的是为了发现和总结未成年人思想道德建设工作的问题和不足之处，提出改进方案，并为相关工作提供科学依据。

2.3 测评体系的组成测评体系主要包括评估指标体系、评估方法和程序、评估标准和结果反馈等部分。

第三章：测评指标体系3.1 测评指标的设置原则3.1.1 合理性原则：测评指标应符合未成年人思想道德建设的基本原则和要求，具有科学性、可操作性和可衡量性。

3.1.2 全面性原则：测评指标应全面反映未成年人思想道德建设工作的各个方面，包括教育机构、教育内容和教育效果等。

3.1.3 可比性原则：测评指标应具有可比较性，方便不同地区、不同单位之间的比较和交流。

3.1.4 动态性原则：测评指标应具有时效性，及时跟踪和反映未成年人思想道德建设工作的最新情况。

3.2 测评指标的具体设置3.2.1 教育机构指标：包括教育机构的设置与规模、师资队伍建设、教学环境和教育设施等方面的评估。

3.2.2 教育内容指标：包括教育课程设置和内容、教育方法和手段、教育资源利用等方面的评估。

3.2.3 教育效果指标：包括学生思想道德水平、道德行为表现、社会影响力等方面的评估。

3.2.4 典型案例指标：包括典型案例的选取和评估，以总结经验和教训，对工作进行指导。

第四章：测评方法和程序4.1 测评方法的选择根据测评的具体目标和内容，选择适当的测评方法，包括问卷调查、个案访谈、观察记录、文献研究等。

全国文明城市测评体系操作手册

全国文明城市测评体系（试行）测评操作手册（省会/副省级市）目录操作阐明............................................................................................. 错误!未定义书签。

材料审核操作手册..................................................................................... 错误!未定义书签。

说明.............................................................................................. 错误!未定义书签。

材料审核索引表...................................................................................... 错误!未定义书签。

材料审核统计表...................................................................................... 错误!未定义书签。

材料审核成果汇总表.................................................................................. 错误!未定义书签。

实地考察操作手册..................................................................................... 错误!未定义书签。

说明............................................................................................. 错误!未定义书签。

上海交通大学机械与动力工程学院本科生综合测评手册(13年9月修订)

机械与动力工程学院本科生综合测评手册2013年9月目录一、总则 (2)二、组织机构 (2)三、测评方法与步骤 (3)四、评审流程 (4)五、测评细则 (4)六、解释与执行 (8)七、附件 (9)附件一：综合测评相关证明材料汇总表 (9)附件二：本科生综合测评综合素质测评记录表 (11)上海交通大学机械与动力工程学院本科学生综合素质测评实施细则一、总则（一）为全面贯彻党的教育方针，完善学分制下对学生的综合评价体系，发挥综合测评在大学生成长过程中的激励和导向作用，激发学生的创新意识，培养学生的实践能力，鼓励学生个性发展，引导大学生在知识、能力、素质等诸多方面协调发展，全面成才，根据我校“宽厚、复合、开放、创新”为特征的高层次、高水平、高素质优秀人才的培养目标，依据《上海交通大学学生素质综合测评条例》制定本细则。

（二）综合素质测评是全方位考核评价学生素质、评选优秀学生(优秀毕业生)、评定奖学金、毕业生就业推荐和免试研究生推荐的重要依据。

凡在我校注册的我院本科学生，均应进行综合素质测评。

（三）综合素质测评遵循定性测评与定量测评相结合、基本表现测评与特别表现测评相结合，做到公开公平、合理透明，且便于操作。

（四）根据共性与个性关系，将学生素质分为基础型素质和拓展型素质两个层面。

基础型素质是指学生在学校教学、教育等环节中形成的思想道德素质和身心素质。

拓展型素质是指学生在学校教育和第二课堂教育中形成的体现创造性和实践性的素质。

二、组织机构（一）学院成立由分管学生工作院领导、思政老师、本科教务员等组成的综合测评领导小组，全面负责本学院测评工作。

领导小组成员名单如下：组长：顾希垚（院学生工作负责人）副组长：姜燕媛王璐怡林秀娟俞丽莉组员：黄庆楠武超唐虹云陈澍陈良军王国锋吴艳琼齐建芬王翀喆（二）学院成立综合测评工作小组，审查、把关打分结果。

