部编一上道德与法治课间十分钟教学设计

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部编版一年级道德与法治上册《课间10分钟》集体备课教学设计

部编版一年级道德与法治上册《课间10分钟》集体备课教学设计

部编版一年级道德与法治上册《课间10分钟》集体备课教学设计一. 教材分析《课间10分钟》是部编版一年级道德与法治上册的一篇文章,主要讲述了课间活动的时间安排和注意事项。

文章通过介绍课间活动的内容和方式,让学生了解如何合理安排课间时间,如何在课间活动中保持安全和健康,同时培养学生的集体意识和合作精神。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校,对于课间活动的内容和方式可能还不够熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇,善于模仿,但注意力容易分散,自我控制能力较弱。

因此,在教学过程中,需要通过生动有趣的教学手段,吸引学生的注意力,引导他们积极参与课间活动,同时注重培养他们的集体意识和合作精神。

三. 教学目标1.让学生了解课间活动的内容和方式,知道如何合理安排课间时间。

2.培养学生遵守课间活动的规则,保持安全和健康。

3.培养学生的集体意识和合作精神。

四. 教学重难点1.重点:让学生了解课间活动的内容和方式,知道如何合理安排课间时间。

2.难点:培养学生遵守课间活动的规则,保持安全和健康,以及培养学生的集体意识和合作精神。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设生动有趣的情境,让学生在实践中体验和感受课间活动的内容和方式。

2.互动教学法:通过教师与学生、学生与学生之间的互动,激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度。

3.引导教学法:教师引导学生思考和探索,培养他们的自主学习能力和问题解决能力。

六. 教学准备1.准备相关教学材料,如PPT、教学图片、教学视频等。

2.准备课间活动的道具和器材,如跳绳、毽子等。

3.教室环境布置,营造轻松愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生思考:同学们,你们知道什么是课间活动吗?课间活动有哪些好处呢?让学生发表自己的观点。

2.呈现(10分钟)教师运用PPT展示课间活动的图片和视频,让学生直观地了解课间活动的内容和方式。

同时,教师引导学生观察和分析图片,说出课间活动的好处。

7《课间十分钟》(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册

7《课间十分钟》(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
-主题活动:建议学校或班级定期举办课间活动主题班会,让学生分享自己的经验和心得,促进同学间的交流与学习。
教学评价与反馈
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度,评价学生在课堂活动中对课间活动合理安排的理解和应用。
2.小组讨论成果展示:评估各小组在讨论中的表现,包括观点阐述、沟通交流和解决问题能力,以及展示时的表达清晰度。
3.实物演示:通过展示实际物品,如课间活动器材,让学生更直观地了解和体验课间活动。
教学过程
首先,我会以一个轻松愉快的话题引入今天的课程:“同学们,你们最喜欢的课间活动是什么呢?”让学生们自由发言,分享他们的快乐时光。通过这个简单的互动,让学生们感受到课间活动带给我们的快乐和放松。
一、新课导入(5分钟)
1.课间休息的意义与作用;
2.课间活动的安全注意事项;
3.合理安排课间时间的方法;
4.课间文明行为的培养。
核心素养目标分析
本章节旨在培养学生以下核心素养:
1.自我管理:通过认识课间活动的重要性,学生能自主安排课间时间,养成良好的作息习惯,提高自我管理能力。
2.社会交往:在课间活动中,学生学会与人沟通、协作,增进同伴关系,培养团队精神和社交能力。
2.家长参与:请家长协助监督孩子的课间活动,共同培养孩子良好的课间行为习惯。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-相关书籍:推荐学生阅读与课间活动、校园生活相关的绘本或故事书,如《课间十分钟的故事》、《校园快乐时光》等,让学生在阅读中了解课间活动的重要性。
-视频资料:收集一些关于课间活动的安全知识、文明行为教育视频,让学生在课后观看,加强安全意识和行为规范。
③文明行为与安全意识
-重点知识点:课间活动中的文明行为规范和安全知识,如守时、守纪、注意个人及他人安全等。

部编版道德与法治一年级上册教案课间十分钟教学设计

部编版道德与法治一年级上册教案课间十分钟教学设计
部编版《道德与法治》一年级上册教案
《课间十分钟》第一课时教学设计
课题
课间十分钟
单元
二单元
学科
道德与法

年级
一年级
学习目标
1.感受和体验课间十分钟的快乐,明确课间休息的必要性和重要性。
2.学会选择游戏,开动脑筋,寻找游戏窍门。
3.遵守游戏规则,学会文明游戏,养成良好习惯。
重点
掌握游戏方法,体验课间游戏的快乐。
板书
课间十分钟安全记心中
道德与法治《课间十分钟》第二课时教学设计
课题
课间十分钟
单元
二单元
学科
道德与法