年级思政教师为整个年级综合测评工作的第一责任人。

各年级在思政教师指导下，由班委会、团支部做好本班同学综合素质测评日常材料的记录。

全国文明城市测评体系操作手册2023版

全国文明城市测评体系操作手册2023版全国文明城市测评体系操作手册2023版一、前言全国文明城市测评体系作为中国文明城市建设的重要指导工具，在进一步推动城市文明发展方面起到了重要的作用。

为了帮助各地更好地了解和操作全国文明城市测评体系，特编写本操作手册，旨在提供全面、深度和广度兼具的指导，使各地能够更加有效地开展文明城市建设工作。

二、全国文明城市测评体系概述全国文明城市测评体系是一个基于一定标准和指标的评估系统，旨在衡量城市的文明程度和发展水平，并为城市营造优美环境、增强文化内涵提供指导。

该体系从城市管理、公共服务、社会文明、生态环境、经济发展等多个方面进行评估，全面检视城市的各项指标和标准。

三、全国文明城市测评体系操作指南1. 深度评估在深度评估中，我们将注重对城市管理的全面、深入的检查。

对城市的环境整洁度、交通秩序、市容市貌等进行评估，以确定城市管理的效果。

对城市的公共服务水平、教育医疗资源等进行评估，以了解公共服务领域的发展情况。

对城市的文化底蕴、社会风尚、社区建设等进行评估，以体现社会文明的进步。

2. 广度评估在广度评估中，我们将关注城市的全面发展。

对城市的生态环境进行评估，以了解城市的环保措施和生态建设情况。

对城市的经济发展状况进行评估，以确定城市的经济实力和发展潜力。

对城市的社会文明建设、公益事业、志愿服务等进行评估，以体现城市社会发展的全面性和可持续性。

3. 主题阐述在文章中，我们将重点关注全国文明城市测评体系的操作指南和要点。

通过详细介绍各项评估指标和操作方法，使读者能够全面了解和掌握测评体系的实施要求。

我们还将强调文明城市建设的重要性和意义，以及测评体系对于城市发展的推动作用。

4. 个人观点与理解在我的个人观点中，我认为全国文明城市测评体系的实施对于促进城市文明发展、提升城市形象具有重要意义。

通过测评体系，可以激励各地积极开展文明城市建设，推动城市管理和公共服务水平的提升，进一步增强城市的软实力和竞争力。

森林城市测评体系操作手册

森林城市测评体系操作手册为了更好地评估和管理森林城市的发展，我们特别设计了森林城市测评体系操作手册。

本手册旨在提供全面的指导，帮助相关部门和组织准确、科学地进行森林城市测评。

一、测评概述1.1 测评目的森林城市测评的目的是评估城市的绿化水平、生态质量和可持续发展能力，为城市规划和管理提供科学依据。

1.2 指导原则测评活动应以公正、客观、科学、可操作性为原则，充分利用数据、指标和专家意见进行综合评估。

二、测评过程2.1 测评步骤（1）数据收集：收集相关城市数据，包括土地利用、空气质量、水资源、绿化覆盖率等。

（2）指标选择与权重划分：根据森林城市发展的特点，选择适用的指标，并划分权重。

（3）数据分析与处理：对数据进行归一化处理，消除指标间的量纲差异。

（4）指标计算与评估：根据选定的指标和数据，计算得出每个指标的得分，并进行评估。

（5）结果呈现：将测评结果通过图表等形式进行展示，便于理解和分析。

2.2 指标体系（1）绿化指标：包括绿地覆盖率、植被类型、森林资源等。

（2）环境指标：包括空气质量、水质状况、噪音污染等。

（3）生态保护指标：包括自然保护区面积、生物多样性状况等。

（4）城市规划指标：包括城市用地规划、交通规划等。

（5）社会参与指标：包括公众参与、环境教育等。

2.3 权重划分根据各指标的重要性和实际情况，进行权重的划分。

建议通过专家评分、层次分析法等方法得出合理的指标权重。

三、测评结果的应用3.1 结果解读与分析对测评结果进行全面的解读与分析，了解城市的绿化水平和生态质量现状，发现问题和不足之处。

3.2 制定改进措施根据测评结果，制定相应的改进措施和规划建议，促进森林城市的可持续发展。