年级
一年级
学习目标
1.明确课间十分钟需要做的事情,争取做到活动好、休息好、准备好,遵守学校纪律,形成规则意识。
2.学会合理安排课间活动,为上课做好充分的准备,养成良好的课间休息习惯。
3.合理安排课间十分钟,掌握安排小技巧。
教室外:老鹰捉小鸡,跳皮筋、红绿灯、丢手绢,,滚铁环、玩空竹,一网不捞鱼,九宫格、……教室内:拍手掌,折纸,扳手腕,东西南北,玩溜
一、学生说一说自己喜欢的游戏,并介绍游戏玩法。
回忆下平时玩的游戏项目
小组讨论并交流课间适当游戏的好处。观看视频。
一、通过同学介绍分享游戏课,激发学生喜欢课间活动的兴趣。
溜球,石头剪刀布,下棋、翻毛线……
观看视频《爱护眼睛很重要》
大脑要想思考好,课间放松少不了,经常转换左右脑,消除疲劳精神好。
动动胳膊动动腿,促进发育,有利成长。
让我们一起学学儿歌:
下课铃,叮零零。眼睛望望远,大脑放放松。开心做游戏,安全记心中。
4.创设特定情境进行分析,如果刚下了体智能课,这位同学要在教室休息一下,并为下节课做点预习,课间看看书行不行?

新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计

新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计

新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计一、教学目标1.了解什么是课间十分钟2.学习课间十分钟的活动内容和目的3.培养学生合作、分享、关心他人的品格素养二、教学重点1.课间十分钟的概念和活动内容2.学生在课间十分钟中的角色和责任3.合作、分享和关心他人的品格素养三、教学准备1.教师:课件,教学 PPT2.学生:教科书,学习笔记本四、教学过程导入(5分钟)•教师:向学生介绍今天的课程内容,引入课内十分钟的概念。

学习课文《课间十分钟》(15分钟)1.教师:在课件上展示课文《课间十分钟》,并逐段解读课文。

2.学生:跟随课文阅读,做好笔记。

课文重点解读(20分钟)1.教师:让学生回答以下问题:–什么是课间十分钟?–课间十分钟的活动内容是什么?–课间十分钟的目的是什么?2.学生:逐个回答问题,并与教师进行讨论。

活动设计(30分钟)1.教师:分组让学生设计自己的课间十分钟活动。

2.学生:在小组内,共同讨论并设计自己心目中的课间十分钟活动,包括活动内容和目的。

3.教师:选择几个小组进行分享和讨论。

品格培养(15分钟)1.教师:与学生讨论课间十分钟活动的品格培养意义。

2.学生:分享自己对于课间十分钟的体会和感悟。

五、课堂总结(5分钟)•教师:对本节课的内容进行总结,并强调课间十分钟的重要性和作用。

六、课后作业•学生:整理思路,撰写一篇关于课间十分钟的学习心得体会。

附注:本教案设计是以新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》为基础,每个学校教学进度可能有所差异,教师可根据实际情况进行适当调整和修改。

课间十分钟教学设计7篇

课间十分钟教学设计7篇

课间十分钟教学设计7篇课间十分钟教学设计1一、教材分析:本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第7课的第一课时。

《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活,愉快积极地生活。

喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩,具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。

二、学情分析:?初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情,从学生的社会生活环境看,现代人的生活节奏比较紧凑,大多居住小区,不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会,更不知道如何安全游戏等等。

从孩子的心理特点和认知程度上来说,刚刚离开幼儿园的孩子,心理上呈现出极强的依赖性,也不会合理分配自己的时间,自主意识强烈,缺乏正确解决问题的能力与方法,因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟,培养学生初步的活动安全和文明意识,感受校园生活的快乐和文明。

三、教学目标:根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况,基于教材又高于教材,我制定了如下教学目标:1.知识与技能:引导学生在学校里安全文明地玩游戏,遵守游戏规则,与同学游戏时相互合作,友好相处。

2.过程与方法:教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等活动,体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处,尝试用不同方法解决问题。

3.情感与态度:通过课间十分钟文明安全的游戏,形成初步的自我保护意识和安全意识。

4.行为与习惯:引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课的学习用品,还可以适当玩一些文明的游戏,让学生感受校园生活的快乐和文明,养成良好的行为习惯。

四、教学重难点:1、合理安排课间十分钟,感受校园生活的快乐和文明。

2.积极开展有益的课间活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。

有安全意识,会帮助同伴。

五、教学准备:教师:1、了解孩子们课间玩些什么游戏以及这些游戏的玩法。

2、录制学校高年级孩子课间游戏的小视频。

3、寻找适合低年级小朋友课间十分钟的小游戏,学会玩法。

一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟(第一课时)》教学设计

一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟(第一课时)》教学设计

一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟(第一课时)》教学设计一. 教材分析《课间十分钟》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文,主要讲述了课间活动的时间安排和注意事项。

课文通过生动的实例,引导学生学会合理安排课间时间,进行有益身心健康的活动,同时培养学生的集体意识和安全意识。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校,对于课间活动的内容和方式还不够熟悉。

他们好奇心强,喜欢模仿,但注意力容易分散,自我控制能力较弱。

因此,在教学过程中,需要教师耐心引导,让学生逐渐养成良好的课间活动习惯。

三. 教学目标1.让学生了解课间活动的意义,知道课间活动的时间安排和注意事项。

2.培养学生学会合理安排课间时间,进行有益身心健康的活动。

3.增强学生的集体意识和安全意识,培养良好的行为习惯。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生知道课间活动的时间安排和注意事项,学会合理安排课间时间,进行有益身心健康的活动。