3.3 监测与评估定期监测城市的绿化水平和生态质量变化情况，评估改进措施的有效性，并及时调整和优化相关策略。

四、操作提示与注意事项4.1 数据的准确性与完整性是测评结果的基础，需确保所采集数据的准确性和可靠性。

4.2 指标的选择要考虑到实际情况和可操作性，尽量避免过多或过少的指标。

学生手册(综合测评、奖学金、先进班级评选规定)

广东工业大学华立学院学生综合素质测评办法为了贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进学生德、智、体、美等方面全面发展，培养适应二十一世纪需要的高素质人才，根据我院的实际，特制定本办法。

第一章总则第一条凡具有本院学籍的在校学生，均有参加综合素质测评（简称“综合测评”）的权利和义务。

第二条综合测评是对学生综合素质的全面测定，要坚持实事求是和公平、公开、公正的原则，力求科学、准确地反映学生的综合表现。

第三条各班级学生每年的综合测评成绩要记入《学生综合素质测评手册》中，作为评选优秀学生和奖学金、推荐就业的依据，并于毕业时存入学生档案中。

第四条综合测评的内容包括品德行为表现、学业表现和文体素质活动表现三个方面。

其在总成绩中所占百分比为：品德行为表现占20%、学业表现占70%、文体等素质活动表现占10%。

第一章品德行为表现测评第五条品德行为表现测评是对学生思想品质、集体观念、学习态度、组织纪律、社会实践等方面进行测评，由基本分、加分和扣分三部分组成，累计的分数为该部分原始得分。

分优、良、合格、不合格4个等级，90-100分为优，80-89分为良，60-79分为合格，60分以下（不含本数）为不合格。

第六条品德行为表现分的基本分为70分，每个学生都可得此基本得分。

：第八条品德行为表现的扣分有以下十二项（扣分累计不超过70分）：（一）受学部通报批评扣5分；（二）受学院通报批评扣10分；（三）受警告处分扣20分；（四）受严重警告处分扣30分；（五）受记过处分扣40分；（六）受留校察看处分扣50分；（七）早读晚修，迟到早退的每次扣0.5分，缺勤的每次扣1分，违纪的（如：吃早餐、睡觉、玩手机电脑等）每次扣2分；（八）上课旷课者，每学时扣3分，上课迟到或早退者，每次扣1分；（九）在教学区内不得穿背心、拖鞋，违者每次扣2分；（十）宿舍值日生如不遵守“内务卫生管理”的规定，扣1分；院及各学部定期检查或平时巡查结果不合格的宿舍，该宿舍的所有成员的综合测评各扣2分；各学部公开批评累计三次的脏、乱、差宿舍的成员，将取消一切评优资格。

中南大学学工系统素质测评操作手册

中南大学学工系统素质测评操作手册修订历史目录1. 登录 (3)2. 素质测评基本流程 (3)3学工部素质测评负责人发布测评项目 (3)3.1发布测评项目 (3)3.2附加分类别管理 (4)4学院素质测评评审委员会录入测评要求 (5)5学生填写附加分 (6)6班级测评小组录入综合测评分 (7)6.1辅导员设置班级测评小组 (7)6.2班级测评小组录入综合测评分 (8)7辅导员审核 (10)8二级学院素质测评专干审核 (11)9二级学院副书记审核 (12)10二级学院素质测评评审委员会公示 (13)11学工部素质测评负责人复核....................................................................... 错误!未定义书签。

12学工部素质测评负责人公示....................................................................... 错误!未定义书签。

13统计分析 ...................................................................................................... 错误!未定义书签。