2.教学难点:培养学生养成良好的课间活动习惯,增强集体意识和安全意识。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设情境,让学生在实际操作中学会合理安排课间时间。

2.互动教学法:引导学生参与课堂讨论,培养学生的表达能力和合作意识。

3.游戏教学法:通过趣味游戏,激发学生的学习兴趣,增强学生的动手能力和创新能力。

六. 教学准备1.准备相关教学材料,如课文课件、图片、视频等。

2.准备课间活动用品,如跳绳、球类等。

3.布置教室环境,营造轻松愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生思考:同学们,你们知道什么是课间活动吗?课间活动的时间是多长?课间活动需要注意什么?让学生发表自己的看法。

2.呈现(10分钟)教师利用课件、图片、视频等教学资源,呈现课间活动的各种场景,如跳绳、打篮球、踢毽子等。

同时,引导学生关注课间活动的安全问题,如不要在走廊里奔跑、不要拿尖锐物品玩耍等。

3.操练(10分钟)教师学生进行课间活动实践,如跳绳、打篮球等。

部编版一年级道德与法治上册《课间十分钟》教案

部编版一年级道德与法治上册《课间十分钟》教案

部编版一年级道德与法治上册《课间十分钟》教案【教学目标】1、知道课间十分钟的意义,能合理安排课间十分钟。

2、掌握一些正确的游戏、活动方法,能愉快、安全地玩耍。

3、培养良好的行为习惯。

【教学重点】能合理安排课间十分钟,过好课间活动。

【教学难点】能愉快、安全地玩耍。

【教学准备】教学挂图。

【教学过程】一、导入:小朋友们,你们好!上课铃声响了,我们走进教室,开始上课了。

上节课我们学了《校园铃声》这一课,我们知道了上课铃声响了,我们应该怎么做呀?对,上课铃声响了,我们要及时进教室,赶快坐好,安静等待老师来上课。

可下课铃声响了,我们又该怎么做呢?这就是我们今天要学习的内容《课间十分钟》。

(板书课题)二、学习新课:1、了解课间十分钟的意义。

1)课间十分钟的作用是什么?你平时在课间十分钟里都做什么?2)在课间十分钟里,小朋友们可以上厕所、喝水、准备下节课的学习用品还可以进行适当的身体锻炼,做游戏等。

这些都是非常重要的。

能让我们小朋友及时调整身心,为下一节课做好充分的准备。

3)谁来说说课间十分钟可以做哪些游戏呢?同学们在课间十分钟里,要避免剧烈运动,还要注意安全。

我们一起来读一读儿歌吧!(齐读儿歌)2、学习儿歌。

1)出示教学挂图,请同学们看图说说:图上有哪些小朋友在课间十分钟里干什么?他们做得对不对?为什么?2)讨论:图上的小朋友哪些地方做得好?为什么做得不好?说一说应该怎么做。

3)请学生读儿歌,结合挂图了解儿歌内容。

并练习背诵。

讨论:为什么不能在走廊里乱跑乱跳?为什么不能在教室里大声喧哗?为什么不能在操场上大家追我赶?讨论中得出在走廊里乱跑乱跳容易碰到同学或被老师发现;在教室里大声喧哗容易影响其他同学学习;在操场上大家追我赶容易发生危险。

所以在课间十分钟里我们应该怎么做呢?讨论得出在课间十分钟里,不能在走廊里乱跑乱跳;不能在教室里大声喧哗;不能在操场上大家追我赶;要上厕所、喝水、准备学习用品。

还可以进行适当的身体锻炼或做游戏等。

【部编版】一年级道德与法治上册《课间十分钟》优质课 教学设计

【部编版】一年级道德与法治上册《课间十分钟》优质课 教学设计

【部编版】一年级道德与法治上册《课间十分钟》优质课教学设计一. 教材分析《课间十分钟》是部编版一年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解课间十分钟的意义,知道如何合理安排课间活动,培养学生良好的课间行为习惯。

教材通过生动的图片和实例,引导学生认识到课间活动的重要性,以及如何文明、安全地进行活动。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校,对于课间活动的认识和习惯还在形成中。

他们好奇心强,活泼好动,容易受到周围环境的影响。

因此,在教学过程中,需要注重培养学生的安全意识和良好的行为习惯,同时激发他们参与课间活动的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义,知道课间活动的重要性。

2.培养学生文明、安全地进行课间活动的习惯。

3.引导学生学会合理安排课间时间,提高自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点:让学生认识到课间活动的重要性,培养良好的课间行为习惯。

2.难点:引导学生学会合理安排课间时间,提高自主学习能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生动的场景和实例,让学生感受到课间活动的重要性。

2.互动教学法:引导学生参与课堂讨论,培养学生的表达能力和合作精神。

3.实践教学法:学生进行课间活动,让学生在实践中学会合理安排时间,培养良好的行为习惯。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例,用于教学展示。

2.准备课间活动的道具和材料,如跳绳、毽子等。

3.准备课堂记录表,用于记录学生的表现。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和实例,引导学生认识到课间活动的重要性。

例如,展示学生在课间活动中的快乐场景,让学生分享自己最喜欢的课间活动。

2.呈现(10分钟)讲解课间十分钟的意义,让学生了解课间活动对于身心发展的作用。

通过课堂讨论,引导学生学会合理安排课间时间,提高自主学习能力。

3.操练(5分钟)学生进行课间活动,让学生在实践中学会合理安排时间,培养良好的行为习惯。

活动可以包括跳绳、毽子、跑步等。

4.巩固(5分钟)让学生分享自己在课间活动中的收获和感受,讨论如何做到文明、安全地进行活动。

部编版道德与法治一年级上册第2单元校园生活真快乐《7课间十分钟》教学设计

部编版道德与法治一年级上册第2单元校园生活真快乐《7课间十分钟》教学设计

部编版道德与法治一年级上册第2单元校园生活真快乐《7课间十分钟》教学设计一、学习目标1. 知识与技能:让学生了解课间十分钟的含义和作用,知道如何合理安排课间时间,养成良好的生活习惯。

2. 过程与方法:通过小组讨论、角色扮演等活动,让学生学会遵守课间活动的规则,培养他们的自我保护意识和团队协作精神。

3. 情感态度价值观:让学生感受课间活动的快乐和和谐,增强对学校的认同感和归属感。

二、教材分析本课主要围绕“课间十分钟”这一主题展开,通过介绍课间活动的规则和注意事项,引导学生了解并遵守这些规定,培养他们的自我保护意识和团队协作精神。

同时,通过一些生动的例子和故事,让学生感受课间活动的有序和和谐,增强对学校的认同感和归属感。

三、学情分析一年级新生刚刚进入学校,对于学校的各种规定和制度还不太了解。

因此,本课需要结合学生的实际情况,通过具体的事例和活动,引导他们了解并遵守课间十分钟的规则,培养他们的自我保护意识和团队协作精神。

同时,要注意教学方法的多样性,采用多种形式的活动和练习,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。

四、重难点重点:让学生了解课间十分钟的规则和注意事项,知道如何合理安排课间时间。

难点:让学生养成文明、安全、健康的生活习惯,避免在课间发生意外事故。

五、教学过程(一)复习旧知1. 教师提问:“上一节课我们学习了什么内容?”学生回答:“学校的规章制度和文化。

”教师总结:“是的,学校有很多规章制度和文化需要我们遵守和学习。

那么,我们今天就来学习其中的一部分——课间十分钟。

”2. 教师展示一些常见的课间活动图片或视频,让学生认识并说出它们的名称和作用。

如打篮球、玩滑梯等。

教师提问:“这些活动在我们的课间生活中有什么作用?”学生讨论并回答:“可以让我们放松身心,缓解学习压力。

”教师总结并强调遵守课间活动规则的重要性和必要性。

(二)导入新课1. 教师展示一些学生在课间活动的图片或视频,引导学生观察并思考:“这些图片或视频中的学生在做什么?他们在课间都做了哪些活动?”学生讨论并回答:“他们在做游戏、聊天、上厕所等。

7课间十分钟(教学设计)-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

7课间十分钟(教学设计)-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版
教学过程设计
1. 导入新课(5分钟)
目标: 引起学生对课间十分钟合理利用的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道课间十分钟可以做什么吗?它对我们的学习生活有什么重要性?”
展示一些关于课间十分钟活动的图片或视频片段,让学生初步感受合理利用这段时间的魅力。
简短介绍课间十分钟的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
- 对于小组讨论成果展示,教师将指出各小组的优点和不足,提供具体的改进建议,以帮助学生提高合作能力和表达能力。
- 针对随堂测试的结果,教师将对错误率较高的知识点进行复习和巩固,确保学生能够真正掌握。
- 对于课后作业,教师将提供个性化的反馈,指出作业中的亮点和需要改进的地方,并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
2. 课间十分钟基础知识讲解(10分钟)
目标: 让学生了解课间十分钟的基本概念、合理利用的方法和原则。
过程:
讲解课间十分钟的定义,包括其主要活动内容和目标。
详细介绍如何合理安排课间十分钟的活动,使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 课间十分钟案例分析(20分钟)
目标: 通过具体案例,让学生深入了解课间十分钟合理利用的特性和重要性。
② 培养学生遵守校规、关注安全的意识,以及尊重他人的行为习惯。
2. 教学难点
① 引导学生理解时间的重要性,克服拖延、浪费时间的习惯。
② 帮助学生形成自觉遵守校园规章制度的行为,提高法治意识。
③ 在实际情境中,让学生能够运用所学知识,做出正确的判断和选择,提高自我管理能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
核心素养目标
培养学生的时间管理能力,使其能够合理规划课间十分钟,提高自我管理素养;增强学生的法治意识,让他们了解并遵守校园规章制度;提升学生的安全意识和自我保护能力;培养尊重他人、友好相处的社交素养,为学生的全面发展打下坚实基础。

一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟(第一课时)》教案

一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟(第一课时)》教案

一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟(第一课时)》教案一. 教材分析《课间十分钟》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文,通过描述课间十分钟孩子们在学校的活动,让学生体会到课间活动的重要性,培养学生遵守纪律、文明礼貌、关爱他人的良好习惯。