1.登录图1.1打开浏览器，输入中南大学学工系统地址：进入登录界面（图 1.1），输入正确的用户名，密码登录系统。

2.素质测评基本流程学工部素质测评负责人发布测评通知—>二级学院素质测评评审委员会录入测评要求—>参与测评班级学生填写附加分—>班级测评小组录入综合测评分后提交班级测评—>辅导员审核—>二级学院素质测评专干审核—>二级学院副书记审核—>二级学院素质测评评审委员会公示—>学工部素质测评负责人复核—>学工部素质测评负责人公示—>结束3学工部素质测评负责人发布测评项目3.1发布测评项目使用学工部素质测评负责人用户登录系统，点击菜单“素质测评”—> “测评管理”—> “测评项目管理”，打开页面显示已有测评项目（图3.1）。

全国文明城市测评体系操作手册2023版

全国文明城市测评体系操作手册2023版一、引言全国文明城市测评体系是国家用来评估城市文明程度的重要指标之一，对于城市的发展和形象至关重要。

本文将围绕全国文明城市测评体系操作手册2023版展开探讨，通过对其深度和广度的评估，以及个人观点和理解，来撰写一篇高质量的文章，让读者更好地了解和理解这一主题。

二、深度评估全国文明城市测评体系操作手册2023版是城市文明建设的重要工具，它涵盖了许多方面的指标和标准。

在深度评估中，我们需要从各个维度对其进行全面分析。

从城市基础设施和环境的角度来看，操作手册是否对城市的基础设施建设、环境保护和生态建设有明确的要求和指标？是否涵盖了交通、水利、供电等基础设施建设情况？从市民素质和文明礼仪方面来看，操作手册是否对市民的素质、公共秩序和文明礼仪有相应的评价指标？是否包含了文化教育、公共服务和社会管理等方面的要求？再次，从经济发展和社会进步的角度来看，操作手册是否对城市的经济发展、社会进步和科技创新有相关的评估指标？是否涉及了产业结构、科技创新和就业状况等方面的内容？三、广度评估在广度评估中，我们需要从整体和全面的角度来审视全国文明城市测评体系操作手册2023版。

这不仅包括了操作手册所涵盖的内容，还包括其对城市文明建设的推动作用、对城市形象的提升及对城市管理的指导意义。

我们需要了解操作手册在实际应用中的效果和意义。

它是否能够在一定程度上推动城市文明建设？是否能够帮助城市提升形象、吸引投资和提高居民生活质量？操作手册是否对不同层级的城市都具有适用性？它是否考虑到了不同城市的实际情况，有针对性地制定评估标准和要求？再次，操作手册是否能够在实际管理中发挥作用？它是否能够成为城市管理者的决策参考和工作指南？是否能够对城市管理工作产生积极的推动作用？四、总结回顾全国文明城市测评体系操作手册2023版涵盖了城市文明建设的多个方面，具有一定的操作性和指导性。