本节课主要让学生了解课间十分钟的活动内容,以及如何在活动中互相关爱、互相尊重。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校,对学校的生活还比较陌生,需要通过课堂教学让学生逐步熟悉学校的生活。

此外,学生年龄较小,自律性较差,需要通过课堂教育让学生认识到遵守纪律、文明礼貌的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的活动内容,知道课间活动的重要性。

2.培养学生遵守纪律、文明礼貌、关爱他人的良好习惯。

3.培养学生学会在课间活动中互相关爱、互相尊重。

四. 教学重难点1.让学生理解课间活动的重要性。

2.培养学生遵守纪律、文明礼貌、关爱他人的良好习惯。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、德育教育法等多种教学方法,通过讲解、讨论、示范等方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六. 教学准备1.准备相关教学材料,如课件、视频等。

2.准备课间活动的道具,如玩具、书籍等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示学校的场景,引导学生进入学校生活的情境。

提问:“大家在学校的课间十分钟都会做什么呢?”让学生发表自己的想法。

2.呈现(10分钟)展示课间活动的视频,让学生直观地了解课间活动的内容。

视频内容包括孩子们在课间十分钟进行各种活动,如玩耍、交流、阅读等。

3.操练(10分钟)分组进行课间活动模拟,让学生在实际操作中学会互相关爱、互相尊重。

教师巡回指导,纠正不规范的行为。

4.巩固(5分钟)通过提问和讨论,让学生谈谈在课间活动中学到了什么,如何关爱他人,如何尊重他人。

引导学生总结经验,提高自律性。

5.拓展(5分钟)让学生思考:除了在学校,我们在日常生活中如何关爱他人、尊重他人?让学生举例说明,培养学生的道德观念。

人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教案1

人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教案1

人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教案1一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。

本课主要通过让学生了解课间十分钟的意义和正确使用课间时间的方法,培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯,提高学生自我管理能力。

教材内容主要包括课间十分钟的作用、正确使用课间时间的方法以及课间活动中的安全注意事项。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学,对于课间十分钟的理解和利用还不够明确。

他们对于课间活动的兴趣较高,但缺乏一定的自我管理能力和安全意识。

因此,在教学过程中,需要引导学生正确理解课间十分钟的意义,教给他们正确使用课间时间的方法,并提醒他们注意课间活动中的安全问题。

三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义,知道正确使用课间时间的重要性。

2.培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯,提高学生自我管理能力。

3.教育学生注意课间活动中的安全事项,增强安全意识。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解课间十分钟的意义和正确使用课间时间的方法。

2.教学难点:培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯,以及增强安全意识。

五. 教学方法1.情景模拟:通过模拟课间活动的场景,让学生身临其境地感受课间十分钟的重要性。

2.讨论交流:引导学生积极参与课堂讨论,分享彼此对课间十分钟的理解和经验。

3.游戏互动:设计相关游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习正确使用课间时间的方法。

4.观看视频:播放相关视频,让学生更直观地了解课间活动的正确方式和注意事项。

六. 教学准备1.教学PPT:制作精美的PPT,呈现课间十分钟的相关内容。

2.视频素材:准备与课间活动相关的视频,用于观看和讨论。

3.游戏道具:准备相应的游戏道具,用于课堂互动。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示课间十分钟的场景,引导学生思考课间十分钟的意义和作用。

2.呈现(10分钟)通过讲解和示例,向学生介绍正确使用课间时间的方法,如喝水、上厕所、休息等。

部编版道德与法治一上全册教案-课间十分钟教学设计

部编版道德与法治一上全册教案-课间十分钟教学设计

部编版道德与法治一上全册教案-课间十分钟教学设计一、教学目标本节课旨在通过十分钟的课间设计,帮助学生回顾本单元学习内容,加强对知识点的理解和掌握。

具体目标如下:1.通过回答问题、解决问题等形式,加深学生对知识点的理解和记忆;2.通过课前预习、课后练习等方式,激发学生学习主动性和积极性;3.通过集体讨论、小组合作等方式,培养学生的思辨能力和合作精神;4.通过交流分享、评价反思等方式,提高学生的语言表达能力和思维能力。

二、教学内容本节课主要内容为道德与法治一上全册的知识点内容。

通过针对性的设计,帮助学生回顾、掌握单元学习内容,进一步加深对相关知识的理解和记忆。

三、教学重难点1.教学重点:理解知识点原理和表述方式,提高表达能力和思维水平;2.教学难点:在短时间内回顾学习内容并能够有一定的理解和把握。

四、教材分析1. 教材名称道德与法治一上全册2. 出版社人民教育出版社3. 适用对象初中一年级学生4. 内容分析道德与法治一上全册分为三大模块:道德、法治、方法与技能。

其中,道德模块重点介绍基本的道德常识、道德标准和道德修养等内容;法治模块重点介绍法律制度、法律意识和法律常识等内容;方法与技能模块则介绍一些学习方法和生活技能。

五、教学过程1. 上课前阶段1.教师备课:认真查阅本单元的教学资料,准备课堂教学的相关内容;2.学生预习:建议学生在上课前仔细阅读本单元教材,并着重理解每个知识点的原理和表述方式。

2. 课堂教学阶段本节课以小组合作的形式进行,具体流程如下:1.分组讨论:将学生随机分成若干个小组,每组可以自主选择要回顾的知识点,讨论五分钟;2.问题解答:每组选择一名代表回答老师提出的问题,解答两分钟;3.词汇填空:老师提供含有空白处的句子,学生根据所学知识进行填空,此环节控制在两分钟内;4.反馈评价:老师对本环节课堂氛围、学生表现等进行评价,并要求学生针对思维难点进行答疑。

3. 课后作业1.通过本节课进行的十分钟课间设计,及时回顾本单元所学知识点,提高理解和记忆;2.将课中讨论的知识点记在笔记本上,并进行总结;3.预习下一单元内容,做好相关的学习准备。

课间十分钟教案一年级上册道德与法治三篇

课间十分钟教案一年级上册道德与法治三篇

课间十分钟教案一年级上册道德与法治三篇【篇一】课间十分钟教案一年级上册道德与法治教学目标:1、让学生理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患。

2、帮助同学们树立时时注意安全防范的意识。

3、增强同学们的自我保护意识和应变能力,学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。

学情分析:课间活动的安全是学校安全教育的重点之一。

而我们农村一年级小学生自我保护意识和应变能力比较薄弱。

课间十分由于无人看管,有好多同学们常常做一些危险的活动,存在很大的安全隐患。

另外,课间休息得当,有助于缓解学生学习上的疲劳,调节状态和情绪,提高学习效率。

因此,引导学生课间十分钟如何安全文明地度过是相当重要的。

重点难点:1、树立安全重于泰山的安全忧患意识,时刻注意安全,时时想着安全。

2、通过本次课堂学习,让学生学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。

教学时间:两课时教学过程:第一课时教学活动:活动一:一、导入新课:1、播放歌曲视频《哦,十分钟》。

2、同学们都非常喜欢课间这十分钟。

你们瞧瞧,我们学校的同学们在这课间十分钟里都做了哪些活动?(欣赏图片:哦,十分钟)活动二:学习安全知识二、理解安全知识:(一)忆一忆。

请同学们回忆自己在课间十分钟里喜欢做了哪些游戏?(自由发言)(二)争当小法官。

1、展示课间十分钟学生不应该做的活动及游戏的图片。

看完后,请学生说一说这些小朋友的行为恰当吗?为什么?(自主发言)。

2、师生小结:不能做危险的游戏。

活动三:我的课间我做主。

(师生互动)三、我的课间我做主。

1、课间十分钟我们能做什么活动呢?(小组交流——教师适当点拨。

)2、小组长汇报结果——教师点评。

活动四:争当小博士。

(思一思)四、争当小博士。

(思一思)板书:不做危险的游戏。

遵守游戏(活动)规则。

相互合作、相互谦让。

(2)上下楼梯应该怎样做?(学生自主发言)学生答:上下楼梯靠右走。

第二课时教学活动:【篇二】课间十分钟教案一年级上册道德与法治《课间十分钟》教案教学目标:1.知识与技能:教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律,做安全文明游戏,在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。

部编版道德与法治一年级上册《课间十分钟》教案精选全文完整版

部编版道德与法治一年级上册《课间十分钟》教案精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版课间十分钟1教学目标1、通过引导学生细致地观察,鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。

2、引导学生养成“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯。

3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。

初步培植学生勇于个性表达的心态。

2重点难点说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。

”;说课间十分钟,培养学生的口语表达能力。

3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入1、播放视频《哦,课间十分钟》。

2、同学们你们看到了些什么?3、指名学生回答。

师板书题目《课间十分钟》。

4、师:同学们,“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。

那么,在课间十分钟里,咱们班的小朋友喜欢做什么?玩什么呢? (鼓励学生畅所欲言) 明确本节课学习内容。

师:这节课,就让我们一起走进美丽的校园,认识一群可爱的伙伴们,看一看你们的同伴在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢?2活动2【讲授】说图画过渡:瞧,这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心?比一比,谁的眼睛亮,都看清楚这些同学们在做什么。

1、教师出示课间活动的课件。

2、指名学生说说自己看见的内容。

(1)引导学生按“什么时间,谁,在什么地方,干什么?”的句式说一说画面内容。

(2)组织学生有顺序的观看图,并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。

(3)组织评价:哪些学生能具体地说清画面的内容,尤其是把课间的各种活动都说出来了。

3、小结。

评比“小嘴最棒”的学生。

活动3【导入】写图画过渡:老师发现,同学们不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?1、写话前,结合教学实际,引导学生回顾写话的基本要求。

(出示课件:写话要求)2、出示课件:课间活动的图。

3、学生写话,教师巡回指导,也为讲评环节准备。

部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计

部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计

部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计课程目标通过这节课的学习,学生能够:1.知晓“课间十分钟”是每天上学、放学、午餐时的学生自己的时间2.明确自己需要在“课间十分钟”的时间里做些什么事情,例如透过窗户欣赏风景、阅读书籍、与同学交流等3.学会根据自己的需求和时间分配情况,选择课间活动教学准备1.道德与法治第7课教材:《课间十分钟》2.PPT课件3.学生互动板书4.真实的图片背景课程内容自我介绍1.开课前,使用PPT课件展现真实的图片背景,引导学生回想课间时自己做的事情;2.让一些学生向全班分享课间中个人的活动,其他同学则通过点赞、鼓励等方式进行交流。