在撰写本文的过程中，我对其内容和意义有了更深入的了解。

综合素质评价手册填写模板

综合素质评价手册填写模板
综合素质评价手册是学校或机构对学生进行综合评价的重要工具，填写模板可以根据具体的评价要求和内容进行设计。

一般来说，综合素质评价手册包括学生基本信息、学科学习情况、品德发展、
学科竞赛和科研活动、社会实践和实习、艺术素养、体育健康等方
面的评价内容。

以下是一个简单的综合素质评价手册填写模板示例，供参考：
学生基本信息：
姓名：
性别：
班级：
学号：
联系方式：
学科学习情况：
1. 学科成绩。

2. 学习态度。

3. 学习方法。

4. 学科兴趣和特长。

品德发展：
1. 品德表现。

2. 诚实守信。

3. 礼仪礼貌。

4. 团队合作能力。

学科竞赛和科研活动：
1. 参与学科竞赛情况。

2. 科研能力和科研成果。

3. 学科创新能力。

社会实践和实习：
1. 社会实践活动参与情况。

2. 实习表现。

3. 社会责任感。

艺术素养：
1. 参与艺术活动情况。

2. 艺术表现能力。

3. 艺术创造能力。

体育健康：
1. 参与体育活动情况。

2. 身体健康状况。

3. 体育运动能力。

以上是一个简单的综合素质评价手册填写模板示例，具体的填
写内容和评价标准可以根据学校或机构的实际情况进行调整和完善。

希望这个示例能够对你有所帮助。

(学生端)天蛙综评实施与操作手册

天蛙.学生综合素评价管理云平台学生操作使用手册目录Contents操作流程与学生日常工作▲各角色权限及操作流程▲学生日常工作电脑端操作手册▲忘记密码与重置密码▲写实记录▲活动课程▲成长报告▲操行评价▲成绩测评▲学分模块手机端操作手册▲关注公众号▲忘记密码与重置密码▲写实记录▲活动课程▲成长报告▲操行评价▲成绩测评1操作流程与学生日常工作▲各角色权限及操作流程▲学生日常工作▲各角色权限及操作流程▲学生日常工作评价小组与组长所有学生注：标绿部分是所有学生都有的权限；标黄部分的权限是评价小组与组长特有的权限电脑端登录网址： 2电脑端操作手册1.忘记密码与重置密码2.写实记录3.活动课程4.成长报告5.操行评价6.成绩测评7.学分模块2.1电脑端忘记密码与重置密码忘记密码怎么找回忘记密码怎么找回①电脑端，通过登入窗口，点击“忘记密码”来找回密码。

②或通知班主任：通过班主任账户，来重置密码，恢复为初始密码。

2.2电脑端写实记录如何进行写实记录如何进行写实记录填写写实记录内容是否获奖（无，则点“发布”即可；是，则填写获奖信息）选择写实记录标签（标签必选，不选无法发布）上传写实图片有获奖，填写获奖信息和上传获奖证书点击“发布”，完成记录写实①可查看“班级”“年级”“校园”和“我的”写实记录②点击“发布写实记录”进行记录写实③填写与发布写实记录①②③2.3电脑端活动课程功能明细介绍组长如何发布活动课程组长如何管理发布的活动课程成员如何提交记录总结（含组长）组长如何提交小组成果功能明细介绍不同活动类型区别——流程研究性学习活动课程普通活动课程学生发布有活动计划、有小组成果、有提交记录按钮无活动计划、无小组成果、无提交记录按钮老师发布无活动计划、无小组成果、有提交记录按钮不同活动类型区别——时间截点学生发布提交总结：活动时间开始就可以提交老师评价：总结提交截止到老师评价截止老师发布提交总结：活动时间开始就可以提交老师评价：总结提交截止到老师评价截止不同参与方式区别老师发布报名参与：老师既可直接添加学生、也可让学生报名参与、可以二者结合指定参与：只能老师直接添加学生，不能报名班级参与：添加的是班级，可以删除个别学生，不能报名学生发布报名参与：组长既可直接添加同学、也可让同学报名参与、可以二者结合关于已发布的活动编辑、删除操作操作：在老师评价时间截止之前都可对已发布的活动课程进行编辑与删除①③②④①在主页点击“活动课程”；②点击“我要发布”；③选择一个研究性学学习课程模板(研究性学习模板需要提交学习计划；普通模板不需要提交活动计划）；④点击下一步选择一个海报，可选择已有海报，或自行上传编辑活动课程名称可选择为自己的团队命名1、学生在活动时间开始至总结提交时间截止可提交活动总结；2、老师在提交总结时间截止后才可对学生的总结进行评价。

2020年综合素质评价操作流程

2020年全面质量评价过程是多步冒险！我们必须用一些顶尖的评价
标准来制定法律，涵盖从学生在课堂上表现的好到多么善良和出色的
一切。

我们不能忘记他们的身体健康和社交技能——这是一揽子计划的一部分！一旦我们把标准锁定了是时候开始收集数据了我们谈论
的是学术报告，行为记录，甚至一些教师和朋友的多汁反馈。