注:自我介绍过程中,请教学老师多加引导,让学生能够展现自己喜欢的动作和语言,让其他学生更加容易理解和交流。

课堂讲解1.老师通过PPT课件,让学生了解“课间十分钟”是指什么;2.引导学生明确,在这十分钟里,学生应该做些什么事情,例如透过窗户欣赏风景、阅读书籍、与同学交流等;3.对于一些学生,老师可以让他们分享自己的课间经历,并由班级共同讨论和对比。

活动设计1.让学生以小组为单位,一起制作属于自己的“课间十分钟”计划表;2.让每个小组展示自己制作的计划表。

老师可以给出评分标准,例如计划表的清晰明了、内容丰富、合理性等。

课程评价本节课的评价,不仅仅针对老师对学生的评分,还需要从整个教学过程中进行评估。

1.教学前期:由于学生对《课间十分钟》这个主题并不熟悉,因此教师需要在这一环节中进行循序渐进的引导;2.教学中期:为了让学生充分理解“课间十分钟”的重要性,教师需要尽可能详细地讲解相关内容,还需要与同班级同学分享课间的活动经历,从而更好地启发学生的思考;3.教学后期:这一环节对学生的思维和动手能力增强有莫大的裨益,但每个小组的“课间十分钟”计划表最好经过老师的调整才发布给全班学生。

总结1.教师需要通过本节课的教学,让学生意识到“课间十分钟”是每天学校生活中的重要时间段;2.教师需要在课程设计中,让学生有足够的自由时间和选择权利,让学生在课间做自己喜欢的事情;3.教师需要在教学过程中,让学生了解正确的学习态度和生活方式,帮助学生形成文明、健康、快乐的课堂氛围。

部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计

部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计

部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计一、教学目标1.了解并掌握课文《课间十分钟》中的道德与法治知识;2.提高学生的自我保护能力和法律意识;3.培养学生的团队合作和相互帮助意识;4.培养学生的观察和思考能力。

二、教学重点1.理解课文《课间十分钟》的内容;2.能够分析并讨论课文中的道德与法治问题。

三、教学步骤步骤一:导入(10分钟)1.激发学生的学习兴趣,介绍本节课的教学内容和目标;2.引导学生回忆上节课所学内容,以让学生进入学习状态。

步骤二:朗读课文(10分钟)1.让学生跟随教师一起读课文《课间十分钟》;2.引导学生注意课文中的重点句子和情节。

步骤三:课文理解(15分钟)1.通过提问和讨论,帮助学生理解课文的主要内容;2.引导学生分析课文中涉及的道德与法治问题,并引导他们思考如何正确应对。

步骤四:小组探究(20分钟)1.将学生分成小组,每个小组选择一个同学担任组长,其他同学扮演课文中的角色;2.学生在小组中进行讨论和角色扮演,探究并总结角色们在面对道德与法治问题时的正确做法;3.鼓励学生提出自己的观点和解决办法,培养学生的团队合作和思辨能力。

步骤五:讨论分享(15分钟)1.组织学生进行全班讨论,各组派代表分享小组探究的成果;2.教师适时给予点评和指导,确保正确的思路和结论被讨论并理解。

步骤六:课堂总结(10分钟)1.让学生自主进行简单总结,回顾本节课的重点内容;2.引导学生思考并回答问题,巩固所学知识。

四、教学反思通过本节课的教学设计,学生在朗读、理解、探究和分享的过程中,能够更好地接触和理解课文中的道德与法治知识,并通过小组讨论和反思,培养了学生的团队合作和思辨能力。

此外,通过学生的参与和表现,我也能够更清晰地了解学生对于道德与法治问题的认识和理解程度,从而更有针对性地进行后续教学计划的调整和安排。

(注:本教学设计仅供参考,具体教学过程应根据实际情况调整。

)。

《7.0_课间十分钟》教学设计教学反思-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上册

《7.0_课间十分钟》教学设计教学反思-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上册

《课间十分钟》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 学生能够正确、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会课间十分钟孩子们的欢乐。

2. 认识本课生字,会写8个要求写的字。

3. 激发学生亲近自然、热爱生活的情感。

二、教学重难点:重点:引导学生通过自读自悟,感受课间十分钟给孩子们带来的快乐。

难点:体会课间十分钟孩子们的欢乐,并学习正确、流利、有感情的朗读课文。

三、教学准备:1. 课前安置学生观察课间十分钟的情况。

2. 课件制作。

四、教学过程:(一)导入新课教师简要介绍课间十分钟的作用和特点,引出课题“课间十分钟”。

(二)检查预习1. 指名读生字词,相机正音。

2. 指名说生词的意思。

(三)初读课文,整体感知1. 自由朗读课文,要求读通顺。

2. 指名分小节朗读,正音。

3. 读了课文,你对课间十分钟有了哪些了解?4. 课文写了哪些与课间十分钟相关的事?边读边想,标一标。

5. 交流归纳并板书:活动游戏打球跳皮筋评讲故事看书互相学习喝水上厕所交流心情6. 课文是按照什么顺序写的?引导学生体会时间顺序并板书:活动开始—活动进行—活动结束(四)精读课文,抓住重点段和句进行品析、感悟。

1. 课件出示句子:“突然,一个球飞过来,打断了同砚们的兴致。

”这个“打断了”说明了什么?(同砚们兴致很高)“兴致勃勃”一词你还从哪里感受到?通过各种形式的朗读加深理解。

2. 课文除了写同砚们课间十分钟的活动,还写了哪些活动?分别在哪些自然段?你最喜欢哪种活动?为什么?在小组里交流。

教师引导学生深入交流、互动交流、评判补充。

3. 在学生回答的过程中,适时引导学习相应自然段,指导朗读、感悟。

如:学习第三小节:结合学校秋季运动会,学生很感兴趣。

让他们说说是怎样为运动员加油的,感受现场气氛,朗读感悟。

再引导学生说说还知道哪些运动会项目,丰富课外知识。

学习第六小节:体会互相学习听故事的好处引导朗读、感悟。

学习第八小节:体会课间十分钟轻松自由的心情朗读感悟。

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2020-2021学年春季
《课间十分钟》教学设计
教学目标
1、情感与态度:学生能自主根据铃声的指示进行学校生活,感受到有序安全的课间活动的快乐。

2、知识与技能:在活动体验中掌握课间该怎样做和如何玩的基本方法。

3、行为与习惯:学会根据铃声进行学校生活,初步形成规则意识.
教学重点:合理地安排课间十分钟。

教学难点:积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学过程
师生谈话,导入新课,揭示学习目标。

1、师:同学们坐的真端正。

看来呀,大家都知道了上课铃响了以后该怎么做了,很棒。

老师有个问题想考考你,你们知道课间休息多长时间吗?
学生回答。

2、师:对,是十分钟。

师:在刚才的课间十分钟里,你都做了什么呢?谁来说。

学生自由回答。

师:从同学的发言中,我知道,课间,大家有的要玩,有的会喝水,有的要上厕所或准备下节课的用具,有的同学还在走廊上乱跑乱叫了。

那在课间究竟该怎么做呢?今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。

(板书:课间十分钟)
过渡:为了大家更快乐的学习,我给大家请来了你们的好伙伴小兔贝贝
(老师展示课件,出示“小兔贝贝”。


“小兔贝贝”:小朋友们,你们好,我是你们的好朋友“小兔贝贝”!今天我也要和你们一起上课,你们高兴吗?你们可要好好表现啊!
1.谈话:瞧,小兔贝贝给你们带来了我校德育处课间监督员抓拍的几张照片,照片中的同学们是这样度过课间十分钟的
(1)[出示图片:课间休息]我们先来看第一张照片:下课后,马上冲出教室到操场上玩。

提问:下课后应该先做什么呢?(小组内互相说一说,商量出结果,班上汇报。

)
(小结):课间时,我们依据自己的情况先喝水、或者先小便、或者先准备下节课的书本用具等,都可以。

这三件事,不管你先做哪件都行,但却是我们每个人在课间十分钟里必做的事。

这样我们就为上下节课做好了充分的准备。

(师板书:贴上表示准备好的彩图。


(2)我们继续观察这张照片:这样下楼梯对吗?可能会发生什么危险?应该怎样下楼梯?
(3)观察其它照片:你觉得哪些同学做得好,哪些同学做得不好?为什么?哪个小组愿意演一演图片上的情景(选一幅图)
提问:课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢?(板书:注意安全)
(引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间,要使眼睛和精神适度放松,可以到教室外休息游戏,不能拥挤打闹,不要猛跑,要注意安全,保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。


活动二快乐游戏
1.提问:同学们,你们课间最喜欢干什么呀?你们经常玩哪些游戏呢?
2.谈话:大家都有自己喜欢的游戏,一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢?(少数服从多数;先玩一种游戏,再玩另一种游戏,相互兼顾;遵守游戏规则……)3.小组活动:下面每一组(或者和喜欢的小伙伴)选择一个喜欢的游戏,小组商量这个游戏该遵守哪些游戏规则?商量完了以后,大家可以根据自己商量的规则下课后在操场上进行游戏活动。

活动三诵读儿歌巩固做法
1.“小兔贝贝”:这节课同学们的表现真棒!我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌,我想和大家一起分享收获的快乐。

儿歌内容是这样的:
下楼梯,安静等,轻声慢步靠右行;
游戏前,先入厕,洗净小手别忘记;
饮水时,要排队,文明礼让友谊长;
不疯跑,不打架,互相谦让乐淘淘。

2.老师范读儿歌,学生跟读儿歌,同桌互相读儿歌,再齐读儿歌。

活动四课后延伸
1.“小兔贝贝”:发布评比文明课间小队的信息。

2.师(展示文明课间小队的标志牌):希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间,看哪个小队能获得“文明小队”的称号。

板书设计:课间十分钟
合理安排
注意安全
遵守规则。

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