嘿，我
们得确保一切合法和公平这是评估时间，宝贝！我们用一些很酷的测试，采访，甚至是一些隐蔽的观察，抽出所有的停车站。

这一切都
是为了全面了解这些惊人的学生及其超能力！
除了实际评估外，这一进程还包括组建一个小组进行评估。

这个小组
可以包括教师、学校领导人和外部专家。

确保球队接受训练，并具备
公平，准确进行评估的适当技能，是极为重要的。

关键是要与学生及
其父母明确共享结果。

为改进提供有益的反馈和指导至关重要。

而整个评价过程应不断加以审查和改进。

所涉各方的反馈对于使这一进程
在下一次得到改进十分重要。

2020年全面质量评估的运作过程要求根据理事机构制定的政策和准则，认真制定标准。

随后，按照规定的标准，使用核准的方法和各种评估
技术，严格收集数据。

必须组建一个评价小组，遵守正式协议中概述
的指定结构和位置。

必须在最透明、遵守规定准则、确保公平和客观
的情况下实现结果的实现。

还要求不断改进，使其与总体政策方向相
结合，以进一步提高评价进程的效力和相关性。

通过认真执行这些步
骤，学校能够保证对学生的整体素质进行公正和全面的评估，从而根据政府的教育政策和目标，为学生的成长和发展提供宝贵的见解。

全国文明城市测评体系测评操作手册

待审材料索引表测评内容材料编号材料出具部门1理论学习与宣传2干部教育6行政监督10法律援助与服务12维护劳动者合法权益13维护男女平等14未成年人老年人权益保护15进城务工人员权益保障16侵犯残疾人合法权益事件遗弃虐待侮辱等投诉率起万户17基层党团组织建设18社区居委会的民主建设与管理19公共安全保障20突发公共事件应急处理21维护社会稳定23诚信政府建设24信用体系建设25开展百城万店无假货活动26打击走私贩私假冒伪劣产商品27维护企业合法权益29行业风气满意度30社会主义核心价值体系的学习宣传31道德实践32形势政策与国情教育33市民教育34未成年人思想道德教育35人均教育经费支出36义务教育均衡发展37学校管理38区级以上含区级大型广场文化活动次数40公共图书馆41群艺馆文化馆社区文化活动场所42国家档案馆43人均体育场地面积44出版物管理45网络文化建设与管理46文化遗产保护47科普设施和科普队伍48科普宣传科普活动50市民交通行为53见义勇为54慈善捐助55志愿者组织与活动56公益活动57人际关系58道德模范59人均gdp水平60单位gdp能耗吨标准煤万元61第三产业贡献率62城镇居民可支配收入63每十万人拥有专利授权数64研发rd经费支出与gdp比重65国际互联网用户普及率69万人拥有公共汽电车数量及城市公共交通分担率72交通秩序与管理73社区卫生服务中心75食品安全76饮用水卫生77计划生育率78平均预期寿命79恩格尔系数80城乡社会救助体系81社会保险参保计划完成率82城镇登记失业率83零就业家庭占家庭总数的比例84住房保障制度85森林覆盖率86建成区绿化覆盖率87绿地率88人均公共绿地89生活垃圾无害化处理率和危险废弃物的处置率90城市生活污水集中处理率91环境保护投资指数92空气污染指数全年api指数100的天数93重点工业企业污染物排放稳定达标率94区域环境噪声平均值和交通干线噪声平均值95城市水环境功能区水质达标率96公众对城市环保的满意率97节能减排98领导重视文明委指导协调99文明办机构和组织协调工作100创建目标任务措施101创建文明社区103窗口行业执法部门创建文明行业活动的覆盖面104创建文明单位105创建文明家庭106以城带乡联动发展107和谐创建活动108创建工作氛围109管理制度110监督制度111投入机制特色指标1特色指标210表二

综合素质评价操作指南

综合素质评价操作指南一、评价的对象1.学生：所有学生都需要进行综合素质评价，包括小学、初中、高中和大学的学生。

2.评价内容：综合素质评价要涵盖学生的学业水平、能力素质、实践表现和品德修养等方面。

二、评价的目标1.全面发展：综合素质评价的目标是培养学生的全面发展，包括知识、技能、态度和价值观等方面的发展。

2.个性化培养：根据学生的兴趣、特长和个性特点，进行个性化培养和评价。

三、评价的指标1.学业水平：评估学生的学习成绩，包括考试成绩、作业质量和项目研究报告等。

2.能力素质：评估学生的综合能力，包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。

3.实践表现：评估学生的实践能力和实际表现，包括实验操作、实地考察、社会实践等。

4.品德修养：评估学生的品德品质，包括思想道德、纪律规矩、职业道德等。

四、评价的方法1.问卷调查：通过问卷调查收集学生的自评和同学、家长的评价，了解学生的综合素质发展情况。

2.实地观察：通过实地观察学生的学习和实践情况，评估学生的能力素质和实践表现。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论和合作学习，评估学生的合作能力和团队精神。

4.综合评价：综合运用以上方法进行评价，最终给出学生的综合评价等级。

五、评价的结果1.等级评价：根据评价的结果，给出学生的综合评价等级，例如优秀、良好、及格、不及格等。

2.个别指导：根据学生的评价结果，给学生提供个别指导，帮助学生发展和提高。

3.教育反思：评价的结果需要作为教育反思的基础，改进教育教学方法，提高教育质量。

六、评价的效果1.促进学习：综合素质评价可以激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。

2.提高教育质量：评价结果可以为学校提供改进教育质量的参考，推动教育教学。

3.鼓励创新：综合素质评价可以鼓励学生的创新能力，培养学生的创新思维和实践能力。

综合素质评价操作指南是评价学生综合素质的工具，通过科学的评价手段和方法，全面而准确地评估学生的学业水平、能力素质、实践表现和品德修养等方面。

全国文明城市测评体系操作手册

全国文明城市测评体系操作手册介绍本操作手册旨在为国内各地区的文明城市测评工作提供指导，帮助各地区进行有效的文明城市测评，促进全国文明城市建设。

目录•背景•测评指标•测评流程–准备阶段–测评阶段–评估阶段•测评结果与发布•总结背景全国文明城市是指在经济、文化、社会各方面具备了一定水平，并在社会管理、文明乡村建设、城乡环境卫生等方面有着突出表现的城市。

为了加强文明城市建设，全国各地都开展了文明城市测评工作，通过对城市综合素质的评估，激励城市各方面的改进和提升。

测评指标为了保证测评工作的客观性和公正性，全国文明城市测评体系涵盖了多个方面的指标，包括但不限于：1.社会治理指标：包括社会治理效能、公共服务、社区管理等方面。

2.文明创建指标：包括市容市貌、文化活动、社会公德等方面。

3.环境卫生指标：包括城市环境卫生、垃圾分类、绿化覆盖等方面。

4.交通运输指标：包括交通秩序、交通便利、交通安全等方面。

5.教育文化指标：包括教育水平、文化氛围、科技创新等方面。

以上仅为测评指标的一部分，具体的指标及权重可以根据地方实际情况进行调整。

测评流程准备阶段在正式开展文明城市测评之前，需要进行一系列的准备工作。

这些准备工作包括：1.组织架构：成立文明城市测评领导小组，并明确各相关部门的职责和协作关系。

2.制定工作计划：制定文明城市测评的时间安排和工作计划，并与各相关部门共同确定。

3.建立测评指标：根据地方实际情况，制定适合的测评指标及其权重，并征求意见反馈。

4.培训和宣传：组织培训活动，提高相关人员对文明城市测评工作的认识和理解，并进行宣传工作，提高社会的关注度。

测评阶段文明城市测评的核心阶段是实地调研和数据收集，具体步骤如下：1.制定调研计划：根据测评指标，制定调研计划，明确需要调研的区域和内容。

2.实地调研：根据调研计划，对被测评城市进行实地考察，收集相关数据和信息。

3.数据整理和分析：将收集到的数据和信息进行整理和分析，得出初步的测评结果。

综合测评操作手册(学生)

综合测评(学生)操作手册编制人员：葛剑辉目录1综合测评 (3)1.1学生申请 (3)1.2综合测评与获奖结果公示 (5)2荣誉称号 (6)2.1学生申请 (6)1综合测评1.1学生申请申请以上学年个人素拓总表和获奖证书为参考！！！！！！！！！！！先把浏览器设置为兼容模式！！！！！！！！！！！！！1.登录信息门户，右边点击“学工服务”。

2.登录学工服务系统后进入->综合服务->综合测评申请菜单，点击“申请”按钮；3.点击“申请”后打开如下页面，可以看到有分三大块，思想品德、学业科研、文体素质，每一块会显示可申请的测评项和已申请测评项，如果需要申请某一项，则点击蓝色的箭头，就加到下面已申请的框里了，如果想取消，则在“已申请的测评项”里点击蓝色箭头。

可申请的项里有分三类：1、手动输入：即添加后数量和分数是自己填写；2、按次数算：即添加后输入相应的数量，后自动计算出分数；3、固定值：即添加后数量和分数都不能输入，按之前设置好的固定分值；（每添加一项必须填写“事项描述”，双击需要填写的地方就可以填写内容）（如果在可申请项中未找到要申请的项，则选择其他加分项，然后填写对应项的分值，在“事项描述”处填写要申请项的名字。

例如在思德模块可申请项中没有“升旗仪式”的，则选择其他加分项，在“事项描述”中填写是“升旗仪式”，分值填写为1分）4.填写后可以先“保存”，待全部确认无误后就点击“提交”按钮（提交后就不能再修改），审核状态、审核意见，是提交后各级审核时可以看到每一项的状态和意见，每一项的状态有：学生提交 / 通过 / 不通过，最后计算总分时计算是只计算“通过”分数；当还未提交或辅导员退回，就还可以点击“编辑”按钮，再次修改提交，提交后就不能再修改，只能查看相关信息；1.2综合测评与获奖结果公示点击“综合测评与获奖公示”菜单可以看到在公示期间内，自己所在班的所有学生的测评信息及排名，点“查看”可以看到详细内容，获奖公示也是在此菜单里查看；2荣誉称号2.1学生申请当综合测评结束后，符合条件的学生即可申请荣誉称号，进入系统，点击“奖惩服务”->我的荣誉称号选择“可申请荣誉称号”，页面会列出所有开放的荣誉称号，如果显示“无资格”，则表示你不符合条件，如果显示“申请”表示，你可以申请，点击申请按钮弹出另一页面；打开页面后，填写申请理由（300字左右），也可以上传证明材料，点提交即可。

东莞理工学院学生资助资格认定学生申请步骤

综合测评整体流程图如下：学生综合测评，具体操作如下：1、学生登录学生管理系统。

登录网址为：https:// 综合测评之前，学生需要修改并核对完善基本信息。

2、学生进行综合测评。

学生登录系统，点击【综合测评】→【综合处】进入页面。

学生请对基本分进行测评，其他按钮可不操作。

所有的加分、扣分、测评确认按钮，学生、班主任角色无需操作，由学院管理员进行加扣分数据导入，导入完成后学生可在【学生个人综测详情】页面查看。

3、品德基本分测评。

点击【综合测评】→【品德基本分测评】按钮，即可进行品德自评，填写并确认后保存，提交给班主任，等待班主任的班组评议。

班主任未评议之前，可进行修改，班主任评议后不给修改，所以学生填写后需要自行确认下有没有错误。

4、学业基本分测评。

点击【综合测评】→【学业基本分测评】按钮即可进行学业基本分确认。

因为成绩已对接到系统，所以学生需要核对成绩，核对成绩后，等待班主任（班评小组）的评议。

注意：该学年所有课程必须学院审核通过后才可计入学业基本分中，未审核、仅班级通过、班级不通过、学院不通过均不计入学业基本分中。

5、文体基本分测评。

点击【综合测评】→【文体基本分测评】按钮，即可进行文体自评，填写并确认后保存，提交给班主任，等待班主任的班组评议。

班主任未评议之前，可进行修改，班主任评议后不给修改，所以学生填写后需要自行确认下有没有错误。

6、综合测评成绩查看。

点击【个人综测详情】,学生可查看综合测评的情况，包括综合测评、品德、学业、文体的最后得分、额外加分以及排名，当然这些分数及排名，要由学院最终完成评议才可以看到。

点击【公示信息】,还可以查看整个班的公示情况。